2008小学一年级语文教学经验总结
小学一年级语文教学总结-教师经验分享(热门15篇)
小学一年级语文教学总结-教师经验分享（热门15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文教学工作总结第二学期(优选3篇)
一年级语文教学工作总结第二学期（优选３篇）一年级语文教学工作总结第二学期【第1篇】时光如流水，不知不觉的一个学期已接近尾声了，回顾本学期的点点滴滴，我受益良多。
首先，在工作上，我尽心尽职做好本职工作。
能够与本班教师、保育员团结做好各方面工作，认真做好各种记录，按时完成教案，积极参加教研活动，提高本身的写作能力、教学水平，对幼儿负责，对自己负责。
同时，在努力下，何嘉慧、钟家进、张菀仪等小朋友由内向转变到活泼开朗的性格。
我深深体会到教育孩子不是要我们摆出一副很威严的样子，而是要了解孩子的特点，利用有关科学育儿的理论和方法，尊重孩子，在与孩子平等相处、共同活动过程中，潜移默化地对孩子施加影响，促进他们身心健康的发展。
其次，我也重视幼儿身体素质的发展，坚持晨运。
同时注意考虑幼儿的年龄特征，以游戏为基本活动方式，让幼儿在轻松、愉快的情景下得到锻炼。
此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地共同合作教育幼儿。
除了谈谈小朋友之外，也会有一些生活小谈，不过于呆板。
所以，我是幼儿的老师，也是家长的朋友。
在生活上，与同事们友好相处，尊重别人。
这个学期虽然快过去了，但是它值得我深思。
当中也有许多不足的地方，今后在新的历程中不断总结经验，谦虚向别人学习请教，不断努力，争取做得更好。
一年级语文教学工作总结第二学期【第2篇】一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。
现将本学期的语文教学工作总结如下：一、备好课，上好课一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
能准确地拼读音节。
能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。
这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想。
由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。
小学一年级语文教学总结(15篇)
小学一年级语文教学总结(15篇)小学一年级语文教学总结1在我数几年的低段语文教学中,根据自己的感觉来说，要想上好一堂一年级语文，首先，老师要至多耐心，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意。
心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。
一年级小朋友活泼好动，好奇心强，注意力不易持久，要根据他们的年龄和心理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。
因此，老师必须首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓励，让孩子在肯定中充满自信。
总的来说有以下几点一、借助道具，渲染对话情境小学生都非常喜欢童话故事。
对于课本上的'几篇寓言，也是情有独钟。
在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非常感兴趣的。
如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的心情，无疑是十分有利于学习的。
而分角色朗读，就是一种很好的手段。
我在指导《三个小伙伴》的分角色朗读时，为学生准备了头饰（狼、小羊），让学生到讲台边来表演。
由于头饰渲染了气氛，学生们都格外的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读。
甚至有的学生将对话背了下来。
在这一教学环节中，我抓住了学生的心理特点，充分激发了学生的学习兴趣，利用道具，为学生创造了良好的学习氛围，使学生学得开心、读得开心、演得开心。
创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。
在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。
二、关注学生参与课堂教学的有效性关注学生参与课堂教学的有效性就要做到：一是要提高学生课堂主体意识，淡化教师的“理性权威”意识，消除教师的“话语霸权”角色。
二是要强化学生的自主建构意识，使教学内容符合学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣。
小学一年级语文教学工作经验总结与反思
小学一年级语文教学工作经验总结与反思作为一名小学一年级语文老师，回顾过去的教学经验，总结和反思是每一位教师应该做的事情。
在此，我想分享一下我自己的经验和感悟，以期对后来者有所启发和帮助。
以下是我的小学一年级语文教学工作经验总结与反思。
一、教学目标明确，以学生为中心首先，要想实现好小学一年级语文教学，必须要有一个明确的教学目标，并以学生为中心。
一年级的孩子们经历了幼儿园大量的游戏和激动人心的玩耍，或许还没来得及完全适应学校和课程。
因此，对于教师来说，要将目光投向学生，在面对有限的时间和资源时，要关注学生的兴趣爱好、需求和实际情况，制定相应的教学目标和计划，使得教学内容和方式更好地适应学生的学习需求。
二、注重提高学生的语文能力和综合素质其次，小学一年级的语文教学，不仅要重视学生的阅读、书写等语文基础能力的提高，还应注重学生的综合素质的发展。
这包括学生的语言表达能力、独立思考能力和创造力等方面。
因此，在教学中，要注重引导学生思考和表达，开展学生的课堂互动，提高学生自主学习和思考的能力。
