减数分裂第一课时必修二复习公开课
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第2章 第1节 第1课时 《减数分裂》课件ppt
3.[迁移应用] 减数分裂过程中染色体和核DNA的数量关系 下图表示减数分裂过程中每条染色体上DNA的含量变化曲线。
(1)AB段和CD段形成的原因是什么? 提示 AB段是DNA复制形成的;CD段是着丝粒分裂,姐妹染色单体分开造成 的。
(2)哪些时期的细胞处于BC段?哪些时期的细胞处于DE段? 提示 减数分裂Ⅰ前期、中期、后期和减数分裂Ⅱ前期、中期的细胞处于 BC段;减数分裂Ⅱ后期的细胞处于DE段。
易错警示 同源染色体的认识误区 误区1.同源染色体大小一定相同。 同源染色体的形态、大小“一般”都相同,但也存在例外,如X、Y染色体,形 态、大小不同,但属于同源染色体。 误区2.同源染色体一定会形成四分体。 同源染色体只有在减数分裂Ⅰ过程中配对才会形成四分体,有丝分裂过程 中不会形成四分体。
误区3.同源染色体只存在于进行减数分裂Ⅰ的细胞中。 一般来说,进行有丝分裂的细胞自始至终都存在同源染色体,只是没有出现 联会、四分体这些特殊的行为变化而已。 误区4.同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合存在先后顺序。 同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合是同时进行的。
(3)染色体数目减半发生在哪个时期?减半的原因是什么? 提示 染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ的末期;原因是同源染色体分离, 并分别进入到两个子细胞中。 3.[科学探究] 如何证明两条染色体是同源染色体? 提示 观察这两条染色体在减数分裂过程中能否联会形成四分体。
【归纳提升】 辨识同源染色体的关键 ①来源:一条来自父方,一条来自母方,在试题中通常用不同颜色来表示,如 黑色和白色。 ②形态大小:一般都相同。如“问题情境”的图甲中的1号和2号染色体,一黑 一白,大小、形态相同,是一对同源染色体;3号和4号染色体也是一对同源 染色体。
2.显微观察
减数分裂(第一课时)公开课
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
次级精母 细胞
一个初级精母 细胞分裂成为 两个次级精母 细胞
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂中期
染色体的着丝点 排列在赤道板上
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂后期
着丝点分裂， 姐妹染色单体分开 成为两条染色体， 分别向细胞 两级移动
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
减数第二次分裂
初级 精母 细胞
每条染色体由两条姐妹染色单体构成
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂前期
同源染色体联Biblioteka 形成四分体减数第一次分裂减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
减数第一次分裂
2.过程:
精原细胞
减数分裂
(原始生殖细胞) (成熟的生殖细胞)
？
精子
同源染色体：
在减数分裂过程中能配对的两条染色体
形状和大小一般都相同
一条来自父方，一条来自母方
精子
（来自 父方）
卵细胞
（来自 母方）
受精
受精卵
综2.1减数分裂(第一课时公开课)J
1与2、
3与4
1与3、1与4、 2与3、2与4
1 2 3 4
形态： 形状和大小一般都相同
一条来自父方，一条来自母方 来源：
在减Ⅰ前期要两两配对，减Ⅰ后期分离 行为： 性染色体的形状和大小不相同，但一条来 特例： XY 自父方，一条来自母方，在减数分裂的前 期要配对，仍属于同源染色体
？为什么初级精母细胞中会有一条来自父方， 一条来自母方的同源染色体？
？ ？
