20.4电动机
初中物理人教版教材下载
初中物理人教版教材下载篇一：初中物理教材目录(人教版)初中物理教材目录（人教版）八年级上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量第2节运动的描述第3节运动的快慢第4节测量平均速度第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪声的危害和控制第三章物变态化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活八年级下册第七章力第1节力第2节弹力第3节重力第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第4节变阻器第3节摩擦力第十七章欧姆定律第九章压强第1节电流与电压和电阻的关系第1节压强第2节欧姆定律第2节液体的压强第3节电阻的测量第3节大气压强第4节欧姆定律在串、并联电路第4节流体压强与流速的关系中的应用第十章浮力第十八章电功率第1节浮力第1节电能电功第2节阿基米德原理第2节电功率第3节物体的浮沉条件及应用第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律第十一章功和机械能第1节功第十九章生活用电第2节功率第1节家庭电路第3节动能和势能第2节家庭电路中电流过大的原因第4节机械能及其转化第3节安全用电第十二章简单机械第二十章电与磁第1节杠杆第1节磁现象磁场第2节滑轮第2节电生磁第3节机械效率第3节电磁铁电磁继电器第4节电动机九年级全一册第5节磁生电第十三章热和能第1节分子热运动第二十一章信息的传递第2节内能第1节现代顺风耳──电话第3节比热容第2节电磁波的海洋第3节广播、电视和移动通信第十四章内能的利用第4节越来越宽的信息之路第1节热机第2节热机效率第二十二章能源与可持续发展第3节能量的转化和守恒第1节能源第十五电流和电路第2节核能第1节两种电荷第3节太阳能第2节电流和电路第4节能源与可持续发展第3节串联和并联第4节电流的测量第5节串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻第1节电压第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻篇二：2013年最新人教版初中物理教材目录2013版初中物理人教版目录八年级上册八年级下册第一章机械运动第七章力第1节长度和时间的测量第1节力第2节运动的描述第2节弹力第3节运动的快慢第3节重力第4节测量平均速度第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪声的危害和控制第三章物变态化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活第八章第 1 节第 2 节第 3 节第九章第1节第2节第3节第4节第十章第1节第2节第3节第十一章第1节第2节第3节第4节第十二章第 1 节第 2 节第 3 节运动和力牛顿第一定律二力平衡摩擦力压强(来自: 小龙文档网:初中物理人教版教材下载) 压强液体的压强大气压强流体压强与流速的关系浮力浮力阿基米德原理物体的浮沉条件及应用功和机械能功功率动能和势能机械能及其转化简单机械杠杆滑轮机械效率九年级全册第十三章热和能第1节分子热运动第2节内能第3节比热容第十四章内能的利用第1节内能的利用第2节热机第3节热机效率第十五电流和电路第1节电荷摩擦起电第2节电流和电路第3节串联和并联第4节电流的强弱第5节串、并联电路的电流规律第十六章电压电阻第1节电压第2节串、并联电路电压的规律第3节电阻第4节变阻器第十七章欧姆定律第1节电阻上的电流跟两端电压的关系第2节欧姆定律及其应用第3节电阻的测量第十八章电功率第1节电能第2节电功率第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律及其应用第十九章生活用电第1节家庭电路第2节家庭电路电流过大的原因第3节安全用电第二十章电与磁第1节磁现象磁场第2节电生磁第3节电磁铁电磁继电器第4节电动机第5节磁生电第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳──电话第2节电磁波的海洋第3节广播、电视和移动通信第4节越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展第1节能源家族第2节核能第3节太阳能第4节能量的转化和守恒第5节能源与可持续发展篇三：最新人教版新课标初中物理课本教材目录(整理打印版)八年级上八年级下第一章机械运动1.1长度和时间的测量 1.2运动的描述 1.3运动的快慢 1.4测量平均速度第二章声现象2.1声音的发生与传播 2.2声音的特性 2.3声音的利用2.4噪声的危害和控制第三章物态变化3.1温度3.2熔化和凝固 3.3汽化和液化 3.4升华和凝华第四章光现象4.1光的直线传播 4.2光的反射 4.3平面镜成像 4.4光的折射 4.5光的色散第五章透镜及其应用5.1透镜5.2生活中的透镜 5.3凸透镜成像的规律 5.4眼睛和眼镜5.5显微镜和望远镜第六章质量与密度6.1质量 6.2密度6.3测量物质的密度 6.4密度与社会生活第七章力7.1力 7.2弹力 7.3重力第八章运动和力8.1牛顿第一定律 8.2二力平衡 8.3摩擦力第九章压强9.1压强9.2液体的压强 9.3大气压强9.4流体压强与流速的关系第十章浮力10.1浮力10.2阿基米德原理10.3物体的浮沉条件及应用第十一章功和机械能11.1功 11.2功率11.3动能和势能 11.4机械能及其转化第十二章简单机械12.1杠杆 12.2滑轮 12.3机械效率九年级上第十三章内能13.1分子热运动 13.2内能 13.3比热容第十四章内能的利用14.1热机14.2热机的效率14.3能量的转化和守恒第十五章电流和电路15.1两种电荷 15.2电流和电路 15.3串联和并联 15.4电流的测量15.5串、并联电路中电流的规律第十六章电压电阻16.1电压16.2串、并联电路中电压的规律 16.3电阻 16.4变阻器第十七章欧姆定律17.1电流与电压和电阻的关系 17.2欧姆定律 17.3电阻的测量*17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用九年级下第十八章电功率18.1电能电功 18.2电功率18.3测量小灯泡的电功率 18.4焦耳定律第十九章生活用电19.1家庭电路19.2家庭电路中电流过大的原因 19.3安全用电第二十章电与磁20.1磁现象磁场 20.2电生磁20.3电磁铁电磁继电器 20.4电动机 20.5磁生电第二十一章信息的传递21.1现代顺风耳——电话 21.2电磁波的海洋21.3广播、电视和移动通信 21.4越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展22.1能源 22.2核能 22.3太阳能。