湘教版一年级下册语文教学计划
湘教版一年级下语文教学计划（精选6篇）
湘教版一年级下语文教学计划（精选6篇）湘教版一年级下语文教学计划篇1教学研究。
准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。
3、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。
四、工作措施(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
针对一年级新生的特征，加强入学常规教育，规范行为，培养良好的学习习惯。
3、要让学生"人人学有价值的数学"、"人人都获得必需的数学"、"不同的人在数学上得到不同的发展"，教师必须加强对小学数学新教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。
(二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。
为落实"教学六认真"工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作"十字"方针，即：备课要"深"、上课要"实"、作业要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活动要"勤"，考核要"严"、辅导要"细"、负担要"轻"、质量要"高"。
(三)、教师间相互学艺研讨。
本学期，老师要上一节优质公开教学，加强教学交流，组织教师参加各级教学竞赛及论文交流活动。
2024年湘教版一年级下册语文教学计划（2篇）
2024年湘教版一年级下册语文教学计划一、教学目标：1.了解和掌握下册课文的基本内容。
2.培养学生良好的阅读习惯和语言表达能力。
3.培养学生对生活周围事物的观察和思考能力。
二、教学内容及安排：1.第一单元：“我喜欢的”（共4课时）教学内容：《小小的心愿》，《妈妈的歌声》，《让友谊之树开花》，《妈妈的微笑》教学安排：第1课时：导入新课——播放相关视频，调动学生学习兴趣。
第2课时：学习课文——让学生逐段朗读课文，感受课文的情感。
第3课时：理解课文——帮助学生理解课文中的意思，进行生动形象的阅读。
第4课时：课文赏析——帮助学生理解诗歌的意境，发现美并表达出来。
2.第二单元：“生活中的一瞬间”（共4课时）教学内容：《美味的苹果》，《大家都是一样的》，《小毛驴》，《新的一天》教学安排：第1课时：导入新课——播放相关视频，调动学生的学习兴趣。
第2课时：学习课文——让学生逐段朗读课文，感受课文中的情感。
第3课时：理解课文——帮助学生理解课文中的意境和寓意。
第4课时：课文赏析——让学生表演课文，展示课文中的情感和思想。
3.第三单元：“文具的故事”（共4课时）教学内容：《铅笔袋》，《铅笔和橡皮擦的故事》，《尺子的故事》，《美丽的书包》教学安排：第1课时：导入新课——观察相关文具，引起学生的兴趣。
第2课时：学习课文——朗读课文和学唱相关歌曲，了解课文的基本内容。
第3课时：理解课文——帮助学生理解课文中的情感和寓意。
第4课时：课文赏析——让学生自由讨论课文中的故事内容和意义。
4.第四单元：“可爱的动物”（共4课时）教学内容：《可爱的小猪》，《小鱼的忧伤》，《大象的烦恼》，《小鸟的小房子》教学安排：第1课时：导入新课——播放相关视频，调动学生的学习兴趣。
第2课时：学习课文——朗读课文和学唱相关歌曲，了解课文的基本内容。
第3课时：理解课文——学生分组进行角色扮演，理解课文中的情感。
第4课时：课文赏析——帮助学生回顾课文中的故事，理解动物的情感和形象。
2024年湘教版一年级下册语文教学计划样本（2篇）
2024年湘教版一年级下册语文教学计划样本一、指导思想：在语文教学中，____国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字____多个，会写____个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析一年级全班____人。
学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
加之受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。
一年级下册语文经典教案湘教版3篇
一年级下册语文经典教案湘教版3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级下册语文经典教案湘教版3篇下面是本店铺分享的一年级下册语文经典教案湘教版3篇（湘教版一年级语文下册电子课本），供大家参阅。
湘教版一年级下册语文教学计划3篇
湘教版一年级下册语文教学计划3篇(一年级部编版下册语文教学计划)下面是收集的湘教版一年级下册语文教学计划3篇(一年级部编版下册语文教学计划)，供大家参考。
湘教版一年级下册语文教学计划1一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。
重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养;充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力;以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。
二、学情分析本班现有学生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。
目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。
我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
二. 教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排注重幼小衔接，做到平稳过渡。
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
本册教材的主要特点是：1.教材体系：充分加强整合，体现综合性。
2.教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。
3.教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。
4.教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。
5.教材设计：注重广泛运用，体现开放性。
人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本明快活泼、童趣十足;其中匠心独特和理念超前。
