人教版必修三 文学的繁荣 优秀PPT (17页)完整版(推荐)

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(人教版必修3)第22课 文学的繁荣 (共38张PPT)

(人教版必修3)第22课 文学的繁荣 (共38张PPT)
评价1: 恩格斯说,巴尔扎克“汇集了法国社 会的全部历史,我从这里,甚至比在经济学方 面所学到的东西,也要比从当时所有职业的历 史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部 东西还要多。”
二、现实主义文学 (19世纪30年代—20世纪早期) (一 ) 特 点
评价2:列宁在《列夫·托尔斯泰是俄国革命 的镜子》中说:“他一方面是天才的艺术家, 不仅创作了无与伦比的俄国生活的插图,而 且创作了世界文学中第一流的作品。
(19c30s-20c早期)
19世纪法国大作家巴尔扎 克的《人间喜剧》由91部 小说组成。共塑造了两千 四百多个人物,展示了19 世纪前期整个法国的社会 生活。因而被誉为“社会 百科全书”。全书描写了 巴黎上流社会的生活,具 有强烈的现实主义色彩, 简直就是一部生动、形象 的法国社会史。
《安娜·卡列尼娜》是 一部社会百科全书式的 作品,也是现实主义文 学的典范。它把19世纪 批判现实主义推向了最 高峰。正是通过它,许 多人了解到了俄国19世 纪70年代的社会现实。 俄国革命的领导人列宁 曾反复阅读过《安 娜·卡列尼娜》,以至 把封皮都弄得起皱了。
三、现代主义文学 (20世纪二三十年代以后) (一 ) 作 品
1、美国: 海明威《老人与海》 2、爱尔兰:贝克特《等待戈多》 《老人与海》中有一句名 言:“一个人并不是生来 要给打败的,你尽可以把 他消灭掉,可就是打不败 他。”
三、现代主义文学 (20世纪二三十年代以后) (一 ) 作 品
(18世纪末—19世纪30年代)

作为一种意识形态,文学艺术对社会生活的 作用不是直接的,而是通过对人们的思想感情 和精神面貌起潜移默化的作用,从而鼓舞人们 去改造自己和自己周围的环境,影响社会生活 的发展。
有利于扫荡封建残余势力 鼓励人们为争取自由和理想而斗争

人教版必修三 第22课 文学的繁荣(共35张PPT)

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浪漫主义文学大师
Ode to the West Wind V Make me thy lyre, even as the forest is: What if my leaves are falling like its own! The tumult of thy mighty harmonies Will take from both a deep, autumnal tone, Sweet though in sadness. Be thou, Spirit fierce, My spirit! Be thou me, impetuous one! Drive my dead thoughts over the universe Like wither'd leaves to quicken a new birth! And, by the incantation of this verse, Scatter, as from an unextinguish'd hearth Ashes and sparks, my words among mankind! Be through my lips to unawaken'd earth The trumpet of a prophecy! O Wind, If Winter comes, can Spring be far behind?
1.集中表现自我 2.采取反传统的形式,很 难理解其中的因果关系。
本课知识结构
19世纪 浪漫主义
特点:
表现爱国主义精神和反殖民主义压迫思想
浪漫主义的创作格言: 生活应该是这样
现实主义的创作格言:
生活本来就这样
现代主义的创作格言:
生活不知该怎样

人教版高中历史必修三第八单元第22课 《文学的繁荣》 课件(共51张PPT)

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20世纪早期现实主义文学
o 20世纪早期,出现了英国萧伯纳的《 》、
法国
的《约翰·克里斯朵夫》等大量优
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
秀作品。
枝杈一:现代主义文学
美 法
现代主义文学
1、时间、 2、背景 3、特点 4、代表作
(三)迷惘与荒诞——现代主义文学(19世纪晚期—20世
纪) 背景 ①。两次世界大战使人们对资本主义价值和伦理产生怀疑。 ②席卷资本主义世界的经济危机暴露资本主义社会的弊端。
爱:咱们干吗不上吊呢?

