《黄果树听瀑》教学设计
《黄果树瀑布》教案(优秀9篇)
《黄果树瀑布》教案（优秀9篇）《黄果树瀑布》教案篇一教学要求1、流利有感情地朗读课文，理解词意；2、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；3、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学时间二课时教学过程第一课时一、导入指名说说你学习了《烟台的海》一文后，对大自然有什么认识；今天我们再领略一下大自然，感受一下大自然的无限魅力，出示课题。
出示中国地图，指出黄果树瀑布风景区所在的地理位置。
二、初读，整体感悟1、指名读第一自然段，告诉我们什么？你有什么问题想知了解的？（为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”）2、自由读课文，要求：读通顺句子，了解每一自然段的内容，初步感受一下大自然的这一杰作。
3、检查交流：出示“人喧马嘶、喧嚣、撩过来、挟来、掩映、聆听、悬挂、胸膛、山回谷应”指名认读，结合句子说说词意；分自然段指名朗读，指导读好长句；小组讨论：在不同的地方所听到的黄果树瀑布的声响各有什么特点？找准文中的用词（渐近渐响、喧嚣、大合奏、山回谷应、訇然作响）归纳中心：课文具体描写了_________，赞颂了______。
观录相、听范读、集体朗读全文第二课时一、阅读全文，说说课文写法上有什么特点，主要写了什么？二、小组学习第2—5自然段1、哪几个小节写瀑布声，哪几个小节写水的形态；2、作者在哪几个地方听了瀑布声，声音各有什么特点，作者的感受是什么；3、作者在哪几个地方观察了瀑布水的形态，各有什么特点，作者的感受是什么；4、小组集体读课文，把作者的感受读出来；5、班上交流，班上读书比赛，看看哪组最好。
6、集体朗读。
三、自学第6__7自然段1、自由读；2、哪几个词是写瀑布的，哪几个词是写人的感受的；3、想一想，你觉得瀑布的声响与人的感受有什么联系，大自然与人的生命力有什么联系；4、在小组里交流一下，推出说得最好的在班上交流一下。
四、学习第8自然段1、朗读；4、结合前文，看看画面，说说你是怎样理解“他完全沉醉了。
黄果树瀑布教学设计优秀9篇
黄果树瀑布教学设计优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!黄果树瀑布教学设计优秀9篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
《黄果树瀑布》教学设计(优秀10篇)
《黄果树瀑布》教学设计（优秀10篇）黄果树瀑布教学设计篇一一、回顾旧知，语言激趣1、网上操作：给加点字选择正确的解释。
2、出示：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。
”教师补充介绍：黄果树瀑布不仅是我国最大的瀑布，亚洲最大的瀑布，也是世界最壮观的大瀑布之一。
二、情景激趣，学习课文二—四自然段：1、学生自由读课文二—四自然段，展开想像：你仿佛听到了什么？看到了什么？2、交流：瀑布的声音：①播放瀑布由远及近的声音，感受瀑布声响的特点。
②指名朗读课文，读出瀑布给你留下的深刻印象，抓住“微风拂过树梢”“像潮水般涌上来”“人喧马嘶”“喧嚣”进行朗读指导，感受瀑布那“‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏”。
瀑布的形态：①播放瀑布录象，理解瀑布“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”感受到瀑布形态宽的特点。
②借助图片，想象“银雨洒金街”的奇妙的情景，理解“如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游”这些词句。
③抓住这些词句，进行评读、赏读、赛读来充分感悟瀑布的壮美。
3、教师小结过渡：黄果树瀑布如此雄伟壮丽真是大自然的杰作。
4、学生网络练习（即课后第三题。
）三、选读探究，自主学习课文五—七自然段：过渡：我们随着作者顺着石阶往下走，一直来到谷底。
这里别有洞天，你可以根据老师的自学导航，选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。
1、学生根据老师的自学导航，选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。
自学导航：1、如果你坐在绿潭边，最想做什么？为什么会有这样的想法？2、浏览庐山瀑布和黄果树瀑布的图片，你会用怎样的语言来形容它们各自的美？3、为什么作者会感到自己的每个细胞都灌满了活力，觉得自己的胸膛就像张开的山谷？2、根据学生回答情况随机进行交流：①第五自然段：结合图文，想象自己坐在绿潭边的情景，感悟潭水的清幽和水珠飞溅在脸上的清凉，让人感到这一切舒服极了。
②第六、第七自然：结合图片，让学生感受到黄果树瀑布的壮美不同于庐山瀑布的秀美，抓住“气势非凡、雄伟壮丽、雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”展开联想，仿佛自己端坐谷底，观赏气势非凡、雄伟壮丽的瀑布，聆听轰鸣如雷的瀑布声，每个细胞都灌满了活力。
《黄果树瀑布》教案
《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案（精选11篇）黄果树瀑布，即黄果树大瀑布。
