高中必修中外历史纲要(下)历史《第12课 资本主义世界殖民体系的形成》获奖说课课件
(新)高中历史(必修)中外历史纲要(下)第12课 《资本主义世界殖民体系的形成》说课稿
（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第12课《资本主义世界殖民体系的形成》说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（下）的第六单元第12课《资本主义世界殖民体系的形成》。
第六单元《世界殖民体系与亚非拉民族独立运动》是世界史的近代时期内容。
本单元的重点包括:资本主义世界殖民体系的形成的过程，亚非拉民族抗争及历史影响。
本单元包括第12课《资本主义世界殖民体系的形成》，第13课《亚非拉民族独立运动》。
它们之间大的逻辑关系是:历史因果关系。
本单元的学习目的是通过学习，了解西方列强建立世界殖民体系的过程，以及亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响。
为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准内容要求：1.21 世界殖民体系的建立与亚非拉民族独立运动通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立,理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。
二、教材分析本课立意在于了解拉丁美洲的殖民地化、亚洲的殖民地半殖民地化、西方列强瓜分非洲的过程，分析它们与世界殖民体系形成之间的关系，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
本课有四个子目:“拉丁美洲的殖民地化”“亚洲沦为殖民地半殖民地”“西方列强瓜分非洲"“世界殖民体系的形成”。
前三个子目之间的逻辑关系在一定意义上讲是递进关系，即先讲拉丁美洲的殖民地化，再讲亚洲沦为殖民地半殖民地，然后讲西方列强瓜分非洲。
前三个子目与第四个子目也是递进关系。
第四个子目是重点。
三、教学目标1.了解西方列强对亚非拉的殖民扩张的史实；2.理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。
四、教学重难点世界殖民体系的形成及世界历史发展的影响。
五、学情分析：由于本课教学涉及内容及时空广泛，教材内容因篇幅限制叙述较为简略。
高中人教版《必修中外历史纲要》(下)第12课资本主义世界殖民体系的形成优秀教学案例
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、探究。具体来说，我会提出一系列与本节课内容相关的问题，如“资本主义列强为什么要进行殖民扩张？”“被殖民地人民是如何反抗殖民统治的？”等问题，激发学生的思考。同时，我还会鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨，以此促进学生对历史知识的理解和掌握。
五、案例亮点
1.案例紧密结合课本内容，突出学科核心素养：本案例以课本知识为基础，通过深入剖析资本主义世界殖民体系的形成过程，引导学生掌握历史发展的内在联系，提高他们的历史思维能力和史料实证能力。
2.创新教学方法，激发学生兴趣：本案例采用案例教学法、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史，激发他们对历史学科的兴趣，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。
在学生小组讨论结束后，我会对讨论结果进行总结归纳。我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并对这些成果进行点评。通过总结归纳，帮助学生进一步理解资本主义世界殖民体系形成的过程及其对世界历史发展的影响。
（五）作业小结
在本节课的最后，我会布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。作业可以包括书面作业和历史习题，以此来检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。同时，我还会提醒学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，为今后的学习做好准备。
（四）反思与评价
在课堂教学的最后环节，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的学习过程进行总结，分享在小组合作、问题导向等方面的收获和感悟。其次，我会对学生的表现进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。最后，我会布置课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高历史思维能力。
四、教学内容与过程
