湘美版美术八上第6课《公益招贴设计》教案1
八年级美术上册 6 公益招贴设计教案 湘美版
情感、态度与价值观：通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。
重点、难点
重点：学习招贴设计的创作方法。
难点：公益招贴画设计的创意以及创意用图文形式表现出来并搭配适当的色彩。
评价设计
3、师：通过对以上作品的分析，我们来掌握一下公益招贴画的设计方法：播放课件：公益招贴画的设计方法：
1）确立主题
2）安排构图
3）色彩搭配
4）绘制方法
播放课件：欣赏学生作品
4、课堂创作
小组合作，选择一个主题，创作一幅公益招贴画。
5、作品展评
学生自评、互评，学生相互交流，谈谈自己的构思意图。
6、作业与课堂评价
生：回答，教师总结
播放课件：什么是公益活动？
公益是指公共利益，多指卫生、救济等群众福利事业，公益事业是人类最崇高最无私的事业。如：救助灾害、救助贫困、扶助残疾人、环境保护、社会公共设施建设。
发展阶段
播放课件：第六课：公益招贴设计
第二课时公益招贴设计的方法
设计招贴画时最好从多个点切入主题，在思考过程中会有许多灵感的火花闪现，及时将这些瞬间思绪捕捉并记录在纸上，思路会更清晰，从而有助于选择出最佳创意。
好的构思却不能运用恰当的构图形式表现出来，这是较为常见的问题。这需要教师对学生进行个别辅导，帮助学生选择恰当的构图形式。美来自于生活，教师应指导学生多观察和发现生活中和自然中美的色彩组合，通过归纳总结，将其运用到招贴画的创作中。
学与教活动设计
学与教活动设计
组织阶段
引导阶段
复习引入上一节内容
师：什么是公益活动?
最新湘美版初中美术八年级上册《公益招贴设计》教案1
《公益招贴设计》教案教学目标：1、了解公益招贴的分类等基本知识，学习公益招贴的创作方法2、通过赏析、评述不同风格的公益招贴作品，了解公益招贴的艺术特征、表现类型及设计手法，做到能独立设计公益招贴。
3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：公益招贴的分类等基本知识教学难点：设计手法教学方法：讨论——欣赏——讨论——动手教学过程：一、导入新课师：大家想一想在何时何地见过广告宣传画，它给你留下一种什么样的感觉和印象呢？生：在街上的商品广告宣传画，它们设计的非常漂亮，并且让我们了解商品，记住商品的品牌。
师：谁能举几个例子呢？生：“可口可乐”、“雪碧”、“南孚电池”、“蒙牛牛奶”、“喜之郎果冻”……（同学们兴致勃勃、争先恐后说了很多）师：那么我们今天这节课就共同来学习这吸引人的广告宣传画（同时打开课件）二、基础知识师：出示招贴画的定义生：朗读。
招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画，包括文化活动的海报、商品广告、工艺广告和政治宣传画等等。
它用鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧妙奇特的创意，再加上富有号召力的文字，达到宣传鼓动的目的。
师：形式多样的招贴画实际上主要分为以下四类：公益招贴、文化招贴、商业招贴、政治招贴。
我们先来看公益招贴，公益招贴指以有利于社会发展进步为主题内容的倡导性广告。
哪些属于公益招贴呢？生1：义务献血、支持希望工程。
生2：保护环境、节约能源。
生3：美爱人类。
师：大家说得都对，下面我们看画面当中这幅作品，人们常用眼镜片像酒瓶底一样厚来形容一个人视力差，本则广告中画面上是一幅眼镜，但显而易见眼镜片是酒瓶底做成的，广告语：如果你有这样的视力，你还会高速驾驶吗？告诫人们不要酒后驾驶。
（同学们若有所思的样子）师：其它三类招贴同学们了解一下就可以了。
比如说一些以各种会议、展览、节日等为主题的属于文化招贴；商业招贴就是企业介绍产品、推销产品、提高知名度、树立企业形象而发布的广告；政治招贴是一些政治活动、事件等（同时出示三类招贴相对应的图片）。
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版八年级上册第6课《公益招贴设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1知识目标:招贴画的设计方法,掌握创造新奇的视觉形象的不同方法
2能力目标:进行招贴画的创意设计
3情感目标:学会创新思维,关爱身边公益
2学情分析
初中八年级学生经过一年的中学学习,已经完成从小学生到中学生的转变,对社会、身边的公益事业有自己的关注。
通过美术创意的形式,把学生的生活中值得关注的公益事业相结合起来,通过对使用手机这一当今社会重要的现象为切入点,让学生关注生活,热爱创造。
3重点难点
学习重点:招贴画三大构成要素的设计方法
学习难点:图形的创意设计与方法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创意图片导入
通过欣赏一些非常有趣且有创意的图片,激发学生的学习兴趣,引入本课:创意公益招贴画设计
活动2【讲授】公益招贴画的知识了解
为本课的学习先作知识铺垫,主要通过教师给出学习任务,学生自主学习的形式完成:自己查阅资料回答以下问题
(1)、什么是公益招贴画?