古称白水河瀑布，亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布，因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。
位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系，为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布，是世界著名大瀑布之一。
以下是店铺整理的《黄果树瀑布》教案，希望对大家有所帮助！《黄果树瀑布》教案篇1【教学目标】1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点、2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点【教学准备】多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
【教学过程】一、导入1、今天，我们继续学习……(学生齐读课题)。
2、同学们读过课文了吗?是不是对课文有了一定的了解?现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
(根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观)那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢?(根据学生回答板书：形态声音)二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美(师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》)1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗?2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢?让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流：出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
(1)请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势?(2)指名交流。
2023最新-黄果树瀑布教案(优秀6篇)
黄果树瀑布教案（优秀6篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的6篇《黄果树瀑布教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
《黄果树瀑布》教案篇一（一）教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4、揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。
（二）教学重点1、让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2、结合有关语句，说说独特的感悟。
3、从读文中揣摩写作技巧。
（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。
（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。
（五）教学时间一课时（六）教学过程一、激趣导入，交流资料。
1、孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。
好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。
先交流搜集的资料吧。
2、老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3、你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。
下面我们就随他去行走黄果树瀑布。
（板书课题）二、读中想象，品味语言。
1、——我刚下车……（师配乐范读瀑布景色部分。
生欣赏图片。
）2、请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。
）3、寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。
请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）4、这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
《黄果树瀑布》教案范文6篇
《黄果树瀑布》教案范文6篇《黄果树瀑布》教案篇1教学目标：认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文，情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。
这节课让我们到我国最大的瀑布黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文自由朗读课文。
要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?交流，小结。