三、注重培养学生的态度和价值观最后，在小学一年级语文教学中，教师还应注重培养学生正确的态度，强调诚信、认真、负责和尊重他人的价值观。
要认识到小学一年级的学生还处于认知能力和语言表达能力的初级阶段，因此，要在课堂教学中注重渗透科学、文化、艺术、道德等方面的知识，帮助学生提高思维能力和道德素养，使学生在策划和行动中逐渐构建适合自己的认知和价值体系。
四、教学方法灵活多样，画龙点睛在小学一年级语文教学中，教师要时刻关注教学方法的灵活多样性。
根据学生的实际情况和年龄，择优选用不同的教学方法，将不同知识点、学习情境有机结合。
同时，教师还需通过美育、文化社区探讨、参观实践、网上研究等多种方式，让学生在课外也能拓展学习视野，不断提高语文素养。
五、评价方式科学合理，准确检验学生成果小学一年级语文教学的评价,是扩展教学效果的一种重要方式。
语文教师在评价过程中要考虑学生的水平、学业负担和心理状态等综合因素，重视教学过程和教学结果的评价，从而能够更加科学、直观地检验学生的学习成果，改进教学方法和策略。
小学一年级语文教学工作总结小学一年级语文教学工作总结优秀5篇
小学一年级语文教学工作总结小学一年级语文教学工作总结优秀5篇经过小学一年级语文教学工作，你知道小学一年级语文教学工作总结要怎么写吗？在语文教学中要抓住教材中重点的知识点，引导学生紧紧围绕这些重要的知识点去思考问题，使学生有明确的知识追求目标。
你是否在找正准备撰写“小学一年级语文教学工作总结”，这里是作者爱岗的小编为大家分享的5篇小学一年级语文教学工作总结，仅供参考。
一年级语文教学工作总结篇一光阴似箭，日月如梭。
转眼，匆匆忙忙又一学期过去了，我平心静气坐下来反思这一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，我也着时有不少的收获。
现对本学期的工作情况作出总结，使今后的学中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养(一)注意新课导入新颖。
我首先就从学生的兴趣入手，兴趣是较好的老师。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型，设计不同的导入方式。
有时用问题勾起学生的好奇心；有时用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，我引导学生在思考辩论中，穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
一年级语文教学工作的经验总结（通用7篇）
一年级语文教学工作的经验总结在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，是不是需要好好写一份教学总结呢？相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编为大家收集的一年级语文教学工作的经验总结（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级语文教学工作的经验总结1本学期是第二次担任一年级的语文教学工作，虽然我的专业是汉语言文学教育，但是很长时间没接触语文教学了，刚开始时还有些胆怯，但是接到工作以后我详细的为自己制订了工作计划，俗话说“不打无准备之仗”，所以本学期的语文教学工作还比较顺利，尤其是在培养学生的学习习惯上取得了很好的成效。
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。
因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。
课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。
养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。
声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。
别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。
6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍了事。
7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。
8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。
小学一年级语文教学总结精选10篇
小学一年级语文教学总结精选10篇一年级语文教学的经验总结篇一继担任五（1）班的语文教学任务，我感到我班学生热爱学习，有积极的学习态度，良好的学习习惯。
本学期，我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，营造良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的训练，培养了学习的独立学习能力，努力达到了“向40分钟要质量”的要求。
现具体总结如下：一、加强合作，深钻教材。
对于本册教材的钻研，我除了自己反复研读，深入分析，更能够虚心向王成业、李书平、李敏等老师学习，加强了相互间的合作。
（1）集体备课，群策群力。
每一单元、每一篇文章，我们对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义以及重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解。
对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的统一，作文教学取得较明显的成绩。
（2）个人备课，针对学生。
