切实提升高校管理科学化水平
深入贯彻党校工作条例努力提升科学办校水平
深入贯彻《党校工作条例》努力提升科学办校水平中共福州市委党校《党校工作条例》颁布以来，在福州市委的领导和省委党校的指导下，我校积极贯彻落实《党校工作条例》，坚持党校姓党，从严治校、从严施教，不断提高施教能力、研究能力和服务能力，努力提升科学办校水平，各项工作都有新的进展和提高。
一、拓展办学规模，干部培训的主渠道作用得到充分发挥1、主体班次设置规范。
我校始终把办好主体班作为主要任务来抓，坚持和市委组织部一起有计划地调训干部，主体班次做到规范、有序。
具体主体班次包括县处班、科局班（公务员班）、乡镇班、中青班、党外干部班、组织人事干部班，每年分成4个阶段，每个阶段2个月，安排4个班次左右。
2009年至2012年上半年，共举办主体班次51期，培训学员2300多人次。
2、认真举办专题研讨班。
在办好主体班次的同时，每年我们都围绕党的中心工作，举办若干期专题研讨班，包括全市领导干部深入学习实践科学发展观活动专题研讨班、福州市加快经济发展方式转变专题研讨班等。
今年上半年，为了认真贯彻落实省、市党代会精神，加快福州科学发展、跨越发展，我们根据市委部署，举办了“加强文化强市建设”、“建设海洋经济强市”等4个专题研讨班。
3、积极拓展计划外班次。
在办好主体班次培训的基础上，我们根据大规模培训干部的要求，充分利用党校的办学资源，积极开展计划外的培训工作，为未设培训机构的市直单位培训干部，目前，市政法委、市妇联、市台办等10多家市直单位选定市委党校作为其系统干部培训的定点机构。
2009年以来，计划外培训人数逐年递增，现每年计划外培训人数都达到8000多人次，充分发挥了培训干部的主渠道作用。
二、推进教学改革，培训针对性和实效性明显提高近年来我们立足于改革创新，努力提高培训质量，具体是围绕“四个化”做文章。
1、优化教学布局，实现教学内容的多元化。
近年来我们认真按照《党校工作条例》和《2010—2020年干部教育培训改革纲要》的要求及时调整逐步完善教学内容。
高校行政 论述题答题模板
高校行政论述题答题模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高校行政论述题答题模板第一部分：介绍高校行政的背景和重要性（200字）随着教育事业的不断发展，高校行政管理成为教育体系中不可或缺的一部分。
高校行政是指负责组织、协调、管理高校各项事务和资源的机构和人员。
在高校行政管理中，相关制度的健全和规范的运行对于高校的正常运转和发展至关重要。
高校行政管理存在着一些问题和挑战，如管理体制不够灵活、效率低下、决策不够科学、资源利用不合理等。
高校行政管理也面临着来自外部环境和内部因素的挑战，如政策法规的不断变化、社会需求的多样化、人才流动等。
这些问题和挑战需要高校行政管理者及时认识并加以解决。
第三部分：解决高校行政管理问题的途径和方法（600字）为了提升高校行政管理的效率和质量，我们可以采取多种途径和方法。
建立健全的管理体制和规范的管理流程，明确各部门的职责和权限，实行科学合理的决策机制。
加强人才培养和队伍建设，提高高校行政管理者的素质和能力，激发他们的创新活力。
还要加强信息化建设，提高信息化水平，实现高效、便捷的信息共享和交流。
随着教育事业的不断发展和社会的进步，高校行政管理也将迎来新的机遇和挑战。
未来，高校行政管理将更加注重人性化管理，关注员工的成长和幸福感，推动工作更加有序。
还将积极借鉴国际经验，推进高校行政管理的国际化进程，提升高校在全球的竞争力。
总结：（200字）高校行政管理是高校发展过程中不可或缺的一环，其作用和意义不容忽视。
通过深入研究和积极探索，高校行政管理将不断完善和进步，为高等教育事业的发展贡献自己的力量。
希望高校行政管理者在日常工作中能够保持创新和进取的精神，激发团队的活力，共同推动高校行政管理不断迈向新的高度。
【可以根据实际情况进行适当修改和补充】。
第二篇示例：在高校行政管理的领域中，常常会涉及到各种重要的议题和问题。
进行相关论述题的答题时，需要按照一定的模板进行组织和撰写，以便提供清晰和系统的解答。
浅析高校行政管理存在的问题及对策
浅析高校行政管理存在的问题及对策【摘要】现如今，高校行政管理存在着诸多问题，如管理体制不够灵活、管理效率低下、决策不够科学等。
为了解决这些问题，需要推行科学的管理方法，建立高效的管理系统。
改善途径包括强化管理能力、加强信息化建设、提升管理水平等。
高校行政管理应该向着更加开放、民主的方向发展，注重人性化管理，增强员工的归属感。
创新方向则包括推行数字化管理、探索新型管理模式等。
在实践中，应该充分发挥高校行政管理团队的作用，深化改革，激发管理活力。
最终，总结高校行政管理存在的问题及对策，为高校行政管理的改善和发展提供参考。
【关键词】高校行政管理、问题、对策、改善、途径、创新、发展、措施、总结、高等教育、管理现状、挑战、解决方案、提升效率、提高服务质量、提升管理水平、优化管理结构1. 引言1.1 概述高校行政管理存在的问题及对策高校行政管理存在的问题是一个复杂而严峻的挑战，主要体现在管理效率不高、管理程序不规范、管理体制不完善等方面。
高校行政管理存在的问题包括管理层次不清、管理责任不明确、管理人员素质参差不齐等。
为了解决这些问题，需要采取一系列对策。
应该加强管理制度建设，明确管理程序和责任分工。
需要提高管理人员的专业素养和管理水平，加强培训和引导。
还应该推进信息化建设，提升管理效率和透明度。
通过适时的改善和创新，高校行政管理才能更好地适应日益复杂的校园环境和发展需求。
只有通过不断的完善和创新，才能使高校行政管理更好地服务于教学科研工作，推动高校的持续发展。
2. 正文2.1 高校行政管理存在的问题分析在当今高校行政管理中，存在着一些问题需要进行深入的分析和解决。
高校行政管理中存在的问题主要包括以下几个方面：1. 缺乏透明度：一些高校行政管理中存在着信息不对称和不公开的情况，导致决策不够民主和透明，容易引发管理混乱和决策不当的情况。
2. 行政效率低下：有些高校行政部门运作效率低下，办事效率慢，导致教学、科研和管理工作受到影响，严重影响了高校整体的运转。
强化基础管理 提升管理水平
