《优秀是逼出来的》读后感
优秀是教出来的读后感
优秀是教出来的读后感《优秀是教出来的》读后感。
《优秀是教出来的》是一本由著名教育家杨东平所著的教育类书籍。
这本书以其深刻的思想、独特的观点和丰富的教育经验，深受读者喜爱。
在阅读了这本书之后，我对教育的理解有了更加深刻的认识，也对自己的教育方式有了更多的思考和反思。
首先，书中提到了“优秀是教出来的”这一观点。
这句话简洁而深刻，让我深思。
在我们的日常生活中，我们常常会听到有人说某个人很优秀，他一定是天生的。
但是通过这本书的阐述，我渐渐明白了，优秀并不是天生的，而是通过后天的努力和教育所培养出来的。
一个人的成长和发展，离不开家庭、学校和社会的教育。
只有通过不断的学习和锻炼，才能够培养出优秀的人才。
其次，书中对教育的观点也给我留下了深刻的印象。
作者认为，教育的目的是培养学生的综合素质，而不仅仅是传授知识。
教育应该是全面的，要注重学生的品德、智慧、体魄和美感的培养。
这一观点让我深有感触。
在我们的教育实践中，往往过于注重学生的学习成绩，而忽视了学生的品德素养和综合能力的培养。
通过这本书的阅读，我意识到了教育的终极目标是培养全面发展的人才，这需要我们不断改进教育的方式和方法，注重学生的个性发展，引导他们健康成长。
另外，书中还提到了教育者的责任和使命。
教育者应该具备高尚的品德和丰富的知识，要以身作则，用自己的言行影响学生。
教育者应该关心学生，尊重学生，引导学生，让他们在良好的教育环境中茁壮成长。
这一观点让我深受启发。
在我以后的教育工作中，我会更加注重自身的修养和素质的提高，努力成为一名优秀的教育者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
通过阅读《优秀是教出来的》，我深刻地认识到了教育的重要性，也对自己的教育工作有了更多的思考和反思。
我相信，在今后的教育实践中，我会更加注重学生的全面发展，努力做一名优秀的教育者，为社会培养更多的优秀人才做出自己的贡献。
这本书不仅是一本教育类书籍，更是一本启发人心的好书，我会将其中的思想和观点融入到我的教育实践中，不断提升自己，为教育事业贡献自己的力量。
读《优秀是教出来的》心得体会（通用10篇）
读《优秀是教出来的》心得体会读《优秀是教出来的》心得体会（通用10篇）读《优秀是教出来的》心得体会篇1一位教师朋友送了本《优秀是教出来的》的书，我信手翻开第一页，慢慢地读了起来。
“一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。
”真有那么神奇吗？我心里想，我也学几招吧，就迫不及待的往下翻看了起来。
越看越是被克拉克先生的真诚、执着与睿智所感动。
他的55条“规矩”，可称良好教育必不可少的55个细节，抓住了生活中的点滴，训练孩子们懂得尊重、创新、感恩、诚实、礼貌这些品质对于一个人的成长来说太重要了，比会做一道题、会写一篇文章重要千倍。
其中相当的一部分如：“眼神沟通很重要”、“全神贯注来读书”、“回答问题要完整”、“完成作业不拖延”、“公共场所须安静”、“课堂秩序严要求”、“排列队伍快静齐”等学习上、班级管理上的细小之事我们都非常熟悉，平时我们也是这么要求学生的，但是，还有许多小节，如“真诚祝贺获胜者”、“主动询问表关心”、“上厕所，讲公德”、“人在窘境莫旁观”、赞美之词挂嘴边”、“吃东西，莫贪心”、“主动帮人捡东西”等却是我们平时比较忽视的方面。
可往往是这些我们忽视了的细节，对于我们培养学生成为有素质的人、高尚的人有着重要的意义。
这55条细节都是生活中的一些细节，不仅适用于孩子们，其中的绝大部分都适合每一个人，包括我们这些老师。
一个人的性格、学识、修养等等正是决定一切成败的关键。
想让学生具有良好的思想修养，崇高的思想境界，高尚的道德品质，不是一味地反复灌输“大观念”、“大道理”能实现的，也不是逮着错误就训斥学生就能达到目的。
高尚的道德，文雅的谈吐，端庄的仪表，良好的生活习惯这位教师他不但想到了每一个细节而且想得周全细致，惩罚得当，张弛有度。
既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。
这些，能让学生终身受用的小节，正是对细节的管理！学校无小事，事事皆教育，这本书中一个个鲜活的实例让我感到：优秀是教出来的，是细节的教育。
张广 《优秀是教出来的》读后感
《优秀是教出来的》读后感新新小学张广读完《优秀是教出来的》这本书，我心里感触良多。
我们常常听到许多老师和家长都抱怨现在的孩子是越来越难管教了。
总是说孩子不听话、没规矩不能按时完成作业、缺乏自觉性和上进心。
读完这本书，你会感到这些问题都迎刃而解了。
克拉克显示的55条规矩，可称良好教育必不可少的55个细节，其中的相当一部分会让我们感到似曾相识，其实，克拉克的很多观念和做法会让我们有强烈的共鸣。
作为一名一线教师，这本书就像一本教科书，阅读之后，马上就会产生模仿几招跃跃欲试的感觉。
“细节决定成败”，可是反思我们的教育，我们却常常是注重整体而忽视细节。
就像无数个最小自然数相加的结果是无穷大一样，无数个细节相加就是整体，忽视细节就会导致整体的缺失。