2、在睾丸中所有精原细胞都是进行减数分裂吗？ 部分进行有丝分裂，部分进行减数分裂 3、在减数分裂的过程中，染色体需要复制吗？ 复制了几次？细胞分裂了几次？
有丝分裂
减数分裂
一、减数分裂的概念：P16 1、发生的对象： 进行有性生殖的生物 2、发生的时期： 在产生成熟生殖细胞时 3、发生的器官: 高等生物的有性生殖器官 4、结 5、特 果： 成熟生殖细胞中的染色体数目， 比原始的生殖细胞减少 一半 。 点： 染色体在整个分裂过程中只复制 一 次，而细胞连续分裂 二次，
1个初级精 减Ⅰ前期 母细胞
减Ⅰ中期
减Ⅰ后期
2个次级 精母细胞
小结：
体细胞
有丝分裂
精子的形成过程
1个精原细胞
间期：细胞体积增大、染色体复制
1个初级精母细胞 减数第一 次分裂
前期：同源染色体联会、形成四分体 中期：同源染色体成对排列在赤道板上 后期：同源染色体分离 （非同源染色体自由组合） 末期：形成2个次级精母细胞（均质分裂）
减数第一次分裂后期 4.非同源染色体自由组合发生在:
4.染色体着丝点分裂发生在: 减数第二次分裂后期 5.染色体数目减半发生在:
减数第一次分裂
基础训练：
1、联会发生在（ B ） A.精原细胞 C.次级精原细胞
3与4
1与3、1与4、 2与3、2与4
1 2 3 4
形态： 形状和大小一般都相同
一条来自父方，一条来自母方 来源：
在减Ⅰ前期要两两配对，减Ⅰ后期分离 行为： 性染色体的形状和大小不相同，但一条来 特例： XY 自父方，一条来自母方，在减数分裂的前 期要配对，仍属于同源染色体
？为什么初级精母细胞中会有一条来自父方， 一条来自母方的同源染色体？
？ ？
2、在睾丸中所有精原细胞都是进行减数分裂吗？ 部分进行有丝分裂，部分进行减数分裂 3、在减数分裂的过程中，染色体需要复制吗？ 复制了几次？细胞分裂了几次？
有丝分裂
减数分裂
一、减数分裂的概念：P16 1、发生的对象： 进行有性生殖的生物 2、发生的时期： 在产生成熟生殖细胞时 3、发生的器官: 高等生物的有性生殖器官 4、结 5、特 果： 成熟生殖细胞中的染色体数目， 比原始的生殖细胞减少 一半 。 点： 染色体在整个分裂过程中只复制 一 次，而细胞连续分裂 二次，
1个初级精 减Ⅰ前期 母细胞
减Ⅰ中期
减Ⅰ后期
2个次级 精母细胞
小结：
体细胞
有丝分裂
精子的形成过程
1个精原细胞
间期：细胞体积增大、染色体复制
1个初级精母细胞 减数第一 次分裂
前期：同源染色体联会、形成四分体 中期：同源染色体成对排列在赤道板上 后期：同源染色体分离 （非同源染色体自由组合） 末期：形成2个次级精母细胞（均质分裂）
减数第一次分裂后期 4.非同源染色体自由组合发生在:
4.染色体着丝点分裂发生在: 减数第二次分裂后期 5.染色体数目减半发生在:
减数第一次分裂
基础训练：
1、联会发生在（ B ） A.精原细胞 C.次级精原细胞
第一节 减数分裂和受精作用公开课教案
第二章基因和染色体的关系一、教材分析《减数分裂和受精作用》这一课题是在高中生物必修2第二章第一节的内容。
这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。
它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。
通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。
二、教学目标1、知识与技能：（1）阐明细胞的减数分裂过程，掌握减数分裂的概念。
（2）举例说明精子的形成过程。
（3）举例说明受精作用的概念、过程；（4）理解减数分裂和受精作用的意义。
2、过程与方法：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。
3、情感态度价值观：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。
三、教学重点、难点1、教学重点：减数分裂概念和过程。
这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。
2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。
