六年级阅读(写人文章)
六年级阅读讲义 专题一 写人类文章阅读(阅读方法例题讲解阅读讲义名校真题)(含答案,含解析)
六年级阅读训练专题一写人类文章阅读阅读方法指南小学课文中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作题目，一看就一目了然，如《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》、《小摄影师》；有的却并非如此，得细细品味，才能体会作者字里行间的意思。
一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在具体事例中的言行举止，心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。
要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物的特点有什么好处等。
三、理清文章层次，明确写作目的。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的中心思想。
明确了中心，就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。
四、准确把握关键词语和句子。
文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。
典型例题讲解阅读下文，回答问题。
泥人张冯骥才手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。
而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。
咸丰年间常去的地方有两处。
一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。
坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。
去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。
这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。
这当儿，打外边进来三个人。
中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。
人教版六年级语文下册课外阅读训练专题三 写人文章的阅读2 轻松阅读
轻松阅读锁匠的徒弟①老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们敬重。
[句解：概括老锁匠深受人们尊重的原因。
]更主要的是老锁匠为人正直,每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址,说：“如果你家发生了盗窃,只要是用钥匙打开的家门,你就来找我!”[句解：老锁匠有良好的职业道德,对自己的技术很有信心。
] [段解：老锁匠技艺高超,为人正直,受人尊敬。
]第一部分（①）：写出了老锁匠不但技艺高超,为人正直,而且有良好职业道德,深受大家尊敬。
]②老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,人们帮他物色徒弟,最后老锁匠挑中了两个年轻人,而两个年轻人都学会了不少东西。
[句解：为了传承技艺,老锁匠挑选了两个徒弟。
]但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试。
[段解：为了不让技艺失传,老锁匠挑选了两个年轻人,并决定对他们进行测试,选其中一个作为徒弟。
]③老锁匠准备了两个保险柜,分别放在两个房间,让两个徒弟去打开,谁开的时间短谁就是胜者,结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半小时,众人都以为大徒弟必胜无疑。
[句解：老锁匠对两个年轻人进行测试。
结果大徒弟最先打开了保险柜。
]老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放出了光亮：“师傅,里面有很多钱,全是百元大钞。
”问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说：“师傅,我没看见有什么,您只让我打开锁,我就打开了锁。
”[句解：通过师徒言行,描写出了开锁后两徒弟不同的表情。
][段解：开锁后,两个徒弟表现出不同表情：大徒弟两眼放光,看到到金钱后非常兴奋,说明他心中有杂念,有贪欲；二徒弟支吾半天,说明他专心开锁,没有杂念。
]第二部分（②—③）：描写了老锁匠测试徒弟的过程。
④老锁匠十分高兴,郑重宣布二徒弟为他的接班人。
大徒弟不服,众人不解。
[句解：老锁匠出人意料地决定收二徒弟为他的接班人,大徒弟和众人不服。
]老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个‘信’字,尤其是我们这一行,要有更高的职业道德。
六年级语文阅读理解训练(二)-写人记叙文阅读
六年级语文阅读理解训练（二）-写人记叙文阅读阅读训练（二）题前指导写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