(2)、招贴画的构成要素是?
(3)、毕加索《和平之人》的创意是什么?。
初中美术《公益招贴设计》 教学设计
公益招贴设计》【课程标准】本课属于义务教育（7-9年级）第四学段“设计•应用”学习领域。
本节课教学内容可分为两课时完成，第一课时重点在于了解校园环境标志的艺术特征和构成形式，第二课时重点结合课件让学生了解公益招贴画设计的表现形式，并能简单设计公益招贴画。
最新版美术课标中明确指出学生学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21设计的创造力已成为当代美术课程的基本取向。
美术课程应以社会主义核心价值体系为导向，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望和能力。
本课应以培育五大学科素养为目标，在内容选择、任务设计等方面，突出强调学生自主探究的学习方式，能“感悟设计与人、设计与生活的密切关系，关注身边的事物和环境”，能“掌握设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计与制作联系”，能“表达设计意图，评述他人的设计和作品，形成初步的设计意识”。
通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式，宣传良好的道德风尚，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观，增强社会责任感，树立学生的环保意识。
【教材分析】学习内容：本课是湖南美术出版社初中八年级上册第6课《公益招贴设计》。
本单元以招贴画设计为教学内容。
招贴画是现代平面设计艺术中的组成部分，集中地反映了现代文明的一个层面。
教材选择公益招贴画教学，把德育渗透其中，增强学生对社会的关注意识，让学生初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求。
按照“设计•应用”领域的要求，设置了“图形创意”、“设计制作”的活动，让学生在实践中体会设计的乐趣。
本课围绕两个部分组织材料，即招贴的构成要素和招贴设计的方法。
招贴的构成要素包括图形、文字、色彩，其中如何创作图形是本课教学的重点。
关系地位：从六、七年级初识基础字体、标志及连续纹样，到本课综合运用图形、文字、色彩多重要素绘制完整平面作品，学生正初步掌握平面设计的一般规则，为后续平面知识的学习，起到很好的启承作用。
初中美术_第六课 公益招贴设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《公益招贴设计》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：了解公益招贴的定义和构成要素，以及公益招贴设计的方法。
2.方法与过程目标：通过公益招贴的欣赏、学习和设计，使学生更加深刻的认识到公益招贴对社会的宣传作用，并掌握设计原则与技法。
3.情感与态度目标：通过赏析、评述不同风格的公益招贴，宣传良好的道德风尚，增强社会责任感，树立环保意识。
二、教学重难点教学重点：公益招贴设计的构成要素教学难点：公益招贴设计的创意以及创意用图文形式表现出来并搭配适当的色彩。
三、教学过程（一）情景导入1.播放视频，有关于社会热点问题的视频。
（让学生带着问题去观赏。
）（1）在视频中，你看到了哪些社会问题？（2）看到这些发生在身边的社会问题，你有何感受？2.视频播放结束后。
师：你看到了哪些社会问题？生：森林砍伐、水资源浪费、大气污染、海水污染、战乱...师：看到这些问题，你有何感受？生：心痛、不舍、痛恨，想要为社会做点贡献...师：你会通过哪些形式来呼吁、倡导大家保护地球呢？3.引出课题——公益招贴设计（二）精讲点拨1. 公益招贴画的定义公益招贴，以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。
（主要以社会公益性问题为题材，列举除了视频中出现的几种问题外，还有哪些问题？学生思考）世界和平、环保、交通安全、节约用水、杜绝浪费、戒烟、禁毒、抗震救灾、关爱老人、无偿献血、扶贫助困......2. 公益招贴的构成要素（1）鲜明的图像——更直观更迅速的传达主题情感。
怎样设计有创意的图形呢？讲解四种创意手法。
A. 同构手法B. 置换手法C. 形的破坏D. 衍变手法（在讲解每种创意手法时，都列举一幅公益招贴作品，让学生更深刻的理解图形的几种创意手法。
）（2）简练的文字——是交流思想、表情达意的工具包括标题、标语、文案；还可以直接用文字作为主要的设计手段。
（3）强烈的色彩——可以增强招贴的艺术美感和视觉冲击力。
八年级美术上册6公益招贴设计教案1湘美版
<3|、形象处理上能够用夸
张、幽默、象征、比喻等表现手法，能够画两个水管流不同形状的水，同时咱们能够把适才画的人叫质检人员的转变能够一次检查在路面上第二次在水里夸张一些。
<4、起稿。注意用铅笔起稿，主题物要花的大些不能画的过小了，必然要教师检查了没问题才能够上色）
师: 播放《贵州干旱的场面》
<干枯的水井\枯萎的农作物\嗮死的竹林\嗮透顶的水库等>
<4、议一议:
师: 你们有什么感受呢?
