地生班级借鉴材料1
2024-2025学年济南版选修4地理上册阶段测试试卷259
2024-2025学年济南版选修4地理上册阶段测试试卷259考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共7题，共14分)1、以下属于保护世界文化遗产的正确措施是( )A. 控制工业污染对历史性建筑物、雕塑和壁画的侵蚀B. 在著名文化遗产周围修建高大的现代化建筑物C. 在古代建筑上刻写“XXX到此一游"为其增添光辉D. 尽量多的吸纳参观人数，以充分挖掘文化遗产的经济价值2、下列关于聚落保护的说法，不正确的是( )A. 如不对传统聚落加以保护，将导致无法挽回的损失B. 应尽力保护那些具有传统特色的、民族特色的聚落C. 传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果D. 对于那些较为破旧的聚落，应当拆除以利于美化环境3、不同类型的聚落呈现出的景观有较大差异，其主要原因是( )A. 社会制度的差异B. 建筑风格的差异C. 风俗习惯的差异D. 劳动生产方式的差异4、城市是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点，是生产力进步的结果，是人类走向成熟和文明的标志，也是人类群居生活的高级形式。
有关世界城市发展的叙述，正确的是()A. 工业革命前，城市数量少，规模小，多以经济职能为主B. 工业革命后，城市数量增加，规模扩大，功能扩展C. 第二次世界大战后，城市发展趋缓，逆城市化现象严重D. 世界城市发展最快的时期是在20世纪初5、读下图，若①处出现的不是商业区，而是古文物区，其主要原因可能是（）A. 地租高低的影响B. 交通因素的影响C. 历史因素的影响D. 环境因素的影响6、读以下我国某特大城市建设土地供应计划图，下列说法正确的是（）A. 工业仓储用地是该市最广泛的土地利用方式B. 商业服务用地较少的最主要原因是地价高C. 其土地供应计划有利于改善该市人居环境D. 基础设施的建设大幅度增加是金融业和服务业带动的结果7、城市与乡村相比，最基本的特征是()A. 密集B. 以非农业活动为主C. 高效率和高效益D. 多功能评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、分析我国某X城市郊外四种农作物生产、运费与市场价格资料，完成下列各题。
2024年下半年教师资格考试小学《教育知识与能力》真题及答案
2024年下半年教师资格考试小学《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）。
1.小学班级管理过程中的中心环节是（）。
A.计划B.实施C.检查D.总结答案：B。
2.下列我国古代教育家中，提出“仁有四心”，主张教育目的为“明人伦”的是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：B。
3.学校教育应遵循儿童身心发展的规律，S小学成立了十几个学生社团，开设了三十多门兴趣活动课。
这一做法依据的是（）。
A.儿童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的阶段性C.儿童身心发展的差异性D.儿童身心发展的不平衡性答案：C。
4.学校教育作为影响人的身心发展的重要因素，对个体成长起（）。
A.主导作用B.保障作用C.决定作用D.基础作用答案：A。
5.“教师无小节，处处是楷模。
”陶行知这句话所体现的德育方法是（）。
A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法答案：B。
6.在教育研究的定量分析中，常用的反应离散趋势的统计量是（）。
A.中数B.标准差C.平均数D.加权平均数答案：B。
7.早餐对身体健康具有重要影响，如果小学生没吃早餐，出现了头晕、反应迟缓等症状，这是因为血液里缺少了（）。
A.葡萄糖B.维生素C.脂肪D.微量元素答案：A。
8.将某一学习语言的任务、快乐的事情联系起来，以产生积极的心理体验，进而泛化到其他学习任务中，增强学习的效果。
这一主张所依据的学习理论主要是（）。
A.人本主义B.行为主义C.认知学派D.精神分析答案：B。
9.根据记忆规律的特点，学习了一篇作文之后，记忆效果最好的是（）。
A.开头与结尾部分B.开头与中间部分C.结尾与中间部分D.所有部分答案：A。
10.在人格结构中，理性自我具有调节作用，通过这种调节作用，个体可能解决发展中的各种危机，进而形成健康的人格。
提出这种说法的心理学家是（）。
A.弗洛伊德B.埃里克森C.霍尔D.班杜拉答案：B。
11.数学课上，杨老师给小学生讲授列方程解应用题的一般步骤，即建立等量关系，列方程，解方程与检验。
地生考试八15班6月6日录分
李宇航 韩子祎 倪成骏 李欣瑶 高雅 蒋严庆 周楠雨 庄文妤 夏雨鑫 宋林园 司远 单琳琳 樊梦 许诺 凌思怡 王子文 胡天宇 王纯纯 司阳阳 徐峥 刘高祥 王怡文 施家乐 周子贤 张柏子 杜语桐 仝梓蒙 田鸿纲 司维 唐俊杰 武林 刘伟 张新宇 季爽 常紫萌 王昱懿 肖阳 许善诚 陈思思 姜海萌 蔡同萌 刘畅 张恒 李思梦 马婕 蔡昊 赵俊杰
140409 140410 140411 140412 140413 140414 140415 140416 140417 140418 140419 140420 140421 140422 140423 140424 140425 140426 140427 140428 140429 140430 140431 140432 140433 140434 140435 140436 140437 140438 140439 140440 140441 140442 140443 140444 140501 140502 140503 140504 140505 140506 140507 140508 140509 140510 140511
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任伊伟 秦笑雨 韩佳延 陈梦威 王雪 张子凡 薛长昕 臧婧 韩允 陈瑾 刘洋 倪明达 付雨青 李玥 程明 陶承轩 李明璇 曹佳玉 杨光 彭昊 陈颖 吴京 徐语晗 魏礼鸿 吴欣妍 许盛博 王俊杰 沈璇 李梓宽 韩旭东 卓巾又 张晨 吕春澍 陈梓萌 王振源 周文妍 刘思彤 刘天翱 李雨 张扬 苏畅 蔡烁 李心如 李雨瑞 刘宁 陈雪宇 唐章秋
2024年八年级优秀班主任工作总结精编（四篇）
2024年八年级优秀班主任工作总结精编作为八年级一班的班主任，我秉持高度的责任感和使命感，在本学期内全力以赴地履行了教育教学工作职责。