弗:用什么? 爱:你身上没带绳子?
克 特 《
弗:没有。

爱:那么咱们没法上吊了。

弗:咱们走吧。

爱:等一等,我这儿有裤带。 弗:太短啦。
多 》
爱:你可以拉住我的腿。 爱:咱们走吧。
弗:可是谁来拉住我的腿呢? 弗:咱们不能。
爱:不错。 弗:拿出来我看看。
爱:为什么不能?
弗:咱们在等待戈多。
背景
(政治)欧洲革命和战争频仍,动乱不已 (思想)各阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”失望
特点 内容:反封建 感情 手法:想象 夸张 风格:情节跌宕 成就
活动一:探究浪漫主义文学的背景和特点
请依据材料概况浪漫主义文学兴盛的背景
材料一:19世纪初期的欧洲 1820—1823西班牙革命(反对专制统治) 1820—1821意大利革命 1821—1829希腊独立战争 1825—1826俄国革命(要求废除农奴制) 1830年法国七月革命(推翻复辟波旁王朝) 1830年比利时革命 1832年英国议会改革
②(思想)资本主义社会中道德观念和文化价值发生深刻变 化(拜金主义思想盛行)

人教版历史必修三:第22课《文学的繁荣》ppt课件PPT课件

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3.代表人物及作品:
雨果
巴黎圣母院 解放了的普罗米修斯
栏 目 链 接
温馨指引:理性主义在思想上崇尚理性,以理性节 制个人欲望;而浪漫主义深入发掘人类的感情世界,塑 造鲜明的个人形象。
应 用 思 考
1 . 19 世纪初浪漫主义作家对当时的政治态度及所反
映出来的品质有何共同之处? 提示:在政治态度上反对封建制度,批判现实的黑 暗。在反映的品质上热爱祖国、热爱人类,有强烈的正 义感,批判黑暗的社会现实和邪恶的东西。
会秩序的不满,但浪漫主义文学是因为大革命后确立的资本 主义制度不如理想社会,对启蒙思想家设想的“理性王国” 深感失望;现实主义文学是因为工业革命后资本主义弊端日 益暴露而产生对现实生活的不满。
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应用 示例 “从19世纪30年代后期开始,新古典主义与浪漫主义 之间的冲突被另一个问题所取代,即对艺术的社会价值的 疑问。人们想‘如实’地表现这个世界……”下列作品中 能“‘如实’地表现这个世界”的是( A.《唐璜》 C.《人间喜剧》 B.《西风颂》 D.《巴黎圣母院》 )
的马尔克斯、尼日利亚的_______ 索卡因 等。
应 用 思 考 4.20世纪世界文学多元化特点的表现有哪些? 提示:(1)从表现形式看,20世纪世界文学中的现实主 义和现代主义作品都得到发展。 (2)从表现内容看,不仅有资本主义文学,社会主义文 学和各殖民地半殖民地的民族文学也出现并且成就很高。 (3)20世纪世界文学全面繁荣,表现手法各异,反映的 思想内容也体现出时代性和多元化的特点。
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如何比较认识西方浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学?
方法点拨:掌握各种文学流派产生的社会根源时要 学会运用经济决定政治、社会存在决定社会意识、文学 反映社会现实等基本理论,深入全面地探讨其根源。 精讲阐释:

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退
推进新课
现实主义文学产生的背景:
自 随着资本主义制度普遍确立,冷酷无情的金钱交易 主 学 成为衡量一切事物的最高准绳。资本主义社会日趋尖锐 习 的矛盾,促使人们对社会现实进行冷静、深刻的审视与 批判,在文学领域中也兴起了批判现实主义的潮流。


退
推进新课
批判现实主义文学的特点:
客观、真实地描绘现实生活。注重反映现实生活的整体、本质,
语是:“他那具有新奇形式的小说和戏剧,使现代人从
贫困境地中得到振奋。”


退
推进新课
3.20世纪苏联文学
时代背景: 自 主 也为社会主义文学的飞速发展提供了有利条件。苏维埃 学 共和国建立之后,在布尔什维克党文艺政策的正确指引 习 下,苏联社会主义文学的迅速发展,标志着世界无产阶 级文学已进入了成熟和繁荣阶段。
法国,巴尔扎克——《人间喜剧》;
上下退推进来自课19世纪的世界文学主要成就的影响:
第一,浪漫主义作家在政治上反对封建制度,批判现实的黑
自 暗,矛头指向封建贵族,反对新生的资本主义社会中残存的封建残 主 余,同时也展示了资本主义社会的残酷现实。 学 第二,现实主义作家揭露了资本主义社会的本质,对资本主 习


