班导生培训材料 (1)
班主任培训材料
班主任学习材料(一)一、角色效应现实生活中,人们以不同的社会角色参加活动,这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应。
人的角色的形成首先是建立在社会和他人对角色的期待上的,由于很多班主任普遍存在着对学生社会角色期望的偏差,比如“好学生”的标准就是“学习好”,而学习好的标准就是成绩好,这对学生的成长和角色发展都带来了很多消极的影响。
学生出现了角色概念的偏差,一些学生常以“我的爸爸是经理”、“我的爷爷是高干”等为炫耀,把自己与长辈的角色等同起来,颠倒了角色概念的关系,致使这类学生养成狂妄自大、目中无人的畸形心态。
在班级管理中班主任要根据学生的实际合理地确定学生的角色,通过采取角色扮演、角色创造等形式实现学生的角色行为。
二、暗示效应暗示效应是指在无对抗的条件下,用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见,使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。
一般说来,儿童比成人更容易接受暗示。
管理中常用的是语言暗示,如班主任在集体场合对好的行为进行表扬,就是对其他同学起到暗示作用。
也可以使用手势、眼色、击桌、停顿、提高音量或放低音量等等。
有经验的班主任还常常针对学生的某一缺点和错误,选择适当的电影、电视、文学作品等同学生边看边议论,或给学生讲一些有针对性的故事,都能产生较好的效果。
三、门槛效应心理学家查尔迪尼在替慈善机构募捐时,仅仅是附加了一句话“哪怕一分钱也好”,就多募捐到一倍的钱物,这就是著名的“门槛效应”,这一效应的基本内容就是由低要求开始,逐渐提出更高的要求。
查尔迪尼分析认为,对人们提出一个很简单的要求时,人们很难拒绝,否则怕别人认为自己不通人情。
当人们接受了简单的要求后,再提出较高的要求,人们为了保持认识上的统一和给外界留下前后一致的印象,心理上就倾向于接受较高要求。
这一效应告诉我们在对学生提出要求时要考虑学生的心理接受能力,应少一些,小一些,这样才会取得好的教育效果。
班主任培训材料(精选10篇)
班主任培训材料(精选10篇)班主任培训材料(精选10篇)班主任培训材料(一):制定班级公约公约一般是大家就有关国家、部门、人员之间的利益问题进行公开讨论达成一致的意见,并且同意遵守的一个规定。
公约是参与制定的单位和个人共同信守的行为规范,它对于维护社会秩序、促进安定团结、加强社会主义精神礼貌建设有着不可低估的作用。
为了加强班级管理,建立良好的班风班貌,培养同学热爱团体,关心团体、团结互助的良好品质,努力争创五星班级,礼貌班级,特制订如下班级公约。
望全体同学互相督促,共同遵守。
1.按时到校,认真学习,不迟到早退,不旷课。
2.尊敬师长,团结同学,课间不喧哗打闹。
3.专心听讲,勤于思考,进取发言,按时按质按量独立完成作业。
4.校服整洁,朴素大方。
讲究卫生,不随地吐痰。
5.参加各种集会准时到达,安静听讲,不做与会议无关的事。
6.节俭水电,爱护公物,不做有损班级名誉的事。
1/ 657.进取参加学校各种活动,遵守纪律,服从管理。
班级文化建设班级文化是指班级内部具有必须特色的精神、理念、行为和环境的总和。
是班级内在素质和外在形象的综合建抅,它主要体此刻班级制度文化、班级风采、班级精神文化、小组文化等方面。
它的核心是班级精神,它的价值取向是班级的凝聚力,它的灵魂是班级文化意识。
班级文化自觉或不自觉地经过必须的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中,构成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的言行。
既能体现时代精神,又能到达育人的效果。
【制度文化】一、学生管理制度1.按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定,学生必须按时到校,不迟到、不早退、不旷课。
2.当天值日班长负责考勤并认真做记录,下周在班会课上总结,期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。
3.按时到校,上课预备铃响后快速进入教室,并做好相关准备,当天值日班长要认真做好迟到记录。
4.因病、因事不能到校上课,必须办理请假手续。
无故不到校作旷课处理,在一学期中无故旷课时间超过上课总时数三分之一者按严重违纪处理。
班主任培训材料(精选8篇)
班主任培训材料(精选8篇)班主任培训材料篇一一、班委会班委会是班级同学自我的学生组织,理解班主任和学校的管理。
二、班委会的工作任务l.配合学校和班主任,组织班级同学开展学习、学校文化建设、社会实践教育等各种活动,促进班级同学在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展,团结引导同学成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的现代化建设的复合型人才。
2.维护校规、校纪,配合班主任倡导良好的班风、学风,促进班级同学之间、同学与班科任教师之间的团结,建设良好的班组学习生活环境。
3.组织班级同学开展自我服务活动,协助班科任教师解决班级同学在学习生活中遇到的实际问题。
4.经过各种渠道,反映班级同学的提议,维护同学的正当权益。
三、班委会的组织机构、产生办法及职责1.班委会的组织机构、产生办法及职责班委会由班级同学民主选举产生的班委组成,一般任期一年。
班委会至少每两周举行一次会议;班委会执行下列职权:(1)讨论班级本阶段的各项工作;(2)制定和修改班级学生公约;(3)监督班长工作,确定班委会各委员的分工;(4)协助班主任做好班级其它管理工作。
2.班长由班级民主选举或班委会民主推荐产生。
班长行使下列职权:班长:负责班级全面工作(1)召集班委会会议;(2)主持班委会日常工作;(3)指导、协调各班委工作;(4)代表班级参加学生会议;(5)完成学校及班主任布置的其它工作。
副班长:协助班长做好班级全面工作(1)协助班长抓好班级各项事务工作,班长不在时代行班长的职权。
(2)协助科任教师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。
(3)做好班级的出勤情景记载。
(4)参与帮忙、调查处理各类违反法纪的事件(5)预防、制止和纠正违法、违纪及不礼貌行为。
(6)及时向班主任和分校报告违反法纪的事件。
异常要与班干部、同学一齐及时发现、制止自我力所能及的突发事件,控制事态,然后汇报处理。
3.班委会组织分工及工作制度班委由班委会成员组成,由班委会确定分工,各职能如下:(1)学习委员:负责班级学习方面的工作①配合班级课堂教学,开展各种学习活动;②负责管理班级科代表,总体负责班级同学与科任教师的沟通;③负责班级学籍簿(点名册)的保管工作;④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情景的监督检查工作;⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作;⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。
车间主任班组长培训教材
四、车间主任、班组长一般每天工作步骤
2.2.1 本班组员工的安排及出勤情况、工作状态; 2.2.2 员工是否按作业指导书、安全操作规程操作、特别留意
新员工、危险工种的安全隐患; 2.2.3 现场物料的摆放、标识是否符合要求; 2.2.4 设备保养、工装夹具的摆放、标识及状况; 2.2.5 生产产品的品质状况,是否有品质异常; 2.2.6 现场生产效率及物料消耗状况,是否有浪费现象; 2.2.7 本班组内各工序的衔接情况。
7 同车间内各工序的衔接情况
巡视结果 备注
车间主任、班组长培训教材
四、车间主任、班组长一般每天工作步骤
1.5 用整个上午剩下的时间解决在巡视中发现的问题。 (2个小时零40分钟)。
1.6 下午一上班首先用半个小时走访下道工序车间,将 他们反映的问题予以记录,并与他们就车间之间物料、 品质、生产等事项进行沟通。
车间主任、班组长培训教材
二、车间主任、班组长一般工作职责、权限
4. 班组长的一般职责
4.1 负责整个班组的运作管理 4.2 负责按生产计划要求组织按排本班组的生产作业,
确保按期、按量、按质完成车间生产任务。 4.3 负责按产品技术要求、品质标准具体实施对班组
生产过程的质量控制工作。 4.4 负责班组生产现场安全管理具体实施工作。 4.5 负责班组生产现场5S管理的具体实施工作。
1. 现场质量管理的主要内容
1.1 对生产任务单、图纸、工艺文件、质量标准的理解与培训 1.2 作好生产过程的首检、巡检、自检 1.3 建立各工序的作业标准并作好对员工的培训与实施 1.4 对关键工序、特殊工序工艺参数的监控 1.5 生产现场品质异常的处理与纠正预防措施的制订与实施 1.6 生产现场检验状态的标识 1.7 薪酬制度中如何体现质量考核部分 1.8 员工质量意识的提升 1.9 员工操作技能的提高 1.10 质量报表编制分析与专题质量分析会议(包括质量目标达
学校班主任培训学习材料
学校班主任培训学习材料学校班主任是中小学教育中非常重要的角色,他们负责管理班级的日常事务,关心学生的成长以及协助家长和教师之间的沟通。