特稿强化基础管理提升管理水平蔡建宇（益阳职业技术学院湖南益阳413049）[编者按]基础管理是管理工作的重中之重，是一个单位软实力的重要基础和重要体现。
基础管理工作如何抓，这是职业院校普遍关心的一个课题。
蔡建宇院长在全院基础管理现场会上的讲话，从理论与实际的结合上对这一问题作了回答。
现节选刊发，以飨读者。
一、深刻认识强化学院基础管理的重要意义基础管理是现代职业技术院校治理的基础性课题。
俗话说“基础不牢，地动山摇”。
一切事物的发展、任何一项工作的成败，都离不开一个坚实的基础。
古人说的“千里之堤、溃于蚁穴”，“合抱之木、生于毫末”，“九尺之台、起于垒土”，“千里之行、始于足下”，都是讲的这个道理。
社会从农业文明发展到工业文明再到知识经济文明，管理从粗放到科学到到现代治理，管理的作用更加突显。
以十九世纪末泰勒提出的科学管理为标志，科学管理成为现代社会的重要基石。
1881年泰勒开始在钢铁厂作“时间-动作”研究。
他将工人的动作分解为最基本的单元，然后进行观察、分析、改进。
消除不必要的动作，改进错误工作方法，选择适合的工具，从而大大提高工作效率。
它紧紧围绕以人为本的管理理念，以精心的态度、精致的过程，把管理的计划、组织、控制、领导等工作进一步细化，实现管理效益最大化和最优化。
随着精细化管理在企业当中的成功应用，这种管理思想也逐步应用到其他的各个领域当中，包括很多高校。
现在许多大学管理中都普遍运用精细化管理的理念、方法。
党的十八大以来党中央强调要推进国家治理体系和治理能力现代化。
2015年9月，教育部公布《职业院校管理水平提升行动计划（2015—2018年）》，明确自2015年秋季学期起，用3年时间，在职业院校中广泛开展突出问题专项治理、管理制度标准建设、管理队伍能力建设、管理信息化水平提升、学校文化育人创新、质量保证体系完善等有机衔接和互为贯通的六大行动，加快实现职业院校治理能力现代化。
因此，加强基础管理是落实中央的决定和教育部要求的一个重要课题、一项重要任务，是我们必须完成而且只能圆满完成的艰巨使命。
高校科研管理制度概述
高校科研管理制度概述一、引言高校科研是高校的重要职责之一，是高校人才培养、科学研究、社会服务和学科发展的重要支撑。
科研管理制度是指组织、程序、制度等方面的总称，包括科研项目管理、经费管理、人才管理、产权管理等内容。
科研管理制度的健全和规范对于保障科研工作的顺利进行、提高科研成果的质量和水平具有重要意义。
本文将从高校科研管理制度的定义、内容、特点、建设现状等方面进行探讨。
二、高校科研管理制度的定义高校科研管理制度是指高校为规范和管理科研工作而建立的一套制度体系。
其目的是为了确保科研工作能够有序开展，确保科研经费的合理使用，提高科研成果的质量和水平。
科研管理制度包括科研项目管理、经费管理、人才管理、产权管理等内容。
科研管理制度是高校科研机构和科研人员必须遵守的规章制度，有效地规范了科研活动中的各种行为，为科研工作提供了良好的基础和保障。
三、高校科研管理制度的内容1. 科研项目管理科研项目管理是高校科研管理制度的核心内容之一，包括项目的招标、立项、执行、验收、结题等环节。
科研项目管理制度主要包括科研项目的规范、评审、承接、管理、结题等方面。
高校科研项目管理制度的建立和完善可以有效地规范科研项目的管理、提高科研项目的执行效率和质量。
2. 经费管理高校科研工作需要大量的资金支持，经费管理是高校科研管理制度的关键内容。
经费管理主要包括经费的申请、拨付、使用、结算等方面。
高校科研经费管理制度的建立和完善可以有效地规范科研经费的使用，保证经费的合理分配和使用。
3. 人才管理科研工作需要一支实力雄厚、素质过硬的科研团队，人才管理是高校科研管理制度的基础内容之一。
人才管理主要包括科研人员的选拔、培养、激励、评价等方面。
高校科研人才管理制度的建立和完善可以有效地提高科研团队的整体水平和素质。
4. 产权管理科研成果的产权管理是高校科研管理制度的重要组成部分，包括科研成果的申报、鉴定、评定、转化等环节。
高校科研产权管理制度的建立和完善可以有效地促进科研成果的转化和应用，提高科研成果的经济效益和社会效益。
贵州省教育厅印发《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》的通知
贵州省教育厅印发《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2020.12.25•【字号】黔教发〔2020〕74号•【施行日期】2020.12.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文省教育厅印发《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》的通知黔教发〔2020〕74号各市（州）、县（市、区）教育局：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）、《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（教政法〔2019〕16号）和《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027）》（黔党发〔2018〕30号）的精神和有关要求，经厅领导同意，现将省教育厅《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》印发给你们，请遵照执行。
贵州省教育厅2020年12月15日关于加强和改进新时代教研工作的实施意见为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）、《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（教政法〔2019〕16号）和《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027）》（黔党发〔2018〕30号）的精神和有关要求，现就进一步加强和改进我省教研工作提出以下意见。