退
推进新课
义社会及其法律、道德提出了强烈的控诉,同时,深切同情饱受辛 酸苦难的劳动人民。 第三,他们的高尚品德激励21世纪的青年学生的爱国情怀。


退
推进新课 20世纪的世界文学
1.20世纪西方现实主义文学
20世纪西方现实主义文学的主要成就: 自 主 英国,萧伯纳——《苹果车》; 学 法国,罗曼•罗兰——《约翰•克里斯朵夫》; 习 美国,海明威——《老人与海》。

人教版高中历史必修三课件 第22课 文学的繁荣 (共35张PPT)

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现实黑暗,注重刻画细节及典型人物
4、背景:(19世纪30到20世纪初) 第二次工业革命进行下资本主义社会矛盾 日益尖锐
5、影响: 为人们提供认识社会人生的镜子
材料四 1830—1875年之间,上层资产阶级阶级的人 数由总人口的7%增加到9%,其财富则从58%增加到 90%。“大众阶级”从总人口的62%增加到68%,而 其所占财富却由1.4%下降到0.23%。
2、主要作品赏析
我的作品有它的地理,有 它的谱系和家族,它的场所和 它的特产,它的人物和它的事 件,正如法国有它的盾徽,有 它的贵族和贫民,有它的手艺 者和农民,有它的政治家和花 花公子,有它的军队一样,总 之,有它的整个社会!
——巴尔扎克《人间喜剧》
故事简介:
老葛朗台是法国大革命 后起家的资产阶级暴发户。 他有家财百万,却住在破旧
第22课
课标要求: 了解19世纪以来文学的主要成就,
认识其产生的时代背景及其影响。
世界文学博物馆
浪漫主义文学馆
现实主义文学馆 浪漫主义文学馆 现代主义文学馆
展厅一 浪漫主义文学馆
(18世纪末——19世纪30年代)
海 涅
拜伦
雪莱
《恰尔德·哈罗德游记》 《西风颂》
《唐璜》
雨果
《悲惨世界》
《巴黎圣母院》
资本主义经济进一步发展, 揭露、批判社
矛盾更加尖锐
会黑暗。
浪漫主义的创作格言: 现实主义的创作格言:
展厅三 现代主义文学馆
(20世纪以来)
现代主义文学:实际上是指与“传统文学”迥然 不同的一种文学流派。它兴起于第一次世界大战前后并 一直延续到当代,包括荒诞派戏剧、魔幻现实主义和黑 色幽默等流派。这种文学不主张用作品去再现生活,而 是提倡从人的心理感受出发,表现生活对人的压抑和扭 曲。在现代主义文学作品中,人物往往是变形的,故事 往往是荒诞的,主题往往是绝望的。

人教版必修三第22课 文学的繁荣 完美课件

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A.巴尔扎克 B.列夫·托尔斯泰
C.雪莱
D.贝克特
4.荒诞派戏剧经典作品《等待戈多》中只有一个场景和六个人 物,戈多是“焦点人物”。人们望眼欲穿地盼着他到来,但 他始终没有露面。他是什么人,要来干吗,人们为什么等他 等等,都是一个谜。这样的剧情似乎荒诞不经,却含有很大 的隐喻性。下列不正确的是
A.表现西方人的危机意识,揭示人类生存现状的荒诞 B.表现了“人类在一个荒谬的宇宙中的尴尬处境” C.表现了人们对未来充满希望和神秘的憧憬 D.反映了在绝望中等待渺茫希望的西方现代人的共同心理
现实主义文学的代表人物及其作品 人教版必修三第22课文学的繁荣完美课件 (19世纪30年代-20世纪)
表2-1
国籍 作家
作品
作品特点
法国 巴尔扎克 《人间喜剧》
资本主义的 “社会百科全书”
列夫·托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜
俄国

普希金 《叶甫盖尼·奥涅金》
小说 诗体长篇小说
挪威 易卜生 美国 马克.吐温
…塑造… 在创作风格上:以…构思和…情节为主要特征
浪漫主义文学的代表人物及其作品 (18世纪末—19世纪30年代)
表1
作者 国籍 作品
主要内容
雪莱 海涅
《解放了的
英国 普罗米修斯
》(诗剧)
鼓励人们为争取自由 和理想而斗争
德国
《德国, 一个冬天
的童话》 (长诗)
对自己国家的分裂和落后、 君主专制的腐败和资产阶级 的软弱进行了抨击,抒发了 强烈的爱国情怀。