3.通过对史料的解析，培养学生的历史史料实证能力。
高中历史 第6单元第12课 资本主义世界殖民体系的形成课后习题 部编版必修中外历史纲要(下)
第12课资本主义世界殖民体系的形成课后·训练提升合格考过关检验一、选择题1.新航路开辟后,在欧洲人“火与剑”的殖民扩张活动中,美洲的传统社会遭到了灭顶之灾。
欧洲殖民者在美洲进行的主要活动是( )A.掳掠黑人奴隶,贩卖到各殖民地从事繁重劳动B.发展商业贸易,进行工业革命C.开采金银矿产,发展种植园经济D.大量购买瓷器、纺织品、茶叶、香料等货物,欧洲殖民者纷纷进入美洲地区,开采金银矿产,发展种植园经济,C项正确;A项是欧洲殖民者在非洲的殖民活动,排除;B项是欧洲殖民者在本国的行为,排除;D项反映的是欧洲殖民者在亚洲的行径,排除。
2.16世纪,西班牙政府规定,其拉美殖民地只允许同宗主国贸易,不能同其他国家进行贸易,而且这个贸易只能由王室授予的少数商人来垄断。
西班牙这样做的目的是( )A.为工业革命积累原料和资金B.保护殖民地的利益C.保障西班牙海外殖民的优势D.扩大资本原始积累,不能同其他国家进行贸易”,可知西班牙想要保障自己在海外殖民地的优势地位,以使殖民地的财富只能流向西班牙,故选C 项;18世纪中期,英国开始工业革命,从18世纪后期到19世纪中期,工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美,排除A项;西班牙这么做的目的不是保护殖民地的利益,而是保障其在殖民地的优势地位,排除B项;西班牙并不注重对资本的原始积累,因此后来才逐步走向衰落,排除D项。
3.下列图片说明东印度公司的性质是( )A.荷兰政府特许的商业股份制企业B.英国政府特许的金融证券公司C.西欧国家对外殖民扩张的工具D.西欧国家联合从事奴隶贸易的组织,可知东印度公司是为政府服务或者是打着政府的旗号,武装商船体现了其从事的是对外殖民扩张活动,故选C项。
题干图片不能体现东印度公司是商业股份制企业、金融证券公司、联合从事奴隶贸易的组织,故排除A、B、D三项。
4.有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲经过独立战争,推翻了殖民统治,但拉丁美洲国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞,究其原因,殖民统治难辞其咎。
中外历史纲要下册历史讲义第12课资本主义世界殖民体系的形成
第12课 资本主义世界殖民体系的形成 课程标准 课标解读 了解西方列强建立世界殖民体系的构成。
1．了解亚非拉国家或地区沦为殖民地或半殖民地的过程及列强所推行的殖民方式。
2．掌握资本主义世界殖民体系形成的原因、过程及影响。
知识点01 拉丁美洲的殖民地化（一）欧洲列强在拉丁美洲的殖民情况1、西班牙：1496年，在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。
到16世纪中叶，已经把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地。
2、葡萄牙：紧随西班牙侵入拉丁美洲，建立了巴西殖民地。
3、到18世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治下，其中绝大部分土地为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷兰、英国和法国占据。
【微点拨】时空观念下欧洲列强在拉丁美洲的殖民范围【即学即练1】18世纪拉丁美洲已经完全处于欧洲列强的殖民统治之下。
关于拉丁美洲历史的叙述不正确的是 A ．拉丁美洲是指今天美国以南的所有美洲地区B ．拉丁美洲曾长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地C ．荷、英、法等列强在拉丁美洲没有殖民地D ．因该地区的官方语言都属印欧语系拉丁语族故名拉丁美洲【答案】C【解析】根据所学知识可知，英、法在拉丁美洲东北圭亚那建有殖民地，C 项符合题意；拉丁美洲即美国以南的美洲地区，曾长期为西班牙和葡萄牙的殖民地，官方语言属拉丁语系等说法与史实一致，ABD 三项不符合题意。
（二）欧洲列强在拉丁美洲的殖民统治目标导航知识精讲1、西班牙：建立总督辖区，国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。
2、葡萄牙：设立总督制度，国王任命总督，治理巴西，总督享有行政权和征税权。
【微点拨】总督制总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任，是国王在殖民地的全权代表，根据国王训令，掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜，有权任命管区内的官吏和教会负责人，参与审理重大司法案件。
【即学即练2】“居于这一帝国行政结构顶端的是西印度事务院,它设置在西班牙,受到君主的严密监督。