知识梳理写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。
1、熟悉文章所写的事情肖像描写例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
”语言描写［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。
要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。
例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
点评；通过一系列的语言描写，将捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。
行动描写［定义］对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。
人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。
写人的作文600字六年级【三篇】
【导语】写⼈作⽂在作⽂中占有很⼤的地位，在学校，学写作⽂⾸先就教写⼈作⽂。
因此，写⼈作⽂可以说是写作⽂的基础。
在⼩学，初中，甚⾄⾼中，都要学写⼈作⽂。
那么，怎么写好写⼈作⽂呢？⽆忧考为⼤家提供《写⼈的作⽂600字六年级【三篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】 他，如沙漠中的⼀块绿洲，带给这个⼩村庄希望；他⼜像是⼀颗永恒的星星，指引着我跑向每⼀个明天。
这颗星星是明亮的，也是温暖的，他照亮了我⼈⽣的整⽚天空。
——题记 花⽩的头发、炯炯有神的眼睛、朴素的⾐着、不⾼的⾝材、敏锐的思维、沉稳有⼒的步伐，这就是我的外公。
从年轻时的⼀位⽼师，然后转型扎根基层，扎根⼩⼭村，成了这个⼩⼭村的书记，这⼀⼲就是四⼗多年。
快70岁的他，还是不愿停下学习和⼯作的脚步。
退休后，他还是乐于⼭村的基层⼯作，因为他已经离不开这⽚⼯作了⼤半辈⼦的⼟地。
记得那是暑假的⼀天，太阳炽热得像⼀个⼤⽕球，这样的天⽓令⼈焦躁不安，浑⾝不舒服。
我待在凉爽的屋⼦⾥，看看书，哪都不想去。
“⽼徐，⽼徐，不好了！”⼀个村民⽓喘吁吁地跑到我们家，没等我反应过来，外公早就跟着村民跑得不见⼈影了，我也连忙朝着他们的⽅向跟了过去…… 原来是我们⽼屋隔壁的叶爷爷晕倒了。
只见叶爷爷的脸上冒着⾖⼤的汗珠，不停地*着。
村⾥的年轻⼈都外出打⼯去了，只剩下⽼⼈和孩⼦在家⾥，外公和另外⼏个村民⼀起，连忙把他扶*，掏出⼿机，打了120急救电话，紧接着打电话给叶爷爷的两个⼉⼦，嘱咐他们到医院等待救护车的到达。
很多时候我也很难理解外公，好好的办公室不待，⽼喜欢下乡待在村⾥，难怪外婆私底下常常说他是个“爱管闲事”的⼈。
每逢节假⽇回⼩⼭村，晚饭后，总会有村民来找外公商量事情，家⾥的⼤事⼩事烦⼼事，都希望听听他的意见和建议，我就在⼀旁静静地聆听……除了爱管闲事，外公还有个⼗分特殊的爱好，是什么呢？ 外公对写作和看书情有独钟。
在他的房间⾥放着各种各样的书，还有⼀张写字台和⼀盏台灯，睡前他都会戴着⽼花镜，看上⼀会⼉书。
六年级写人作文(15篇)_2
六年级写人作文(15篇)六年级写人作文(15篇)六年级写人作文1我是一个不错的男孩，心地善良为人厚道，就是稍微胖了些，不如那些“瘦子”机敏、灵活，这曾是我的负担，总觉得在人前有些抬不起头来，可是和我的心灵相比，我觉得一个人最优秀的不应该是外表而是品质。
我的品质是好的，可学习成绩一般，细究起原因来还是和我爱做小活动有关。
就因为这个课堂上老师总是盯着我，也时常找我去谈心，每每我都感到愧疚，暗下决心改正缺点，可是没过几天“老毛病”就又犯了，连自己都“恨”自己，为什么不争气？老师啊，老师，我多么怕自己改正得太迟，而使您对我失去信心，如果真是这样，我将还有什么脸面在同学们面前站一站啊！就因为这，连爸爸妈妈都在责备我，我渴望进步，就如同渴望成功的喜悦一样让我迷醉，可我又太懒惰而懦弱总是不能战胜自我，看别的同学写自己的时候都有理想和追求，而自己却是那么普通，我实在有点儿写不下去了，可我又不愿一开始就辜负了老师的关怀，只能敞开心扉说一两句心里话，希望您能够理解帮助我。
我也是有优点的男孩子，对喜欢的事物充满了好奇，总想仔细观察它，把它弄个明白。
另外我对长辈和老师一直是尊重并发自内心所敬仰的，当父母把我骂的一无是处，老师对我的批评异常严厉时，过后我总觉得有一种“幸福感”，我不怕别人批评，就怕别人拿我不当回事轻视我、忽略我甚至欺侮我，这样我会伤心至极并会奋力抗争的！老师，我就是这样一个普通的学生，在您接触并喜爱的那些同学中，能给我保留一席之地吗？我渴望着，我期盼着。
六年级写人作文2友谊是春雨，是阳光，是美酒，让我感到快乐，感到温暖，更感到陶醉。
梦瑶是我的好培养，我们经常在一起手拉手，肩并肩，一起上学下学。
我们常常一起说说笑笑，得到那令人羡慕的目光。
有一次我们一起放学，一边走，一边说说笑笑。
到家了爸爸让我去替他买一份报纸。
于是就给了我50元钱，让我去买。
我就找到梦瑶一起买了一份回来。
回来后我把报纸和剩下的钱交给爸爸。
又和梦瑶聊起天来。
写做人文章写人(模板19篇)
写做人文章写人（模板19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级描写人物的作文【三篇】