生: 爱惜自然,节约用水,面对自然灾害,更要爱惜环境.
师: 这部短片属于什么样的表达方式呢?
生: 公益招贴画
师:(若是学生没有答出正确答案的情形下就把答案发布出来)
<五、总一总：
七:教学进程:
<1 组织教学:
上课:同窗们早上好(下午好) !
<2 想一想:
师: 你们参加过公益活动吗?
生: 参加过(植树造林.捐赠财物.帮忙他人等)
师: 什么缘故要弄公益活动呢?
生：塑造健康自我，增强社会责任感.
<3 赏一赏:
师: 在看一部短片之前教师有两个问题问大伙儿,看完后教师要找同窗回答
师: 看完这部短片你们有什么感受呢?这部短片属于什么表达方式呢?
师：你们明白什么是公益招贴画吗？
生： ··········
师： 咱们一路来分析一下公益招贴画的概念究竟是什么？
师： 类似于适才短片里的Байду номын сангаас片你们还在哪些地址见过呢？
生： 学校、街头、小区等
师：答得专门好是公共场合
师：公益招贴画只能用一种方式表现它吗？
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四、自由绘画，展现个性
1、播放视频“濮存昕讲文明公益宣传”、““动漫保护环境”。
公益广告反映的是社会热点问题,当今社会有哪些热点问题：人口、资源、能源、环境、安全、节约用水、希望工程、抗震救灾……
2、请同学们分组讨论一下这几幅作品设计者是用怎样的构思和创意表达主题。
（1）俄罗斯芭蕾舞团访华演出。（图案形象酷似芭蕾舞动作，整体又象西方的书写工具羽毛笔，寓意访华即访问交流。）
（2）人口与生存空间（一只鞋是一个人字，三只鞋是一个众字，人口多了生存空间就小了，人均资源相对也小了。鞋这样设计不能穿，人也不能这样叠起来生存。人口的过度增长与社会发展之间的矛盾是我们国家的社会热点问题）。
2、学生们对招贴设计的具体知识不了解，但对杂志和广告很熟悉，以此为基础，便于学生理解和学习。
四、教学策略选择与设计
构思和创意是本节课的主线。构思和创意是招贴设计的根本，通过本节课的学习让学生初步具有一定的构思和创意能力。大屏幕优秀招贴画的循环播放把学生带入了本节课的学习。通过对四幅具有代表性优秀招贴画构思和创意的讨论与分析，让学生体会到优秀的招贴设计在于它巧妙的构思和新颖的创意。教师的示范创作让学生进一步领悟到构思与创意的巧妙，从而激发了学生的创作欲望。在公益招贴设计过程中，使学生的构思和创意能力得到了进一步提高。
二、教学目标：
1、知识与技能：学习公益招贴的设计要素及创作过程，掌握招贴图形创意的基础方法是联想。
2、过程与方法：采用探究合作的方法来完成公益招贴设计的要素及创作过程。
3、情感态度与价值观：通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维，增强环保意识。
八年级美术《公益招贴设计》教学设计
八年级美术《公益招贴设计》教学设计
一、教学思路
通过本课的学习，使学生在实践中初步了解公益招贴画的设计方法、设计要素和形式美的要求，并能通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神，使学生更加关注生活，加强对人类生存与发展的思考。
二、课时
1 课时
三、课业类别
设计.应用类
四、教学目标
1.认知目标
学生能初步了解公益招贴的设计要素，加强对形式美感的基本认识。
2.能力目标
学生能选择合适的题材设计绘制较为简单的公益招贴画。
3.情感目标
学生能积极参与合作学习，能积极表达自己对生活中各种问题、事物的关注
4.创新目标
能够在制作公益招贴画的过程中，表现个性特征，表达出自己独特的创意。
五、教学重点
1.了解公益招贴的设计要素及表现特点；
2.设计公益招贴，感受公益招贴的艺术美。
六、教学难点
作画过程中独特创意的体现。
七、教学手段
多媒体演示
八、教学过程
都很精彩，它们就象是一盏盏明灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。
只要我。
公益招贴设计--教学设计
湘教版八年级上册第六课公益招贴设计教学设计一、教学目的：1. 知识目标：分析理解招贴设计的构思和创意，了解招贴画的设计要求、设计方法和形式美的要求。
