人教版一年级下册音乐课件：《大象》
人音版一年级音乐下册(简谱)第4课《大象》教学设计
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 讲解知识点：教师详细讲解歌曲的节奏、音高、情感等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、节奏练习等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 针对学生在节奏掌握方面的困难，可以增加节奏练习的时间，提供更多的节奏练习材料，帮助学生加强对节奏的理解和掌握。
2. 针对学生在歌词理解方面的问题，可以采用更加直观的教学手段，如通过图片、动画等形式，帮助学生更好地理解歌词的意义。
3. 在未来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，采用更加个性化的教学策略，鼓励每个学生积极参与到课堂活动中来。
在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。例如，通过播放《大象》歌曲的音频，让学生直观地感受音乐的韵律和节奏，提高了他们的音乐感知能力。然而，我也发现，在课堂活动中，部分学生过于依赖这些现代化教学手段，导致他们的自主学习能力有所下降。因此，在未来的教学中，我需要更加注重平衡传统教学手段与现代教学手段的结合，以促进学生的全面发展。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
小学音乐一年级下册第三单元第二课时 欣赏《大象》教学设计
第三单元《音乐中的动物》第二课时欣赏《大象》教学设计一、教学内容分析《大象》是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。
这首曲子作者取材于柏辽兹歌剧《风妖之舞》圆舞曲的片段，将其改为由低音提琴和钢琴来演奏，表现大象沉重笨拙的步伐以及滑稽可笑的舞姿。
乐曲采用降E大调，3/8拍。
结构为带再现的单三部曲式。
在钢琴奏出几个小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。
中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各个调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。
第三个部分是第一部分的再现，最后乐曲在欢乐的气氛中结束。
二、学情分析一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。
因此，在实际的课堂教学中如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中，并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题，要根据学生的这一特点来设计教学。
三、教学目标1.通过欣赏乐曲，听辨低音提琴的音色，感受乐曲形象。
2.感受乐曲情绪，体会三拍子的韵律感。
3.随音乐模仿大象的动作，感受乐曲的情绪，使学生加深对音乐的体验。
四、学习重点难点1.重点：感受音乐所表现的不同音乐形象。
2.难点：听辩低音提琴的特殊音色以及三拍子音乐的韵律感。
五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动(一）、【创设情境，激发兴趣】1.师：欢迎小朋友们来到森林王国，国王听说我们要来到他们的王国非常开心，于是开了一个音乐舞会，小动物们都想要来迎接我们，大家来听一听国王派出了那些小动物呢？（播放《狮王进行曲》《袋鼠音乐》《野蜂飞舞》）2.生：狮子、袋鼠、蜜蜂。
（我们来模仿一下）(设计意图:通过对动物的听辩以及模仿，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。
)（二）、【聆听音乐，初步了解】1.师：是啊，这么多小动物已经把我们带到热闹的舞会现场啦~听，接下来该谁出场了？（播放完整音乐）2.生：熊师：那你为什么听出来是熊呢？生：...3.师：是因为感觉音乐旋律比较低沉，听起来比较笨重吗？（是）非常好，咱们来一起模仿一下这个笨重的小动物。
大象-人音版一年级音乐下册教案
大象-人音版一年级音乐下册教案主题：介绍大象和其在音乐中的使用教学目标：•知道什么是大象，其外貌和习性•了解大象在音乐中的应用•能正确唱出《大象》这首歌曲教学内容：1.大象的介绍（1）大象是一种庞大的动物，分为亚洲象和非洲象两种。
它们有长鼻子和大耳朵，喜欢吃树叶、树皮、草和水果。
（2）引导学生观看大象的图片和视频，了解大象的外貌和习性。
2.大象在音乐中的应用（1）介绍大象在音乐中的象征意义，如力量、优雅、稳定等。
（2）听取孩子们所了解到的有大象元素的音乐或音效，例如《大象行动》的音乐（附件1）。
（3）以大象为主题，引导学生创造节奏或旋律，在团队中合作完成。
教师可以提供鼓、铃铛、木鱼等乐器。
3.学唱《大象》这首歌曲（1）利用音乐播放器播放《大象》这首歌曲(附件2)。
（2）唱歌前，数学老师教孩子们如何用双手制作象鼻。
要求孩子们举起双手，弯曲大拇指和食指，制作两个象鼻。
（3）演示唱歌的要领，例如节奏、调子、动作等。