在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，预设学习新知中可能会出现的问题，准备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。
二、课堂教学，讲究实效。
1、学生能在组长的指导下讨论问题、并做精彩的展示，学生不仅能动起来、参与进来，锻炼自己的能力及自信同时也激发学生课堂学习的活力。
2、每堂课突出解决实际问题，第一课时重在基础知识的掌握，美文欣赏和感悟文本；第二课时重在挖掘文本和小练笔。
把问题抛给学生讨论，研究，加深了对重要问题的理解与认识，有效地训练了学生的思维，提高了学生的独立阅读能力。
3、教学手段多样化并结合多媒体手段，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，提高了教学效率。
4、加强了拓展训练，语文生活化，生活语文化，追求大语文境界。
三、教学研究，获益良多。
1、认真参与了语文教研组开展的各项活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，业务水平得到了提高。
2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了支玉恒、于永正等人的书籍、文章、课堂，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，不断改进教学手段与方法，提高课堂教学的质量。
小学一年级语文教学经验总结（通用5篇）
小学一年级语文教学经验总结（通用5篇）时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，先准备一份教学总结吧。
那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是小编整理的小学一年级语文教学经验总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文教学经验总结1中小学生学业负担过重，厌学情绪严重等问题依然是现在教育关注的热点，而减负，不仅要减去有形的作业负担，也要减去无形的心理负担。
激发兴趣是减轻心理负担的重要措施。
有了兴趣，学习就能保持良好的情绪和注意力，接受知识的速度快，质量提高；有了兴趣，可以变被动学为主动学，变厌学为乐学。
那么，如何提高学生的学习兴趣，减轻学业负担呢？一、教以方法培养能力让学生善于学“授之以鱼，不如授之以渔”。
学生只要掌握学习的方法，掌握知识的规律，并不断加以训练，形成学习的能力，才能达到事半功倍的成效，真正实现“教是为了不教”这一教育真谛。
因此，低年级课堂教学中应重视从以下几方面着手，教给一定的方法，培养学生的能力。
1.乐于阅读，从学拼音开始。
有人说，拼音是识字的拐杖。
小学生在进校一个多月后，就学会可拼音，这意味着他们已具备了自学的能力，既能品尝阅读的甜头，又能体会阅读的魅力了。
汉语拼音教学的根本任务是掌握音节，加强音节教学是当前小学生语文教学改革的方向。
在学完单韵母，开始学声母时就发给每人一份音节表，学到哪儿，读到哪儿，竖着读，横着读，然后点着读，待拼音学完，音节表也都会读了。
因此，在测试时，学生读得都比较流利。
这时学生的阅读能力已逐渐形成，只要是拼音读物，学生就都能读了，学生学语言的兴趣由此产生。
2.掌握方法，创造性地识记字形。
识记生字，是低年级小朋友的重要任务。
形状各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不容易，需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。
每个学生思考的方法、角度都是不同的，他们的生活经历也不同，因此，可提倡小朋友自己想办法识记字形。
教学经验小学一年级语文教案经验总结分享
教学经验小学一年级语文教案经验总结分享在我担任一年级语文教师的工作中，我积累了一些宝贵的教学经验。
通过总结和分享，我希望能够给其他教师提供一些建议和启示。
一、课前准备在开始一堂语文课之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，教师应该熟悉所要教授的知识点和教学目标，确保自己对学生的要求有清晰的认识。
其次，选择适合的教学材料和教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
最后，合理安排教学时间，保证每个环节的时间控制。
二、活动设计语文课程的活动设计是教学的核心。
对于一年级的学生来说，活动设计应该贴近他们的兴趣和认知水平，注重培养学生的语文能力。
可以通过游戏、歌曲、故事等多样化的活动形式来激发学生的学习兴趣和积极性。
三、示范引导在语文教学中，示范引导是非常重要的。
教师可以通过示范来引导学生正确发音、正确书写、正确运用语言等。
通过示范引导，学生可以更直观地感受到正确的语文表达方式，从而提高他们的语文素养。
四、巩固复习巩固复习是语文教学中必不可少的环节。
通过继续练习和复习，学生可以巩固和加深对所学内容的理解。
在巩固复习中，可以采用小组讨论、小组竞赛等形式，让学生能够主动参与，提高学习效果。
五、评价反馈对学生的学习情况进行评价和反馈是语文教学的关键环节。
教师可以通过观察、听读、书写等形式对学生的学习情况进行评价，并及时给予积极的反馈。
同时，要根据学生的实际情况进行个性化的帮助和指导，促使学生不断进步。
六、阅读拓展在一年级的语文教学中，阅读拓展是非常重要的。
教师可以选取适合年级的优秀作品或故事，帮助学生培养阅读习惯和提高阅读能力。
通过阅读拓展，学生可以开阔视野，丰富想象力，提高综合语文素养。
总结起来，教学经验小学一年级语文教案经验需要做好课前准备，设计合适的活动，采用示范引导，注重巩固复习，及时评价反馈，开展阅读拓展。
这些经验都是在实践中摸索总结而来，希望能对其他一年级语文教师有所帮助。
教师是学生成长的引路人，相信在我们的共同努力下，一年级的语文教育会越来越好！。