从细节入手提高人的质量，这是克拉克显示给我们的宝贵启示。
克拉克先生说如果孩子喜欢你这个人，他们就会为你而努力进步。
当然，要让孩子喜欢你并不是一件容易的事。
我们要通过各种办法和学生沟通，让他们了解一个真正的你，愿意和交朋友，而不仅仅是把你当做他们的老师。
那么怎么才能让孩子抛却对你的畏惧之心，把你当做一个挚友来相处呢？抛却老师的身份，走进孩子的世界。
我在教学中经常和孩子们说，我不愿意只做你们的老师，我还要做你们最好的朋友，当你遇到困难和挫折时能首先想到我，我会感到非常高兴。
我经常会给他们讲我小时候的一些事，甚至是自己做过的一些糗事，在孩子们的笑声中，我们的距离也在不知不觉的拉近了。
同时，平时要多和孩子一起活动，一起交流，和他们谈些只有孩子才感兴趣的话题，在课余时间抛却自己老师的身份，才能真正的融入他们。
期望孩子完完全全按你的要求去做，这一想法是不现实的。
孩子就是孩子，很多对于我们成人而言是习以为常的行为，对孩子来说往往是陌生和新奇的。
要让孩子能够明辨是非，我们就要明确的告诉他们应该怎么做。
其实，有的时候，孩子并不知道自己做错了什么，所以，他们犯错以后，重要的是要向他们解释为什么他们做的不对，而不是简单的惩罚了事。
《优秀是教出来的》读书心得
《优秀是教出来的》读书心得
《优秀是教出来的》是一本让我很受启发的读物。
在这本书中，作者通过丰富的实例和深入的分析，讲述了如何培养和发展个人的卓越素养和能力。
以下是我对这本书的一些读书心得。
首先，作者强调了教育的重要性。
他指出，优秀不是天生的，而是通过良好的教育和培养才能实现的。
教育是人类进步的根本力量，它不仅可以提供知识和技能，还可以培养个人的品德和价值观。
因此，教育机构和教育者应该承担起培养优秀人才的责任和使命。
其次，作者提出了培养优秀的方法和策略。
他强调了行动的重要性，认为只有通过实践和实际操作，我们才能真正掌握知识和技能。
此外，作者还强调了激发学生的兴趣和热情的重要性。
他认为，只有对学习感兴趣并且热爱学习的人才能取得好的成绩和突破。
最后，作者呼吁社会各界共同努力，营造良好的教育环境和氛围。
他指出，优秀的教育需要全社会的参与和支持。
政府、学校、家庭以及个人都应该共同努力，为学生提供良好的学习和成长环境。
只有这样，我们才能真正培养出一代又一代的优秀人才。
总的来说，这本书让我重新认识到教育的重要性，也让我明白了优秀并非是天生的，而是经过努力和培养才能实现的。
我相信，只要我们在学习和教育中秉持正确的态度和方法，我们都能成为优秀的人才。
读《优秀是教出来的》有感
读《优秀是教出来的》有感第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。
说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的仅仅些微不足道的小细节。
但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。
对于一个小学老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。
作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。
克拉克老师不但仅将注意力放在提升孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。
一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的就在我们身边，亲切自然。
书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。
书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善…… 在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我很多启示。
例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。
有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。
《优秀是教出来的》读书笔记
《优秀是教出来的》读书笔记标题：《优秀是教出来的》读书笔记导读：《优秀是教出来的》是一本关于教育和培养优秀人才的书籍。
作者通过对教育的深入研究和实践经验，阐述了优秀是通过系统的教育和培养才能够实现的观点。
本文将从书中几个重要观点出发，对其进行分析和总结。
1. 激发学生的内在动力书中强调了激发学生的内在动力对于培养优秀人才的重要性。
作者指出，学生的内在动力是他们追求成功的源泉，只有在充满动力的情况下，学生才能保持持续的学习和进步。
因此，教师应当注重激发学生的兴趣和热情，激发他们对学习的渴望和动力。
2. 培养学生的创新思维创新思维是培养优秀人才的核心要素之一。
书中提到，学校应当在教学中注重培养学生的创新思维能力，通过激发学生的创造力和创新意识，让他们能够在面对问题时能够灵活思考、独立解决。