（4）分组演唱，《大象》这首歌曲。
学生可以跟着节奏摇头，跳起来大力挥動双手象鼻。
教学过程：1.导入环节（5分钟）引导学生观看大象的图片和视频，向学生简单介绍一下大象的一些基本知识，如身高、体重、鼻子和耳朵的功能等。
2.正式教学（30分钟）（1）介绍大象在音乐中的象征意义，如力量、优雅、稳定等。
（2）听取孩子们所了解到的有大象元素的音乐或音效，例如《大象行动》的音乐（附件1）。
（3）以大象为主题，引导学生创造节奏或旋律，在团队中合作完成。
教师可以提供鼓、铃铛、木鱼等乐器。
（4）播放《大象》这首歌曲（附件2），学习唱歌的要领，例如节奏、调子、动作等。
3.教材实践（15分钟）（1）数学老师教学生如何用双手制作象鼻，可以安排成小游戏的形式。
（2）分组可分为3-4人一组，演唱歌曲《大象》。
4.课堂互动（5分钟）选几位学生展示刚才创造的舞蹈或音乐，教师做出评价。
教学评价：1.教师评价（1）观察学生对大象的认知是否正确。
2024版音乐课件《大象》公开课附教案
情感收束
通过柔和的触键和细腻的音色，将乐曲的情感收束得恰到好处， 给听众留下深刻印象。
技巧总结
对全曲的弹奏技巧进行总结回顾，强调重点和难点部分的处理方 法，帮助学生更好地掌握乐曲。
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06
学员自主练习环节
2024/1/29
2024/1/29
教师可以根据学员的实际需求和 水平差异，提供个性化的指导和 建议，确保每位学员都能够得到
有效的帮助和提高。
通过教师的指导和答疑解惑，学 员可以更加深入地理解和掌握音 乐知识和技能，为未来的音乐学
习和表演打下坚实的基础。
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课程总结与回顾
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关键知识点总结
乐曲《大象》的旋律 和节奏特点，包括音 符、节拍、速度等要 素。
曲式结构
该作品采用了多段体的曲式结构，包括引子、主题、变奏和尾声等部分。整体 结构严谨，各部分之间衔接自然。
风格特点
作品以独特的民族音乐元素为基础，融合了现代作曲技巧，形成了独具特色的 音乐风格。旋律优美动听，节奏鲜明有力，给人以强烈的艺术感染力。
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主题思想阐释
01
敬畏自然
作品通过描绘大象的形象，表达了对自然的敬畏之情。大象作为自然界
学生需要根据乐谱中的表情符号来调整自己的演奏。例如，在弹奏柔和的乐段时，需要注意手指的力度控制和触 键方式；在弹奏欢快的乐段时，则需要注意节奏的准确性和音色的明亮。同时，学生还需要注意乐谱中的其他标 记，如连线、跳音等，以确保演奏的准确性和完整性。
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实战演练：分段弹奏《大象》
人音版音乐一年级下册《大象》教学设计
人音版音乐一年级下册《大象》教学设计一. 教材分析《大象》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了大象的外形特征和生活习性，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《大象》的歌词内容，认识大象的外形特征和生活习性。
2.技能目标：学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《大象》，表现出大象的形象。
3.情感目标：通过学习歌曲《大象》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《大象》，准确把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：学生能够用生动的表情和动作表现大象的形象，体会音乐的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的音乐表现力。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的学习兴趣。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，师生互动，共同完成教学任务，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示大象的图片和歌词，帮助学生更好地理解歌曲内容。
2.教学乐器：准备吉他或其他打击乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学场地：选择宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示大象的图片，引导学生谈论大象的外形特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《大象》，让学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（5分钟）教师邀请几名学生上台，模拟大象的动作，其他学生伴随着音乐进行演唱。
两只小象课件小学音乐人音版一年级下册
嘎嘎嘎
你!