人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。
小学一年级下册语文教学计划湘教版(3篇)
小学一年级下册语文教学计划湘教版当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式对象：优等生：苏莉韵夏心田后进生：谢玉朋李黎杰形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
一年级下册语文教学计划湘教版
一年级下册语文教学计划湘教版一年级下册语文教学计划湘教版一年级开学了，为了让学生有一个好的开始，语文老师制定了怎样的教学计划?下面是小编整理一年级下册语文教学计划的参考，欢迎阅读借鉴。
一年级下册语文教学计划篇一一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：本班学生54人，其中男生26人，女生28人。
学生年龄较小，他们从幼儿园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不少学生自律性差。
虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流，但还有个别在语言的交流和同学做简单的交流，上还有些困难。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断督促。
现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难，本学期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。
三、教材分析：本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地""口语交际"几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
2024湘教版一年级下册语文教学计划
2024湘教版一年级下册语文教学计划
教学目标
培养学生初步的听、说、读、写能力，养成良好的语文学习习惯让学生掌握常用的汉字，了解笔画顺序和简单的汉字结构让学生通过阅读简单的课文，了解短文的基本内容，并能够简单表达自己的想法教学内容
240个汉字的书写和识字练习课文《春天的小河》、《四季》等8篇生字卡片、汉字结构图、拼音卡片等教具教学安排
总共5天，每天2课时，共30课时的进度安排第1天：导言课，介绍课程安排和学习方法第2天：学习笔画顺序，练习书写汉字“一、二、三”第3天：学习汉字“木、水、火、山”，通过图片和实物认识字形，理解字义第4天：学习汉字“田、日、月、星”，进行简单的组词练习第5天：复习前面学过的汉字，总结学习成果，并进行简单测试教学方法
采用实物、图片、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣和好奇心通过示范、讲解、练习等方式，让学生掌握正确的笔画顺序和书写技巧通过朗读、背诵、小组讨论等方式，让学生熟悉课文内容，培养口语表达和思维能力教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中情况、参与度等作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括书写整洁度、正确率等学习成果测试：通过简单测试，了解学生对汉字和课文的掌握情况教师点评：教师根据学生的表现和学习成果，及时进行点评和指导，帮助学生更好地掌握知识和提高学习效果。
同时，教师也要注
意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、少批评，激发学生的学习热情。
湘教版一年级语文下册教案6篇
湘教版一年级语文下册教案6篇湘教版一年级语文下册教案篇1一、教学要求：1、学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
二、教学重点：1、重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握"找、看、放、升"的字形。
理解"到处、升高"的意思。
正确、流利地朗读课文。
2、难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
三、课前准备：1、一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。
有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
2、分别抄录4段课文的4块小黑板。
3、生字卡片。
4、让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？四、教学时间：2课时。
五、教学过程：第一课时：（一）形象揭题，学习生字。
1、出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。
2、乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。
这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？（二）初读课文，整体感知。
1、教师范读全文。
要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。
读完后给课文第一段标上序号。
（三）以读为主，学习课文。
1、学习第一段。
（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）（2）“渴”是个生字，再读两遍。
想一想，“渴”为什么是“氵”？（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。
想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。
（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。
湘教版一年级下册语文教案5篇
湘教版一班级下册语文教案5篇教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。
要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面是为大家整理的关于湘教版一班级下册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!湘教版一班级下册语文教案1《七彩飞虹》教学目标：1、了解彩虹的颜色排序，生疏常用色。