为了做好班主任的工作,需要掌握一定的培训学习材料。
一、了解班级管理的基本原则1. 班级管理的目标:建立和谐的班级氛围,促进学生全面发展。
2. 班级管理的原则:公平、公正、公开、公约,做到以人为本,关注每个学生的需求。
3. 班级管理的手段:制定班级规章制度,培养学生的自治能力,及时了解学生的情况,及时做出正确的处理。
二、培养良好的班级氛围1. 班级文化的建设:制定班训、班规,建立班级口号,鼓励学生参与班级活动。
2. 班集体的凝聚力:开展班会、班队活动,培养学生团队精神,鼓励学生积极参与集体事务。
3. 班级沟通的渠道:组织家长会、座谈会等活动,促进师生家长之间的沟通,建立良好的合作关系。
三、关注学生的个体发展1. 提供个性化的学习支持:了解学生的学习情况,关注学生的学习困难,并提供相应的学习指导。
2. 激发学生的兴趣和发展潜力:通过开展课外活动、兴趣小组等形式,鼓励学生发展自己的特长。
3. 关心学生的心理健康:关注学生的情绪变化,及时发现并帮助学生解决心理问题。
四、加强与家长之间的沟通1. 家长的角色意识:向家长明确班主任的职责,并鼓励家长积极参与学生的教育过程。
2. 家访工作的重要性:通过家访了解学生的家庭背景、家庭情况,及时与家长沟通,共同关心学生的成长。
3. 家长会的开展:定期组织家长会,向家长汇报班级工作,倾听家长的意见和建议。
五、加强自身的专业素养1. 学习教育法律法规:了解教育法律法规,掌握班主任的权益和责任,确保工作的合法性。
2. 学习教育心理学:了解学生的心理发展特点和心理问题的解决方法,提高对学生的教育效果。
3. 不断提升教育教学技能:参加相关的教育培训活动,了解最新的教育理念和教学方法,不断提高自身的教学能力。
六、应对常见的问题和挑战1. 学生的纪律问题:制定明确的班规,加强学生的自律意识,及时进行纠正和引导。
班主任培训资料
班主任培训资料(一)一美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间,曾收集9万个学生所写的信,内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。
保罗韦地博士概括出作为好教师的12种素质。
一、友善的态度。
“他必须喜欢我们。
要知道,我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。
”二、尊重课堂内每一个人。
“老师应对我们有礼貌。
我们也是人。
”三、耐心。
“老师,请您耐心地听听我所提出的问题。
在您听来也许可笑,但只要您肯听我,我才能向您学习听人。
”四、兴趣广泛。
“她带给我们课堂以外的观点,帮助我们去把所学的知识用于生活。
”五、良好的仪表。
“我立刻就喜欢他了。
他走进来,把名字写在黑板上,马上开始讲课。
你能看得出他是熟悉教学工作的。
他衣着整洁,事事都安排的有条不紊。
她长得并不漂亮,但整节课瞧着她,我没什么反感。
她尽力使自己显得自然。
”六、公正。
“老师,只要您保持公正,您对我尽量严格。
表面上即使我反对严格,但是我知道我需要您严格。
”七、幽默感。
“他讲课生动风趣,幽默活泼,听他的课简直是一种享受。
”八、良好的品性。
“我相信她与其他人一样会发脾气,不过我从未见过。
”九、对个人的关注。
“老师只和好学生谈话,难道他不知道我也正在努力吗?”十、伸缩性。
“老师,请您记得,不久之前您也是学生,您是否有时也会忘带东西,在班上您是否样样第一?”十一、宽容。
“她装着不知道我的愚蠢,将来也是这样。
”十二、有方法。
“忽然间,我能顺利完成作业了,竟然没有察觉这是因为她的指导。
”二教师修养的三种境界职业境界——经师。
教育者,传道、授业、解惑也。
所谓经师是指教师要像传教布道一样,严肃、严谨、严格地对待教育教学工作,做一个不“误人子弟”的、充分合格的教师。
专业境界——能师。
所谓能师是指教师具有教育智慧的专家型、研究型教师,有深厚的专业功底,有独特的教学艺术和风格,有出色的教学效果,又对教育教学的研究和探索,直至著书立说。
事业境界——人师。
这是教师人格修养的最高境界。
“经师易得,人师难求。
辅导员培训资料
辅导员培训资料一辅导员角色定位辅学生以激情,导学生以真理,“员”学生之美梦。
学业的促进者,生活的指导者,困难的帮助者,思想的解惑者,人生的导航二辅导员工作任务人格教育,日常管理,咨询服务,团队建设。
人格教育的内容1、理想信念教育2、民族精神教育3、公民道德教育4、全面素质教育对学生的要求学会求知的能力;学会做事的能力;学会共同生活的能力;学会生存与发展的能力日常管理1、新生入学(新生辅导员工作常识);2、军事训练;3、教室管理;4、宿舍管理;5、奖励处分;6、安全稳定(突发事件的处理)。
宿舍的管理宿舍管理工作内容:宿舍安排与调整;寝室安全;寝室卫生;宿舍制度建设;寝室文化建设;寝室业余活动;各种问题(如物品丢失怀疑内贼、留宿异性、电费分摊等)处理。
学生学习区域文化建设与管理坚实的思想教育阵地;宽阔的素质拓展空间;多彩的文化娱乐舞台;和谐的服务管理场所。
三工作方法辅导员首先应该掌握的情况1、班级基本情况;2、学生个人情况;3、学生家庭情况;4、重点人头情况;5、群体总体情况;辅导员应学习三种方法1、人格教育工作方法;2、日常管理工作方法;3、咨询服务工作方法;人格教育常用方法如下说理引导法;感情陶冶法;舆论影响法;主题班会法;随机教育法;谈心法谈心”六必谈”:受到表彰、奖励或批评、处分时必谈;遇到困难和挫折、思想情绪不稳时必谈;学生干部发挥作用不明显或思想、工作等方面出现苗头性、倾向性问题,需要提醒或帮助教育时必谈;学生之间、干部之间产生矛盾隔阂时必谈;发生重大变故或问题时必谈;学生有要求谈话时必谈。
“五不说":不说激化矛盾的过头话;不说感情用事的话;不说出格的话;不说伤害学生和学生家长自尊心的话;别人可以说气话、错话,我们不能说气话、错话。
日常管理方法建章立制法;目标导向法;自我教育法;环境育人法;活动竞赛法; 学生的日常行为管理中要坚持三看:学习看劲头;生活看秩序(寝室和教室卫生、作息、纪律);活动看情绪; 询服务工作方法调查研究法;激发兴趣法;注入活力法;雪中送炭法;授人以渔法; 辅导员工作要注意的问题1、2、3、4、5、6、7、8、辅导员工作要注■“三点"牢记着眼点;关注兴奋点;抓住结合点;辅导员工作中要学会使“五力”宽与严——宽严有度 说与做——言行一致 标与本——标本兼治 舒与堵——疏堵结合、以疏为主 主渠道教育与主阵地活动相结合 解决思想问题与满足实际需求相结合 学校教育与社会教育自我教育相结合 传统工作手段与多种新兴载体相结合第一、要充分发挥学生自我管理的〃动力”;第_、要会〃借力”;第二、第二、要会给〃压力”;第四、要会发挥“亲和力";第五、要会使用“感召力”;导员工作中要用“六心”第一、根源来自于“爱心”;第_、做事要有〃良心”;第二、工作应该〃细心';第四、师生要能〃父心”;第五、对学生干部工作应〃放心”;第六、指导学生要有〃耐心”。
辅导员培训材料
辅导员培训材料第一篇:辅导员培训材料辅导员培训材料1、队礼。
右手五指并拢,高举头上。
它表示人民的利益高于一切。
敬队礼的要领——五指并拢,手经胸前,一次到位,高额一拳,手与小臂成直线,手心向着左下前,拇指不要留缝隙,胳膊不要挡着脸,敬礼至少敬两秒,“含义”至少想一遍。
二、呼号。
在少先队活动、队会或小干部会议临结束时,都要呼号,通常由团干部、辅导员面向队列立正领呼,全体回答。
(1)领呼要领——右拳举耳边,拳心左下前,大臂要平肩,小臂要里弯,领呼:“准备着:为共产主义事业而奋斗!”说完继续举拳,陪队员们答完。
(2)回答要领——全场队员和辅导员迅速照着领呼者的样子举拳,旗手端旗;在“奋斗”两字之后,全场队员和辅导员高声回答:“时——刻——准备着!”答完马上放下拳头,旗手换持旗。
执旗方法中队旗:(旗杆1.7米左右)稍息时旗放右边,旗杆紧靠身体右侧,旗末梢顶住右脚的右上侧,右手用大拇指、虎口、实指握旗杆,脚作稍息状。
听到“立正”口令,脚立正,右臂向后侧伸直,使得旗杆向前倾斜,同时左臂曲肘在胸前平举,左手拳状握旗杆,由大拇指、虎口、实指握住旗杆。
队旗向前倾斜45度—60度。
出旗、退旗和行进都按照立正的执旗方法执旗。
大队旗:(旗杆2米左右)旗手始终保持立正姿态,左臂伸直向正前方平举,左手拳状握旗杆,右臂伸直在左臂下放,右手握旗杆。
左右两手距离30厘米。
听到“立正”口令时,要把旗杆向上提起,“稍息”口令时,将旗杆末梢着地。
出旗和退旗都按照立正时的执旗方法执旗。
外出行进时候,大队旗和中队旗行进的执法相同。
第二篇:2014辅导员培训参加 2014年云南省辅导员培训班总结香格里拉建塘小学徐建英2014年11月15日,云南省少先队辅导员培训班在云南省工青妇干校开班,此次培训班共有两百多名来自全省各地州从事少先队工作的团干部和辅导员参加,我们迪庆州的8名辅导员老师由团州委学少部部长鲁春梅带队也来到了春城昆明参加此次培训班。
班主任培训材料一
班主任培训材料一:新德育的特点1.新德育是互动教育。
向学生学习,和孩子一道成长,师生关系是精神对话关系。
教师要和孩子一道成长,一样有追求、有使命感。
2.新德育是人性教育。
爱学生,把学生当成人,给学生以心灵的自由,教育过程要充满人情味。
3.新德育培养公民意识。
公民意识指公民对于自己应享受的权利和应履行义务的自学意识,公民意识一个很重要的方面就是对他人的尊重。
4.新德育是生活教育。
