高三政治考点归纳复习课件10

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高三政治复习课件

探究活动三答案：
①人民群众是历史的创造者，要求我们坚持群众观点、走群众路线。小
赵“广泛听取群众意见，关闭了化工厂。”体现了这一点。 ②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。小赵立志新农村建设、坚持群众观点、成为群众欢迎、上级认可的优秀村官。 ③人生价值包括两个方面，一方面是个人对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。人生的真正价值在于贡献。小赵能成为—名优秀村官，表明他得到了社会的尊重和满足。
【探究活动一】易错判断
1、价值与价值观都属主观范畴。 2、人生价值的两个方面是对等关系。
3、价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向和促进作用。
4、要实现人生价值就要牺牲个人利益 5、在社会主义社会个人利益和集体利益是完全一致的 6、集体主义已成为我国每个公民的价值取向。
考点二
价值判断和价值选择
知识检测
1、含义、关系 2、评价标准（怎样作出正确的价值判断和价值选择？）客观依据遵循社会发展的客观规律自觉站在最广大人民的立场上社会历史性（含义、意义） 3、特征：阶级性主体性（因人而异） 4、价值冲突：为什么？最高标准
怎么处理？
怎样妥善处理个人利益与他人利益、集体利益的关系？(记忆要领）
（1）、原理内容： ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。 ②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ③价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。（2）、方法论：这一原理要求我们树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
3、下列属于哲学价值判断的有： ①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮 ③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜

第十课+推动认识发展课件-2023届高考政治一轮复习

①任何事物内部都包含肯定与否定两个方面；
②肯定中包含着否定，否定中包含着肯定。
错误倾向简单地肯定一切，简单地否定一切。主观极端的形而上学的思维方式
三、考点精析讲练结合
思维碰撞：
肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍;
否定一切——事物将失去联系，失去存在和发展的基础.
这样“自信”——有些人很爱面
(2)局限： P88二段
感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，
还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体
，因而它对事物的认识还不完全。
三、考点精析讲练结合
2. 思维抽象
(1)含义： P88
思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者
①关注变化发展着的实际，大胆突破与实际不符的成规陈说
B
②注重研究新情况新问题，彻底否定原有的思想观念
③坚持辩证的否定观，坚持做到对历史否定和对现实肯定
④坚信事物自己否定自己，尊重从内部成长起来的新事物
A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
)。
三、考点精析讲练结合
.腾讯负责人曾坦言，微信这个产品，如果不是顶着公司内部手机部门的
保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是
经过改造，把它们包含在新事物之中。（联系的环节，实质是“扬弃”）
总结：辩证的否定观
新事物产生
事物
发展
旧事物灭亡
肯定、保留
（积极、合理因素）
否定、克服
（过时、消极内容）
不能简单肯定或
否定一切，坚持
辩证否定观
辩证的否定观原理

2020届高三高考政治考点精析,考点10效率与公平

（一）正确认识和处理效率与公平的关系（1）关系①一致性：效率是公平的物质前提。

社会公平以发展生产力、提高经济效率、增加社会财富为基础，没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷；公平是提高效率的保证，只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。

②矛盾性：二者概念不同，分别强调不同的方面。

（2）正确处理二者之间的关系：①实现效率与公平的正确结合，是社会主义市场经济的基本要求。

发展社会主义市场经济，初次分配与再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。

②既要反对平均主义，又要防止收入悬殊；既要落实分配政策，也要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。

（二）重视社会公平的依据（1）有利于让人民共享发展成果，是坚持以人为本的科学发展观的体现。

（2）公平的收入分配是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。

（3）公平是提高经济效率的保证。

只有维护劳动者公平分配的权利，保证劳动者的利益，才能激发劳动者发展生产、提高劳动效率的积极性，才能促使人们奋进，使社会具有生机和活力。

（4）是社会主义生产目的的体现，也有利于实现社会主义市场经济共同富裕这一根本目标。

（5）它有利于刺激消费、扩大内需，加快转变经济发展方式，促进经济发展。

▲特别提示：收入分配公平不等于平均主义（1）收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。

（2）相对平等不是绝对平等。

它允许差别存在，否认差别的绝对平等会陷入平均主义，收入分配公平与平均主义有着根本的区别。

（3）平均主义抹杀了一切劳动差别和分配差别，要求绝对平均，实际违背了公平原则，压抑劳动者的创造性。

所以，收入分配公平与平均主义是根本对立的。

（三）如何实现收入分配公平（1）生产决定分配，要实现分配公平必须大力发展社会生产力，创造社会财富，为实现分配公平奠定物质基础。

高三政治第一轮复习讲义：第十讲科学发展观和小康社会的经济建设

广水一中2012—2013年第一轮政治复习讲义第十讲科学发展观和小康社会的经济建设广水一中丁勇2012年7月26日星期四一考点梳理（一）全面建设小康社会的经济目标1..从总体小康到全面小康(1)总体小康①至20世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活总体上达到小康水平，人民的衣食住用行实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越②表现：从微观上看，城乡居民的生活水平，生活质量明显提高。

