三年级英语上册Unit 1 Part B 第三课时
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
pep人教版三年级上册英语 Unit 1 Part B课时练习卷含听力音频
Unit 1 Part B 第一课时(Let's talk-Let’s play)一、听录音，选出听到的单词。
( ) 1. A. Lily B. John C. Mike ( ) 2. A. name B. what C. is ( ) 3. A. hi B. goodbye C. bye ( ) 4. A. my B. I C. your 二、听录音，选择正确的图片。
1. ( )A B2. ( )A B3. ( )A B三、听录音，选择答语。
( ) 1. A. I have a pencil. B. My name's Chen Jie.( ) 2. A. Bye! B. Hello!( ) 3. A. Me, too. B. I’m Sarah.四、读一读，选择正确的答案。
( )1.当吴一凡向别人介绍自己时，他会说：A. Hello! I’m Wu Yifan.B. Hi! I’m Sarah. ( )2.当你和怀特老师告别时，你会说：A. Hello! Miss White.B. Goodbye! Miss White. ( )3.当你想知道别人的名字时，你会说：A. My name is Chen Jie.B. What’s your name? ( )4.当你向别人说你有一本书的时候，你会说：A. I have a book.B. Show me your book. ( )5.你约小伙伴一起玩时，应说：A．Let’s sing! B. Let’s play!五、连词成句。
1. what, your, name, is ( ? )___________________________2. have, eraser, an, I (.)___________________________3. name, my, is, Mike (.)___________________________六、根据A栏所给的句子，在B栏中找出合适的答句。
英语三年级上册Unit1 B Let's talk教案
课题：Hello! Unit1 Part B Let’s talk课时：第4课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够运用What’s your name?询问对方姓名并能用My name’s …回答。
能够在情景中运用Goodbye! Bye! 与人告别。
教学重难点教学重点：了解自我介绍和询问他人姓名的日常交际用语。
教学难点：What’s your name? My name’s …中的’s的准确发音。
教学准备：PPT教学过程Preparation1. 在课件上播放本单元歌曲Hello, 学生跟唱，进行课堂热身。
2. 教师鼓励学生用I’m …进行自我介绍。
Presentation1. 教师指着自己的英文姓名，说:“Hello! I’m Miss/Mr ...”然后用句型“My name’s ...” 反复说3〜4遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师问一位学生：“What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)’’，边问边指着他/她的姓名卡，并用口型提示他/她回答“My name’s …”。
教师应重点表扬第一个回答的学生，并发给他/她小奖品，鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿所学的新句型。
2. 如果学生不知道怎样回答，教师可以在课件上呈现卡通人物喜羊羊和美羊羊，向学生示范怎样用My name’s …介绍自己的姓名。
当喜羊羊和美羊羊介绍完自己后，请学生跟它们道别，提前了解道别用语Goodbye./Bye.（备注：如果学生觉得喜羊羊和美羊羊的英文名较难，可以让学生直接用中文名。
）【设计意图】使用学生喜闻乐见的卡通人物形象，可以调动学生学习的积极性。
3. 师生、生生之间用句型What’s your name? My name’s …询问并回答彼此的姓名。
4. 教师用课件出示John的图片，请学生假设自己是John，来回答What’s your name?教师播放课文录音，学生听录音，回答问题：Who is talking with John?5. 教师播放课文动画，学生带着问题观看动画。
人教版三年级英语RJ上册教学课件 Unit1 Part B Let's learn
给我看看你的钢笔 合上你的书 背起你的书包
Summary
1. 关于文具的单词：pencil box、pen、 book和bag。
2. 句型： Open your pencil box. Show me your pen.
Close your book.
Carry your bag.
Homework
人教版-英语-三年级上册
Unit 1 Hello！
PartB Let’s learn & Let’s do
Warming up—— Presentaion ——Practice——Summary—— Homework
教学目标
1.能够听、说、认读四个新词汇： pencil box, book, pen, bag
What’s your name?
bag
My name’s bag.
