最新小学生地方病防治知识教案
小学生地方病防治知识教案
小学生地方病防治知识教案一、教学目标：1. 让学生了解地方病的概念及其危害。
2. 使学生掌握预防地方病的基本方法。
3. 培养学生的健康意识，提高自我保护能力。
二、教学内容：1. 地方病的定义：地方病是指在特定地区发生的一类疾病，与当地的自然环境、生活环境和病原体有关。
2. 地方病的危害：地方病会影响人体健康，导致生长发育迟缓、免疫力下降等症状，严重时甚至危及生命。
3. 预防地方病的方法：改善生活环境、加强饮食卫生、提高个人防护意识等。
三、教学重点与难点：重点：地方病的概念、危害及预防方法。
难点：如何让学生理解并掌握预防地方病的方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地方病的概念、危害及预防方法。
2. 互动法：提问、讨论，引导学生积极参与。
3. 案例分析法：通过案例让学生了解地方病的危害及预防措施。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身体健康，提问：“你们知道什么是地方病吗？”2. 新课导入：讲解地方病的概念、危害及预防方法。
3. 互动环节：提问、讨论，让学生分享自己对地方病的理解和预防方法。
4. 案例分析：分析地方病案例，让学生了解地方病的危害及预防措施。
5. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后作业，引导学生进一步了解地方病防治知识。
教学评价：通过课堂表现、互动环节和课后作业，评价学生对地方病防治知识的掌握程度。
六、教学准备：1. 准备相关地方病的资料和案例。
2. 制作PPT，展示地方病的图片和相关信息。
3. 准备提问问题和讨论话题。
七、教学步骤：1. 第一步：通过PPT展示地方病的图片，引导学生关注地方病的外貌特征。
2. 第二步：讲解地方病的基本知识，包括定义、病因、传播途径等。
3. 第三步：分析地方病的危害，通过案例让学生了解地方病对人类健康的影响。
4. 第四步：讲解预防地方病的方法，包括个人卫生、饮食卫生、环境卫生等。
5. 第五步：进行课堂互动，让学生提问和分享自己对地方病的理解和预防方法。
小学生常见疾病的预防教案范文（通用5篇）
小学生常见疾病的预防教案小学生常见疾病的预防教案范文（通用5篇）小学生常见疾病的预防教案1【授课时间】：20xx年3月24日【教学目标】：1.使学生认识和了解了流行性疾病的病症状况，懂得了一些常见的预防方法。
2.增强了学生对疾病的防范意识，3.养成良好的卫生习惯。
【教学重点】：使学生意识到身体健康的重要性【教学难点】：如何预防流行性疾病【教学方法】：讲授法、讨论法、游戏教学法【教学过程】：一、导入：天气转冷，班上好多同学都生病了。
学生讨论：感冒给你带来哪些不便？这段时间，冷暖空气频繁交汇，天气多变忽冷忽热。
此时，同学们应该注意身体的保健、保暖，以免患上春季流行性疾病。
二、流行性疾病基本常识：预防疾病应该从了解疾病开始。
疾病分传染病和非传染性疾病两类。
传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，并能够在人与人之间或人与动物之间传染的疾病，具有传染性和流行性等特点。
主要的传染病有结核病、乙肝、流行性感冒等，性病大多也是传染病。
对于传染病，切断其流行三个环节(传染源、传播途径、易感人群)中的任何一个，都可终止传染病的流行。
非传染性疾病是指那些因为身体细胞、组织、或器官损伤、功能缺失或非传染性病变而发生的疾病，如癌症、损伤、心脏病等等。
非传染性疾病可能存在于任何组织或器官，具有复杂性和多样性，需要就事论事进行预防、保健或治疗。
注意营养、作息、运动和卫生是预防疾病的主要做法。
科学研究表明，人的心理状态、特别是情绪对身体健康有着巨大的影响。
传统中医很注意“七情”与疾病的关系。
最近许多西方科学家的研究表明，正是“情绪因子”大大缩短人的寿命。
在疾病发作的时候，合理治疗是使身体恢复健康必不可少的。
合理治疗包括药物治疗、改善饮食、合理运动、多休息等。
在了解用药的基本知识以后，小病可以自己服药解决，但要看清药品说明，避免用药剂量过大、药物中毒。
从未用过的药要在医生指导下服用，并做好过敏测试。
三、作为学生应如何预防传染性、流行性疾病呢？（学生讨论，并请学生总结规纳）1、做好传染性、流行性疾病的预防和公共卫生工作，定期宣传防治知识，防范突发事件的发生。
小学生地方病防治知识教案
地方病防治知识教案(一)一、教学目得:1、让学生知道什么就是地方病,以及地方病得种类、2、让学生能判断某病属于地方性疾病得依据。
二、教学重点、难点:1、重点:知道什么就是地方病,地方病得种类。
2、难点:如何判定地方病、三、教学时数:1课时。
四、教学过程:(1)引言导入: 我国就是世界上少数民族最多分布最广得地区之一,为配合《全国重点地方病防治规划》,提高广大师生健康意识,树立“健康第一”得思想,同时也就是按上级部门得要求,我们将地方病病得内容进行一下学习。
(２)什么就是地方病? 地方病就是指在一定地区内发生得生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病与与特定得生产生活方式有关得疾病得总与、(3)判断某病属于地方性疾病得依据就是: A、居住在该地区得人群组发病率均高。
B、迁入该地区得人居住一段时间后,发病同当地居民。
Ｃ、当地易感动物发病同当地居民、(4)分类自然环境:碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒自然疫源:鼠疫、布鲁氏菌病(5)传播途径:触摸、呼吸道、消化道(6)传播源:牲畜(猪、狗、猫、牛、马、羊、鹿、家兔、骆驼等)(７)症状:发热;多汗;骨痛、关节肿胀;全身乏力;食欲不振;(8)预防:切断传播途径;控制传播源;(９)治疗:早发现、早诊断、早治疗;休息;营养。
五、观瞧相关视频资料、六、布置课后作业回家后积极向家长宣传自己所学知识,引起共同重视,及早做好防范、小地方病防治知识教案(二)教学目标:１、让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