8.围绕本专题的话题,通过组织讨论 ,要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本, 演绎自 己的认 识,与 文本化 为一体 ,在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ,还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ,也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识, 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。

人教版高中历史必修三:第22课《文学的繁荣》ppt课件

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应用 示例 解析:人们想“如实”地表现这个世界,此种风格是 现实主义风格,C项《人间喜剧》属于这种风格。
答案:C
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三个时间 关
19世纪初;19世纪中叶;20世纪以来 浪漫主义、现实主义、现代主义

信 息
三大流派
雨果的《巴黎圣母院》、巴尔扎克的《人间
四个代表 喜剧》、列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼 娜》、贝克特的《等待戈多》 1.在对“理性王国”深感失望的背景下,浪漫主义文学产生。
第八单元
19世纪以来的世界文学艺术
第22课 文学的繁荣
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课 程 标 准 了解 19 世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代
背景及影响。
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目 标 分 解 1.知道19世纪以来的浪漫主义、现实主义与现代主 义文学的著名作家及代表作、特点。 2.分析浪漫主义、现实主义与现代主义文学产生
2.时代背景:工业革命后,欧美资本主义国家的社会矛 盾日趋尖锐。 社会问题,揭露和批判社会的罪恶。 3.主要特征:关注________ 4.代表人物及作品:
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国家
法国
人物
________ 巴尔扎克
英国
________ 狄更斯
作品 《________ 人间喜剧》堪称资本主义的 “社会百科全书” 《大卫·科波菲尔》
栏目 链 接
本 课 要 旨
它在政治上反对封建制度;在创作风格上,刻意塑造特点鲜明 的人物形象。 2.现实主义文学深入剖析社会生活的本质,揭露和批判社会中 的罪恶现象。 3.现代主义文学反映了现代西方人心灵的迷惘和痛苦。
应 用 思 考 2.现实主义文学在描写对象、表现手法及内容上有什 么特点? 提示:描写对象上侧重再现和剖析社会现实生活;表现

人教版必修三第22课文学的繁荣课件(共18张PPT)

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弗拉季米尔:可是谁来拉住我的腿 呢?
爱斯特拉冈:不错。 弗拉季米尔:拿出来我看看。
人 教 版 必 颠倒,人物形象模糊 抽象并喜欢使用隐晦难懂的象征 性语言。 ──朱维之、赵澧《外国文学史》
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北京时间2012年10月11日,莫言因其“用魔幻 现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得 2012年诺贝尔文学奖。
浪漫主义文学经典作品欣赏
别看面孔,姑娘,要小心。 (这是卡席莫多受刑后公布于众的一
英俊青年的心常常很丑陋, 段场面):然而,愤怒、仇恨和绝望使
有些人的心盛不下爱情。 他的丑脸上渐渐笼罩起一层阴云,越来
四月只会背对一月。
充满无尽温柔、宽厚和亲切的奇异微笑。
美的至高无上,
神甫愈走愈近,卡席莫多的笑容就越明
美的无所不能,
显,越明晰,越灿烂。可是,当骡子快
美是唯一完整的东西。 走近刑柱,骑骡子的人能够认出犯人是
乌鸦只在白天飞,
谁的时候,神甫却把头一低,猛然打了
猫头鹰只在夜里飞,
个回转,策骡急奔而去……这神甫就是
人 教 版 必 修 三第22 课文学 的繁荣 课件(共 18张P PT)
探究二:浪漫主义文学产生的背景
(社会意识是社会存在的反映)
当法国大革命使这个理性 的社会和这个理性的国家成 为现实的时候,新制度就表 明,不论它较之旧制度如何 合理,却决不是绝对合乎理 性的。理性的国家完全破产 了。……早先许下的永久和 平变成了一场无休止的掠夺 战争”。
姑娘,松柏不好看,
越浓,化作千万道电光,在独眼巨人那