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示电动机的实际应用场景，如电动汽车、洗衣机等，引导学生思考电动机的作用和原理，激发学生的学习兴趣。
2.设计一个有趣的电动机小实验，如制作一个简易的电动机模型，让学生在动手操作的过程中，直观地了解电动机的工作原理。
在学生的学习过程中，他们已经对电学有了初步的认识，但电动机的工作原理和特点以及转动方向与电流方向的关系，还是一个比较抽象的概念，需要通过实验来直观地观察和理解。因此，本节课的目的是通过实验，让学生深入理解电动机的工作原理和特点，掌握电动机的转动方向与电流方向的关系，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
4.反思与评价：本节课引导学生对实验过程和结果进行反思，让学生思考自己在实验中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。同时，组织学生进行同伴评价和自我评价，让学生从他人的经验和反馈中学习，提高学生的评价能力和自我改进能力。
5.教学策略：本节课运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等，使学生在实践中学习，提高学生的学习效果。教师在教学过程中注重启发引导，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
人教版九年级物理下册优秀教学案例：20.4电动机
一、案例背景
本节课是人教版九年级物理下册的第四章第二节“电动机”，是在学生已经掌握了电流的基本概念、电路的基本连接形式、欧姆定律等基础知识的基础上进行的一节实验课。本节课的主要内容是让学生通过实验，探究电动机的原理和特点，以及电动机的转动方向与电流方向的关系。
3.学会使用控制变量法研究电动机的转动方向与电流方向的关系，培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
《电动机》教案
电动机教案【核心素养】经历制作模拟电动机的过程，增强学生动手和观察能力；通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【教学目标】1．知道磁场对电流有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。
2．知道直流电动机的基本构造、工作原理和能量转化。
3．知道换向器在直流电动机中的作用。
4．了解电动机在生活中的应用。
【教学重点】通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；直流电动机的原理【教学难点】电动机能够持续转动的原因；直流电动机换向器的作用。
【教学准备】教师准备：小风扇、蹄形磁体、5号电池（2节）、导线、开关、线圈、电动机演示模型、多媒体课件学生每组准备：蹄形磁铁、铁架台、直导线、5号电池（2节）、开关、导线、小刀、漆包线、泡沫板、金属支架【教学过程】【过渡问题】启发学生逆向思考：3、保持直导线中的电流方向不变，把蹄形磁体上下极磁极调换以下，磁场方向与原来相反，运动方向。
提问：这种现象说明了什么？【归纳总结】比较上面的实验，把实验得到的知识总结一下吗？让小组内先总结，再让小组代表发表示电流的方向垂直于纸思考，中导体受到向右的力，到向左的力。
转子（线圈）电刷换向器：两个铜半环a cAEBF b d 乙acAEBFbd丙 acAE BFbd丁 acAEBFbd【总结归纳】从以上电动机的工作过组内讨论，交流意见，回答：电动机只有半周受到动力，如果半周后，结合图片，了解扬声器的发声原理：扬声器的线圈中通入携带声音信息、时刻变化的电（设计意图：开拓学生视野，培养学【板书设计】§20.4 电动机一、磁场对通电导线的作用1、通电导体在磁场中受到力的作用。
2、通电导体在磁场中受力的方向与电流方向、磁场方向有关。
二、电动机1、基本构造：转子、定子2、工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3、换向器的作用：每当线圈转动通过平衡位置后，换向器就自动改变线圈中电流的方向，使线圈持续转动4、能量的转化：电能转化为机械能。
初中物理电动机教案
初中物理电动机教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级物理全一册教案：20.4电动机
教案：人教版九年级物理全一册 20.4 电动机一、教学内容1. 电动机的概念：电动机是将电能转化为机械能的装置。
2. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 电动机的构造：电动机主要由线圈、磁铁、支架、轴等部件组成。
4. 电动机的铭牌：电动机的额定电压、额定功率、额定电流、转速等参数。
5. 电动机的类型：直流电动机和交流电动机。
二、教学目标1. 了解电动机的概念、工作原理和构造，能识别不同类型的电动机。
2. 掌握电动机的铭牌参数含义，能根据实际需要选择合适的电动机。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电动机的工作原理，电动机的铭牌参数含义。
2. 教学重点：电动机的构造，不同类型电动机的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的实际应用场景，如洗衣机、电动车等，引导学生关注电动机的作用和特点。