【导语】写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
为大家提供《六年级描写人物的作文【三篇】》，欢迎阅读。
【篇一】我有一个胖胖的、穿着西装、满脸都是胡子、留着平头的爸爸。
三年级时，我做书上的思考题，非常粗心，怎么做都是错的。
过了一会儿，爸爸来到我的面前。
看见这熟悉的身影，我想他一定是来帮我解答难题。
但是，爸爸却对我说：“自己还思考一下。
”他这么一说，我心里就不太耐烦了。
过了一会儿，爸爸见我还没有动笔做，就专专心心地给我讲解。
他给我讲解，就象老师给我上课一样。
他虽然讲得象老师，但和我一样，还是有一点粗心。
听奶奶说，小时候叫爸爸去当兵他不去。
他学习也不太好。
奶奶叫我不要向爸爸学习。
可是我很惭愧，每次考试，总也考不好。
唉！爸爸时常睡到中午十二点钟才起床。
他很讲究卫生，就是有时候不爱洗衣服。
他很爱打牌，有时候玩通宵。
我最烦爸爸打牌了，虽然他给我找钱读书很辛苦，可总是输，多可惜呀！爸爸最爱吃鱼和辣椒，不喜欢吃稀饭。
这些都是听我奶奶说的。
爸爸最烦我考试不及格，他希望我每学期能拿着好成绩回家，我争取吧。
爸爸给我讲作业讲得很好。
我希望他在这一点上继续努力，同时，我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懒觉的习惯。
【篇二】瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。
写人文章阅读(有答案可直接打印)
怎样阅读写人的文章【知识导引】写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。
写人与记事是分不开的。
它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
1．分析典型事例，感受人物形象写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凭空表现的，而是通过具体的事情或者材料而显示的。
刻画人物，总离不开典型事例，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来。
这样的事情或材料可以是一件，也可是几件。
写人的文章一般都是通过一件或几件事来表现人物的，有的是一件事或几件事来表现人物*方面的特征，有的则是通过几个不同的事反映人物*几方面的特征。
(1)首先，看看作者通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处。
(2)根据具体的情况进行具体的分析，把段落层次理清理顺。
(3)还需抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。
2．分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。
一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。
3．了解选材特点，抓关键词语、句子有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语哦，不要错过哦！阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。
4．分析写作目的，归纳中心思想先想想文章写了什么；再问问作者为什么写这篇文章，是赞美吗？是批评吗？是热爱吗……对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。
(完整版)六年级写人文章阅读训练
写人文章阅读写人文章就是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。
我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼:1。
仔细阅读分析文章的来龙去脉了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。
写人和记事是分不开的,文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的,文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。
因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。
2.分析人物的描写方法外貌描写：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个个栩栩如生的人物形象。
阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
语言描写：文章中人物的语言,往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。
动作描写：阅读时,我们常常会发现，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。
