人音版一年级下册音乐8 这是什么课件(共20张PPT)
新人教版一年级音乐下册全册ppt课件
70
请你自告奋勇地来担任领唱吧，请同学们配合 演唱歌曲的第一段歌词。
71
请同学们一边聆听歌曲，一边默唱第二段歌词。
72
小胖胖变得有礼貌了，谁来扮演小胖胖？请同学 合作进行表演唱。
73
课堂小结
今天我们一起配合边表演边演唱了歌曲《小 胖胖》。还知道了领唱和齐唱的演唱形式。我们 要做有礼貌的好孩子。课余时间我们一起表演唱 《小胖胖》。
99
请你设计一种方式来表现小蚂蚁吧。
100
课堂小结
今天我们学唱了歌曲《小蚂蚁》，我们应该像 小蚂蚁一样有礼貌，做事情有秩序。
101
1
小 蚂 蚁
93
请同学们听着歌曲伴奏，完整演唱歌曲。
94
请四名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一句。
95
分成四个小组，一组唱一个乐句，跟着伴奏演 唱歌曲。
96
请两名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一段。
97
排成整齐的队伍，边唱边表演有秩序的小蚂蚁。
98
歌曲由四个乐句组成，边唱歌曲边走步。每唱一 个乐句时，就变换一次方向。
做个好娃娃
49
还记得我们玩过的节奏游戏吗?
50
注意：休止符的位置改变了。
51
同学们,说说你喜欢的童谣吧。
52
听听这首童谣,说的是什么内容?起个名字吧。
53
童谣的名字叫《做个好娃娃》，再来听听这首童 谣,在童谣停顿的地方举手表示。
54
再来听童谣，听到哪，小手指指到哪儿。
55
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读， 请你一句一句跟着学。
56
请同学们跟着音响来读童谣。
57
请一名同学来读童谣，大家打节拍。
一年级下册音乐教案《8 这是什么 》人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案《8 这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简单生动的语言和旋律，引导学生认识和理解各种事物，培养学生的音乐听觉和表达能力。
歌曲共四句，旋律简单，节奏清晰，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌曲、游戏等方式进行学习。
同时，他们对于事物的认识和理解还不够成熟，需要通过教师的引导和启发进行学习和提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《8 这是什么》。
2.培养学生对音乐的听觉和表达能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
3.帮助学生认识和理解各种事物，提高他们的思维能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《8 这是什么》。
2.教学难点：引导学生通过音乐的方式表达和认识各种事物。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习和掌握歌曲。
2.启发法：通过教师的引导和启发，让学生主动参与学习和思考。
3.示范法：教师以示范的方式，让学生跟随学习和模仿。
六. 教学准备1.教学材料：歌曲《8 这是什么》乐谱、音响设备、教学卡片等。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，教学卡片张贴在合适的位置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言和动作，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲《8 这是什么》的乐谱，让学生初步感受旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师可以适时停下来，对学生的表现进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）教师让学生分组进行演唱，互相观摩和交流，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生通过音乐的方式，表达和认识自己喜欢的事物，激发学生的创造力和想象力。
6.小结（5分钟）教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励他们继续努力。
一年级下册音乐说课稿《8这是什么》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐说课稿《8 这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，向学生们介绍了一些常见的事物，如动物、植物、交通工具等。
通过学习这首歌曲，学生们不仅可以丰富音乐知识，提高音乐素养，还能增长见识，培养对周围事物的观察力。
二. 学情分析一年级的学生们具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对周围的事物充满兴趣。
此外，学生们在上一学期的音乐学习中，已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但学生们在音乐鉴赏和表现方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习进行改进。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《8 这是什么》的旋律、歌词，学会用正确的音高和节奏演唱；了解歌曲中所描述的事物，增长见识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力；通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对周围事物的关注和探索欲望，培养学生的观察力；培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《8 这是什么》的旋律、歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音高和节奏的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、讨论、小组合作等方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，为学生提供直观的视觉和听觉感受；运用教学挂图、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《8 这是什么》，引导学生听辨歌曲中的事物，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《8 这是什么》，讲解歌曲中的旋律、节奏，引导学生正确演唱。