三、再读课文1、读24自然段⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象?⑵小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音渐近渐响的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：银雨撒金街的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：银雨撒金街是一幅怎样的景象?③看录象，感受。
④感情朗读。
⑶小结。
2、讲读57自然段⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读67自然段。
想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样?⑶小组议议，再讨论。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么?②交流。
板书：气势非凡、雄伟壮观③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽;④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住每个细胞都灌满了活力，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
⑦小结。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读，抓住只觉得胸膛在扩展，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。
③看录象，再次感受。
《黄果树听瀑》教案
《黄果树听瀑》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《黄果树听瀑》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者对黄果树瀑布的赞美之情。
（3）掌握课文中描述瀑布声音、形态和场景的描写方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏自然景观，提高对祖国大好河山的热爱之情。
（3）培养学生的朗读和表达能力，学会通过朗读来感受文本的美。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美妙，增强对自然景观的敬畏之心。
（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）学会用心去感受生活中的美好，提高对美好生活的追求。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《黄果树听瀑》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，领会作者对黄果树瀑布的赞美之情。
3. 掌握课文中描述瀑布声音、形态和场景的描写方法。
三、教学难点：1. 理解课文中的生僻字词和句子。
2. 学会通过朗读来感受文本的美。
3. 将课文中的描写方法运用到自己的写作中。
四、教学准备：1. 课文《黄果树听瀑》文本。
2. 与课文相关的黄果树瀑布图片或视频资料。
3. 生僻字词的解释。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示黄果树瀑布的图片或视频资料，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍黄果树瀑布的地理位置和特点。
（3）引导学生齐读课文《黄果树听瀑》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，边读边圈出生僻字词。
（2）学生自主查阅生僻字词的解释，加深对课文内容的理解。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中的关键词语和句子。
（2）引导学生领会作者对黄果树瀑布的赞美之情。
（3）学生分享自己对课文的理解和感悟。
4. 朗读训练：（1）教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。
（2）学生分组进行朗读展示，相互评价、学习。
5. 写作训练：（1）教师布置课后作业，要求学生以黄果树瀑布为题材，进行一次写作训练。
黄果树听瀑教案
黄果树听瀑教案【教学内容】本节课的教学内容是一首经典的古中国诗歌《黄果树听瀑》。
通过学习和朗读这首诗歌，让学生能够理解和体验自然风景的美丽，激发学生对故乡的思念和对自然的热爱。
【教学目标】1. 了解并掌握《黄果树听瀑》的意境和表达方式；2. 掌握文言诗的基本语言特点；3. 培养学生对于自然风景的观察和欣赏能力；4. 培养学生对故乡的情感和对自然的热爱。
【教学重点】1. 掌握《黄果树听瀑》的意境和表达方式；2. 熟练朗读《黄果树听瀑》。
【教学难点】1. 理解和诠释《黄果树听瀑》的意境；2. 熟练朗读文言诗。
【教学准备】1. 课文《黄果树听瀑》；2. PPT及投影仪；3. 黑板和笔。
【教学过程】Step 1 介绍诗歌背景（5分钟）教师通过PPT展示黄果树瀑布的图片，并简单介绍这个景点所在的地方和其特点。
引导学生想象旅游黄果树瀑布时的感受以及诗人在这里留下的印象。