这种培养方式能够培养学生的综合能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的社会责任感优秀人才不仅具备卓越的学术能力，还应当具备较高的社会责任感。
书中呼吁教育者应当注重培养学生的社会责任感，让他们明白自己应当为社会做出贡献，并积极参与社会事务。
通过参与社会实践和志愿服务等活动，学生能够提升自己的综合素质，并赋予自己更广阔的人生意义。
4. 培养学生的团队合作精神团队合作能力是现代社会必须具备的素质之一。
书中提到教育者应当注重培养学生的团队合作精神，通过组织团队合作的活动，让学生明白团队合作的重要性，学会与他人相互配合和沟通合作，提高工作效率和解决问题的能力。
5. 积极引导学生设定目标引导学生设定明确的目标，是培养优秀人才的重要途径之一。
书中强调，学生需要学会设定具体、可行的目标，并制定计划和行动，以实现自己的目标。
这不仅能够帮助学生明确自己的方向和意愿，还能够提高学生的执行力和实践能力。
总结：《优秀是教出来的》通过对优秀人才的培养方式和教育理念的探讨，深入阐述了优秀的教育是通过系统的培养和教育才能够实现的观点。
在这个竞争激烈的社会里，教育的重要性愈发凸显。
优秀是教出来的读后感
优秀是教出来的读后感《优秀是教出来的》是一本令人深思的书籍。
作者通过讲述自己的亲身经历和对教育问题的思考，探讨了优秀的本质以及如何通过教育去培养优秀。
读完这本书，我不禁对教育产生了新的认识和思考。
在这本书中，作者用自己的经历告诉我们，优秀不是天生的，而是通过不断努力和培养才能够取得的。
他从小在农村长大，条件艰苦，但他却凭借着强烈的求知欲和坚定的信念，通过自学和努力考上了大学。
这个故事让我深刻地认识到，只要我们愿意付出努力，就能够克服困难实现我们的目标。
作者还强调了教育的重要性。
他认为，教育是培养人才的关键。
优秀的教育可以为学生提供良好的学习环境和学习方法，激发他们的学习兴趣和能力。
同时，教师也扮演着至关重要的角色，他们需要具备高尚的道德品质和良好的教学能力，用真诚和耐心去引导学生成长。
这使我意识到，作为一名教育者，我们的责任并不仅仅是传授知识，更是引导学生健康成长。
同时，作者也提出了一些关于教育的思考。
他认为，传统的教育过于强调知识的灌输，缺乏培养学生创新思维和解决问题的能力。
他主张以学生为中心的教育，注重发展学生的思考能力、创新能力和解决问题的能力。
这给我很大的启示，让我思考如何更好地培养学生的综合素质。
此外，作者还对中国教育体制的问题进行了分析和反思。
他认为，当前中国的教育存在很多问题，如应试教育导致学生们的创新能力不足，教师们过于注重教学内容而忽视了培养学生的综合素质。
这些问题让我深感忧虑，同时也为我们的教育改革指明了方向。
通过阅读这本书，我对教育的重要性有了更深刻的认识。
教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的素质和能力。
我们要注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
同时，需要改革我们的教育体制，消除应试教育的弊端，提供更多的发展机会给学生。
最后，我要感谢作者，他的亲身经历和深入思考让我从新的角度理解了优秀和教育。
这本书不仅为我带来了思考，也为我指明了未来的方向。
我相信，在我们共同的努力下，我们能够建立一个更好的教育体制，培养更多的优秀人才。
《优秀是教出来的》1300字读后感
《优秀是教出来的》1300字读后感
《优秀是教出来的》这本书是一本针对教育问题的探讨和研究。
作者从教育的本质出发，认为优秀并非天生的，而是通过教育和培养而来的。
这一观点让我深感认同，因为我深信每个人都有潜力成为优秀的个体，只要得到正确的引导和培养。
在阅读本书时，我对教育的意义有了更深刻的认识。
教育不仅是知识的传授，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和综合素质。
只有这样，才能真正实现每个学生的全面发展和个性的展现。
作者在书中通过实际案例和研究数据，生动地展现了教育的力量，让我更加坚定了对教育的重视和信心。
通过阅读《优秀是教出来的》，我也意识到了教育者的责任和使命。
作为一名教育工作者，我们需要不断提高自身的教育水平和素质，深刻理解学生的特点和需求，积极探索有效的教育方法和手段，为每个学生的成长和发展尽心尽力。
只有这样，我们才能真正发挥教育的作用，培养出更多优秀的人才，为社会的发展和进步贡献力量。
总的来说，读完《优秀是教出来的》，让我对教育有了更深入的了解和思考。
教育是一项伟大的事业，每一个教育工作者都应该真心地为学生的成长和未来努力奋斗。
希望通过我们的努力，每一个学生都能成为优秀的个体，为社会的发展和进步作出自己的贡献。
《成功是逼出来的》读书笔记(精选多篇)
《成功是逼出来的》读书笔记(精选多篇)今年暑假，通过朋友的推荐，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的新作——《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》，它再一次给予了我智慧的火花。