（2）学习歌词：教师讲解歌词中的事物，让学生了解歌曲内容，引导学生记住歌词。
人音版一年级音乐下册(简谱)第8课《这是什么》教案
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，通过学习歌曲《这是什么》，使学生能够准确识别和演唱音高“do、re、mi、fa、sol、la、si”，并运用简谱符号进行记录；提高学生音乐审美能力，让他们在学唱歌曲的过程中，感受音乐的美感和节奏韵律；加强学生音乐表现力，通过分组演唱、打击乐器配合，锻炼他们的团队协作能力和舞台表现力；激发学生音乐创造力，鼓励他们在熟练掌握歌曲的基础上，进行简单的节奏改编和创作。以上目标旨在全面提高学生的音乐素养，符合新教材对学生音乐能力培养的要求。
-打击乐器配合：教学重点还包括让学生学会使用打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的节奏协调性和集体合作能力。
2.教学难点
-音高辨识：对于一年级学生来说，准确辨识不同的音高是一大挑战，尤其是音高之间的细微差别，如“mi”与“fa”之间的间隔。
-简谱符号记忆：简谱符号的记忆对于初学者来说可能较为困难，需要通过反复练习和记忆游戏帮助学生巩固记忆。
-对于简谱符号记忆，设计互动式教学卡片，让学生在游戏中学习，提高记忆效果。
-对于节奏掌握，可以使用身体打击乐，让学生通过身体动作感受和练习节奏，增加对四分音符的感性认识。
-对于打击乐器协调，可以分组练习，每组选择不同的打击乐器，让学生在小组合作中学会协调和配合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这是什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边的各种声音？”比如，小鸟的叫声、汽车的喇叭声等。这些声音都有各自的高低，就像我们今天要学习的音高一样。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音高的奥秘。
三、教学难点与重点
一年级下册音乐教案-第8课这是什么？-人音版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这是什么？》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边各种各样的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
一年级下册音乐教案-第8课这是什么？-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版一年级下册音乐教材第8课“这是什么？”。教学内容主要包括：1.学唱歌曲《小星星》，了解简单的节奏和音高概念；2.通过聆听、模仿、演奏等形式，让学生认识并体验不同的乐器声音；3.培养学生对音乐的感知能力和表现力，激发他们对音乐的兴趣。具体内容包括：
1.歌曲学唱：《小星星》
2.乐器认知：鼓、锣、镲、木Байду номын сангаас等常见打击乐器
3.音乐活动：聆听、模仿、演奏、合唱
4.节奏练习：运用身体动作感受节奏，进行简单的节奏练习
本节课将围绕以上内容，以生动有趣的方式引导学生探索音乐世界，培养他们的音乐素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力、提高音乐表现力与创造力、加强集体合作意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的基本概念，如节奏、音高。节奏是音乐的骨架，音高则是音乐的灵魂。它们共同构成了丰富多彩的音乐世界。
2.案例分析：接下来，我们通过学唱《小星星》，了解节奏和音高在实际中的应用，以及它们如何帮助我们感受和表达音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和音高这两个重点。对于难点部分，我会通过身体动作和乐器演奏来帮助大家理解。
5.教学资源的利用：本节课，我利用了教材、乐器等资源进行教学，但感觉还可以进一步丰富。例如，可以结合生活实际，让学生收集身边的音乐素材，或者利用多媒体设备播放相关音乐视频，以拓展学生的音乐视野。
一年级下册音乐说课稿《8这是什么》人音版(五线谱)(3)
一年级下册音乐说课稿《8 这是什么》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简单生动的语言和旋律，引导学生认识和理解音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
歌曲共四句，每句四个字，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
本节课将通过这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满好奇，善于模仿和表现。
然而，由于年龄较小，学生的自律性、注意力集中度和动手操作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣、生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《8 这是什么》，认识并理解音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《8 这是什么》，认识并理解音乐的基本元素。
2.教学难点：学生对音乐基本元素的理解和运用，如节奏、音高、音色的辨识和表现。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
3.实践活动法：引导学生进行演唱、模仿等实践活动，提高他们对音乐的感知和表现能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，增强课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动有趣的故事导入，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.歌曲学习：教师引导学生聆听歌曲《8 这是什么》，让学生感受歌曲的节奏、音高、音色等特点。
《这是什么？》课件(共20张)人音版音乐一年级下册
会走没有腿，会说没有嘴 它会告知我们什么时候起，什么时候睡
人民音乐出版社一年级下册第五单元第三课时 小仙女
听一听
歌曲的音乐情绪是轻松快乐的还是优美抒情的呢？
听一听 歌曲中唱到了钟表会发出怎样的声音？
读一读：
嘀 嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
读一读：
当
当
当
读一读：