Step 2 分析诗歌意境（10分钟）教师引导学生一起读诗，并通过提问引导学生分析诗歌的意境。
例如，“黄果树听瀑”的意境是什么？为什么会用“听瀑”来形容黄果树？这首诗歌主要表达了什么情感？Step 3 解读诗歌语言特点（15分钟）教师讲解文言诗的基本语言特点，例如“叠韵”、“平仄”、“对仗”等，在讲解过程中通过示范和练习让学生熟悉文言诗的朗读和表达方式。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师先读一遍诗歌，然后逐句让学生跟读，最后全班一起读。
通过反复朗读让学生熟悉诗歌的语音和韵律，并注意遣词造句的准确性和朗读的节奏感。
Step 5 感悟诗歌内涵（15分钟）教师引导学生通过诗歌的朗读和分析，思考自己对故乡和自然的情感和思绪。
要求学生结合自己的经历和体验，写一段与诗歌相呼应的文字。
【教学延伸】1. 让学生自主演绎《黄果树听瀑》的情景，可以通过小组合作、即兴朗读等形式进行。
2. 组织学生到自然环境中进行诗歌创作，鼓励学生通过诗歌表达对自然的热爱和感悟。
2023年有关《黄果树瀑布》教案3篇
2023年有关《黄果树瀑布》教案3篇《黄果树瀑布》教案篇1【教学目标】1.利用本课与旅游、地理、环保、信息等学科进行语文综合性学习，让学生感受学科间的联系，扩充知识面。
2.仿照__写法，写一处你曾经游玩过的一个地方。
3.通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
【教学重、难点】重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”，同时进行语文综合性学习。
难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。
【教学方法】运用情景教学法，合作探究法，启发式教学法。
【教学过程】一、课前准备。
1.把全班同学分成四组，每组分别承担不同的预习任务，为更好的进行语文综合性学习做准备。
2.第一组同学负责找中国从古到今的地理学家的相关资料介绍。
第二组同学负责找世界各地的瀑布图片、视频。
第三组同学负责查找因为旱灾等自然灾害导致瀑布断流的图片材料。
第四组同学负责查找描写瀑布的好词好句、古诗、现代诗。
(设计意图：把课堂的主动权交给学生，也是语文综合性学期的体现。
)二、课前复习。
1.齐读生字词。
听写。
2.说说课文主要写了什么?(设计意图：俗语说“温故而知新”，先复习重点难理解的生字词和课文的写作顺序，为更好的学习课文打好基础。
)三、结合语文综合性学习，读出印象，读出感受。
1.老师先问学生是否去过黄果树瀑布，然后看介绍黄果树的视频，指名说自己对黄果树瀑布的印象。
(设计意图：让学生先从感官上去认识黄果树瀑布，对瀑布有个初步的印象，对后文的'理解有较大的帮助，尤其是更容易体会作者对形容黄果树瀑布的用词的含义)2.自由读课文，思考：黄果树瀑布给作者留下了怎样的印象?(黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!)齐读，并说作者把黄果树瀑布比作了一部杰作。
3.师再问：课文写了黄果树瀑布哪些方面的特点?指名答出：形态和声响。
再让学生分别用“—”和“﹏”画出写形态和声响的句子。
《黄果树听瀑》教学设计新部编版及教学反思
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・、谈话交流，视频导入二、初读课文，整体感知三、初听瀑音，感受声音四、细听瀑音，读中感悟五、仿写瀑音，拓展总结1、我将带大家前往一个地方，它有一个美丽的名字叫黄果树，说到黄果树，你一定知道我们要去？是的，著名的黄果树瀑布，很想见一见吧。
那好，先大饱一下大家的眼福。
2、视频呈现。
3、面对着黄果树大瀑布，你最想说什么呢？1、大声读课文，读准字音，读通句子。
2、在课文中，有一处地方特别难读，请你先试着读一读：3、对于徐霞客大家有了解的吗？1、岀示写声音的词语2、这瀑声同样是那么壮观，请轻声读课文，我们是在黄果树的哪些地方听瀑呢？划岀有关“听瀑”语句。
交流语句。
3•点岀“移步换音”。
1、景区门口听音。
(1)岀示第一自然段，指名读。
(2)抓住重点词体会指导朗读(3)点明写法，运用了比喻的表达方式。
2•自读路上听音和山径听音。
(1)让我们继续聆听，请你自己读一读，听一听，这儿也有音乐了吗？这是怎样的音乐？又运用了什么表达方式。
并写上批注。
(2)交流。
点拨写法3、继续前行，继续聆听，直至谷底。
此时这音乐落在我们的哪里？这是怎样的音乐？自己读一读。
又运用了哪些表达方式？写上批注。
再读，此时此刻，我们心里有什么话想说？1、仿写美景2、交流的感受。
3、总结欣赏美景说感受齐读课题读课文交流难读的句子了解徐霞客1、同学读一读这些描写瀑布声音的词语。
2、按要求画句子3、读语段1、个别读，齐读、有感情地读2、写批注3、有感情朗读1、学生练笔2、交流视频拉近学生与文本的距离，有助于后面的教学扫除阅读的障碍，对课文的而理解有很大的而帮助。
以读为本，读中感悟有效地提高了学生的阅读能力，学生在读中也学习了一些写作方法。
黄果树瀑布教案7篇
黄果树瀑布教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!黄果树瀑布教案7篇教案的有效实施需要良好的时间管理技能，编写教案有助于教师对教学内容进行全面的复习和准备，以下是本店铺精心为您推荐的黄果树瀑布教案7篇，供大家参考。
人教版五年级上册《黄果树听瀑》（选读课文）教学设计