好孩子是夸出来的，优秀是教出来的，一个教师对学生的一生起着多么重要的影响。
本书的作者克拉克老师是“全美最佳教师奖”的得主，他年仅廿八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。
他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。
但凭着他的热情与本书所介绍的超基本五十五条，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。
书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及风趣的语言、各种各样的案例，让我对美国教育环境有了具体了解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所深深折服。
《优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。
如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。
其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理?给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。
我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克先生因生制宜定规矩，放下架子与他们共同成长的朋友原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。
“教育工作者必须要有‘每一个都不放过’的决心。
”、“我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。
我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。
读《优秀是逼出来的》有感
百炼方得精钢——读《优秀是逼出来的》有感孟子曰：天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱起所为，所以动心忍性，增益其所不能。
孟子的言语中无不透露出一个“逼”字，要想“增益其所不能”那就得“逼”，即是说“优秀是逼出来的”。
前几日在分工会的读书角有幸看到一本书《优秀是逼出来的》，于是便借来看看打发时间，今天晚上终于看完了这本，好像已经好几年没有好好地看书了。
认真的读完后感觉还真的不错，有一种豁然开朗的感觉。
书中讲到“逼，凤凰涅槃得重生；不逼，温水煮青蛙”，前段时间网上流传着一句话“都是逼出来的”，就这几个平淡的字，包含了多少成功的真谛？被逼出来的究竟是什么？是人的潜能、创造力，是创新、是发展、是成功！逼，可以激发你的潜能，而这时候你经常会有超出自己想象的收获，所以被逼请不要“无奈”，被逼是福。
“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”不管是工作中，还是生活中不存在“不可能”，只有“不行动”。
只要敢于直面困境，不懈努力，就有实现的可能。
老鹰是世界上寿命最长的鸟类，可以活到70岁，但是要活那么长时间不容易，40岁的时候要进入一个十分痛苦的更新过程，大概需要150天,。
老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落，然后用长出的新喙把指甲一根一根的拔出来。
当新的指甲长出来后，它们便用指甲把羽毛一根一根拔掉，五个月后老鹰获得新生。
试想一下，如果老鹰面对困难时，畏惧不前，一味的躲避，他怎么可能获得重生，更何谈长寿。
正是老鹰自己逼迫自己去改变，去更新，去克服重重困难，最终才能获得新生，生命才能延续。
如果你认为自己是一个平平淡淡的人，那么结果就真的平平淡淡了；如果你认为自己是一个不平凡的人，结果常常能成就一番事业。
都说每个人最大的敌人就是自己，阻碍你发展的往往就是那个固步自封、为自己设限的“自己”，因此，我们要想进步，要向前进，首先就是要逼迫那个自己，让他屈服于你；战胜自己，才能去战胜苦难。
许多成功人士在品尝成功之前都经历过重重磨难，如曾经的华人首富李嘉诚年幼丧父，以一己之力白手起家，克服种种挑战创造了一个强悍的商业帝国。
《优秀是教出来的》读书心得
优秀源于细节——《优秀是教出来的》读书心得每个家长都希望自己的孩子优秀，每个老师都希望自己的学生优秀。
我作为一个在教学一线工作的老师也不例外，一直寻思着这个普通而简单的问题，却一直没有得到完整的答案。
一次偶然的机会，与美国罗恩.克拉克的《优秀是教出来的》相遇，我如获至宝，潜心地阅读了起来，却惊奇地发现，要让孩子优秀并不难，只要从细节入手，坚持不懈，就一定会养成良好的行为习惯，成为优秀的孩子。
走进这本书，我看到了创造教育奇迹的这55个细节常常被人们视而不见，而正是这55个细节创造了奇迹，成就了辉煌。