2、机敏地运用所学学问，画一幅有彩虹的图画。
3、增加同学的自然常识。
教学重难点：重点：生疏并能精确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学设计：一、导入。
1、老师提问：小伴侣你知道秀丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?老师出示七种颜色的色标卡。
2、同学回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
同学辨认七种不同的颜色。
(具体生疏表现彩虹的七种颜色的名称。
)二、分析理解。
1、师：小伴侣，你知道这七种颜色的正确挨次吗?为什么会是这样的呢?2、同学依据教材说出七种颜色的正确挨次。
三、混色玩耍。
1、老师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导同学观看变化。
2、再请小伴侣把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观看颜色的变化。
3、从自己的彩色笔盒子中依据挨次找出七种颜色。
四、观赏感知。
1、老师引导同学观看教材中的范图并请同学说一说自己看了这些画以后的想法。
2、同学观赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其挨次印象。
五、自主表现。
1、老师引导同学大胆想象：你想把彩虹画成什么?2、请同学说一说，画一画，老师巡回辅导。
同学在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
六、总结评价。
1、老师总结。
2、同学自评和互评。
湘教版一班级下册语文教案2《要下雨了》教学目标1、学会本课9个生字和要求把握的词语，生疏7个生字2、正确、流利地朗读课文3、通过课文的学习，使同学生疏到下雨前一些小动物的特别表现。
教学重点1、正确、流利地朗读课文，指导同学读好对话，特殊是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。
2、把握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
2024年湘教版一年级下语文教学计划
2024年湘教版一年级下语文教学计划一、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。
2. 培养学生正确的汉字书写习惯和语言运用能力。
3. 培养学生的思维能力、创造力和团队合作能力。
二、教学内容和安排1. 第一单元：我爱阅读内容：学生学习正确的阅读姿势和阅读方法，培养对阅读的兴趣和爱好。
安排：通过学生自选读物的形式，进行小组分享和讨论，提高学生的口头表达能力。
2. 第二单元：认识拼音内容：学生学习汉字的拼音和正确的拼读方法，掌握拼音的基本规律和技巧。
安排：通过游戏、故事、歌曲等形式，进行拼音学习，增加学习的趣味性。
3. 第三单元：日常生活用语内容：学生学习日常生活中常用的语言表达，包括问候、道歉、感谢等。
安排：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中运用所学语言。
4. 第四单元：字的写法内容：学生学习汉字的基本笔画和书写顺序，培养正确的汉字书写习惯。
安排：通过示范、练习和评价，帮助学生掌握汉字的写法。
5. 第五单元：听说模仿内容：学生学习听说模仿的基本技巧，提高语音语调和语音准确性。
安排：通过听音辨识、模仿朗读和跟读练习，培养学生的语音语调感。
6. 第六单元：健康快乐行内容：学生学习健康知识和良好的生活习惯，关注身体健康和环境保护。
安排：通过课堂讨论、观察实践和小组合作等形式，培养学生对健康生活的意识。
三、教学方法和手段1. 情境式教学：通过情景模拟和角色扮演，将语言运用置于实际生活中，增强学生的学习兴趣和参与度。
2. 游戏教学：通过游戏的形式，激发学生学习的兴趣，增加学习的趣味性和互动性。
3. 合作学习：通过小组合作和互助学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，如电子板书、动画等，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 实践教学：通过实际操作和观察实践，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
四、教学评价和反馈1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现和表达能力，评价学生的听说读写能力和合作能力。
2024年湘教版一年级下册语文教学计划(二篇)
2024年湘教版一年级下册语文教学计划学生情况分析：经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解，我班有____人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。
从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。
在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。
为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：1.识字写字教学本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。
在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。
识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。
正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。
教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。
专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。
只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。
教材非常重视写字教学。
与第一册识字完全分开不同，每课要写的____个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律。
指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。
