《美术》漂亮的鞋(一)江苏凤凰少年儿童出版社美术六年级下册
苏少版美术六年级下册《第4课 漂亮的鞋(一)》教学设计2
苏少版美术六年级下册《第4课漂亮的鞋（一）》教学设计2一. 教材分析《漂亮的鞋（一）》是苏少版美术六年级下册第4课的内容。
本课以鞋子设计为主题，旨在培养学生对美术的热爱和创造能力。
教材通过展示各种漂亮的鞋子，激发学生的学习兴趣，引导学生运用剪贴、绘画等手法设计属于自己的鞋子。
教材内容丰富，既有图片展示，又有步骤讲解，便于学生理解和实践。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在生活中也见过各种鞋子，对鞋子有自己的喜好和认识。
但学生在鞋子设计方面可能缺乏一定的创新意识和技巧。
因此，在教学过程中，教师要引导学生发挥想象，勇于创新，提高鞋子设计的能力。
三. 教学目标1.让学生了解鞋子的基本结构，学会运用剪贴、绘画等手法设计鞋子。
2.培养学生对美术的热爱和创造能力，提高审美情趣。
3.引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握鞋子的基本结构，学会设计创意鞋子。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新设计出独特的鞋子。
五. 教学方法1.示范法：教师展示设计鞋子的过程，引导学生学习。
2.引导法：教师提问，引导学生思考和表达。
3.合作法：学生分组讨论，相互交流设计思路。
4.评价法：学生展示作品，相互评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
3.各种漂亮的鞋子图片。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种漂亮的鞋子图片，引导学生关注鞋子设计。
提问：“你们喜欢哪双鞋子？为什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
通过示范，教授设计鞋子的方法和步骤，如剪贴、绘画等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同设计一双创意鞋子。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示设计好的鞋子，相互评价，教师点评。
苏少版美术六年级下册《第4课 漂亮的鞋(一)》说课稿5
苏少版美术六年级下册《第4课漂亮的鞋（一）》说课稿5一. 教材分析《漂亮的鞋（一）》是苏少版美术六年级下册第4课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握鞋子的基本结构，通过观察、分析、实践等环节，让学生能够运用所学知识创作出具有个性和美观的鞋子。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓宽思路，提高审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在创作过程中，往往忽视鞋子的结构，导致作品失去立体感和实用性。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注鞋子结构，培养学生的观察力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋子的基本结构，学会运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个性和美观的鞋子。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握鞋子的基本结构，运用所学知识创作出具有个性和美观的鞋子。
2.教学难点：如何引导学生关注鞋子结构，培养学生的观察力和动手能力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解鞋子的基本结构、线条、形状、色彩等知识。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得，互相学习。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：展示各种漂亮的鞋子，引发学生兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解鞋子的基本结构、线条、形状、色彩等知识。
3.示范：教师示范创作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示作品，进行自评、互评、教师评。
6.总结：总结本课所学内容，强调鞋子结构的重要性。
七. 说板书设计1.鞋子结构图：直观展示鞋子的基本结构。
2.线条、形状、色彩：列出创作鞋子时需要用到的元素。
苏少版美术六年级下册《第4课 漂亮的鞋(一)》教学设计5
苏少版美术六年级下册《第4课漂亮的鞋（一）》教学设计5一. 教材分析《漂亮的鞋（一）》是苏少版美术六年级下册第4课的内容。
