沪教版三上第八单元练习卷说课材料
三年级数学上册第8单元分数的初步认识第1课时几分之一分数的初步认识说课稿1新人教版
《分数的初步认识》一、说教材本课时选自：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第8单元《分数的初步认识》的第一课时：认识几分之一。
本单元主要教学内容为：几分之一、几分之几的认识,简单的分数加减法。
“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。
无论在意义上,还是在读写方法上以及计算方法上,它们都有很大的差异。
分数概念抽象,学生接受起来比较困难,不容易一次学好。
因此教材将分数的知识分段教学,本学段是分数的初步认识,本节课是“认识几分之一”。
新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一,会读、写简单分数,初步理解几分之一的含义。
认识几分之一是认识几分之几的基础,是单元教材的“核心”,也是整个单元的起始课,对以后学习起着至关重要的作用。
为此,教材借助一些图形和学生所熟悉的具体事例,通过演示和操作,使学生逐渐形成分数的正确表象,建立分数的初步概念,为以后学习分数和小数等知识打下的基础。
教学目标：每一节成功的数学课,都必须确立一个明确的目标,并且紧紧围绕这个目标展开教学活动,才可能取得最佳的教学效果。
根据新课标的要求,教材特点和学生实际,确定本节课的教学目标。
1、学生初步认识几分之一,了解具体分数所表达的意义,会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。
2、让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程,通过直观演示、操作、观察,小组合作一系列学习活动,感受几分之一的形成过程。
培养学生抽象、概括的能力。
3、在动手操作,观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神,体会分数在生活中的价值,使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：会读写简单的分数,知道分数各部分的名称。
学生初步认识几分之一,了解具体分数所表达的意义教学难点：分数所表达的意义,分数的实质是反映整体与部分的关系,因此分母、分子的含义是分数教学中最本质,最重要的部分。
沪教版三年级语文上册试卷【含答案】
沪教版三年级语文上册试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是“三点水”结构的字？A. 河流B. 山峰C. 大海D. 森林2. “春眠不觉晓”是哪位诗人的诗句？A. 杜甫B. 李白C. 孟浩然D. 白居易3. 下列哪个词是表示颜色的词？A. 高兴B. 红色C. 大小D. 快乐4. “小荷才露尖尖角”中的“小荷”是指什么？A. 小鸟B. 荷叶C. 小船D. 小猫5. 下列哪个字是“草字头”结构的字？A. 花B. 草C. 树D. 木二、判断题（每题1分，共5分）1. “春暖花开”是形容春天的景象。
（）2. “山清水秀”是形容山水的美丽。
（）3. “一马当先”是指马跑得快。
（）4. “百花齐放”是形容花朵的美丽。
（）5. “画蛇添足”是指多此一举。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是诗人______的诗句。
2. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是诗人______的诗句。
3. “千山鸟飞绝，万径人踪灭”是诗人______的诗句。
4. “会当凌绝顶，一览众山小”是诗人______的诗句。
5. “床前明月光，疑是地上霜”是诗人______的诗句。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简要解释“春暖花开”的意思。
2. 请简要解释“山清水秀”的意思。
3. 请简要解释“一马当先”的意思。
4. 请简要解释“百花齐放”的意思。
5. 请简要解释“画蛇添足”的意思。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“春暖花开”造一个句子。
2. 请用“山清水秀”造一个句子。
3. 请用“一马当先”造一个句子。
4. 请用“百花齐放”造一个句子。
5. 请用“画蛇添足”造一个句子。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句诗的意义。
2. 请分析“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句诗的意义。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请你根据“春暖花开”这个成语画一幅画。
三年级上册美术说课稿《第5课多彩的窗帘》沪教版(1)
三年级上册美术说课稿《第5课多彩的窗帘》沪教版(1)一. 教材分析《第5课多彩的窗帘》是沪教版三年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握窗帘的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，既有对窗帘的历史、种类和特点的介绍，也有窗帘设计的方法和步骤，还有窗帘作品的欣赏和分析。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案和设计有一定的认识。
但他们对于窗帘的历史、种类和特点可能了解不多，因此在教学中需要引导学生进行观察和分析，从而提高他们的审美能力和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解窗帘的历史、种类和特点，掌握窗帘设计的方法和技巧，能够独立设计一幅多彩的窗帘作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们对生活美学的认识，培养他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：窗帘设计的方法和技巧。
2.难点：创新意识和审美能力的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价激励法进行教学。
利用多媒体展示窗帘的图片和视频，帮助学生直观地了解窗帘的种类和特点，同时引导学生进行观察和分析，培养他们的创新意识和审美能力。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：利用多媒体展示不同种类的窗帘图片，引导学生观察和分析窗帘的特点，激发他们的学习兴趣。