Presentaion
Let’s learn
What’s your name?
boo k
My name’s book.
Presentaion
Let’s learn
What’s your name?
My name’s box
pencil case
Presentaion
Let's watch and repeat
Presentaion
I have a I have a
Let’s chant
Me too！
. Me. too！
I have a
M.e too！
I have a
M.e too！
Presentaion
2. 能够理解Let’s do板块句子的意思，并能够按照指 令做动作。
三年级英语上册教学课件《Unit 1 Making friends》 Part B 第5课时
Part B Listen and chant &
Start to read To be a good friend!
三年级上册
Let’s judge
Am I a good friend? 好朋友
好的
Hello!
I say “Hi”.
Hi！
I smile.
我（们）做某事： I/We +动词原形 (+其他).
(什么) What do I share? I share my toys.
玩具
a toy dog
toy
toys
(谁) Who do I help? My friends.
朋友
good friend make friends
Am I nice to my friends?
Content(内容) Pronunciation (发音) Emotion (感情) Design (设计)
Homework
1. Read the poster again. And try to recite！ (熟读海报，并尝试背诵！)
2.Make a poster about friends with photos. Add some sentences.
I am a good friend!
Work in group of four. And make a poster for yourself! 四人一组完成一张海报，为自己代言！
More expressions are welcome. 可以加入更多的表达！
Show your poster
Read the poster to the class.
【人教pep版】2018年秋季三年级英语上册：Unit 1 Part(B)ppt课件
回顾小结
本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学 们进行灵活交流哦！
重点词汇：bag 书包 pen 钢笔 pencil box 铅笔盒 重点句型：—What's your name?你的名字叫什么？
book 书
—My name's John. 我的名字叫约翰。
课后作业
1.制作有关学习文具的卡片。 2.为父母演唱所学的歌曲。
太棒了!
重难点探究
重点句型1 Who’s there? 谁在那里？
详解 这是由who引导的特殊疑问句,用来
例句 注意
对人进行提问。 — Who are you? 你是谁? — I'm Chen Jie. 我是陈洁。
be动词要随主语的变化而变化。
重难点探究
重点句型2 Are you Tutu?你是图图吗?
一、单词与图片手拉手。
A.
B.
C.
D.
1.pen 2.pencil box 3.bag 4.book
巩固练习
二、连词成句。
1.what, your, name, is ( ? )
_W__h_at_i_s_y_o_u_r _n_am__e_?____________
2.have, craser, an, I (.)
易错点 提示
I have two___B___. A.pencil box B.pencil boxes pencil box的复数形式是后面加es。
重难点探究
重点词汇4
book /bʊk/ n. 书
例句 I have a book. 我有一本书。 复数形式 books
课文原文
打开你的铅笔盒。 把你的钢笔给我看看。 合上你的书。 背上你的书包。
人教PEP版(三起)三年级上册英语Unit 2 Part B 第3课时教学课件
Adopt the chant
I have __________.
I have __________. Adopt the chant I have __________too.
according to your family.
What does Chen Jie see in Sarah’s home?
Guess time
Who is this boy?
Sentence pattern: Is this Sarah’s …?
哥；弟
Guess time
Who is this girl?
Sentence pattern: Is this Sarah’s …?
Does Sarah have a big family? Who are they?
Is that your family photo?
Yes, it is.
Point and guess
One acts Chen Jie and the other acts Sarah.
Is this your …?
1. Review the words about family members. 2. Talk about your family with your partner
and make your family chant. 3. Do related exercises.