从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。

③特点（不足）：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

所谓低水平，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。

所谓不全面，就是目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。

所谓发展很不平衡，是指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。

（2）全面建设小康社会的目标（见书86页第三段了解）全面建设小康社会不仅是一个经济目标，而且是一个包括经济、生态、政治、文化、社会以及对外开放等在内的全面发展进步的目标。

原因：总体小康的不足；社会主义本质的内在要求；本世纪头二十年不可多得的战略机遇期。

2.经济建设的新要求（1）经济建设的新要求：（十七大表述，可以联系下半年十八大关注有无表述新变化）①增强发展协调性，努力实现经济发展。

转变取得更大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年。

社会主义更加完善。

能力显著提高，进入行列。

、协调互动发展机制基本形成。

社会主义建设取得重大进展。

比重明显增加。

②全面改善人民生活。

更加充分，覆盖城乡居民的基本建立，人人享有基本生活保障。

合理有序的基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。

③建设，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式和消费模式。

⑵小康社会的具体建设进程是一种发展过程。

高三政治一轮复习第4单元第10课文化建设的中心环节课件新人教版必修3

走向高考 ·政治
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮吾将上下而求索
必修三文化生活第四单元发展中国特色社会主义文化
第四单元第十课文化建设的中心环节
1 考纲解读
2 主干梳理 3 考点剖析 4 易错矫正
5 技法指导 6 随堂训练 7 课时作业
考纲解读
考点展览
考向分析
加强社会主义思想道德建设
A．①②
B．①③
[答案] A
人生需要信仰驱动，社会需要共识引领，发展需要价值导
航。党的十八大报告提出要积极培育社会主义核心价值观。积
极培育和践行社会主义核心价值观，有利于( )
①凝心聚力，为全面建成小康社会提供强大智力支持
②引领思潮，培育崇德向善的社会风尚和公民品格
③强基固本，提升我国文化向心力和民族凝聚力
④弘扬主旋律，抵御外来文化对中华文化的渗透影响
3．正确理解提高公民道德素质
为什么
全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务
①要坚持依法治国和以德治国相结合，以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道怎么样德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华民族传统美德，弘扬时代新风。 ②要倡导和树立社会主义荣辱观。
加强思想道德建设
(2014·福建，28)“残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵
如何促进社会主义思想道德建设
①要充分挖掘思想道德建设的宝贵资源，弘扬传统美德和优秀革命道德国 ②要发挥道德模范的榜样作用家 ③社会主义思想道德建设要以为人民服务为核心，要以集体主义角为原则度 ④要大力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观 ⑤要全面提高公民道德素质，倡导社会主义荣辱观

高中政治必修三重要知识点PPT课件

所以，传统文化的内容应与时俱进。
31、文化继承与文化发展的关系(同一过程的两个方面)
①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面。这就是“推陈出新，革故鼎新”。
③文化传承就是在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
.
22
(2)从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。
28、继承传统文化的正确态度是(如何正确对待)
(1)对待传统文化的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
(2)对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。
.
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第四课文化的继承性与文化发展 25、文化的继承性(识记，小题) (1) 传统习俗的继承：传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产
生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 (2) 传统建筑的继承：建筑是立体的文化，凝固的艺术，一个民族
的建筑无不体现其民族文化的特征和色彩。成为展现中国传统文化的重要标志 (3)传统文艺的继承：
(2)尊重文化化多样，是实现世界文化繁荣的必然要求。(一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而也属于整个世界。)
总之，尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
.
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20、对待文化多样性的正确态度：
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
(3)对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

高三政治二轮复习第1部分专题10 唯物辩证法(思想方法与创新意识)

专题十唯物辩证法(思想方法与创新意识)1.偶考点：整体与部分系统优化方法发展及发展趋势创新的社会作用2．常考点：量变和质变主次矛盾与矛盾的主次方面辩证否定观革命批判精神与创新意识3．必考点：联系的特征矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性具体问题具体分析考向1 唯物辩证法的联系观1．(2015·全国卷Ⅱ，22)“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴诗》理解正确的是( )①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐A．①②B．①③C．②④D．③④B[本题要求运用辩证唯物主义的观点谈谈对苏轼的《琴诗》的理解。

首先，琴声是人为事物，具有鲜明的“人化”特点，①正确；②否认了人的主观世界对琴声的感受与影响，排除；琴、指、琴声三者之间是相互联系的，是不以人的意志为转移的，③正确；美妙的音乐离不开人的主观能动性的发挥，④只看到了指与琴的关系，忽视了人的主观能动性，排除。