2.讲授（10分钟）：讲解窗帘的历史、种类和特点，教授窗帘设计的方法和步骤。
3.示范（5分钟）：教师示范窗帘设计的过程，引导学生了解设计方法和技巧。
4.实践（10分钟）：学生分组合作，根据所学的设计方法和技巧，设计一幅多彩的窗帘作品。
5.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和激励。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括窗帘的种类、特点、设计方法和步骤等内容。
通过板书，学生可以清晰地了解窗帘的设计过程和要点。
三年级上数学说课稿数学广场—周期问题沪教版
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括情境教学法、游戏教学法、探究教学法和合作教学法。选择这些方法的理论依据如下：
情境教学法：通过创设生活情境，让学生在具体情境中感知周期现象，有利于提高学生对周期概念的理解和记忆。
2.设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。
3.优化课堂互动环节，关注每位学生的参与程度，合理调整教学节况，了解学生对知识的掌握程度。
2.学生课堂表现的观察，了解教学过程中存在的问题。
3.学生和同伴的评价，获取多角度的教学反馈。
具体的反思和改进措施包括：
作业的目的是巩固课堂所学知识，提高学生的观察力和解决问题的能力，同时培养学生的自主学习能力和应用意识。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三个部分：左侧为标题和知识点，中间为示例和解题步骤，右侧为总结和提示。主要内容将包括周期现象的定义、周期性特征、解决周期问题的方法等。风格上采用图示结合文字的方式，以直观、形象为主。
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.生活实例引入：向学生展示一组生活中的周期现象图片，如春夏秋冬四季变换、昼夜更替等，让学生观察并思考这些现象背后的规律。
2.提问互动：针对展示的周期现象，向学生提问：“你们发现这些现象有什么共同点吗？”“它们为什么会这样周期性地出现？”通过提问，激发学生的好奇心和求知欲。
1.分析学生作业中的共性问题，调整教学方法，提高教学效果。
2.反思课堂互动环节的设计，优化教学策略，提高学生的参与度。
3.定期进行教学总结，不断调整和改进，以提升教学质量。
人教版数学三年级上册第八单元《第4课时分数的简单运算》(说课稿)
人教版数学三年级上册第八单元《第4课时分数的简单运算》（说课稿）一. 教材分析分数的简单运算是人教版数学三年级上册第八单元的教学内容，本节课的主要目的是让学生掌握同分母分数加减法的运算方法，以及异分母分数加减法的运算方法。
通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握分数的概念，提高运算能力，为后续学习更复杂的分数运算打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数加减法，对于分数的认知和理解有一定的基础。
但是，学生在进行分数运算时，容易混淆分数的加减法规则，特别是在处理异分母分数加减法时，对于通分的概念和方法还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则，并通过实例让学生熟悉通分的方法和步骤。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，能够正确进行分数的简单运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。
2.教学难点：异分母分数加减法的运算方法，特别是通分的概念和方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。
通过设置具体的情境，引导学生观察和操作，发现分数运算的规律，并通过合作交流，让学生共同解决问题，提高学生的动手能力和表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的情境，引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究同分母分数加减法：引导学生观察和操作，发现同分母分数加减法的运算规则，并让学生进行实际的计算练习。
3.探究异分母分数加减法：引导学生观察和操作，发现异分母分数加减法的运算规则，特别是通分的概念和方法，并让学生进行实际的计算练习。
2024年部编版语文三年级上册第八单元《司马光》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
（一）、读拼音，写词语。
Jiā tíng dēng gāo zhòng rén fàng qì
（
）（
）（
）（
）
（二）、给画线字选择正确的解释。
1．足跌没水中。(
)
A．没有
B．埋没
C．淹没
2．光持石击瓮破之(
)
A．代词，指群儿
本课的教学过程力求体现以学生为主，运用以读代讲的教学方法使学生 在正确朗读的基础上对文言文有个初步的认识；在流利朗读的基础上，能够 理解古文的意思；在感情朗读的基础上，感悟语言的艺术魅力，体会古文的 韵味。运用启发引导的教学方法，培养学生掌握学习古文的方法。
【学法】：
学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学习本 课的主要方法是朗读。让学生经历初读—再读—细读—美读—熟读—诵读的过程， 在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑—释疑—解析—入情—品 味—成诵—读写的过程，体现学生从提出问题到探究问题，解决问题的过程。
2.借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩， 一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边 哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸 去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇 事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。
3.这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。
这篇课文的语言是文言，比较凝练，刚读起来觉得很难明白其意思，只看注释， 理解起来也很困难。我们学的其他课文描写生动具体，语言浅显易懂。
沪科版八年级物理第三章3.2声音的特性说课稿