2、让学生知道,怎样预防碘得缺乏。
教学重点: 让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。
让学生知道,怎样预防碘得缺乏。
教学难点:让学生知道,怎样预防碘得缺乏。
教学器具:教材宣传挂图碘盐半定量检测试剂瓶土盐样品合格碘盐样品(有碘盐标志得包装袋)教学过程:碘就是一种人体必须得化学营养物质,人体缺碘会造成碘缺乏病。
碘缺乏病就是世界上分布最广泛与受危害人数最多得一种地方病。
我国就是世界上严重缺碘得国家之一,碘缺乏病流行范围广,发病人数多,而且病情较重、合格得碘盐里含有我们每天所需要得碘,我们每天必须吃入一定量得碘盐才能够维持正常得身体发育与智力发育,才能够保证正常得学习、工作、劳动与生活,就象我们每天必须吃饭一样重要。
地方病防治教案
地方病防治教案第一篇：地方病防治教案地方病防治教案（一）(授课内容：环境与健康)一、地方病的概况：1．含义：是指具有一定地区限性和依存性的一大类疾病。
2．分类：（1）地球生物性疾病（自然疫源性地方病）：是指由于自然的原因或人为的影响，形成某些地区的特异地质、水文、地理、气象条件改变了疾病传播媒介的组成和数量，以致该地区人与生物因素的平衡遭到破坏，引起的生物性疾病。
是一类传染性地方病。
（2）地球化学性疾病（化学元素性地方病）是指在地球地壳的漫长发展过程中，由于自然的或人为的因素造成地壳的化学元素分布不均匀性，某些地区某种元素过高或过低，打破了人与环境中的物质平衡，引起的化学元素性疾病。
3．常见的地球化学性地方病二、碘缺乏病（一）碘缺乏病的含义：由于机体在不同发育时期(从胚胎发育至成年期）摄入碘不足而造成的一组相关疾病。
包括甲状腺肿、克汀病（呆小病）及缺碘造成的早产、死胎、先天畸形、甲状腺功能低下精神发育迟缓等一系列病理变化。
甲状腺肿、克汀病最为突出。
（二）流行病学特征：地理分布：山区＞丘陵＞平原；内陆＞沿海；乡村＞城市；农业区＞牧区。
人群分布：青春期发病率高女性＞男性。
（三）病因及发病机理：地质环境缺碘是本病流行的主要病因。
（四）甲状腺肿的临床表现：症状与体征：地甲病患者除颈部逐渐变粗外，并无明显症状。
腺肿大当压迫周围器官时，可出现局部症状。
如心悸、气短、呼吸困难、吞咽困难等症状。
（五）克汀病临床表现：1．不同程度的呆、小、聋、哑、瘫。
2．亚克汀病：不同程度的智力低下是该病的突出的症状。
（六）防治措施： 1．缺碘补碘：食盐加碘、食用富含碘的食物、碘油注射、口服碘化钾片、外科手术。
2．非缺碘：根据病因采取预防措施。
三、地方性氟病（一）地方性氟病含义：地方性氟病又称氟中毒，是长期摄入过量的氟而引起的主要以氟骨症和斑釉齿（氟斑牙）为特征的一种慢性全身性疾病。
（二）流行特征 1．地区分布：（1）饮水型病区：平原＞丘陵＞山区、多发干旱和干旱的盐渍地区、温泉地区、富氟矿区等。
小学生地方病防治知识教案
小学生地方病防治知识教案一、教学目标1. 让学生了解地方病的概念，认识到地方病对儿童健康的影响。
2. 使学生掌握预防地方病的基本知识和方法。
3. 培养学生的健康生活习惯，提高自我保健意识。
二、教学内容1. 地方病的定义：地方病是指在某些特定地区发生的一类疾病，与当地的生活环境、生活习惯、饮食习惯等因素密切相关。
2. 常见地方病：碘缺乏病、氟斑牙、大骨节病等。
3. 预防地方病的方法：a. 改善生活环境：加强环境卫生管理，保持室内外卫生，避免污水、垃圾等污染。
b. 合理饮食：摄入均衡的营养，多吃新鲜蔬菜水果，少吃腌制、熏烤食品。
d. 定期体检：及时发现并治疗疾病，预防病情恶化。
三、教学重点与难点重点：地方病的定义、预防方法。
难点：理解地方病与生活环境、饮食习惯等因素的关系。
四、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和思考能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，地方病是什么，为什么会产生地方病。
2. 讲解地方病的定义、类型及危害：详细讲解地方病的概念，让学生了解地方病对儿童健康的影响。
4. 案例分析：通过分析具体的地方病案例，使学生更好地理解地方病的预防措施。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
教案设计要根据学生的年龄特点和认知水平进行，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的思考能力和实践能力。
注重教学内容的实用性，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自我保健意识。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课堂提问、课后作业等方式评价学生对地方病定义、类型及预防方法的掌握程度。
2. 技能培养：评价学生在案例分析中运用所学知识解决问题的能力。
七、教学资源1. 教材：地方病防治知识教材。
2. 课件：制作包含图片、图表、案例等多媒体课件，辅助教学。
3. 网络资源：查阅相关地方病防治的权威资料，以便更新和补充教学内容。
地方病防治教案
地方病防治优秀教案第一章：地方病概述1.1 地方病的定义1.2 地方病的分类1.3 地方病的影响及危害1.4 地方病的防治意义第二章：地方病的成因与分布2.1 地方病的成因2.2 地方病的分布特点2.3 我国主要地方病分布区域2.4 地方病的诱发因素第三章：地方病的预防与控制3.1 地方病的预防策略3.2 地方病的控制措施3.3 个人卫生习惯与地方病预防3.4 环境保护与地方病控制第四章：地方病的治疗与康复4.1 地方病的治疗方法4.2 地方病患者的康复措施4.3 地方病治疗与康复的注意事项4.4 地方病患者的心理关爱第五章：地方病防治知识普及5.1 地方病防治知识的宣传与教育5.2 地方病防治宣传资料的编写与发放5.3 地方病防治知识普及活动策划与实施5.4 地方病防治意识的提高第六章：碘缺乏病防治6.1 碘缺乏病的病因与影响6.2 碘缺乏病的诊断与治疗6.3 碘缺乏病的预防措施6.4 碘缺乏病防治宣传教育第七章：地方性氟中毒防治7.1 地方性氟中毒的病因与影响7.2 地方性氟中毒的诊断与治疗7.3 地方性氟中毒的预防措施7.4 地方性氟中毒防治宣传教育第八章：地方性砷中毒防治8.1 地方性砷中毒的病因与影响8.2 地方性砷中毒的诊断与治疗8.3 地方性砷中毒的预防措施8.4 地方性砷中毒防治宣传教育第九章：其他地方病防治9.1 举例一：克山病防治9.2 举例二：大骨节病防治9.3 举例三：克汀病防治9.4 举例四：地方性高血压防治第十章：地方病防治工作总结与评估10.1 地方病防治工作的目标与任务10.2 地方病防治工作的实施与监测10.3 地方病防治工作的效果评估10.4 地方病防治工作的改进与优化重点和难点解析一、地方病的定义与分类：地方病的定义和分类是理解后续内容的基础，需要重点关注。