最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。
要切实保证写字质量。
另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。
识字课与阅读课文教学要区分开。
识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。
识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲。
2.阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。
在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。
这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。
湘教版一年级下册语文教案
湘教版一年级下册语文教案湘教版一年级下册语文教案(精选5篇)语文教师应当具有一颗永远年轻的童心，只要心灵不老，他就能成为一个学生的喜欢的教师，而要成为一位优秀的语文教师，还需要具有儿童的眼光看世界的本领、看课文的本事。
为了大家学习方便，小编特地准备了湘教版一年级下册语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!湘教版一年级下册语文教案篇1教学目标：1、认识14个生字和2个部首，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、让儿童感受到亲情的美好，并体味到拥有亲情的快乐。
教学重点：多种方法识记生字教学难点：感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。
教学准备：词卡、学生自制生字卡片、多媒体课件课时安排：2课时第一课时：教学目标：1、认识14个生字和2个部首。
2、正确读文，感受亲情。
教学过程：一、设疑导入，激发兴趣1、同学们，你们过生日的时侯，都收到过什么礼物?当时你们心情怎么样?2、那爸爸妈妈过生日的时侯，你们有没有给他们送过礼物呢?他们当时高兴吗?学生汇报交流。
3、有一个叫笑笑的小朋友，她的爸爸远在国外工作，在他生日那天，他收到了一份特殊的礼物，你们想知道是什么吗?4、出示两封信，展示信的内容，问：爸爸收到的是什么礼物呢?你们对哪封信的印象比较深呢?5、这封信里表达的是什么意思呢?这节课我们就来学习《一个中国字》。
板书课题。
齐读课题。
二、初读课文，了解大意1、师范读课文，注意听准字音。
2、试着用自己喜欢的方式借助拼音读文，找出藏在课文中的生字宝宝。
3、游戏——读文认字擂台赛：(1)各小组在8分钟内读熟课文，讨论认字方法，方式自选。
(2)组间比赛，各小组可推举代表读文，也可分自然段合作读文，读得最流利、字音最准确的获胜。
小组每位成员均能获一颗小星。
(3)小组交流识字方法，说说你或你们组是采取什么好方法记住它的?组间互考(用自制的字卡)，凡说出字的读音和组成的同学均可获一枚小星，哪个小组获得的星最多为优胜。
4、学生汇报交流，教师相机指导学生认识两个新部首：“大字头”捺变点，“王字旁”横变提。
2024年一年级下册语文教学计划湘教(2篇)
2024年一年级下册语文教学计划湘教课程目标：1. 培养学生的语言能力，提高其口语表达和书面表达的能力，增强学生的语言交流能力和文字理解能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的文化素养和人文情怀，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
4. 培养学生的思辨能力和创新思维，提高学生的批判性思维和问题解决能力。
教学内容：第一单元：家人1. 课文：《大声读童谣》、《放羊》2. 阅读理解：阅读童谣和小故事，让学生理解家庭成员的重要性。
3. 词汇学习：家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
4. 口语表达：学生自我介绍和介绍家庭成员。
5. 书写训练：练习书写家庭成员的称呼。
第二单元：春天的味道1. 课文：《春》、《我和小鸟》2. 阅读理解：阅读春天的诗歌和小故事，让学生感受春天的美好。
3. 词汇学习：春天的词汇，如花、草、鸟、蝴蝶等。
4. 口语表达：描述春天的景色和感受。
5. 书写训练：练习书写春天的词语。
第三单元：小小达人1. 课文：《小小画家》、《码字小鸟》2. 阅读理解：阅读小小达人的故事，激发学生的创造力。
3. 词汇学习：与艺术和创造相关的词汇，如画、写字、舞蹈等。
4. 口语表达：描述自己的创造作品和爱好。
5. 书写训练：练习书写与艺术和创造相关的词语。
第四单元：小小记者1. 课文：《小小记者的周末》、《我是记者》2. 阅读理解：阅读小小记者的故事，培养学生的新闻意识。
3. 词汇学习：新闻和报纸相关的词汇，如报道、新闻、编辑等。
4. 口语表达：模拟新闻采访，提升学生的口语表达能力。
5. 书写训练：练习书写新闻标题和报道摘要。
第五单元：小小养生堂1. 课文：《小小养生堂》、《小小医生》2. 阅读理解：阅读小小养生专家的故事，培养学生的健康意识。
3. 词汇学习：与健康和养生相关的词汇，如健康、饮食、锻炼等。
4. 口语表达：讨论健康生活的重要性，并分享健康的生活习惯。
湘教版一年级下册语文教学计划范本(4篇)
湘教版一年级下册语文教学计划范本一、概括班级情况：本班共____人，其中男生____人，女生____人。
经过上个学期的学习生活了解一些情况，孩子们已经具有一定的学习习惯，整体在学习态度较为端正，有较好的学习动机。
班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫，比如：在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。
但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，比如：本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。
还有这几个孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。
经过一学期的接触，对学生的情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了。
这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。
大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。