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通过讴歌大自然,体现出人们对发展中的工业文明的担忧
一、浪漫主义文学(18世纪末至19世纪30年代)
“试图用美丽的理想代替真实的不足。” ——席勒
二、现实主义文学(19世纪30年代以后到20世纪早期)
1、背景
(19世纪30年代以后) 资本主义社会的阶级 矛盾和各种社会弊病日益显露和激化,“使人和 人之展现赤裸裸的利害关系和冷酷无情的‘现金 交易’。此外,19世纪自然科学的发展和唯物主 义、空想社会主义学说的广泛传播,都促使人们 打破传统的观念和幻想,转而用比较客观的眼光 来观察世界,研究社会现实问题。
他们一方面对腐朽、丑恶的资本主义制度越来越悲观失望,另一方面又
和轰轰烈烈的革命运动格格不入,这就使他们的精神世界深陷迷途,他们的
内心充满难以名状的迷惘、困惑。现代派文学正是这一部分人的思想情绪的
曲折反映。
——朱维之、赵澧《外国文学史》
政治: 两次世界大战;十月革命成功。 经济: 资本主义世界性经济危机;工业化、城市化进程加快。 思想: 冲击价值观念;引起精神危机。
爱斯特拉冈:咱们干嘛不上吊呢? 弗拉基米尔:用什么? 爱:你身上没带绳子? 弗:没有。 爱:那么咱们没法上吊了。 弗:咱们走吧。 爱:等一等,我这儿有裤带。 弗:太短啦。 爱:你可以拉住我的腿。 弗:可是谁来拉住我的腿呢?
“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他 爱:不错。
消灭掉,可就是打不败他。”
真实外,还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属
于这一流派的作品是
A.《哈姆雷特》 B.《等待戈多》
C
C.《人间喜剧》
D.《西风颂》
【典型例题3】
1836年,俄国著名戏剧家果戈里发表剧作《钦差大臣》,
描写的是一名小官吏路过某偏僻小城,当地人们误把他当作

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1.教材版本:人教版 2.任教年级:高二年级 3.任教学科:历史 4.课题名称:《文学的繁荣》
2015年3月15日,李 克强总理在“两会” 记者会上回答人民日 报记者提问为什么“ 连续两年把‘全民阅 读’写入了《政府工 作报告》”时说:
书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体,就 我个人的经历来说,用闲暇时间来阅读是一种享受,也 是拥有财富,可以说终身受益。我希望全民阅读能够形 成一种氛围,无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐 年增加,这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重 要的标志。而且把阅读作为一种生活方式,把它与工作 方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强 社会的道德力量。
《玩偶之家》 《竞选州长》
和资产阶级民主的虚伪 批判种族歧视,痛斥资 义金钱至上的丑恶本质
英国
丹麦
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狄更斯 安徒生
《大卫·科波菲尔》 真实反映当时 英国的社会状况
《卖火柴的小女孩 同情弱者,嘲弄权贵
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现实主义文学的代表人物及其作品 (20世纪早期)
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表2-1
国籍 作家
作品
作品特点
法国 巴尔扎克 《人间喜剧》
资本主义的 “社会百科全书”
列夫·托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜
俄国

普希金 《叶甫盖尼·奥涅金》
小说 诗体长篇小说
揭露资产阶级的唯利是图
挪威 易卜生 美国 马克.吐温
我从这里,甚至在经济细节方面所学到的东西,也要 比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家 那里学到的东西还要多”。恩格斯说的作家是 A.巴尔扎克 B.雨果 C.司汤达 D.都德

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2、特征
①在政治上反对封建制度 ②不再刻意突出人的理性,而是深入发掘 人类的感情世界,塑造出鲜明的人物形象; ③创作风格上构思想象力丰富,戏剧情节 跌宕起伏。
到19世纪30年代,浪漫主义发展到顶峰。
3、代表作
雨果(1802—1882),法 国作家,浪漫主义文学 运动的领袖,被称为 “法兰西的莎士比亚”。 在诗歌、戏剧、小说、 文艺理论等方面均有建 树。
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3、代表作 人教版必修三第22课《文学的繁荣》课件 (共36张PPT)
(1)19世纪
法国:巴尔扎克:《人间喜剧》——社会百科全书 英国:狄更斯:《大卫·科波菲尔》 俄国:①普希金:《叶甫盖尼·奥涅金》
②列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》 丹麦:安徒生《安徒生童话》 挪威:易卜生 “社会问题剧”《玩偶之家》 美国:马克·吐温《竞选州长》
1831年,雨果发表《巴黎 圣母院》。 1861~1869 年创作长篇小说《悲惨 世界》,它从人道主义 思想出发,描写了下层 劳动人民的悲惨遭遇, 揭露了资本主义社会的 法律为维护有产者的利 益、与人民为敌的本质。
诗歌赏析
请把我枯死的思想向世界吹落, 让它像枯叶一样促成新的生命! 哦,请听从这一篇符咒似的诗歌, 就把我的话语,像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散! 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧!西风呵, 如果冬天已经来临,春天还会远吗?
文学的繁荣
课 标:
了解19世纪以来文学的主要成就,认识其产生的 时代背景及其特征和影响。
一、浪漫主义文学(18C末----19C30s)
1、背景
①法国大革命后的欧洲局势革命和战争频仍, 动乱不已; 。 ②政治黑暗,社会不平等,社会各阶层,特别 是知识分子,对启蒙思想家设想的“理性王国” 深感失望,努力寻找新的精神寄托。