生活教育就是把德育贯穿生活的全过程,把德育的时空扩展到人生、社会和自然,把德育视为一种实践活动而不仅仅是一个独立的科研课题。
5.新德育是唤醒教育,也是期待教育。
教育是一种唤醒,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是将生命感、价值感唤醒。
6.新德育是渗透教育,是与其他教育互相渗透的。
朱小蔓教授有一个恰当的比喻,德育是盐,必须融入渗透到生活当中。
7.新德育是活动教育。
就是让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中,受到潜移默化的教育,在感染中走向心灵的高尚。
8.新德育是自主德育,让学生成为德育的主体。
真正的教育是自我教育,包括自育、自理与自治。
要引导学生写成长日记,反思自己,体验成功的历程,能够让学生自己做的,老师决不包办;成立一些学生自治管理的机构,让学生在民主生活中学会民主。
9.新德育应该是真教育——真诚、真实。
新德育所造就的学生应该是行为规范、心灵自由、感情丰富、思想充实、胸襟开阔的现代人,应该是能够为他人、社会、国家负责的现代公民。
班主任培训材料二:班主任与科任教师为了凝聚科任教师的合力,发挥群体效应,班主任应从以下四方面做好工作:一、营造集体舆论,让学生从心底里接受每个教师。
学生从一开始能否认可一个教师,班主任的中介作用是不容忽视的。
作为班主任,尤其在起始年级,应抓紧时机做好这方面的工作,向学生宣传各个科任教师的亮点,在学生中形成积极的舆论导向,让学生逐步由认可向信任、爱戴发展。
二、指导学生行为,让学生对各科教师一视同仁。
班主任培训材料
班主任培训材料班主任培训材料(1)——班级文化建设9月15日一:班级文化建设的概念1.什么是文化所谓"文化",是社会政治,经济的反映,是历史传统的沉淀,人类遗产的结晶,民族精神的浓缩;是不同国家和群体的识别标志和精神.文化的核心是共同的价值观.文化是一种生活方式,思维方式.文化可以遗传:一夜可以产生一个富翁,100百年造就一个绅士,300年培养一个贵族.2.什么是班级文化班级文化是指在班级管理中,把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式,价值观念和道德标准的总和.这种文化是在班级的共同生活和研究中逐渐形成的.积极良好的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉快,积极向上,产生战斗力;良好的班级文化的形成是一个长期的过程,需要在班主任以及全体同学的共同努力下,经过实践的检验而最终形成.二:班级文化建设的内容班级文化可分为"硬文化"和"软文化".所谓硬文化,是一种"显性文化",可以摸得着,看得见的环境文化,也就是物质文化,比方教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形,矩形,椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的"小小地球村";悬挂在教室前面的班训,班风等醒目图案和标语等等.软文明,则是一种"隐性文明",包括制度文明,观念文明和行为文明.制度文明包括各种班级规约,构成一个制度化的法制文明环境;观念文明则是关于班级,学生,社会,人生,世界,代价的种种观念,这些观念弥漫在班级的各个角落,潜移默化地影响着学生;因制度和观念等引发出来,从学生身上施展阐发出来的言谈举止和精神面貌,则是行为文明.(一)"硬文化"的建设一个班级是否具有教育气味,是衡量这个班级优劣的重要标准.在一个窗明几净,富有极厚文明氛围的班级中,全体学生会自觉地形成一股浓郁的研究风气;研究和掌握丰富的现代科学文明知识;勇于探索,勇于创新,热爱劳动,热爱科学;学会发现美,观赏美,创造美;真诚地与同学和老师相处,友好地进行合作,促进并加快学生的社会化.同时,学生的道德情操也得到了陶冶.班级文明通过增强文明之间的互动,潜移默化地使学生主动接受文明的熏陶,从而不断晋升个人境界.在如许一种积极向上,温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感,震动学生自觉地加入扶植班级文明的行列,使班级文明的扶植与学生的发展构成积极的互动,取得教育的成功.从古时的"孟母三迁"到"近朱者赤近墨者黑",再到今天的"环境出人才",无不证明了环境文明的重要性.苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用.可见,对于教育而言,一切都可以成为它有利的素材,有效的运用空间资源,创设具有教育性,开放性,生动性且安全性的"硬文化"环境,对于陶冶学生的情操,激活学生的思维,融合师生的情感有着巨大的积极作用.对班级"硬文化"环境建设的法则是:力求朴素,大方,适合学生,突出班级特点.1,注重课堂的卫生.干净的教室不是打扫出来的,而是保持出来的.平时的工作中,我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来,课桌椅摆放整齐,小黑板,扫帚,水桶理整齐等,让每个学生都感受到主人翁的责任感——"教室就是我的家".教室的卫生是班级文化环境的基础,有了这个"地基"我们就可以添砖加瓦了.2,重视教室的布置.两侧的墙壁可以贴一些字画,人物等(由学生选出);教室的四角,可以把它安排成自然角,科技角,书法角等;后面的黑板报应经常更换,由学生自己排版,策划;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭.教室的布置不能乱,应使各个部分都和谐统一起来.最好的方法是先确立班级的主旨,如布置一个热爱自然的班级,我们就可以以四季的变化来布置,从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣.如果要布置成为一个充满书香气息的班级,就应该备有书橱,我们天妃小学提出的是缔造"书香班级",做"书香少年",在各教室后面都备有一个大书橱,里面摆满了学生爱读的各类书籍.3,讲究座位的排列.随着经济的迅猛发展,教育也由原来的"大锅饭"教育变成了"精品"教育,我们有更多的精神来考虑我们的教育素材,由过去单一的"秧田式",我们可以根据班级教学和活动的需要排出便于师生交流的"马蹄形",便于生生交流的"面面型"等.在多次公开课上,我都作了如许的安排.实践证明,优美的班级物质环境,具有"桃李不言,下自成蹊"的特点,能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示,熏陶和感染,给他们增添了无穷的研究和生活乐趣,同时也带来希望和活力,把教室建设成一个"愉悦的场所",给学生一种高尚的文化享受.(二),"软文化"的建设扶植好班级"硬文明"环境,只是给这个班级做了一件好看的外衣,班级真正的精神表达还要看班级"软文明"环境的扶植.班级"软文明"环境是班级文明环境的核心,是最能表达班级本性的,班级团体形象的优劣最终将取决于班级"软文明"环境是否健康.1,班旗,班歌,班徽的设计及其对学生发展的影响此三者是班级"软文化"环境建设起始点,像一场音乐会前的造势活动,令观众更加神往.在设计它们时,班主任应调动全班师生人人参与,并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见,引起他们的关注,给他们一个美好而鲜明的印象.设计完成后,应通过集合,比赛,年级活动等各种场合展示班旗,班歌,班徽,使本年级本校师生注意到本班的形象标志.班旗,班歌,班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感;更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力,合作力,加强班级的凝聚力,增进学生间的了解和任.2,"班风"的建设及其对学生发展的影响这是班级"软文化"环境建设的重头戏,也是整个文化环境建设的核心部分.它包括了班级风格和班级风气,是班级对外的社会形象.对它的建设,我们可以从以下两个方面着手:①教师方面.我们知道,要形成一种积极健康的"班风",不能仅靠一个人的力量,它参与了多种力量,是众多因素的有机反应,但教师在这里却是一个关键的因素.教师(特别是班主任)对班级的领导方式,与"班风"有着密切的关系.一种好的班级领导方式,对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用.当前,我们大多数的小学采用的都是专制型的领导方式,它在很大程度上抑制了学生的创造性,使学生丧失了自觉性,阻碍了学生的主动行为.所以,在教师的领导方式方面,我建议采用一种民主型的领导方式,或是一种参与式的领导方式.教师参与到班集体当中,与学生一起,共同制定班级的各项规章制度,班级计划,或是对某事进行集体的裁决;教师在不损害班级整体利益的情况下,非常乐意给予某个学生帮助,或是指导,同时,接受他们的监督;教师要给班级活动以最大的支持,并尽可能的参与到其中;在学生做出选择时,教师要给予客观公正的表扬和批评,尤其在批评时,教师要注意对语言的使用,不可挫伤学生的积极性;在建立民主型领导方式的过程中,作为教师(尤其是班主任),应该是一个设计师,班级发展方向的设计师,而不是保姆,消防队员.②学生方面.学生是班级文化环境建设的主体,在班级"软文化"环境的建设中,学生与学生之间的相互作用,对于班级风气的形成,是一股巨大的力量.