一年级语文教学的经验总结范文（精选5篇）
一年级语文教学的经验总结范文（精选5篇）一年级语文教学的经验总结范文（精选5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，是时候静下心来好好写写教学总结了。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家整理的一年级语文教学的经验总结范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级语文教学的经验总结1一、道德修养方面作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。
做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友。
因此，对学生信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。
在教学过程的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的。
同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。
二、教育理论方面新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。
要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。
所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。
努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。
三、教学能力方面本学年上学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一年级语文教学经验总结
一转眼，一学年的教育教学工作已经结束了。
在本学年我担任小学一年级语文课的教学工作。
一年中能够踏踏实实地工作，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
现将具体工作总结如下：一、基本情况分析我们班共有学生51名.这些孩子大都是独生子女,从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大,他们都十分的聪明活泼,天真可爱,对一切新鲜的事物都充满了好奇只不过由于家人过分溺爱使得他们不会面对逆境和挫折,因而也就在学习中容易打退堂鼓.在语文教学中,我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题.经过我们全班同学的共同努力,在本学期的各种语文测验和考试中都取得了较好的成绩二、主要工作及成绩:语文学成绩有了比较大的提高.刚刚入学的时候,很多小朋友不适应课堂上紧张的学习,没有找到更好的语文学习的方法和窍门。
口头表达能力和阅读能力有了提高。
对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高.在本学期中,学校开展了对学生的听说读写的训练,在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养三、取得经验和存在不足(一)取得经验1:重视各种语文辅助训练手段的运用.我们学校历来重视学生语文能力的培养,为了培养学生的语文能力,学校动脑筋项办法,采取多种辅助训练手段来加强训练.让学生练习说见闻,以次来训练学生的口头表达能力.培养学生们的古诗文素养.2:课堂教学注重实用性与趣味性相结合，想尽办法提高学生的兴趣是他们能够自觉主动的去学习.3:注重培优补差工作的开展.重视语文课的思想教育功能.调动学生学习的积极性,活跃学生的思维.问题的设计具有开放性,有趣味性,富于想象力的问题,能让每个学生都发挥自己的聪明才智,才能让学生真正成为课堂的主角。
6,创造轻松和谐学习环境。
让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字,培养学生在生活中识字,在书本中识字的自觉性，充分运用多种方法教会学生识字，鼓励学生在生活中识字,一方面从衣食住行入手,仔细观察生活,拓展识字.另一方面,还可以从互联网上认识新字,学习成语.8.充分利用多媒体教学, 认真设计教学的每一个环节。
一年级语文第一学期教学的经验总结
一年级语文第一学期教学的经验总结一年级语文第一学期教学的经验总结（精选13篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是店铺整理的一年级语文第一学期教学的经验总结（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文第一学期教学的经验总结篇1时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下。
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。
教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。
二、利用新旧知识联系法进行随机识字我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。
同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。
在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排34篇课文，每课安排识字量还挺大的。
针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。