2. 能力目标：通过招贴画的欣赏和设计活动，体会招贴设计的构思和创意，使学生初步具有一定的构思和创意能力，从而提高学生的设计能力。
3. 情感态度与价值观：通过对社会热点问题的公益性招贴设计，引发学生对社会问题的关注，增强学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：（1）重点：公益招贴画图形要素的创作与设计。
（2）难点：公益招贴画设计创意、以及图形、文字、色彩等构成要素的巧妙构思与合理组合三、教学过程：（一）情景导入：播放课件：出示战争视频片段并播放《Tell me why》的视频片段，倡导学生保护环境、关注和平……出示课题：公益招贴设计（二）学习公益招贴1、招贴画概念、公益招贴画概念。
学生理解招贴画与公益招贴画的区别。
2、公益招贴画的设计主题（图片欣赏引导学生关注生活中问题）（三）欣赏不同主题的招贴画公益招贴画的构成要素：1）鲜明的图形2）简练的文字3）强烈的色彩（四）、图形赏析1、出示马格里特的《绿洲》2、同构图形（出示图形详解）3、置换图形（出示图形详解）4、正负形和渐变形头脑风暴训练，做一个小游戏：手印变变变（五）、文字与色彩1、出示以文字为主的招贴和色彩表达突出的招贴，学生欣赏讨论创意PK赛：标语创意设计选择一个你所关注的社会问题，以它为主题，讨论并尝试写出颇具感染力的口号或文字标语。
分组说一说：2、怎样通过色彩传达公益招贴中特殊的含义。
（六）、创意训练请同学们欣赏一组招贴画图片，体会公益招贴画的表现形式。
1、采用漫画的表现形式。
幽默、夸张而又充满智慧。
2、采用剪纸、粘贴、手绘、摄影的方法巧妙的组织图形创意无限选择一个自己喜欢的主题（环保、和平、交通安全、关爱他人……），设计一幅公益招贴。
要求：1、主题鲜明，主体图形突出2、色彩醒目，具有感染力3、根据需要选择合适文字（七）、展示交流：课后拓展：请同学们仔细留意身边或校园内值得关注的问题并收集相关资料，也可以尝试画创意草图，以便我们将进一步学习招贴画的设计。
八年级美术上册 第6课《公益招贴设计》教案1 湘美版
公益招贴设计1教学目标1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。
2学情分析3重点难点教学重点:l.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
教学难点:通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】公益招贴设计教学目标:知识与技能:1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。
过程与方法:让学生展示自己收集的招贴资料,创设情景,引发思考,激起共鸣,层层剖析,理解创意,完成创作。
情感态度与价值观:培养学生关注生命、关注自然、关注发展、关注教育等等良好的思想品质,并运用所学的知识,维护社会的良知和公众的利益,同时培养学生的创新精神,开发学生的创意思维。
教学重点:l.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
教学难点:通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。
课前准备:1.教师准备:图片资料、多媒体设备、多媒体课件。
2.学生准备:学生多渠道收集招贴资料、创作公益招贴的工具材料,如作业纸、铅笔、彩笔等。
教学过程导入。
师:今天教室来了很多的客人,首先,我们用最热烈的掌声欢迎听课的老师们!(出示招贴《济》)请同学们观察屏幕上的画,默默的思考:你看到了什么?然后又想到了什么?接下来,同学们跟老师一起观看一段影像。
(多媒体播放汶川地震图片)22师:相信同学们都知道这是发生在2008年5月12日14点28分的汶川地震,这是一个痛心的时刻,灾难发生后,万众一心,每个人都在尽力奉献,而这幅画就是美术大师为灾区在呐喊,在呼吁。
第6课 公益招贴设计-湘美版八年级美术上册教案