2. 知识讲解：(1) 介绍电动机的概念，引导学生理解电动机是将电能转化为机械能的装置。
(2) 讲解电动机的工作原理，通过模型演示通电线圈在磁场中受力转动的过程。
(3) 讲解电动机的构造，介绍线圈、磁铁、支架、轴等部件的作用。
(4) 讲解电动机的铭牌参数，如额定电压、额定功率、额定电流、转速等，并解释其含义。
3. 例题讲解：分析一个电动机的工作原理和铭牌参数，让学生理解如何应用所学知识。
4. 随堂练习：让学生观察一组电动机的铭牌参数，判断它们的类型和适用场景。
5. 动手实验：分组让学生操作电动机模型，观察电动机的工作原理和特点。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电动机的构造、工作原理和铭牌参数的重要性。
六、板书设计电动机1. 概念：将电能转化为机械能的装置。
2. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 构造：线圈、磁铁、支架、轴等。
人教版九年级物理20.4《电动机》教案
电动机【教学目标】1．知识和技能。
①了解磁场对通电导线的作用；②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
2．过程和方法。
经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
3．情感、态度、价值观。
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【教学重难点】重点：①通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；②直流电动机的能量转化。
难点：电动机能够持续转动的原因。
【教学准备】教师：U形磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。
学生：U形磁铁、小小电动机线圈、5号电池（2节）、金属支架、硬纸板和电动机模型。
【教学过程】【第一课时】引入新课师：同学们好!我们上课前先来欣赏一些图片（用多媒体展示机床、电梯、电扇、电动玩具、冰箱等使用电动机的电器，并播放它们由停止到运转的状态），这些图片里的东西有什么共同的特点。
生甲：它们都是电器。
生乙：它们的运转都需要用到电。
生丙：它们都是靠电动机来转动的。
师：这些同学都说得很好。
（用课件形式显示几种机器如电扇、电梯、电动玩具的结构图，并圈出电动机的位置）这些机器都有一个很重要的设备——电动机。
板书：第四节电动机进行新课师：那么，为什么给电动机通电，它就能转动呢？电动机工作的原理是怎样的呢？生：（随着老师的问题思考）师：在回答这个问题之前，先让我们一起来回忆一下奥斯特电生磁的实验。
哪位同学可以叙述一下奥斯特的实验过程及结果？生：丹麦物理学家奥斯特在做实验时偶然发现当导线中有电流通过时，它附近的磁针指向发生了偏转，这个意外的现象引起了奥斯特极大的兴趣，它又继续做了许多实验，终于证实了电流的周围存在着磁场。
师：回答得很好。
让我们一起回过头来看看奥斯特的实验（用多媒体课件展示奥斯特实验的实验装置及结论）。
奥斯特是用一根小磁针放在通电导线的旁边发现了小磁针会受到力的作用，而且电流方向改变后，小磁针的转动方向也改变。
20.4电动机知识点
20.4电动机知识点一、磁场对通电导线的作用。
1. 实验探究。
- 如图所示的实验装置，把一根直导线ab放在蹄形磁体的磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，可以看到导线ab在磁场中运动起来。
- 改变电流方向或者改变磁场方向，导线ab的运动方向会发生改变。
2. 原理。
- 磁场对通电导线有力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向有关。
二、电动机的基本构造和原理。
1. 基本构造。
- 直流电动机主要由定子（磁体）和转子（线圈）组成。
此外还有电刷和换向器等部件。
- 定子是电动机中固定的部分，提供磁场。
转子是电动机中转动的部分。
- 换向器由两个铜制半环构成，它的作用是每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动下去。
2. 原理。
- 电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。
- 当线圈处于平衡位置（线圈平面与磁感线垂直的位置）时，线圈受到的力是平衡力，此时线圈由于惯性会继续转动。
三、电动机的工作过程。
1. 当线圈中通入电流时，在磁场的作用下，线圈的边ab和cd受到力的作用，由于这两个力不在同一条直线上，所以线圈就会转动起来。
2. 随着线圈的转动，当线圈刚转过平衡位置时，换向器就自动改变线圈中的电流方向，于是线圈就能持续地转动下去。
四、电动机的优点和应用。
1. 优点。
- 电动机具有构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小等优点。
2. 应用。
- 在日常生活和工农业生产中，电动机被广泛应用，如电风扇、洗衣机、电冰箱等家用电器，还有电动交通工具（电动汽车、电动自行车等）以及各种工业设备中的动力装置等。
20.4电动机
复习：１、你知道下列实验是研究 什么问题的吗？ 周 围 存通 在电 磁导 场体
２、你知道下列实验是研究什 么问题的吗？ 管 的 磁通 性电 强螺 铁屑 弱线
3、要使电磁铁的磁性最强， 应该如何做？
S2 C A S1 B
D
S1接在B，S2接在C。
日常生活和生产中那 些地方用到了电动机？ 请同学们想一想， 说一说。
平衡位置
当线圈转到平衡位置时， 为什么不会停止转动？
当线圈转过平衡位置时，由于上边受到的力方向向上 和下边受到的力的方向向下，线圈的受力方向与线圈 的运动方向相反，所以线圈受到的力将变成阻碍线圈 运动的力，这时，线圈将逐渐停止转动。
想一想，怎样才能使线圈继续转动下去？
改变导体（线圈）的受力方向 一、改变磁场方向； 二、改变导体中的电流方向
结论：通电导体在磁场中受到力的作用， 力的方向与电流方向、磁场方向有关。
科学探究３：如果把一只通电线圈放到
磁场中，它又将怎样呢？(猜一猜?)
