幼儿英语教学方法

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

幼儿英语教学方法

幼儿英语教学中,单词教学是必不可少的。那么幼儿英语单词教学有哪些方法呢?下面由小编为大家整理的幼儿英语单词的

教学方法,希望大家喜欢! 幼儿英语单词的教学方法

1、图片——使用最频繁的单词操练教具

图片可以用于每一节单词教学课,不仅适用于单词呈现,也适用于单词操练、巩固环节。在课堂上,经常会采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 这两个猜一猜的游戏。操作方便,而且面很广。“What’s the next?”:先让小朋友快速看图说单词,然后不打乱顺序,从第一张单词图片开始,让小朋友猜一猜它后面的是什么。“What’s missing?”:从单词图片中随意抽掉一张,让小朋友猜一猜少了哪张。小孩子最喜欢竞争性的游戏,在猜一猜的游戏中,孩子们显得特别兴奋,经常可以听到

孩子们“Yeah”的欢呼声。

对于稍长的单词,可以采用Hide and seek游戏:如French fries, 把这一图片

藏在某一个小朋友的位置上,让小朋友来找,其余学生一起大喊French fries,如果据目标越来越近,则喊得声音越来越大,反之,则越轻。这一方法对稍长的单词很有效的。

2、单词卡片——最直接的单词操练教具

英语教学遵循先听说,后读写的教学原则。图片是培养小孩子的听说能力,帮助小孩子建立单词的音和义之间的联系;而单词

卡片则是培养小孩子的单词认读能力,帮助小孩子建立单词的音、形之间的联系。认读单词是单词教学的终极目标。

大声说,小声说,与学生唱反调。就是

老师说一个单词,用的声音量不同,一个大声,一个小声,学生要做出相反的,例如老师

两次朗读cat,一次是大声,一次是小声,则

学生跟着老师说,正确的是先小声,后大声,

如果学生像老师一样先大声再小声就错了。

设陷阱,让学生跟读卡片上的单词,老

师故意经常读错,读对的学生可以跟读,读错的就要求学生马上做出反映,双手叉腰,瞪着眼睛,做出生气的样子,但不准发出任何声音。反映错误的淘汰,也可采取小组记分!

踩地雷,选定一个单词为地雷,老师领

读很多个单词,读到该单词的时候,有谁跟

着读了,就是中地雷了,其他学生就一起指

着他说:one, two, three, bomb。

3、Flash——有趣的单词操练媒体

Flash课件集声音、色彩、动画于一体,绘声绘色,生动逼真,有利于调动学生的学习积极性和主动性,激发并保持学生学习英语的兴趣,使他们敢于说,乐于说,从而促进学生语言表达能力的提高和发展。如教学颜色时,我利用色彩大转盘,让学生用I like…说一说自己喜欢的颜色,再转动转盘,比一比谁是幸运儿;又如在操练食物单词时,我利用Flash可以逐步呈现和快速呈现的特点,让学生在有限的时间里猜出单词。

4、表演——活的单词操练形式

看口形,猜单词,操作十分简单,而且

十分节约时间,注重培养学生仔细观察和准确发音的能力。

弹双簧游戏,选择容易表演的单词,一人做动作,其余学生猜一猜他所表演的是哪个单词。幼儿英语单词教学的五个步骤

1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2.让学生看所学单词所代表的事物之

形状。因为小学英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画,把要学的单词展示在学生面前,使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学。像sun, moon, star等单词,教师可用简笔画帮助教学,既生动,又形象。

3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上,让学生拼读,掌握单词是由哪些字母组合而成的。

4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练,所学单词的读音和构成已基

相关文档
最新文档