初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
四、学情分析高一级学生，生物基础较薄弱，课文阅读和读图分析能力较低，减数分裂是有丝分裂的延续，学生对有丝分裂中染色体行为和数目的变化已有一定知识基础以此作为新知识的桥梁，让学生从感性认识的基础上抓住减数分裂的本质，通过图像分析、推理、归纳总结等，教师适时地引导学生思考，指导学生进行总结和评价。
五、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排1个课时学习减数分裂概念和精子的形成过程。
这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。
六、教学方法设计利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
减数分裂(公开课)
C、三男一女
D、完全一样
(2)图中表示有丝分裂的阶段是______________，表示减 数分裂的阶段是______________，表示受精作用的点是
_________________
经过艰辛万苦的旅行， 突破种种障碍的精子终 于与卵子相遇 。
精子用尾部拍打驱动进 入卵子。当受精卵在子 宫着床时你可能会有些 感觉，就是轻微的出血 现象。
2
配 子
果蝇
受精卵
同源染色体：形状和大小一 般相同，一条来自父方，一 条来自母方,能配对的两条染 色体
B bA a
四分体
联会
Aa Bb
同源染色体：
A与a，B与b
非同源染色体： AB、Ab，aB、ab
1对 同源染色体 = 2个染色体 = 4个染色单体 = 4个DNA = 1个四分体
一、精子的形成过程
( 3 )图 C 处于_________期，此细胞的名称是________， 它分裂后得到的子细胞为_____________。
减数分裂过程中DNA、染色体的数量变化
减数分裂第一次分裂 减数分裂第二次分裂
间期 前期中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
DNA
2n 4n
4n
4n
4n
2n
2n
2n 2n n
第2 章
第1节 减数分裂和受精作用
授课：
学校
教学目标
1 阐明减数分裂的概念（发生范围、位置、 实质和结果）
2 说明减数分裂过程中各阶段的染 色体行为变化。
3 学会区分有丝分裂和减数分裂的图形。
1 1、有丝分裂的特点及意义。
知识 回顾
亲代染色体经过复制，精确地平均 分配到两个子细胞中去，保持生物 亲子代之间遗传性状的稳定性。
人教版高中生物必修二 减数分裂 名师公开课省级获奖课件(202张)
请思考：交换发生的时期？交换是在什么之间的进行
了互换？交换导致染色单体之间的什么进行了互换？
交
叉 互 换
A a B b
概括来讲，你认为在 同源染色体交换会 形成配子的过程中， 同源染色体联会 交叉互换对不同类型 引起可遗传的变异 的配子有何影响？
交
叉 互 换
A a B b
染色单体断裂
交
叉 互 换
体细胞
细胞中形状和大 小一般都相同， 一个来自父方， 一个来自母方的 染色体，叫做同 源染色体。同源 染色体在减数分 裂过程中会发生 配对联会现象。
细胞中形状和大 小一般都相同， 一个来自父方， 一个来自母方的 染色体，叫做同 源染色体。同源 染色体在减数分 裂过程中会发生 配对联会现象。
细胞中形状和大 小一般都相同， 一个来自父方， 一个来自母方的 染色体，叫做同 源染色体。同源 染色体在减数分 裂过程中会发生 配对联会现象。
有丝分裂 细胞分化（遗传物质不变）
1个精原细胞（染色体数:2n）
间期：细胞体积增大、染色体复制（姐妹）
1个初级精母细胞（染色体数:2n）
减数第一次分裂
2个次级精母细胞（染色体数:n）
前期：同源染色体联会、四分体出现 （非姐妹染色单体交叉互换） 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离（非同源染色体 自由组合） 末期：形成2个次级精母细胞 着丝点分裂，染色单体分离
细胞中形状和大 小一般都相同， 一个来自父方， 一个来自母方的 染色体，叫做同 源染色体。同源 染色体在减数分 裂过程中会发生 配对联会现象。