一、健全教研工作网络体系1.加强教研机构建设。
各市（州）、县（市、区）教育行政部门要会同编制、人社部门，认真落实中发〔2019〕26号、黔党发〔2018〕30号文件有关要求，按照国家课程方案规定的学科领域，按学段配齐配强所有学科（含德育、劳动教育、家庭教育、学前教育、特殊教育和职业教育、民族教育、心理健康教育和教育评价测量等专门教育领域）专职教研员；及时清理、纠正和解决一些教研机构教研人员长期占编不在岗、缺员严重和学科领域配置不合理、业务工作严重弱化等问题。
推进高校治理体系和治理能力现代化
推进高校治理体系和治理能力现代化【摘要】当前, 高校治理体系和治理能力现代化已成为教育领域的重要课题。
本文首先介绍了高校治理体系和治理能力的现状分析, 接着探讨了推进高校治理体系现代化和治理能力现代化的重要性。
在此基础上, 提出了加强高校治理体系建设和提升治理能力水平的路径和建议。
最后, 通过总结高校治理体系现代化的重要性和展望高校治理能力现代化未来发展, 为高校治理体系现代化提供了理论支持。
本文的研究将为高校治理体系和治理能力的现代化发展提供有益的参考和倡议。
【关键词】高校治理体系、治理能力、现代化、高校管理、治理体系建设、治理能力提升、未来发展、建议、重要性、路径、高校发展、现状分析、展望、提升水平、推进、背景介绍、研究意义、目的、结论。
1. 引言1.1 背景介绍高等教育是国家发展的重要支柱，而高校治理体系和治理能力的现代化则直接关系到高校的发展和提升。
随着我国经济社会的快速发展和高等教育规模的不断扩大，高校治理体系和治理能力也面临着新的挑战和机遇。
在过去，我国高校治理体系存在着种种问题，如权力过于集中、决策不够科学、管理水平低下等，这些问题制约了高校的发展和提升。
高校治理能力的现代化也面临诸多困难，如高校领导人员的素质和能力不足、决策层次不清晰等，这些问题影响了高校的管理效率和治理水平。
推进高校治理体系和治理能力的现代化显得尤为迫切和重要。
只有不断改革和完善高校的治理体系，提升高校的治理能力，才能更好地适应社会发展的需要，推动高校的持续发展和繁荣。
中的内容到此结束。
1.2 研究意义高校治理体系和治理能力的现代化是当前高等教育领域一个重要而紧迫的问题，对于促进高校的科学发展和提高高校的竞争力具有重要的意义。
随着信息化和全球化的发展，高校治理体系和治理能力的现代化已成为高等教育改革和发展的必然趋势，适应新形势下高等教育发展的需要。
高校作为培养人才、开展科学研究、传播文化和服务社会的重要机构，其治理体系和治理能力的现代化直接关系到高校的教学质量和科研水平，对于提升高校整体实力和影响力具有重要意义。
高校提高管理水平,提升服务育人质量
高校提高管理水平，提升服务育人质量学校坚持把规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的教育方式结合起来，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境，为学校育人工作打通“最后一公里”。
1.完善管理制度，建立长效机制。
学校根据政策要求与实际需要先后修订完善了多项管理规定，将各项管理工作做到有法可依，有章可循，从而进一步形成了与法律法规相协调、与学生成长成才相适应的学生管理工作体系。
通过制度的修订、制定和相关措施的实施，各项工作进一步规范化和科学化，提高了服务质量和水平，工作效率明显提高，工作效果明显提升。
2.坚持以生为本，确保服务质量。
按照学校“以生为本”、“管理育人”、“服务育人”的工作理念，学校从学生的最根本利益出发，尊重学生、关爱学生、服务学生，以学生作为学生工作的根本，稳扎稳打，从学生利益出发，全心全意为学生提供高效优质的服务。
平均每年制作新生学生证、补办、换办学生证近万人，为往年入学学生的乘车优惠卡充值万余次，每年为毕业生办理离校手续近万余次，平均每年制作、打印各类证书万余张。
多年以来，形成了奖、助、贷、勤、免、补、绿色通道等健全完善的家庭经济困难学生资助体系。
保证了每一位家庭经济困难学生顺利入学，不让一名学生因家庭经济困难而失学。
3.创新工作载体，构建网络平台，学校精心打造了网络微信服务平台公众号，解决了学生情况调查、宿舍故障报修等难题，随后还实现了网上调退宿舍功能、微信通知功能和调查问卷功能。
2018年又引入“迎新系统”，分析预判了宿舍分配情况，实现了我校迎新工作的数字化。
4.落小落地落实，注重细节管理。
为进一步全面推进学风建设，提高课堂学习效率，规范学生作息时间，学校注重从细节入手，由“早到晚”，由“课上到课余”开展了阳光晨跑，课堂纪律督查、无手机课堂、“夜间断电”等多项管理措施，将工作落地落实，逐步改变学生熬夜上网、课堂玩手机等不良习惯，确保学生能够充分休息，减少学生因为正常休息时间不够而产生的矛盾冲突，促进优良学风的有效形成。
努力提高高校党建科学化管理水平
全会提出的一项重大命题和重要任务。这一命题 ， 体现 了我们党对世情 、 党情 、 国情深刻变化的清醒认识 ， 反映 了我们党对巩固执政地位 、坚持长期执政 的深刻 自觉 。 深入学习贯彻党的十七届 四中全会精神 ， 不断提高高校
平理论 、 个代表” “ 重要思想 以及科学发展观等重大战 略思想 ， 形成 了具有鲜 明中国特色的马克思主义政党建 设 理论 ， 为党领导的伟 大事业 和党 的建设伟大工程建设 提供了强有力 的理论指导。 在新 的历史起点上提高高校 党 的建设 科学化水平 ， 重要 、 最 最紧迫 的任 务就是坚持
党 的建设 ， 以科学 制度保 障党的制度 ， 以科学方 法推进 学校党的建设 ， 以科学规律谋划高校党的建设 。 不断提高党 的建设科学化水平 ， 是党的十七届 四中
考， 放眼高等教育 改革发 展的新形势 中来谋 划 ， 眼科 放 教兴国战略大局 中来推进 ， 努力提高高校党 的建设科学 化水平 。
就要求我们必须从全局和战略高度 出发 ， 深刻认识提高
高校党 的建设科学化水平 的重要性和紧迫性 ， 切实把加 强和改进高校党 的建设放到 时代发展 的大背景 中去思
’
的根本保障
制度建设具有根本性 、 全局性 、 稳定性和长期性。 加 强制度建设是抓好高校党的建设 、 充分发挥高校基层党 ＋ ’