高中历史必修第2册 中外历史纲要下 第六单元 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 (2)
沿岸地区的领土上确保建立一个足以保护他们的既得
权利,又在必要时根据为贸易和过境运输的自由而订立
的条件保护贸易和过境运输自由的政权。
“有效占领”原则
——《柏林会议关于非洲的总议定书》《国际条约 集(1872—1916》
“地图上作业”
19世纪70年代以前，欧洲殖民国家只侵占了10%左右的非洲土地； 19世纪晚期，它们侵占了几乎整个非洲。
材料二 18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略，蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民 地。1757年，克莱武指挥英国殖民军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己一人 就从当地土王的金库中抢夺了价值23万英镑的金银财宝。……英国议会因克莱武“对 国家作出巨大的贡献”对他予以表彰。据统计，1757—1815年间，英国从印度攫取的 财富不下10亿英镑。
最终形成。
（二）世界殖民体系建立对世界历史发展的影响
问题：根据材料，结合所学知识，说明世界殖民体系建立对世界历史发展 的影响。 ①以西方主导的世界市场最终形成,世界联系更为紧密。
材料四 到19世纪末20世纪初,除了日本,几乎所有的亚洲国家都成为欧美列强的殖民地 或半殖民地,非洲大陆领土基本上被瓜分完毕,赢得政治独立的拉丁美洲,在经济上又重 新受制于列强。欧美列强利用坚船利炮,把全球卷进了世界市场。
资本输出为主
原因 17、18世纪时殖民扩张以寻求黄金和进行资本原始积累为主。
工业革命后资本主义进一步发展，以寻求商品市场和原料为主。
第二次工业革命，资本主义发展到垄断阶段，以资本输出为主。
三、西方瓜分非洲
（一）列强在非洲殖民扩张的概况
工场手工业时代 特征：大多局限在沿海地区。 史实：在西非、中非和南非占领重要 港口和城镇，持续进行奴隶贸易。
第12课 资本主义世界殖民体系的形成 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下
垄断贸易 为保证殖民者的利益，宗主国禁止或限制殖民地同任何其他国家 进行贸易，限制了殖民地 10 经济 的发展
【请思考】 殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响？
【答案】 （1）对美洲：殖民者对美洲进行殖民统治，中断了美洲国家独立发 展的进程；殖民者大量劫掠美洲金银财富，对其实行贸易垄断，使美洲遭受了巨大 的经济损失，严重破坏了当地的自然经济和社会稳定；殖民者奴役和屠杀印第安人 的做法导致美洲土著人口迅速减少，丧失了大量劳动力；殖民者带来的西方生产技 术和生产方式客观上冲击了美洲相对落后的社会经济体制，一定程度上推动了美洲 民族资本主义的产生、发展和社会制度的转型。
（2）葡萄牙： ①建立殖民地：葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，建立了 5 巴西 殖 民地。 ②管理方式：在巴西设立总督制度，葡萄牙国王任命总督治理巴西。 【概念解读】 总督制度 总督一般由国王信任的大贵族担任，是国王在殖民地的全权代表，根据国王 训令，掌管殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜，有权任命管辖区内的官吏和 教会负责人，参与审理重大司法案件。
（2）对欧洲：殖民者的掠夺给欧洲带去巨额财富，一方面刺激了欧洲更大的殖 民扩张欲望，为欧洲资本原始积累创造了条件；另一方面，大量金银财富涌入欧洲 市场，造成当地银价下跌，物价上涨，沉重打击了欧洲封建主，进一步瓦解了欧洲 的封建生产关系。
1.1503 年，西班牙在拉丁美洲设立“贸易总署”，其职能是颁发前往殖民地商 船、商人和移民的许可证，审查美洲的进出口商品，征收捐税，负责处理民事案 件等。“贸易总署”还开办了航线测量局和航海学校，以测量航线、培训水手。“贸 易总署”的设立旨在（ ）
（3）英、荷、法：到 18 世纪晚期，拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统 治之下，其中绝大部分土地为西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷兰、英 国和法国占据。
高中人教版《必修中外历史纲要》(下)第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具和多媒体资源：
1.地图：展示欧洲列强的殖民扩张路径，帮助学生直观理解殖民体系的地理分布。
2.历史图片和影像资料：展示殖民时期的图片和视频，增强学生的历史现场感。
2.设计互动讨论环节，鼓励学生表达自己的观点，如讨论殖民主义对被殖民地国家的双重影响。
3.结合现实问题，让学生认识到历史与现实的关系，如探讨殖民主义对当今世界格局的影响。