通电后由于两边通过的电流 方向相反，因此它们的受力 方向相反，因而线圈沿顺时 针方向转动。 上下两边受到的力大小相等、 方向相反、作用在同一直线 上，因而线圈受到的力为平 衡力，我们把这个位置称为 平衡位置。
３、安装模型直流电动机 试一试： （１）它能不能转动？
（２）改变线圈中电流方向，
转动情况有什么变化？
观察电动机的转动
制作一台简易电动机
课外活动
自制小电动机 （1）线圈的制作 （2）支架的制作
（3）让线圈转动
磁场对电流的作用
电动机通电后为什么能够转动呢？
磁场中的通电线圈受 到了力的作用圈（电枢）
３、电动机分类：
直流电动机和交流电动机
20.4《电动机》教学设计2024-2025学年人教版九年级全一册物理
20.4《电动机》教学设计 20242025学年人教版九年级全一册物理我的设计意图是通过本节课，让学生能够理解电动机的工作原理和基本构造，提高他们的物理知识水平。
在设计过程中，我采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和动手能力。
活动的目的是让学生掌握电动机的工作原理，能够独立操作电动机，并能够分析电动机的工作过程中的问题。
我的教学目标是让学生了解电动机的基本构造，掌握电动机的工作原理，能够运用电动机的知识解决实际问题。
在教学难点与重点上，电动机的工作原理和基本构造是本节课的重点，而理解电动机的能量转换过程和能够独立操作电动机则是本节课的难点。
为了保证教学的顺利进行，我准备了电动机模型、电路图、操作手册等教具和学具。
在活动重难点上，我重点讲解电动机的工作原理和基本构造，难点是让学生能够独立操作电动机，并能够分析电动机的工作过程中的问题。
课后反思中，我认为本节课的设计达到了预期的效果，学生对电动机的工作原理和基本构造有了深入的理解，动手操作能力也得到了提高。
但同时，我也发现部分学生在理解电动机的工作过程中还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和帮助。
在拓展延伸中，我鼓励学生利用所学的电动机知识，分析生活中常见的电动机实例，提高学生的学以致用能力。
同时，我也可以组织学生进行电动机的制作比赛，提高学生的动手能力和创新意识。
重点和难点解析：在本次教学设计中，我重点关注了电动机的工作原理和基本构造的讲解，以及学生的动手操作能力的培养。
这两个方面是本节课的重点，也是学生理解的难点。
电动机的工作原理和基本构造是电动机学习的基础，理解了这一点，学生才能更好地理解电动机的工作过程和原理。
在讲解这一部分时，我使用了生动的实例和图示，让学生直观地理解电动机的基本构造，如线圈、磁铁、换向器等，并通过动画演示了电动机的工作原理，让学生深入理解电动机的工作过程。
学生的动手操作能力是电动机学习的重要环节。
2012新课标人教版初三物理20.4 电动机
！20.4 电动机【学习内容和目标】1、了解磁场对通电导线的作用；2、了解直流电动机的结构和工作原理；【学习重点】：1、直流电动机的工作原理和换向器的作用。
【学习难点】：2、电动机的工作过程。
【器材准备】：电源、开关、导线、U 形磁铁。
【新课教学】 一、探究：磁场对通电导体的作用1实验观察：通电导线在磁场中受到力（课本133页），并将实验现象填写在表格中⑴ 把导线ab 放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab ，观察它的运动方向。
⑵ 把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab 的电流方向与原来相反，观察导线ab 的运动方向。
⑶ 保持导线ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，研究导线ab 的运动方向。
【实验结论】：通电导线在磁场中受到＿＿的作用，比较①②可知，力的方向跟＿＿＿＿的方向有关、比较②③可知，力的方向跟＿＿＿＿的方向有关，当＿＿＿＿的方向或＿＿＿＿的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得＿＿＿＿。
比较①③可知当电流方向或磁感线方向同时变得相反时，导线的运动方向 。
二、磁场对通电线圈的作用1、演示实验：把通电线圈放在磁场观察它的运动。
讨论：你能说出原因吗？。
2、阅读P134想想做做让线圈转起来思考：小小电动机的实验中，实验器材有什么特别的地方吗？起什么作用？ 三、电动机探究：电动机的基本构造⑴ 直流电动机：利用＿＿＿＿电源供电的电动机叫做直流电动机； ⑵ 基本构造：能够转动的线圈，叫做＿＿＿＿；固定不动的磁体，叫做＿＿＿＿；⑶ 电动机工作原理：思考线圈在下面三个位置时线圈的受力情况(P135)①当线圈处于甲位置时 ②当线圈处于乙位置时 ③当线圈处于丙位置时 电动机工作原理是：利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动；⑷换向器①换向器的构造由 个 构成，它们分别跟线圈两端相连，彼此绝缘，并随线圈一起转动。
②换向器的作用是：换向器作用：每当线圈转过 时，自动改变通入线圈的 ，使线圈连续转动。
九年级物理全一册高效课堂(人教版)20
3.创设情境：通过讲述一个关于电动机的有趣故事，如电动机的发明过程，让学生了解电动机的发展历程，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.讲解电动机的构造：介绍电动机的主要组成部分，如定子、转子、轴承等，并通过图片或实物展示，让学生对电动机的内部结构有直观的认识。
2.利用信息技术手段，如PPT、视频、网络资源等，丰富课堂教学内容，增强课堂教学的趣味性和直观性。
3.设计具有挑战性的课后作业和实践任务，巩固所学知识，培养学生的创新意识和实践能力。