科学管理 。对收集 的干部成长经历 、 学习培训 、 家庭 成 员、 健康状况等动态信息 ， 及时录入干部 信息管理系统 ， 形成较为系统的干部 电子档案信息 ， 为合 理 、 科学地调
档案 的利用功能 ， 它作为原始资料 的凭证存 在 ， 使 从而 实现轻松检索 、 速汇总 、 快 准确评价功 能。要 坚持把档 案审核 与 目标管理紧密结合 ， 逐步摸索 出一套加强干部 档案工作 的新方法和手段 ， 更好 的为领导决策提供科学
高等教育管理知识点
高等教育管理知识点LT而在内心也有某种程度的“看不起”心理，此外，教学管理人员和广大教师在平时的交流沟通时，没有恰当的沟通交流方式，这是造成两者之间产生矛盾纠纷的重要原因。
三、解决存在问题的对策建议（一）切实提升教学管理民主化水平高等院校要切实从过去的依靠计划组追、行政命令管理院校教育教学中解放出来，加快推进高等院校教学管理理念、思路和制度的转型升级。
要高度重视制度建设，在民主教学管理、重大决策集中民主进行、重大校务信息全程等领域建立科学、合理、规范的规章制度。
要细化各项教学管理制度，将教学管理职能和责任进行逐级分解，建立科学高效的教学管理责任落实体系，将教学管理民主化通过各级各部门的高效落实来实现，从而不断提高教学管理质量和综合效益。
（二）切实加强教学管理队伍的培育工作一是本科院校的领导层要在教师队伍教育培养和教学管理队伍的教育培养之间选择最佳平衡点，既要一如既往地加大对教师队伍的教育培养投入力度，也要高度重视对教学管理队伍的培养工作。
当前，尤其要将教学管理队伍建设与教师队伍建设同等对待，在进修培训、外出考察、经济待遇等方面，要多向表现优秀、业绩突出的人员和岗位倾斜。
二是有针对性地加强对教学管理队伍的培训工作。
要将教学管理人员的培训纳入年度院校财政预算，在岗前培训、进修培养等方面，分批分期分岗位对教学管理人员进行轮训，将教学管理的最新理论、先进经验等第一时间为广大教学管理人员掌握。
三是高等院校要加大教学管理人员创新能力建设。
要善于打破条条框框，对不合理、不科学的教学管理制度，要进行大胆的革新，并通过建立健全创新激励机制，鼓励广教学管理人员大胆探索创新，营造敢于创新、锐意进取的浓厚氛围。
（三）切实加强教学管理人员与师生的互动交流一方面，院校领导层在制定重大决策政策时，要注重听取和采纳广大师生的意见建议，并在决策实施过程，要实时跟进决策的实施效果和问题，注重师生对决策实施情况的反馈，从而让每一项政策都能够在全校上下高效贯彻落实，抓出成效。
以“四深化”“四增强”提升党校教学工作科学化水平
教学科研 、 基础设施 、 人才队伍 、 管理服 方式 ， 增 强教 育培训形式 的灵活性 和多 化。一方面要 加强学员管理 ， 主要是党 务、 学风校风 的质量和水平不断得到改 样性。应 坚持“ 三培训” ， 即主体班集 中 校要与组织 人事部 门共同抓 好各项 学 进和提高。” 面对十八大提 出的各项 目 培训 、 赴外上 门培训和广播 电视理论热 员管理制度 ， 重点要 落实好今 年 ３月 中 标任务 ， 党校作为干部教育培训的主阵 难点解析培训 ，实 现培训形式灵 活性。 组部颁发 的《 关 于在于部 教育培训 中进 地， 必须深化 教学改革 ， 不 断提高 教学 在教学形式 上 ， 根据班 次 、 培训对 象 的
突出 ， 奢侈浪费现象严重。 ” 面对这些问 展 ， 精心设计主体班培训方案 。每年有 核心 ， 抓好道德建设这个基 础。党校教 题， 在 党校教学 内容 的设 置上 ， 必须 按 计划 地设置 一些事关 地方 经济社会 跨 学要 以这 “ 三个抓好 ” ， 为基本 要求 ， 以
照党 校教育 “ 三基本 ” “ 五当代 ” 和深 化 越式发展大局的研讨班，邀请上级党 “ 以人 为本 、 按需施教 ， 全 员培训 、 保证
一
程 电化教学相结合 ， 工作经验交流 与理 教法尝试应用制度 、 新专题试讲评议制
要深化教学 内容改革 。 科学设 置 论研讨相结合 ， 实地观摩 与外 出考察相 度 、 教学质 量评估选 优制度 、 教学 方案
专题 。增强教 育培训 的理论性 和知识 结合 ，学员谈认识与知识测试相结合 ， 审核修改制度 、 科任教师备课会制度及 性。 十八大报告指出 ： “ 一些干部领导科 实现教学形式的多样性 。
浅谈高校科研工作的精细化管理
浅谈高校科研工作的精细化管理【摘要】精细化管理思想作为一种先进的管理理念，越来越受到人们的关注，本文通过加深精细化管理思想的内涵及重要性的理解，试图将这一先进思想和理念引入高校科研管理工作，以探索提高高校科研管理工作效率，提升管理水平的新途径。
【关键词】高等院校；精细化管理；科研工作高等院校知识与科技力量高度密集，是我国科技创新研究领域的一支重要的生力军。
然而随着高校科研工作创新体系建设的不断加快，提高科研创新水平，增强科研创新能力显得尤为重要，运用科学的管理思想加强科研管理工作，对于创新科研管理，提高服务质量，推动科研工作科学发展具有十分重要的意义。
1 精细化管理思想的内涵精细化管理思想源于西方的企业管理理念，它摒弃传统的粗放式管理模式，追求各个管理环节的高标准、高质量；讲究精益求精，注重工作细化，强调对每一项管理活动都要制订规范制度并严格按照制度落实，精细化管理使管理活动的各个环节都得到有效控制和规范管理，最大限度节约管理资源，减低管理成本。
2 高校科研工作精细化管理的主要内容2.1 强化高校科研工作者的精细化管理意识科研管理的主体是人，在科研管理工作中实施精细化管理，要在思想上增强精细化管理意识，并在此基础上准确理解精细化管理的细节，通过培训与理念的更新，强化科研工作管理者对精细化管理思想的理解，规范每个管理人员的行动。
在研究、规划和部署科研管理工作中，充分考虑服务对象的需求和能力，并依据自身实际情况，采取合理措施。
科研工作管理人员只有准确领会精细化管理思想的真正内涵，才能在具体工作中真正负起责任，做到一丝不苟、精益求精。
因此，强化精细化管理意识是实施科研管理精细化的前提，对于科研管理工作意义重大。
2.2 高校科研项目精细化管理科研项目管理是高校科研管理工作的重要内容，对科研项目实施精细化管理，不断推进管理制度的规范化、科学化是不断提升科研管理水平，提高管理效率的重要途径。