Listen, read & role-play
大的
Sarah, you have a big family. Is this
Unit1 Part B Let's learn(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
Unit 1 Making friends单元：Unit1 课时：第5课时教学内容分析：本课时是一节词汇和项目活动融合课。
子话题是“Describing how to be a good friend”。
Chen Jie回忆她在班级与其他同学的相处方式，发现自己微笑待人，安静倾听，主动帮助，乐于分享，展现了如何成为一个好朋友。
引导学生通过项目活动展现自己如何与好朋友相处。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够能够通过听录音、看图、看动画，理解一个好朋友会有微笑、倾听、互相帮助与分享等行为表现。
2. 通过本课时的学习，学生能够听、说、认读smile、listen, help、share等动词，能使用句型“I smile/listen/help/share.”表达自己交友时的适切做法。
3.通过本课时的学习，学生能够听懂歌谣大意，能够跟唱歌谣。
4.通过本课时的学习，学生能够从礼貌待人、认真倾听、热心帮助等维度，使用句型“Am I a good friend?""Yes, I am. I smile/listen/help/share." 等句型反思和判断自己是否是一个好朋友。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够听、说、认读smile、listen, help、share等动词，能使用句型“I smile/listen/help/share.”表达自己交友时的适切做法。
2. 通过本课时的学习，学生能够从礼貌待人、认真倾听、热心帮助等维度，使用句型“Am I a good friend?""Yes, I am. I smile/listen/help/share." 等句型反思和判断自己是否是一个好朋友。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够听、说、认读smile、listen, help、share等动词，能使用句型“I smile/listen/help/share.”表达自己交友时的适切做法。
2023三年级英语上册Unit1HelloPartB第一课时教案人教PEP
（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放英语问候语的视频和音频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）教学软件辅助：运用教学软件展示英语问候语的图片、动画等，增强学生的学习兴趣和积极性。
（3）实物教学：使用实物道具，如玩具、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆英语问候语。
（4）分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行互动交流，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习英语问候语，提高他们的语言运用能力。
（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们积极表达自己的观点，培养学生的思维品质和交流能力。
（3）任务型教学法：布置实际的课堂任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中自然地学习和应用英语。
（5）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习，提高他们的自主学习能力和英语水平。
（6）评价与反馈：通过课堂评价和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学方法和手段，以确保教学效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对日常问候语的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道日常问候语是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
b.使用不同颜色标注重点内容，增加视觉冲击力
c.在板书中穿插一些简单的英语谚语或幽默，提高学生的学习兴趣
板书设计示例：
问候语的定义：
-问候语是用来表示友好和尊重的语言表达方式。
问候语的组成部分：
-问候语通常包括问候词和回应词。
问候语的用法：
-早晨：Good morning
-下午：Good afternoon
Unit 1 Hello Part B Let’s learn (教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello Part B Let’s learn (教案)教学目标1.能够正确并流利地听、说、读、写单词：pencil, ruler, book, eraser, pen。
2.能够两两搭配正确的文具名称。
3.能够根据问句给出正确的答句。
4.能够运用所学单词介绍自己的文具盒。
教学重点1.单词：pencil, ruler, book, eraser, pen。
2.两两搭配正确的文具名称。
教学难点1.运用所学单词介绍自己的文具盒。
教学过程Step 1 导入新课1.播放一份与文具有关的视频。
展示不同的文具，引导学生们讲述其使用和特点。
Step 2 学习新词汇1.呈现单词：pencil, ruler, book, eraser, pen。
2.老师用图片或手势展示单词的意义。
3.学生们反复跟读，并记录在笔记本中。
4.利用卡片让学生进行名称搭配游戏。
Step 3 练习1.随机抽取学生展示出自己的文具盒，介绍里面的文具并回答其用途。