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当 当
当
用快乐的声音演唱吧！
这两句的旋律一样吗？
注意色框处附点节奏的演唱，边划旋律线边演唱
候
候
完整演唱
候
候
加入乐器为歌曲伴奏：
双 响 筒
碰 钟
沙 锤
候
候
想一想
钟表还会发出怎样的声音呢？
试着为歌曲编创有趣的歌词吧！
（
）
（
）
（
）（
）
（
）
要有时间观念 做一
人音版小学一年级下册第八课的歌曲《这是什么》说课稿
人音版小学一年级下册第八课的歌曲《这是什么》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！我说课的内容是人音版小学一年级下册第八课的歌曲《这是什么》。
这是本课的说课流程，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书和预设效果六个方面进行阐述。
一、说教材《这是什么》是一首活泼欢快的儿童谜语歌曲、2/4拍，歌曲富有童趣，运用了“滴答滴答”和“当当当”的象声词，形象的表现了钟表走动的声音。
歌曲以谜语的形式，唱出钟表可爱的样子和它的用途，深受学生喜爱。
二、说学生一年级学生处于具体形象思维的阶段，好奇心强，善于模仿，并且形体灵巧，适宜采用律动、图片、游戏相结合的方式，进行直观教学。
根据课标要求，结合教学内容及学生认知规律，确定了以下教学目标：知识与技能：能够运用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲；通过改变歌曲的力度、速度表现不同情绪过程与方法：运用各种演唱形式，拓宽学生音乐视野，增强情感体验。
情感态度与价值观：体验欢快的音乐情绪；感受音乐所描绘的钟表的形象；体验参与音乐的快乐。
结合教学和学生实际，明确了本课教学重难点：教学重点：体验欢快的音乐情绪；能够运用轻巧、有弹性的声音演唱歌曲；感受音乐所描绘的钟表的形象。
教学难点：让孩子们体验参与音乐的快乐；通过改变歌曲的力度、速度表现不同情绪。
三、说教法学法课堂教学方法的有效性是指通过课堂教学手段获得发展。
为了有效完成教学目标，克服重难点，我采取的教法和学法有：创设情境法，让学生有一种身临其境的感觉；激趣法，兴趣是最好的老师，可以达到事半功倍的效果。
此外我还运用了示范法、比较法等，这也是我们音乐教师通常用到的方法。
结合一年级学生特点，我还采用了聆听感受、欣赏、表演等方法，让学生在轻松愉快的氛围中体验学习的快乐。
四、说教学过程教学过程是教与学的关键所在，为了能让学生在美中学、乐中学，良好的完成教学任务，我设计了以下五个环节来完成。
1)猜谜游戏，导入新课我对学生说：老师听说咱班的同学特别聪明，今天我就带了一个谜语考考你！我有节奏地读出歌词，学生才出谜底，再引导学生有节奏的练习读谜语：今天要学习的歌曲就是与小闹钟有关的，歌曲的名字叫《这是什么？》。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》ppt-课件
关于时间的名人名言
抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚） 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（朱熹） 少壮不努力，老大徒伤悲。（长歌行）
同学们， 再见！
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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乐理小知识：
X.X
顿音符号 各音断续唱奏互相分离 附点八分音符、 十六分音符
演唱：
《这是什么》
▼▼▼ ▼
▼▼▼▼
5131|5131|5050|5-|
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当 当 当，
▼▼▼ ▼
5131|5131|2020|5-| 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当 当 当， 3 3 1 3 | 5 - | 3 3 1 3 | 5 - |5.5 6 5| 会走 没有 腿, 会说 没有 嘴， 它会告诉 3 2 3 | 1.1 6 5 | 3 5 | 5.3 2 5 |1 - | 我 们 什么时候 起， 什么时候 睡。
节奏学习： (1) X X X X | X X X X |
DA (2) X 0 X 0 | X - |
一年级下册音乐说课稿《8这是什么》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿《8 这是什么》人音版（五线谱）一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲，认识五线谱中的高音谱号和四个音高的标记。
教材以富有童趣的歌曲为载体，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过本节课的学习，学生将能够认识高音谱号，了解音高标记的含义，为进一步学习音乐打下基础。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌曲和游戏来学习。
但同时，他们对于五线谱和音高的概念可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、实践和体验来掌握音乐知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识高音谱号，了解四个音高的标记，并能够准确地唱出歌曲。
2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作，学生能够掌握音高的位置和唱名，提高音乐表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识高音谱号，掌握四个音高的标记。
2.教学难点：音高的位置和唱名的对应关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设富有童趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.直观教学法：运用图片、卡片等教具，让学生直观地认识音高标记。
3.小组合作学习：引导学生分组练习，培养团队合作精神和互相帮助的意识。
4.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中体验和巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：以一首富有童趣的歌曲《小星星》导入，激发学生的学习兴趣。
2.认识高音谱号：通过观察图片和教师讲解，让学生认识高音谱号。
3.学习音高标记：引导学生观察卡片，学习四个音高的标记（Do、Re、Mi、Fa）。