首先,是合作与竞争的协调.在班级的活动中,尤其是在班级的研究当中,合作和竞争是影响班级风气的两个重要的变量.合作,就是为完成同一目标而协同活动,从而产生对双方都有益的结果.在班级中,它能增进集体的凝聚力,形成积极的班风,促进学生的和谐健康发展.它能够取长补短,让学生积极思考彼此间的差异,从而积极的改良自己的不足,提高研究的自觉性.竞争,就是为同一目标而与他人竞争,以实现自己的目标.它能够活跃课堂的气氛,使集体生活富有生气,防止学生对研究的单调感,增加他们的研究乐趣.还能够激发学生的研究动力,提高他们的标准和报负,增强研究的效率.当然,激烈的竞争可能导致一部分学生过分紧张和焦虑,因而抑制研究,引起学生对研究的抵抗,对解决问题的挫败感,同时,过分地强调竞争,会使学生之间产生矛盾,最后的胜利成为他们主要的目标,而对研究的内在价值和创造活动视而不见,对学生的内部团结也造成了伤害.所以说,协调好这两者的关系,对班风的建设显得非常重要.其次,是同辈文化的影响.青少年时期是身心急剧发展的时期,身心机能的迅速变化使学生产生许多新的,尚不十分清楚的体验.所以,他们迫切希望从对同辈集体和伙伴的了解中来揭开心头的疑团和困惑.于是,逐渐把注意力转到同辈同伴和集体的身上来.随着对同辈集体力量的依赖以及与同辈集体的厉害关系的发展,学生遵从集体压力的倾向日益明显.对这一现象的关注,主要集中在以下两点:一,对舆论的引导.良好的舆论对班级的各项事物都会产生十分积极的影响,它能让班级充满浓郁的研究气氛,同学之间团结友爱,师生之间互相任.同样,欠好的舆论也会形成不良的影响,它会使班级研究风气不够浓厚,同学之间没有交流,师生之间缺乏任,没有足够的尊重.因此,教师一定要千方百计地营造班级的正确舆论;二,对小群体的引导.在班集体的创建过程中同时会伴有一个或多个小群体的产生,这些小群体往往以一个人或两个人为领袖,有着他们自己幼稚的行事原则,对于外界的交往有一定的限制,组成的时间往往不能维持很长.小群体对于班级的影响十分巨大,当它的原则与班级一致时,它能极大的促进班级的发展,积极参与班级的活动,维护集体的利益;当它与班级的发展方向相背或是不一致时,它就会严重阻碍班级的建设,甚至会损害班级的利益.所以,我们应加强对班级中存在的小群体的影响.今年刚送走的一届毕业生就是如此,通过"班委改组","家校合力","逐个击破","树立心"等方法,把小群体的"头头"——王××引向"正道",起到了事半功倍的效果.3,制度文明的扶植及其对学生发展的影响教师应该引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章,制度,公约和纪律等,在经过全体成员集体表决的基础上,当真构造实施,坚持"依法治班",在班级制度的各项条文中,突出精神风貌,代价观念,风格态度等具有文明气味的条款,给制度以灵魂,共同施展规章制度的强制作用和鼓励作用,使班级形成"事事有人做,人人有事做,时时有事做,事事有时做"的良好局面.《班级公约》是我在班级工作中经常实施的一种制度,也是班级扶植中最为完整的"班级宪法",从"班歌"到"班训",从"班级法庭"到"班级惩罚与奖励",与学生一起讨论研究,制定得都相当地完整,全面.学生在班级生活中体验了"社会生活".为了帮助学生实现将班级制度文明从强制约束向自觉遵守的转化,我根据学生的心理特点,借助于晨会,班报,日记等工具,积极地进行宣传,同时结合开展丰富多彩的活动,正确加以引导,以帮助学生养成自觉遵守日常行为标准的良好习惯.面对丰富的班级制度文明,学生研究吸收内化,本身就是一个教育过程.班级制度文明的扶植,不但为学生供给了一个制度化的法制环境,还为学生供给了评定品格和行为的尺度,从而使每一个学生时时都在一定的准则标准下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级的群体利益,符合教育造就目标的方向发展.学生在良好的文明氛围中正确面对研究和生活,树立法制观念,按照法规办事,履行自己的职责和任务,保护自己的权利,不断进步自身的社会化程度.由此可以看出,学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中,他们的思想观念就会受到潜移默化的影响,日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观.班级中全体成员的群体意识,舆论风气,价值取向,审美观念,制度文化和精神风貌的反映,是班级文化的核心与灵魂.班级的"软文化"弥漫在班级的各个角落,时时撞击着学生的心灵.学生经过长期的耳濡目染,社会化的水平不断地得到提高.班级"软文化"的主体是班风.良好的班风是无声的命令,是不成规章的准则,它能使学生自觉地约束自己的思想言行,抵抗和排除不符合班级利益的各种行为.建设优良的班风,能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素,增强班集体的向心力和归宿感.班风巨大的激励作用,还能使班级中的每个人精神振作,身心愉悦,人与人之间紧密团结,高度任,人际关系和谐,班集体由此焕发出无穷的力量和生机,班集体与学生获得共同的成长与发展.因此,班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地.班主任培训材料(2)9月22日有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位.在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的,没有遗憾的,是充实的,完美的老师.我校学生起点低,教师上课难;学生两极分化,班主任工作难,做春季分流班班主任就更难,我认为班主任工作是一项宏伟的工程,又是一项艰巨的工程.一,班主任要有亲和力班主任的亲和力,是树立师生感情的枢纽,那班主任的亲和力源在哪里首先,要语言美,语言是教师传输息的主要载体,间接影响亲和力的强弱,学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯独的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的研究热情,朝上前进心和荣誉感.优美的语言,使学生感到格外的舒畅,亲近,可谓声声入耳,润心,句句有用,育人.其次,仪态美,巴特尔说"爱和任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和任的目光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……".所以,仪表,眼神,举措等仪态,固然无声,作用确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的笑容,大方自然又亲切的举措,有时赛过苦口婆心的批评和挽劝,学生感到老师就生活在他们中间,从而收缩师生心灵之间的距离.再次,人格美,有人说:"教师的人格就是教育工作的一切",对学生来说,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最辉煌的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最不足为奇的,人格美主要指内涵的头脑美,道德美,知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力.二,灌输常规,渗透教育理念——让学生熟习我校学生刚入学时,我把学生当作客人,每天有计划的灌输我校的常规,如作息工夫,怎么值日,做操,早晚自习,考试制度等常规,吸烟,打仗,旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟习我校的各种规章制度.若有违反,反复纠正和强调,直至全体习惯为止.向学生渗透,做一名合格的学生必需学会"做人"的理念,让学生按着我设计的路子走.这就要求班主任紧跟班,紧抓干部,紧管学生.三,建立学生档案——客观评价学生制定班级操行评定方法(奖罚方法).第一学期:研究20分,纪律30分,卫生30分,活动20分,学期初,学生制定个人目标,班主任制定班级目标,根据目标调整分数,本学期研究30分,纪律25分,卫生20分,活动25分,使该方法逐步走向成熟,遏制住旷课,事假等,班级卫生,研究都上来了,各项活动同学们也都积极参与,出现问题有章可依.执行时,一碗水端平,对待学生一视同仁,没有薄厚,远近之分,论事不管人.这就要求班主任时时记,事事记,人人记,这种管理方法行之有效.四,增强管理意识——班级更上一个台阶.1,完善班干部队伍.开学初,创建了更加完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的时机.明确了班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的研究环境.定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展.努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改良工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性.周一第五节课由班干部支配.2,做到事事有总结.