] 2．(2014·课标全国卷Ⅰ，21)1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。

几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。

把“不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。

这一事例给我们的哲学启示有( )①联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系②联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系③联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性④联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件A．①②B．①③C．②④D．③④C[本题的题眼是斯班瑟的“胶水”发明与弗雷“不干胶记事贴”的发明，“把‘不成功’的发明用在合适的地方，成就了成功的创意”。

联系是客观的，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系，②符合题意；发明创造要改变事物的状态及联系的方式，①错误；联系有必然联系和偶然联系，事物的偶然性无法排除，③错误；事物的联系是多种多样的，一切事物的存在和发展都是有条件的，我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移，④符合题意。

高三政治高考备考ppt课件

10
①为什么要配置资源 ②如何配置资源 ③市场如何配置资源 ④市场配置资源有什么优势 ⑤市场配置资源有什么危害 ⑥如何弥补市场调节的不足
11
例题经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置在起决定性作用和更好发挥政府作用。针对政府和市场的关系，市场派认为：激发财富创造活力，要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府不必干预；干预派则认为：现在市场经济发展中出现的问题，主要在于政府监管不到位，因此必须加强政府干预和调控。
真正以学生为主体，让学生自己尝试变换设问，编写答案，激活学生思维。
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要给学生反思错误原因的时间和空间，指导学生分析和互评；
教师点拨时要询问学生当时为什么要那样答，从中了解学生知识或能力缺陷，提高讲解针对性；
要对典型错误重点剖析，并引导学生回顾做过的同类试题，从中找出答题规律，以收举一反三之效；
2.扣料子——联系材料阐述（直接引用、需要概括）
3.标号子——要点符号①②③④ 4.踩点子——材料分层分点 5.挖坑子——有些题目需要深入分析
48
49
要求标注（范围、题型、层次、关系、关键词、思路、思维轨迹）
——总述检测情况，展示典型答案 ——展示评分标准，自查自纠问题 ——学生讨论交流，教师点拨补充 ——归纳知识技巧，纠错变式训练
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教师还可以让学生在课前准备的基础上进行 “说题”，对试卷中相关题目的命题意图、审题情况、涉及知识、试题类型、答题规范等进行阐述和分析，同时，其他同学可进行补充、修改、完善。然后教师根据学生的“说题”进行点评、点拨。
老师在讲题的过程中要注意渗透解题方法训练，提高答题能力。

高三政治二轮专题复习专题十辩证唯物论与辩证认识论

理解物质概念
原理：自然界和人类社会都具有物质性，意识是物质的产物，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性
世界的物质性
方法论：坚持唯物主义观点，反对唯心主义，想问题办事情要做到主观符合客观(如果强调自然的客观性：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。)
• 2．物质与运动、运动与静止的关系
原理
内容
反对错误倾向
物质和运动的关系
物质是运动的，运动是物质既要反对离开物质谈运动的
固有的根本属性和存在方式唯心主义观点，也要反对离
；运动是物质的运动，物质开运动谈物质的形而上学观
是运动的承担者
点
运动和静止的关系
运动是绝对的、无条件的、永恒的。静止是相对的、有条件的、暂时的。静止是运动的一种特殊状态。物质世界是绝对运动与相对静止的统一
提示：哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性、指导与被指导的
关系。
(3)哲学是具体科学的基础。
提示：具体科学是哲学发展的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论指
导。
(4)物质和意识的辩证关系问题是哲学的基本问题。
提示：物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。
B
3.空间站代表了当今航天领域最全面、最复杂、最先进和最综合的科学技术成果。天和核心舱的成功发射，标志着中国空间站在轨组砖建造全面展开，将为后续关键技术验证和空间站组装建造顺利实施奠定坚实基础。天和核心舱的成功发射表明() A.制定正确的战略是航天事业成功的决定性因素 B.探索太空作为人类最基本的社会实践活动，能提高我国航天技术水平 C.人为事物的联系具有客观性，可以通过实践建立与太空的联系 D.人类的认识是有限的，空间站的建立能够丰富人们对太空的认识

高三年级政治知识点归纳

1、生产与消费的关系是怎样的?生产决定消费。

主要表现在：①生产决定消费的对象。

②生产决定消费的方式;③生产决定消费的质量和水平。

④生产为消费创造动力。

消费反作用于生产。

主要表现在：①消费是生产的目的。

②消费是生产的动力。

③消费调节着生产。

④消费为生产创造出新的劳动力。

2、我国为什么要大力发展生产力?怎样大力发展生产力?(1)、原因：①我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。