4.重视学生个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.创设生活化的教学情境，引导学生关注电动机在现实生活中的应用，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
2.设计梯度性的问题和练习，引导学生逐步掌握电动机效率的计算方法，培养他们的逻辑思维和分析能力。
3.在实验操作Biblioteka ，详细讲解实验步骤和安全注意事项，加强学生实验技能的培养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电动机工作原理的理解：电动机的工作原理涉及到电磁感应、电流和磁场之间的相互作用，对于九年级学生来说，这部分内容较为抽象，理解起来有一定难度。
（三）学生小组讨论
1.分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个电动机作为研究对象，讨论电动机的构造、工作原理、分类和效率等方面的问题。
2.讨论主题：各小组针对所选电动机，探讨以下问题：
a.电动机的构造及其作用；
b.电动机的工作原理及关键因素；
c.电动机的分类及适用场合；
d.影响电动机效率的因素及提高效率的方法。
20.4电动机导学案
所以不能转动，这个位置是线圈的。
4.换向器的作用：
三、课堂练习
1.如图所示，导体AB受到力的方向水平向左，为了使它
受力的方向向左，为了使它受力的方向水平向右，可采用
的办法是（）
A．改变导体中的电流方向 B．换用磁性更强的磁铁
C．增大电路电流 D．改变电流方向，同时改变磁场方向
2.在下列所示的图片中，选择恰当的图片序号填入空格中；
（1）用来研究通电直导线在磁场中受到力的作用的实验装置是＿＿＿＿；
（2）用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是＿＿＿＿；
（3）能说明电动机工作原理的是＿＿＿＿；
（4）直流电动机的模型图是＿＿＿＿；
3.探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．
（1）通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．
（2）通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．
4.直流电动机是利用的原理制成的。
它工作时
将能转化为。
5.电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是。
安徽省阜南县三塔中学九年级物理全册 20.4 电动机教案 (新版)新人教版
电动机
探究，以证实自己的想法。
故其是本章的核心内容之一。
经历模拟电动机的过程，从而培养学生的动手能力及分析问题、解决问题的能
（一）磁场对电流通电导线的作用（
假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作
我们
多媒体展示：巩固
而是把整个线圈放到磁场中，又会怎么样
容：让线圈转起来。
究欲望做铺
下去，最后要返回平衡位置呢？
（
而是设法改变后半周电流的方向，
多媒体展示：巩固练习
知识融于实验是本节的生的认知冲突，将学生对电流受磁场作用的探究兴趣激起来，一步步达成目标，安排学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，。
人教版物理九年级全册20.4《电动机》优秀教学案例
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理，如“电动机是如何将电能转化为机械能的？”“影响电动机转速的因素有哪些？”等。
2.创设问题情境，让学生在解决问题的过程中，深化对电动机知识的理解，如通过实验观察，让学生探究影响电动机转速的因素。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，如在讲解电动机原理时，学生可以提问：“为什么电动机需要通电才能工作？”等。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对问题进行讨论、交流，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.小组实验：以小组为单位进行实验操作，让学生在实践中探究电动机的工作原理，提高学生的动手操作能力。
3.小组汇报：各小组就探究成果进行汇报，分享学习心得，培养学生表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过生活中常见的电动机应用实例，如电动汽车、洗衣机等，引导学生关注电动机在日常生活中的重要作用，使学生能够更好地理解电动机的工作原理和应用场景。这种生活情境的引入使得抽象的物理知识变得更加贴近实际，增强了学生的学习兴趣和动力。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，设计了具有启发性和思考性的问题，引导学生主动思考、探究电动机的工作原理。这种问题导向的教学策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的批判性思维和问题解决能力。
1.自我反思：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，找出不足之处，明确改进方向。
2.同伴评价：学生之间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的成长，给予鼓励和指导。