无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累珍贵财富.这是学生成长不可缺少的一环.3,开好班会.本学期班会有目的性和针对性.开学初,针对学生不稳定情况,召开了"我校就业前景好"主题班会.用大量的学生就业实例证明我校是负责任的.针对学生厌学情况,召开了"不学无术"主题班会,用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生,效果非常好.五,开展丰富多彩的活动——进步学生各种能力.1,说,学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲,有助于增进了解,摸清学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作.2,写,经常布置家庭作业——写作文,如《假设我是班长》《假设我是班主任》《班荣我荣,班耻我耻》《假设我有200万》《我的家》《我的目标》等等,评选出贺洪乔等5名优秀奖,通过写作活动,一方面学生们的写作水平有明显提高,孙立娟的文章多次在"阳光地带"刊登,寒假作业亲情篇,我班杨喜龙,孙立娟,闫,邢超,武晓轩,田玉坤6名学生的文章被入选.另一方面有助于班主任了解学生的家庭,研究,能力等情况,能更准确的把握学生的脉搏,便于做学生的工作.3,同时开展"读一本好书,练一手好字"的活动.提高学生的各方面能力.为将来就业奠定坚实的基础.六,有细心,有耐心,有爱心——班主任自身素质的提高俗话说;打铁先要自身硬,迪福说过:"如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走的不准,受骗的就是整个教区的居民."班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,又要做到以下三点:1,要细心,洞察一切,先做后说:首先,班主任有发现问题的能力;其次,身先士卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦,一直到擦干净为止,再如,地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里.班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的.身教重于言教,我时辰留意自身对学生的影响,处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好.在我的带动下,刘侠,于亮,耿英男主动承包前后门和班级墙壁,班级面貌发生了巨大的变革,同学们团结互助,形成了一个朝气蓬勃的班集体.2,有耐心,班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战.佟宝音同学,打仗,喝酒,留长发,带耳丁,通过讲道理,找家长,交学生科,讲作家刘庸教育儿子的事例等耐心工作,现在这些毛病不但没有了,而且其他方面也再向良性发展.3,有爱心:教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,保护学生,尊重学生,才能赢得学生.要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用炽热的心去温暖学生.袁博同学病了,我及时给他家长打,搀着他,给予无微不至的关心,从那以后他原来的暴躁脾气没有了,总是笑呵呵的面对老师.请住宿生到家里吃饺子,还经常给他们带水果吃,使他们感受到温暖.事不大,但它是消除师生代沟的最正确方法.七,捕捉闪光点——鼓励上进捕捉闪光点.金无足赤,人无完人,再好的学生不免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面前进.这是班主任工作至关重要的一环.在别人看来,分流班学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为,我从来就没有放弃过,我对自己有心,我以最短的工夫,了解每一个学生,然后因材施"教".谁说他们没有优点的在公汽上给老师让座,8名住宿生轮流给老师办公室打水一年半之久,刘玉同学给班级拿来酒精和绵签,韩啸同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅,邢超同学从家里拿来抹布,杨喜龙,孙立娟,左真,张静喻等照顾有病的同学……这是发现出来的,是表扬出来的.抓住契机,鼓励上进.从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和心.因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强研究的心,珠算竞赛中贺玉磊,武志远两名男生成绩第一和第二,出呼我的意料,这是意外的收获,我抓住这个契机,对全班同学进行教育,他们成功的背后蕴含着多少努力,他们研究成绩虽然不很理想,但我相,经。
学校班主任培训学习材料
学校班主任培训学习材料学校班主任是学校管理者和教育实施者的重要角色之一,承担着管理班级、指导学生和协调家校关系的重要职责。
作为一个班主任,要全面了解学生的学习和生活情况,关心他们的成长和发展,并通过有效的管理和指导,促进他们全面发展。
为了帮助学校班主任提升自身素质和能力,以下是一份班主任培训学习材料,以供参考。
一、了解理论知识1. 班级管理理论:- 班级管理的目标、原则和方法;- 班级管理的基本流程和步骤;- 班级管理中的常见问题及解决方法。
2. 学生心理学:- 学生的发展特点及其对教育的启示;- 学生的心理需求及其满足方法;- 学生心理问题的识别和咨询技巧。
3. 家庭教育理论:- 家庭教育的目标和原则;- 家庭教育中的常见问题及解决方法;- 如何与家长有效沟通和合作。
4. 班级组织建设理论:- 班级组织的结构和功能;- 班级组织建设中的基本要点;- 班级组织建设过程中的常见问题及解决方法。
二、提高管理能力1. 建立良好的班级规章制度:- 班级规章制度的制定和宣传;- 班级规章制度的执行和监督;- 班级规章制度的评估和调整。
2. 管理班级纪律和行为:- 班级纪律的概念和建立方法;- 学生行为问题的分析和解决方法;- 班级纪律的维护与处罚。
3. 培养良好的班级氛围:- 班级文化的建设和维护;- 班级活动的组织和评估;- 班级成员之间的合作和互助。
4. 提升沟通和协调能力:- 学生与班主任之间的沟通技巧;- 学生与家长之间的沟通技巧;- 学校与社会资源的协调和利用。
三、加强教育指导1. 指导学生学习:- 学习方法与技巧的教育;- 学业规划和目标的确定;- 学习成绩的监控和评估。
2. 发展学生兴趣和特长:- 发现和培养学生的兴趣和特长;- 提供学术和兴趣发展的支持和指导;- 学生特长的评价和展示。
3. 培养学生的学习能力:- 学生学习能力的识别和提升;- 学生学习动机的激发和引导;- 学生学习态度与习惯的培养。
班主任培训讲座材料4篇
班主任培训讲座材料4篇班主任培训讲座材料第1篇教育的意义在于奉献,爱和责任是师德的灵魂。
伟大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉,他终身以德立教,是万世师表的楷模,是中国近代教育史上的一代巨人。
教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。
因此,教师应以德立教,以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂。
锻造师魂先立德,下面我重点从教师职业道德方面谈几点意见:一、教师应该热爱教育事业,树立忠诚教育、教书育人的信念教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。
我们应像陶行知先生一样千教万教,教人求真;千学万学,学做真人,从一选择上教师职业,就应该捧着一颗心来,不带半根草去,就应该要真心实意热爱教育这项事业,永不为外物所动。
我们所在的学校尽管生活清苦,但我们应以为国分忧为荣,以为民吃苦为乐,情系祖国未来,心付颗颗童心,以自己的辛勤劳动表达对人民教育事业的忠诚。
二、教师应该履行职责,乐教敬业,有崇高的责任心总书记指出广大教师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托,把培养优秀人才作为自己的重大责任。
教师要忠实地履行职责,必须要有强烈的责任意识。
当前我们至少面临两项主要责任:一是岗位责任。
我们必须忠诚人民的教育事业,牢固树立强烈的事业心和责任感,牢固地树立崇高的敬业精神,全心全意为学生,尽职尽责为育人。
一要抓好德育工作,教会学生做人。
现在都讲以人为本,但以人为本绝不是放松管理,加强管理才能保证我们的学生健康成长。
二要抓好教学工作,让学生成才。
我们必须担当起教育质量的责任来,增强提高教育质量的责任感和使命感。
有责任感和使命感自然会潜心钻研教材,千方百计地创造优质课,高效率完成课堂40分钟教学任务,教学质量自然会高。
没有责任感和使命感,要取得好的教学效果是不可能的。
二是社会责任。
现在,人民群众更加重视和关注子女的教育问题,望子成龙、望女成凤几乎成了每个家长的共同愿望,许多人甚至把自己的成功只看作成功的一半,把子女的成功看作另一半。
班级导生工作手册.