2.提出对文具的一些问句让学生回答。
Step 4 巩固1.利用文具名称创造句子既可巩固单词，也可锻炼学生的句型表达能力。
2.利用所学单词配合任务卡练习场景对话。
课后作业1.模仿老师展示的文具盒，并记录一个使用了所学单词的描述。
2.复习所学单词，并尝试展示自己的文具盒。
教学反思本堂课我尝试利用不同玩法锻炼学生的听、说、读、写能力。
搭配游戏巩固单词，练习问答增强口语表达能力，同时感受到了学生的即兴发挥与创造力。
这种参与式互动的方式让学生们在轻松愉悦的氛围下进行学习，取得了很好的效果。
2022年闽教版三年级英语上册Unit 1《Hello》Part B 教案
本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。
作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。
“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。
所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。
正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。
在单元中，属于承上而启下的教学内容。
Unit 1《Hello》Part B 教案教学目标：语言知识目标1.学习字母Cc 和Dd。
2.学习单词cat和dog。
3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。
学习句子What’s your name ? My name is …。
4.学唱歌曲：What’s your name ?5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。
语言技能目标1.能认读和正确书写字母Cc 和Dd，并能用升降调朗读。
2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
教具准备：1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。
2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程：Step1 Warming up师生互致问候。
教师热情地用―Hello！“或―Hi！“向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用―Hello, Miss / Mr.…“或―Hi, Miss / Mr.…“回应教师。
Step2 Revision1.教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,Miss Gao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。
Unit 3-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
练习
1.展示Chen Jie, Binbin, Mike的问答，强调不同的回答。
2.讲解调查活动的要求，每位学生发一张调查表，可以事先让学生写上自己想调查的学生名字
3.学生相互问答完成调查（老师需要注意在学生调查时及时督促学生整句输出，尤其是答句部分，切勿只回答Yes或No）
Let’s learn
Letters
and sounds
1.引入
合唱字母歌
TT：Let’s sing alphabet song together.(让学生知晓字母名)
写下或多媒体展示Ii-Ll,教书写
TT：This is letter...Let’s trace together.(可以多种方式让学生写：本上写，用手指空中写，身体部位空中写)
3.老师做动作，学生猜测并说出对应的动物。然后可以邀请学生上台做动作让台下的学生猜。
3.重点讲解及练习
1. TT:nd Mike are talking. Let’s have a look.
2.播放音频，学生听。最后老师可提问Does Mike have a pet? Does Binbin have a pet?及Does Chen Jie have a pet?
2. TT: Can you guess whose hands are these?
3. TT: What animals do you know?
4. Now let’s sing a song about animals.
播放单元封面Let’s chant歌曲音频，然后可以结合TPR进行歌曲内容的讲解，最后可以再播放一遍音频，让学生跟着唱。
课程名称Unit3 Amazing animals
20年秋人教版三年级英语上册Unit 1《Hello!》课时练习含答案、单元知识清单
2. have, I, eraser, an (.)
______________________________
3. Liu Xin, am, I (.)
______________________________
4. I, pencil, a, have (.)
______________________________
B. Me, too.
四、请将正确的图与英文单词连线。
（）
A. crayon
B. pencil
C. ruler
D. eraser
五、根据单词选择正确的汉语意思。
( ) 1. hi
A. 你好
B. 再见
C. 永远
( ) 2. crayon
A. 铅笔
B. 蜡笔
C. 钢笔
( ) 3. eraser
A. 橡皮
4
3. name, my, is, Mike (.)
___________________________
六、根据 A 栏所给的句子，在 B 栏中找出合适的答句。
A
B
( ) 1. I have a pencil.
A. Bye.
( ) 2. What’s your name?
B. Me, too.
( ) 3. Goodbye.