人教版五年级上册《黄果树听瀑》（选读课文）教学设计第一篇：人教版五年级上册《黄果树听瀑》(选读课文)教学设计人教版五年级上册《黄果树听瀑》（选读课文）教学设计教学目标：（1）以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。
（2）复习“移步换景”的写作手法，模仿作者通过想象描写景物的方法。
（3）准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：（1）以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。
（2）复习“移步换景”的写作手法，模仿作者通过想象描写景物的方法。
教学过程：一、赏诗激趣，品题导入。
（1）谈话激趣（2）赏诗话情（课件出示）唐·李白《望庐山瀑布》望庐山瀑布日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——［抓住“望”，体会作者观察点的变化，从而引出“移步换景”。
（3）品题导入师：诗人李白啊，用一个“望”字，向我们展现了“庐山瀑布的真面目”，那么现代的作家又是怎样描绘瀑布的呢？今天我们就一起来学习课文（课件出示课题）——黄果树听瀑师：那么“黄果树瀑布”在哪儿呢？（课件出示“地理知识贴”：黄果树瀑布简介）黄果树瀑布风景区位于贵州省，以黄果树瀑布为中心，以瀑布、溶洞、地下湖为主体，素有“天下奇景”之称。
黄果树瀑布，是我国第一大瀑布，也是亚洲最大的瀑布，落差74米，宽81米，河水从断崖顶端飞流而下，势如翻江倒海。
二、理顺头绪，初知大意。
师：简简单单一段话，就让我们初步了解了黄果树瀑布。
那么课文如何通过一个“听”字来描绘出“黄果树瀑布”的呢？昨天同学们预习过了课文，文中有没有遇过特别难读或不会读的地方？现在会读了吗？师：那么通过昨天的预习，我们知道课文围绕着“听”字主要讲了些什么呢？三、快读课文，定位中心。
（1）初识“瀑布”，定位中心师：作者提纲挈领，文章开篇之处，就用了一句话，最精炼地概括了这条瀑布。
人教版五年级语文(上)XD1《黄果树听瀑》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版五年级语文（上）XD1《黄果树听瀑》教学设计与说课稿（共5篇）《黄果树听瀑》教学设计1【教学目标】1、读通课文，把握课文中心。
2、找出“听瀑”的句子，品析作者用词丰富准确、恰用比喻联想的写作方法，并适当迁移。
【教学重点】以“听”为线索，聚焦有关“听瀑”的词句，品析作者用词丰富准确、恰用比喻联想的写作方法，并适当迁移。
【教学想法】《语文课程标准》开篇指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。
”而后指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
”由此可见，语文教学最本质应该是通过注重语言的积累、感悟和运用，不断提高写作能力。
陈骙《文则》曰：“鼓瑟不难，难于调弦；作文不难，难于炼句。
”现行语文教材为我们提供了一篇篇文质兼美的范文，这些范文就是学习语言文字的范例。
因此，教师必须引导学生善于发现每个范例的个性化语言，通过理解这些个性化的语言现象，既了解课文写了什么，又懂得课文是怎么写的，为什么这么写，从而进行积累与迁移，在潜移默化中习得遣词炼句、布局谋篇的最基本方法以进一步提高写作能力。
【教学设想】一、导入释题1、板书课题并补充介绍：这节课，我与大家一起学习《黄果树听瀑》，=黄树果瀑布位于我国贵州省西南部，黄果树瀑布高77.8米、宽101.米，是中国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。
2、读题。
二、检查预习1、字词学习（1）机杼寥落打烊胸臆挟来谛听。
（引导学生遇到难读的字必须去查字典，让查字典成为学习语文的一种习惯。
）。
（2）腾空而上漫天浮游银雨洒金街万练飞空。
银雨洒金街是怎样的奇景吗？（引导学生通过联系上下文理解“银雨洒金街”的意思，同时引导学生知道这是在描写瀑布的样子的词语。
）（3）人喧马啸响遏行云如雷轰鸣訇然作响。
知道响遏行云的意思吗？（理解“响遏行云”的故事，同时引导学生知道这一组词语就是在描写瀑布的声音。
五年级语文《黄果树听瀑》教学设计
五年级语文《黄果树听瀑》教学设计五年级语文《黄果树听瀑》教学设计《黄果树听瀑》教学设计【教学目标】（1）以听为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布声音的响和美，感受瀑布的形态之美，培养学生的审美情趣。
（2）关注移步换景的写作手法，了解作者如何把瀑布写得更美，模仿作者通过联想描写景物的方法，并能从文中迁移运用，进行语言文字训练。
（由这一篇来教阅读，也就是提供一些阅读的策略、方法帮助学生读懂文章，建构意义，最终发展学生的自学能力，提高学生阅读能力与感知语言的能力。
）（3）准确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】发现作者是如何将黄果树瀑布的声音写得更美的？学习作者的写法仿写黄果树瀑布的形态。
（关注语文学科的特性）【教学方法】预学；合作；展示；迁移；拓展。
（关注学生学习方式）【教学过程】一、激趣引学。
师：今天我们来学习一篇游记，写课题，提醒写好瀑，读课题。
有什么疑问吗？二、预习展示：（出示展示内容，给同学们准备3分钟）1、读准字音：请同学们将课前预习时认为难读或难理解的词语展示给大家。