4.创设情境，模拟历史角色扮演，让学生在角色扮演中深入理解历史人物的决策过程和背后的动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将在教学中采用以下主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法和情境模拟法。
3.电子白板：利用电子白板进行互动教学，实时展示学生的讨论成果，提高课堂效率。
4.网络资源：提供相关历史资料和在线互动平台，方便学生课后自主学习和交流。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：
1.师生互动：在讲授过程中，适时提问，引导学生思考，及时给予反馈，形成良好的互动氛围。
1.讲授法：通过系统的讲解，向学生传授殖民体系形成的基本知识和理论。选择讲授法的理论依据是，它能有效地传递大量信息，为学生构建知识框架。
2.案例分析法：通过具体的历史事件和案例，帮助学生深入理解殖民扩张的复杂性和影响。选择案例法的理论依据是，它能激发学生的思考，培养分析问题和解决问题的能力。
3.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励他们表达观点，进行思想碰撞。选择讨论法的理论依据是，它有助于发展学生的批判性思维和合作交流能力。
《中外历史纲要》(下)第12课 资本主义世界殖民体系的形成
第十二课资本主义世界殖民体系的形成一、教学目标：1、通过引导学生阅读课文并结合所学知识和地图，了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民情况，分析它们的统治特点。
2、指导学生阅读课文及相关资料认识殖民者的殖民活动对拉美人民造成的伤害，分析其对拉丁美洲社会经济发展的阻碍。
3、通过引导学生阅读课文并结合初中学过的内容及地图，提取相关信息，简叙亚洲沦为殖民地半殖民地的过程，并分析不同阶段和地区的特点。
4、通过引导学生阅读相关地图，了解西方列强在非洲的殖民地范围，并结合非洲国家的分界线分析非洲殖民地化的特点。
5、通过指导学生阅读课文提供的材料，找到有关信息，了解西方列强在非洲殖民活动不同阶段的特点和原因。
6、指导学生阅读课文并结合相关资料，引导学生深刻理解资本主义世界殖民体系形成对世界的影响。
二、教学重点与难点：资本主义世界殖民体系的建立过程三、课文内容分析：遵循历史的时空顺序，沿着资本主义的发展逻辑，介绍拉丁美洲、亚洲和非洲被殖民化的过程和特点，总结了资本主义世界殖民体系形成对世界历史发展的影响。
具体内容如下:第一子目拉丁美洲的殖民地化介绍了西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民过程，重点分析西班牙、葡萄牙资本主义发展水平直接决定了它们在拉丁美洲殖民统治的特点，这也是早期殖民侵略的典型特征。
第二子目亚洲沦为殖民地半殖民地讲述了西方列强在亚洲的殖民过程，分析了亚洲国家传统的封建政治在资本主义面前节节败退，揭示了先进生产力的优势，也引入了半殖民地概念第三子目西方列强瓜分非洲展示了第二次工业革命后主要资本主义国家向帝国主义迈进过程中对非洲的瓜分，这是列强瓜分世界的重要内容之一第四子目世界殖民体系的形成总结了19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系的形成，分析了世界殖民体系的形成对世界历史发展进程的影响四、教学过程:（一）导入：图片《18世纪秘鲁金银矿的作业场面》（绘画作品）、《英国殖民者在印度作威作福》、《英国殖民者在非洲的野心》导入（二）新课：第一子目：拉丁美洲的殖民地化 1、简介拉丁美洲的概念圣多明各葡占西占西占西占2、阅读课文结合所学和地图指出西方殖民者在拉丁美洲建立的殖民地殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。
第12课资本主义世界殖民体系的形成教材分析与教学建议--高一下学期必修中外历史纲要下
第12课资本主义世界殖民体系的形成教科书分析与教学建议一、重点和难点资本主义世界殖民体系的建立过程是本课的重点，也是本课的难点。
二、内容分析及教学建议1．本课立意介绍资本主义世界殖民体系建立的过程，为下一课亚非拉民族独立运动的阐述作背景准备。
2．子目间逻辑关系本课包括四个子目：“拉丁美洲的殖民地化”“亚洲沦为殖民地半殖民地”“西方列强瓜分非洲”“世界殖民体系的形成”。
这四个子目之间的逻辑关系是：遵循历史的时空顺序，沿着资本主义的发展逻辑，介绍了拉丁美洲、亚洲和非洲被殖民化的过程和特点，总结了资本主义世界殖民体系形成对历史发展的影响。
3．内容取舍的考虑第一子目“拉丁美洲的殖民地化”介绍了西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民过程，重点是分析西班牙、葡萄牙资本主义发展水平直接决定了它们在拉丁美洲殖民统治的特点，这也是早期殖民侵略的典型特征。
第二子目“亚洲沦为殖民地半殖民地”讲述了西方列强在亚洲的殖民过程，分析了亚洲国家传统的封建政治经济在资本主义面前节节败退，揭示了先进生产力对落后生产力的优势，引入了半殖民地概念。