为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。

②大力发展生产力具有重要的意义：A、为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础。

B、摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性;C、不断增强综合国力，提高我国的国际地位。

(2)、大力发展生产力的途径：①必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

②人是生产力中决定性的力量，大力发展生产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素质。

③科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。

大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。

④改革是社会主义自我完善与发展，改革能促进生产力的发展。

大力发展生产力，必须通过改革，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。

3、我国的基本经济制度是什么?为什么要实行这种制度?我国的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

原因：它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。

实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。

注意：(1)主导作用——国有经济而言，主体地位——整个公有制地位)(2)生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础.4、我国的社会主义公有制经济包括:生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。

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典型例题
【例 3】 (2013 年广东学业水平试题)下图漫画给我们的哲学启示是( )
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①要用联系的观点看问题 ②要尊重客观规律，按规律办事 ③ 要正确发挥主观能动性 ④要防止主要矛盾和次要矛盾相互转化 A．①②③ C．①③④ B．①②④ D．②③④
典型例题由于人类发挥主观能动性没有以尊重规
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考点归纳
1．唯物辩证法的总特征与实质和核心
(1)唯物辩证法的总特征：联系 ________的观点和
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发展的观点。 (2)唯物辩证法的实质和核心矛盾规律，即 ________ 对立统一规律。
考点归纳
2．联系的普遍性
(1)联系普遍性的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的 __________________、相互依赖、相互影响相互制约和相互作用。
唯物辩证法的联系观用联系的观点看问题
联系的多样性
整体和部分的关系系统优化方法发展的概念发展的前进性与曲折性发展的量变与质变状态
唯物辩证法的发展观
考纲点击
（续上表）
唯物辩证法的矛盾的同一性和斗争性矛盾概念矛盾的普遍性和特殊性主要和次要矛盾的关系用对立统一的观点看问题具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合辩证的否定观辩证否定唯物辩证法与辩证法的革命批判精神与创新意识创新意识创新的社会作用矛盾的主要方面和次要方面的关系
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改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 ________。)
③联系的多样性。事物的联系是多种多样的。
考点归纳我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以 ________________为转时间、地点和条件移。
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考点归纳
3．坚持整体与部分的统一
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考点归纳
4．系统优化的方法
(1)整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 (2)系统的基本特征是整体性、有序性和内部结
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构的优化趋向。
(3)掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重 ________________________，用综合的思维方式来系统内部结构的优化趋向认识事物。
体
B．领袖人物是推动社会历史发展的根本力量
C．关键部分的功能可对整体的功能起决定作
用 D．矛盾的主要方面对事物发展起决定作用
典型例题材料体现了关键部分的地位和作用，故
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解析
C 项符合。 A 、 B 两项说法都是错误的， D 项把主要矛盾和矛盾的主要方面混淆了。答案
C
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典型例题
【例1】唯物辩证法的总特征是( A．矛盾和规律的观点
)
B．联系和发展的观点
C．量变引起质变的观点
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D．可以直
接判断 B 项是正确答案。矛盾是唯物辩证法的
核心，联系和发展是唯物辩证法的总特征，故 B B答案项符合题意。
(1)整体与部分是相互区别的。 ①含义不同：整体是事物发展的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和
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发展的各个阶段，从数量上看，它是多。
②二者的地位、作用和功能各不同。整体居于
________，整体统率着部分，具有部分所不具备的主导地功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配位
高中学业水平测试· 思想政治
必修四生活与哲学第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观
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课题
考点概览
考纲解读
唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点唯物辩证法的实质与核心：矛盾规律联系的普遍性联系的客观性
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唯物辩证法
思想方法与创新意识
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解析
律为前提，而导致地球这个母亲 “贫穷”，① ②③符合题意，④没有体现。答案
A
典型例题【例4】 (2014年6月广东学业水平试题)有人认为，“一头狮子带领一群羊，准能战胜一只羊带领
一群狮子”。该观点一定程度上说明了(
)
A．整体由部分构成，部分任何时候都统帅整
栏目链接
典型例题
【例2】 “喜鹊报喜”“乌鸦叫丧”的说法( A．违背了联系的必然性 B．准确把握了联系的普遍性 C．违背了联系的客观性
)
D．准确把握了事物的内在联系
解析本题考查联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。喜鹊报喜、乌鸦叫丧的说法违背了联系的客观性。 C 答案
(2)联系的特点。
①联系的普遍性。
栏目链接
世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物
是孤立存在的。联系是普遍的，要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
考点归纳
②联系的客观性。含义：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。方法论：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌______________。(事主观随意性物的联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，
的地位，部分服从和服务于整体。
考点归纳
(2)整体与部分是相互联系、密不可分的。 ①整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。 __________________________甚关键部分的功能及其变化至会对整体的功能起决定作用。
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就
不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。全局观 ①我们应当树立 ________，立足整体，统筹全念局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 ②同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 (3)方法论。