克拉克老师提倡要细致入微地从一点一滴、一举一动中体现出对孩子的尊重、对孩子的宽容、对孩子的赏识，并了解孩子的内心世界，走进孩子的心灵，让孩子从生活中学习，从细节中学习，从鼓励中学会自信与坚强、从接纳中学会自尊与自爱、从赏识中学会努力与行动、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……这样书用通俗易懂的语言形象生动地道出克拉克老师教育孩子经典的细节案例，彰显了美国教师的独特的教学方法，是值得我去用心品读的；这样有着似曾相识感觉的好书，更值得我去用心实践与体会的。
一、在细节之中端正态度，树立起孩子的信心态度决定成败。
我觉得教师就要端正对学生的态度，公平、公正地对待每一个学生，对于学生的错误绝不能姑息，或者是不屑一顾。
我觉得克拉克老师在这个方面做得非常不错，他那过人的热情，细心与执着的态度，我认为他的学生之所以会脱胎换骨，成为优秀的人才，变得既有礼又用功，靠的并不是一大堆规定，最重要的应该是他毫无保留的付出与耐心。
今天，作为教师的我们，所要学习的不是他的规定，而是他的态度。
同时，学生的态度也至关重要，将影响着他的言行举止。
因此，我们教师要细心洞察学生的言谈举止，从而了解孩子行为习惯，改变他的态度。
我是一个经常接任差班的老师，说起态度问题，就令我头疼，特别是在学习态度方面的表现，如：经常不读书、不完成家庭作业等情况屡见不鲜。
优秀是教出来的读后感
优秀是教出来的读后感《优秀是教出来的》读后感。
《优秀是教出来的》这本书是一本关于教育的著作，作者是著名教育家、心理学家杨绛。
这本书以作者自己的亲身经历和对教育的深刻思考为基础，探讨了教育的本质和方法，引发了我对教育的深刻思考。
在这本书中，杨绛以自己的成长经历和教育实践为例，阐述了教育对一个人的重要性。
她认为，优秀不是天生的，而是通过教育和培养而来的。
她提出了“教育是一种耐心”的观点，认为教育需要耐心和恒心，不能急功近利，更不能一味追求功利。
只有在耐心和恒心的教育下，才能培养出优秀的人才。
在书中，杨绛还谈到了对教育者的要求。
她认为，作为教育者，首先要有爱心，要善于发现学生的优点，善于引导学生，而不是一味地批评和指责。
其次，教育者需要有智慧，要善于观察和思考，要根据学生的特点和需求来制定教育计划，不能一刀切。
最后，教育者需要有责任心，要对学生的成长负责，不能轻易放弃，要不断地给予学生帮助和鼓励。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
教育者需要有爱心、智慧和责任心，才能真正地教育出优秀的人才。
在我看来，这本书不仅仅适用于教育工作者，也适用于每一个家长。
家庭教育同样重要，父母需要以耐心和爱心来对待孩子，给予他们良好的教育，培养他们的品格和能力。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。
通过阅读这本书，我对教育有了更深刻的理解，也对自己今后的教育工作有了更清晰的规划。
我相信，只有以耐心和爱心来对待教育，才能真正地培养出优秀的人才。
【读书心得】《优秀是教出来的》读书心得
《优秀是教出来的》读书心得1️⃣ 引言：遇见教育的真谛在浩如烟海的教育类书籍中，《优秀是教出来的》如同一盏明灯，照亮了我对教育本质的探索之路。
这本书由美国著名教师罗恩·克拉克所著，他以自己丰富的教育实践为蓝本，向我们展示了如何通过细微之处的引导，培养出学生的优秀品质与卓越能力。
阅读此书，我深刻感受到了教育的力量，以及作为教师肩上那份沉甸甸的责任。
2️⃣ 教育细节的力量以身作则的示范：克拉克老师强调，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
他通过自己严格遵守礼仪、尊重他人、保持整洁等日常行为，为学生树立了良好的榜样。
这让我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是行为的塑造与品格的熏陶。
积极正面的激励：书中提到，克拉克老师善于捕捉学生的闪光点，并给予及时的表扬与鼓励。
这种正向激励的方式，极大地提升了学生的自信心与学习动力。
它教会我，每个学生都有其独特的价值，作为教师，应善于发现并激发这些潜能。
规则与自由的平衡：克拉克老师设立了一系列明确而具体的班级规则，但同时又鼓励学生勇于表达自我，探索未知。
这种既严格又开放的教育环境，为学生提供了健康成长的空间。
这让我思考，如何在规则框架内，给予学生更多的自主性与创造性。
3️⃣ 优秀教育的深远影响塑造人格魅力：通过克拉克老师的教育，学生们不仅学业成绩优异，更重要的是，他们学会了尊重、责任、感恩等社会基本价值观。
这些品质，将成为他们未来人生道路上宝贵的财富。
激发内在潜能：克拉克老师的教育方法，激发了学生内在的潜能与创造力。
他鼓励学生敢于梦想，勇于尝试，即使失败也不失为一次宝贵的成长经历。
这种教育理念，让我看到了教育的无限可能。
传承教育智慧：克拉克老师的教育理念，不仅影响了他的学生，也通过这本书，传递给了更多热爱教育的人。
它提醒我们，教育是一项长期而艰巨的任务，需要我们用爱心、耐心与智慧去浇灌，去呵护。
4️⃣ 结语：教育之路，任重而道远读完《优秀是教出来的》，我更加坚定了投身教育的决心。