我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。
（一）指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新知识作准备的。
为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不认识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。
小学一年级语文教学工作总结(精选6篇)
小学一年级语文教学工作总结（精选6篇）小学一年级语文教学工作总结（精选6篇）在我们匆忙度过的时光中，时间已经悄然流逝。
回顾这段时间，我们所取得的成绩实属不易，因此，写一份教学总结是必不可少的。
那么，如何写一份体现你真正价值的教学总结呢？以下是小编整理的小学一年级语文教学工作总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学一年级语文教学工作总结篇1每到学期总结时，总会感叹时间飞逝，叶落纷纷，时光匆匆流逝。
转眼间，我已经担任一年级（6）班的语文教学工作整整一年了。
在过去的一学期中，我认真贯彻学校的教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使43个学生基本具备了初步的语文知识和技能。
具体开展了以下工作：一、注重培养良好的研究惯：对于一年级的小学生来说，培养良好的研究惯非常重要，但也非常困难。
因此，从开学的第一个星期开始，我坚持采用编儿歌、口令等形式，将学生研究惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的惯。
从坐姿到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜研究用品，我不厌其烦地讲解，通过一学期的培养，我班学生大部分已养成良好的研究惯。
二、认真备课，坚持使用多媒体辅助教学：备课是让孩子喜欢你的课的关键，因此，我不仅备学生，也备教材和教法。
根据教材内容和学生实际情况，我设计了不同类型的课程，拟定了采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排都进行了详细记录。
我认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件，课上有效使用，提高学生的研究兴趣。
本学期，“人教e学”为我们提供了许多教学资源，我可以在课上给学生播放带有动画演示的课文朗读，可以为学生朗读相关的主题课文，进行拓展研究。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。
三、基础教学放在第一位：一）抓好识字教学：一年级小学生在语文方面主要以识字为主，因此在研究中要重视对语言的积累。
在课堂上，我采取多种形式激发学生的思维能力，提高学生的记忆力。
小学一年级语文教学总结(精选3篇)
小学一年级语文教学总结（精选3篇）小学一年级语文教学总结1时间毫不停息地走着，我担任一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。
这一个学期的工作给了我很多磨练的机会。
在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：一、基本情况分析：本班现有学生62人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。
经过一个学期的学习，通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高。
二、主要成绩和经验：（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。
识字和写字是低年级语文教学的重点，在识字教学中，我充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。
人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。
因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。
在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。
一年级语文学科工作经验总结
一年级语文学科工作经验总结。
一、课程设计和教学准备在一年级语文教学中，我深刻认识到了课程设计和教学准备对于学生学习的重要性。
每一堂课前，我都需要认真研读教材，结合学生的学情和兴趣，进行课程设计。
我也需要做好充分的教学准备，包括多媒体教具、教学素材等。
只有这样，才能够满足学生的学习需求，提高教学效果。
二、关注学生的兴趣和需求在一年级语文教学中，我意到了关注学生的兴趣和需求对于提高课堂效果的重要性。
学生的兴趣和需求会影响他们的学习态度和学习效果。
因此，我在教学中注重了解学生的兴趣和需求，调整教学内容和方式，充分发挥他们的学习潜力，激发他们的学习热情。
三、注重思维导图的应用在一年级语文教学中，我发现思维导图是一种非常有效的教学工具。
通过思维导图，我可以将文本内容可视化，并以图像方式展示给学生，激发学生的联想和思考，提高他们的记忆度和理解力。
因此，我在教学中注重了思维导图的应用，提高了课堂效果和学生的学习兴趣。
四、积极参加教研活动在一年级语文教学中，我深刻认识到教师的成长需要借助于教研活动。
教研活动是一个交流、学习和相互促进的过程，在教育教学方面具有很大的价值。
通过参加教研活动，我学习了许多专业知识、教学方法和经验，提高了自己的教学水平，也扩展了自己的专业视野。
五、每日反思和总结在一年级语文教学中，每天的反思和总结是非常重要的。
通过反思和总结，我可以及时发现自己的不足和问题，并逐步改进自己的教学方法和效果，提高自己的教学水平，进一步促进了学生的学习。