4.音高位置与唱名的对应关系：教师示范，学生跟随练习，掌握音高位置和唱名的对应关系。
5.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲《8 这是什么》，巩固所学知识。
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教案
人音版音乐一年级下册第8课演唱《这是什么》教案一. 教材分析《这是什么》是人音版音乐一年级下册第8课的演唱曲目，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲以问答形式展开，引导学生思考和探索身边的事物，激发学生对音乐的兴趣和对生活的观察力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本节奏和唱名还不够熟悉，需要在教学过程中加强练习和指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《这是什么》，并理解歌曲的意义。
2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高学生的歌唱能力。
3.引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和唱名的掌握。
2.学生能够用正确的音准和情感演唱歌曲。
3.引导学生观察和思考身边的事物，激发学生的想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟唱。
2.动作教学法：通过动作引导学生感受音乐的节奏和情感。
3.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索身边的事物。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《这是什么》的歌词和图片。
2.乐器：钢琴或其他电子琴类乐器。
3.教学素材：身边的事物图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用PPT展示歌曲《这是什么》的歌词和图片，引导学生初步熟悉歌曲。
然后，教师用钢琴演奏歌曲，学生跟唱，感受歌曲的节奏和情感。
2.呈现（5分钟）教师再次播放歌曲，让学生注意歌曲中的问答形式，引导学生思考和探索身边的事物。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一个身边的事物进行观察和描述。
学生用动作和歌声表达自己对事物的观察和感受。
教师巡回指导，纠正学生的动作和唱名错误。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，用动作和歌声展示自己对身边事物的观察和感受。
其他学生在一旁观看和学习，跟唱歌曲。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲。
一年级下册音乐教案8《这是什么》人音版(五线谱)(表格式)
教案首页
重难点突破
学生在Ⅹ—处使用打击乐器三角铁，月时教师使用双响筒敲击××Ⅹ节奏型。
①2/4 ××▏Ⅹ—Ⅱ
②2/4
（通过接龙，声势训练学生节奏的稳定性，并且从中感受力度的变化，为歌曲的学习做好铺垫）
3、师生旋律接龙，并加入打击乐器伴奏。
4、聆听录音范唱，师生合作为歌曲伴奏。
5、听音乐，张口默唱。
6、揭示课题。
7、听琴模唱，学习歌曲。
教学拓展三、音乐综合表现
1、聆听音乐学生完整演唱，加入打击乐器。
2、音乐律动表现歌曲，队形变化。
总结提升
快乐的时光总是很短暂，随着欢快的旋律，我们把音乐画出来，唱出来，奏出来，你们表现的特别出色，跟老师一起随着美妙的音乐结束今天的音乐之旅吧！。
一年级下册音乐教案-8《这是什么》 ︳人音版 (五线谱)
课题
这是什么
单元名称
时间的歌
学段
低段
姓 名
学校名称
教学目标
1、情感态度与价值观：通过轻松愉快的音乐情绪演唱歌曲《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂的珍惜时间。2、过程与方法：运用体验、模仿、探究、合作的方法揭示音乐要素，用听唱方式完成歌曲学习。
3、知识与技能：引导学生主动探索， 知道音乐中音有高低、音有强弱。
先按节奏读歌词，纠错。在听琴模唱三、四乐句。(练习时速度逐步加快)
6、第三次欣赏歌曲。
老师范唱歌曲。
(三) 完整演唱歌曲
1、学生听琴演唱歌曲。
2、师生共同演唱歌曲。
学习三、四乐句唱准附点音符。
师生合作，循序渐进， 由易到难的学会怎样演唱
歌曲。
拓展
三、拓展部分
1、 学习用三角铁、双响筒、碰钟等打击乐为歌曲伴奏。学生自由创编。
教材 分 析
《这是什么》是一首儿童歌曲， 2/4 拍、五声宫调式， 四乐句构成一段体结构。歌曲以谜语为歌词， “会说没有嘴， 会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出“嘀嗒”与“当当”的声音呢？启发学生以形象思维，积极动脑思考。
重点 难 点
重点:
学会歌曲《这是什么》 ,并能用轻巧、好听的声音演唱歌曲。能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏,对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。难点:
2、 歌曲表演
尝试用打击乐为歌曲伴奏，增加演唱的 趣味性。
总结
1、 学生谈收获
2、 老师总结
梳理和反馈学习
情况
情境扮演，引出歌曲欣赏，揭示课题。
(二)分句学唱歌曲
1、老师范唱第一乐句，学生听辨、模唱
2、老师示范第二乐句，学生分辨二乐句和一乐句
一年级下册音乐教案《8 这是什么 》人音版 (五线谱)(3)
一年级下册音乐教案《8 这是什么》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简单的歌词和旋律，介绍了五线谱的基本知识。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对五线谱的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了五线谱的基本知识，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要通过大量的练习和游戏来提高。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱歌曲《8 这是什么》，并能用五线谱正确地记录下来。
2.通过歌曲学习，使学生进一步巩固五线谱的基本知识。