第三子目“西方列强瓜分非洲”展示了第二次工业革命后主要资本主义国家向帝国主义迈进过程中对非洲的瓜分，这是列强瓜分世界的重要内容之一。
第四子目“世界殖民体系的形成”总结了19世纪末20世纪初资本主义世界殖民体系的形成，分析了资本主义世界殖民体系的形成对世界历史发展进程的影响。
4．关键内容表述的说明第一，拉丁美洲殖民地化的过程和特点。
随着哥伦布航行到达美洲，西班牙开始了对美洲的殖民活动。
1496年，哥伦布的弟弟巴塞多缪·哥伦布来到加勒比海的伊斯帕尼奥拉岛西部海岸，建立了第一个殖民据点圣多明各。
1502年，哥伦布的儿子迭哥成为西班牙在美洲殖民地的第一任总督。
到1550年为止，西班牙占领了除巴西以外的全部中、南美洲以及北美洲的部分地区。
1500年前后，葡萄牙探险家卡布拉尔在远航印度途中偏离航道，来到了南美大陆，后来建立了巴西殖民地。
第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要下册
3.时间安排不合理，可能导致教学内容无法顺利完成。
应对这些问题，我将：
1.针对学生的理解困难，适时调整教学节奏，用生动的案例和简化的解释帮助他们；
2.在讨论和互动环节，加强引导，确保话题紧扣教学目标；
3.课后评估教学效果，根据学生的反馈和自己的观察，调整时间分配和教学方法。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
（二）教学目标
本节课的三维教学目标如下：
1.知识与技能：
-了解殖民主义的定义、背景及资本主义列强对外扩张的方式与特点；
-掌握世界殖民体系的基本构成及其影响；
-能够运用历史知识，分析殖民扩张对我国及世界其他地区的影响。
2.过程与方法：
-通过对教材的阅读、分析和思考，培养学生的史料解读能力；
-通过小组讨论、汇报等形式，提高学生的合作学习和表达能力；
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考，关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。
2.生生互动：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中分享观点，互相学习。同时，鼓励学生提问、质疑，培养他们的批判性思维。
3.课堂小结：请学生总结本节课所学内容，提高他们对知识点的梳理和概括能力。
1.启发式教学：这种方法鼓励学生主动思考、提出问题，有助于培养学生的思维能力和创新意识。根据建构主义理论，学生通过自主探究和思考，能够更好地构建知识体系。
2.案例教学：通过具体的殖民扩张案例，让学生在分析问题、解决问题的过程中，深入理解殖民主义的本质和影响。这种方法符合认知心理学原理，有助于提高学生的分析能力和应用能力。
第12课资本主义世界殖民体系的形成优秀教学案例高一下学期统编版必修中外历史纲要下
本节课的亮点主要体现在情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及教学内容与过程等方面。这些亮点不仅有助于提高学生的知识与能力，还能够培养学生的合作精神、历史思维能力和情感态度与价值观，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握相关历史知识和技能。
4.注重反思与评价，引导学生进行自我监控和评价，提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过播放一段关于资本主义世界殖民体系形成的视频，引发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。
2.教师简要介绍本节课的学习目标和要求，激发学生的学习动力。
在教学过程中，我们将注重以下几个方面：
1.以问题为导向，引导学生主动探究资本主义世界殖民体系形成的原因和过程，提高学生的知识与技能。
2.通过史料分析，让学生深入了解殖民主义给殖民地人民带来的灾难，增强学生的史证意识，培养学生的过程与方法。
3.组织小组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力，提高学生的情感态度与价值观。
5.布置作业小结，培养学生的自主学习能力和情感态度与价值观。
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：本节课通过播放历史视频、展示图片等多种方式，为学生创设了丰富多样的历史情景，使学生能够身临其境地感受资本主义世界殖民体系形成的过程，增强学生的学习兴趣和情感体验。
2.问题导向深入浅出：教师设计了具有启发性的问题，引导学生主动探究资本主义世界殖民体系形成的原因和过程。通过问题的引导，学生能够深入思考殖民主义给殖民地人民带来的灾难，以及殖民体系最终瓦解的历史必然性，提高学生的知识与能力。
人教版必修中外历史纲要下第12课资本主义世界殖民体系的形成优秀教学案例