A．Let’s sing! 五、连词成句。
B. Show me your book. B. Let’s play!
1. what, your, name, is ( ? ) ___________________________ 2. have, eraser, an, I (.) ___________________________
三年级上册英语试题-Unit 1 Part B 第三课时(含听力原文+答案)人教PEP版
Unit 1 Part B 第三课时(Start to read-Story time) 一、听录音，选择听到的图片。
A B三、听录音，给图片排序。
（）（）（）（）（）A. Hi, Kate!B. Bye,John.C. Great!( ) 4. -Hello, Miss White.-___________A. Guess.B. Hi, John.C. I'm Miss White. ( ) 5. -Are you Tutu?-___________A. No, I'm Zoom.B. OK.C. Goodbye.六、给下列句子排序，使其成为一段完整、通顺的对话。
( ) A. Hi! Who's there?( ) B. Hello!( ) C. Are you John?( ) D. No! Haha! I'm Mike( ) E. Hi, Mike! My name’s Wu Yifan.( ) F. Guess!( ) G. Let's play! OK?( ) H. Great!答案一、1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A二、1. Sarah-crayon 2. Mike-eraser 3. Zoom-pen 4. John-book三、5 1 3 4 2四、1.A 2.C 3.B 4.A 5.A五、1.C 2.B 3.C 4.B 5.A六、②①④⑤⑥③⑦⑧听力材料一、听录音，选择听到的图片。
1. I have a pencil.2. I have an eraser.3. Hello! My name’s Chen Jie.4. Hi! I am a book.5. I have a bag.6. I have ruler.二、听录音，连线。
1. Sarah, show me your crayon.2. Mike, show me your eraser.3. Zoom, show me your pen.4. John, show me your book.三、听录音，给图片排序。
新教材三年级上册英语Unit 1 Making friends Part B 大单元整体教学设计
Unit 1 Making friends第4课时Share f riendlinessB let's talk&C Pro j ect activities 1&2本单元的话题定为: How do we make good friends在本话题下,将本单元分为五个课时。
本课为课程整合的第4课时,学习内容为:B let's talk &C Pro j ect activities 1&2。
本课时的话题定为。
:)Sharp eyes利用快闪的形式,将上节课学习的“I smile. I listen. I he lp. I share. ”进行复习。
T: What is a good frien d?Ss: 引导学生回答“Friends can smile/. . . ”。
(预设可参考Start to rea d))Q2: What does S arah say?S: It's OK, Chen Jie. We can share.Q3: Sarah shares things with Chen Jie. Sarah is so _____.(good, nice, great. . . )3. Listen and imitate4. Role-play同样的方法讲解第二幅场景。
并将share后面的东西或者帮助具体化,不要将分享简单的宣讲为只是要去分享而已。
这个地方可以具体化,设置问题或者选择连线的形式让学生了解Chen Jie and Sara h 都分享了什么呢?)5. What do th ey shareAfter sharing , they look happy.6. Think and say What ’s the relationship between Chen Jie a nd Sara h?Ss : . . . 德育渗透 :播放英文版中国传统经典故 事《孔融让梨》,传递 “Sharing makes peopl e h appy. ”的道理 。
三年级上册第一单元Making friends Part B 听课观后感
三年级上册第一单元Making friends Part B 听课观后感一、突出亮点1.在这三节课中，三位老师基本功扎实，教态大方，仪表得体，课堂环节齐全，重点突出难点突破，课堂指令清晰，英语口语流利，高xx老师的口语发音圆润、标准，语调舒服自然；张xx老师能用通俗易懂的英语调动课堂，指令简单易懂；殷xx老师能配合肢体语言让学生在最短的时间内理解并执行，课堂效果很好。
2.新课程理念要求我们教学重点要由重知识传授向重学生发展转变，高xx老师在课堂上特别注重教学的过程和方法，由图片引导学生学习单词并练习功能句型，词不离句，句不离词，进而启发学生自己去说，在反复的说中发现并获取知识，整堂课做到了教而“不教”，把课堂还给了学生，让学生真正成为课堂的主体，教师成为引导着，而不是控制者、灌输者。
3.英语情景创设是以一种特定的情境为载体，创设典型的场景，激发学生热情的学习情感，从而促其积极参与教学过程的一种教学模式。
殷xx老师在教授三年级上册Unit1Making friends Part B let’s talk 新课时注重营造真实意义的教学，她让同学四人一组，用汉语讨论在平时的生活中什么情况下可以用到本节课的句型：Oh,no!We can share!和Thanks!因为三年级刚接触英语，同学们用英语无法表达，借助汉语营造一种场景，符合新课标理念，达到了学科之间的深度融合。
4.英语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言活动。
张xx老师在教授三年级Unit 1Making friends Part B let’s spell时她先以歌曲《Letters song》进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中很自然地进入了课堂。
接着，她通过字母歌中前4个字母来引导学生进行了学习，瞬间学生的积极性被有效地调动了起来。
为新课的学习做了很好的铺垫。
在新授环节，张老师设计了丰富且趣味性极强的肢体律动进行反复操练，课堂气氛达到了高潮。
人教PEP版三年级英语上册 Unit 1 Part B 第一课时 教学课件完整版
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
Golden Eyes
I’m …
c D
A
Ha
C B k
d E
Lead in
What’s this?