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德国,一个冬天的童话(海涅)
新的歌,更好的歌, 啊!朋友,让我替你们制作—— 我们要在地上 建筑起天国。 我们要在地上得到幸福, 再不愿老是饥肠辘辘, 再不愿把勤劳的两手获得的东西, 拿去填饱那些吃闲饭的肚腹。 为着一切的人们, 这地上有足够的面包产生。
雪莱(1797---1856 )
《德国,一个冬天的童话》 本长诗通过诗人1843年回汉堡的见闻 ,一踏上故土,就唱出一支新歌,表达了 他要在大地上建立“天上王国”的理想: 人人都过着幸福的生活,“大地上有足够 的面包、玫瑰、常春藤、美和欢乐”。 诗人经过帕德博思,回忆起老保姆讲的关 于红胡子皇帝的传说。在梦中诗人向红胡 子皇帝讲述法国大革命,当讲到国王路易 十六和王后被绞死时,红胡子皇帝怒火满 腔,他说这些行动违背了一切礼仪。对诗 人直接称他为“你”,也大发雷霆,指责 他是大逆不道。诗人与红胡子皇帝的分歧 越来越大,海涅气得大声喊叫起来:“你 只不过是一个古老的神异。去睡觉吧,没 有你,我们也要解救自己,因为我们根本 用不着皇帝。”就在这时,诗人从梦中醒 来。
宙斯得悉后,大发雷霆,他下令把普罗米修斯锁 在高加索山上的一块绝岩峭壁上,成年累月地受着一 头老鹰的折磨,它天天啄食他的肝脏,却能总不把它 吃光。
普罗米修斯毫不屈服,最终获得了解放。
如果把《解放了的普罗米修斯》当神话读,你会惊诧于 雪莱的创作力。在戏剧家埃斯库罗斯失传的剧本《解放 了的普罗米修斯》里,普罗米修斯本是答应了宙斯的条 件,两人最后言归于好。但是雪莱大胆摒弃传统观点, 反其道而行,创作出普罗米修斯坚决不向暴君“屈膝下 跪”、“低头祈祷”、“妥协投降”,而是大义凛然, 坚贞不屈,坚信宙斯的王座一定要垮台。 如果结合当时的社会背景,雪莱的时代,工人运动正在 兴起,民族解放运动正在高涨,他的诗歌正像普罗米修 斯用火点燃人们的心一样,鼓舞着被压迫、被奴役人民 的革命斗争。所以,雪莱笔下的普罗米修斯的形象,既 概括了工人阶级和劳动人民反抗专制统治、争取自由解 放的革命精神和不畏强暴的英雄气概,也体现了诗人自 己坚定的立场、伟大的品格、崇高的精神境界。
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5.宇宙的其他地方对于地球上发生的 任何事 物根本 不在乎 。绕着 太阳公 转的行 星的运 动似乎 最终会 变成混 沌,尽 管其时 间尺度 很长。 这表明 随着时 间流逝 ,任何 预言的 误差将 越来越 大。在 一段时 间之后 ,就不 可能预 言运动 的细节 。