一对同源染色体
细胞中形状和大 小一般都相同， 一个来自父方， 一个来自母方的 染色体，叫做同 源染色体。同源 染色体在减数分 裂过程中会发生 配对联会现象。
减数分裂 课时第一课时课件-高一生物人教版(2019)必修2
特点
细胞质分裂，形成2个次级 精母细胞； 细胞中的染色体数目减半
（3）减数第 次分裂前期和中期 减Ⅱ前期 减Ⅱ中期
特点
每个细胞中无同源染色体 非同源染色体散乱排布 每条染色体含有两条染色单体
特点
非同源染色体的着丝粒整 齐地排列在赤道板上
（3）减数第二次分裂后期和末期
精细胞 精子
变形
减Ⅱ后期
特点
着丝粒分裂，姐妹染色单体 分开，移向两极染色体数目 暂时加倍。
一、问题探讨：
在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。果蝇的生长 周期短，繁殖快，染色体少且容易观察，是遗传学上常用 的实验材料。
右图是黑腹果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意 图。
讨论 1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别？
①.配子中的染色体数目是体细胞中的一半； ②.配子的染色体是由体细胞的每对同源染色体中的一条组合而成的 。
三、精子的形成过程
1、形成场所 1.形成场所： 睾丸(人和其他哺乳动物)
曲细精管中有大量原始的雄性生殖细胞— —精原细胞，每个精原细胞的染色体数目都与 体细胞相同
曲细精管 人的睾丸和精子示意图
（1）减数分裂前的间期
染色体复制
精原细胞 原始生殖细胞
初级精母细胞
特点
DNA复制和相关蛋白质合成 细胞体积增大 中心体复制
②高尔基体发育为头部的顶体； ③中心体演变为精子的尾； ④线粒体集中在尾的基部形成线粒体鞘。 变形后的精子具备了游向卵细胞并进行受精作用的能力。
减数分裂Ⅰ
同源染色体 着丝粒变化
有，分离 不分裂
①同源染色体联会； ②四分体中非姐妹染色单体 染色体主要行为 发生互换； ③同源染色体分离，
非同源染色体自由组合
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欢迎各位来到生物课堂
减数分裂(第1课时)
请同学们看下列图像，说明这是什么过程？
请将下列图像按细胞分裂先后顺序排列好
1
2
பைடு நூலகம்
9
3
4
5
6
7
8
你排对了吗？7→8→2→3→5→1→4→6→9
考纲要求
减数分裂的概念（B） 减数分裂过程中染色体的变化（B） 精子与卵细胞的形成过程及特征（B）
一、精子的形成过程
练习2：请再次将下列图像按细胞分裂先后顺序排列好
1
2
9 3
4
5
6
7
8
这次你排对了吗？7→8→2→3→5→1→4→6→9
课堂总结:
巩固练习:
谢谢！
（1）细胞体积增大（2）染色体复制 减数第一次分裂间期： （3）精原细胞变成初级精母细胞） （1）同源染色体联会(2)出现四分体 前期： 联会的结果是什么？ 什么是联会？同源染色体？ 图中A、a、B、b之间的关系分别是什么 图中①②③④之间的关系分别是什么？ 四分体中的非姐妹染色单体之间常常 发生什么现象呢？ 交叉互换 例题：果蝇体细胞有4对8个染色体，减数分裂时，形成多少个四分体？ 4个
归纳: 在减数分裂过程中，下列变化发生于哪一时期：
1.染色体的复制： 减数第一次分裂间期 2.同源染色体出现 减数第一次分裂前期 联会、四分体： 减数第一次分裂后期 3.同源染色体分离： 减数第一次分裂后期 4.非同源染色体的自由组合： 5.染色体数目减半： 减数第一次分裂结束时 6.染色单体分离： 减数第二次分裂后期
人呢？
23个
上图中，只有
a
4
图含有四分体。四分体时期画了
2
对染色体？
条染色体？
8
条染色单体？
一、精子的形成过程
（1）细胞体积增大（2）染色体复制 减数第一次分裂间期： （3）精原细胞变成初级精母细胞） （1）同源染色体联会(2)出现四分体 前期：
中期：着丝点附着在纺锤丝上 (1)同源染色体分离 后期：
减数第一次分裂过程
一、精子的形成过程
（1）细胞体积增大（2）染色体复制 减数第一次分裂间期： （3）精原细胞变成初级精母细胞）