以下是对本学期工作的详细总结：一、深入分析班情，明确工作目标面对八年级学生的实际情况，我进行了深入的剖析，以实现因材施教、有的放矢。
以下是班级情况分析：1. 学生学习基础薄弱，多数学生缺乏良好的学习习惯，部分学生课堂纪律松散，学习氛围有待改善。
2. 班级整体活跃，班干部队伍具备一定的号召力。
3. 学生动手能力较弱，缺乏劳动积极性，集体荣誉感有待加强。
4. 行为习惯尚需改进，时有顶撞老师、追逐打闹等现象。
基于以上分析，我确定了本学期的总体目标：培养学生形成良好的日常生活和学习习惯，掌握正确的学习方法，营造积极向上的班级氛围，促进学生的个性发展。
二、营造良好氛围，促进班风建设我重视日常行为规范和养成教育，自开学初便组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并制定了一套切合实际的《八年级班级量化考核管理办法》。
该办法注重人性化管理，易于学生接受。
我严格执行《中学生日常行为规范》，关注学生的仪容仪表，纠正不良习惯，提升班级整体素质。
三、选拔人才，实施民主管理本学期，我结合学生的实际表现和成长变化，选拔了一批得力班干，组成了班级委员会。
对于外地转入的学生童涟，我大胆任用她担任班长，专管纪律。
她上任后，迅速稳定了班级纪律，提升了班级管理水平。
四、因材施教，关爱后进生在学生评价方面，我坚持公平、多元化的原则，关注个体差异。
针对后进生，我制定了详细的帮扶计划，从他们的兴趣入手，耐心引导，逐渐打开他们的心扉，帮助他们克服困难，取得进步。
五、加强安全卫生教育鉴于学生安全意识薄弱的现状，我采取了多种形式进行安全教育，并注重班级卫生管理，确保学生生活在清洁、安全的环境中。
六、激发自信，树立榜样在班会、夕会上，我对表现优秀的同学进行表扬，倡导先进，鼓励进步，营造了一种“人人自信”的班级氛围。
先进班集体汇报材料
让学生的心如风景般美丽哈东安中学高二五班先进班集体汇报材料班主任：某某2008年3月27日序言育才先育人,育人先育心.暂时的成绩只能代表过去，而美好的心灵却可以伴随学生一生。
而今的学校教育越来越侧重于文化课的传授，同时也就忽视了学生们心灵的成长。
更加上近年来单亲家庭比例的逐年上升，性格古怪，自尊心脆弱，世界观模糊的学生越来越多.在我将近五年的班主任工作当中，所见不少。
于是一直在想，对于这些90后的学生，尤其是这样中考成绩非常低的学生，他们最需要的是什么样的教育呢？我必须要求他们学好文化知识，但又不能强迫他们去学习.那么唯一可以选择的方式，便是对他们心灵的教育。
如果我能让学生们都有一颗健康向上的心,那么何愁他们不去努力学习，他们的心,他们的未来又怎能不成为一道美丽的风景。
班级结构［班主任］：某某男教龄5年任班主任工作4年半［学生成员］:男生27人女生15人共42人住校生31人平房本地生11人班级成绩1、自高一入学至今，班级平均分始终列学年榜首，学年前30名人数最多.2、班长杨彬同学，在至今所有考试中，始终位列学年第一,经学校推荐,被评为市级高中生优秀班级干部。
3、物理课代表蒋天雷同学，自入学以来始终刻苦学习，热爱班级,尊重教师,团结同学，经校推荐，被评为市级文明青少年.4、生活委员及卫生员吴美润同学，对工作尽职尽责，为了给同学和老师一个良好环境付出很多辛苦，经学校推荐被授予市级卫生小护士称号。
5、学习委员张常琳同学，学习刻苦,成绩突出，热心学委工作，是教师的好帮手，经学校推荐，被评为区级高中优秀班级干部。
6、自高一以来班级多次获校级嘉奖，多人被评为校级三好学生，校级优秀班干部，校级文明学生。
7、军训，会操队列比赛获得一等奖，寝室内务比赛获得一等奖。
8、校园艺术节,获团体总分二等奖，集体大合唱一等奖.9、秋季运动会，获得纪律风格奖,及精神文明奖等多种奖项。
班级建设——构建美丽心灵一、热爱祖国之心：无论年龄的大小,文化的高低，都必须具有拳拳的爱国之心，才配称之为公民。
中职生班长优秀事迹材料
中职生班长优秀事迹材料
《心系班级，展风采》
作为一名中职生，班长是班级中的领头人，其表现直接影响着整个班级的氛围和成绩。
在我们班级中，有一位优秀的班长，他以自己的行动展现了出色的领导力和责任感。
首先，他总是能够准确地了解班级的情况，及时地和老师沟通，及时地向同学们传达各种信息。
他在每天的班会上都会向大家介绍当天的课程安排和注意事项，让大家心中有数，避免了很多不必要的麻烦。
他还会及时地向老师反映同学们的心声和需求，为班级的发展提出建设性的意见和建议。
其次，他对待每一个同学都很热心，不管是学习方面的问题还是生活中的困难，他总是尽力帮助。
在学习上，他会主动地和同学们一起学习，一起讨论问题，互相帮助。
在生活上，他也会热心地关心大家，帮助大家解决困难。
他的热心和关爱让班级的凝聚力更加强大。
最后，他还能够带领班级取得很好的成绩。
在各项学科竞赛中，他总是能够积极组织同学们参与，为班级争取到了很多荣誉。
他不仅带领班级在学习上取得了很好的成绩，还带领班级在各种社会实践活动中表现出色，为班级赢得了更多的尊重和认可。
总的来说，他作为班级的班长，展现了出色的领导力和责任感，为班级的发展做出了积极的贡献。
他的优秀事迹不仅激励着全
班同学，也让他成为了班级中的楷模和标杆，让我们更加有底气去迎接未来的挑战。
实习班主任工作计划班级状况5篇
实习班主任工作方案班级状况实习班主任工作方案班级状况精选5篇〔一〕实习班主任工作方案为了更好地管理班级，进步学生的学习成果，针对班级的实际情况，制定出一份实习班主任工作方案。
下面将对这份方案进展详细阐述，并根据详细情况进展补充。
1.班级情况本班共有40名学生，班级以男生为主，女生为少数。
学生居住在不同的地方，他们的学习成绩差异较大，有的成绩优秀，有的成绩较差，并且存在学习动力缺乏的情况。
2.老师情况本班拥有优秀的老师团队，但由于学生来自不同的地方，教育背景和习惯也不一样，对于老师的教学进展了一定的影响。
3.班级气氛学生之间的互相关系很好，班级气氛比拟融洽，但是缺乏积极性和主动性，学生的课外活动比拟缺乏，班级的活力有待提升。
1.改善学生的学习成绩班主任将通过不断地进展学生的催促，监视和指导，帮助学生进步学习的主动性和自觉性，增强他们的学习兴趣，进步他们的学习成绩。
2.加强班级管理班主任将加强对班级管理的监视，建立健全的班级管理体系，标准班级的行为标准和纪律，进步班级的文化素质，为学生的安康成长创造良好的环境。
3.进步学生综合素质班主任将通过多种方式进步学生的综合素质，如组织班级文艺活动、课外理论活动等，从而使学生开展个人兴趣和特长，培养他们的自主学习和自我管理才能。
1.关心学生生活班主任要时刻关心学生的生活，理解学生的家庭和个人情况，及时解决学生在生活和学习中的问题，为学生创造稳定、安康的成长环境。