本节课主要让学生学习制作一双漂亮的鞋，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，通过学习，学生可以掌握鞋的设计原理和制作方法，提升审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在鞋的设计和创新方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，提高设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解鞋的设计原理，掌握鞋的制作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提升学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握鞋的设计原理和制作方法。
2.教学难点：创新鞋的设计，提高审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生了解鞋的设计原理和制作方法。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创新鞋的设计。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一双漂亮的鞋。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种材料的鞋样若干。
3.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的鞋，引发学生的兴趣，提问：“你们喜欢哪一双鞋？为什么？”让学生自由发表意见，从而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的鞋样，引导学生了解鞋的设计原理和制作方法。
同时，教师进行示范，讲解每一步的制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，开始制作自己的鞋。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家评价欣赏，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新鞋的设计。
可以邀请学生分享自己的设计理念，让大家共同学习，共同进步。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调鞋的设计原理和制作方法。
六年级下册美术教案-第4课漂亮的鞋｜苏少版
六年级下册美术教案第4课漂亮的鞋｜苏少版教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解鞋子的基本结构和设计要素，掌握鞋子的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对生活的观察和感受能力。
教学内容1. 鞋子的基本结构：介绍鞋子的各部分名称和功能，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 设计要素：讲解鞋子的设计要素，如颜色、图案、材质等。
3. 绘画技巧：教授鞋子的绘画方法和技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
教学重点与难点1. 重点：掌握鞋子的绘画方法和技巧，能够独立完成一幅鞋子的绘画作品。
2. 难点：如何运用设计要素，创作出有创意、有美感的鞋子作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋子，引发学生对鞋子的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新授：讲解鞋子的基本结构、设计要素和绘画技巧，通过示范和讲解，让学生掌握绘画方法。
3. 实践：学生根据所学知识，进行鞋子的绘画实践，教师巡回指导。
板书设计1. 课题：漂亮的鞋2. 基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等3. 设计要素：颜色、图案、材质等4. 绘画技巧：线条的使用、色彩的搭配等作业设计1. 必做题：绘制一幅鞋子的绘画作品，要求运用所学的绘画方法和技巧。
2. 选做题：设计一双有创意的鞋子，可以用文字和图画的形式进行表达。
课后反思1. 教学目标：是否达到预期的教学目标，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容：教学内容是否充实，是否需要调整或补充。
3. 教学方法：教学方法是否适合学生，是否需要改进。
4. 教学效果：学生对本节课的兴趣和参与度如何，作品的质量如何。
教学过程1. 导入引入话题：通过展示不同时代、不同文化背景下的鞋子图片或实物，引发学生对鞋子的兴趣，让学生思考鞋子在不同文化中的意义和作用。
苏少版小学六年级美术下册漂亮的鞋(一)_课件1
• 这是一双青铜战 靴，是战国时赵 武灵王“胡服骑 射”变革时从东 胡族引进的皮靴， 这是我国鞋文化 历史上一次伟大 的变革。
这是一双唐代麻线鞋，是凉鞋类， 以麻线为底，丝绳为帮编织而成， 妇女多穿此鞋。
这是清代的三寸金莲，缠于妇女的 纤足，也可以说是小脚鞋。