一、精子的形成过程
（1）细胞体积增大（2）染色体复制 减数第一次分裂间期： （3）精原细胞变成初级精母细胞） （1）同源染色体联会(2)出现四分体 前期：
一、精子的形成过程
细胞质分配 平均分配 经过变形 不平均分配 不变形
点
变形
减数分裂概念：
是进行 有性生殖 的生物在 产生成 熟生殖细胞时 时，进行的 染色体数目 减半的 细胞分裂。
例题: 下列哪种生物不经过减数分裂就能繁殖后代（ A） A．细菌 Ｂ．家兔 Ｃ．青蛙 Ｄ．小麦 已知某动物的体细胞内含2N条染色体，那么该动物经过减数分裂 产生的生殖细胞中含有染色体多少条 （ C ） A．2N B．4N C． N D．3N
练习1
读图回答下列问题：
2 个； 减数 分裂，处于_______ 四分体 时期，共___ • ⑴此细胞进行_____ 8 个 4 个，染色单体___ • ⑵图中有染色体___ 同源染色体 ， • ⑶ A和B是____________ 分离 ；A和C 细胞分裂时将______ 非同源染色体 ，细胞分裂 是____________ 时可能_______ 重 组 ； 姐妹染色单体 ，细 • ⑷ 1和2是____________ 分离 ，2和3是 胞分裂时将_____ 非姐妹染色单体 ，细胞分 ______________ 交叉互换 ； 裂时可能_________ (5) 在此细胞分裂后的一个子细胞中 , 含有同源染色体 AC和BD 或 AD和BC ___ 0 对。子细胞染色体的组合为__________________.
卵细胞的形成过程：
列表比较精子形成过程与卵细胞形成过程的主要不同点 卵细胞的形成过程与精子的基本相同，它们的主要区别是： （1）初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成 大小不同的两个细胞， 精子的形成过程 卵细胞的形成过程 大的叫次级卵母细胞，小的叫极体 不 同
场所 精巢（睾丸） 卵巢 （2）次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个大的卵细胞和 一个小的极体。在减数第一次分裂过程中形成的极体也分裂为两个 数目 极体。 一个精原细胞形成4个精子 一个卵原细胞形成1个卵细胞
同源染色体排列在赤道板上，
(2)非同源染色体自由组合 一个初级精母细胞→两个次级精母细胞 末期：
减数第一次分裂的主要特征：
同源染色体配对——联会 四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换。 同源染色体分离，分别移向细胞两极
一、精子的形成过程
减数第二次分裂
减数第二次分裂的主要特征：
染色体不再复制。每条染色体的着丝点分裂。 姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极
区别:减数第一次分裂与减数第二次分裂后期
减数第一次分裂后期: 减数第二次分裂后期:
同源染色体分离,非同源染色体自由组合 着丝点分裂,姐妹染色单体分开成染色体
精子的形成过程归纳：
卵细胞的形成过程与精子的形成过程比较
精原细胞
初级精母细胞 次级精母细胞 精子 精细胞
卵原细胞
初级卵母细胞
次级卵母细胞
卵细胞
减数分裂(第1课时)
请同学们看下列图像，说明这是什么过程？
请将下列图像按细胞分裂先后顺序排列好
1
2
பைடு நூலகம்
9
3
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8
你排对了吗？7→8→2→3→5→1→4→6→9
考纲要求
减数分裂的概念（B） 减数分裂过程中染色体的变化（B） 精子与卵细胞的形成过程及特征（B）
一、精子的形成过程
练习2：请再次将下列图像按细胞分裂先后顺序排列好
1
2
9 3
4
5
6
7
8
这次你排对了吗？7→8→2→3→5→1→4→6→9
课堂总结:
巩固练习:
谢谢！
（1）细胞体积增大（2）染色体复制 减数第一次分裂间期： （3）精原细胞变成初级精母细胞） （1）同源染色体联会(2)出现四分体 前期： 联会的结果是什么？ 什么是联会？同源染色体？ 图中A、a、B、b之间的关系分别是什么 图中①②③④之间的关系分别是什么？ 四分体中的非姐妹染色单体之间常常 发生什么现象呢？ 交叉互换 例题：果蝇体细胞有4对8个染色体，减数分裂时，形成多少个四分体？ 4个