2.进展家长会班主任将按照学校的安排，定期召开家长会，及时向家长传达学生的学习和生活情况，汇报班级管理工作情况，获得家长的支持和配合，共同关爱教育学生。
3.进步教学质量班主任要加强老师与学生之间的沟通，促进师生关系的良好互动，理解学生的学习情况和学习需求，进展针对性的指导，帮助学生进步成绩。
4.开展课外活动班主任将组织学生积极参与课外活动，如文艺比赛、理论活动、社会理论等，培养学生的综合素质和创新才能，丰富学生的课余生活。
班里那点事初中作文800字5篇
班里那点事初中作文800字5篇1.班里那点事初中作文800字一个班级，是否有凝聚力、战斗力，其实看看藏在后面的垃圾桶就能知道了。
最近我们班的垃圾桶有点和班里的那些小姑娘一样，腰围是蹭蹭地长。
为什么？因为卫生委员病了呗！没了头，革命工作瞬间就失去了动力。
于是便形成了无组织、无纪律、无检查……的局面，就像那群女生一样，天天把零食往肚子里装，还天天吆喝着要减肥，可能吗？老班不愿意了，这不，一场“环境教育”开始了——先是打扫卫生的被请出了教室，后紧跟着株连了靠近垃圾桶的几位，没被”邀请”的、曾经以垃圾练投弹的主儿，都紧张地趴在桌子上，做认真学习状。
那个垃圾桶，如同大肚弥勒佛，不知趣地挺着大肚子端坐在那里傻笑。
40分钟过后，外面的同学进来了，他们面无表情，默默地清扫着垃圾，将那垃圾山运到了它该去的地方。
教室内的“飞弹”专家心内窃喜。
下课铃声一响，几颗飞弹便飞向了空空的垃圾桶。
当然，也有目标不准，“轰炸”在刚刚清扫过的地面上的。
中午放学，垃圾桶又成了“垃圾山”。
下午，老班的课，一向视课堂如战场的他，这一次却破天荒的没有讲课。
他默默地拿起扫帚，细心地将垃圾请进垃圾桶，然后自己把它送到了垃圾场。
等老班提着空垃圾桶回到教室，全班同学张大的口仍没有闭合。
老班面带笑容，和蔼地说：“从今往后，哪个组学习紧张，顾不上打扫卫生，我来替他们打扫。
”这一句话如同炸开了一样。
你说老班“日理万机”，怎能好意思让他为我们打扫卫生？于是乎，“飞弹”专家收手，值日生恪尽职守，大家齐心协力，那之后，垃圾桶再也没臃肿过。
一周后，卫生委员痊愈归队，见到干干净净的教室，脸上露出欣慰的笑容。
2.班里那点事初中作文800字班级，是一个集体，大家共同生活在这个班级里，身为这个班级的一员，相互碰撞，迸发出激烈的火花，发生了一系列有趣的事情。
作业三部曲早晨起来，迎接新的一天。
来到学校，你一定会听到这样的声音：“哎哎哎，昨天晚上作业是啥？”“不会吧这个科目还有作业？”“xxx，你那个作业写了没？给我借鉴一下，马上还你……”这就是我们班早上的场景。
综合实践活动-鸡蛋撞地球
《鸡蛋撞地球》实践活动案例一、活动实施策略：《我让鸡蛋撞地球》实践活动是由陈树杰教授主编的五年级综合实践教材里的一个活动内容。
本活动注重学生的设计、制作、反思、交流过程，旨在通过活动培养学生创新思维与合作探究能力。
为了区别综合实践活动与科学课的不同，更好地体现综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点，我在遵循教材的基础上，适当拓宽了研究的领域，增加了设计前的调查活动，帮助学生获取更为有效的信息，为有效方案的制定提供理论支持。
同时，我还加强了方案制定与交流，实验与反思的活动，以促使学生深层思考，深入研究。
二、活动目标：1、通过对“如何使鸡蛋从高空落下而不碎？”的研究，提高学生分析问题、解决问题的能力；2、在各小组不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力；3、培养学生勇于探究，不怕失败的探究精神，形成与人交往的能力。
三、活动过程：第一阶段：调查了解，积累经验（一）创设问题情境，提出探究问题1、假如让一个鸡蛋去碰撞地球，会产生什么后果？2、任务驱动：今天，我们要打破常规，让鸡蛋撞地球却不破碎，你有什么好方法？3、现场调查：要使鸡蛋从高空落下来不碎，需要考虑哪些因素？完成调查表提出探究问题后，先让学生根据已有的经验思考，再提示学生为了让我们的考虑更全面，还可以通过什么方法解决问题？学生提出了：到网上查询或请教科学教师。
于是，我让学生借助班级电脑，询问科学教师，查询资料等方式，获得了更为准确的了解，从而归纳出考虑的要点：和地球相撞的冲击力、着陆下落的速度和鸡蛋所表面所承受的力。
学生在现场通过查询、采访的方式不仅获得了准确的认识，也在实践中学会了搜集信息的方法与技巧。
（二）继续提出探究问题1、知道了使鸡蛋从高空落下来不碎的因素，那我们要从哪几个方面进行研究来解决“鸡蛋从高空掉下来不碎”的问题呢？2、学生提出相应的研究问题：（1）怎样降低鸡蛋着陆前的速度？（2）怎样延长鸡蛋和地球相互作用时间，减少冲击力？（3）怎样使作用力平均分布于鸡蛋表面？（三）小组筛选研究问题，探讨解决问题的办法（引导学生根据刚才学习的方法去获取答案）（四）课下研究，完成研究报告单第二阶段：设计方案，初步构思（一）交流前期研究的结果（二）根据获得的信息，设计实验方案设计前，教师提出了几条温馨提示：你们想选择哪些材料？为什么选择这些材料？提示的目的是希望帮助学生根据前期获得的信息，梳理设计的核心问题，从而有效地进行研究。
高中学校学生国家助学金班级评定材料(摸底评定公示)
中学生国家助学金预申请班级评定材料一、会议基本情况1、班级：年级班会议召开时间：年月日2、参会人员：班主任：科任教师代表：家长代表：学生代表：会议主持：会议记录：3、会议地点：二、会议内容：（评选过程包括：1、宣传、学习生源地贷款相关政策。
2、学习美原中学生源地贷款评审条件。
3、介绍所有申报生源地贷款学生家庭基本情况。
4、评审。
5、确定名单上报学校。
）三、经评审小组评议，最终确定生源地贷款名单。
四、注意事项1、各班评审过程要留影像资料并上传美原中学教育扶贫群。
2、各班要上交美原中学享受生源地贷款班级评定材料。
某某中学2020年月日中学2020年国家助学金推荐名单公示表年月日经班级评审小组推荐、讨论决定。
同意推荐如下同学享受国家助学金。
（班级：年级班）班主任签字：科任教师代表签名：家长代表签字：班干部代表签名：（公示期一周，如有异议，请告知班级评审小组）中学资助办公室2020年月日某某中学班级贫困学生摸底班级：年级班审核人：时间：2020年月日注意：1、各班主任认真摸底排查班级贫困学生原因，结果作为国家资助和其他社会资助的依据。
2、贫困程度从严重到一般签写表格。
3、符合那条填写“是”，“其他原因”填写简明原因。
4、学生如实反应情况，各班主任严格审核。
5、本表需上交，做为班级评定原始材料，各项信息务必准确、规范。
6、建档立卡学生只需写姓名和标注清楚，其他信息不填。