一种在鞋头饰有兽形图案的童鞋，是汉 族的一种幼儿民俗，通常还绣有虎、猫、 狗、猪、兔等，祝福孩子健康成长。
漂亮的鞋（一）
PPT精品
你是否知道
鞋子除了让我们走路舒服之外，它 还能带给我们美的享受，告诉我们许多 历史和文化知识呢！
ห้องสมุดไป่ตู้
有没有看到过这样的鞋子啊? 你是在哪里看到过的呢?
现在我们把这个教室当作是 鞋子博物馆，而老师就是你们的 解说员，让我们一起来举行美妙 的鞋子之旅吧!
鞋子的历史和文化
这是原始人用兽皮 裹脚的鞋，为了保 护脚部不受伤害， 真是又暖和又舒服。
我们现在穿的鞋:
我们欣赏了这么多好看的、有趣的鞋子，现在请同学 们来思考一下，这些鞋子是由什么部分组成的呢？
六年级苏少版艺术美术《漂亮的鞋(一)》教学设计
六年级苏少版艺术美术《漂亮的鞋（一）》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解鞋的历史演变、文化内涵、不同类型（如地域特色鞋、功能用途鞋等）及其结构特点。
掌握运用多种艺术形式（绘画、手工、设计等）表现鞋的外观造型、装饰细节、色彩搭配和材质质感的技巧，提高造型能力和艺术表现力。
学会通过对鞋的艺术创作，传达自己对鞋的独特审美和情感。
2.过程与方法目标通过观察各种鞋的实物、图片、视频资料，培养学生敏锐的观察力和对鞋的细节感知能力。
在欣赏优秀鞋类主题艺术作品和自身创作实践中，学习不同的表现手法和创意，锻炼创新思维和艺术实践能力。
3.情感态度与价值观目标让学生感受鞋在人类生活和文化中的重要地位，激发对鞋文化的兴趣和探索欲望。
培养学生对生活中美的发现和欣赏能力，引导他们关注身边事物的艺术价值。
二、教学重难点1.教学重点深入剖析鞋的结构与造型特点。
从整体结构看，包括鞋底、鞋面、鞋跟、鞋带等部分，了解不同类型鞋在这些结构上的差异；分析鞋的造型，如尖头鞋、圆头鞋、方头鞋的外观特点，以及高跟鞋、平底鞋、运动鞋等在形状和比例上的不同。
同时，研究鞋上的装饰元素，如花纹、图案、珠片、刺绣等是如何增添鞋的美感。
掌握表现漂亮的鞋的多种艺术手法。
在绘画方面，运用线条描绘鞋的轮廓和细节，如用流畅的线条表现优雅的高跟鞋，用硬朗的线条体现工装鞋；用色彩展现鞋的风格，如用明亮色彩表现时尚女鞋，用稳重色彩表现男士皮鞋；利用明暗对比表现鞋的立体感。
手工制作时，根据鞋的材质选择合适材料，如用卡纸表现硬挺的皮鞋，用布料表现柔软的布鞋，同时注重制作工艺，如裁剪、粘贴、缝合等步骤的精细度。
在设计过程中，要考虑鞋的功能性与美观性的结合。
引导学生根据自己的兴趣和创意选择合适的艺术形式和表现角度，使作品能生动展现鞋的魅力。
2.教学难点如何引导学生突破对鞋的常规理解，深入挖掘鞋背后的文化故事、设计灵感以及与穿着者的关系，创作出富有内涵和个性的作品，避免作品的单调和千篇一律。
苏少版-美术-六年级下册-《漂亮的鞋(一)》教案
《漂亮的鞋（一）》教案教材分析：鞋是与人类联系最密切的日常用品之一。
鞋，不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还有装饰、美化的功能。
当其上升为工艺品时，更是体现人类智慧的结晶。
本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧，通过从各个角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的基本造型极其装饰特点。
为设计鞋打下基础。
教学目标：认知目标：初步了解鞋文化，了解各种不同民族、不同时代、不同功用鞋的基本造型和装饰特点；技能目标：用自己喜欢的作画方法画鞋，提高美术表现力和实践能力；情感目标：使学生能够发现鞋的造型美和色彩美，培养学生善于观察身边熟悉事物的习惯和热爱生活的情感。
教学重点：了解鞋的基本造型和装饰特点，并用自己喜欢的作画方法画鞋。
教学难点：了解鞋文化和鞋的基本造型及装饰特点。
教学准备：教师：鞋的图片、供写生的鞋、PPT课件、绘画演示工具、学生作业纸（3张）、音乐素材、作业展示台等。
学生：黑色油性笔、水彩笔或油画棒等教学过程：1、情境揭题：（教师课前用鞋的图片布置墙壁，在黑板的四周画上“鞋”为主题的边框，一直画到上课师生问好时停笔）师：我们还没有在一起上过课，紧张吗？看，现在我们走进了一个什么的世界？（生：“鞋”的世界）好看吗？师：其实，在人类诞生的一开始，并不是穿鞋的，（PPT出示图片：光脚）猜猜看，后来为什么有了鞋？（学生结合鞋的作用自由回答）今天，就让我们一起来学习新的一课：漂亮的鞋，一同去寻找历史的足迹，感受时代的步伐、体会民族的特色！师：鞋是脚的卫士，是脚的衣服，我们一年四季都离不开鞋，人的脚大同小异，可我们的鞋却是千变万化，不信，伸出你的脚，周围的同学比比看，一样吗？（生：不一样）。
正好！我来考考你们：拿出一张白纸，用最快的速度，最简练的线条勾画自己的鞋，待会我们一起来比一比。
师生共同速写练笔。