6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动 ,以及 银河系 绕着其 局部星 系团的 运动也 是混沌 的。我 们观测 到,其 他星系 正离开 我们运 动而去 ,而且 它们离 开我们 越远, 就离开 得越快 。这意 味着我 们周围 的宇宙 正在膨 胀:不 同星系 间的距 离随时 间而增 加。
高尔基 奥斯特洛夫斯基
文 亚非拉 学 文学
Hale Waihona Puke 20世纪泰戈尔、鲁迅、 马尔克斯、卡索因
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当堂训练:
1.英国诗人雪莱在《西风颂》中豪迈地预言:“如果冬 天已经来临,春天还会远吗?”对此理解正确是:
流派 时间
背景
代表人物

浪漫 主义
18C末-
动乱不已对理
19C30年代 性王国失望
雨果、雪莱、海涅
大 流
现实 主义
19世纪30年 代以后
资本主义社会 矛盾尖锐
巴尔扎克、狄更斯、 普希金、安徒生、易 卜生、马克·吐温等
派 现代 20世纪中期 世界大战
海明威
主义 以后
经济危机
贝克特
地 苏联 20世纪上半 区 文学 期
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3.“他是一个天才的艺术家,不仅创作了无与伦比的俄国生活 的插图,而且创作了世界文学中第一流的作品。”这句话最 符合
A.巴尔扎克 B.列夫·托尔斯泰
C.雪莱
D.贝克特
4.荒诞派戏剧经典作品《等待戈多》中只有一个场景和六个人 物,戈多是“焦点人物”。人们望眼欲穿地盼着他到来,但 他始终没有露面。他是什么人,要来干吗,人们为什么等他 等等,都是一个谜。这样的剧情似乎荒诞不经,却含有很大 的隐喻性。下列不正确的是
A.它反映了一种自然现象,冬去春来 B.与“失败为成功之母”意思相近 C.相信丑恶的社会现实总会转瞬即逝,真善美则永存 D.在经历资本主义社会后,社会主义社会一定会到来 2.恩格斯说,他的作品“汇集了法国社会的全部历史,
我从这里,甚至在经济细节方面所学到的东西,也要 比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家 那里学到的东西还要多”。恩格斯说的作家是 A.巴尔扎克 B.雨果 C.司汤达 D.都德
《巴黎圣母 歌颂了人世间的美、善
法国 院》
和光明,鞭挞了丑、恶
(小说) 与黑暗。
雨果
2.现实主义文学产生的背景和特点分别是什么? 列举重要的代表作家及其作品。
背景:
19世纪30年代以后,欧美资本主义 国家的社会矛盾日趋尖锐
特点: 关注社会问题,典型地再现社会风貌 深入剖析社会生活的本质,揭露和批判 社会的罪恶
合作探究: 在不同的历史时期出现了
不同的文学流派,你怎样看待 这个问题?
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读书好 好读书 读好书
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3.人们可以在五天之内作相当准确的 天气预 报,但 是要做 更长远 得多的 天气预 报,就 既需要 大气现 状的准 确知识 ,又需 要一种 不可逾 越的复 杂计算 。我们 除了给 出季度 平均值 以外, 没有办 法对六 个月以 后做具 体的天 气预报 。

4.我们还知道制约化学和生物的基本 定律, 这样在 原则上 ,我们 应能确 定大脑 如何工 作。但 是制约 大脑的 方程几 乎肯定 具有混 沌行为 ,初始 态的非 常小的 改变会 导致非 常不同 的结果 。这样 ,尽管 我们知 道制约 人类行 为的方 程,但 在实际 上我们 不能预 言它。
1.教材版本:人教版 2.任教年级:高二年级 3.任教学科:历史 4.课题名称:《文学的繁荣》
2015年3月15日,李 克强总理在“两会” 记者会上回答人民日 报记者提问为什么“ 连续两年把‘全民阅 读’写入了《政府工 作报告》”时说:
书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体,就 我个人的经历来说,用闲暇时间来阅读是一种享受,也 是拥有财富,可以说终身受益。我希望全民阅读能够形 成一种氛围,无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐 年增加,这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重 要的标志。而且把阅读作为一种生活方式,把它与工作 方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强 社会的道德力量。