因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性,因此，阅读文章时,要多在人物的动作描写上注意，并品味琢磨其特别的地方,即不同职业和性格的人物，不仅仅语言不同;反过来，一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点.心理描写：人物心理指人物在一定环境中思想活动的描写。
心理活动直接反映人的内心世界,一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的.心理活动刻画得好，把人物的特点表现得更加深人细致，会给读者留下极深刻的印象。
细节描写:细节指那些对写人起特殊作用的细小情节,包括生活小事、动作、语言、神态等。
细节描写是非常重要的，它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。
读者对一个生动的细节进行分析品味,会感到人物思想品质更加鲜明,人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深.环境描写：人物的一切活动都与他(她)所处的环境分不开,并受到环境的制约。
读书了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。
六年级描写人物的作文500字【六篇】
【导语】写⼈的作⽂，就是以⼈物描写为主的⽂章，⼈物可以是⼀个⼈，也可以是群体。
写⼈⽂章不同于⼀般的记事⽂章，记事⽂侧重于写⼀件具体的事，落脚于事情发⽣的详细过程，⼈物不是主要的描写内容；写⼈的⽂章则着眼于描写⼈物的⾔⾏举⽌、⼼理动态等，⼈物是主要描写的对象，是为突出⼈物的性格特点、思想品质服务的。
⽆忧考为⼤家提供《六年级描写⼈物的作⽂500字【六篇】》，欢迎阅读。
【篇⼀】六年级描写⼈物的作⽂500字 我的朋友是幼⼉园的杨可艺，她有⼀头乌⿊的短发，⼀双⽔灵灵的⼤眼睛，好像两颗⽔灵的葡萄，她个⼦不⾼，瘦瘦的，但她上课很认真，她喜欢看书，唱歌。
她脾⽓很好，读幼⼉园的时候，我和她是同桌，上课时，她的⼿超过三⼋线了，我就⽤⼿捏她⼿臂，提醒她，她就将⼿放回去了。
下课时，她在位置上看书，我偷偷地捏了⼀下她的⼿臂，她既没哭，⼜没喊，只是回头对我笑了⼀笑，就⼜去看她的书了。
下午快放学的时候，⽼师带我们去操场玩，同学们“呼啦”⼀下⼦全跑光了，⽼师留在花坛边上看⼿机。
我看见杨可艺在滑滑梯玩，我瞄准时机，跑过去捏了⼀下她的⼿臂，她知道我在旁边，扭过头来，对我说：“⼀起来玩吧。
”我就跟她⼀起玩了。
过了⼀会⼉，差不多要放学了，⽼师让我们排队，我们乖乖排好队跟着⽼师上去收拾书包，登记作业。
杨可艺忽然叫起来，“⽼师，我的⼿流⾎了！”⽼师看了看，对我说：“可璋，你带杨可艺去医务室看⼀下。
”“哦。
”后来，医⽣说只是不⼩⼼刮破⽪流⾎了，没事的，医⽣给她包扎了⼀下，然后对她说，尽量不要碰⽔。
这就是我的好朋友杨可艺，⼀个好脾⽓的好朋友。
【篇⼆】六年级描写⼈物的作⽂500字 我有⼀个弟弟，他叫黄⼦亦辉，别看他在外⾯⽼⽼实实的，其实在家⾥是⼀个“疯⼦”，⽽且是⼀个“变⾊龙疯⼦”。
1、“疯⼦”变⼆哈 “疯⼦”有时候像⼀只“可爱”的⼆哈。
有⼀次，我将他珍藏多年的“肥料”（巧克⼒蛋糕）喂给了垃圾桶先⽣，他便张开他的“⾎盆⼤⼝”朝我扑了过来，我⼀闪，躲开了。
部编版六年级上册语文课件-写人文章阅读(阅读课)(共18张PPT)
实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证 考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《渡水少年》
考 点 分 析
《渡水少年》 考点分析
1.A 第五段：两眼睁得溜圆——滑进了河里。 B 第七段、第八段 C 第九段：孩子不理他，依然向前划 D 倒数第二段：有趣的是——游来游去。
谢谢
4.虽然……但是
《生命的养料》 考点分析
5.因为他自卑，认为自己是世界上最不幸的孩 子，觉得自己怎么努力都不会成功。
6.言之有理即可，比如想到父爱的伟大，自 己的不争气等
7.言之有理即可，比如每个人的成长都离 不开爱，爱可以让一个人更好地成பைடு நூலகம்，给 予一个人温暖。
我的收获
回顾收获：
1.我学到了…… 2.我懂得了……
六年级
阅读课 写人文章阅读
技能点拨
默读《渡水少年》和《生命的养料》
思考：1.两篇文《章的世主界人环公分境别日是》谁？分别表现了什
么主题？
渡水少年；富兰克林的父亲。前一篇文章想要表 现渡水少年遇到困难不认输的倔强，后一篇文章想表 现“爱是生命中最好的养料，哪怕是一瓢清水，也能 使生命之树茁壮成长” 。
《渡水少年》 考点分析
5. “渡水少年”能成为游泳教练，跟渡河老 人不肯渡他过河，所以才自己游水过河有关， 但更跟他倔强的性情有关。如果不是他倔强 的性情，他就不会自己游水过河，也不会一 直坚持那么久。（言之成理即可）
实战练习
1.在各段前加上序号。 2.根据学到的阅读方法答题，保证 考场安静。 3.认真答题，切勿作弊。 4.答题时间10分钟。 5.阅读完成篇目《生命的养料》
写人文章的主人公要根据主题来确定。
复习《写人文章阅读》语文六年级下册
复习《写人文章阅读》语文六年级下册在六年级下册的语文学习中，写人文章的阅读是一个重要的部分。
复习这一板块，对于我们提升阅读理解能力、更好地理解人物形象和情感有着重要的意义。
写人文章，顾名思义，就是以人物为核心展开叙述的文章类型。