2.同伴评价：学生将相互评价，分享彼此的学习心得和实验结果。
3.教师反馈：我会对学生的表现和作业进行评价，提供针对性的建议和指导，帮助学生改进学习方法。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容：
1.完成实验报告：学生需要根据实验结果撰写实验报告，分析声音特性与实验条件的关系。
2.研究作业：学生将选择一个与声音特性相关的课题，进行研究和探索，并在下一次课堂上分享成果。
3.思考题：学生将回答一些思考题，深化对声音特性的理解。
作业的目的是巩固课堂所学知识，培养学生的独立思考和探究能力，以及提高学生的实际应用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书分为三个区域：标题区、内容区和总结区。标题区位于黑板顶部，清晰标注课程标题和节课主题。内容区采用条目式布局，依次列出声音的三个特性（音调、响度、音色）的定义、影响因素和相关实验结果。总结区位于黑板底部，用于概括本节课的重点和难点。
板书在教学过程中的作用是提供视觉辅助，帮助学生理解抽象概念，把握知识结构。为确保板书清晰、简洁，我会在课前准备详细的板书草图，课上以慢速、清晰的字体书写，并适时擦除不必要的部分，保持黑板的整洁。同时，我会用不同颜色的粉笔突出重点，增强板书的视觉效果。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生对于抽象概念的理解困难、实验操作的误差以及学生的参与度不高。为应对这些问题，我会通过直观的实验演示和生动的实例来解释抽象概念，指导学生进行精确的实验操作，并通过提问和小组讨论来提高学生的参与度。
三年级数学上册第八单元教案和反思范文
三年级数学上册第八单元教案和反思范文三年级数学上册第八单元教案和反思范文1大半个学期很快过去了，回顾一下自己的课堂教学，有许多值得深思的地方，现就自己面对几种现实反思如下：小学三年级，正是过渡时节。
必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。
但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。
老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
对于优生有的要想抓住他们的思维给他留有悬念，而且还得不要让他们处在胜利之中。
由于他们的不细心，很少全做对。
所以我就用这点来教育他们不要总认为自己聪明就可以不虚心学习，所以对于优生上课也应该多关注一些。
对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。
有时你把他叫起来。
他根本不知道你讲哪啦。
对他们来说心不在焉。
要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学。
而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。
这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。
只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。
让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。
用爱心温暖他们，让他们体验到爱。
并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。
本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点一点的进步。
除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。
营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。
永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。
要做一名学生喜欢的老师。
他喜欢你才会愿意学这门学科。
除了这些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是————竞赛。
竞赛可以使参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效率，激起他们的学习兴趣。
争强好胜本来是青少年的天性，所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，从而达到进步的目的。
小学语文三年上册第八单元《学习园地》说课稿 共2篇 附反思 人教部编版
小学语文三年上册第八单元《学习园地》说课稿（一）人教部编版一、说教材这个《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
“交流平台”——引导学生交流默读的方法。
“识字加油站”——引导学生发现以“目”为部首的字的特点，会认5个生字。
“词句段运用”——区分近义词并用它们各写一句话；帮助妈妈整理购物清单，能将物品分类。
“日积月累”——积累四句名言警句。
二、说学情通过之前的学习，学生能和同学交流默读的感悟，也能通过联系句子及查字典来辨析近义词，分类列购物清单，学生也能完成。
教师应主要关注“日积月累”中的几句名言警句，引导学生理解意思，感悟其中的道理。
三、说教学建议这是本学期最后一个语文园地，学生经过前面的学习，对如何学习语文园地已有一定的经验积累。
教学本次语文园地时，教师要适当放手，相信学生，引导学生自我探究，让他们品尝探究后的喜悦。
四、说教学目标【知识与技能】1．能把自己关于默读的体会与同学交流分享，积累默读的方法。
2．会认5个汉字，发现与“目”有关的字词的特点。
3．区分近义词，并用它们各写一句话。
4．能将物品进行分类。
5．积累四句古代名言警句，感悟其中的道理。
【过程与方法】1．创设交流平台，培养学生勇于表达的能力。
2．在反复诵读中品味语言，积累句子。
【情感、态度与价值观】感悟中国传统文化的魅力，增强热爱祖国文化的意识。
五、说教学重难点重点1．区分近义词，并用它们各写一句话。
2．交流分享默读的体会。
难点积累四句名言警句，感悟其中的道理。
【教学准备】教师：课件。
学生：课前梳理一下本单元的学习收获。
六、说教学过程第一课时（一）、交流平台1．导入激趣，了解默读。
师：同学们，当看到一篇美文时，你们会怎样读。
(1)指名学生回答。
师：有时我们会朗读，有时我们会默读。
老师很喜欢默读。
(2)课件出示默读的好处。
★默读不影响别人，不受环境限制，在日常工作和生活中应用最广。
★默读的速度比朗读时快得多，可以大量阅读，可以博览群书。
人教版数学三年级上册第八单元《第6课时解决问题》(说课稿)