（教师提示：画大些，画出外形和主要的特征）3、比比看师：（收部分同学的作业，实物投影上展示，分析线条和基本造型）同学们画得真不错！你看鞋子虽然造型都不一样，但，鞋子一般都有几个部分组成，你发现了吗？（生：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等，教师随即板书）师：这些当中，哪些部分是绝对不能少的？（生：鞋面、鞋底）4、看鞋展师：说了这么多，下面就让我们一起去看看鞋展！★层次1：从古到今的各种各样的鞋（最后由古到今排列）师：看了这排鞋你有什么感想？师：好看的还在后面呢！★层次2：各民族的鞋师：你们看，从这里你可以看出主人的身份吗？★层次3：职业和身份的鞋师：看看这些鞋是什么用途？★层次4：侧重功能的鞋师：看了这么多，你有哪些收获？你想不想画一个更美丽的鞋？5、露一手★教师演示（教师绘制一只鞋，引导注意学生构图、造型、作画顺序）师：（师出示绘制两张的作品，一张用色彩装饰的，一张用线条装饰的。
苏少版-美术-六年级下册-《漂亮的鞋（一）》教学设计
苏少版-美术-六年级下册-《漂亮的鞋（一）》教学设计《漂亮的鞋（一）》学习目标：1.引导学生通过观察和欣赏，了解鞋的发展及不同风格特征，掌握鞋的外形特征与组成部分。
2.通过联想和创作，尝试用写生的方法临摹鞋或进行想象绘画，培养学生的造型能力。
3.通过对鞋的联想和创作，增强学生审美感受能力，发展艺术感知能力，激发其创作情趣和发现美、创造美的能力。
教学重难点：重点：通过观察、分析让学生了解鞋的发展、功能、分类等，引导学生充分了解鞋的结构、外形特征，为写生或创作打下基础。
难点：引导学生用正确的方法写生或者用想象创作的手法表现出鞋的立体感，并且注重细节描绘。
课前准备：教师：多媒体课件、示范用的鞋、绘画工具等。
学生：各种鞋、绘画工具等。
教学过程：一、引发想象，导入课题1.听声音，辨别是什么发出的声音。
师：听，什么声音？生：好像是敲东西。
生：跳舞……2.看视频验证、感受。
师：来看一段激情四射的踢踏舞表演吧！师：舞台上的鞋，给人带来视觉和听觉上美的享受。
那么生活中的鞋，又能给我们带来什么样的感觉呢？师：小小的鞋里到底藏着怎样的奥秘？今天，就让我们一起走进鞋的世界，看看多姿多彩、变化万千的漂亮的鞋。
板书课题：漂亮的鞋。
设计意图：通过让学生听声音辨别，营造神秘的氛围引领学生进入想象，不仅能让学生从课间运动状态过渡到课堂相对平静的认知状态，而且，也刺激并慢慢打开学生的想象力和求知欲。
二、进入课题，拓展了解1.了解鞋的作用。
师：从小到大，你穿过多少双鞋？哈哈，一下子还真的难以说清呢！师：你穿过哪些鞋？有你最喜欢的吗？师：你还知道哪些鞋？教师小结：你们知道的可真多。
人的脚是大同小异的，可穿的鞋却千变万化，人们一年四季都离不开鞋。
师：想象一下，如果赤脚行走在砂石地、行走在荆棘丛生的崎岖小路上，会是什么样？（学生回答）（板书：作用——保护）所以，鞋不但美化装饰了我们的脚，它还是脚的卫士，是脚的保护者。
2.观察鞋，说说鞋的结构、材质。
六年级美术下册教学设计-第4课 漂亮的鞋(一)1-苏少版
教学设计课程名称：六年级美术下册课程漂亮的鞋（一）1苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计原则，培养学生的创新意识和设计能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养，培养学生的审美观念。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。
教学内容：1. 鞋子的基本结构：了解鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 鞋子设计原则：掌握设计鞋子的基本原则，如比例、对称、协调等。
3. 鞋子的装饰手法：学习运用各种材料和技法对鞋子进行装饰，如绘画、剪纸、粘贴等。
4. 鞋子的文化内涵：了解鞋子在各个时期和文化背景中的意义和特点。
教学重点与难点：重点：掌握鞋子的基本结构、设计原则和装饰手法。
难点：如何将设计原则和装饰手法运用到实际操作中，创作出具有个性和创意的鞋子。
教具与学具准备：教具：教材、课件、鞋子的图片和实物、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种装饰材料等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示各种漂亮的鞋子图片，引导学生关注鞋子的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解鞋子的基本结构、设计原则和装饰手法，引导学生了解鞋子的发展历程和文化内涵。
3. 示范教学：教师演示如何设计并装饰一双鞋子，让学生直观地了解整个创作过程。
4. 学生实践：学生根据所学知识和技能，自主设计并装饰一双鞋子，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，互相评价、学习。
板书设计：漂亮的鞋1. 基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等2. 设计原则：比例、对称、协调等3. 装饰手法：绘画、剪纸、粘贴等4. 文化内涵：各个时期、文化背景中的意义和特点作业设计：1. 根据本节课所学，设计一双漂亮的鞋子，注意运用所学的设计原则和装饰手法。
2. 写一篇关于鞋子文化的小论文，可以是介绍某个时期或文化背景下的鞋子特点、意义等。
课后反思：本节课通过展示漂亮的鞋子图片，引导学生关注鞋子的美，激发学生的学习兴趣。
苏少版美术六年级下册《第4课 漂亮的鞋(一)》说课稿2