某某中学资助办公室中学2020年秋季国家助学金推荐名单公示表年月日经班级评审小组推荐、讨论决定。
同意推荐如下同学享受国家助学金。
（班级：年级班）班主任签字：科任教师代表签名：家长代表签字：班干部代表签名：（公示期一周，如有异议，请告知班级评审小组）某某中学资助办公室202020年月日。
文明班级申报材料
文明班级申报材料篇一：文明班级申报材料唱响文明之歌，共建文明班级八年级一班是一个文明守纪、团结友爱的班级。
在学校领导指导下，科任教师的协助下。
我们全班同学勤奋好学，成绩优秀，文明守纪，积极进取，成绩突出。
主要开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为标准和三自能力为突破口的系列教育活动，认真配合学校工作的安排，严格要求每个学生从我做起，自始至终、严以律己、相互监督。
回忆一学年来的工作，取得了一定的成绩，现将我工作中一些做法和特色总结如下：一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者。
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
因此，标准学生的行为，首先要标准自己的行为。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到。
要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们热爱劳动，自觉保持教室整洁，我每天进教室发现纸屑都弯腰捡起；教育学生搞好团结。
同时我首先做到和科任老师、年级同仁们搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写标准认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的典范，应树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为标准教育，加强三自能力的培养班级教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于学校阶段的教育，特别是八年级学生的教育，由于他们自身的生理、心理等特点，他们明显有一种逆反心理，在不明情况下会犯一些意想不到的错误况且会很大的错误。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
初中地理工作总结6篇
初中地理工作总结6篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《初中地理工作总结6篇》，一起来看看！初中地理工作总结篇1半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。
在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下，我的教育教学能力有了很大提高。
下面就这半年的工作情况作简要总结。
第一，在教学方面。
在这半年里，为了弥补我工作经验不足的缺点，我经常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。
上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。
气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。
我教四个班，其中一个是理科实验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。
在实验班我注重了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。
同时我注重多种方法教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，同样提高了他们的学习兴趣。
课下我积极备课，认真编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材，钻研大纲。
根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。
多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行解决反馈，取得了良好的效果。
会考前夕，我把我全部时间利用上。
而且我还把我的各种联系方试告诉我的学生，以便他们碰到任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。
除此之外，我还积极参加各种按时参加了市教研室的教研活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。
用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心学生。
被学生称为“最可爱的人”。
第二，在自身学习方面。
工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。
初中生物学科简报第1期
国培计划—广西壮族自治区中小学农村骨干教师远程培训2010年11月21日主编：初中生物专家团队卷首寄语温馨提示作业选粹研修感言精彩班级简报优秀研修成果展示学员动态编者的话迄今为止，培训已经进行一段时间。
尽管各位老师工作繁忙，但我们广西的老师们都能够积极地参与到平台的学习当中，看视频、写作业、讨论、学习简报，以及和班主任与辅导教师的交流。
“国培”这种新的培训方式为老师们搭起了沟通的桥梁，培训不再是单边学习过程，更是多边的交流、互动、启迪过程。
在阅读各位老师们的“研修日志”过程中，从字里行间看得出老师们的学习热情非常高涨，有些教师已经做过不同程度的尝试，深有体会，也把实践中碰到的一些问题和体会进行交流，对大家帮助很大。
但是由于部分学校教学条件的限制，学生们的基础差异及升学率的影响，教师们对探究教学普遍还是心存顾虑的，希望老师们通过日后的学习真正认同科学探究是一种精神。
自主学习：1、课程学习首先看“课程简介”、再观看“专题讲座”、“互动对话”、“案例评析”录像。
“专题讲座”一定要观看完整，在学习“专题讲座”时，可以预先学习讲座的的“文本”资料，在观看视频时，注意结合PPT学习。
2、在学习课程时，要结合自己教学情况，有针对性的提出自身的问题。
在作业时，可以参照其中所提出来的参考资料。
班级管理：班主任老师加强对学员的管理，目前还有一小部分老师的学习时间不够，没有认真参与进来。