（学生上台展示领读）结合释义：机杼打烊响遏行云（补充：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青勿止，饯于郊衢（q ），扶节悲歌，声震林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺，就自以为完全掌握了，便告辞回家。
秦青没有挽留，第二天,在城郊为薛谭饯行。
席问，秦青按着节拍悲伤地唱歌。
歌声振动林木，止住了浮动的白云。
薛潭便道歉并请求回到秦青身边，并且一辈子再也不敢说回家了。
出自于《列子汤问》: 抚节悲歌,声振林木,响遏行云。
）2、课文讲了哪些内容呢？生汇报主要内容。
（形态、声音和感受）师：你是怎么概括出来的呢？结合板书：形态声音感受。
（师引导概括方法。
）3、黄果树瀑布给你留下什么印象？为什么会有这样的印象呢？学生自由谈。
预设：学生会说瀑布的形态美，声音响（或说到声音美）等等，师结合板书。
黄果树听瀑教学设计
黄果树听瀑教学设计《黄果树听瀑》是语文五年级上册的一篇课文，这篇课文赞美了黄果树瀑布恢宏的气势、生生不息的活力，歌颂了自然的壮丽、伟大。
以下是本人为你整理的黄果树听瀑教学设计，希望能帮到你。
《黄果树听瀑》教学设计教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。
4.领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。
教学重点1.有感情地朗读课文。
2.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。
3.领悟作者抓住特点描写的方法。
教学难点体会文章优美词句蕴涵的意境。
教学准备黄果树瀑布的录像，生字卡片。
教学时数2课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2.庐山瀑布给你留下了怎样的印象?3.你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么?4.今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗?揭题。
5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。
形成原因：县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
二、初读课文，读通读顺1.自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语联系上下文或查字典理解。
2.检查自学情况。
(1)读词语。
人喧马啸白绢响遏行云摄人心魄摩肩接踵冠盖相望撩过来凝神谛听如痴如迷(2)指名读课文。
三、再读课文，整体感知1.轻声读课文，思考。
(1)文章的中心句是哪一句?(2)围绕中心句，课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面?除了写瀑布外，还写了什么?2.交流自学情况。
(1)文章的中心句是：黄果树瀑布，一部大自然的杰作。
(2)课文按游览顺序主要写了瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景，作者在谷底的感受。
四、归纳总结1.小结。
这节课，我们学习了生字，初读了课文，了解到黄果树瀑布是一部大自然的杰作。
黄果树听瀑教学设计一等奖3篇
黄果树听瀑教学设计1教材简析：《黄果树听瀑》是新课标实验教材五上选读课文中的第一课。
本文是一篇游记，文字优美，想像丰富，比喻生动。
全文以“听”字为题眼，在文中多次调动听觉，对听到的声音作细致入微的描写，以此带动对瀑布形象的描述，并将听到的声音，看到的外形通过想像等形式融入到自身的情感体验中，仿佛自然与人融为了一体，难分难解，从而赞美了黄果树瀑布恢宏的气势、生生不息的活力，歌颂了自然的壮丽、伟大。
教学目标：1.借助教师制作的“学习小提示”会读“遏、杼、寥”等生字;能联系上下文或调动生活体验，理解“人喧马啸、响遏行云”等重要词语的意思。
2.通过多读难读字词，正确、流利、有感情地朗读全文。
3.抓住关键词句，体会作者对黄果树瀑布及大自然的崇敬和赞美之情。
教学过程：一、揭题质疑1.板书“瀑”，指什么?学到过跟“瀑布”有关的古诗吗?齐背《望庐山瀑布》2.师：我们今天也随一位作家去游一处瀑布，叫“黄果树瀑布”。
(板书黄果树)文章的题目叫——(读题)看到这一题目，心里有什么想法?(为什么说是听瀑布呢?)二、读通课文，找出关键句1.读通课文自由朗读课文，碰到不认识的字，请抬头看看老师的生字小提示，帮助你读通顺。
一边读，一边划难读的词语，在读通课文后同桌相互读一读。
2.默读，找音、形句快速默读全文，用波浪线划一划作者听瀑布的句子;用横线划一划作者看到瀑布的句子。
3.交流句子交流找到的描写瀑布声音的句子，找到一处，读一处。
三、研读重点段，带动理解全文1.“车到黄果树瀑布风景区……”一处(1)这声音有什么变化?(2)知道什么是“人喧马啸”吗?现在的生活中很少有马啸，那么它又是指什么?(3)感情朗读，读出作者离瀑布越来越近的声音变化。
(4)听着这样的声音，看到的又是怎样的瀑布样子呢?(5)说说瀑布形状与声音的联系。
(抓织布机上布匹的形与瀑布的形，织布机的声与瀑布的声之间的联系)策略：介绍织布机上布匹成形后的样子，让生感觉瀑布与“白绢”的形似、色似;模仿织布机的“哗哗哗哗”声，体会与瀑布声音的相似。