班级导生工作手册前言班级导生制,是我院在以往副班主任(班主任助理)制度基础上,结合时代发展,借鉴其它高校成功实践经验,从2017-2018学年开始正式实施的一项朋辈互助制度。
班级导生制,旨在发挥高年级优秀学生的榜样示范作用,建立“以高带低,以老带新”的管理与服务机制,协助辅导员、班主任开展新生思想政治教育与日常管理服务工作,帮助新生尽快适应高校生活,实现由“他律”向“自律”的顺利过渡,同时为高年级同学提供良好的实践锻炼机会。
班级导生的工作内容主要包括:1、帮助新生尽快熟悉校园学习生活环境,通过各类团体活动促进班级同学相互熟悉,尽快提高新生班级的凝聚力。
2、指导新生了解专业培养相关内容和学分、课程相关安排,掌握大学学习特点,帮助新生明晰大学学业生涯发展。
3、帮助新生适应大学日常生活内容,增强新生的生活自理能力,完成由中学生向大学生的角色转变。
4、向新生强调学校安全管理制度,增强新生安全防范意识,帮助新生掌握必备的防骗防盗技能。
5、对存在学习困难、经济困难、交往困难等问题及一定心理障碍的学生,有效发现,适度帮助,及时上报。
6、协助辅导员、班主任做好其它管理工作。
为有效实施班级导生制,结合学院实际编制本工作手册,以供各位班级导生在工作实践中参考。
校园文化篇通过对学院历史发展、校园环境的介绍,帮助新生尽快熟悉学院环境,带领新生学习学院独特的院训、人才培养模式、文化特点以及浙江农林大学校歌,增强新生的认同感和归属感。
一、学院简介浙江农林大学暨阳学院前身为浙江林学院天目学院,是2000年由浙江林学院(浙江农林大学前身)创办,经浙江省人民政府批准的全日制本科独立学院,2004年经教育部重新确认。
2011年与浙江省诸暨市人民政府合作共建、与浙江省诸暨市教育发展投资有限公司合作举办。
2013年9月整体从浙江省临安市迁址到诸暨市办学。
院训:求真敬业、经世致用。
人才培养模式:通识教育+专业教育+个性化教育。
弹性学制:基本学制为4年,弹性学习期限为3-6年。
班主任培训材料
班主任培训材料(一)班级管理主要抓好四“头”,方能齐头并进一、建设“龙头”建设“龙头”,就是建有朝气、有战斗力的班干部队伍和学习的模范带头人。
班干部队伍,乃班级工作核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素,因此,“龙头”建设应是班主任的首要工作。
选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑,做到精心选拔,在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音,而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究,从不同侧面对选拔对象进行考察,并通过开展一些有目的、有针对性工作(活动),发掘优秀学生担任“龙头”。
学习模范带头人应该以学习成绩和实际行动作为首要考虑的内容,新生班至少应该在月考后才能确定。
为确保"龙头"的战斗力,班主任对班干部可采用先试用后任用的方法,给临时班干部一至二周试用期进行考察,考察合格再任用。
“龙头”建立后,班主任应悉心指导,热心扶持、大胆使用,班干部成员应分工负责、优用劣汰,使其有压力、有动力、有战斗力,真正成为班级管理和学习前沿阵地的生力军。
二、促好“带头”促好带头,就是促进“龙头”起模范带头作用。
火车跑得快,全靠车头带,“龙头”不是摆出一副空架子,而是需要具有先锋作用,应时时为表率,处处是先锋,特别在纪律和学习方面。
作为班主任,如何促好带头呢?我认为应做好下面几项工作:一是逐步放权锻炼干部,树立班干部在学生中的威信,如让班长负责班级工作并及时汇报班级工作,让生活委员负责收费、班费管理、以及仪容仪表等;二是加强对班干部监督,违纪班干部要严加处理,做到班规面前人人平等;三是加强班干部工作方法训练,提高其领导水平,保持龙头队伍的先进者;四是对学习的模范带头人要及时的提出表扬。
三、抓好“苗头”抓住苗头,就是要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头,把其消灭在萌芽状态。
学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进青岛九中的。
随着时间推移,少数学生受到社会上不良风气影响,放松了警惕性、自觉性和自控力,出现了早恋、吸烟、无心学习等不良行为,作为班主任不能掉以轻心,应善于捕捉苗头,掌握学生在不同环境、条件下特有的心态、根据学生性格特点,因材施教。
导生的培训计划
导生的培训计划一、培训目标1. 提高导生的专业素养和综合素质,使其具备较强的学术能力和导师辅导能力;2. 提高导师教学水平,培养出更多的优秀导生,为学术研究和人才培养贡献力量。
二、培训内容1. 学术能力培养(1)学科基础知识的强化(2)思维能力与创新意识的培养(3)文献检索和阅读的技能训练(4)学术论文写作与发表技巧2. 导师辅导能力培养(1)擅长引导导生独立思考(2)辅导导生进行论文撰写和研究项目策划(3)有效的学术交流与讨论技巧(4)导师与导生间的有效沟通与关系维护三、培训方式1. 课堂授课(1)由专业老师针对学术能力和导师辅导能力进行系统教学(2)设立学术论文写作课、文献检索和阅读技能课、导师辅导能力提升课等2. 实践训练(1)设置学术讨论班,导师与导生进行交流探讨(2)带领导生参与学术讨论会和国际会议(3)组织学术论文写作指导小组,进行论文撰写指导3. 导师指导(1)安排专业导师进行个别指导和辅导(2)定期组织导师交流会,促进经验交流与分享四、培训目标经过培训导生应具备以下能力和素质1. 较强的学术能力和创新意识2. 熟练掌握文献检索和阅读技能3. 良好的学术论文写作能力和发表水平4. 能够独立思考和解决问题5. 具有优秀的导师辅导能力6. 导师与导生之间良好的沟通与关系维护五、培训计划及进度安排1. 第一阶段:专业知识和思维能力培训(2个月)(1)课程包括学科基础知识培训与思维能力培养(2)学生需递交一篇综述文章2. 第二阶段:文献检索和阅读技能训练(1个月)(1)课程包括文献检索技巧培训和文献阅读指导(2)学生需完成一份文献综述报告3. 第三阶段:学术论文写作与发表技巧培训(2个月)(1)课程包括学术论文写作指导和发表技巧指导(2)学生需完成一篇学术论文并提交发表申请4. 第四阶段:导师辅导能力提升课程(1个月)(1)课程包括导师辅导技巧与学术交流技巧培训(2)学生需提交导师辅导方案和结对导师交流心得5. 第五阶段:实践训练与导师指导(3个月)(1)包括学术讨论班、参与学术会议和学术论文指导小组等实践活动(2)导师对学生进行个别指导和辅导6. 第六阶段:总结汇报与评定(1个月)(1)学生总结自身培训成果并撰写个人培训成长报告(2)导师进行学生培训成果评定和个人导生能力指导六、培训评估与考核1. 课程考核(1)每个阶段课程结束后进行笔试和实操考核(2)不合格者需进行补考或调整课程安排2. 导师评定(1)导师对学生培训阶段表现进行评定(2)评定结果作为学生结业考核的参考依据3. 结业考核(1)学生需通过结业考核方可取得培训结业证书(2)结业考核包括学生总结报告和导师评定结果综合考核七、总结与展望通过本次培训,学生应当对自己的专业知识、学术能力和导师辅导能力有所提升,成为具备较强学术能力与专业素养的学生和优秀的导生。