学习、思考与写作：1、学习过程中，要去思考，结合自己实践，提出自己的看法，并把这些零星的看法和思考写下来，形成调理，专业水平就不断成长。
2、积极参与交流与合作，按时完成作业也。
完成的作业、研修日志、教学的反思要注意质量，态度要端正，作风要正确。
3、每周按时间来完成相应的任务。
【作业】：通过学习该专题，请谈谈平时你都关注了哪些评价要素？并说出不常关注的评价要素的原因。
提交者：潘树涛1．过程性评价与终结性评价相结合，促进学生学习。
这种评价是随时进行的，是伴随整个教学过程的教学评价，即平时测试成绩的记录、课堂参与和表现、实验探究能力等方面情况，在学期结束时，根据这些记录情况进行整理分析，对学生作出本学期的终结性评价。
地理校本研修总结（精选5篇）
地理校本研修总结（精选5篇）地理校本研修总结（精选5篇） 总结就是对⼀个时期的学习、⼯作或其完成情况进⾏⼀次全⾯系统的回顾和分析的书⾯材料，它可以帮助我们有寻找学习和⼯作中的规律，不如我们来制定⼀份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下⾯是⼩编整理的地理校本研修总结（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
地理校本研修总结1 我认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同⾏们的交流讨论。
感到⽿⽬⼀新，收获很⼤。
专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的⾼度了解新课程改⾰的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从⽽得以重新理性地反省与审视⾃⼰的教育教学观和教学策略。
对新课改由陌⽣变得逐渐熟悉，了解了⼀些新变化，学习了⼀些新理论，但对具体教学，还是⾸次，有⼀种莫名的紧张，因为这毕竟关系到教师课堂教学的实施，关系到学⽣的前程，关系到三年后的中考，也关系到我校的发展。
新课改是实施素质教育的具体体现，但是在中考这个指挥棒的引领下，在千军万马争度独⽊桥的背景下，怎样平衡传统教学与新课改中考升学率，这都是我们要⾯对和解决的问题。
通过这次培训学习，慢慢理出⼀点头绪，下⾯谈谈⾃⼰的⼀点体会： ⼀、观念的转变。
要求教师转变教育教学观念，从以知识为本向以学⽣发展为本的教育理念的转变；重新认识初中地理课程的⽬标和定位。
传统的授课模式主要表现为：“满堂灌”、“⼀⾔堂”，教师以讲授为主，忽视学⽣“主体”作⽤，束缚了学⽣思维活动。
随着新课程改⾰的推⾏，教师要调整⾃⼰的⾓⾊，改变传统的教育⽅式。
要由传统意义上的知识的传授者和学⽣的管理者转变为学⽣发展的促进者和帮助者；由教学活动的主⾓转变为学⽣学习的指导者和配合者。
⼆、⾓⾊的转变 由传统课堂教学中的以教师为中⼼的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
在传统的学习⽅式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学⽣是配⾓中的“主⾓”，⼤多数学⽣只是“观众”与“听众”。
优秀先进集体事迹材料范文（精选11篇）
优秀先进集体事迹材料范文（精选11篇）优秀先进集体事迹材料范文优秀先进集体事迹材料范文（精选11篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编为大家收集的优秀先进集体事迹材料范文（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优秀先进集体事迹材料1一（1）玛丽居里中队，是一个团结友爱的大集体；一个奋发向上，勇于挑战的集体；一个有着强大凝聚力、创造力的集体；这是一个“一步一个脚印，踏踏实实地走出自我”的集体；是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和各种竞赛活动，形成了“勤学，好问”的良好学风；是一个拥有70名勤奋上进，活泼可爱的孩子的大家庭。
一、班级环境，温馨宜人。
1、精心布置教室。
教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，一（1）班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧开辟“我的舞台我展示”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。
班级还设立了“读书角”，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。
随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。
2、建设良好的舆论氛围。
健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。
一（1）班建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出助人、劳技、学习、纪律等标兵；成立了班级管委会，对不良现象批评教育。
在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。
3、营造互相尊重的人文环境。
这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。
除师生间直接聊天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。
课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。
地理中考备考经验精彩发言稿（通用6篇）
地理中考备考经验精彩发言稿地理中考备考经验精彩发言稿（通用6篇）在社会一步步向前发展的今天，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编精心整理的地理中考备考经验精彩发言稿（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
地理中考备考经验精彩发言稿1xxx：一、认真备课，努力上好每堂课。
1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。
2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。