一年级语文教学工作需要教师具备高度的专业素质和责任心，需要教师深刻认识到教学工作的重要性，关注学生的兴趣和需求，注重教育教学创新和实践，以及积极参加教育教学研究和活动，才能够有效地提高学生的学习兴趣和成绩，提升自己的教育教学水平。
小学一年级语文教学工作总结4篇
小学一年级语文教学工作总结4篇一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，在教学上有哪些总结呢？下面是WTT为你整理了“小学一年级语文教学工作总结”，希望能帮助到您。
小学一年级语文教学工作总结1 本学期，我担任一年级四班的语文教学工作。
一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的一些教学感悟。
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为了提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的听课评课教研活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的途径。
为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。
平时，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了基础。
课堂上，我着力抓好课堂常规。
并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。
经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。
二、利用语文课堂抓好学生的朗读1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到，也就是指读。
不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。
进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2、由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。
尽可能地为学生作出很好的示范。
3、调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
4、我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。
当然也注重自己的示范性。
三、通过多种渠道教学生字一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。
在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。
2008年一年级语文教学总结
2008年一年级语文教学总结一学年来，在学校领导的关心指导下，我继续担任一（四）班的语文教学工作。
转眼一个学期过去了，经过不断地学习和实践，在语文教学中取得了一定的经验也得到了许多教训，较为顺利地完成了教学任务，现将具体情况总结如下：一、努力提高教学理论水平，以正确的理论指导工作。
教学观指出：课堂教学是整个学校教育的重要环节。
提高课堂教学水平是提高教学质量的主要途径。
教师作为良好课堂气氛的调控者必须有较好的教学修养。
为此，我利用课余的时间学习了《走进新课程》、《小学语言新课程课堂教学案例》、《课堂教学与学习成效评价》、《新课程师资培训精要》等教学参考书，受益匪浅。
在理论的指导下我努力“吃”透教材，发掘深层次的教学资源。
在引导学生学会课本知识的基础上开拓他们的视野和想像空间，推行素质教育。
如在教学《画家乡》一课时，不仅要求学生理解课文的内容，激发生热爱自己家乡的情感，还让学生去想一想、问一问自己的家乡有什么特别的地方，说一说、画一画。
教学《兰兰过桥》一课，在要求了解课文的内容，简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点外，鼓励学生去看一看说一说我们身边的桥是怎样的？可以改成怎样更好？经过一学期的学习，不少学生在想像力方面大大开拓了。
良好的评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
本学期我主要利用小五角星、笑脸和小苹果来给小朋友相应的奖励，让孩子在这种奖励的机制中，更加自信，更好地成长。
二、创设良好的情境，让学生更快成长一年级学生的识字量很大，这给教师的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是很多老师头疼的问题，那么教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。
特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，巧妙地创设各种有得于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。
在课堂中，我会创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、卡片、表演、绘画帮助学生识字。
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2008——2009第一学期一年级语文教学工作总结关慧娣时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。
特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
2008——2009第一学期一年级写字教学工作总结关慧娣本学期，我担任一年级的写字教学，现把写字教学总结如下：一、教师先行。