班导生入学教育培训
手和胳膊
身体
14
4 破冰小游戏
大风吹
• 游戏规则:现场所有同学手牵手围成一个大圈,主持人站在圈内开始喊 口令:“大风吹,吹大风,吹穿白色衣服的……”,其他同学围着主持人 转动,一旦听到吹什么样的人,这些人就得立马反应过来,然后进行位 置互换。(重复或者站错的都将受到惩罚,要当场表演节目)
数七
• 游戏规则:可以从任何数开始,凡数到“尾数是7”或者“7的倍 数” 则大声说过并拍手,错的人可以选择大冒险/真心话/才艺表 演 • 注意事项: • (1)报数者声音洪亮,其他人保持安静 • (2)报数者要与下一位同学目光交流
同舟共济
• 游戏方法: • 把一张报纸(大的那种)完全铺开,放置在地板上,要求全部人想 办法都踩上去(脚不能落在报纸外)。 • 一般是分两组竞赛,每组6到10个人。
THANKS
主讲人:杨青青(qq:1044722587) 2016年8月26日
• 游戏方法: • 小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第 二名学员轮流介绍,但是要说:我是***后面的***,第三名学员 说:我是***后面的 • ***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所 有学员的名字、单位复述一遍。 • 分析:活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解
二
语言表达技巧
表达的结构
语言文字7%
语言文字 语调语气 肢体语言
语调语气38%
非语言/肢体语言55%
9
1、处理问题时不能说出口的话
第一章
面试概述 (这不是什么大问题 这不关我的事 我不大清楚 我绝对没说过这样的话 你 不认识上面的字吗 改天…… )
2、选择积极、恰当的用词与方式
习惯用语:我不能给您他的手机号码 习惯用语:我不想给您错误的建议 专业表达:您是否向他本人询问他的手机号 专业表达:我想给您正确的建议
班导生培训材料
班导生培训材料“班导生制〞又叫贝尔-兰卡斯特制。
曾在英美流行过数十年。
我院于2007年6月首次实行“班导生〞制度。
到你们这一届已经是第十届了。
班导生制的出台是我院响应中共中央16号?关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见?文件精神和依循学院开展规划,经学院党委、学生处研究决定而正式提出并实行的。
在七年多的理论中,在培养新生思想道德建立,对新生进展思想上引导、生活上指导,心理上疏导,学习上辅导、工作上督导及搭建师生桥梁等方面,起到了积极的作用。
在日常工作中由于辅导员工作过于繁杂而且所带的人数众多,管理的工作往往停留于宏观管理和主流方向的把握上,很难深化到新生的日常学习和生活中,而“班导生制〞的施行改变了辅导员与新生之间管理“与〞被管理的关系,突出了“朋辈〞教育。
在与新生的接触中可以随时发现存在的问题和困难,并及时予以反响。
另外班导生作为过来人,理解熟悉校园内外的环境,理解不同阶段的学习任务、学习方法熟悉学校的各项规章制度和要求,可以有的放矢地引导新生尽快的适应大学生活。
当然在做这项工作同时,你们也会锻炼自己的才能,开拓自我视野,增强自己的信心,丰富自我阅历,进步个人的综合素质,所以说作为班导生的你们使命是荣耀的,责任是重大的。
那班导生的工作详细有哪些方面呢,日常工作又该注意些什么呢?一、新生接待工作1、新生接待工作时我们作为班导生的第一项工作,在新生报到前我们需要准备新生入学登记的一些表格,表格内容要全;制定新生入学教育日程表,在新生报到的当天负责统计报到人数,熟悉报到学生的宿舍分配,并且要尽快掌握你所带班级学生的根本信息〔姓名、生源地、民族、身体状况等〕。
2、在新生接待工作过程中,需保持良好的精神相貌,着装要大方得体,有礼貌,效劳要热心、热情周到,要给家长和同学留下良好的第一印象。
考前须知:★进入学院官方网站,详细理解学院概况,院系部门、新闻热点等情况,尤其是学院概况,以便更好地向新生介绍新校区。
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班导生培训材料“班导生制”又叫贝尔-兰卡斯特制。
曾在英美流行过数十年。
我院于2007年6月首次实行“班导生”制度。
到你们这一届已经是第十届了。
班导生制的出台是我院响应中共中央16号《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神和依循学院发展规划,经学院党委、学生处研究决定而正式提出并实行的。
在七年多的实践中,在培养新生思想道德建设,对新生进行思想上引导、生活上指导,心理上疏导,学习上辅导、工作上督导及搭建师生桥梁等方面,起到了积极的作用。
在日常工作中由于辅导员工作过于繁杂而且所带的人数众多,管理的工作往往停留于宏观管理和主流方向的把握上,很难深入到新生的日常学习和生活中,而“班导生制”的实施改变了辅导员与新生之间管理“与”被管理的关系,突出了“朋辈”教育。
在与新生的接触中可以随时发现存在的问题和困难,并及时予以反馈。
另外班导生作为过来人,了解熟悉校园内外的环境,了解不同阶段的学习任务、学习方法熟悉学校的各项规章制度和要求,能够有的放矢地引导新生尽快的适应大学生活。
当然在做这项工作同时,你们也会锻炼自己的能力,开拓自我视野,增强自己的信心,丰富自我阅历,提高个人的综合素质,所以说作为班导生的你们使命是光荣的,责任是重大的。
那班导生的工作具体有哪些方面呢,日常工作又该注意些什么呢?一、新生接待工作1、新生接待工作时我们作为班导生的第一项工作,在新生报到前我们需要准备新生入学登记的一些表格,表格内容要全;制定新生入学教育日程表,在新生报到的当天负责统计报到人数,熟悉报到学生的宿舍分配,并且要尽快掌握你所带班级学生的基本信息(姓名、生源地、民族、身体状况等)。
2、在新生接待工作过程中,需保持良好的精神面貌,着装要大方得体,有礼貌,服务要热心、热情周到,要给家长和同学留下良好的第一印象。
注意事项:★进入学院官方网站,详细了解学院概况,院系部门、新闻热点等情况,尤其是学院概况,以便更好地向新生介绍新校区。
★注意说话的分寸,对模棱两可的问题和尖锐的问题需要请老师讲解,不要乱说,以免造成误导和产生不良的影响。
二、军训新生接待工作结束后第二天,我院就将进行军训,首先需叮嘱学生准备好军训的相关物品,并对军训的要求做以强调,做好军训动员;军训前整理好队伍,清点人数,对极个别特殊情况不能军训或不能至始至终军训的学生要掌握情况并及时向辅导员和军训教官说明,军训期间班导生除上课外需要一直跟随军训,在训练场做好后勤工作,每天上下午清点人数,并配合教官管理学生,期间要按照入学教育日程表的安排,搞好新生的入学教育,《学生手册》的学习,以及日常行为的要求,一直到军训结束。
注意事项:★班导生在新生接待和军训这段时间,早出晚归异常辛苦,希望大家能经得住考验。
同时要注意自己的言行举止,不能打伞、不能穿裙子、大短裤、必须佩带小红帽(班导生的标志),不能背大包,如需装材料,用透明的公文袋,不能带夸张首饰、夸张焗头发,女班导生不能散头发,在军训期间既要与学生进行良好的沟通,又要与学生保持适当的距离,要树立良好的学生榜样。
