《再别康桥》优秀课件

（3）回环复沓，运用叠词。
二、诗歌的绘画美
1、诗歌多采用色彩绚丽而形象的词语：
云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、 彩虹、青草、星辉斑斓 2、巧用动词，动态的画面美：
招手、荡漾、招摇、揉碎、撑篙、漫溯、 放歌、挥一挥
三、诗歌的建筑美
节的匀称和句 的整齐： 诗歌共七节, 四行一节,每节四 句，字数基本为六 字间或八字,诗行 排列两两错落,于 参差中见齐整,给 人以建筑的美感。
徐 志 摩
1 、第一节中三个“轻轻的”和最后一节两个 “悄悄的”有何用意？
（1）实写诗人轻轻来到和悄悄离开康桥时的情景， 使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样 来了，又悄无声息地荡去，表面上显得洒脱飘逸， 实际上蕴含着对康桥依依不舍的淡淡忧愁。
（2）诗人用与情人缠绵惜别的心情和笔调与康桥道 别，他唯恐惊破心中之梦，表露出诗人不愿惊动他 心爱的康桥的一片情意，轻柔的叹息般的韵律与依 依别离情绪完美地统一地在一起。
5、诗人为什么要“放歌”？但最终诗人“放 歌”了吗？是什么使得诗人的情感发生如此 大的变化？ “放歌”就是放声歌唱，因为诗人泛舟寻 梦，觅得了“一船星辉”般的回忆，眼前的美 景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界，达到了 喜悦的极点，禁不住想要放歌。
没有，是离别之情，让昔日车水马龙、夏 虫鸣叫的康桥也沉默了。而“我”更不愿惊扰 心爱的康桥，只能默默感伤，悄悄作别。
7难舍难分
悟
本诗表达了诗人怎样的感情？
这首诗运用优美抒情的语言，以自己
回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、
所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深
Байду номын сангаас情.
分析文章中的“三美”：
一、诗歌的音乐美
（1）二四句押韵，韵脚为：来，彩；娘， 漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来， 彩。 （2）节奏感强、抑扬顿挫、朗朗上口。
3.选择的意象新颖独特：（借助客观外物来表达主观情感， 沟通艺术家主观世界和外部世界的桥梁便是意象，它是人 类主体思考和概括宇宙人生的普遍规律的具象显现。） 照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人， 诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也会听到 机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中 借以寄情的物象是“云彩”是“金柳”“柔波”“青 荇”“青草”“星辉”等自然物，这些物象给我们一种什 么样的感觉？就好像作者是一位不食人间烟火的神仙，营 造出的是一种清新之感。 中国一般人，喜欢某地，爱刻上“XXX，到此一游。” 或摘一把花，采几束草带回去留做纪念。可是诗人爱康桥， 却“不带走一片云彩”，表现了对康桥爱得深爱得真爱得 纯爱得善。
自古写离别诗之作可以说是数不胜数，骆宾王： 《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 ”王勃：《送杜少府之 任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知 己，天涯若比邻。”王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》： “寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如 相问，一片冰心在玉壶。”李白：《赠汪伦》： “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深 千尺，不及汪伦送我情。”
2、为什么诗人将“河畔的金柳”比喻为“夕 阳中 的新娘”？ （1）生动形象地描绘出了夕阳下柳枝娇 柔、婀娜的美好姿态，浸透出了诗人对康 桥的欢喜和眷恋之情。 （2）新娘是少女一生中最美好的时刻， 突现了康桥在作者心中的地位。 （3）“柳”是自古以来诗人在离别时善 用的意象，表达出作者对康桥依依不舍之 情。
诗歌感情从离别的惆怅到对康桥的欣 喜和眷念，再到热爱以至欢歌而达到高潮， 在第六节又陡然低落，归于沉寂，满怀苍 凉与无奈，最后只能带着无限的怅惘离去。 这种感情的变化正是基于对康桥不可遏制 的爱，是柔情，是一种热烈的柔情。
5激动不已
4沉醉 3欢喜和眷恋
6情绪低落
2欢喜和眷恋 1难舍难分
感情基调 首尾呼应
4、“清泉”一般是碧绿的，作者为何将它比 做“天上的彩虹”？ 榆荫下的那一潭清泉叫拜伦潭，杰出 的浪漫主义大诗人拜伦就在这里绽放理想。 年轻的徐志摩也就在这里成为拜伦思想的 追随者和崇拜者。他那对“爱、自由和美” 的追求正像天上的霓虹一般美丽，沉淀在 潭水中，幻化成彩虹似的梦。这清泉暗喻 诗人的青春，是诗人的梦想与追求，也沉 浸着他康桥生活的美好回忆。
沙 女扬 郎娜 十拉 八 首 之赠 一日 本
沙扬娜拉
最是那一低头的温柔，
像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重，
——
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之 作。诗人捕捉到的是女郎道别时一 刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、 “蜜甜的忧愁”准确地传达出少女 楚楚动人的韵致以及依依惜别的情 怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻 也恰如其分，最终使诗人对日本之 行的观感定格在“水莲花”般的少 女“一低头”的温柔之中。
3、“招摇”常含贬义，用在这里恰当吗？换 成“摇晃”行不行？“甘心”表现了诗人怎 样的感情？ “招摇”是用拟人的手法写康河的水草随 微波起伏飘荡的状态，仿佛在对诗人招手 挽留。如果换成“摇晃”，就表现不出康 桥对诗人欢迎的态度和亲密的关系。 在这样诗情画意中，诗人甘心做康河里的 “一条水草”，写出了诗人对康桥永久的、 热烈的爱恋。
如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一 下，在送别的对象、气氛上有什么不一样呢？
1.离别的对象与众不同：
一般离别诗离别的是人，这首诗离 别的却不是人，是“西天的云彩”， 告别对象由人间向自然景物转移， 跳出了“伤别离”或寒暄叮咛的俗 套，给人清新婉约之感。
2.营造的气氛轻松飘逸：
“多情自古伤离别。 ”或悲壮有加，或感伤无限， 或依依不舍，或同病相怜，或执手叮咛，或牵衣 顿足……离别总是免不了一种沉重愁绪，但这首 诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻的”“悄悄 的”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排 除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸 的成分。
“笙箫”是中国传统的用以抒发感情的 乐器之一，此时他生怕打扰惊醒了他心 爱的康桥，只能悄悄欣赏，默默作别。 悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾， 但在作者这里却达成了统一。中国有这 么一句古诗“别有幽愁暗恨生，此时无 声胜有声”，用在此处明显不妥，可改 做“别有深情挚爱生，此时无声胜有 声”。（悄悄有孤寂的意思，离别的笙 声更加剧了作者内心的孤寂）