苏少版美术六年级下册《第4课漂亮的鞋（一）》说课稿2一. 教材分析《漂亮的鞋（一）》是苏少版美术六年级下册第4课的内容。
本课主要是让学生学习制作一双漂亮的鞋，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种鞋的图片和制作方法，让学生在欣赏和分析的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计并制作出独一无二的鞋子。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对鞋子的结构和设计有一定的了解。
但学生的审美观和创造力各有差异，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特点，勇于创新。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解鞋子的结构，学会基本的鞋制作方法，并能够运用创意和设计制作出一双漂亮的鞋子。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美观和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的自信心和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握鞋子的基本结构，学会制作方法，并能够创作出具有个性的鞋子。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且美观的鞋子。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：运用多媒体展示鞋子图片，提供制作材料和工具，让学生亲自动手制作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种漂亮的鞋子图片，引导学生关注鞋子的美感和设计，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解鞋子的基本结构，示范制作方法，让学生了解制作过程。
3.实践：学生动手制作鞋子，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调鞋子的结构和设计的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括鞋子的结构、制作方法、设计要点等内容，通过板书引导学生理解和掌握制作鞋子的关键步骤。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
六年级下册美术导学案-4 漂亮的鞋(一)苏少版
六年级下册美术导学案-4 漂亮的鞋（一）苏少版一、教学目标1.了解鞋的种类和特点；2.学会描绘鞋的形态轮廓；3.掌握用线条和笔触表现鞋子的质感。
二、教学内容1.鞋的种类和特点；2.描绘鞋的形态轮廓；3.用线条和笔触表现鞋子的质感。
三、教学重点1.描绘鞋的形态轮廓；2.表现鞋子的质感。
四、教学难点用线条和笔触表现鞋子的质感。
五、教学准备1.鞋子照片或实物；2.画纸、铅笔、橡皮、黑色水笔、彩色笔或颜料。
六、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示不同种类的鞋子照片或实物，让学生辨认鞋子的种类和特点。
2. 讲解（15分钟）1.讲解鞋子的种类和特点，如皮鞋、运动鞋、高跟鞋等；2.讲解描绘鞋子的形态轮廓的方法，如先画出鞋子的长宽高，再用线条勾勒出鞋子的外形；3.讲解表现鞋子的质感的方法，如通过线条的粗细、方向和间隔来表现鞋子的皮质纹理、绒毛、鞋带等细节。
3. 操作演练（40分钟）1.让学生根据老师的讲解，画出一双鞋子的轮廓；2.让学生运用不同的线条和笔触，表现出鞋子的质感；3.鼓励学生自己创造不同款式的鞋子，增加创造性思维。
4. 总结（10分钟）让学生展示自己的作品，评价每个学生的表现，总结本节课的重点和难点。
七、作业1.挑选自己最满意的一幅作品，通过拍照或扫描的形式提交给老师；2.用一句话概括本节课的内容。
八、教学反思本节课主要让学生了解鞋子的种类和特点，以及如何描绘鞋子的形态轮廓和表现鞋子的质感。
通过实际操作和创造，让学生巩固所学，并增加创造性思维。
不足之处是时间安排上稍有不足，需要加强把握。
苏少版美术六年级下册《第4课 漂亮的鞋(一)》教学设计3
苏少版美术六年级下册《第4课漂亮的鞋（一）》教学设计3一. 教材分析《漂亮的鞋（一）》是苏少版美术六年级下册的第4课，本课主要让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计方法，通过欣赏和分析不同风格的鞋子，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容主要包括欣赏各种风格的鞋子、学习鞋子的基本结构、设计自己的鞋子等环节。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和创造力，他们对鞋子的认知和需求也比较丰富。
在学习本课之前，学生可能已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对于如何表现鞋子的特征和风格有一定的基础。