科研项目管理的主要内容包括科研项目立项、科研项目实施，科研项目结题、科研成果管理等。
高校的管理制度体系
高校的管理制度体系序言近年来，高等教育领域取得了长足的发展，随之而来的是高校管理制度的不断完善和优化。
建设健全的高校管理制度体系，成为保障高校管理科学化、规范化、透明化的重要举措。
本文将从高校管理制度的基本框架、相关制度内容及执行流程等方面探讨高校管理制度体系的建设。
一、高校管理制度的基本框架高校管理制度的基本框架由党的领导、学术管理、行政管理、财务管理四大部分构成。
党的领导部分涵盖了高校党委的组织结构、工作职责、党建工作机制等内容；学术管理部分包括教学科研、师资队伍建设、学生管理等内容；行政管理部分涵盖了行政人员管理、制度规范、安全保障等内容；财务管理部分包括预算管理、资产管理、审计监督等内容。
各部分相互联系、相互支撑，构成了高校管理制度的基本框架。
党的领导是高校管理工作的核心。
高校党委领导下设有党委办公室、党校等机构，负责党风廉政建设、党建工作指导等工作。
党委委员分工负责，密切配合，具有较强的决策能力和执行力。
在党的领导下，各项管理制度得到有效执行，高校管理工作才能有效推进。
学术管理是高校管理中的重要组成部分。
高校教学科研部门应建立健全的教学质量保障制度、学科建设规划等制度，保障学术研究的质量和水平。
同时，高校还应加强师资队伍建设，招聘优秀人才，提升教学水平和科研实力。
学生管理也是学术管理的重要组成部分，高校应建立规范的学生管理制度，培养学生综合素质，促进学生全面发展。
行政管理是高校管理的重要保障。
高校行政管理部门应建立规范的行政管理制度，保障高校行政工作的正常运转。
同时，高校还应加强行政人员的管理，提升行政服务水平。
安全保障是行政管理的重要组成部分，高校应建立健全的安全保障制度，保障师生安全。
财务管理是高校管理的重要支撑。
高校财务管理部门应建立规范的财务管理制度，科学合理地运用财务资源，保障高校的正常运转。
同时，高校还应加强资产管理和审计监督，提升财务管理水平。
二、高校管理制度的相关制度内容1.党的领导制度（1）高校党委工作职责：高校党委是高校的领导核心，负责制定高校的发展战略和规划，推进高校管理工作的科学化、规范化、规范化。
努力建设“三型”机关党组织,切实提升高校党建科学化水平
努力建设“三型”机关党组织，切实提升高校党建科学化水平作者：高萍闻铭王克娜孙立强来源：《中国校外教育·高教（下旬）》2013年第11期高校作为为祖国未来培育人才的摇篮，其发展前景依靠党的科学领导和基层党组织建设的深入开展。
机关作为为高校发展服务的保障军和根据地，更需要努力提高自身的党建科学化水平。
高校应按照十八大精神，遵循党建规律，把机关党组织建设成为学习型服务型创新型党组织，这关系到如何办好人民满意的教育。
高校机关建设学习型服务型创新型党组织，加强学习是基础，服务师生是目的，改革创新是动力。
为此，高校机关党建工作一定要夯实理论基础，建好基础工程，强化服务意识，建好保障工程，激发前进动力，建好特色工程。
同时，还要分析高校机关建设学习型服务型创新型党组织所面临的困境并提出有效对策，为高校机关建设学习型服务型创新型党组织扫清道路。
高校机关“三型”党组织党建党的十八大报告提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”，高校机关“三型”党组织建设是践行十八大精神的落脚点之一。
“三型”目标的提出，以全新的视野深化了对共产党执政规律的认识，体现了党加强自身建设的高度自觉，对全面提高党的建设科学化水平具有十分重要的意义。
加强高校机关“三型”党组织建设有利于推动机关党组织的可持续发展，进一步促进机关和谐；有利于增强高校机关党组织以人为本、服务师生的意识和能力；有利于提升高校机关党组织攻坚克难、改革创新的能力和水平。
一、高校机关建设学习型、服务型、创新型党组织的重要意义1.机关党组织作为高校发展建设的中枢，建设“三型”基层党组织是高校贯彻执行党的理论方针政策的必然要求。
机关党组织作为党的组织体系的重要组成部分，处于党领导和执政的关键部位。
机关党组织的党员思想觉悟高，知识丰富，学习、服务、创新意识较强，为建设学习型服务型创新型党组织提供了不竭的动力和源泉。
机关党组织要发挥出机关的示范和引领作用，创先争优，做出表率。
加强院校研究提高高校管理水平
科学管理 ， 首先 要认识到本校发展 的现状 ， 以院校研 究 为依托 ， 学会 和养成研究的习惯 ， 过院校研究 ， 通 使管理 者更加深刻地理解学校 的发展 ， 真正认识 到本校管理的 现状 ， 只有通 过院校研究 ， 等学校 才能认识 到管理 也 高 实践的本质 ，真正从经验型管理变 为科学高效的管理 ， 提高学校的总体发展水平和管理能力。 三、 加强院校研 究 ， 实现院校研 究和高校管理 实践
中国高等学校在管理、发展和决策中存在不少问
题， 其中一个重要原 因就是缺少研究 ， 缺少对本校真正 的 、 学的 、 科 规范 的研究 。管理科学 化和院校研究是 紧 密相连 的， 管理的科学化呼唤管理理论 的支撑 。要 实现 ．
一
院校研究在提高高校 管理水平 中的作用是不 言而 喻 的， 如何加强 院校研 究 ， 进而实现 院校研究和 高校 管 理的互 动呢？笔者认为主要从 以下几个方面来加强。 （ ） 一 重视 院校研究 ， 分发挥 院校研究的管理咨询 充 作用 、 院校研究是针对高等学校的研究 ， 要充分发挥院校 研究的管理咨询作用 ， 单纯从理论层面分析是远远不够 的， 只有从实践 中重视 起来 ， 切实将 院校研 究和高校管 理实践结合起来 。 这不仅需 要高等学校从理念层面来加 强， 更重要 的是要从制 度上加 以保证 ， 使得 院校研究不 再成 为虚设 的楼 阁。 （ ） 二 建立院校研 究人员培养制度 院校研究能否发挥应有 的作用 ， 还取决于院校研究 者的专业素养 。 院校研究人员不仅需要有扎实的管理科 学、 高等教育学及各种研究 问题的相关知识 ， 而且要有 科学 的研究方法 、 究技术知识 以及应用理论解决实际 研 问题 的能力 。这些 能力 的获得要通过正规教育 、 在职培 训 和工作实践三个途径来提高 。因此 ， 不仅要加强院校 研究人员 的短期培训工作 ， 同时也要加强高等教育学学 位 点的建设 ，给院校研究人员 提供 更大 的专 业学习平 台， 使得他们逐步走 向专业化 。 （ ） 三 让研究走进高校管理实践 发挥院校研究在提高高校管理水平 中的作用 ， 首先 要求院校研究走进高校管理 的实践。 这主要包含三层意 义： 一是院校研究 的研究 内容应该 主要从管理实践 中取 材 ， 于高校 管理实践 ， 服务 而不 主要是 发展高等教育 理 论。 二是 ， 院校研究 的成果支撑高等学校管理实践。 让 只 有让院校研究走进院校管理 ， 才能形成符合本校实际的 管理思想 、 方法和制度 。 三是 ， 管理 人员和 院校研究人 员 实现互动 ， 院校研究人 员深入管理实践 ， 管理人员走进