加强学习，为有源头活水来。
打铁还得自身硬。
要想指导学生写好字，教师首先就必须先练好基本功。
教师自己的基本功提高了，只是搞好写字教学的前提。
教师还需要练好“指导功”。
不断实践，百尺竿头更进一步。
把教师比作红烛已经成为历史。
我们老师就是在服务学生的过程中，实现自己的人生价值，成就学生，成就着自己，是一份双赢的事业。
所以无论再好的素质，都需要在学生中得以实施和改进。
为了更好的规范写字教学，虽然在课改的今天不太时兴模式教学，但不得不承认写字教学是最容易出模式，而且是实用模式的教学。
我在写字课中，要求有“五个一定”：1、一定笔划起始，坐姿执姿先行。
对小学生来说，特别是对于握笔太早的孩子来说，纠正坐姿执姿是大事。
不良的坐姿、握姿会造成近视；每个笔划的运行是基本功。
在这点上，就得发扬我们不厌其烦的，就像强调纪律，强调卫生工作一样的“蘑菇”精神，但对于低段和高段还是从程度上有不同的要求。
2、一定按结构分类。
把本课中生字，按结构分类。
这样在无形中提高学生的读贴能力。
又能在指导写字的过程中，让学生从结构入手，牢牢把握结构要求，合理布局，把字写规范。
3、一定确定重点字。
这个重点字的确定方法有很多，有时单行，有时并列。
比如本课学的新偏旁（例字）；比如易错的笔顺笔划（例字）；比如形近字，易混字，比如同一结构中比较多的难写的字等等吧。
不一而足。
4、一定要有教师范写。
学生书写。
教师范写的一定是重点字，一定要对重点字的重点原因加以详细的指导说明。
学生书写的时间一定要给足，不可走过场。
每节课要有20分钟左右的时间用以学生书写。
在这期间，教师要巡视指导，对出现的错误要给以纠正，典型失误和优秀字迹做到心中有数，为下一讲评环节做准备。
5、一定要有讲评。
根据上一环节对学生的典型错误加以强调性纠正，对于优秀学生的书写要给以表扬和激励。
强调正面引导、找规律。
写字教学的关键是：重点字的确定，重点学生的指导，不可面面俱到。
所谓重点学生的指导是指：一个班级可能有二十人，甚至更多。
一节课人人都有丰富收获是不可能的。
所以做为语文教师要做到心中有数，在一个月内重点提高哪些同学，在一周内重点关注哪些同学，在一节课重点关注哪些同学。
我们常用的方法是，每节课重点关注一个组的学生。
虽然一个组只占全班的四分之一，但一周下来全班的同学人人得到一次以上重点指导，一个月一学期呢？不求多只求精，只求真正的扎实的关注到每一个同学。
力求最好的效果——写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。
二、学生主体提高书写能力绝不是一蹴而就的事情。
需要长期的踏踏实实的不断努力。
1、一定要识字课上识写结合，对于生字，不仅要从字音字形字义上进行理解把握。
还要重视形体分析，指导如何写好字。
上每节课学生书写不少于5分钟。
2、写字课中按照模式教学，加强对字型的分析。
提高对于字的辩析能力，基本达到对某一课字，对某一个字的重点要求能做到心中有数。
如遇到“三点水旁”知道这个偏旁在写法上形如一个小括号；遇到“树”这样的左中右结构知道左右长中间短；遇到默字知道这个字的重点在于左半部笔划要密。
3、每天的语文作业中体现写字作业，并及时批改反馈。
2008——2009第一学期班主任工作总结关慧娣一,常规教育方面刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,我在日常生活中引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.1,充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出"最佳拇指奖".对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用校园电视节目,故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","卫生小天使"和"礼仪花园"等栏目进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书写读的姿势,我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助.二,班级纪律方面1,课堂纪律首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."2,课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.3,路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展"路队小标兵"评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.三,卫生方面讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1,个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.2,班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.四,班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.五,其他方面班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.还给孩子们一个金色的童年.这学期,我做到蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.,在今后的工作中,我将不断地加以改进.若有不足之处,敬请领导和老师批评,指正.2008——2009第一学期潜能生提高工作总结关慧娣在提倡素质教育的今天，如何做好潜能生的辅导工作，是摆在我们教师面前的一个突出问题。