咩——咩——咩
喵喵喵
X X X X| X X X 0| 小皮 球 呀 圆 溜 溜
X X X X | X X X 0‖ 拍来 拍 去 乐 悠 悠
一、唱一唱 二、演一演 三、比一比
大象是我们人类的好朋友， 我们应该怎么做？
同学，今天的音 乐课你遵守纪律，唱得好， 跳得好，智慧星在向你招 手，你是同学们学习的好 榜样！加油啊！！!
？ 陆地上最大的动物是什么
大象是哺乳动物,它体形高大,身体健硕。 有一只长长的圆筒形、能蜷曲的鼻子, 有一对长长的牙伸出口外, 两只扇子状的耳朵以及四条柱子般粗的腿。
全身的毛很稀疏,皮很厚,吃嫩叶和野菜等。 看起来没有什么“霸气”,但即使凶猛的狮、 豹等猛兽见了,它们也不敢轻易进犯。
我们一起去郊游--- --动物园
！！！
人音版一年级下册第4课大象教案
然而，在进行舞蹈创编时，我发现部分学生对于将大象的动作特点融入舞蹈中感到困难。这说明他们在动作表现方面还需要加强练习和指导。下次课，我计划增加一些舞蹈动作的练习，帮助学生更好地将大象的特点表现出来。
8.安全提示：在教学过程中，教师需要对学生进行安全提示，确保学生在进行实验操作、舞蹈表演等活动时能够注意安全，避免发生意外事故。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过大象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大象的奥秘。
课堂
为了全面了解学生的学习情况，我会采用以下几种方式进行课堂评价：
1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对大象知识点的掌握情况。例如，我会问学生大象的生活习性、外形特征以及与人类的关系等问题，以此来检查他们的学习效果。
2.观察：我会密切关注学生在课堂上的表现，观察他们是否积极参与讨论、认真听讲、认真完成实践活动等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和课堂参与度，及时发现问题并进行解决。
人音版一年级下册第4课大象教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人音版一年级下册第4课《大象》教案，主要内容为以下几个部分：
1.认识大象：学习大象的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
一年级下册音乐教案-《大象》-人教新课标(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）团队合作：在分组表演过程中，如何协调、配合，使每个学生都能积极参与，是教学的难点。
举例1：在《大象》歌曲中，有一句“耳朵像扇子，摇啊摇”，其中的“摇啊摇”需要用连续的八分音符节奏表现，对于一年级学生来说，这是一个节奏掌握的难点。
举例2：在分组进行音乐表演时，学生可能不知道如何分配角色和任务，此时教师需要引导学生学会倾听、沟通与协调，以突破团队合作这一难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大象》相关的实际问题，如高低音的辨识、节奏表现等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，演示音高和节奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
一年级下册音乐教案-《大象》-音乐教材，人教新课标（2023秋）第三单元《动物音乐会》。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《大象》：引导学生用轻快的歌声演唱歌曲，感受音乐中的大象形象。
2.认识音高：通过歌曲学唱，让学生了解简单的音高概念，如高音、低音等。
2.增强学生音乐表现力：引导学生用歌声和肢体动作表现大象的形象，激发学生的音乐表现欲望，提升自信心。
3.培养学生音乐创造力：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的音乐创作和改编，激发创新思维。
一年级下册音乐教案-《大象》-人教新课标(2023秋)
举例解释：
-在学唱过程中，教师应重点指导学让学生直观感受不同音符的时值，强化音乐知识点的掌握。
-在表现力培养方面，教师可引导学生观察大象的行为特点，将其融入音乐动作中，提高学生的音乐表现力。
五、教学反思
在上完《大象》这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣，他们乐于参与到学唱和打击乐活动中。这让我意识到，音乐教学应该更注重学生的参与度和兴趣激发。
在教授全音符、二分音符和四分音符时，我采用了生动的比喻和实际操作，帮助学生更好地理解这些音乐知识点。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够逐渐掌握节奏的规律。然而，我也注意到部分学生对节奏感知仍存在一定难度，这提示我在今后的教学中需要更加关注个体差异，针对性地进行指导。
此外，小组讨论和成果展示环节让我看到了学生们团队协作和表达能力的提升。他们在讨论中积极思考，提出自己的观点，并在展示环节中勇于表达。这使我认识到，在教学中，我们应该多给予学生展示自我的机会，增强他们的自信心。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在新课导入环节，我应该更加生动有趣地设置问题，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。其次，在讲授过程中，我要更加注意教学语言的简洁明了，避免使用过于专业的术语，让学生更容易理解。