但同时，学生之间的艺术修养和动手能力存在一定的差异，需要在教学过程中给予不同的指导和关注。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握鞋子的基本结构，学会表现鞋子的特征和风格。
2.培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.鞋子的基本结构和解剖方法。
2.如何表现鞋子的特征和风格。
3.学生之间的协作和沟通。
五. 教学方法1.欣赏分析法：通过欣赏和分析不同风格的鞋子，让学生了解鞋子的特点和设计方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手设计鞋子，提高学生的动手能力。
3.小组合作法：鼓励学生之间相互合作，共同完成设计任务。
4.教师引导法：教师在教学过程中进行适时引导，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.准备鞋子设计的素材和参考资料。
2.准备绘画和手工制作的工具和材料。
3.划分工作区域，确保学生有足够的空间进行设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些不同风格的鞋子图片，引导学生关注鞋子的外观和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等，并讲解如何表现鞋子的特征和风格。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一种鞋子进行设计。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六年级美术下册教案-第4课 漂亮的鞋(一)1-苏少版
六年级美术下册教案第4课漂亮的鞋（一）1苏少版教学目标1. 让学生了解鞋子的历史与文化，培养学生对传统工艺的尊重和热爱。
2. 引导学生观察和分析鞋子的结构与设计，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 培养学生动手制作和创作鞋子的能力，提高学生的实践操作能力。
教学内容1. 鞋子的历史与文化：介绍中国传统的鞋子制作工艺，如布鞋、草鞋等，以及鞋子的演变过程。
2. 鞋子的结构与设计：分析鞋子的各部分结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等，以及鞋子的设计原则和要素。
3. 鞋子的制作与创作：引导学生动手制作和创作鞋子，如制作纸鞋、布鞋等，以及设计一双具有创意的鞋子。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解鞋子的历史与文化，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 教学难点：引导学生动手制作和创作鞋子，提高学生的实践操作能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：纸张、布料、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的鞋子，引导学生观察和讨论鞋子的特点。
2. 讲解：讲解鞋子的历史与文化，让学生了解中国传统的鞋子制作工艺。
3. 分析：分析鞋子的结构与设计，引导学生思考如何设计一双具有创意的鞋子。
4. 制作：引导学生动手制作和创作鞋子，如制作纸鞋、布鞋等。
5. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生相互评价和欣赏。
板书设计1. 鞋子的历史与文化2. 鞋子的结构与设计3. 鞋子的制作与创作作业设计1. 制作一双具有创意的鞋子，可以使用纸张、布料等材料。
2. 写一篇关于鞋子历史与文化的短文，不少于300字。
课后反思重点关注的细节是“鞋子的制作与创作”。
鞋子的制作与创作在“鞋子的制作与创作”这一环节，学生将通过动手实践，将理论知识转化为实际操作能力，这是培养学生创新意识和审美能力的重要过程。
在这一环节中，学生不仅需要理解鞋子的结构和设计原则，还需要运用自己的想象力，创造出独特的作品。
制作过程1. 材料选择：学生可以自由选择纸张、布料、塑料、纸张等易于加工的材料。
六年级下册美术课件-4.漂亮的鞋(一)｜苏少版 (共51张PPT)
你是否知道
鞋子除了让我们走路舒服 之外,它还能带给我们美的享 受,告诉我们许多历史和文化 知识呢!
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鞋子的历史和文化
这是原始人 用兽皮裹脚 的鞋,为了保 护脚部不受 伤害,真是又 暖和又舒服
• 这是一双青铜战 靴,是战国时赵 武灵王”胡服骑 射”变革时从东 胡族引进的皮靴 ,着是我国鞋文 化历史上依次伟 大的变革.
这是一双唐代麻线鞋,是凉鞋类,以麻线为 底,丝绳为帮编织而成,妇女多穿此鞋.
这是清代的三寸金莲,缠于妇 女的纤足,也可以说是小脚鞋.
一种在鞋头饰有兽形图案的童鞋,是汉族 的一种幼儿民俗,通常还绣有虎,帽,狗猪
兔等,祝福孩子健康成长.