第6课公益招贴设计-湘美版八年级美术上册教案教学目标•了解公益招贴设计的基本知识和要求•学习创作过程中的构图、色彩等基本技巧•能够完成一份优秀的公益招贴设计教学重难点•掌握公益招贴设计的基本知识和要求•熟悉构图、色彩等基本技巧，运用于实际创作中教学准备•讲师：具有美术专业背景，熟悉公益招贴设计知识和技巧•学生：八年级美术学生，有一定的美术基础教学内容及步骤1. 课前导入•教师介绍本节课的主题内容：公益招贴设计•展示几张成功的公益招贴设计作品，让学生感受一下公益招贴设计的力量2. 基本知识介绍•公益招贴设计的目的：唤起公众对一种具体公益事业关注和参与的积极性•公益招贴设计的要求：简洁明了、突出重点、清晰直观、气势磅礴•公益招贴设计应包含的内容：主题、口号、图片、联系方式等3. 构图技巧•手绘示范构图技巧，如透视、对称、重复、对比等•示例讲解优秀作品的构图方式，培养学生观察能力4. 色彩运用•简单介绍色彩基础知识，如颜色的分类、搭配、饱和度等•示范如何运用色彩来表达感情和主题，如温暖色调与冷色调5. 授课点拨•围绕学生在创作中可能遇到的问题进行逐一点拨和解答•给予学生指导意见，指出创作中存在的问题并提出解决方法和思路6. 课程总结•总结本节课的主要内容和要点•鼓励学生在日常生活中关注公益事业，积极参与其中课堂作业设计一份有关“节约用水，共建美好家园”主题的公益招贴，并按要求提交。
教学反思本课程设计是基于湘美版八年级美术上册的课程体系进行的。
在教学过程中，通过多角度、多方式进行引导和指导，让学生逐步掌握公益招贴设计的基本知识和技能。
在展示作品的环节，教师还可以让学生多看、多思考，进一步培养学生的美术鉴赏力。
同时，对学生的创作作品进行点拨和指导，可以及时纠正学生在创作中存在的一些问题，让学生的作品更加突出、生动。
八年级美术上册《公益招贴设计》教案湘教版
八年级美术上册《公益招贴设计》教案湘教版学习目标知识与能力目标了解标志特点、类型、用途，学习标志设计创作方法。
方法与过程目标培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
情感与态度目标陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确审美观。
本重点难点分析重点：了解校园环境标志的艺术特征和构成形式。
难点：引导学生依据校园环境标志特点和用途，设计出表达信息准确、简洁、独特美观的标志。
教具学具准备教具：教师准备生活中常见的标志图片，相关工具。
学具：学生前搜集标志图片、坐标纸等绘图用品。
堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一时一、多媒体教学情景导入：、看一看，说一说：在日常生活中，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，给我们的学习与生活带来了许多方便。
请看大屏幕上的中国工商银行、城市地铁站、北京奥运会会徽等标志，看后谈谈感受。
（看一看，说一说，增强直观性）2、比一比：分小组比赛竞猜以下各种公共场所标志，分别代表什么？多媒体出示禁止吸烟、安全通道、绿色食品等标志，每题10分，分数最高组为第一名。
（小组比赛猜标志可以更好地调动学生积极性、自觉性，激发学生学习兴趣）。
媒体媒体第34页堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、精讲点拨：三、小试牛刀：四、学生设计，教师巡视指导：五、作业展评：多媒体展示另两张标志图片，归纳出图形规律：（1）以文字为图案（如《济》）（2）以几何形为图案（如《宽容与尊重他人》）（3）以各种具体形象为图案（《保护野生动物》）总之，一个好的图形标志要形象简洁明了，易识别，形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。
（利用演示，采用欣赏、启发、归纳相结合的方法，调动学生积极性，形象直观地了解图案设计规律）。
联系校园生活，标志创意举例：标志设计的方法步骤：选题、构思、构图、定稿、着色。
如设计爱护校园花草的环保标志：①寻找具有代表性的设计元素（绿树）；②由外形和特征产生联想；③对基本形进行图案装饰或有机组合；④对主题的辅助图形作构思联想（手的呵护）；⑤变形与调整设计元素，最终合成标志。
八年级上册第6课《公益招贴设计》教案
三、从公益招贴设计的方法中深入公益招贴设计各式各样，设计方法却有相同的规律可循；教师分别展示运用“同构”、“置换”、“正负形”、“渐变”等设计方法进行设计的公益招贴。