归纳: 在减数分裂过程中，下列变化发生于哪一时期：
1.染色体的复制： 减数第一次分裂间期 2.同源染色体出现 减数第一次分裂前期 联会、四分体： 减数第一次分裂后期 3.同源染色体分离： 减数第一次分裂后期 4.非同源染色体的自由组合： 5.染色体数目减半： 减数第一次分裂结束时 6.染色单体分离： 减数第二次分裂后期
人呢？
23个
上图中，只有
a
4
图含有四分体。四分体时期画了
2
对染色体？
条染色体？
8
条染色单体？
一、精子的形成过程
（1）细胞体积增大（2）染色体复制 减数第一次分裂间期： （3）精原细胞变成初级精母细胞） （1）同源染色体联会(2)出现四分体 前期：
中期：着丝点附着在纺锤丝上 (1)同源染色体分离 后期：
减数第一次分裂过程
一、精子的形成过程
（1）细胞体积增大（2）染色体复制 减数第一次分裂间期： （3）精原细胞变成初级精母细胞）
一、精子的形成过程
（1）细胞体积增大（2）染色体复制 减数第一次分裂间期： （3）精原细胞变成初级精母细胞） （1）同源染色体联会(2)出现四分体 前期：
一、精子的形成过程
细胞质分配 平均分配 经过变形 不平均分配 不变形
点
变形
减数分裂概念：
是进行 有性生殖 的生物在 产生成 熟生殖细胞时 时，进行的 染色体数目 减半的 细胞分裂。
例题: 下列哪种生物不经过减数分裂就能繁殖后代（ A） A．细菌 Ｂ．家兔 Ｃ．青蛙 Ｄ．小麦 已知某动物的体细胞内含2N条染色体，那么该动物经过减数分裂 产生的生殖细胞中含有染色体多少条 （ C ） A．2N B．4N C． N D．3N
练习1
读图回答下列问题：
2 个； 减数 分裂，处于_______ 四分体 时期，共___ • ⑴此细胞进行_____ 8 个 4 个，染色单体___ • ⑵图中有染色体___ 同源染色体 ， • ⑶ A和B是____________ 分离 ；A和C 细胞分裂时将______ 非同源染色体 ，细胞分裂 是____________ 时可能_______ 重 组 ； 姐妹染色单体 ，细 • ⑷ 1和2是____________ 分离 ，2和3是 胞分裂时将_____ 非姐妹染色单体 ，细胞分 ______________ 交叉互换 ； 裂时可能_________ (5) 在此细胞分裂后的一个子细胞中 , 含有同源染色体 AC和BD 或 AD和BC ___ 0 对。子细胞染色体的组合为__________________.
卵细胞的形成过程：
列表比较精子形成过程与卵细胞形成过程的主要不同点 卵细胞的形成过程与精子的基本相同，它们的主要区别是： （1）初级卵母细胞经过减数第一次分裂，形成 大小不同的两个细胞， 精子的形成过程 卵细胞的形成过程 大的叫次级卵母细胞，小的叫极体 不 同
场所 精巢（睾丸） 卵巢 （2）次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个大的卵细胞和 一个小的极体。在减数第一次分裂过程中形成的极体也分裂为两个 数目 极体。 一个精原细胞形成4个精子 一个卵原细胞形成1个卵细胞
同源染色体排列在赤道板上，
(2)非同源染色体自由组合 一个初级精母细胞→两个次级精母细胞 末期：
减数第一次分裂的主要特征：
同源染色体配对——联会 四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换。 同源染色体分离，分别移向细胞两极
一、精子的形成过程
减数第二次分裂
减数第二次分裂的主要特征：
染色体不再复制。每条染色体的着丝点分裂。 姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极
区别:减数第一次分裂与减数第二次分裂后期
减数第一次分裂后期: 减数第二次分裂后期:
同源染色体分离,非同源染色体自由组合 着丝点分裂,姐妹染色单体分开成染色体
精子的形成过程归纳：
卵细胞的形成过程与精子的形成过程比较
精原细胞
初级精母细胞 次级精母细胞 精子 精细胞
卵原细胞
初级卵母细胞
次级卵母细胞
卵细胞