地方病是指在特定地区发生的一类疾病，通常与该地区的自然环境、地质特征和居民的生活习惯有关。
地方病的分类包括碘缺乏病、地方性氟中毒、地方性砷中毒等。
小学生常见病防治方案范本(3篇)
小学生常见病防治方案范本为确保学生身体健康，有效地预防和控制学校公共卫生突发事件，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》和《突发公共卫生事件应急处理条例》，现就我校加强学校卫生及疾病预防控制工作意见制定了一些计划：一、工作目标1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。
2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。
3、建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行机制。
二、学生常见病防治按照《学生常见病综合防治方案及技术规范》对学生常见病进行预防、矫治，有序地进行防治工作，使学生常见病得到有效控制。
1、预防学生常见病应做到以下几点：(1)建立和健全学校卫生档案、学生健康档案、定期健康体检，掌握学生的生长发育和健康状况，并进行健康分析，发现问题，及时采取卫生保健措施。
(2)定期做好学生健康监测工作，重点要做好学生的视力不良、龋齿、沙眼、贫血、营养不良、肠道寄生虫等常见病的监测和预防工作。
(3)做好学校常见病防治资料的整理分析工作，统计监测覆盖率、患病率、防治人数、防治效果评价等指标。
(4)督促师生加强体育锻炼，增强体质，提高防病能力。
2、预防常见病的具体方法首先要保持良好的个人卫生和生活、饮食习惯。
其次，每年应进行一次健康体检，发现疾病及时治疗，按《传染病防治法》有关规定，开展免费接种工作，以加强对传染病的预防措施。
其三，学校和卫生部相接合，经常开展对学生的卫生健康教育，使每个学生都知道怎样预防疾病的发生与传播。
卫生部门要对学校定期进行预防性卫生监测。
发现疫情必须立即采取措施进行妥善处理，以免疫情扩散。
三、传染病的防治按照《传染病防治法》，积极配合卫生部门，及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作。
1、疫情报告一旦发现师生患有传染病或发现有传染病流行时立即报告当地疾病预防控制中心(卫生防疫站)。
地方病防治知识教案
地方病防治知识教案第一章：地方病的概述1.1 地方病的定义1.2 地方病的分类1.3 地方病的发生与分布1.4 地方病的影响及危害第二章：地方病的成因与预防2.1 地方病的原因2.2 地方病的传播途径2.3 地方病的预防措施2.4 地方病的监测与控制第三章：地方病的诊断与治疗3.1 地方病的诊断方法3.2 地方病的治疗原则3.3 地方病的药物治疗3.4 地方病的康复与护理第四章：地方病的案例分析4.1 案例一：地方性甲状腺肿4.2 案例二：大骨节病4.3 案例三：地方性克山病4.4 案例四：地方性氟中毒第五章：地方病的健康教育与宣传5.1 地方病健康教育的重要性5.2 地方病宣传的方法与技巧5.3 地方病的宣传教育材料制作5.4 地方病的健康促进活动策划与实施第六章：地方病的科研与学术交流6.1 地方病研究的意义6.2 地方病研究的方法与技术6.3 地方病学术交流的平台与途径6.4 地方病科研成果的推广与应用第七章：地方病的政策法规与管理体系7.1 地方病相关政策法规的制定与实施7.2 地方病管理体系的构建与运行7.3 地方病防控责任的落实与监督7.4 地方病应急处理与预案制定第八章：地方病的国际合作与交流8.1 地方病全球分布与跨国传播8.2 国际合作在地方病防治中的作用8.3 地方病国际交流与合作项目8.4 地方病全球防治策略与行动计划第九章：地方病的心理健康与心理干预9.1 地方病对心理健康的影响9.2 地方病患者心理特点与需求9.3 心理干预方法与技术9.4 地方病心理健康教育与心理支持第十章：地方病的综合性防治策略10.1 地方病防治的综合性原则10.2 地方病防治计划的制定与实施10.3 地方病防治资源的整合与优化10.4 地方病防治效果的评价与改进重点和难点解析一、地方病的定义与分类：地方病的定义需要准确理解，它是指在特定地区发生的，与该地区的自然环境、生活习惯、社会经济条件等因素密切相关的疾病。
小学地方病防治班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间：2022年9月15日二、班会地点：学校多功能厅三、班会主题：地方病防治，健康你我他四、参会人员：全体班主任、学生及家长五、班会流程：1. 主持人开场致辞2. 邀请专家进行地方病防治知识讲座3. 学生分享地方病防治心得体会4. 家长发言，提出建议5. 班主任总结发言6. 互动环节，解答家长和学生疑问7. 班会结束六、班会内容：1. 主持人开场致辞尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里召开地方病防治班会，旨在提高大家对地方病的认识，增强防治意识，共同守护我们的健康。
接下来，让我们进入今天的主题——地方病防治，健康你我他。
2. 邀请专家进行地方病防治知识讲座为了让大家更加深入地了解地方病，我们特别邀请了一位地方病防治专家为我们进行知识讲座。
专家首先介绍了地方病的概念、种类、传播途径等基本知识。
接着，针对我校所在地区常见的几种地方病，如血吸虫病、疟疾、登革热等，详细讲解了它们的症状、预防措施以及治疗方法。