走 进 博 物 馆 现 代. 确定鞋的角度及
构图安排； 2. 画出鞋的轮廓线； 3. 深入、细致地描绘； 4. 调整画面效果。
画鞋喽！
1. 用铅笔写生或用彩笔画画喜欢的鞋； 2. 根据观察的角度写生，尽量刻画出细节； 3. 突出线条的速度变化、疏密变化，虚实变化； 4. 可以用美丽的色彩装饰哦！
苏少版美术六年级下册《第4课 漂亮的鞋(一)》说课稿1
苏少版美术六年级下册《第4课漂亮的鞋（一）》说课稿1一. 教材分析《漂亮的鞋（一）》是苏少版美术六年级下册的第4课，本课主要是让学生学习制作一双漂亮的鞋，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种鞋的设计方案，以及制作鞋的方法和步骤。
通过本课的学习，学生可以掌握鞋的制作技巧，提高审美观念，培养对美术的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对制作手工有一定的了解和经验。
但是，对于鞋的设计和制作，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解鞋的制作过程，激发他们的创新意识，培养他们的动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鞋的制作过程，掌握鞋的制作方法，能够设计并制作一双漂亮的鞋。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美观念，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握鞋的制作方法，能够设计并制作一双漂亮的鞋。
2.教学难点：鞋的设计创新，以及制作过程中的技巧掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习，培养他们的创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示鞋的设计方案，以及制作过程的图片和视频，让学生更直观地了解和掌握制作方法。
六. 说教学过程1.导入：以一双漂亮的鞋为例，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.教学展示：利用多媒体展示多种鞋的设计方案，以及制作过程的图片和视频，让学生了解鞋的制作方法。
3.实践环节：学生分组合作，根据自己喜欢的鞋的设计方案，动手制作鞋。
4.创作展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，互相学习。
5.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括鞋的制作过程、制作方法以及设计创新等方面，通过板书，帮助学生梳理知识点，加深对教学内容的理解。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的过程性评价和终结性评价。
六年级下美术教案-漂亮的鞋(一)-苏少版
六年级下美术教案漂亮的鞋（一）苏少版教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构，培养对细节的观察和描绘能力。
2. 通过观察和描绘，让学生了解不同风格的鞋子设计，提高审美能力。
3. 培养学生的创新意识和设计能力，能够设计出具有个性的鞋子作品。
4. 培养学生的团队合作精神，能够在小组讨论中分享和交流设计理念。
教学内容1. 鞋子的基本结构：介绍鞋子的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 鞋子的风格与设计：介绍不同风格的鞋子设计，如运动鞋、高跟鞋、休闲鞋等，并分析其特点和适用场合。
3. 鞋子的创新设计：引导学生发挥想象力，设计出具有个性的鞋子作品，可以运用不同的材质、颜色和图案进行创作。
教学重点与难点1. 教学重点：了解鞋子的基本结构，培养学生的观察和描绘能力；引导学生进行创新设计，提高设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的细节准确地描绘出来；如何激发学生的创新思维，设计出具有个性的鞋子作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的鞋子图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容讲解：介绍鞋子的基本结构，分析不同风格的鞋子设计，引导学生观察和思考。
3. 案例分析：展示一些创新设计的鞋子案例，引导学生分析其设计特点和创意来源。
4. 实践操作：学生分组进行观察和描绘，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 创新设计：学生根据观察和思考，进行创新设计，可以运用不同的材质、颜色和图案进行创作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 板书漂亮的鞋（一）2. 板书内容：鞋子的基本结构、不同风格的鞋子设计、创新设计的要求和技巧等。
作业设计1. 观察和描绘：学生选择自己喜欢的鞋子进行观察和描绘，注意细节的把握。
2. 创新设计：学生根据观察和思考，设计出具有个性的鞋子作品，可以运用不同的材质、颜色和图案进行创作。