在这类文章中，作者往往通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，来展现人物的性格特点、品质以及他们的经历和思想感情。
首先，我们来谈谈外貌描写。
外貌描写是对人物容貌、衣着、神情等方面的刻画。
比如，在《少年闰土》这篇文章中，“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，通过对闰土外貌的描写，让我们眼前仿佛出现了一个朴实、健康、可爱的农村少年形象。
语言描写也是写人文章中的重要手段。
人物的语言能够反映出他们的性格、身份和内心想法。
像《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅先生说的“哈哈！还是我的记性好”，这简单的一句话，既表现出他对晚辈的关爱，又展现出他的幽默风趣。
动作描写能够让人物形象更加生动鲜活。
《摔跤》里“小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰”，一系列的动作描写把小胖墩儿的灵活和自信展现得淋漓尽致。
心理描写则能深入人物的内心世界。
《穷人》中桑娜在抱回西蒙的孩子后的心理活动，让我们深切感受到她的善良和纠结。
在复习写人文章阅读时，我们要学会抓住关键语句去分析人物形象。
这些关键语句可能是作者对人物的直接评价，也可能是通过其他人物的话语来侧面烘托。
比如，“他是一个热心肠的人，总是乐于助人”，这就是作者对人物的直接评价。
同时，我们还要关注文章的细节描写。
一个小小的细节，往往能起到画龙点睛的作用。
比如，一个人物在紧张时会不自觉地搓手，这个细节就能很好地表现出他的紧张情绪。
另外，要注意作者的写作顺序。
有的文章按照时间顺序，讲述人物的成长经历；有的按照事情发展的先后顺序，展现人物在事件中的表现。
在做阅读练习题时，我们要认真审题，明确题目要求。
比如，题目可能会问：“文中的某某是一个怎样的人？请结合具体事例说明。
优秀六年级写人为主的记叙文500字(精选6篇)
优秀六年级写人为主的记叙文500字（精选6篇）优秀六年级写人为主的记叙文500字（篇1）温暖无处不在。
有时候，身边的一件小事，都能激起一股强大的暖流，温暖我们的全身，还能让冷水袋变成热水袋。
六点半是我们放学的时间，也是大人们下班的时间。
大家开心极了，都一起奔向公共汽车站。
“呼……快回家！”北风爷爷使劲地喊着、叫着，催促人们快回家。
因为天气特别寒冷，我发现所有的人都是弓着背，两只手插在口袋里。
我也不例外：弓着腰，两只手互相摩擦着，嘴巴还在不停地吹气。
“滴……”一辆公交车朝车站驶来。
大家见了，都一窝蜂地冲过去，没有人不想先上车，因为这样就可以先躲开刺骨的寒风。
可是人太多，车子里已经站满了人，没办法，我只好等下一趟车。
就这样，人流一会儿往西，一会儿往东，可没有几个人能上车的。
这时，一辆较空的公交车映入我的眼帘。
我兴奋极了，一跃而起，随着人流奔向了那辆公家车。
大家你拥我挤，都争着想先上车。
就在这时，后面传来了一个娇脆的声音：“天哪，这要什么时候才可以上车啊，这么多人！”大家听了，都转头向后一看，原来是一位抱着一个婴儿的阿姨。
她焦急看着前方要上车的每一个人，脸上露出了担心的神情。
就在这时，大家我们一起向两边退了一步，说道：“你先上！”阿姨见此情形，惊愕不已，一边道谢，一边上了车。
她一上车，便有一位皮肤白白的大学生说：“阿姨，您坐。
”随后，又有几名学生给刚上来的几位老人让了坐。
霎时间，我感觉到之前站在站台边的那种寒冷消失了，而且，一股暖气流变全身……是呀，一个小小的动作就可以让寒冷的天气变得温暖起来，还可以把人们心中的冷水袋变成热水袋，这热水袋还温暖了整辆车。
优秀六年级写人为主的记叙文500字（篇2）每个深夜，几乎都有父亲的陪伴。
父亲温暖的双手在我的心田筑起一个温暖的巢。
是那种深深的感情，让我觉得好幸福、好开心。
睡觉之前，如果不听见爸爸的声音，我就觉得心烦意乱。
父亲的关爱，我可能有点依赖，可是，我真的好爱他，甚至超过了爱妈妈。
六年级写人作文(精选15篇)
六年级写人作文(zuò wén)(精选15篇)六年级写人作文(zuò wén)(精选15篇)六年级写人作文(zuò wén)1虽没有正式在三尺讲台上给我上一堂课，但却是我人生中最难忘的老师，在爷爷期盼(qī pàn)的目光中我蹒跚而行。
忘不了当爷爷(yé ye)在入学前教会我写名字后，我用粉笔把自己的名字写满了整个校园的柱子、墙壁、门窗，爷爷望着我满手的粉笔灰，眼中是赞许的目光。
望不了爷爷每次下乡听课时，他总是爱摸我的头让我乖点，看着爷爷关心的目光，我每次总固执地等在校门口盼爷爷回来，任受托爷爷照看我的老师在校园中大喊。
忘不了每日晚饭后，爷爷总是拿出一本砖头厚的书开始阅读，不时还圈圈点点，这让年幼的我不禁好奇，而我也很乖的在爷爷的对面写作业，偶尔爷爷会抬头看我，目光满是关爱。
忘不了当我迷恋上小说时，我把它们藏在课本下，爷爷聪明的目光早已发现，被窝中朦胧的光在黑夜中尤为光亮，腰间鼓起的书“包〞难逃爷爷的目光，家中后窗户纱窗上的洞愈来愈大，爷爷却并没有补上，每回在校园中过完书瘾后再从纱窗上的洞塞回小说时，眼角的余光似乎瞟到了爷爷的的身影，回屋后发现爷爷的目光满是平静。
我的数学之差让父母沮丧不已，而我却整天乐呵呵，爷爷总是自编许多习题让我做，一摞摞的稿纸用完后，我开始喜欢上了数学，爷爷的目光中有微笑。