3. 学生分享地方病防治心得体会在讲座结束后，我们邀请了几位同学分享他们在地方病防治方面的心得体会。
张同学说：“我家里有一位亲戚患有血吸虫病，当时全家都非常担心。
后来，在医生的指导下，我们采取了预防措施，现在亲戚的病情已经得到了控制。
这让我深刻认识到，地方病防治真的很重要。
”李同学表示：“学校定期开展地方病防治宣传教育活动，让我们了解了很多预防知识。
同时，我们还要注意个人卫生，养成良好的生活习惯，才能有效预防地方病。
”4. 家长发言，提出建议在家长代表发言环节，王女士说：“学校举办这样的地方病防治班会非常好，让我们家长对孩子的健康更加关注。
我希望学校能继续加大宣传教育力度，让更多的家长和学生了解地方病防治知识。
”另一位家长李先生建议：“学校可以组织一些实地考察活动，让学生亲身体验地方病防治工作，增强他们的责任感和使命感。
”5. 班主任总结发言班主任在总结发言中表示，地方病防治工作任重道远，需要我们共同努力。
小学地方病班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间：2023年3月15日二、班会地点：小学多功能厅三、主持人：班主任张老师四、参与人员：全体师生五、班会主题：关注地方病，健康从我做起一、班会开场（一）主持人开场尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们在这里召开班会，主要目的是让大家了解我们所在地区的地方病情况，提高大家的健康意识，共同关注地方病，为我们的健康成长保驾护航。
下面，让我们开始今天的班会。
（二）全体起立，唱国歌二、班会内容（一）地方病知识普及1. 班主任张老师首先介绍了地方病的概念，地方病是指在某些特定地区，由于自然、地理、气候、生态环境等因素的影响，使得某些疾病在该地区发病率较高，具有明显的地域性。
2. 张老师列举了我们所在地区常见的地方病，如甲状腺肿大、克山病、大骨节病等，并详细介绍了这些疾病的病因、症状、预防和治疗方法。
（二）地方病预防措施1. 保持良好的生活习惯，合理膳食，增强体质。
2. 避免接触病媒生物，如蚊虫、老鼠等。
3. 积极参加体育锻炼，提高免疫力。
4. 定期进行体检，及时发现并治疗疾病。
5. 接种疫苗，预防相关疾病。
（三）学生分享预防地方病的经验1. 五年级一班李同学分享了自己的预防经验，他说：“每天早上喝一杯盐水，有助于预防甲状腺肿大。
”2. 六年级二班张同学分享了她的家庭预防措施，她说：“我们家人每年都会去疾控中心体检，确保身体健康。
”（四）地方病知识竞赛为了检验大家对地方病知识的掌握程度，张老师组织了一场知识竞赛。
同学们积极参与，现场气氛热烈。
三、班会总结（一）班主任总结今天，我们通过这次班会，对地方病有了更深入的了解。
希望同学们在日常生活中，时刻关注自己的身体健康，预防地方病。
同时，我们要向家人、朋友宣传地方病知识，共同为健康生活努力。
（二）学生发言同学们纷纷表示，今后会更加关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯，为预防地方病贡献自己的力量。
四、班会结束全体起立，唱校歌，班会圆满结束。
地方病防治健康教育学生课表
地方病防治健康教育学生课表摘要：一、地方病防治的重要性二、健康教育的目的和意义三、学生课表的制定与实施四、具体课程内容与教学方法五、课程评估与反馈六、总结与展望正文：地方病防治健康教育学生课表是为了提高学生对地方病防治知识的掌握和自我保健意识，从而降低地方病的发病率和危害。
本文将从地方病防治的重要性、健康教育的目的和意义、学生课表的制定与实施、具体课程内容与教学方法、课程评估与反馈等方面进行详细介绍。
一、地方病防治的重要性地方病是指在特定地区内，由于自然环境、生物资源和人类活动等因素引起的疾病。
地方病防治工作是我国公共卫生事业的重要组成部分。
加强地方病防治健康教育，提高广大人民群众的防病意识，是预防和控制地方病的关键。
二、健康教育的目的和意义健康教育的目的是提高人们对健康知识的认识、态度和行为，从而促进全民健康素质的提高。
地方病防治健康教育具有重要的现实意义，一方面可以增强学生对地方病的认识，帮助他们树立正确的健康观念；另一方面，通过学生的传播，可以将地方病防治知识推广到家庭和社会，形成全民参与的防治格局。
三、学生课表的制定与实施根据地方病防治健康教育的需求，制定科学、合理的学生课表。
课表应包括课程名称、授课时间、授课教师、教学内容和教学方法等。
在制定课表时，要充分考虑学生的年龄、认知水平和兴趣，确保课程的实用性和针对性。
四、具体课程内容与教学方法1.课程内容：课表应涵盖地方病的基本概念、发病原因、传播途径、预防措施等方面的知识。
同时，结合实际案例，让学生深入了解地方病的危害，提高他们的防范意识。
2.教学方法：采用互动式、参与式的教学方法，如讲座、讨论、角色扮演、实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、课程评估与反馈1.课程评估：通过学生满意度调查、课堂参与度、课后作业完成情况等方面对课程进行评估。
2.反馈：根据评估结果，及时调整课程内容和教学方法，以提高课程的质量和效果。
六、总结与展望地方病防治健康教育学生课表的实施，有助于提高学生对地方病的认识和防范意识，培养他们健康的生活方式。
小学生疾病预防教案
小学生疾病预防教案引言概述：随着社会的发展，小学生疾病的发生率也逐渐增高。
为了保障小学生的健康成长，预防疾病至关重要。
本文将提供一份小学生疾病预防教案，帮助学生和家长了解并采取相应的预防措施。
一、饮食健康1.1 合理膳食安排：小学生需要摄取丰富的营养物质，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。
家长应根据小学生的身体状况合理安排膳食，确保各种营养物质的摄入。
1.2 多食蔬菜水果：蔬菜水果富含维生素和纤维素，能够增强小学生的免疫力。
家长应鼓励孩子多食蔬菜水果，形成良好的饮食习惯。
1.3 控制糖分摄入：过多的糖分摄入会增加小学生患上肥胖、糖尿病等疾病的风险。
家长应限制孩子食用高糖食品，如糖果、巧克力和甜饮料等。