读《成功是被“逼”出来的》有感
读《成功是被“逼”出来的》有感读《成功是被“逼”出来的》有感1今天，我读了一篇《成功是被“逼”出来的》文章，它主要写了作者的成功都是被“逼”出来的，比我以前见过的一类文章要风趣幽默，这也让我想起来我的相关事迹。
在五年级上半学期，我老师要求我们背诵李白的《将进酒》这首诗，我们都是囫囵吞枣地背了背，结果被老师一提问，我们就都不会被了，我们大部分学生都被老师罚站，老师生气地说：“你们都把我的话当耳旁风了吗？你们的学习态度就那么不端正？看看看看，这几个人中，有几个班长，几个组长！你们都是这样带头学习的？你们都快给我背！背不完，中午就不要吃饭！”老师就这么“逼”我们，到了中午，还是没有背完，我们的肚子都开始咕咕咕的抗议了，我只好加紧背诵，终于第一个在人群中背完了。
老师语重心长地对我说：“你可是班长，他们都是有你带头学习的啊！你要是不努力，他们都更别说了，你一定要端正你的态度，这样才能当好班长！”我会心的点了点头，就跑向了餐厅。
同学们几乎就是三十秒一盘菜，那叫一个惊心动魄啊！，我们都管着叫“回忆饥饿”学习法。
以后，只要我们不上心，老师就搬出“回忆饥饿”，让我们都不敢不上心了！我觉得其实被别人“逼”也是一种好处，只要是成功者，都是被生活所迫，才会成功的'。
读《成功是被“逼”出来的》有感2成功是被逼出来的？看过《智慧背囊》中的一篇文章――《成功是被逼出来的》，我似乎有所领悟。
成功要靠自己，成功来自于勤奋刻苦。
但有时，成功却来自于压力和困难。
法国著名作家雨果与出版商签订了一份合同，答应半年内交出一部作品。
雨果就把所有除了身上所穿毛衣以外的衣物都锁进了柜子里，并把钥匙扔进了湖里。
由于没有了外出所需的衣服，他彻底断了外出交友和游玩的念头，将所有精力用在写作上。
结果，作品提前两周完成。
这部被雨果“逼”出来的著作，便是闻名于世的《巴黎圣母院》。
这样被困境困拢，专心做事的人不止国外有，我们中国也有。
伦敦奥运会的男子个人羽毛球决赛中，林丹又遭遇实力强劲的来自马来西亚的老对手――李宗伟。
读《优秀是教出来的》有感
读《优秀是教出来的》有感《优秀是教出来的》一书中“制造奇迹”“随便放三十名学生在他班上，不管从前成绩、操行如何，他都能把全班每一个学生教成优等生”，读到此，却不禁莞尔，心想，这又是类似当年《学习的革命》、《谁动了我的奶酪》等，狂热举荐给国人阅读的“时髦书”，真正教育的书，来不得这种推销的。
但，不管如何样，靠着阅读的适应，会不自觉地从头至尾扫瞄一番——却发觉书里列举出专门多有用的和治理小策略，也正如封面“给所有家长、中生教育工作者的超差不多55条”。
还真不错，我估量，听到如此的话，那些一贯以严谨认真著称的老们可能也会像我一样咧嘴了：“我们一直是这么严格要求纪律的嘛”。
假如细细品味，你一定会觉得别有一番味道。
从文中的事例看，他们对治理班级、教育学生是那么的管用，他的学生遵守纪律、彬彬有礼，正好符合人们对好小孩的期望。
也许正因此，才制造了“奇迹”，受到大众的赞扬和欢迎。
那个地点一条一条谈不可能，暂选几条，谈谈感受。
假如班上有同学赢得竞赛，或有什么杰出的表现，大伙儿都应该鼓掌恭喜他。
鼓掌应该连续至少三秒，手掌的角度要刚好，才能拍出响亮的掌声。
（我明白如此说专门蠢，但是小孩喜爱这一套）我想到了教师。
假如教师不能做到怎能希望学生之间的掌声？事实上，就在我们的周围，就在我们的课堂上，又何尝没有掌声响起的时候，只是相伴这掌声，也有另一种声音的显现，确实是批判课堂“掌声泛滥”。
事实上，我们的掌声，什么时候响起都只是分，只要对学生有益。
不管是学生依旧老师，互相之间时而且，为了掌声更响亮，我们需要掌声的姿势和节奏。
要明白关于那些因自己进步而期望得到颂扬的学生，他们恨不得天天如此。
只要气氛对，只要适合学生，我们又为必吝啬那温顺的掌声呢？“好小孩是夸出来”的这句话是正确的。
“掌声响起来，我心更明白，我的爱将与你同在……”只有掌声响起来，我们的爱才会交融，才会同在。
作为教师，假如没有像李鸿章一样才明白“掌声”，那就确实来不及了。
读书感悟 读《优秀是教出来的》有感
读书感悟读《优秀是教出来的》有感《优秀是教出来的》是美国最佳教师奖获得者罗恩﹒克拉克写的。
在书中他总结了“管”学生的55条教学心得。
文中叙述的是作者自己的真实经历，通过一个个小故事，很形象生动地揭示了创造教育奇迹的各种细节。
本书涵盖了青少年成长的方方面面。
从说话先讲礼貌到培养积极心态，从学习、生活到学会感恩，从关注提高学生的学习成绩到注重培养孩子的良好习惯。
许多学生在他的教导之下改变了自己的人生，成了优秀的学者、成功的人士。
这让我感到细节的重要性，细节决定成败。
注重细节才能教育好学生，才能培养出优秀学生。
无数个细节相加的结果就是整体。
我们往往会过度注重整体，而忽视了对细节的把握。
只有各个细节都落实到位，才能够真正体现出整体的完美性。
忽视细节，就会破坏这种完美性，导致整体的缺失。
就像阅读一篇文章不仅要整体感知，还要对文章的各个章节内容都了然于心。
才能更好地理解整篇文章，提高理解能力。
其实，这本书给我留下印象最深的，不是以上这一点，而是这位年轻的美国老师，是那样地喜欢当老师。