从管理到服务——人本视域下高校教务管理的创新与转型
［摘要］人本理念强调人类社会的发展目标最终都应指向为人提供更便捷、高效的服务。
教学是学校的基本职能，教务管理是辅助学校更好履行教学职能的重要工作。
结合高职院校的继续教育部门，立足具体教务管理实践中所接触到的现实情况，遵循人本化的科学理论和客观规律以建构服务型教务管理模式，以重新理顺内外部关系，整合各方优势资源，进一步开创高等教育事业稳定发展的良好局面。
［关键词］高校教务管理；服务；策略［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）27-0198-02从管理到服务———人本视域下高校教务管理的创新与转型施秋楠（常州信息职业技术学院，江苏常州213001）步入全球化、信息化的崭新时代，高等教育人才培养定位有了重大调整，以“人本”理念为指引，更注重激发人的内在潜能，更倾向于实现人的最大价值。
基于此，高校教学理念、教学内容、教学方式及教学管理等方面做出多轮动、多样态变革。
教学是高等院校的基本职能之一，教务管理则是辅助学校更好履行教学职能的核心工作，在高等教育事业发展中扮演着关键的角色[1]。
基于人本理念的考量，教务管理虽冠以“管理”之称谓，却应强化其“服务”之内核，以便更好地为教学工作给予支持。
为促进高等教育综合改革向纵深化发展，笔者立足继续教育学院教务管理的现实情况，以点窥面、一隅探全局，遵循人本化的科学理论和客观规律建构服务型的教务管理模式，以重新理顺内外部关系，整合各方优势资源，探寻高校和谐稳定、高效发展的关键路径，为助力高等教育事业稳定发展提供持续助力。
一、建构“服务型”高校教务管理模式的必要性以人为本，是强调尊重人的生存权利、个性特征，以实现人的应有权益、促进人的未来发展为宗旨的科学理念。
教务管理是一个为实现教书育人目标，根据学校教学工作的实际特点和具体任务，遵循一定的目标、原则、程序和方法，对教务工作进行科学筹划、组织、指挥、协调和控制的复杂系统[2]。
教务管理所承担的内容杂、责任重，如编排教学计划、监控教学运行、监测教学质量等；教务管理的服务对象是教师和学生双方，在教育教学方面具有引导、评价、服务教学的重要功能，在凸显教书育人功能、促进师生双向互动、提升课程教学水平等方面负有重大责任和使命，是高校履行教学职能的重要辅助和支持。
高校管理制度现状
高校管理制度现状一、引言高校是培养人才、推动科学研究和社会服务的重要场所，其管理制度的完善和合理性直接影响着高校的发展和建设。
近年来，随着教育事业的不断发展和改革，高校管理制度也逐渐趋于规范和科学化，但仍存在着一些问题和挑战。
本文将就高校管理制度的现状进行分析，并提出相应的改进建议，旨在推动高校管理制度的不断完善和提高。
二、高校管理制度现状分析1.高校管理体制不够科学高校管理体制的科学性是高校管理制度建设的核心问题，但目前一些高校管理体制还存在一些不够科学和合理的地方。
例如，某些高校中存在管理分散、职责不清的问题，导致学校管理效率低下，决策效果不佳。
同时，高校管理机构设置和职能分工不够合理，导致管理执行效果低下，难以有效推动高校教学科研工作的开展。
因此，高校管理体制需要进一步调整和优化，建立合理的管理机构设置和职能分工，提高管理科学性和效率。
2.高校管理制度不够完善高校管理制度的完善性直接影响着高校管理运行的顺畅和有效性。
但目前一些高校管理制度仍存在不够完善和规范的问题，例如，某些高校中存在着制度混乱、执行不力的情况，导致管理效果不佳，制度执行效果不好。
同时，高校管理制度中也存在着监督机制不够健全、问责机制不够有效等问题，导致管理过程中存在着不透明、不规范的现象。
因此，高校管理制度需要进一步完善和规范，建立健全的制度框架和执行机制，提高管理运行的规范性和有效性。
3.高校管理机制不够灵活高校管理机制的灵活性和适应性是高校管理制度建设的重要标准，但目前一些高校管理机制仍存在不够灵活和适应的问题。
例如，某些高校中存在着管理程序繁琐、决策作风僵化的情况，导致管理难以适应高校发展的需求和变化。
同时，高校管理机制中也存在着执法不公、权力过大等问题，导致管理执行效果不佳，制约高校管理机制的灵活性和适应性。
因此，高校管理机制需要进一步灵活调整和改进，建立灵活的管理机制和决策程序，提高管理机制的灵活性和适应性。
4.高校管理环境不够透明高校管理环境的透明度是高校管理制度建设的重要保障，但目前一些高校管理环境仍存在不够透明和公开的问题。
浅议高校科研“放管服”
浅议高校科研“放管服”随着中国高校科研体制改革的深入，不断推进科研“放管服”改革成为高校科研体制改革的重要内容之一。
科研“放管服”改革是指通过优化管理、简化流程、提高效率，减轻科研工作者的各种行政负担，鼓励他们更加专注科研工作，提高科研工作效率和质量。
科研“放管服”改革势在必行，对于提升高校科研实力、激发科研活力有着积极的促进作用。
本文将从“放”、“管”、“服”的角度，简要分析高校科研“放管服”改革的意义、现状和挑战，以及进一步推进高校科研“放管服”改革的对策和建议。
一、“放”：优化管理，激发科研活力科研“放”是指放权，即放开科研活动的自由度，鼓励科研人员进行更多的创新和探索。
高校科研“放”要以改革为抓手，扭住体制机制不放，推动科研自主权的下移，营造科研团队自主选择研究方向、科研项目申报、资金使用和成果转化的良好氛围。