二、个人卫生2.1 勤洗手：小学生接触到许多细菌和病毒，勤洗手是预防传染病的重要措施。
家长应教育孩子养成勤洗手的良好习惯，特别是在进食前、上厕所后和接触动物后。
2.2 健康饮食：小学生应养成良好的饮食习惯，避免食用脏、变质的食物。
家长应教育孩子选择健康的食品，避免食物中毒的发生。
2.3 定期体检：定期体检有助于发现小学生身体的异常情况，及早进行治疗。
家长应定期带孩子进行体检，确保他们的身体状况良好。
三、运动锻炼3.1 增加户外活动：户外活动有助于小学生锻炼身体，增强免疫力。
家长应鼓励孩子多参与户外活动，如骑自行车、跑步和打球等。
3.2 均衡运动方式：小学生应进行多种运动方式，如有氧运动、力量训练和灵活性训练等。
家长应指导孩子选择适合自己的运动方式，避免运动过度或不足。
3.3 定期休息：适当的休息对于小学生的身体恢复和免疫力提升至关重要。
家长应确保孩子有足够的休息时间，避免长时间连续活动。
四、心理健康4.1 建立良好的人际关系：良好的人际关系有助于小学生的心理健康。
家长应教育孩子尊重他人、友善相处，并帮助他们建立积极的社交圈子。
4.2 培养兴趣爱好：兴趣爱好能够让小学生放松心情，减轻学业压力。
小学生常见疾病预防教案
小学生常见疾病预防教案一、教学目标：1. 让学生了解小学生常见的疾病及其预防方法。
3. 提高学生对疾病防控的知识水平，降低疾病发生率。
二、教学内容：1. 介绍小学生常见的疾病，如感冒、咳嗽、腹泻、近视等。
2. 分析疾病产生的原因，如生活习惯、饮食不均衡、缺乏运动等。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中常见的疾病。
2. 新课内容：讲解小学生常见的疾病及其预防方法。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己了解的疾病预防和保健知识。
4. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析疾病产生的原因及预防措施。
四、教学评价：1. 课后作业：要求学生结合所学内容，总结一下自己家庭的疾病预防和保健方法。
2. 课堂表现：观察学生在讨论、互动环节的参与程度和表现。
3. 知识测试：通过问卷调查或小测验的方式，检验学生对疾病预防知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：小学生健康教育教材。
2. 课件：疾病预防和保健相关图片、视频。
3. 教具：黑板、粉笔。
4. 参考资料：互联网上关于小学生疾病预防和保健的相关文章。
六、教学活动：1. 小组讨论：学生分小组，讨论家庭中常见的疾病和预防措施，每组分享讨论成果。
2. 角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟疾病预防和治疗的情景，增强学生的实际操作能力。
3. 健康知识竞赛：设计一场关于疾病预防的小竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的知识掌握情况。
七、教学策略：1. 生动举例：使用生动的案例，让学生更容易理解和记忆疾病预防的知识。
2. 互动教学：通过问答、讨论等形式，增加学生的参与度，提高课堂活力。
3. 实践操作：引导学生参与实践活动，如正确的洗手方法、眼保健操等，加深学生对知识的理解和应用。
八、教学拓展：1. 参观医院：组织学生参观医院，了解疾病的治疗和预防流程，增加学生的实践经验。
2. 邀请专家讲座：邀请医学专家或护士来校进行讲座，分享专业的疾病预防知识。
3. 家庭作业：要求学生制定个人的健康计划，包括饮食、运动和休息等，并持续跟踪自己的健康状况。
小学生疾病预防教案
小学生疾病预防教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些常见的疾病预防知识。
3. 提高学生应对疾病的能力，降低学生发病率。
二、教学内容1. 疾病预防的基本概念介绍疾病的概念、特点和危害。
讲解疾病预防的意义和重要性。
2. 个人卫生习惯讲解个人卫生的重要性。
3. 常见疾病的预防介绍感冒、咳嗽、腹泻等常见疾病的预防措施。
讲解预防疾病的方法，如增强免疫力、注意保暖、饮食均衡等。
4. 环境卫生与疾病预防讲解环境卫生对疾病预防的影响。
引导学生关注环境卫生，保持学习和生活环境的整洁。
5. 应急处理与疾病预防介绍一些常见疾病的早期识别和应急处理方法。
培养学生遇到疾病时知道如何寻求帮助和处理。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解疾病预防的基本知识和方法。
2. 利用案例分析法，分析具体疾病的发生和预防实例。
3. 采用小组讨论法，让学生分享自己的疾病预防经验和方法。
4. 设计实践活动，培养学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 实践操作：组织实践活动，评价学生在实际操作中的表现。
五、教学时间本教案共计45 分钟，可根据实际情况进行调整。
六、教学内容6. 健康饮食与疾病预防讲解健康饮食的重要性。
引导学生了解均衡饮食的概念和意义。
介绍食物中的营养素以及其对疾病预防的作用。
7. 运动与疾病预防讲解适量运动对疾病预防的重要性。
引导学生了解适合自己的运动方式。
介绍运动过程中的注意事项，如热身、拉伸、避免过度运动等。
8. 心理因素与疾病预防讲解心理健康对疾病预防的影响。
介绍应对压力、焦虑等心理问题的方法。
9. 生活习惯与疾病预防讲解生活习惯对疾病预防的影响。
介绍如何养成良好习惯的方法和技巧。
10. 疾病预防的全面观念讲解疾病预防的全面观念。
引导学生了解疾病预防不仅包括生活习惯、饮食、运动等方面，还包括心理、环境等多方面因素。
小学生疾病预防教案
小学生疾病预防教案引言概述：小学生疾病预防是教育工作中一项重要的任务，它关系到孩子们的健康成长和学习效果。
本文将从五个方面介绍小学生疾病预防的教案，分别是饮食健康、个人卫生、疫苗接种、环境卫生和心理健康。
一、饮食健康：1.1 合理膳食：教导学生要有均衡的饮食，包括五谷杂粮、蔬菜水果、优质蛋白质等，避免偏食和挑食。