采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。
3、强化读图、用图、分析图的训练。
学生地理学习能力的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。
在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。
教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。
熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
班级区域活动教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，班级区域活动作为一种新型的教学模式，越来越受到广大教育工作者的关注。
班级区域活动强调学生在自主探究、合作交流的过程中，实现全面发展。
为了更好地开展班级区域活动，提高教师的专业素养，我校于近日组织了一次班级区域活动教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，提升教师对班级区域活动的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对班级区域活动的认识，明确班级区域活动的意义和目标。
2. 学习班级区域活动的组织与实施策略，提高教师的组织和管理能力。
3. 通过实践反思，提升教师的专业素养和教学水平。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国知名教育专家进行专题讲座。
专家从班级区域活动的理论基础、设计原则、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解，使教师对班级区域活动有了更全面、系统的认识。
2. 案例分享各年级教师结合自身教学实践，分享了在班级区域活动中取得的成果和经验。
通过案例分享，教师们相互学习，共同探讨班级区域活动的实施策略。
3. 分组研讨将教师分成若干小组，针对以下问题进行研讨：（1）如何根据学生年龄特点和兴趣爱好，设计富有创意的区域活动？（2）如何有效组织学生参与区域活动，确保活动顺利进行？（3）如何评估班级区域活动的效果，为后续改进提供依据？4. 实践操作教师们分组进行区域活动实践操作，尝试将所学理论应用于实际教学中。
实践过程中，教师们相互观摩、交流，共同探讨如何更好地开展班级区域活动。
四、活动成果1. 教师对班级区域活动的认识更加深入，明确了班级区域活动的目标和意义。
2. 教师掌握了班级区域活动的组织与实施策略，提高了自身的组织和管理能力。
3. 通过实践反思，教师们对班级区域活动的实施效果有了更深刻的认识，为后续改进提供了有力依据。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动内容丰富，形式多样，但时间安排略显紧张，部分教师未能充分参与讨论。
初中九年级优秀班集体申报材料
初中九年级优秀班集体申报材料一、相遇初识种下希望2020年金秋九月，我们在阳光一中南校区初识，朝气蓬勃的孩子们让我暗下决心，我将全部的爱心营造一个温馨的班级大家庭，在孩子们心中播下希望的种子，通过勤奋耕耘引领孩子们健康向上茁壮成长。
于是目标引领的种子在我心中萌芽。
根据初中学生在不同时期的特点，我制定了班级三年规划：三年规划旨在让学生践行目标，而我将围绕目标开展工作。
二、创建班风确立目标为期5天的入学教育让孩子们经历了从懒散到坚韧的转变，为了尽早树立目标意识，孩子们给班级起名为宏毅班，寓意有宏大的志向和坚强的毅力。
我们共同设计了班徽，以明代著名思想家王阳明“知行合一，止于至善”为班训，希望孩子们将理论知识和实践行为合而为一，精益求精，做到最好。
孩子们为班级打造的目标是创设积极氛围，争建优秀班级。
我把班级目标细化为四个方面：一是树立势在必得的信心；二是创立勤奋求实的学风；三是建立博学笃行的目标；四是培养惜时自律的习惯。
班集体有了明确的奋斗目标，班级成员就有了前进的动力和方向。
三、约束行为细化目标为了让目标内化于心，时刻带给孩子们动力和方向，教室的环境建设也要起到“唤醒”的作用。
我们用公式许下了誓言“每天进步一点点，积跬步以至千里”。
榜样引领促进人奋发向上，班级设置了学习之星、进取之星和文明之星，让自己的靓照出现在展板上，成了孩子们每个月的目标。
我利用多元育人整合课收集了孩子们的好习惯养成卡，反思自己急需改正的坏习惯，制作了个人目标成长卡，每个同学都设定了本学期的超越目标，并结合好习惯养成卡设定了“两个坚持”和“两个改变”，学期目标的制定，使孩子们明确了为之需要付出哪些努力。
初中的孩子像成长的小树，制度的规范和约束能让他们更好更快的成长。
班级制度的制定既要体现正向引导学生行为的作用，还要能体现约束行为实现自我管理的作用。
因此我们首先制定了《班级公约》，八大《公约》用来正向引导规范孩子们的行为，培养良好习惯、打造温馨教室。
幼儿园班级环境评比方案
幼儿园班级环境评比方案方案一幼儿园班级环境评比方案一、背景、目的和意义哎呀呀，咱们的幼儿园那可是小朋友们成长的乐园！不过呢，为了让这个乐园变得更加温馨、有趣、富有教育意义，咱就得搞搞班级环境评比啦。
这背景嘛，就是要给小朋友们创造一个超级棒的学习和玩耍的空间。
目的呢，就是通过评比，激发老师们的创造力和积极性，让每个班级都能展现出独特的魅力。
这意义可大了去啦，好的班级环境能让小朋友们更开心、更爱学习，还能促进他们的身心发展，家长们看了也能更放心不是？二、具体目标咱得定个小目标，比如说，每个班级的环境布置要至少有三个主题区域，并且要充分利用空间，达到 80%以上的利用率。
装饰材料的成本要控制在一定范围内，可不能乱花钱哟！还有，小朋友们对班级环境的满意度要达到 90%以上，这得问问小朋友们的感受啦！三、现状分析内部情况：老师们都很有热情，也有一些想法，但可能在资源整合和创意落地方面还需要加把劲。
有些班级的空间规划不太合理，东西摆放有点乱。
外部情况：家长们对班级环境的期望越来越高，都希望孩子们能在一个舒适、美观的环境中成长。
社会上对于幼儿园环境的要求也越来越注重环保和安全。
四、具体方案内容1. 主题设定：每个班级根据小朋友的年龄特点和教学需求，确定一个独特的主题，比如“森林冒险”“太空之旅”“童话世界”等等。
2. 空间规划：重新规划班级的空间，划分出教学区、游戏区、休息区等，要让小朋友们活动起来方便又安全。
3. 材料选择：提倡使用环保、安全的材料，比如废旧物品再利用、天然材料等，既省钱又环保。