1.在课程结束后，组织学生进行自我反思，思考自己在课堂上的学习态度、参与程度以及收获。引导学生树立正确的价值观，认识到历史事件的复杂性和多样性。
2.开展同伴评价，让学生相互评价对方在小组合作中的表现，鼓励学生发现他人的优点，培养学生的关爱和责任感。
3.教师对学生的学习过程和成果进行综合评价，关注学生的知识掌握程度、思维品质和情感态度。在评价中，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.通过搜集和分析史料，让学生了解早期殖民扩张和掠夺的历史事实，培养学生的史料实证素养。
3.采用小组合作探究法，引导学生从不同角度评价资本主义世界殖民体系的影响，培养学生的批判性思维和团队合作精神。
4.运用案例分析法，让学生深入了解三角贸易的具体情况，提高学生的历史解释能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对人类历史发展的关爱和责任感，使其认识到历史事件的复杂性和多样性。
在教学方法上，我采用问题驱动法和小组合作探究法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和团队合作精神。通过设置一系列问题，如“为什么新航路会选择在这个时期开辟？”“早期殖民扩张对世界历史发展产生了哪些影响？”等，激发学生的思考和探究欲望。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和心得，使学生在互动交流中提高自己的历史素养。
3.鼓励学生在作业中提出自己的观点，培养学生的创新意识。
4.教师对学生的作业进行批改和反馈，了解学生对课堂内容的掌握程度，为后续教学提供有益的参考。
五、案例亮点
1.情景创设：通过多媒体课件和历史场景再现，本案例成功地让学生身临其境地感受到了新航路开辟的时代背景，增强了学生对历史知识的直观认识。这种情景创设的方式，不仅激发了学生的学习兴趣，而且有效地促进了学生对历史事件的理解和记忆。
资本主义世界殖民体系的形成 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下
第12课《资本主义世界殖民体系的形成》说课稿各位评委老师好，我的说课题目是《资本主义世界殖民体系的形成》。
资本主义世界殖民体系是资本主义世界体系的重要组成部分，在此之前，我们已经介绍了资本主义政治体系和资本主义经济体系。
而本单元主要围绕资本主义殖民体系，本节课主要讲述第12课“资本主义世界殖民体系的形成”。
我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个方面来说明。
一、说教材（写板书）（一）课标要求《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对于本课的要求是通过了解西方列强建立世界殖民体系的过程，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。
（二）教材地位和内容分析从教材地位和内容看，“资本主义世界殖民体系的形成”是《中外历史纲要（下）》第六单元，第12课的内容，在本单元中起着承上启下的作用，上承新航路开辟与两次工业革命，下启亚非拉民族独立运动，故本课采用大单元大概念教学模式，根据教材内容，将殖民体系建立的过程、影响以及亚非拉民族独立运动三个部分整合为“蚕食割据争垂涎”、“殖民体系引辩言”、“困顿民族初尝甜”一条线索，而本节课主要介绍前两个内容。
过渡：根据课标要求、教材内容分析，我将本课的教学目标确立为:（三）教学目标1、通过整合教材，呈现表格等形式，帮助学生理清历史发展的线索，使学生把握历史发展的共性和个性的辩证关系，实现唯物史观素养。
2、通过读图识图等活动，帮助学生树立时空观念。
3、运用史料分析“资本主义世界殖民体系的影响” 使学生明确“论从史出、史论结合”的基本要求。
4、通过视频材料，使学生理解资本主义世界殖民体系的建立与资本主义发展之间的关系。
5、通过了解西方列强野蛮的侵略行为，加深学生的切身感受。
抵制任何形式的殖民扩张，树立正确的世界观、人生观和价值观，深化家国情怀。
（四）教学重难点过渡：基于对课标要求的认识以及对教材内容的分析和教学目标的确立，我认为本节课的教学重点是资本主义世界殖民体系的建立过程。
第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教案 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
课题第12课资本主义世界殖民体系的形成课标通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响重点资本主义世界殖民体系的建立过程难点资本主义世界殖民体系形成的原因及影响板书结构重点讲解一、资本主义世界殖民体系形成的历程：①新航路开辟推动欧洲殖民者早期殖民扩张，资本主义世界市场开始形成，殖民体系也相应开始形成②第一次工业革命推动列强向殖民地和半殖民地输出商品、掠夺原料，到十九世纪中后期，资本主义世界市场初步形成，殖民体系也相应初步形成③第二次工业革命推动列强向帝国主义过渡，到十九世纪末二十世纪初，亚非拉绝大部分地区纷纷成为帝国主义的殖民地或半殖民地，资本主义世界市场最终形成，殖民体系也相应最终形成。