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《黄果树听瀑》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布(转载于:《黄果树听瀑》教学设计)的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机课时安排：两课时第一课时一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？二、初读课文1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：sī xiao liao ling tang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）第一段（1 ）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段1、指名读，理解“杰作”。
（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。
布置作业：1、用钢笔描红、临写。
2、比一比，再组词。
谛（）嘶（）聆（）膛（）啼（）撕（）玲（）堂（）3、造句。
（1）……像…… _____________________________________（2）宛如…… _____________________________________课后笔记：第二课时一、学习课文的第二段谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。
1、学习课文的第二自然段进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。
（描写黄果树瀑布的声音）2、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。
“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。
3、你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。
4、小结学法：整体感受——逐句朗读体会——感情朗读，想象。
二、用上述的方法学习第3、4两段的内容1、各自读书，勾画。
2、分小组交流、讨论。
3、检查自学情况。
第3自然段：理解比喻句“一道瀑布悬挂……好像一匹宽幅白练……。
”“那?哗哗?的水声便成了……大合奏”。
第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨雾般……”“银雨撒金街”是怎样的情景？展开想象进行描述。
三、学习课文的第5-7自然段轻声朗读课文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？学生自学，朗读体会。
1、各自谈谈自己的最大感受。
汇报程序：读相关的句子——说自己的理解——再感情朗读。
着重理解下面的句子：“中间直隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”这句话说明了什么？“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上，凉丝丝的舒服极了。
”这种舒服你体会过吗？“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。
”为什么会有这种感受？3、在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。
齐读第5-7自然段，读出这种感受。
四、学习课文的第8段1、登上平台，我们又看到了什么？范读。
2、简介徐霞客。
3、指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”这句话。
板书设计： 6 黄果树瀑布声音响遏行云杰作形状阔幅白绢感受如痴，如迷篇二：人教版五年级上册黄果树听瀑(选读课文)教学设计人教版五年级上册《黄果树听瀑》（选读课文）教学设计嘉兴市实验小学周亮教学目标：（1）以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。
（2）复习“移步换景”的写作手法，模仿作者通过想象描写景物的方法。
（3）准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：（1）以“听”为线索，抓住地点和声音变化，从语言文字中感受瀑布魅力与风采，感悟作者赏景情怀。
（2）复习“移步换景”的写作手法，模仿作者通过想象描写景物的方法。
教学过程：一、赏诗激趣，品题导入。
（1）谈话激趣（2）赏诗话情（课件出示）唐·李白《望庐山瀑布》望庐山瀑布日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——［抓住“望”，体会作者观察点的变化，从而引出“移步换景”］（3）品题导入师：诗人李白啊，用一个“望”字，向我们展现了“庐山瀑布的真面目”，那么现代的作家又是怎样描绘瀑布的呢？今天我们就一起来学习课文（课件出示课题）——黄果树听瀑师：那么“黄果树瀑布”在哪儿呢？（课件出示“地理知识贴”：黄果树瀑布简介）黄果树瀑布风景区位于贵州省，以黄果树瀑布为中心，以瀑布、溶洞、地下湖为主体，素有“天下奇景”之称。
黄果树瀑布，是我国第一大瀑布，也是亚洲最大的瀑布，落差74米，宽81米，河水从断崖顶端飞流而下，势如翻江倒海。