4. 装饰布置：老师们和小朋友们一起动手，制作各种装饰品，让班级充满温馨和童趣。
5. 学习元素融入：在环境中融入学习元素，比如数字、字母、图形等，让小朋友们在不知不觉中学习。
五、风险评估与应对风险一：时间不够，老师们没法按时完成布置。
应对措施：提前规划好时间，给老师们留出足够的准备时间，必要时可以加班加点。
风险二：预算超支。
勤学的事迹材料
勤学的事迹材料勤学的事迹材料1妈妈为人和善，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。
记得有件事我总是忘不了。
那是一个酷热的下午，太阳像个大火球烤着大地。
我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。
我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。
”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。
”说着便拿起钱包。
到了买冰棍的地方，我选择了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。
灰沉沉的苍穹下，漂移着许多灰黄发暗的沙粒，整个城市都被覆盖其中，一声晴天霹雳划破了清静的长空，原来清静的教室开始沸腾———有怒骂的，有害怕的，有淡然的，当然也有做作的。
从某种意义上说，人生便是一种等待。
“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是等待，“月上柳梢头，人约黄昏后”是等待。
年轻的海伦·凯特在守候着三天的光明，唯美的海子在期盼着“春暖花开”，鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声，贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……甚至，每一个人在出生之后便开始等待着那永久不会落空的生命的圆寂。
由此，我得到的结论是：AB型血的人是一种很有心计的又很镇静并且许多疑的人，A型血的人是一种常常耍小脾气又挑剔的人；A 型血的人往往做不了大事，因为他们都不够镇静；O型血的人虽然很有正义感，但也因为不够镇静，有关勤奋学习的作文所以也属于一种做不了大事的人，而B型血的人虽然够镇静，但却正直过头（太过正直）所以常常会受骗（我就是这样的人）而且B型血的人还有一种不好的缺点，就是太胖和太懒，所以故事里才会特地说明“B型血无论在什么情况下都始终吃始终吃”。
再看看我们自己，我所在的楼里面，每天要抽几大塑料桶的水，结果却因为人的疏忽，水常常流的满地都是，如何能不痛心呢？园艺工人给草坪浇水，不知道什么缘由，流的满地都是，白花花的地下淡水，就那么铺张了。
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地生复习经过初二全体师生共同努力，已经画上了圆满的句号。
为了更好的为以后的学科复习乃至迎接中考复习以及为下届初二积累地生复习经验，回顾我班地生复习工作，总结如下：一、思想上高度重视地生复习以来，利用班会、晨会和励志课等对学生进行思想教育，充分认识地生中考的重要性：地生成绩占中考成绩的20分，每一分对于我们来说都很重要，每一分都可能决定我们进入那一所高中，而且地生中考是我们初中阶段的第一场硬仗，是我们在全县人民的第一次展示，这一仗能否取胜，直接影响我们的以后学习的信心，更会为我们以后中考的复习积累经验。
由全班同学制定班级地生中考目标：全体同学全力冲刺双A。
由学生自己商讨确定班级地生复习口号：唯有埋头，才能抬头；苦后甘甜，一飞冲天。
相信自己，目标双A。
我能，我行，我成功。
每天早晨、中午、晚上和齐喊口号，增加集体凝聚力和信心。
二、抓实三个阶段第一阶段是分章节复习，分章节复习是复习的主要部分，要求学生充分利用本次复习机会，能尽快弥补在新课学习过程中存在的问题，同时注意区分本轮复习不是抄剩饭，不是说之前我们学习的好就不用认真听讲，认真复习，也不能指望老师像上新课一样，每一个知识点都给我们讲解的很透彻，需要我们在教师的指导下，分章节进行知识梳理，并对所学知识进行系统归纳小结，要认真完成每一章节的检测过关练习，强化对基础知识的理解与掌握。
第二阶段为专题复习，分板块进行知识梳理，形成知识体系。
起始阶段学生比较迷茫，没有从第一轮分章节的复习中调整过来，不能对知识进行有效的整合，每天学生不知道自己的复习任务和方向，效率较低，一部分学生可能还由于前面的章节复习比较扎实，在思想上有所放松，一段时间学生在测试的成绩很不理想。
通过市局专家的指导后，改变了第二轮的复习策略，由平时的选择题改为进行填空题训练，强化学生对教材内容的识记，经过一段时间的要求，效果明显。
第三阶段为模拟练习，由于是综合性训练，而且开始用的是开明中学前八段模拟试卷，难度较大，学生的成绩不是很理想，信心受到动摇，通过心理辅导及对试卷难度的调整，学生信心逐步树立。
特别是最后一个星期，加强了对时间的分配，要求按计划回顾课本，每人对教师总结的填空题知识点和易错题过一遍，确保不因基础题失分。
三、及时进行心理疏导在复习起始阶段，对学生进行心理暗示，地生中考面向全市学生，而其他学校中学生素质和师资力量与我们无法比拟，所以我们态度上重视，注意细节，况且中考的考察难度比较低，只要我们争取，我们一定可以实现目标。
在第二阶段举行了克服复习‚高原现象‛专题心理讲座，考试焦虑心理疏导，对‚五〃一‛后学生出现的松懈现象，又进行了三个‚心‛教育：专心、恒心、细心，考试前根据年级组要求对每一个学生进行谈话，帮他们树立信心，相信自己，通过唱班歌，喊奋斗口号，要合理安排休息时间，适当调节饮食等。
四、积极与家长配合每周及时通过电话或短信与家长积极沟通，让家长了解地生中考的重要性，家长配合支持的重要性和我校采取的措施和方法，让他们及时了解学生在校的表现，要求通过周末及时与孩子沟通以及督促在家认真完成教师布臵的任务，尽可能让家长配合检查。
五、发挥包班教师的作用积极与包班教师沟通，发挥不同教师的特点，合理分工，平时我对学生要求较多，要求较严，利用谈志国和杨木东两位任课教师平进与学生关系融洽，让他们及时与学生交流，了解地生复习和班级管理中存在的问题，及时调整，提高复习的效率。
六、发挥小组作用开学伊始，我班采用六人一组的小组合作模式，取得了非常好的效果，地生复习以来，坚持采取小组合作，每周对小组进行考核，细化小组合作、帮扶的要求，激发集体荣誉感，对于小组中存在的问题及时了解，不定期召开小组组长和地生科代表会议，对不同阶段班级和小组地生复习中存在的问题，经过讨论最后形成决议，要求全班执行，同时定期召开每组地生小组长会议，要求认真落实每天地生检查，先是小组长每天负责抽查,最后每组再选出三个地生成绩相对较好的成员,采取一对一帮扶,每天定时间、任务，及时公布抽查结果。