3.提高学生的音乐素养，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练演唱歌曲《8 这是什么》，用五线谱正确地记录下来。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及对歌曲的理解和表现。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、游戏法等，通过教师讲解、示范，学生练习、游戏，共同完成教学目标。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《8 这是什么》的旋律、歌词和五线谱。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.练习册：用于学生练习五线谱和歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《8 这是什么》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“歌曲中唱的是什么？”引导学生关注五线谱。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的五线谱，讲解五线谱的基本知识，如高音谱号、节奏等。
同时，示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一段歌曲进行练习。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
练习结束后，各组展示成果。
4.巩固（5分钟）教师出示一些简单的五线谱，让学生快速识别并演唱出来。
然后，让学生尝试用五线谱记录下自己演唱的歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，为歌曲《8 这是什么》创作新的歌词，并进行演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性和实用性。
鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。
一年级下册音乐教学设计《8这是什么》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐教学设计《8 这是什么》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《8 这是什么》是人音版一年级下册的音乐教材，本节课主要让学生通过音乐来认识五线谱。
教材内容包含了简单的五线谱知识，如线谱的名称和音高，以及基本的音符和休止符。
通过本节课的学习，学生将能够识别五线谱的基本符号，并能够用声音准确地演唱简单的旋律。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的热爱和好奇心，他们已经具备了一定的音乐基础，如能够唱准简单的歌曲，认识一些基本的音乐符号。
但他们对五线谱的认识还比较陌生，需要通过生动有趣的教学活动来帮助他们理解和掌握五线谱知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识五线谱的基本符号，如线谱的名称和音高，音符和休止符。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和演唱，掌握五线谱的基本知识，提高音乐表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识五线谱的基本符号，并能够用声音准确地演唱简单的旋律。
2.难点：学生能够理解五线谱的音高关系，正确地唱出旋律。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地认识五线谱。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐感知能力。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养集体合作意识和团队精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含五线谱知识、图片和例子的PPT，用于辅助教学。
2.五线谱教具：准备五线谱的实物教具，如五线谱板、音符和休止符等。
3.音响设备：准备音响设备，用于播放音乐和示范演唱。
4.练习曲谱：准备简单的五线谱旋律，用于学生练习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首简单的歌曲，引导学生跟随演唱。
接着，教师展示五线谱的实物教具，引发学生对五线谱的好奇心，激发学生的学习兴趣。
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5 1 3 1 ︱ 5 1 3 1 ︱ 2 0 2 0 ︱ 5 –︱ · · · 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当 当 当，
它 会 告诉 我 们 什 么 时候 起 什 么 时候 睡
它· 会 告诉 我 们
＝＝
什· 么 时候 起
什· 么 时候 睡
–
–
＝
这是什么
候
候
5 1 3 1 ︱ 5 1 3 1 ︱ 5 0 5 0 ︱ 5 –︱ · · 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当 当 当， 5 1 3 1 ︱ 5 1 3 1 ︱ 2 0 2 0 ︱ 5 –︱ · · · 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当 当 当，
与老师合作唱一唱。
2/4 1 5 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 3 ︱ 5 0 ︱
师：di da da da di da di da 生：da da da
15 55︱54 32︱1 3 ︱ 1 0‖
师：di da da da di da di da 生：da da da
这是什么
候
候
5 1 3 1 ︱ 5 1 3 1 ︱ 5 0 5 0 ︱ 5 –︱ · · 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 当 当 当，
3 3 1 3︱ 5 – 会走 没有 腿 ， 它会 告诉 我
︱ 3 3 1 3 ︱ 5 –︱
会说 没有 嘴 ，
⌒ ⌒ 5· 5 6 5 ︱ 3 2 3 ︱ 1· 1 6 5 ︱3 5︱ ﹦ ﹦
们，
· · 什么 时候
起，
5· 3 2 5︱ 1 – ﹦ · 什么时候 睡。
这是什么
候
候
这是什么
候
候
下课后，请你认真寻找身边的声音， 自己制作打击乐器，来为歌曲伴奏！
问：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒几点钟？
答：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒（ ）点钟。
问：你在做什么？
答：我在 （
）
一起：啦啦啦啦啦啦啦……