他说自己原本就没打算当老师，但机缘巧合，或者用他自己的话叫做“神灵显现”，因为小孩子的一句问话:“你是我们的新老师吗?”，而走上了教育工作者的道路，这本身就说明了克拉克是个充满爱心的人。
而当他做老师之后，他便发现，无论什么工作都不可能再引起他的兴趣了，这是一种怎样的投入?可能爱，首先应该实实在在地说，是“投入”二字。
这种投入，可以让克拉克老师每天一回家就开始做小饼干直到深夜，只为了第二天奖励学生，为学生做这样的奖品，他乐此不疲。
但是，一旦当学生主动索要奖品时，他的奖励便到此终止，坚决拒绝。
“我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他们自己。
”我们所要做的，是“帮助孩子们最终学会肯定自我奋斗的价值。
”是的，要成为一名优秀的老师，他的爱，必须是智慧的爱。
读完这本书我收益颇多、感触良深，得出了一个结论--爱，是教育的前提。
读《优秀是教出来的》一书有感
读《优秀是教出来的》一书有感陈芳寒假，抽闲时断断续续地看完了《优秀是教出来的》一书。
说实话，初读书名，心里颇有一番不以为然。
我总觉得，真正优秀的孩子和他的天资和努力有关，和他的家庭教育有关，学校教育的作用很重要，但不是最关键的。
读过这本书后，看法有改变，作为教师的我不可能把所以学生都变得优秀，但用心努力，还是能让他们慢慢优秀起来。
我很敬佩书中的主角——克拉克老师。
这位风趣幽默的“麻辣教师”，不仅用自己的智慧“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，还能在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。
而这一切，和他的“创造教育奇迹的55个细节”分不开，克拉克不仅重视如何提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯。
他用自己的严格、爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。
初读过后，我有两点粗浅的感受：第一点，重视细节，从小处着手，提高学生的素质。
通看全篇，其实没有什么惊天动地之举，点点滴滴，倒有似曾经相识的感觉，老师的工作确实就是那样平凡而琐碎，也因此，我觉得真实贴切，乐意去读去学。
事情虽小，但字里行间，逐一读过后，我深深感受到一种强大的人文精神，克拉克先生由微小中见伟大，“捡起”那些教育教学过程中容易被人们忽视的“细节”，转变成了教育引导学生走向优秀的“法宝”，成了教育的“魔法师”！从“关注学生的学习细节”到“关注学生的生活细节”，克拉克先生创造出教育奇迹的55个细节。
从他身上，我深刻领悟到：教育是细节的教育！是润物细无声的教育！把平凡的事情做好就会不平凡！我们在高呼“习惯重于分数”的同时，要切实可行地从学生的各个学习细节入手，培养孩子良好的学习习惯。
第二点，教育要成功，身教更关键。
我们经常说“有什么样的老师就有什么样的学生”，尤其是一个班的班主任，他的言行可以创建良好的班风，也有可能一些极小的细节就毁了自己的形象。
书中的礼仪不仅是教师在教育学生时用得上，对教师自身的礼仪教育也受益匪浅。
它不断的提示与鞭策我们如何在生活中给学生树立良好的典范。
读《优秀是教出来的》有感
“细节“创造奇迹——读《优秀是教出来的》有感这个暑假，我有幸拜读了美国年轻教师罗恩.克拉克的作品《优秀是教出来的》，这是他从自己多年的教学经验中总结出的55个细节，所以书名又叫《教育的55个细节》，这本书涵盖了生活、学习的方方面面。
从“每天都要做完作业”、“吃完饭，自己的垃圾自己处理”、“在电影院看电影时要保持安静”、“全班同学一起朗读的时候要全神贯注”，到“不许盯着正在受批评的同学看”、“打喷嚏时要捂住嘴巴”……这些无一不是学生在平常的学习、生活中最常见的，却又是最可贵的品行和修养。
高尚的道德，谈吐的文雅，仪表的端庄，良好的生活习惯……这些，能让学生终身受用的小节，正是对细节的管理！学校无小事，事事皆教育，一个个鲜活的事例让我感到：是细节的教育教出了优秀的学生，是细节创造了奇迹。
看完这本书，我由衷的被克拉克先生的执着精神所折服，“细节决定成败”，这话一点不假，我觉得，克拉克先生最大的成功之处不仅在于55个细节的多，在于细节对孩子们全面的关注，而且更应该是他的脚踏实地，一步一个脚印，一件事一件事地做起。
我想：如果没有从第一个细节开始的小小规矩，就不可能有最后的顺理成章；如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样的小小细节开始，就不可能实现看电影时不说话以及解决纠纷要冷静等令我们老师们头疼的症结。
给学生定了规矩，可要实现难度是可想而知的，如果没有克拉克先生克服一切阻力的执着精神，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那也就不可能有这样的成功。
反思我自己，虽然平时也注意从细节上去关注学生，从细节上去严格要求学生，可我缺乏克拉克先生的那种毅力、那种坚持，遇到一点困难就退缩、逃避，所以有时的教育就半途而废了。