二、知识拓展1、半殖民地：指形式上独立自主，实际上在政治、经济、军事等方面受帝国主义国家不同程度控制的国家或地区。
2、16—18世纪早期殖民扩张中大国的兴衰(1)西班牙：掠夺了大量财富，但并未将这些财富转化为资本，是其最终被荷兰、英国先后打败的原因。
封建制度是其衰落的根源。
(2)荷兰：17世纪成为最典型的资本主义国家，但其资本主义的发展特点是商业资本远比工业资本占优势。
较弱的工业资本是其在与英国争霸中失败的根源，成为其以后经济发展的弱点。
(3)法国：经济发展受到落后封建生产关系的严重阻碍，成为其在与英国的殖民争霸中失败的重要原因。
(4)英国：资本主义经济发达，综合国力强大。
英国一贯重视海外事业，资产阶级革命后更是把争夺海上霸权放在首要位置，大力发展海军力量，最终成为“日不落帝国”。
3、资本原始积累和资本积累的区别：资本原始积累不同于资本积累。
资本原始积累是通过暴力使生产者与生产资料相分离，是生产资料聚集在少数人手里的历史过程。
资本原始积累发生在资本主义及与之相适应的生产方式形成前的历史阶段，所以称为“原始积累”。
高中历史必修第2册 中外历史纲要下 第12课 资本主义世界殖民体系的形成 (2)
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历史 必修 中外历史纲要（下）
第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
原 在抢夺殖民地过程中，列强冲突加剧。为解决矛盾和进一步瓜
因 分非洲，1884年，英、法、德等国在 ____柏__林____召开会议
【答案】行为：屠杀当地居民、掠夺金银财富、建立殖民地。 评价：给美洲人民带来深重的灾难；促进欧洲的资本原始积累；促 进欧美文明的汇合交融；促使世界市场进一步拓展。
殖民地化 小部分土地被荷兰、英国和法国占据
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第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
殖 民 者 在 拉 丁 美 洲 实 行 专 制 统 治 ， 推 行 _农__奴__制___ ， 发 展 ___种__植__园__经__济_____，疯狂开采金银矿，掠夺了巨额财富
——摘编自陈衡哲《西洋史》
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第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
[问题1] 根据材料一并结合所学知识，概括“西班牙武士”的行为， 并作简要评价。(培育史料实证、唯物史观的核心素养)
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第12课+资本主义世界殖民体系的形成 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下+
三、西方列强瓜分非洲
1.15-19世纪中叶：
局限在沿海地区，在西非、中非 和南非占领重要的港口和城镇； 进行奴隶贸易。
2.工业革命后，全面的殖 埃及成为英、法争夺的重点，控制苏伊士运河。 02 1882年，英国占领埃及，对苏丹实行武力扩张； 03 法国入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。
墨西哥的波多西银矿
贩卖黑奴
归纳：西欧对拉丁美洲的殖民统治方式 （1）政治方面：专制统治；总督制度。 （2）经济方面：掠夺财富；压迫土著；贩入黑奴；垄断贸易
“人间炼狱”--戈雷岛
戈雷岛，大西洋的一个岛屿。殖 民者把它作为贩运、关押黑人奴 隶的场所，成为西非最大的奴隶 转运站。据统计，至少有2000万 黑人奴隶从戈雷岛被转卖出去， 有500万黑人死于途中。1978年戈 雷岛被联合国教科文组织列为警 示世人的世界文化遗产。
资本主义世界殖民体系的形成
第12课 资本主义世界殖民体系的形成
通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体 系的建立对世界历史发展的影响。
资本主义世界体系:指资本主义国家在形成、发展、成熟的过程中，以全世界为中心舞 台，通过文化、制度输出，进行殖民扩张、商品倾销、原料掠夺、资本输出、瓜分世界， 确立了一个无所不包的资本主义世界整体。
原因：工业革命资本 主义发展需要大量的 殖民地、半殖民地
英法俄占领 英俄占领
1910日本 占领朝鲜
1901年中国完全沦为半
殖民地半封建社会
1842英占
1849年英占 整个印度
法占印度 香港岛 支那地区
19世纪中期 英占缅甸和
马来半岛
1898美占菲律宾
1824英占 马六甲
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西班牙殖民重点: 以美洲为主