1.2 饮食习惯：培养良好的饮食习惯，如定时定量进餐、慢咀嚼、不吃零食等，减少对垃圾食品的依赖。
1.3 饮食安全：教育学生要选择新鲜、干净的食材，避免食物中毒和细菌感染。
二、个人卫生：2.1 洗手习惯：教导学生养成勤洗手的好习惯，特别是在饭前、饭后、上厕所后等关键时刻。
2.2 常洗澡：鼓励学生每天洗澡，保持身体的清洁与健康。
2.3 剪指甲、洗头发：教育学生要保持指甲的整洁，剪短并保持清洁，每周洗头发一次，保持头发的清洁与健康。
三、疫苗接种：3.1 掌握接种时间：教导学生及家长了解各类疫苗的接种时间，确保按时接种。
3.2 接种疫苗的重要性：向学生普及疫苗接种的重要性，以及接种后对预防疾病起到的作用。
3.3 接种疫苗的常见疾病：介绍常见的疫苗接种项目，如乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗等，以及它们预防的疾病。
四、环境卫生：4.1 教室清洁：教育学生要保持教室的整洁，定期清理桌椅、地面等，减少细菌滋生的机会。
4.2 垃圾分类：教导学生垃圾分类的重要性，培养他们分类投放垃圾的习惯，保持环境的整洁。
4.3 空气流通：教育学生要保持教室和宿舍的空气流通，开窗通风，减少细菌和病毒的传播。
五、心理健康：5.1 建立自信心：教育学生要树立自信心，培养积极向上的心态，增强抵抗疾病的能力。
5.2 健康的生活方式：教导学生要保持良好的生活作息，合理安排学习和休息时间，避免过度疲劳。
5.3 心理疏导：为学生提供心理疏导的渠道，引导他们正确处理学习和生活中的压力，保持心理健康。
结语：通过以上五个方面的教案，我们可以有效地预防小学生的疾病，保障他们的健康成长。
小学生常见疾病预防教案模板（精选7篇）
小学生常见疾病预防教案小学生常见疾病预防教案模板（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学生常见疾病预防教案模板（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生常见疾病预防教案1【教学目标】了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。
掌握传染病预防的基本策略和常用技能。
培养学生养成良好的卫生习惯。
培养学生积极健康的生活态度。
【教学重点】传染病的种类、传播三环节。
【教学难点】传染病的预防措施【教学过程】(一)创设情境：“传染病来了”设置情境，激发兴趣，巧妙导入1、多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。
那么我们该如何健康幸福地生活呢?2、展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。
3、组织学生分组讨论“什么是传染病”。
通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。
4、(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。
这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。
(二)创设情景：“病痛的痛苦”1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。
一、对个人的危害二、对家庭的危害损害健康，危及生命传染家人并损害其健康影响学习、生活耗费精力、金钱，加重家庭负担，影响生长发育三、对社会的危害危害整个人类的健康消耗社会财富，影响社会发展导致社会恐慌教师讲授，学生从中理解传染病的危害。
2、种类(出示幻灯片)介绍传染病的种类，并简单分类(三)创设情景：“让病魔现形”提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢?1、明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。
小学生疾病预防教案
小学生疾病预防教案一、教学目标1. 让学生了解常见疾病的预防知识。
3. 提高学生对疾病的基本认识，降低疾病发生率。
二、教学内容1. 介绍几种常见疾病，如感冒、咳嗽、腹泻等。
2. 分析疾病产生的原因，如生活习惯、饮食不均衡等。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考疾病预防的重要性。
2. 新课导入：介绍常见疾病及其原因。
3. 课堂讲解：讲解疾病预防的方法，结合实际案例。
4. 互动环节：学生分享自己了解的疾病预防知识。
四、教学评价1. 学生对常见疾病的认识程度。
2. 学生对疾病预防方法的掌握情况。
五、教学资源1. 疾病预防宣传资料。
2. 教学课件。
3. 网络资源：查找相关疾病预防知识。
六、教学建议1. 针对不同年级的学生，调整教学内容和深度。
2. 结合学生的实际情况，举例讲解疾病预防方法。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，分享自己的经验。
4. 定期进行疾病预防知识的普及，提高学生的认识。
六、教学活动1. 课堂讨论：邀请学生分享他们所知道的疾病预防和健康保持的方法。
2. 小组活动：学生分组，每组调查一种疾病的预防方法，并向全班汇报。
3. 角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟疾病预防和治疗的情景。
七、家庭作业1. 学生回家后，与家人一起制定一个健康的生活习惯计划，包括饮食、运动和休息等。
八、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 家庭作业完成情况：评估学生完成的家庭作业的质量。
九、教学注意事项1. 确保教学内容适合学生的年龄和认知水平。
2. 使用简单明了的语言，避免使用专业术语，使所有学生都能理解。
3. 鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
十、教学扩展1. 邀请医生或健康专家来校进行专题讲座。