由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。
写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。
大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。
学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识;不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力;受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱;很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。
在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。
学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。
二、教材分析(一)教材编写本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
一年级下册语文教学计划湘教版6篇
一年级下册语文教学计划湘教版6篇一年级下册语文教学计划湘教版 (1)一、班级现状分析。
本班现有人数45人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。
大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。
这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。
大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。
本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有四五个学生注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。
在常规方面还要继续加强。
有两个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。
邓炜东：思维反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。
再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。
胡悦：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困难。
今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。
二、本册教材总的教学目标(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。
3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。
2024年湘教版一年级下册语文教学计划（4篇）
2024年湘教版一年级下册语文教学计划在对学生情况的深入分析基础上，本学期我将对教育教学工作进行如下规划：一、识字写字教学本册教材识字量的安排适度，旨在提高学生的阅读能力，同时减轻学习负担。
在识字教学上，我们将遵循以下原则：1. 适当设定识字要求，并尊重学生间的个体差异。
在识字初期，可以适当降低要求，让学生在语言环境中自然认识字词。
2. 针对识字教学的长期性，教师将创造性地采用多种方法，加强已认识字词的复习和巩固，避免遗忘。
3. 教材特别重视写字教学，每课所写字词均与课文内容相关，并遵循一定的规律。
保证每节课都有时间让学生动手练习，培养良好的写字习惯。
二、阅读教学阅读教学将侧重于以下方面：1. 加强朗读指导，确保学生在准确、流畅的基础上，能够表达出课文中的情感。
2. 鼓励学生表达个人阅读感受，质疑问难，独立思考，并尊重他们的个性化评价和赏析。
3. 结合学生活泼好动的特点，通过模仿、表演等方式，加深对课文内容的理解。
三、语文园地的教学语文园地教学将注重以下环节：1. “我的发现”环节将鼓励学生自主思考和发现，教师将引导而非替代。
2. “日积月累”环节将激励学生积累好词佳句，巩固生字。
3. “口语交际”环节将创设情境，让学生在实践中提升口语表达能力。
4. “展示台”环节将为学生提供展示自我、交流学习成果的平台。
本册教材还从学生的生活实际出发，安排了多次识字展示活动。
教师将引导学生关注生活中的汉字，鼓励他们自主识字，并通过多种形式分享识字成果。
四、其他教学活动1. 鼓励学生制作“识字课本”，利用生活中的资源，培养他们的创造力和表达能力。
2. 开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学习语文、运用语文。
3. 对有写话兴趣的学生给予肯定和鼓励，激发他们的写作热情。
总之，本学期将以教材为依据，创造性地开展教学活动，旨在为学生打下坚实的语文基础，培养他们成为乐于学习、主动学习、善于合作的成功学习者。
在教学过程中，我们将始终尊重学生，注重激励和欣赏，以帮助学生获得成功的快乐。
湘教版一年级下册语文教学计划标准范本（2篇）
湘教版一年级下册语文教学计划标准范本一、本学期教学目标和总要求：1、认识____个常用字，会写____个在本期认识的或以前已经认识且在本期需要会写的字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。
要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
学习独立识字。
爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。
一定要重视兴趣、习惯的培养。
要重激励、多鼓励。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思。
有感受的想法，乐于与人交流。
读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4、学习默读。
允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5、重视语言的`积累。
课内要求背的、一定要背下来。
还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
教材分析：1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。