对于经常落后的小组,人员进行适当的调整,激发小组地生复习积极性,达到共同提高的目的。
六、考试技巧指导对于学生在考试过程中存在的涂卡、审题、检查等细节问题进行认真的归类，对每一个可能出现的问题进行耐心的指导，不断的强化训练，逐步改正，要求做到‚人难我难我不畏难，人易我易我不大意‛，尽可能减少无谓的失误，才能保重达到双达标的目标。
七、存在的问题和反思由于年级组的事务繁杂，相对减少了对班级的细致的管理，导致一段时间班级出现了一定的思想松懈、对取得的成绩有种骄傲自满以及在试卷难度出现较大时出现畏难情绪等缺少及时的了解和解决，一定程度上影响了学生地生复习的效果。
由于地生复习经验欠缺，一段时间复习方法、思路不清晰导致学生很迷茫。
对困难学生还缺少帮扶和督促，没有能真正意义上实现把教材、教师整理的知识点、易错题等内容过一遍，或者说细节等方面还是存在问题，导致最终没能实现全班满堂红的目标。
经过两个多月的师生不懈努力，充分的复习准备使得地生中考圆满落下帷幕，回顾两个多月的地生复习有得有失，有喜有忧，我们班的地生复习总体概括为‚两条线三阶段‛。
现将地生复习工作小结如下：我们班的地生复习总体可分为三个阶段：夯实基础知识阶段、能力提高阶段、应试冲刺阶段。
每一阶段抓好‚两条线‛：一是做好学生思想保障，让学生时刻保持高昂的斗志；二是目标任务督查到位，不留知识盲点。
第一阶段夯实基础知识阶段（第一轮复习）这一阶段学生知识掌握薄弱，知识点缺漏多，离中考时间长，学生信心很足但思想不重视。
因此这一阶段做好学生思想动员，明确每天的目标任务，抓好学生任务的落实和督查是这一阶段进行有效复习的关键。
所以在这一阶段一方面结合学校的‚誓师大会‛以晨会和班会为主阵地，强化学生对地生中考的思想认识，利用每天早、中、晚三次喊口号以鼓舞士气，明确每一阶段的奋斗目标，如三月底实现双80,四月底实现双90,五月人人冲刺双95以上，让每个学生都能充分认识到只要自己努力就会有收获，只要自己坚持目标就能实现。
另一方面加强学习任务的督查，根据地生老师的复习安排，采用小组合作，组长负责，人盯人，知识点逐个排查人人过关，及时反馈并将反馈结果进行公示，对未能及时完成任务的同学采取跟踪反馈。
第二阶段能力提高阶段（第二轮复习）这一阶段学生已经有了一定知识的积累，但相对比较零乱，没有体系，对知识缺乏理解，不能灵活运用所学知识进行答题，学生思想波动大，显得比较茫然，感觉记得很熟却不能取得高分，学生开始出现松懈情绪。
而这一阶段是学生能否形成知识体系取得高分的重要时期，因此在这一阶段一方面做好学生的思想疏导工作，做好鼓动宣传，张贴标语，开展小组竞赛，引入激励机制，从精神上鼓励从物质上奖励，充分调动学生的学习主动性。
另一方面帮助学生分析每次失利原因并对学生进行学法指导，例如要求学生听评讲时应达到三种境界：一是核对答案，二是加强记忆，三是加深理解力求灵活运用举一反三，帮助学生突破高分‚瓶颈‛。
同时引导学生将小组合作学习落到实处，采用一帮一，确立小组目标力争人人达到双90。
第三阶段应试冲刺阶段通过前面一段时间的复习，学生此时已经能较好的掌握书本上的基础知识，但长时间的复习使得学生感觉枯燥乏味，同时由于离地生中考越来越近而达到‚双A‛却存在很多的‚偶然‛性，这使得学生感到无所适从，骄燥不安。
而此时能否帮助学生明确有效可行的复习思路，帮助学生查漏补缺，稳步提高，稳定学生情绪，鼓舞学生斗志，树立必胜的信念将成为能否最终实现目标的关键。
在这一阶段一方面以个别交流为主的方式对学生进行思想疏导，真确认识地生中考，同时强化纪律管理。
另一方面引导学生再次回归书本，查漏补缺，使思路更加清晰，引导学生过好‚三关‛即首先指导学生认真研读考试说明，再次回归书本，让学生保持高度的自信和旺盛的斗志。
有选择地做题,并从思想上进行总结，这一阶段学生都已做了大量的习题，已经没有必要拿到题就做，以看题为主，结合题目回归书本，有的放矢。
其次指导学生看易错题，错题集，整理错误，做到心中有数，查找自己的思维‚死角‛并能在考试过程中作有效提醒。
指导考法，为学生鼓劲打气，对知识进一步完善，调整学生进入临考状态。
回顾以上地生复习过程应该说大部分的工作是积极有效的，但仔细反思也发现在过程中还存在很多不足及需要在以后的工作中不断加强学习，努力改进的地方。
如在第一阶段由于自身认识还不够到位，使得跟踪反馈未能全部落实，这也使的部分学生在后面的复习提高走了弯路；第二阶段由于自己预定计划与任课老师不太一致，考试内容与复习内容不一致，学生知识网络未能有效形成，使得部分学习能力薄弱的学生显得有些慌乱，对学生信心打击较大。
第三阶段应该说实施较好，学生随着对知识的不断完善，成绩也不断提高，信心空前高涨，此时若能更好的指导学生平心静气，我想可能会更好。
我想在以后的教育教学中自己还应不断加强理论知识的学习并在实践中不断反思，相信通过自己的不懈努力，一定会在以后的教育教学中不断享受成功的快乐。
历时两个多月的地生复习终于随着5月18日地生中考的举行而落下帷幕，考试的情况来看，虽然未能实现最初的愿望，但也总算相去不远，总的来说还算差强人意。
现在回顾这段枯燥而又充实的历程不尽有一些感慨，为了以后能更好的开展工作或者说为后来者提供一些借鉴，现对两个月以来的地生复习工作进行简单的小结。
一．制定复习计划，并在计划的不同阶段采取不同的措施。
凡事‚预则立，不预则废‛，要想打赢地生会考这一仗必须‚谋定而后动‛。
为此，结合年级组的复习计划，我制定了本班级的复习计划。
第一阶段配合地生教师帮助学生系统的梳理知识点；第二阶段协助地生教师对重点知识进行拓展延伸；第三阶段引领学生回归教材。
应该来说班级的复习计划主要是落实年级组的计划，在此过程中，针对不同阶段的复习重点我分别采取了不同的方法来落实年级组的复习计划。
（一）在配合地生教师梳理教材阶段。
这一阶段复习的重点是进一步帮助学生夯实基础，这是帮助学生赢得地生会考胜利的第一步，也是最关键的一步，基础打不好，后面的所有工作就成了无源之水，无本之木。
为此，我将班级参加地生会考的５４名同学分成了１４个学习小组，精选了１４名责任心强的同学担任组长，每天负责对本学习小组的地生复习作业完成情况进行检查并做好记录及时公布在教室的前门之上。
我则对组长每天的检查情况进行监督，确保每一个学生都能完成当天的复习任务。
同时，根据每周地生周练的情况评选出每周的‚地生学习优胜小组‛和‚后进学习小组‛。
对获得优胜小组的成员进行物质和精神上的双重奖励；对后进学习小组的成员，要求每个组员进行反思，并写出下周的‚战斗计划‛，组长写出小组下周的‚战斗计划‛，以此将小组的全体成员绑在一起，从而发挥集体的力量。