8.目前,虽然“大众创业、万众创新 ”的热 潮已遍 及全国 ,很多 有志青 年步入 创业大 军,但 大学生 创业成 功率低 仍是一 个不争 的事实 。可以 说,我 国大学 生创业 还处于 起步阶 段,真 正实现 大学生 从入学 到毕业 、从毕 业到创 业,仍 需要全 方位、 多角度 、系统 化的理 念和实 践支撑 ,需要 更多的 社会力 量去思 考、探 索。因 此,要 想创业 成功, 仅仅具 有迎难 而上的 勇气是 不够的 。
现代主义荒诞 爱尔兰 贝克特 《等待戈多》 派的典型
4.列举苏联文学及亚非拉地区文学的成就。 表4
国籍
作家
作品
苏联
高尔基 《母亲》、“三部曲” 奥斯特洛 《钢铁是怎样炼成的》 夫斯基
印度 中国
泰戈尔 鲁迅
《戈拉》 《呐喊》
哥伦比亚 马尔克斯
《百年孤独》 (魔幻现实主义)
尼日利亚 索因卡
《解释者》
本课小结:19世纪以来的世界文学 人教版必修三文学的繁荣优秀PPT(17页)完整版(推荐)
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
第22课 文学的繁荣
学习目标:1.了解19世纪以来文学的主要成就 2.认识各文学流派产生的时代背景及特点
重点:1.浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学
潮流的主要特点;雨果、巴尔扎克、列夫·托 尔
斯泰和他们的代表作。 2.苏联文学的成就。
难点:浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和
背景: 两次世界大战、席卷资本主义世界的 经济危机和严重的社会问题。
特点: ①强调集中表现自我;
②手法比较怪诞,故事开头和结尾没有明显的 理由;
③故事背景模糊不清,因果关系不明,语言风 格悖离传统。
现代主义文学的代表人物及其作品 (20世纪)
表3
国籍
作家
作品
地位
美国
海明威
《老人与海》
1954年诺贝尔文 学奖

1.即便我们知道了制约宇宙的有关定 律,我 们仍然 不能利 用它们 去预言 遥远的 未来。 这是因 为物理 方程的 解会呈 现出一 种称作 混沌的 性质。 这表明 方程可 能是不 稳定的 :在某 一时刻 对系统 作非常 微小的 改变, 系统的 未来行 为很快 会变得 完全不 同.

2.在不稳定或混沌的系统中,一般地 存在一 个时间 尺度, 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下, 这个时 间尺度 是五天 的数量 级,大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。
自学指导:
1.浪漫主义文学产生的背景和特点分别是什么?
列举重要的代表作家及其作品。 背景:
①政治:18世纪末至19世纪30年代的欧洲,动乱不已。
②经济: 资本主义发展缓慢
思想:社会各阶层,特别是知识分子,对启蒙思想家设想 的“理想王国”深感失望,努力寻找新的精神寄托。
特点:在政治上:反对封建制度,不再…而是…通过
A.表现西方人的危机意识,揭示人类生存现状的荒诞 B.表现了“人类在一个荒谬的宇宙中的尴尬处境” C.表现了人们对未来充满希望和神秘的憧憬 D.反映了在绝望中等待渺茫希望的西方现代人的共同心理
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现实主义文学的代表人物及其作品 (19世纪30年代-20世纪)
表2-1
国籍 作家
作品
作品特点
法国 巴尔扎克 《人间喜剧》
资本主义的 “社会百科全书”
列夫·托尔斯泰 《安娜·卡列尼娜
俄国

普希金 《叶甫盖尼·奥涅金》
小说 诗体长篇小说
挪威 易卜生 美国 马克.吐温
《玩偶之家》 《竞选州长》
揭露资产阶级的唯利是图 和资产阶级民主的虚伪
…塑造… 在创作风格上:以…构思和…情节为主要特征
浪漫主义文学的代表人物及其作品 (18世纪末—19世纪30年代)
表1
作者 国籍 作品
主要内容
雪莱 海涅
《解放了的
英国 普罗米修斯
》(诗剧)
鼓励人们为争取自由 和理想而斗争
德国
《德国, 一个冬天
的童话》 (长诗)
对自己国家的分裂和落后、 君主专制的腐败和资产阶级 的软弱进行了抨击,抒发了 强烈的爱国情怀。
苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。
自学指导:
1.浪漫主义文学产生的背景和特点分别是什么? 列举重要的代表作家及其作品。
2.现实主义文学产生的背景和特点分别是什么? 列举重要的代表作家及其作品。
3.现代主义文学产生的背景和特点分别是什么? 列举重要的代表作家及其作品。
4.列举苏联文学及亚非拉地区文学的成就。
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