本节课的教学策略注重情境创设、问题导向、小组合作和反思与评价，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和批判性思维，全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过教学策略的实施，使学生在轻松愉快的氛围中掌握电动机相关知识，提高学生的综合素质。
【2014】【物理课堂笔记】20.4 电动机
教育部审定2013 九年级物理义务教育教科书
克拉玛依准东中学
第二十章电与磁
§20.4 电动机
一、磁场对电流的作用
1、通电导线在磁场中会受到力的作用，这个力叫做安培力。
2、安培力的方向取决于磁场方向和电流方向。
3、判定方法：左手定则
伸开左手，大拇指与四指垂直，手心正对N极，四指指向导
线中的电流方向，则大拇指所指方向为导线的受力方向。
4、只改变电流方向或者磁场方向，安培力方向会改变；若同时改
变磁场方向和电流方向，则安培力方向不改变。
二、电动机
1、工作原理：通电线圈在磁场里受力发生转动。
2、能量转化：电动机工作时，将电能转化为机械能
3、构造：定子（磁极）、转子（线圈）、电刷、换向器。
①线圈平面与磁感线垂直的位置叫做平衡位置。
②换向器的作用是当线圈每次由于惯性转过平衡位置时，自动改变电流方向，让线圈实现连续转动。
4、分为交流电动机和直流电动机。
5、电动机的优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可以改变、污染小等。
人教版九年级物理第二十章第四节20.4电动机教案
电动机—新授课★整体设计说明★这节课以生活中常见的一些电气设备引入电动机，由奥斯特实验和磁体间的相互作用猜想通电导体与磁体间是否也有力的作用，进而通过实验探究，验证猜想是否正确。
随后引出电动机，主要介绍电动机的结构和换向器的作用。
换向器的作用是以探究和比较的方法来介绍的，让学生自己由“小小电动机的实验”解决相关的问题，最后得出换向器的作用。
★教材分析★电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，应用很广，种类也很多，但它们工作的原理都是一样的。
课本从与生产、生活密切相关的现象入手，激发学生的兴趣，再探讨电动机的原理，“从生活走向物理”，这样使学生更易于接受。
通过观察，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，与旧教材相比，降低了要求，减轻了学生的学习负担；再者，新教材中由学生探究模拟电动机的实验对于学生了解电动机的基本构造有很大的帮助，使学生更好地理解电动机的原理和换向器的作用；最后由学生讨论生活中有哪些地方用到电动机，真正体现“从物理走向生活”的新理念。
★教法建议★本节课有两个教学内容：知道通电导体在磁场中要受到力的作用，受力方向与电流方向、磁场的方向有关；知道电动机的构造和原理。
尤其是直流电动机中的线圈为什么能够持续转动一直是学生理解的难点。
教师可以通过课件的展示，帮助学生理解；同时，结合学校的实际情况，通过组装电动机的小模型，进一步理解其构造。
★学情分析★学生对于电与磁，本身就有疑惑，通电导体在磁场中受力的情况，由于课标并不要求掌握左手定则，虽然降低了难度，但对学生知识上形成一个完整的体系也有一定的阻碍作用；另外，电动机的结构比较复杂，现阶段的学生还不能透过现象看本质，很容易被电动机看似复杂的结构所迷惑，造成学习上的阻碍。
★学法引导★让学生动手做实验，认真观察，同时深入思考，然后相互讨论交流，归纳总结。
这样来学习，既满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
人教版九年级物理全一册 电动机(含答案)
人教版九年级全一册 20.4 电动机一、单选题1．如图,以塑料管为连接轴将两个玩具的电动机甲和乙连接起来,使其可同时转动, 电动机甲连接一个小灯泡,电动机乙连接电源,闭合开关后,下列说法中正确的是（）A．小灯泡不发光,因为小灯泡末与电源连接B．甲的工作原理是电磁感应C．乙的工作原理是电磁感应D．甲工作时,电能转化为机械能2．通电直导线在磁场中受到力的作用,力的方向与磁场方向、电流方向都垂直,磁场力的方向可以用左手定则来判断：伸开左手,使大拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内；将左手放入磁场让磁感线从手心垂直穿过,并使四指指向电流的方向,这时大拇指所指的方向就是通电导线所受磁场力的方向,如图甲所示。
如图乙某区域内存在竖直向下的磁场,一个带负电的粒子某时刻的运动方向水平向右,则此时该粒子所受磁场力方向为（）A．水平向右B．水平向左C．垂直于纸面向里D．垂直于纸面向外3．新能源电动汽车被越来越多的家庭所接受,其核心部件是电动机。
下列能说明电动机工作原理的是（）A．B．C．D．4．物理学原理在生产、生活中有着广泛的应用,很多机器、设备都是根据物理学原理制成的。
利用右图所示实验的原理可以制成（）A．发电机B．电动机C．内燃机D．电磁铁5．如图所示为家用吸尘器,其核心部件是一个能高速转动的电动机。
下列关于吸尘器涉及的物理知识不正确的是（）A．电动机的原理是磁场对电流有力的作用B．电动机放在双层罩内,且罩体之间装有海绵,目的是减弱噪声C．吸尘器工作时,将电能全部转化为机械能D．“吸尘”的原理是流体压强与流速的关系6．2020年10月14日,《自然》杂志报道了一种可以在15℃下实现超导的新材料,人类向创造出具有最优效率电力系统的目标又迈近了一步。