5、体现语文与生活的紧密结合。
二、学生基本情况分析：本班有学生____人，男生____人，女生____人。
学生的整体学习热情较浓，但由于学生年龄较小，自我管理自我控制能力比较弱，还没有形成良好的学习习惯。
如：程龙、包美等学生，因为没有掌握学习方法，学习成绩较差，需要进一步鼓励;而范小龙、程大金等学生由于家长和自我的作用，学习态度端正，学习认真，成绩较好。
因此，本期应有针对性解决，以上所面临的教育问题。
三、教学措施：1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。
2、倡导合作学习。
采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。
3、重引导发现，鼓励探究学习。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。
2024年湘教版一年级下册语文教学计划样本（二篇）
2024年湘教版一年级下册语文教学计划样本一、教学理念：本学期语文教学遵循我国教育方针，秉持面向现代化、面向世界、面向未来的原则。
以马克思主义和先进的教育理论为指导，紧密结合学生实际生活，强化语文实践环节，积极推进教学改革，旨在全面提升教学质量。
二、学期教学总体目标与要求：小学语文教学旨在促进学生全面发展，为其终身学习、生活和工作打下坚实基础。
本学期教学将致力于培养学生的爱国情怀，对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，指导学生正确理解和运用母语，积累语言知识，培养听说读写的基本能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，注重爱国主义教育、社会主义核心价值观的培育以及科学思维方法的启蒙，激发学生创造力，培养审美情趣，塑造健康个性和良好意志品质。
一年级本学期教学总体目标如下：（一）汉语拼音教学1. 掌握汉语拼音，准确辨别声母、韵母、声调及整体认读音节，能够准确拼读和书写声母、韵母和音节。
2. 通过汉语拼音辅助识字、正音，提高普通话水平。
（二）识字与写字教学1. 培养学生对汉字学习的兴趣，激发主动识字的动力。
2. 认识一定数量的常用汉字，学会书写一定数量的汉字。
3. 掌握汉字的基本笔画，按照笔顺规则书写，确保字迹正确、端正、整洁。
4. 培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读教学1. 培养学生阅读兴趣，享受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 学会借助插图辅助阅读。
4. 对读物中的感兴趣内容，愿意与他人分享交流。
（四）口语交际教学1. 鼓励学生学说普通话，逐步形成习惯。
2. 认真倾听他人讲话，努力理解讲话主旨。
3. 能够自然、礼貌地与人交谈。
4. 增强表达信心，积极参与口语交际，勇于发表个人意见。
三、学生基本情况分析：一年级全体学生共若干人。
学生在幼儿园阶段已初步接触汉语拼音，但缺乏系统性和规范性，发音准确性有待提高。
由于各种客观因素影响，学生在知识经验、认知能力和语言表达方面存在差异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版一年级下册语文教学计划新的学期开始了，一年级语文老师的教学计划是怎样的?小编精心收集了湘教版一年级下册语文教学计划，供大家欣赏学习!湘教版一年级下册语文教学计划篇一一、学生情况分析：本学期，我担任一年级的数学教学工作。
有学生47人，学生刚从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。
三、培辅对象：培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨斌、闭叶琳、李政、冯良鹏辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对“学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。
分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。
湘教版一年级下册语文教学计划篇二一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。
重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养;充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力;以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。
二、学情分析本班现有学生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。
目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。
我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
二. 教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排注重幼小衔接，做到平稳过渡。
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
本册教材的主要特点是：1.教材体系：充分加强整合，体现综合性。
2.教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。
3.教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。
4.教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。
5.教材设计：注重广泛运用，体现开放性。
人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本明快活泼、童趣十足;其中匠心独特和理念超前。
人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。
她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。
她具有以下几方面的特点：1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。
汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是学习语文的拐杖。
因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。
例如：把y、w提前到与i、u、v同时教学，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。
并在学习拼音时联系生活实际，认识了70个最常见的汉字，聆听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受到比较全面的语文启蒙教育，避免了单一学习拼音的枯燥乏味，注重儿童兴趣的培养。
在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得学生容易记忆。
2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴化。
以往人教社编写的语文教材，在识字量上都偏低，总识字量才2500个常用字，一年级仅学会常用字450个。
由于学生识字量少而影响了阅读教学。
而新编的上册课本认识400个常用字，会写100个字;下册认识550个常用字，会写其中的250个字。
低年级共认识了1800个常用字，要求会写1000个字。
完全符合语文课程标准的要求，而且达到了语文课程标准的上限要求。
减少了识字量，也就空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。
低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70个;二是在归类识字部分识字，要求认105个;三是随课文识字，要求认225个。
其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的体现了识字与人文关怀的统一。
(1)看图、象形识字。
一般的看图识字，即由图——汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图——象形字——楷体字。
这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，隐约传递的是中华文化的精华;既有形象，又了解了汉字的起源。
(2)会意识字。
如：“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖……”等。
这种方法有利于理解字词义。
(3)形声识字及基本字识字。
形声识字及基本字识字，放在“语文园地”里“我的发现”中，如：“歌——哥，丁——灯，底——低，桥——轿”。
然后，让学生发现前者用基本字带字(或加偏旁)，后者用换偏旁的方法。
(4)在语言环境(诗歌、韵文)中识字。
如《一去二三里》这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了学生无限想象的空间，优美的意境带给学生无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。
而且有利于儿童的记忆。
这样的课文还有《比一比》、《画》、《静夜思》等。
3、课文的童趣化和丰富的人文化。
教材的选文。
体现着编者的审美品味和价值取向。
第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，注意从儿童生活出发选文，引导儿童认识周围社会和大自然，激发他们的学习兴趣。
新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子聊天。
如：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好”，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。
“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，这是孩子的生活，孩子的游戏，孩子的幽默……这么有趣的课文，孩子能不喜欢吗?孩子喜欢课文。
那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财富，也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台。
每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开始，第一课就是传统的儿童诗歌《一去二三里》，认识家乡，认识“一-十”的数字;接着是《在家里》、《操场上》和后面的《自选商场》等，来认识家庭、学校和社会生活。
其次，课文的知识性很强。
如：四季变化的知识，绿化的知识，辨别方向是知识，菜园里的知识，阳光、下雨和庄稼的关系等知识。
第三，道德教育方面的内容也很丰富。
如，爱首都北京，爱五星红旗的教育，爱家乡的教育，爱护小树和小动物的教育，长智慧的教育，礼貌教育，互相合作的教育，爱劳动的教育等。
4、练习的综合化和学习方式的转变。
语文课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，第一册的课后练习和“学习园地”设计很有新意，有了新的突破，倾向于综合化。
第一，体现出启发学生自主学习的思想。
设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在语文活动中体现出学生学习的主体性，如，设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。
“我会”意味着学生对学习的自主和自信;变过去的教师要你学，为主动求知。
第二，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。
学生需要在理解课文内容的基础上，合理想象，多向探究，创造性地运用语言。
例如：《雪孩子》一课的练习“想一想，孩子还会回来吗?”《小松鼠找花生》一课的练习“想一想，花生真的被摘走了吗?”等。
第三，重视语言的积累。
一是积累词语、短语、成语、佳句等;二是读书背诵。
第四，突出语言交际。
在每一个“语文园地”里都设有一项“口语交际”，口语交际内容丰富多彩。
第五，尤其在展示台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。
为学生创造了展示自己语文能力的平台，重点展示学生独立识字的能力。
不难看出，课后练习和“学习园地”设计的目的，主要在于发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习。
三. 学期教学目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。