当前，一些高校已经按照“项目负责人负责制”、“三项管理权”、“基本科研项目自由选择”等制度，探索推行科研项目管理体制下放，促进科研人员大胆创新，积极探索。
科研管理部门也应该在科研经费管理、项目管理等方面进行相应的改革，给予科研团队更多的自主权和灵活性。
只有让科研人员有更大的自主权，才能真正激发科研活力，提高科研水平，取得更多的科研成果。
二、“管”：简化流程，减轻科研负担科研“管”是指管控，即简化科研管理流程，减轻科研人员的行政负担。
当前高校科研管理由于繁琐的流程、复杂的规章制度等因素，严重侵蚀了科研人员的宝贵时间和精力，加重了科研人员的行政负担，阻碍了科研工作的开展。
高校科研“管”应该以简政放权、精简手续、优化服务为原则，积极探索建立符合科研特点的科研管理流程和制度，减轻科研人员的行政负担，让科研人员更多地投入到科研工作中去。
这就需要不断完善科研项目的审批流程、简化科研报销和材料提交的程序，优化科研服务体系和服务机制，有效打通科研信息的畅通渠道，提高科研管理的效率和服务水平。
三、“服”：便民利民，提升科研服务水平科研“服”是指服务，即提高科研服务水平，切实解决科研人员的实际困难，为他们提供更加便捷和高效的科研支持。
推进高校治理体系和治理能力现代化
推进高校治理体系和治理能力现代化1. 引言1.1 高校治理体系现代化的重要性高校治理体系现代化的重要性在于，高校作为培养人才、传承文化、科学研究和社会服务的重要机构，其治理体系的现代化不仅关乎高校的发展与建设，更关乎整个社会的稳定与进步。
现代化的治理体系能够提升高校的管理效率、促进资源的优化配置、推动创新和改革，进而提升高校的综合实力和影响力。
高校治理体系现代化的重要性还体现在其对高校内部的组织运作和发展方向的影响。
现代化的治理体系能够更好地激发高校内部的创造力和活力，促进各部门之间的协同合作，增强高校的自我调节和自我完善能力，使高校能够更好地适应不断变化的社会和教育环境。
高校治理体系的现代化是高校发展的必然要求，是推动高校提升综合实力和国际竞争力的内在需要。
只有不断推进高校治理体系的现代化，高校才能更好地履行其使命，更好地为社会和国家发展做出贡献。
1.2 高校治理能力现代化的必要性高校治理能力现代化的必要性在当前社会发展中变得尤为重要。
随着高等教育的普及和发展，高校承担着培养人才、科学研究、社会服务等多项重要任务，而高校治理能力的现代化直接关系到高校的发展和改革。
高校治理能力现代化的必要性主要体现在以下几个方面：现代社会的复杂性和不确定性要求高校具备更高水平的治理能力。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高校面临着更加复杂多变的外部环境，需要根据新的挑战和机遇及时调整治理策略和措施。
高校治理能力现代化是提高高校运行效率和管理水平的关键。
现代化的治理能力可以帮助高校更好地规范管理体系、提升管理效率、优化资源配置，从而更好地满足社会需求，提高竞争力。
高校治理能力现代化还能够促进高校内部的民主化和透明化。
现代化的治理能力可以建立更加科学、规范的决策机制，增强高校内部成员参与决策的积极性和责任感，推动高校内部治理机制的完善和民主化。
高校治理能力现代化是适应时代发展、提高高校竞争力、实现高校可持续发展的必然要求，是高校发展的内在需求和外部要求的统一体现。
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切实提升高校管理科学化水平
作者：高磊
来源：《管理观察》2011年第35期
摘要：加强高校管理，既是全面贯彻落实党的教育方针、促进学校全面协调可持续发展的需要，也是提高教育教学水平、提升人才培养质量的需要。
面对新形势新任务，必须改进管理模式、引入竞争机制、实行绩效评估、进行动态管理，不断提升高校管理科学化水平，促进高校科学持续发展。
关键词：高校管理管理理念方式方法工作机制
高校承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。
加强高校管理，既是全面贯彻落实党的教育方针、促进学校全面协调可持续发展的需要，也是提高教育教学水平、提升人才培养质量的需要。
全面提高高等教育质量、提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色，是时代发展赋予高校的重要目标任务，这就要求我们必须改进管理模式、引入竞争机制、实行绩效评估、进行动态管理，不断提升高校管理科学化水平，促进高校科学持续发展。
1.强化科学管理理念
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)明确指出，“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题”。
我们必须转变管理理念，在管理工作实践中，更加关注和关心老师和学生的价值需求、精神需求和物质需求，以人性的张扬和个性的创造来实现理想的实践效果。
1.1坚持以教师为本
提高质量是高等教育发展的核心任务。
教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
所以，坚持“以人为本”首先要以“教师为本”。
一是积极回应教师需求。
人格尊重、专业发展和自我价值实现，是教师最为关注的内在需要。
我们要根据学校实际情况，积极创造条件最大限度地满足教师的各种需求，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。
二是充分尊重教师智慧。
教师与从事其它职业的人相比，更富有自尊性，更需要尊重和理解，我们要采取一些适当的激励措施，发挥教师工作的主动性、积极性和创造性，使其聪明才智转化为促进高校可持续发展的实际成果。
三是努力促进教师发展。
推进高校可持续发展，是高校教学管理活动的根本目标，但高校可持续发展离不开教师的发展和技能的提升。
我们要完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。
要通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人，提高教师业务水平，促进教师发展和技能提升。