在实践活动方面，虽然学生们积极参与，但我感觉实验操作环节可以进一步优化，例如增加互动性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，我也意识到在小组讨论中，应该加强对学生的引导，帮助他们更好地发现问题、分析问题和解决问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大象》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌使用了全音符、二分音符和四分音符，它们是构成音乐节奏的基础元素。这些音符的时值把握对音乐的流畅性至关重要。
一年级音乐下册《大象》PPT课件,共12页
第三部分： 是第一部分的再现，最 后在欢乐的气氛中结束。
模仿大象的鼻子：可以手臂伸直、双手相扣，弯 下腰，身体前俯，一小节一下上下或左右摆动。
完整聆听： 感受乐曲的情绪 Nhomakorabea任意组合，编一编，拍一拍。
《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节 》中的第五首。《动物狂欢节》, 又称《动物园狂想曲》。这 是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
《大象》这首乐曲，作者取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦 》中《风妖之舞》圆舞曲的片断。圣-桑将其改为低音提琴与钢 琴来演奏，来表现大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。
同学们你们见过大象吗？ 说说大象有什么特征？
• 《小象》和《大象》谁轻快活 泼？谁笨重低沉？
• 你想知道大象的音乐为什么会 给人沉重的感觉吗?
比较《小象》和《大象》两首 乐曲，各适合用哪种方式敲击？
第一部分： 表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力 地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。
第二部分： 比较抒情，舒展而优美的旋律自 由地在各调上模进、重复，犹如大 象伸着鼻子在舒心地歌唱。
新人教版一年级音乐：《大象》教案
教学目的
感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物、保护自然。
教材分析
《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
重点
理解乐曲所表现的音乐形象。
难点
能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。
教具
录音机、教学软件、电子琴
教 学 过 程
教学步骤与环节
学生欣赏音乐后回答问题。
分组讨论、表演：
1、加入伴奏。
2、随着乐曲表演，模仿大象的叫声。
学生有感情地表演歌曲。
听音乐出教室。
让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
培养创编能力、合作学习的能力。
四、复听乐曲。
五、复习歌曲《大象》
六、总结。
《大象》是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。
问：
1、大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？
2、请同学们随着音乐来表现大象的可爱形象吧。
自然。
教师指导活动
学生学习活动
设计意图
背景音乐。
一、师生问好。
二、导入新课。
同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。
（播放大象生活的图片、录像。）
提示:
有关大象的知识：吃什么？住在那里？
学生听音乐进教室
师生问好歌。
学生讨论后回答。
创设音乐情境
诱发学生学习兴趣。
丰富学生的课外知识。
一、介绍作品
三、初听乐曲。
一年级音乐下册教案-第三单元大象人教版
3.增强学生的音乐审美能力，引导他们体会音乐中所表达的大自然之美，激发对音乐的热爱和欣赏。
4.培养学生的团队协作意识，通过集体合作演唱和动作表演，提高人际沟通与协作能力。
围绕新教材要求，注重音乐学科核心素养的培养，使学生全面发展音乐技能、情感态度和价值观。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大象》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了大象的生动形象，通过音乐让我们感受到大象的雄壮和可爱。它是我们了解动物音乐主题的重要作品。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听《大象》这首歌曲，注意听它的旋律和节奏，感受音乐中的大象形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如长音和跳音的节奏，我会通过拍手和身体动作来帮助大家理解。