也曾骗过爷爷将从家里偷偷拿的两块钱说成是姑姑给的，那时我不敢看爷爷满是怒气的目光，我慌乱的眼神是逃不过爷爷的眼睛的。
六年级写人作文2在我们家这个藏龙卧虎的大家庭里，每个人都是身怀绝技，就说说我的红脸外公吧！外公今年六十四岁，可身体却还是杠杠的，一年四季衣服都穿得很少，有时候我冷的直哆嗦，他却还是那么悠然自得。
外公的头发黑黑的，油光发亮；大大的槽鼻子，不知被我拧了多少次，扁扁的香蕉嘴，红润润的，牙齿仿佛涂过白颜料，还是那么洁白。
六年级写人作文(精选15篇)
六年级写人作文(精选15篇)六年级写人作文1“起床了，起床了!哎哟，穿这么少，小心冻着。
要感冒的啊!”又来了我捂着耳朵，不耐烦的把衣服穿上去了。
外面天气好冷啊!我不禁打了寒蝉。
不经意之间又瞟见了妈妈那忙碌的身影，每天都是这样，但谁叫她是家庭主妇呢!中午，吃过饭后，我刚想出去玩。
没想到，刚才还温柔的妈妈，眨眼间就严厉对我的说：“作业都还没做好，就想出去玩了?不行，还有你的那五本补充练习呢?都快毕业了还想着玩，先把这几样全部都给我做了起才能去玩!”没办法，我只得乖乖的又做回去了。
没办法，从小学开始，妈妈就对我严格起来了，也一直无微不至地照顾着我。
当每次看到自己右手臂和肩膀相连处的那条疤时，思想总会回到1999年那个星期六......“呵呵.....”银铃般的笑声回荡在我们身边。
我像小燕子那般灵巧的爬上去又跳下来。
但是好景不长，不幸终于发生到我身上来了。
我脚底一滑，整个身子向前仰6，随着“碰”的一声，我从卡车上摔到地上了。
在摔到地上的那一刹那，我很清楚的听到了骨头裂开的清脆声响。
恐惧向我袭来，担心把我包围了。
爸爸妈妈赶来的时候，我正坐在石头上抹眼泪。
当时，无助的我就像看到救星一样，刚要展开双臂扑向妈妈的怀抱，却感到了从未有过的撕心裂肺的疼。
这时，我才明白我的右臂骨折了......晚上，在新昌人民医院里，虚弱的我静静躺在床上等待着明天的手术。
洁白的床单不知何时被鲜血染的一片殷红。
那样的鲜艳夺目......我看到了她的眼里满是对我和对我的关心，根本没有一丝余地可以容纳她自己。
第二天，手术进行的很顺利。
当我睁开双眼时，爸爸妈妈都站在我的床边，一夜的失眠和两个小时焦急的等待使他们仿佛老了许多。
妈妈的眼圈黑了，眼角的皱纹也增添了。
岁月的痕迹已早早的呈现在他们脸上了......两个月以后，我出院了，又回到老师，同学和欢声笑语之间了，妈妈的脸似乎也红润了许多。
在一次帮妈妈梳理头发之际，我看到了几根令我触目惊心的白发，我惊讶了。
六年级 写人文章阅读
下节课 再见
大展身手
《我的房东》参考答案
1、他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。 2、（1）吃的很简单，只买便宜的食物，生活极其节俭；（2）每年都大量 捐款给各种慈善机构并赞助很多中国留学生完成学业；（3）每个周末出门捡 垃圾。 3、D 4、勤俭节约、乐于助人、热心公益。 5、节俭光荣，劳动光荣，奉献光荣。
1、课本：第7课【每天积累一点点】
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2、有朋自远方来，不亦乐乎？ 3、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
2、练习册：第7课【知识加油站】
1、正确读音：xiān；wěi 2、先生求赐印遭拒绝、吃螃蟹谈画蟹、敬仰尊重先代和同时代的画家；傲、痴、谦。 3、动作、神态 4、C B A 5、答案合理即可。示例：齐白石先生在治印这件事上自强不息，勤学苦练的态度值得我 学习。我相信只要我能用先生这样的态度来对待学习，我一定能够克服数学学习上的困难。
写，把握人物的性格、精神品质，体会作者的感情。
《顶碗少年》参考答案：
朗程新知
1、（1）不知所措：本义指不知道怎么办才好。形容处境为难或心 神慌乱。文中用来形容在少年第二次表演失败时，心神慌乱的表现。
（2）惊心动魄：本义指使人感受很深，震动很大。文中指顶碗少年的表演使作者 受到很大震动，留下深刻感受。
强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必
要工具……”
4、我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情；神态、动作、语言；
理解学生，善于引导学生，关心学生，爱护学生。
5、示例：我喜欢的是温柔又大方的老师，她不仅能教给我们学习上的知识，
还能教我们为人处世的道理。
脾而损 齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则 嚼而不咽，不能伤我之脾；我食枣则吞而 不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真 是囫囵吞却一个枣也。”遂绝倒。
小学六年级写人作文：我最敬佩的人(四)
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1 小学六年级写人作文：我最敬佩的人（四）
我最敬佩的人便是“80后草根”到“汽车应用王国CEO ”的姜英豪。
想必考过驾照和正在学车的人一定用过一款名叫驾考宝典的手机软件吧！这款风靡全球的app 的创始人是一个典型八零后草根。
我最敬佩他的是他的善于捕捉机会与不放走一丝机会，1984年，姜英豪出生于湖北省十堰的一个贫困农民家庭，从小学习优异，爱动脑筋。