葡萄牙的殖民重点: 非洲和亚他们现在成为 所在国家的少数民族？
资料1：在美洲，欧洲殖民者强占印第安人的土地，建 立种植园，种植甘蔗、棉花和烟草等作物。
——人教版《历史与社会》教材
• 英国把印度变为殖民地后，继续侵略南亚其他地区。 1886年英国把缅甸划为英属印度的一个省，此举基本完 成了对南亚的征服。英属印度统辖的范围几乎覆盖了整 个南亚次大陆和部分东南亚地区，包括今天的印度、巴 基斯坦、孟加拉、斯里兰卡、缅甸、马来西亚和新加坡 在东亚，中国是列强争夺的最大目标。早在179年，英 国就派使节出使中国，要求开放港口和商埠，并按照西 方近代国际法观念与中国建立“正常”的外交关系，遭 到中国政府的拒绝。1808年，英国兵船进犯中国东南沿
欧洲殖民国家之间的殖民地争夺战
最
西
大
的
殖 民
英
三次“英荷战争” 17世纪50—70年代
荷
国
家
法
• 1842年，清政府被迫与英国签订《南京条约》，中国割让香港 岛给英国，开放广州、厦门、福州、宁波、上海等港口通商， 并允许英商自由贸易，由此揭开了列强通过不平等条约奴役中 国的序幕。随后，其他列强纷纷效仿。1844年美国与法国通过 迫使中国政府签署《中美望厦条约》和《中法黄埔条约》，不 仅获得了同英国一样的特权，还攫取了更多利益。1856年，英 法发动第二次鸦片战争，通过签订《天津条约》和《北京条 约》，进一步扩大了在华权益。从1859年开始，英国人开始作 为中国海关总税务司，执掌中国海关大权69年，为帝国主义的 经济入侵和干预中国内政提供了方便。1897年法国强迫清政府
三角航程一次航行六个月，做三次买卖，获 利高达300％。（死亡航线）
黑人
小组合 作
根据材料，结合教材和所学知识，说说“三角 贸易”分别对非洲、欧洲和美洲产生了怎样的影
材料一：视频 响？
使非洲丧失了近亿劳动力，极大地制约了非洲的发展。
材料二：到达目的地（美洲）之后， 黑人再次被卖到矿山或种植园做奴 隶，如右图。
• 1757-1815年，从印度流入英国的财富大约为10亿英镑。 对印度的剥夺是英国资本原始积累的主要来源之一。18 世纪英国工业革命开始后，东印度公司把印度变成了英 国机织棉纺织品。与此同时，英国也加紧了对的倾销市 场，印度原有的手工纺织业遭到灭顶之灾印度的军事侵 略和征服。它先是通过三次对法国的战争，把法国的势 力排挤出印度；然后通过多次与印度各邦的长达近一个 世纪的战争，逐步占领印度的南部中部和北部；到1849 年3月英国通过战争完全控制了旁遮普地区，印度全境
1.英国对印度的殖民扩张和殖民掠夺P77
①17世纪，东印度公司负责英国对印度等亚洲国家的殖 民侵略。
②18世纪中期开始，英国开始对印度发动侵略战争，逐 渐蚕食印度的土地，并掠夺财富。
③到19世纪中期，英国已经占据了印度大部分土地。
2.殖民侵略对印度的影响：P77
英国价格低廉的工业产品很快占领了印度市场，印度 传统的手工业迅速衰落，手工业者大量失业；印度的社会 经济受到了极其严重的破坏。
资料2：贪婪而残暴的西班牙殖民者疯狂地破坏印第安 文明。在半个世纪里，西班牙殖民者屠杀1200-1500万 印第安人。对印第安人的大规模屠杀和欧洲人带来的各 种疾病，使美洲土屠居民人口锐减。
思考：殖民者如何解决种植园的劳动力紧缺问题？
概路括线奴：隶欧贸洲易—的—路非线洲——美洲—枪—支欧洲
杂物
金银、原料 三角 贸易 示意 图
• 3、十九世纪末二十世纪初，伴随着第二次工业革命的开展，资 本主义列强先后向帝国主义过渡，亚非拉绝大部分地区纷纷成 为帝国主义的殖民地或半殖民地，帝国主义国家已经奴役和控
• 1、伴随新航路开辟，欧洲殖民者开始了早期的殖民扩张，殖民 体系的雏形开始形成。
• 2、伴随着第一次工业革命的进行，资本主义列强大量向殖民地 和半殖民地输出商品、掠夺原料、输出资本，使得这些地区打 破封闭落后，成为资本主义市场的一部分，十九世纪中后期， 资本主义世界市场初步形成。殖民体系也相应初步形成。
奴隶贸易的本质：血腥的资本积累
“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。” ——马克思《资本论》
美国 拉丁 美洲
美国以南的美洲地区。
• 17世纪以来，亚洲逐步陷入殖民地和半殖民地化的深渊。在南 亚，17世纪初，印度开始受到英国殖民势力的侵略。英国东印 度公司是掠夺印度的主要工具。该公司经营200多年，在印度各 地建立了一大批商站和居留地，成为英国在印度殖民统治的代 理机构，1为英国把印度变为殖民地奠定了基础。英国通过东印 度公司，采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并 向中国走私鸦片、低价收购印度产品在欧洲高价卖出等手段， 掠夺了大量财富和巨额利润。
使美洲种植园主获得了廉价劳动力，促进了美洲种植园经济的发展。
材料三：据统计，从1783年到1793 年，利物浦（英国城市）有878艘船 只，共运载过303万名奴隶，价值共 达1500万英镑，每年的利润平均在 30%以上。
使欧洲奴隶贩子大发横财，他们把赚来的血腥钱投资于工商业，促 进了当地工商业的发展。