1.2坚持以学生为本
面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，是高校教育改革的战略主题。
我们要把“以学生为本”的理念贯穿于学生管理工作的全过程，建立健全服务性管理体系，为学生健康成长提供一个良好环境。
坚持以“学生为本”，要注重从细节入手。
一是充分尊重。
这是做好学生管理工作的前提。
要尊重学生的个性差异，尊重学生的人格、意见和情感，顺应学生身心发展规律，因人而异、因材施教，使学生愉快地融入管理之中。
二是注重理解。
这是做好学生管理工作的基础。
我们要经常深入学生，与学生交朋友，倾听学生心声，把握学生思想脉搏，积极回应学生需求，及时化解学生思想上的矛盾和问题。
三是融入亲情。
这是做好学生管理工作的必要条件。
我们要注重关心学生的合理需要,通过精神和物质上的帮助,激发学生的积极进取精神。
如对学生特别是贫困学生的生活,及时给予“助、补、贷、免”和勤工俭学的照顾，不仅能感动和激励帮助对象，也会在学生中产生良好效应。
四是多予鼓励。
这是做好学生管理工作的关键。
要高度重视学生的情感因素,如对学生的错误，要少一些处罚，多一些引导，给予学生更多的信任与关怀, 使学生产生一种内在动力,主动地去改正错误、寻求真理、完善自我，从而把学校的意志变为自觉行动,更有效地实现学校的培养目标和计划。
2.转变管理方式方法
随着我国社会经济迅速发展，高校发展面临诸多新任务新要求，高校管理工作面临许多新情况新问题，我们必须紧跟时代发展步伐，加快转变管理工作方式方法，不断提升高校管理科学化水平，促进高校健康持续发展。
2.1创新教师管理方式方法
高校教师的要求不仅是生存的问题，更是发展的问题。
我们要把促进教师全面发展、提高教师综合素质等作为管理工作重点，充分发挥教师的能动性。
一是优化配置人力资源。
进一步完善人才保障机制，制定优惠政策吸引人才，积极引进人才；着力营造人才保护环境，包容人才个性的多样化，最大限度地调动人的积极性、主动性和创造性，做到人尽其才、才尽其用；树立“能进能出，能上能下”的观念，促进高校人才的有序流动。
二是改革分配制度。
在内部分配机制上要实行多样化，与岗位、责任、绩效，建立起以基本工资、岗位工资、绩效工资为基本结构，以岗位工资、绩效工资为主体的岗位绩效工资制度，并辅以社会保险和福利相结合，增加强教师竞争意识和使命意识。
三是加强绩效考核。
要实行分类分层的综合考核，着重从学术原创性、学术贡献和学术潜力三个层面进行评价，建立起一个科学合理的绩效评估标准，完善激励考核办法，增强绩效考核科学性和公正性，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
2.2创新学生管理方式方法
在学生管理工作中，要把促进学生健康成长作为管理工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
一是变行政式管理为引导式管理。
要尊重学生个性及多元化需求，引导学生结合自身实际制定人生发展目标，通过采用相应的激励措施进行过程管理，更多地给予学生人文关怀，增强学生信心和成功愿望。
二是变单一式管理为多元式管理。
要加强学生工作机构建设，理顺学生管理系统各部门、各层次、各岗位的职责权限关系，强化以院系为单位的年级管理，增强班级管理、专业教学之间的融合力度，形成党委统一领导、管理部门统筹协调、院系共同参与的工作机制，积极应对学生管理工作面临的新问题。
三是是变被动管理为自我管理。
要突出学生在管理中的主体地位和作用，积极推行以辅导员管理和以学生自治为主的学生管理模式，积极调动学生参与管理的积极性，改变学生在管理工作中从属和被动地位，增强学生自我约束和自我管制能力同，实现管理工作的柔性化。
3.创新管理工作机制
积极推进高校学生管理工作制度化、规范化、程序化，是做好高校学生管理工作的重要保证。
我们要围绕“培养什么人、怎样培养人”这个中心任务，着力建立自律与他律、激励和约束相结合的长效机制，使更多的人才脱颖而出。
3.1建立健全激励机制
激励机制在学生管理工作、实现教育目标的过程中发挥着重要作用。
我们要全面把握学生的心理要求，坚持精神激励与物质激励相结合，内在激励与外在激励相结合，激励与思想教育、行政手段相结合，建立科学合理的绩效考评体系，完善优劳优酬制度，鼓励教师干事业、支持教师干成事业、帮助教师干好事业，努力做到用事业造就人才、用情感凝聚人才、用环境吸引人才、用机制激励人才、用法制保障人才；建立健全目标、感情、奖惩、榜样、情境式的“全方位激励模式”，激励和引导学生自由、充分、全面的发展。
3.2建立健全评价机制
评价机制在一定程度上体现着高校的办学理念与追求，对高校科学发展、教师个体发展及学生全面素质培养具有导向作用。
要建立完善教师评价机制，设计科学的评价方案，健全评价的实施机构，开展发展性教师教学元评价，不断完善以促进教师专业发展为核心的内在制度，充分调动教师的积极性和主动性；要建立完善学生评教机制，提高学生对学校教学管理的参与意识，形成师生良好互动，提高教学质量，强化育人效果。
3.3建立健全宣传机制
注重宣传思想工作,是高校管理工作的重要载体和抓手。
要利用高校宣传阵地，加强科学理论的宣传，以马克思主义中国化最新理论成果武装思想，不断增强高校师生思想敏锐性和政治坚定性；加强先进典型的宣传，引导高校教职工和学生立足实际创先争优；加强宣传校园内
的新人、新事、新风尚，创造良好的校园舆论环境，在潜移默化中深化师德学风建设，增强管理的实效性。
◆
参考文献：
[1]罗嘉福.《总结经验创新思路把民族教育推向内涵发展新阶段》，《云南教育》2011年第7期.
[2]别敦荣.《剑桥大学的发展历程、教育理念及启示》，2011.4《现代大学教育》.
[3]王向东.《大学教师教学管理制度的反思与完善》，2011.3《现代大学教育》.
[4]周湘林.《本科教学评估中高校行为的制度分析》，2011.1《现代大学教育》.
[5]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》.
作者简介：
高磊，职称：助理研究员,研究方向：教学改革。