超导材料可以应用在（）A．电饭锅B．电动机C．电热水壶D．电烤箱7．如图所示,当闭合开关的瞬间,导体棒AB水平向右运动；若同时对调电源与磁体的两极,再次闭合开关时,导体棒AB的运动方向是（）A．水平向右B．水平向左C．竖直向上D．竖直向下8．我国的新型航母将采用自行研制的电磁弹射器．小明猜想它的工作原理如图所示,电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接,并处于强磁场中,当弹射车内的导体通过强电流时,即可受到强大的推力．小明的猜想与下列实验原理相同的是A．B．C．D．9．目前, 市区里的老旧小区正在进行水路改造, 改造中用到了冲击钻, 冲击钻工作时, 钻头在电动机的带动下, 不断地冲击墙壁打出圆孔, 如图所示,冲击钻在工作过程中, 关于其能量转化正确的是（）A．内能转化为机械能B．内能转化为电能C．只有机械能和电能的转化D．有电能、机械能和内能的转化10．我们已学习了多种物理方法,下列探究实验涉及的方法中,其中一个与其余不同的是（）A．探究磁场中通电导体受力方向与电流方向的关系B．探究通过导体中电流大小与其电阻大小的关系C．探究导体电阻的大小与导体长度的关系D．探究串联电路的等效电阻与各串联电阻间的关系11．如图所示,下列实验原理与电动机原理相同的是（）A．B．C．D．12．如图所示是扬声器（喇叭）的结构图,当扬声器的线圈中通入携带声音的信息、时刻变化的电流时,线圈会在永久磁体的作用下受到力的作用并带动纸盆振动发声,下列说法中正确的是（）A．扬声器工作时是将机械能转化为电能B．扬声器的工作原理是通电线圈在磁场中受力运动C．锥形纸盆振动得越快,响度越大D．扬声器的工作原理与发电机的工作原理相同二、填空题13．如图所示,是探究“让通电导线在磁场中动起来”的实验装置。
九年级物理20.4导学案
九年级物理学科导学案执笔：陈守勇初审：审核：授课人：陈守勇使用时间班级：九(4)(5)(6)20.4《电动机》(课型：新授课)班级：姓名：小组：教师评价：【学习目标】学习目标：1.了解磁场对通电导体的作用。
2.了解直流电动机的结构和工作原理。
3.知道电动机的优点和应用。
4.能说出磁场对电流的作用与哪些因素有关；重点：电动机的工作原理。
难点：直流电动机中换向器的作用。
【使用说明与方法指导】学生独立思考下列问题，阅读课本内容，并将重点部分划线：【课前预习案】一、知识回顾安培定则的内容？二、预习指导（以下问题在课本找到答案并勾划出）1．通电导线在磁场中会不会受到力的作用？如果受到力的作用，那么力的方向与哪些因素有关？2．怎样才能让通电线圈在磁场中连续转动起来？3．电动机有哪些组成部分？电动机的工作原理是什么？4．直流电动机换向器有什么作用？5．电动机工作时能量是怎样转化的？二、预习检测1.通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关系。
2. 通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。
3.电动机的构造主要包括两个部分：叫做 ,和叫做。
另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的4．通电导线在磁场中会受到____的作用。
它的方向与_______方向及________方向有关。
5．电动机主要由_______和______两部分组成。
电动机的工作原理_______________________________。
电动机工作时将能转化为______能。
【课内探究案】一、预习交流课本137页1、2题。
二、明确目标见最上端学习目标三、分组合作探究点一1. 观察演示实验，当开关闭合时，通电导线有什么现象发生？______________。
这说明：通电导体在______中受到____的作用。
(教师复备栏及学生笔记)8．直流电动机中换向器的作用是（）A.当线圈在磁场内转动时，每转动一周，换向器改变一次线圈中的电流方向B.当线圈在磁场中转动时，换向器可随时改变线圈中的电流方向C.每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动改变线圈中的电流方向10.探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，体受力的方向，N、S表示磁体的两极．。
2019-2020学年人教版九年级物理课课练(含答案)——20.4电动机
A.
B.
C.
D.
3．A 4.在安装直流电动机模型的实验中，下列说法中错误的是（ ） A. 交换磁铁两个磁极的位置，可以改变电动机的转动方向
B. 电刷与换向器接触不良
C. 磁体的磁性不强，或线圈中电流不够大
D. 线圈正好处于平衡位置
9．关于电动机，下列说法错误的是（ ）
A.电动机是利用通电导体在磁场中受力运动的原理制成的
B.电动机工作时将电能转化为机械能
C.电动机就是根据电流磁效应制成的
D.电动机工作时，电流做功要消耗电能
10.电动机的工作原理是（ ）
A．电磁感应现象
B．电流的热效应
C．通电导体周围存在磁场 D．通电导体在磁场中受力
11.小 明 买 的 一 个 太 阳 帽 上 装 有 一 个 微 型 电 风 扇 ，好 奇 的 小 明 拆
开电风 扇一看，里面有一个小电动机，这个电动机工作时将
__________能 转 化 为 __________能 。
5．如图所示的线圈放入磁场中，闭合开关 S ，下列说法正确的是（ ）
A.线圈不能转动
B.线圈转动 90 后停止
C.线圈会不停地转动下去
1/7
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
D.线圈转动到 90 的位置后摆动几下，最后慢慢停下来
6．下列设备中，与电动机工作原理相同的是( )
A.动圈式话筒 B.电磁继电器
A.
B.
C.
D.
4.在安装直流电动机模型的实验中，下列说法中错误的是（ ） A. 交换磁铁两个磁极的位置，可以改变电动机的转动方向 B. 交换电源接线，可以改变电动机的转动方向 C. 如果转子转速不快，可以任意增加串联的电池个数，使转速达到很高 D. 如果接上电源后，转子不转动，要检查换向器与电 ，将其垂直放入磁感应强度为 B 的磁场中，受到的 力 F ______.