2. 组织学生参观医院或健康管理中心，了解更多疾病预防知识。
3. 开展校园健康宣传活动，如制作健康海报、举办健康知识竞赛等。
十一、教学实践1. 开展“健康小卫士”活动，让学生在日常生活中践行疾病预防知识，如勤洗手、多运动等。
地方病防治教案
地方病防治教案教案标题：地方病防治教案教学目标：1. 了解地方病的定义、分类、传播途径和流行病学特征。
2. 掌握地方病的预防和控制措施。
3. 培养学生的健康意识和地方病防治的责任感。
教学内容：1. 地方病的定义和分类。
2. 地方病的传播途径和流行病学特征。
3. 地方病的预防和控制措施。
教学步骤：引入活动：1. 引入地方病的概念，引发学生对于地方病的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否了解地方病，以及他们对地方病的认识。
知识讲解：1. 讲解地方病的定义和分类，包括地方病的基本概念和常见的地方病种类。
2. 介绍地方病的传播途径和流行病学特征，包括地方病的传播方式和高发地区等。
案例分析：1. 提供地方病的实际案例，让学生通过分析案例了解地方病的危害和影响。
2. 引导学生讨论案例中可能存在的地方病传播途径和预防控制措施。
预防控制：1. 介绍地方病的预防和控制措施，包括个人卫生保健、环境改善和社会干预等方面。
2. 强调个人责任和社会责任，鼓励学生积极参与地方病的预防和控制工作。
总结提高：1. 总结地方病的基本知识和预防控制措施。
2. 提醒学生养成良好的卫生习惯，加强对地方病的认识和防范意识。
教学评价：1. 设计相关问题进行小组或个人讨论，评价学生对于地方病的理解和掌握程度。
2. 检查学生对于地方病预防和控制措施的掌握情况，通过口头或书面形式进行评价。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍地方病的定义、分类、传播途径和流行病学特征。
2. 地方病案例材料，用于案例分析活动。
3. 相关图表和图片，用于辅助讲解和加深学生对地方病的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生进行地方病调研或实地参观，深入了解地方病的实际情况和防治工作。
2. 组织学生参与地方病防治宣传活动，提高社会公众对地方病的认识和关注度。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和理解情况，对教学内容和方式进行调整和改进。
2. 教师应及时总结教学经验，为今后的教学提供参考和指导。
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地方病防治知识教案【教学目标】：1．让学生知道什么是地方病，了解碘缺乏病、大骨节病、地氟病、布鲁氏菌病等地方病及预防的基本知识。
2．让学生能判断某病属于地方性疾病的依据。
【教学重点、难点】：1．重点：了解碘缺乏病、大骨节病、地氟病、布鲁氏菌病等地方病及预防的基本知识。
2．难点：如何判定地方病。
【教学过程】：一、引言导入：我国是世界上少数民族最多分布最广的地区之一，为配合《全国重点地方病防治规划》，提高广大师生健康意识，树立“健康第一”的思想，同时也是按上级部门的要求，我们将地方病病的内容进行一下学习。
二、什么是地方病？1．定义：地方病是指在一定地区内发生的生物地球化学性疾病、自然疫源性疾病和与特定的生产生活方式有关的疾病的总和。
2．判断某病属于地方性疾病的依据是：A、居住在该地区的人群组发病率均高。
B、迁入该地区的人居住一段时间后，发病同当地居民。
C、当地易感动物发病同当地居民。
3．分类自然环境：碘缺乏病、地方氟中毒、地方砷中毒自然疫源：鼠疫、布鲁氏菌病三、分类讲解（一）碘缺乏病及预防的基本知识1．什么是碘？碘存在于大自然界的土壤和水中，以及日常生活里的饮食中，是人体不可缺少的微量化学营养物质。
是甲状腺合成甲状腺激素，促进人体发育，维持正常新陈代谢，保证人体健康必须的微量元素。
2．什么情况下会引起缺碘？一是缺碘地区；二是孩子成长过程中得不到足够的碘量就会引起缺碘。
3．人为什么会缺碘？人体需要的碘绝大部分来自日常生活的饮食之中。
然而，世界上很多地区，尤其我们中国的大片国土上的土壤、江河、湖泊及空气中的碘含量都很低。
这些地方出产的粮食、蔬菜、水果以及其他植物的碘含量也很少；饲养出来的家畜、家禽及至野生动物，体内的碘含量也不多。
如果人们长期生活在这样的缺碘环境，又只吃当地产的饮食，当然就不然得到足够碘供应。
如果3——6个月内又得不到足够量碘的补充，就会出现碘缺乏的症状，继而导致碘缺乏病。
4．什么是碘缺乏病（IDD）？会引起哪些疾病？碘缺乏病是由于自然环境中的水、土壤缺乏碘造成植物、粮食中碘含量偏低，使机体碘的摄入不足而导致的一系列损害，是世界上颁布最广泛、严重危害人类身心健康的一种地方病，它包括地方性甲状腺肿、佝偻病、体格发育障碍等。
在胎儿期和婴儿期缺碘还会影响大脑神经得成长和发育。
5．碘缺乏病的主要表现与危害。
碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列生理改变，发生一系列病态的总称。
它的主要表现和危害如下：缺碘导致地方性甲状腺肿，俗称粗脖子病。
缺碘导致智力低下、呆傻、白痴等智力残疾。
婴幼儿缺碘会导致智力发育缓慢或残疾，语言、听力障碍，生长发育缓慢或残矮小，运动障碍或瘫痪；儿童缺碘会导致甲状腺肿大和功能低下、智力低下、体格发育低下；成年人缺碘会导致甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动力低下；孕妇缺碘易引起流产、早产胎儿儿先天畸形、甚至死胎，影响胎儿脑发育，婴儿可能是克汀性或亚克汀性儿童，这主要是由于胎儿期及婴儿期严重缺碘。
严重缺碘可导致，病人呆傻、矮小、聋哑、瘫痪呈现特殊丑陋面容。
碘缺乏病对人体健康的损害是严重而多方面的，对社会尤其是对人口素质及经济发展的有害影响是十分深远的。
缺碘的最大危害是智力缺陷，智力缺陷是不可恢复的。
最突出的症状是：智力低下或弱智或白痴；身体矮小，下肢为短，年龄越大越明显；既聋又哑；面容丑陋；瘫痪。
严重者生活不能自理，甚至不会主动进食，将终生成为家庭和社会的负担。