苏少美术六下《4漂亮的鞋(一)》精品优质课
苏少版美术教材六下第4课 4.漂亮的鞋---常州虎头鞋常州怀德教育集团凌伟国教学内容：与学生生活经验紧密联系的事物最容易激发学生学习的积极性。
鞋是人人都需要、天天都接触的生活必需品，鞋的发展可以追溯人类的发展，鞋的世界丰富多彩。
这一课主要是引导学生参与欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)、游戏等环节，引导学生对生活中的美进行体验、认识和再创造，既锻炼了学生的写生与创作能力，又开拓了学生视野、丰富了想象，激发学生表现美和创造美的热情，让学生赋予鞋新的生命，提高了审美素养。
学生情况：六年级学生已经具有一定的造型表现和动手制作能力，所以，本节课的内容是他们乐于接受、易于表现的。
课堂上如果教师引导得当，充分调动起学生的表现欲和想象力，学生的创作应该是很精彩的。
教学目标： 1.引导学生通过观察和欣赏，了解鞋的发展及不同风格特征，掌握鞋的造型、色彩、材质、纹饰、结构特点以及常州虎头鞋的民间文化。
2.通过画、剪、撕、贴、折、卷等多种方法用彩纸和其他材料创作一只神气、可爱的虎头鞋。
3.增强学生审美感受能力，发展艺术感知能力，激发其创作情趣和发现美、创造美的能力以及民间艺术的热爱。
教学重点：通过观察、分析让学生掌握鞋的造型、色彩、材质、纹饰、结构特点以及常州虎头鞋的特点。
教学难点：引导学生用多种方法和材料想象创作出有灵气的、有个性的虎头鞋。
教师准备：多媒体课件、示范用的虎头鞋和彩纸拼贴好的虎头、各色彩纸、白纸、剪刀、胶棒、绘画工具等。
学生准备：各色彩纸、白纸、绳、线等综合材料，剪刀、胶棒、绘画工具等。
教学过程：一、导入：今天，凌老师和同学们一起走进鞋的世界，看看多姿多彩、变化万千的漂亮的鞋（板书）。
1.先给大家介绍一个凌老师的朋友，他特别喜欢收集鞋子，这不我这位朋友把自己喜欢穿的鞋子都有条不紊地放进了这面鞋柜里。
同学们仔细观察这个鞋柜（ppt），从中你能了解到我这位朋友的哪些信息？（鞋子主人的性别、年龄、职业、爱好.......) 2.那么鞋子是怎么来的？最早的鞋子是什么样子的？我们一起走进鞋子博物馆一探究竟吧！二、新授： 1. 老师从鞋子博物馆带来了这几双最有代表的鞋子（ppt）,大家仔细观察这几双鞋子有没有你熟悉的和最感兴趣的？（结合学生回答板书：造型、色彩、材质、纹饰，相机介绍有关鞋子的历史和文化） 2. 这些不同造型、不同色彩、不同材质、不同纹饰的鞋子有没有相同的特点呢？（板书：结构）3. 老师和大家一样对这里的虎头鞋比较感兴趣，因为我们汉族人从清代或者更早就给小孩穿虎头鞋，有人知道这是为什么呢？（.......）凌老师今天还带来了一段有关我们常州虎头鞋的视频，大家认真看，一会老师要让你说说看完之后的感受。
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《美术》
漂亮的鞋（一）
江苏凤凰少年儿童出版社美术六年级下册
【摘要】
本课是六年级下册的一节美术课，目的是训练学生的创新思维，在写生训练中锻炼学生的造型表现能力，在欣赏比较中提高学生的审美情趣。
【关键词】
自主自由自信
【教材分析】
本课属于“造型．表现”学习领域，鞋是人人都需要，天天都接触的生活用品，引导学生对生活中的美进行体验，激发学生表现美和创造美的热情，提高审美素养。
一、教材地位及作用
1、让学生认识鞋，激发学生表现美和创造美的热情，提高审美素养。
2、培养学生对美术学习的兴趣。
2、教学目标
1、引导学生了解鞋的发展及不同风格特征，尝试用写生的方法临摹或想象绘画。
2、激发创作情趣和发现美，创造美的能力。
三、教学重点、难点
1、观察了解鞋的发展，引导学生了解鞋的结构，为写生打下基础。
2、引导学生用正确的方法写生或用想象创作手法表现喜欢的鞋。
【学情分析】
六年级的学生具备了简单写生的基础，对于精细的描写还有一点难度…
【教学策略】
整节美术课始终贯彻新的课程理念，丰富学生的视野，给学生主动学习写生造型的空间，师生一起学习。
【教学过程】
播放一段音频，听这是什么发出的声音？
学生回答，好像是敲东西…
看一段踢踏舞表演吧。
学生回答，原来是鞋发出的声音。
今天就让我们走进鞋的世界，板书课题，漂亮的鞋（一）。
我们来看一段视频，了解一下鞋子发展的历史。
原来鞋的历史这么悠久，和今天的鞋完全不一样。
下面把我们课前准备的鞋子放在桌面上，准备一张8开的素描纸，大约五分钟的时间，看看你们能不能把鞋子画出来。
学生开始写生练习。
同学们你们在画的过程中遇到了哪些问题？
学生回答，鞋子的结构画的不准确。
还有别的问题吗？
学生回答，不同角度的鞋子怎么画出透视关系。
还有吗？
学生回答，有前后遮挡的鞋子怎么画出它的结构透视。
教师演示：、
不同角度的鞋子画法。
有遮挡关系的鞋子的画法。
欣赏教师的范画：
1、不同角度的鞋子作品。
2、有遮挡关系的鞋子作品。
学生接着完成鞋子的写生练习。
教师巡视指导。
展示学生的作品。
做一个喷绘图案的大的鞋柜贴在黑板上，学生把完成的写生作品贴到鞋柜的上面。
学生可以介绍自己的写生作品，也可以把喜欢的写生的作品说一说。
小结，今天我们用手中的笔画出了曾经陪伴我们走路的鞋子，它就像我们的朋友一样伴着我们的成长，当它受到委屈的时候，总是默默的承受，我们每个同学也要努力学习成为小小设计师，将来设计一双最美的鞋子。
课后延伸，展示用其它材质设计的鞋子图片资料，为漂亮鞋子（二）的学习做好铺垫。