三、生活中军训的工作结束后,新同学们就转入正常的学习生活阶段,在日常的生活中,我们有以下几方面需要对新同学加强教育和引导:1、培养学生健康的生活方式和自我管理理念,早睡早起按时上下课,合理有效地安排自己的作息时间,保持良好的个人卫生和寝室生活环境;在这里我想特别要强调是寝室管理,大家都知道,我院在搬入新校区后就实行了二级管理,寝室管理是我院二级管理中重要工作之一,军训期间我们在寝室卫生、寝室文明行为等方面已经打下了比较好的基础,那么我们的班导生就要在此基础之上督促学生进行保持,每天要深入所带班级寝室,协助学生做好寝室卫生、摆放好物品,强调好寝室的作息时间,并协助辅导员、舍务辅导员老师做好查寝工作,如有晚归、旷寝等情况及时和老师汇报。
对于优秀寝室我们会给予表扬,对于较差寝室我们要给予通报,我们将会把寝室管理情况作为考核班导生工作、评选优秀班导生工作的重点考核项目之一。
在此希望各位班导生认真做好寝室卫生、管理等工作。
2、尊敬师长,团结同学,乐于助人,互帮互助,培养学生集体荣誉感,自重自爱,培养积极向上的生活态度;3、加强大学生文明行为规范教育,着装得体,不染发不留怪异发型;4、树立正确的消费观,个人开支要有计划,不攀比,不露富,不显富,个人贵重物品保管好;5、不从事有损学校声誉、有损自我人格的活动。
注意事项:★在规范学生文明行为方面要方法得当,要注意引导,不采取强硬的方式解决问题,自己更要以身作则。
★现在的网络比较发达,要帮助学生树立正确的网络观念,不在网上乱发布有损害学院的相关信息。
四、学习上1、引导学生正确对待大学的学习生活,丰富自己的文化知识和专业水平,强调自我学习,合理分配自己的学习时间,拓展视野;2、了解《学生手册》关于学分制和学位授予方面的相关规定,制定自己的大学学习计划;3、强调课堂纪律方面的要求;4、不迟到,不早退,不旷课以及《学生手册》这方面的处理规定。
注意事项:★按照《学生手册》强调同学中常见错误(打架、泼水、吸烟、考试作弊等)的处分规定。
★多向学生传递本专业学习经验,号召学生积极参与第二课堂(如社团、各类专业比赛)等活动。
五、思想上1、热爱祖国,热爱校园,爱护公物,拒绝渗透,拒绝异化思想,不在校园内举行任何宗教仪式,不参加邪教组织,尊重他人信仰,强调民族和解;2、正确看待问题,出现问题要冷静,保持清醒头脑,并采取正确合理的解决措施;3、加强主题班会教育,正确引导,不说过激语言,不激化矛盾。
注意事项:★再次强调舆论导向,不发表与事实不否,损害学院的言论。
★同学们来新校区肯定有很多不适应,要从多角度对学生进行引导,要有正确处理事情的反应能力,尤其是对于突发事件,在处理问题上不要偏袒。
★刚才提到了群体性突发事件,这种事情决不能在学校发生,要坚决杜绝,凡参加群体事件者,最低给予警告处分,严重者开除学籍。
六、日常管理1、对新生进行安全教育,包括消防安全、人身安全和财产安全教育。
不从事危险活动以及应急问题的处理方式和程序;2、强调自尊自爱,培养良好的文明习惯,杜绝不文明行为,不带食品进教室,不在校园内边走路边吃东西,不在非吸烟区吸烟,男女生不在校园内搂搂抱抱、拉拉扯扯等过分亲昵举动;3、积极参加健康有意的集体活动,丰富自我的业余生活,锻炼自己的综合能力,提升自我素质。
注意事项:★要强调树立正确的恋爱观(举例,去年新生刚入学两个人军训就处对象了,不到一个月就分手了,不要因为寂寞而爱,严禁在校园内举止过分亲昵),班导生在夜间活动时,不允许带领学生到危险的场所,不允许在没有路灯的后山栅栏附近活动。
★我院在去年新生新报期间就制定了《新校区文明行为管理办法》,重新划分了管理区域、规范了学生的文明行为,所以我们要把新校区文明规范作为重点工作来抓。
★去年搬入新校区我院实行全面戒烟,截止到上课前已经有50多名因为吸烟受到警告或警告以上处分,所以各位班导生一定要抓好禁烟这样工作,尤其是寝室禁烟,要经常到学生寝室了解情况,我再次强调,学生的文明行为成都、奖励、惩罚情况都是与班导生考核挂钩的。
七、宿舍管理方面1、加强寝室团结、互帮互助、彼此尊重、不闹矛盾、有问题正常反映;2、保持寝室内良好的生活环境,物品整理整齐,个人内务整洁,不乱帖乱挂,值班认真负责;3、不旷寝,不晚归,不逃寝,如有事履行正常请假手续;4、不在寝室内保留违规电器,严禁在寝室内使用违规电器;5、不在寝室内留宿他人;6、学生使用电脑线、插排等不私拉乱接,不使用假冒伪劣产品。
注意事项:★班导生要经常深入寝室,了解学生寝室生活情况。
要认真学习寝室管理方面的相关规定,要了解旷寝、晚归违规行为的扣分分数,并向学生交代寝室情况与学生综合素质测评、评优评先、入党直接挂钩。
八、心理问题1、通过观察和对学生的了解,对家庭困难生、单亲家庭学生、遇事偏激和有其他心理障碍、自理能力差、约束力低、平常表现不好的学生要掌握基本情况并进行登记;2、新生刚入学,因为环境不适应,想念家人和因为不知道如何开始大学的学习生活,因此容易产生焦虑心理。
这一时期,我们要经常深入到学生中去,对他们予以关怀、帮助,要理解他们的感受并利用我们本身的“传、帮、带”作用,让学生尽快适应大学生活,这一时期我们要注意观察,对学生出现的异常反应,要加以引导并及时反映。
注意事项:★此类学生较为敏感,在与学生沟通时要注意说话技巧,不要碰触学生的敏感点,对孤儿等学生要进行特殊关爱。
★新生入学比较想家,要及时了解学生心理状况,当得知该生是自己老乡时,要适度有老乡情,不能因为是老乡对学生过度的偏爱。
以上八条是我认为班导生在工作中应该做到的几个方面,非常繁琐,要知道教育和引导不是一朝一夕就能实现的,贵在多思考、多动手、勤整理、善总结、把握尺度,有针对性并能持之以恒。
九、我院班导生在前几届的工作经历中积累了许多宝贵的经验,但其中发现有一些不足或需要注意的地方:1、在每项工作的开展之前,要有充分的准备并就你本人的想法和安排先跟所在班级的辅导员进行沟通。
对于一些政策上或敏感性的问题,有辅导员老师把关,并给予你一些适当的建议和意见,以便你的工作得以顺利的开展。
2、要求我们班导生深入到学生中去,但也要注意保持适当的距离,注意自我形象,对自己的言行负责,树立自己在学生中的威信,不收礼、不吃请,不用单一眼光看待问题。
3、虽然班导生担负着部分辅导员工作,但其本质角色仍是学生,在担任班导生的工作中不应放弃自己的理论和实践学习,而是应该利用自己的学业优势,科学地指导、引导并影响新同学,使自己成为新生学习的楷模。
4、班导生事务性工作较多,每天都忙忙碌碌,各种评比、检查、班会、布置,但更应该注意研究学生的思想状态、心理特征以及在不同时期的需要。
还应注意各方面的引导,使班级有一种向心力,同学们都能自觉约束自我行为,形成一种赶、帮、学的良好氛围。
5、另外,我院班导生工作还应注意避免虎头蛇尾,即在新生接待和军训最忙最累的时候大家的工作都非常积极、非常敬业、不辞辛苦,但在新生步入正常的学习生活以后,我们反而不知如何更好地开展工作,希望大家能避免出现这种问题,持之以恒,因为你们的聘期是整整一年。
十、今年,我院将对班导生的工作情况和业绩进行考评,以便在你们聘期结束时进行表彰。
考核主要有以下几个方面:1、所带班级学生有无重大违纪事件;2、所带班级学生不文明行为发生人次;3、所带班级学生军训参训章、及格率,和军训期间的各项评比情况;4、所带班级学生寝室文明管理、扣分情况;5、所带班级学生上课迟到、早退、旷课的人次;6、班导生日常工作记录、总结和教育计划;7、班导生课外活动开展情况;8、所带班级学生第一学期考试成绩情况。