-针对音高辨识，教师可以使用教具如音条或电子琴，直观地展示音高的高低变化，让学生通过听觉和视觉的结合来学习和记忆。
-动作协调方面，教师可以分解动作，逐步教授，并给予学生充分的练习时间，鼓励他们相互学习和帮助。
-在情感投入上，教师可以通过故事导入，让学生了解大象的生活习性，进而更好地理解歌曲情感，并通过角色扮演等活动激发学生的情感体验。
4.感受音乐中的动物形象，激发学生对大自然的热爱。
课程将结合一年级学生的认知特点，以生二、核心素养目标
《一年级音乐下册教案-第三单元大象人教版》
本节课的核心素养目标致力于：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《大象》歌曲，使学生能够自主辨识旋律、节奏和音色等基本音乐元素。
三、教学难点与重点
《一年级音乐下册教案-第三单元大象人教版》
一年级下册音乐教案-4小象(歌曲)大象-人音版
2.在实践活动和小组讨论中，要关注每位学生的参与情况，给予他们更多的鼓励和支持。
3.适时调整教学节奏，确保学生们有足够的时间进行讨论和分享。
在今后的教学中，我会根据今天的反思，努力调整教学方法和策略，以提高学生们的学习效果。同时，我也将继续关注学生们的成长和进步，为他们的音乐学习提供更多的帮助和支持。
3.实践与创新：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行节奏、旋律的创编，发展创新思维，提高实践能力。
4.情感与价值：引导学生体会歌曲寓意，培养关爱动物、保护环境的情感态度，强化社会责任感。
5.文化理解：让学生了解音乐与生活的紧密联系，认识音乐在多元文化中的地位和价值，提升音乐文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词记忆这两个重点。对于难点部分，如节奏和音高辨识，我会通过拍手、演唱示范等方式帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小象》相关的实际问题，如：“你是如何理解歌曲中的大象形象的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲合唱的实践操作。这个操作将演示团队合作和音乐表现力的基本原理。
-创编能力的激发：在创编动作或旋律时，学生可能不知从何入手，教师需要提供适当的方法和鼓励，激发学生的创造潜能。
举例：在《大象》歌曲中，有一处八分音符和四分音符的交替节奏，学生可能难以掌握，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习这一节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过大象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索关于大象的歌曲《小象》的奥秘。
部编人教版音乐一年级下册《欣赏 大象》冯海波PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开评比视频免费下载
想一想，图片中捂嘴的小男孩儿，代表什么呢？
请跟着会了。 你们听音乐帮小动物们安排一下出场顺序！
跟着老师学唱歌曲。
请编创新的歌词，唱唱你喜欢的小动物。
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谁 唱 歌
同学们，美丽的春天来了，听，布谷鸟也要高歌 一曲了。
许多小动物都去参加音乐会了，听，他们是谁在 唱歌？
这么欢快的歌曲，是因为小动物要举办音乐会。 不过，有只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏， 听听它是谁？（教师范唱第三乐句）
同学们请看，还有只小动物，在房子里睡觉呢， 特别难叫醒，谁来想个办法，怎么把它叫出来。
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大象
1
聆听以下几首乐曲，分别表现了哪几种动物？ 再来听一听这段音乐表现了哪种小动物？
2
听听这个音乐片段，给你什么感受？
再次聆听这个音乐片段，注意乐曲主奏乐器的 音色。
3
认识低音提琴。
4
听一听低音提琴的音色。
5
再次聆听这个音乐片段，你联想到哪种动物， 为什么？
6
认识可爱的大象。
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完整聆听乐曲，大象在做什么？
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你能随音乐模仿大象的动作吗？
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这段音乐中的大象又在做什么？ 音乐情绪有变化吗？用动作表？ 试着用动作来表现大象吧！
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完整聆听《大象》，随着音乐来表演。
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来认识一下作者。
圣-桑（1835-1921） 法国作曲家。代表作品有
《动物狂欢节》《骷髅之 舞》、歌剧《参孙与达利拉》 等。
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