举例：1、展示《和平总是姗姗来迟》招贴画，其中运用了那些图形？这些图形有什么特点？这些图形的组合表达了什么样的主题？运用了“同构”的设计手法，从不同的视点将不同的图形元素与相关的内容巧妙地结合在一起。
2、展示《吸烟有害健康》《保护水资源》招贴画，分析这两幅招贴画中的图形有什么特点？将“肺”中的竖置换成了烟的图形，将水滴置换成了血滴。
3、展示《种族主义》招贴画？同学们可以看到哪些图形？表达的主题是什么？在白色的脚下出现了黑色的脸，此图不仅是图上的相似共用，更是对种族主义的深刻阐述。
4、展示“渐变”图形招贴画，学生回答招贴画的特点？小测试：1、下列招贴画分别运用了那种设计方法？2、这些招贴画除图形之外招贴画还运用到了文字和色彩，文字和色彩分别有什么特点？1、学生能够掌握公益招贴设计方法。
2、通过直观的欣赏了解公益招贴的四种设计方法。
3、学习运用不同的表现方法进行创意设计。
4、学生对招贴画的文字和色彩运用加以概括、总结。
1、根据学生的具体情境，引发课堂大胆思维的氛围，在师生思维碰撞中产生招公益贴设计创意的火花，解决难点。
2、让学生掌握招贴设计中图形、文字和色彩的运用15四、教师示范教师示范设计一个环保标志，在设计过程中讲解老师所用到的图形和设计方法，以及色彩和文字的运用，来体现环保这一主题。
学生仔细观察让学生更加直观感受招贴设计的过程5五、自主设计活动说明：设计一张创意独特的环保招贴画。
要求：1、主题明确突出2、图形简洁具有形式美3、构图有主次、疏密之分富有美感4、色彩鲜明、亮丽用恰当的形式与方法设计完成一幅环保主题的招贴设计激发学生的创新思维，大胆表现15六、课堂评价、小结展示学生作品。
从是否运用“同构”“置换”“正负形”“渐变”中的一种方法进行设计；图形是否具有创意；主题是否明确；色彩和文字的运用是否合理等方面进行评价。
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设计理念：
构思和创意是本节课的主线。构思和创意是招贴设计的全然，通过本节课的学习让学生初步具有必然的构思和创意能力。大屏幕优秀招贴画的循环播放把学生带入了本节课的学习。通过对四幅具有代表性优秀招贴画构思和创意的讨论与分析，让学生体会到优秀的招贴设计在于它巧妙的构思和新颖的创意。教师的示范创作让学生进一步领会到构思与创意的巧妙，从而激发了学生的创作欲望。在公益招贴设计进程中，使学生的构思和创意能力取得了进一步提高。
通过本节课的学习咱们对公益招贴有了
必然的熟悉和了解，而且具有了必然的构思和创意能力。随着社会的进展，文明的进步，公益招贴将会向更深更广的领域扩展。她将成为宏扬正气、揭露丑恶、歌颂时期的有效形式。希望同窗们能在尔后的学习生活中继续利用手中的画笔进行构思和创意，反映社会热点问题，能够向各类媒体投稿进行宣传，引发人们对社会公益事业更多的关注。
（设计用意：这一段师生互动是本节课的关键，在学生彼此讨论的基础上，教师启发引导学生对作品的构思和创意进行分析和明白得，多让学生表述自己的观点，从而提高学生的构思和创意意识。）
3. 一幅优秀的招贴作品有了好的构思和创意，还应该注意：画面的构图、色彩的搭配、图形图像的运用、字体的编排、广告语的创意等综合艺术表现，不仅要符合艺术美的规律，更重要的是要符合招贴设计的主题内容和创意。
（3）上海眼镜（拐棍代表老人，老人戴上眼镜都能看的一清二楚，巧妙地说明了眼镜的质量问题。）
（4）社会主义新农村（画面专门好地展现社会主义新农村的形象：绿色、环保、富裕、现代、人与自然和谐相处。）
学生分组进行讨论，若是自己小组的任务提前完成，能够考虑分析其他三幅作品。（师生一路对讨论结果进行交流，关键在于教师如何启发、引导学生分析出作品构思和创意。）
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接下来,同学们跟老师一起观看一段影像。
(多媒体播放汶川地震图片)
师:相信同学们都知道这是发生在2008年5月12日14点28分的汶川地震,这是一个痛心的时刻,灾难发生后,万众一心,每个人都在尽力奉献,而这幅画就是美术大师为灾区在呐喊,在呼吁。那么,现在再看这幅画,你看到了什么?又想到了什么呢?