、6．如何预防碘缺乏病？食用碘盐是防治碘缺乏病的最好方法。
它不仅安全、有效、经济和容易推广，又复合微量、长期及生活化的要求。
购买、存放和食用碘应注意：A.碘盐必须有包装和碘盐标志。
B.盛放碘盐的器皿应为避光的瓶或有盖的陶瓷罐。
C.碘盐应放在阴凉、干燥处，避免受日光直射和吸潮。
D.碘盐存放的时间不宜过长。
E.炒菜、烧鱼肉和煮汤菜时，宜在食物快熟时放入。
F.不要把碘盐放在锅里炒，更不能放在锅里煎炸。
碘油是碘缺乏病防治的补充措施，可以肌肉注射，也可口服，药效时间在一年左右。
天然含碘较高的食品有：海带、海鱼和紫菜。
经常吃海带不但可以补充体内的碘，而且还可以摄入其它微量元素、氨基酸和维生素等。
海产品是自然界中含碘较高的食品，平时应注意多吃这类食品也是一种补碘方法。
（二）大骨节病防治的基本知识1．什么是大骨节病大骨节病是一种地方性变形性骨关节病，国内又叫矮人病、算盘珠病等，国际医学界称本病为Kaschin-Beck病。
在我国分布范围大，从东北到西南的广大地区均有报道，主要发生于黑、吉、辽、陕、晋等省，多分布于山区和半山区，平原少见。
本病在各个年龄组都有发生，但多发于儿童和青少年，成人很少发病，无明显的性别差异。
2．病因病因至今未明。
多数人认为可能与谷物中的致病霉菌有关。
动物实验发现：凡用带有致病霉菌的谷物饲养的动物，其骨骼中所出现的病理改变与大关节病很相似。
致病霉菌可能为留镰刀菌，但未能完全证实。
3．综合防治措施A.改良水质B.换粮（三）氟与地方病氟中毒1．什么是氟？氟是人体必需的微量元素之一。
正常成人体内共含氟 2．6克，占体内微量元素的第三位，仅次于硅和铁。
适量的氟对哺乳类动物的生长发育和繁殖是十分必要的。
2．什么是地氟病一定的摄入量对身体有益，但是人体氟摄入量每天超过 6毫克，就能引起氟中毒。
在一定地区为地方性氟中毒，也叫地氟病。
3．地氟病有哪些危害性地氟病是地球上最古老的疾病之一。
它是世界上也是我国分布最为广泛、危害极为严重的一种生物地球化学性周身性慢性中毒性地方病。
它不仅损害牙齿，轻者出现氟斑牙（黑牙齿），而且损害骨骼（摄入过多氟可影响体内氟、钙及磷的正常比例，形成较易沉积的氟化钙，引起骨密度增加、骨质变硬、骨质增生，肌肉、肌腱及韧带附着部位特别明显，骨皮质及骨膜增厚，表面凹凸不平，韧带钙化、椎间管变窄），引起骨关节的疼痛，较重者呈现关节僵硬及运动功能障碍，严重者呈现躯干变形和瘫痪（氟骨症），以致造成终生残废。
氟中毒还能引起心血管、中枢神经、内分泌、视器官、皮肤等各组织器官的全身性疾病。
在我市屯堡乡，至今还可以看见因地氟病而致残的人，有的面部变形，有的不能行走，生活的艰难可想而知。
4．地方性氟中毒的主要病因是什么？A．饮水型氟中毒。
B．生活用煤烟尘污染型氟中毒。
5、地方性氟中毒的预防方法。
A、改善水质，打深水井，饮用不透水层以下含氟量低于1.0毫克／升的低氟水。
B、改变不科学的燃煤习惯，改良炉灶，使高氟煤烟排出室外。
C、高氟区食物必须采取措施与外地粮食混合搭配食用。
不能单独食用高氟区食物。
D、植树造林，种草绿化，改善生态环境，改善卫生条件等办法，以减少氟在病区环境内的蓄积。
达到预防氟中毒的目的。
(四)布鲁氏菌病的防治1．概念布鲁氏菌病（brucellosis）又称地中海弛张热，马尔他热，波浪热或波状热。
是由布鲁氏菌属细菌引起的人、畜共患的传染性疾病。
其临床特点为长期发热、多汗、关节痛及肝、脾肿大等。
2．布病的传染源是什么目前已知有60多种家畜、家禽，野生动物是布鲁氏菌的宿主。
与人类有关的传染源主要是羊、牛、猪、犬、鹿、马等。
病畜的分泌物、排泄物、流产物及乳类含有大量细菌，是人类最危险的传染源。
3．传播途径：经皮肤粘膜感染：处理病畜难产、流产、接羔；检查病畜；饲养病畜、挤奶；接触病畜排泄物；屠宰病畜；皮毛加工。
经消化道感染：喝生奶、吃生拌肉或半熟的肉；饮用被病畜流产物、排泄物污染的水。
经呼吸道感染：吸入带有布鲁氏菌的飞沫、尘埃，如工作于皮毛加工业车间内，生产布鲁氏菌苗、冻干菌种过程中，畜圈内牲畜活动，尘埃飞扬。
4．治疗原则①早治疗确诊后立即给予治疗，以防疾病向慢性发展；②急性期用特效抗菌素，剂量足，疗程够。
③慢性期中西医结合；④综合治疗以特效药为主，佐以支持疗法，以提高患者抵抗力，增强患者信心。
四、布置课后作业回家后积极向家长宣传自己所学知识，引起共同重视，及早做好防范。
安徽铜陵一中18-19学度高二上联考（一）-生物2014届高二联考试卷生物考试时间：90分钟总分：100分第Ⅰ卷选择题（共60分）一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题2分，共60分）1.人类旳每一条染色体上都有很多基因，假如下图表示来自父母旳1号染色体及基因.若不考虑染色体旳交叉互换，据下表分析他们旳孩子不可能A.出现椭圆形红细胞B.是Rh阴性旳可能性为1/2C.有3/4能产生淀粉酶D.出现既有椭圆形又能产生淀粉酶旳类型2.下图是患甲、乙两种遗传病旳家系图，已知Ⅱ6不是乙病基因旳携带者，若Ⅲ1与Ⅲ3结婚，生一个只患一种病旳男孩旳概率是A．1/8B．1/4C．1/3D．1/123.在遗传研究中，常用信使RNA进行基因旳克隆（即形成许多完全相同旳DNA），这种快速克隆基因旳步骤依次是 ( )①DNA复制②转录③逆转录④翻译A.③②①B.③①C.②①④D.③①④4.下列叙述中正确旳是（）A．单倍体旳染色体数是该物种体细胞旳1/2 B．体细胞中含有两个染色体组旳个体一定是二倍体C．六倍体小麦花粉离体培养成旳个体是三倍体 D．无籽西瓜是单倍体6.用3H标记旳胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养某种细胞一段时间后，再移至普通培养基中培养，不同间隔时间取样，进行放射显影，在显微镜下观察计数，统计标记细胞旳百分数，图中A：细胞核开始被标记；B：一个被标记细胞X开始进入分裂期；C：细胞X着丝点开始分裂；D：细胞X 分裂成两个子细胞，被标记细胞数目在增加；E：标记细胞第二次进入分裂期；F：被标记细胞旳比例在减少；G：被标记细胞旳数目在减少.下列说法中，错误旳是A.该细胞分裂一次平均经历旳时间为10hB.图甲中BC段DNA分子稳定性最低，适于进行诱发突变。