在克拉克先生的书中还提倡老师要在平时的一点一滴、一举一动中体现对孩子的尊重、宽容和赏识，多去了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从诚实中学会真理、从关心中学会尊重、从公平中学会正义、从关爱中学会友善、从保护中学会信任……我真是佩服他的别具匠心。
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百炼方能成钢，人生从不设限
——《优秀是逼出来的》读后感
根据公司党委关于中层管理人员开展读书交流活动的安排，我对《优秀是逼出来的》进行了全文研读。
现将学习体会与大家分享如下：
一、总体感受
这本《优秀是逼出来的》提出了一种新鲜的成功理念：优秀是折腾出来的，敢折腾才有机会，经折腾才能成长，善折腾才会成功。
全书从工作、企业、领导、同事、下属、客户等六个方面组织结构，阐述了企业如何“关爱员工、共同发展”，倡导管理者“做好企业的关键是要把聪明人规范起来”，鼓励员工“把优秀作为一种习惯，干一行，爱一行，钻一行，不是想干什么就干什么，而是领导需要你干什么就干什么，而且要干好” 。
这对于公司目前面临的新形势、新任务，深入推进“三集五大”体系建设及各项工作具有十分重要的意义。
二、主要心得
做人做事都应放远眼光。
注重自身知识的积累，厚积薄发，自然会水到渠成，达到自己的目标。
时常的工作中，我们都会太在乎付出与回报的比较，不平衡时会心存抱怨，往往会忽略成功背后的艰辛与付出。
尤其是青年员工，在电力企业发展，应该更加注重基层的锻炼和技能的培养，而不能刚参加工作就想高收入、好环境，疏忽了利用年轻的资本去锤炼宝贵基层工作经验的机会。
人生没有不可能，小到做事，大到做人，今时今日许多事情，都必须有一个痛苦挣扎、奋斗的过程，而这个过程本身就是将你锻炼得坚强，使你成长、强壮的过程。
有时，我们有很多的工作设想或计划在遇到各种牵绊时，往往放弃了实
施。
在公司这种现象也较为普遍，具体表现在工作有难度时，不去协调推进，
束之高阁。
这在一定程度上影响了个人处理疑难问题判断和处理能力，也影响了公司整体工作进度。
剑桥学者罗素说：“我们的思想活动只有当它能影响我们的躯体行为时，才有意义。
”因此，只有不断挑战逆境，才能继续强大，实现公司和员工的和谐发展。
生活中没有“不可能” ，只有“不行动” 。
正所谓“精诚所至，金石为开”，只要我们能够不懈地奋斗，勇敢地挑战逆境，就能够完成看似不“可能的任务”，正如鲁迅先生所说“真正的猛士是敢于直面惨淡的人生” 。
行为科学认为，人的行为95％以上都是按照习惯行事的。
如果一个人的信念系统有问题，那么他的行为有95％以上的概率会出问题。
如果你认为自己是一个平平淡淡的人，结果就真的平平淡淡；如果你认为自己注定是一个不平凡的人，结果常常就是成就一番事业。
其实，很多时候，经过一段时间的工作努力而没达到预期效果时，我们便故步自封、画地为牢，认为这件事自己永远也办不到，却完全忽视了自身力量的壮大和外界条件的改变。
久而久之，便形成了习惯性思维，套在失败的经验中爬不出来，以致失去一次又一次的机会。
人的一生，选择很重要。
你是要选择什么样的生活，全凭你的一刹那决定。
力克•胡哲说：“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！有些人在工作经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的和确定努力的方向，那根本改变不了问题！永远适应不了
“三集五大” 等新形势下工作公司发展要求，所以说
真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。
人生所能达到的高度，往往就是人们在心理上为自己设定的高度。
自古以
来，每一次的创造性发明，每一次的革命性突破，每一个平凡人的成功，都是勇于突破框框，向原本以为不可能的高度挑战的结果。
土耳其谚语说：“每个人的心中都隐伏着一头雄狮。
”这是对人自身价值应有的肯定。
你有权选择成功，也有权选择平庸，没有任何人或任何事能强迫你，就看你如何去选择。
有些工作，做好也是做，做不好也是做，但做不好往往会付出更多的时间和努力去加以纠正，势必超出当初选择做好的过程。
与其这样，我们为何不当初既定做好的工作目标呢？
不要自我设限，只有突破限制、跳出框框，你才能以采取跳跃式的行动大步向前迈进。
许多人走不出人生各个不同阶段或大或小的阴影，并非因为他们天生的条件比别人要差多少，而是因为他们没有思想要将阴影突破。
只要你有耐心慢慢地选推一个方向，一步步地向前，慢慢就成了一种兴趣，一种爱好，一种竞争，一种比拼。
也正是因为有了这种你追我赶的风气，自己就不由自主的开始逼自己，给自己定目标，找对手，眼前一定会出现一片新的洞天。
总之，我们不必再抱怨被“逼”，所幸世界上有“逼”这件事。
因为愈是懂得争取成功的人，愈懂得利用逼的力量，自己逼自己，也要别人一起来逼。
这样我们才能超越自己，完成超出自己能力的事。
办公室郝朝阳2013年5月15日
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。