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
教学难点:
通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。
课前准备:
1.教师准备:图片资料、多媒体设备、多媒体课件。
2.学生准备:学生多渠道收集招贴资料、创作公益招贴的工具材料,如作业纸、铅笔、彩笔等。
教学过程
导入。
师:今天教室来了很多的客人,首先,我们用最热烈的掌声欢迎听课的老师们!
(四)、(出示公益招贴范例)学生带着问题赏析。
问题:你看到了什么?又想到了什么?(分组讨论,每组选其一分析)
师:一幅优秀的公益招贴首先得有明确的主题,然后再围绕着主题去进行图形的创意。
小组答出每幅招贴的主题,然后师带着大家一起分析出图形创意的方法。
同构
正负形
置换
渐变
改变物理属性
小练习:
1、每小组完成2个图形创意。
教学难点:
通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】公益招贴设计
教学目标:
知识与技能:
1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。
2、师将准备好的多种基本图形(如手、水龙头等)的纸发给大家,展开丰富的联想和想象,进行图形创意训练。
展示、评价。
师:一幅完整的公益招贴它除了需要创意的图形外,还需要简洁的文字和色彩,文字一般对招贴主题进行说明,而色彩则从视觉上冲击观众,从而达到宣传的效果。所以,图形、文字、色彩就是招贴的三大要素。
、小结。
商业招贴(多媒体展示招贴和橱窗、街区画面)
公益招贴(多媒体展示)(板书粘贴)
师:我们今天一起来学习公益招贴的设计。
(三)、招贴画的构成?
师:再次回到这幅招贴画,请以小组讨论一幅完整招贴画都由哪些部分构成?
构成三要素:图形、文字、色彩
师:我们今天重点学习图形,要创作出优秀的图形,我们需要掌握些方法,有哪些方法呢?请同学们赏析这些招贴。
寻找校园黑镜头。
师:我们岳中的校园是美丽的,我们岳中的同学们也是可爱的,但或许在我们的身边偶尔也会有不和谐的音符,比如:(多媒体播放不良行为习惯等)
公益招贴就是为这些公众问题而呼吁的,如果请你为此设计一幅公益招贴的话,你会确立什么样的主题?又会做什么样的图形创意呢?我们下节课接着学习!
生答。。。。。。
再次出示《济》招贴画。(汶川地震了,需要救济,帮助)
这里还有一幅汶川地震时的宣传画,观察一下,你看到了什么?又想到了什么?
出示“红+字”招贴画。(呼吁大家献出自己的爱心,共同救助灾区的人们)
师:灾难发生后,当人们看到这两幅宣传画时,激发更多的爱心,这就是招贴的力量(学生展示自己收集的招贴资料,创设情景,引发思考,激起共鸣,层层剖析,理解创意,完成创作。
情感态度与价值观:
培养学生关注生命、关注自然、关注发展、关注教育等等良好的思想品质,并运用所学的知识,维护社会的良知和公众的利益,同时培养学生的创新精神,开发学生的创意思维。
教学重点:
l.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
1教学目标
1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。
2学情分析
3重点难点
教学重点:
l.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。
2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。
新课教学。
、什么是招贴画?
师:那么,什么是招贴画呢?
定义:招贴画是应用十分广泛的平面广告形式之一,又名“海报”或“宣传画”。属于户外广告,分布在各街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称之为“瞬间”的街头艺术。
、招贴的分类?
根据使用的目的不同,可以分为以商业为目的的招贴和以公益为目的的招贴两大类。