二、理头绪，初知大意。
师：简简单单一段话，就让我们初步了解了黄果树瀑布。
那么课文如何通过一个“听”字来描绘出“黄果树瀑布”的呢？昨天同学们预习过了课文，文中有没有遇过特别难读或不会读的地方？现在会读了吗？师：那么通过昨天的预习，我们知道课文围绕着“听”字主要讲了些什么呢？三、快读课文，定位中心。
（1）初识“瀑布”，定位中心师：作者提纲挈领，文章开篇之处，就用了一句话，最精炼地概括了这条瀑布。
找一找，把它划下来，读一读，你读懂了什么？（课件出示：中心句）黄果树瀑布，一部大自然的杰作！（2）梳理主问题师：同学们，结合着“听”字，我们也来读读这句话！想一想，你有什么问题？师：是啊，千言万语化成一句话，作者听到了怎样的瀑布声，让他感叹这是一部大自然的杰作？对吧？请同学们默读课文的1至6自然段，划出文中直接描写瀑布声音的句子，想一想句中的什么地方让人感受到这是一部大自然的杰作？用笔圈出句中关键的字词，想一想从中读懂了什么？把它简单地记在书本边上。
（学生读文）读完，划想，想完以后可以在四人小组里，交流一下。
四、精读课文，从“听”入手，品味“杰作”。
模块一：句子一：（感受瀑布气势）刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片奔泻的水声了。
a1：自谈感受师：句中什么地方让你感到这是一部“大自然的杰作”？a2：感受“瀑声”师：读着读着，透过文字，你听到的是什么？这声音像什么？师：听着“哗哗”的瀑声，作者就把这份想像表达了出来！（点红）谁来读！（课件点红：就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶）师：此刻，天地之间除了水声，你还听得到其他什么吗？这是从哪儿读出来的？（课件出示：天地间只存下一片奔泻的水声了）师：你读懂了什么？（抓住“只”字）师：是啊，这就是奔泻不止的瀑布。
（板书：奔泻）a3：定位“入口”师：这样的水声，作者是在哪儿听到的呢？（入口初听瀑）这一听，就听懂了——黄果树瀑布，一部大自然的杰作！句子二：（感受瀑布魅力）黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人，“哗哗”的瀑布声在山谷震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。
b1：初谈感受师：你感受到了什么？这声音像什么？b2：听觉冲击师：“低音提琴”的声音会是怎么样的呢？（课件出示：低音提琴声）师：要是千百架一起奏响，会是怎样？你来读！师：是啊，听着轰响不止的瀑声（板书：轰响），作者有了这番的想象（手指句子），于是不由得说——黄果树瀑布，一部大自然的杰作。
b3：寻根“石阶”师：同学们，此时作者又在哪儿“听瀑”呢？（石阶再听瀑）句子三：（感受瀑布风采）瀑布如雷声轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形的乐池中，四周乐声奏鸣，人若漂身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的伟大与恢宏。
c1：初谈感受师：你感受到了什么？师：是啊，同学们，都来读读这句话，作者仿佛还听出了什么？c2：视觉震撼（视频直击瀑布，给学生震撼）师：你感受到了什么？透过作者的万千想象，我们听出了怎样的瀑布声？（板书：诱人） c3：感情朗读师：作者不由得说——黄果树瀑布，一部大自然的杰作。
c4：寻根“谷底或瀑边”师：同学们，此时作者“听瀑”又在哪儿呢？（瀑边三听瀑）模块二：师：作者三听瀑布三变地点，这就叫——移步换景。
师：作者刚进景区，初听瀑布，第一组读——刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片奔泻的水声了。
师：作者来到群山环抱的谷地，寻迹石阶之上，再听瀑布，二、三组读——“哗哗”黄果树瀑布落在一片群山环抱的谷地，我们自西面顺着石阶下行，山径寂寥无人，的瀑布声在山谷震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。
师：作者来至谷底，三听瀑布，感想万千，一起来——瀑布如雷声轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形的乐池中，四周乐声奏鸣，人若漂身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的伟大与恢宏。
师：就是这三听瀑布，听出了——黄果树瀑布，一部大自然的杰作！五、感悟“沉醉”，读写结合。
师：置身于这样的环境中，作者会有怎样独特的感受的呢？读读课文的最后两段，你体会到了什么？ d1：感悟“沉醉”师：此情此景之下，作者不禁流露出了此番心迹（课件出示）——此时此地此刻，我们也完全沉醉了，如痴，如迷。
（抓住“醉、痴、迷”）——请几个学生读读d2：隐而不发，读写结合师：看来此刻，作者已——醉（板书）师：此刻我们也置身于这样的境界中，我们又会听到什么？想象到什么呢？拿起笔，学着文中作者描绘声音的样子，在书本空白的地方写上一写。
六、情感回归，再品“听瀑”。
师：这节课我们就从“听”的角度领略了黄果树瀑布的风采与魅力。
文中还有从其他角度展现瀑布神韵的地方。
愿同学们与美文相伴，再来一回——黄果树听瀑。
板书设计：入口奔泻黄果树听瀑石阶轰响醉瀑边恢宏【说课】（嘉兴市实验小学周亮）《黄果树听瀑》是人教版新课标小学语文五年级上册选读课文中的第一篇课文。
记述了作者来到黄果树瀑布景区，亲身感受瀑布魅力与风采的一段游览经历。