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电动机
1.磁场对通电导线的作用 2.电动机的基本构造 3.生活中的电动机
电动机通电后为什么能够转动呢？
车床 水泵 电风扇
电力机车
洗衣机内部
奥斯特实验
实验说明:通电导线周围存在磁场,对磁体有磁力作用
通电的导线能使磁体偏 转（运动），说明磁体 受到磁力的作用 逆向思维——磁体能否使 通电的导线运动呢？
想一想，设计什么实验来验证？
想想议议
磁场 磁体周围存在什么？ S 磁场 通电直导体周围存在什么？ +
I
N 磁体间通过磁场相互作用 _
通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？
一、磁场对通电导线的作用
演示实验
① 闭合开关，观察铝制直导体运动。 直导体
+
-
金属导轨
② 改变电流方向或改变磁场方向。
一、磁场对通电导线的作用
2．通电直导线在磁场中受到力的方向与电流的 方向、磁场的方向有关。 问 题
实验中的直导线运动一段距离就会离开磁场， 很难持续地运动。那么线圈可以持续地转动吗？
演示实验
通电线圈可以在磁 场里转动过一定角度， 但不能持续转动。
为什么线圈不能持续转动呢?
通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，发 生顺时针转动。
小结
1、通电的导体在磁场中受 到力的作用，力的方向与 电流方向 及_______ 磁场方向 有关。 _______ 2、通电线圈在磁场中将会 受到力转动 ________利用该原理可制成 电动机 。 ________
生活中的电动机 电动机:把电能→动能
直流电动机(电动玩具、录音机等 • 分类: 小型电器) 交流电动机(电风扇、洗衣机等 家用电器)
讨论: 怎样实现上面的情况?
及时改变电流方向或磁场方向 (即越过平衡位置)从而改变受 力方向
想想做做
如果在线圈越过平衡位置后停止对线圈供电， 由于惯性，线圈继续转动。转动半周后再继续供电， 线圈不就可以持续转下去了吗？ 学做小小电动机。
二、电动机的基本构造
1．电动机由两部分组成： 能够转动的线圈，也叫转子。 固定不动的磁体，也叫定子。
当线圈的平面与磁场垂直时，通电线圈受平衡 力作用，达到平衡位置。这时由于惯性，线圈还会 继续转动。
线圈靠惯性越过平衡位置后，磁场力作用的结 果使线圈逆时针旋转。
通电线圈最后静止在平衡位置。
提示:
怎样使线圈越过平衡位置后持续顺时针转动?
• 靠近S极的线圈受到的力始终向上 • 靠近N极的线圈受到的力始终向下,那么线圈就可 以持续沿顺时针方向转动.
通电导线在磁场中受到力的作用 制成的。 3、电动机是利用
1．在磁场中的通电导体(
B
)
A．一定受到磁场力的作用 B．可能受到磁场力的作用 C．一定不受磁场力的作用
D．采用(
A.改变电流方向，其他不变 B.改变磁场方向，其他不变 C.增大电流强度 D.同时改变电流方向和磁场方向
• 2.作用:当线圈转过平衡位置,及时改变线圈 电流方向,使线圈得以连续转动.
4．实际电动机
3.生活中的电动机
电动机种类:
直流电动机 交流电动机
电动机通电时转子转动，电能转化 为机械运动的能。由于电网供给的是交 变电流，电风扇、洗衣机等家用电器中 的电动机，多数是交流电动机。交流电 动机也是靠着通电导体在磁场中所受的 力来运转的。而电动玩具、录音机等小 型电器则多数使用直流电动机。
实验现象
N S F I N
甲 乙
S
I S
F
丙
I N
F
闭合开关， 原来静止在磁 场中的导体发 生运动。
电流方向不 变，改变磁场方 向，磁场中导体 运动方向发生了 改变。
磁场方向 不变，改变电 流方向，磁场 中导体运动方 向也发生了改 变。
一、磁场对通电导线的作用 结论：
1．通电导线在磁场中要受到力的作用。
想一想
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供 电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后 半周也获得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？
2．换向器 通过换向器可以使线圈中电流每半周改变一次。
电刷
换向器
两个 铜半环
实际的电动机是利用换向器使它连续转动的 .
• 1.原理:当线圈转到另一半和电刷接触时就 改变了电流方向,从而受力方向改变使线圈 连续转到下去.
优点：
构造简单、控制方便、体积小、 效率高、功率可大可小、无污染 在此优点下电动机广泛地应用在社会生活中。农 村的电灌站、工厂的各种机床，都有电动机。电 车、电力机车都是以电动机为动力的交通工具， 由于电动机不像内燃机那样污染环境，应该提倡 用电做动力。由太阳能或蓄电池提供能源的电动 汽车的研究已经进入实验试行阶段。随着技术的 发展和社会的进步，电动机和人类的关系将越来 越密切。
D
)
3.下列说法正确的是( B
)
A.电动机是把机械能转化为电能的机器 B.电动机是把电能转化为机械能的机器 C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线 圈转动的快慢
｛
电动机的优点：结构简单、控制方便、
体积小、效率高
习题
1．要改变直流电动机的转动方向,应采取的方法是[ A．增强磁极的磁性 B．加大通电电流 C．改变线圈中的电流方向 D．将磁铁的磁极对调 ]
CD
2、关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之 间的关系，下列说法中错误的是 [ ] C A．电流方向改变时，导体受力方向改变 B．磁场方向改变时，导体受力方向改变 C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变 D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变