大学毕业后，他顺利进入网易工作，虽然工作轻松，工资福利优越！但不甘于平淡的他不想替人打工。
不久，他递交了辞职信准备自己创业，他花费了很多时间到市场里做了详细的市场调查，他发现了很多人对于考驾证充满了抱怨，吐槽和投诉更是数不胜数，可他却从中发现了商机，于是，他决定围绕汽车领域创业。
2011年，27岁的姜英豪在北京注册创办了木仓科技有限公司，产品主要是驾考宝典，全国违章查询，汽车头条等app ，项目确定下来了，接下来最主要的事情便是找投资人了。
不久，姜英豪以众不同的邮件征服了小米科技董事长，中国着名天使投资人雷军。
创业的过程是漫长而艰辛的，然而姜英豪凭着一份毅力与不服输的劲头撑了下去。
功夫不负有心人。
如今，姜英豪的木仓科技有限公司已拥有1。
5亿准车主用户，1亿车友用户，成为中国用户最多，影响力最大的汽车用类公司，他也被人们誉为“汽车应用王国CEO ”。
六年级：曾匡玲。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------六年级阅读(写人文章)六年级阅读（写人文章）打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。
我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。
他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。
我这时打量起这个打伞的女孩。
先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。
问她是做啥的。
她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。
说着，扭头看背后的林间小路。
我望过去，路边有民居。
是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。
这也是生活呀。
因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。
百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个摊1 / 10位。
能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。
她说，带过一个，得了两块钱。
看样子，花果山上有一个带路族。
但这带路族的两位孩子都很木讷。
为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。
我来给她两写个带路歌吧。
啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。
只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！（一）积累与运用（1 4 分） 1、给下面的字选出正确的读音，画上号。
（5 分）打量（ling lang）上浮（f fu ）兴（xīng xng）旺 2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3 分） 3、从第 3 自然段中找出一个错别字，改正过来。
＿＿＿改＿＿＿。
（2 分） 4、从文中找出一个比喻句，画上～～线。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4 分）（二）理解与感悟。
（1 7 分） 5、联系上下文理解因地制宜的意思。
因地在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，制宜在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6 分） 6、文中说两位女孩很木讷，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
联系上下文来看，木讷这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6 分） 7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5 分）（三）表达。
（9 分） 8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿免费而珍贵的礼物多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。
因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励3 / 10性的话。
他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们今天是美好的一天，要笑口常开，别再烦恼。
| | 第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。
有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：没有人会死在这里。
他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。