name
Miss White Mike
Wu Binbin John
Sarah
Presentation Listen to the tape. Say their names.
Hello! I’m Mike. What’s your name?
( B )2.当你想问别人的名字时，你应该说：
A. Hello! I’m Wu Binbin. B. What’s your name? C. I have a ruler.
( B )3.当你想向朋友告别，你应该对对方说：
A. What’s your name? B. Goodbye! C. My name is John.
B. What’s your name?
Summary
1. 学习了询问他人姓名及介绍自己姓名的句型： —What’s your name?
七彩课堂 —My name’s ... 伴你成长 2. 学习了向他人告别的句型：
Goodbye! Bye!
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*学校：智慧都市明泉山镇平坝小学*
*教师：雷来龙*
*班级：凤凰1班*
1.能迅速在所给的几组字母中找出相同的字母，并能在一定数量的单词中找出各个单词的数量，培养学生对英语单词的认知能力。
2.能运用所学知识，听懂简短对话，并能看图连单词。
3.会唱歌曲“Hello！”。
能够运用本单元所学知识完成找字母、找单词、听句子、看单词等基础性练习。
听听力完成“Let’s check”部分的听力任务。
教学光盘、单词卡片、教学挂图。
Step 1:Warm-up
（1）每位学生拿出相应的一样文具，并开火车运用句型“I have a/an ...”来描述所拿文具。
（2）教师发指令，学生做出相应的动作。
如：“Open your pencil box.”“Close your book ...”。
Step 2: Presentation
（1）完成“Start to read”部分的任务。
①完成“Circle the same letters”的任务。
让学生仿照示例圈出其他组的相同字母，并算出各个字母的个数。
②完成“Read and count”的任务。
教师先引导学生复习本单元的文具单词，然后小组合作完成练习。
（2）完成“Let’s check”部分的任务。
①完成“Listen and number”的任务。
展示该部分的教学挂图，让学生讨论图中人物会说些什么，做好听力准备，播放录音，并根据所听内容将图片标序号，核对答案，并全班同学再听一遍录音。
②完成“Look and match”的任务。
根据所学单词完成连线，比一比谁连得既快又准。
（3）完成“Let’s sing”部分的任务。
教师播放歌曲“Hello!”，学生在听的基础上感知音乐的旋律。
听完后，让学生一起读出歌词中的人物姓名，学生跟唱歌曲，并学习歌曲，然后分男女生组比赛歌唱。
Step 3：Consolidation and extension
（1）将全班分成几个小组，每组分发一部分单词卡片，比一比哪个小组最先将单词卡片与实物对应起来。
（2）课堂练习：翻译下列句子。
What’s your name? 你叫什么名字？
I have an eraser. 我有一块橡皮。
My name’s Sarah. 我的名字叫萨拉。
Goodbye, Miss White. 再见，怀特小姐。
Step 4:Homework
让学生自己课余时间总结本单元重点句型。
本课时是本单元的复习课，通过认读单词和听力练习来复习本单元所学的知识。
练习形式多样，认字母、单词的练习有助于加强对字母、单词异同的掌握；听力练习考察学生听英语、熟悉英语的能力，要求学生反应敏捷，思维灵活。
最后通过歌曲活跃气氛，加强对知识的复习巩固。