那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。
后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。
这个医院变成了一个坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。
| | 有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。
而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。
它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。
1、写出下面词语的意思。
（1）自告奋勇：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （2）突发奇想：2、短文已经用||分为三段，请概括段落大意。
3、从短文中你体会到什么道理？秋天的怀念①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我活着有什么劲！母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
5 / 10她憔悴的脸上现出来央求般的神色。
什么时候？你要是愿意，就明天？她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
好吧，就明天。
我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：那就赶紧准备。
唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个她忽然不说了。
对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和那个未成年的女儿⑦又是秋天，妹---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活 1、第①自然段的双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常句中的无常是什么意思？本段中最能表现我无常的两个词分别是什么？ 2、咱娘儿俩一块儿,好好活儿这句话的含义。
3、文章结尾描写我观赏烂漫的菊花，这样写有什么作用？4、文中与也绝没有想到那竟是永远的诀别照应的一句是（）5、文章三次用悄悄地这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子写出来，再谈谈对这些描写的理解。
豪杰之士，肝胆照人李大钊同志是中国共产党创始人之一。
他的一生就是为劳苦大众解放而努力奋斗的。
所以他对处在水深火热之中的劳动人民特别同情，经常慷慨解囊，来帮助穷苦人民。
有一年冬天，李大钊从报社刚刚领回一笔稿费，他走在路上，心里很高兴。
这几天，夫人又为家里的生活费发愁了，这一点稿费可以补7 / 10贴一下家用。
他走到一个街口，见到一个衣衫褴褛的老人跪在马路边，伸出一只骨瘦如柴的手，向过路的人们求讨施舍。
大钊同志走近老人的身边，毫不犹豫地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里，老人慢慢地抬起头来，看看手里这么多的钱，又看看李大钊，激动的干瘪的脸上挂满了泪水，连声说道：谢谢！先生。
谢谢！恩人。
李大钊只是向老人点点头，说了声：回去好好安排一下生活。
就离开了老人。
又有一次，李大钊与朋友一起坐轮船，他们俩刚通过检票口，有个老头，没钱买票，挤在他们的后面想混过去。
查票的揪住了这个老头，厉声喝道：快下船！快下船！老头跪在查票的面前，苦苦哀求，求他饶恕这一回。
查票的不肯，一把夺过老头手中的行李，要往大江里扔。
李大钊走过来，拽住行李说：请不要扔！老人的船票钱由我替他付。
于是，他为老人补了一张船票，可是自己连吃饭的钱多没有了。
大钊同志的一位友人对他有一句评语，说他是豪杰之士，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 肝胆照人。
这个评语是毫不过分的。
〖阅读提示〗这篇短文讲的是李大钊同志同情劳动人民，经常帮助穷苦的劳动人民。
短文是通过两件事来体现的。
一件事记叙了李大钊把全部稿费给了求讨施舍的老人，让他好好安排一下生活;另一件事记叙了他为没钱买船票的老人补了一张船票，自己连吃饭的钱都没有了。
表明了李大钊同志是一个豪爽杰出、真诚帮助别人的人。
本文采用了总分结构的写法，使整篇文章结构完整，条理清楚，段与段之间衔接得十分紧凑。
〖读后实践〗填一填：本文属于关系的段式。
其中自然段写了李大钊把全部稿费给了求讨施舍的老人，让他好好安排一下生活; 自然段写了李大钊为没钱买船票的老人补了一张船票，自己连吃饭的钱都没有了。
查一查：结合短文，借助工具书解释下列词语。
慷慨解囊：毫不犹豫：褴褛：9 / 10施舍：饶恕：创始人：划一划：分别用―― 和～～划出短文的总起句和总结句，并简要说明它们在文中所起的作用。
试一试：① 根据阅读提示给短文分段，用|| 分开。
② 理解划句子的含义。
想一想：从李大钊的言行举止上，可以看出他是一个什么样的人?。