人教版数学三年级上册第八单元《第6课时解决问题》（说课稿）一. 教材分析人教版数学三年级上册第八单元《解决问题》第6课时，是在学生已经掌握了加减法、乘除法等基本运算的基础上进行的一节实践课。
本节课通过解决实际问题，让学生学会运用四则混合运算来解决问题，培养学生解决问题的能力。
教材内容主要包括：1.理解问题的意义，能够分析问题的已知条件和目标要求。
2.掌握四则混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。
3.学会将实际问题转化为数学问题，运用数学知识解决问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对加减乘除等基本运算较为熟悉。
但学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，主要表现在：1.分析问题的能力有待提高，对于问题的已知条件和目标要求理解不够深入。
2.四则混合运算的顺序和法则掌握不牢固，计算过程中容易出错。
3.将实际问题转化为数学问题的能力较弱，缺乏解决问题的思路和方法。
三. 说教学目标1.理解问题的意义，能够分析问题的已知条件和目标要求。
2.掌握四则混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。
3.学会将实际问题转化为数学问题，运用数学知识解决问题。
4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握四则混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。
2.教学难点：将实际问题转化为数学问题，运用数学知识解决问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、小组合作学习法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过生活情境，引出本节课的问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生分析问题，找出已知条件和目标要求，让学生自主探究四则混合运算的顺序和法则。
3.实践：让学生运用所学的四则混合运算知识，解决实际问题。
4.总结：对所学知识进行总结，引导学生学会将实际问题转化为数学问题。
2024年部编版语文三年级上册《手术台就是阵地》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
二、说学情
三年级的学生对什么是国际主义精神不是很了解，因为现在的孩 子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急以及在这 样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来 的高尚品质。
三、说教学目标
1.认识“棒、恩”等10个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等11个字 。理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结合句子练习“陆续”“ 继续”“连续”，会用“不断”“迅速”造句。 2.培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力 。 3.培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培 养阅读能力。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员 动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高 尚品质。 5.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
5.结合前面所提的问题，初步感知课文内容。 （1）知人物：本文写的是把手术台当作阵地的白求恩大夫的感人事迹。 （2）知情节：抗日战争时期在齐会战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情
况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作69个小时。 （3）检查生字词的学习：注意多音字的读音，注意区分形近和同音字。
四、多音字： 斗dòu （战斗）dǒu（斗胆） 弹dàn（子弹）tán（弹性）
五、近义词： 激烈一一热烈 陆续一一连续 敏捷一一灵敏 沉思一一深思 同意一一允许 恳求一一请求
六、反义词： 敏捷一一迟钝 同意一一拒绝 危险一一安全 迅速一一缓慢 胜利一一失败 结束一一开始
七、我会认：
斗dòu （战斗、斗争、勾心斗角） 棒bàng（棍棒、棒棒糖、冰棒） 恩ēn（恩情、恩重如山、感恩） 大dài（大夫、看大夫） 血xuè（血丝、 血液、鲜血） 撤chè（撤走、撤退、撤销） 险xiǎn（危险、险情、铤而走险） 瓦wǎ（瓦片、瓦房、添砖加瓦） 帘lián（布帘、门帘、水帘洞） 迅xùn（迅速、迅疾、迅猛） 速sù（快速、火速、高速公路） 夺duó（争夺、争分夺秒、强词夺理） 秒miǎo（秒针、秒表、分秒必争）
沪教版小学语文三年级第一学期1-8单元看拼音写词语说课材料
班级姓名学号得分chúniǎo huícháo huáng hūn ( ) （）（）fēng mìháng hǎi fēng píng làng qìng （）（）（）yìfēng fēng xīshūshīféi（）（）jiāo yáng sìhuǒhuālěi jiébái wúxiásìxuěrúyù（）lián huán huàqīzuǐbāshémàn tiáo sīlǐ（）（）（）liáng péng máng rén dàyáo dàbǎi （）（）（）xiào mīmībíliáng liǎn sāi（）（）（）róng guāng huàn fādòng jìng yōu xián zìdé（）（）（）quán jījiābōli niǔkòu（）（）（）xíng yǐng bùlíyìng bāng bāng yìxīn yíyì（）（）（）shāo wēi kèzhì（）（）班级姓名学号得分xīn xíng yāo qǐng qiúmùdiàn yǐng ( ) （）（）gǒng xǐng liàng táng táng dàyàn（）（）（）kòng xìyǒu shēng yǒu sèliáo tiān shì（）（）（）píng mùhùlián wǎng zhuótòng（）（）（）jiāzhùkùn nán jùlí（）（）（）xún wèn dìzhǐlièqiāng（）` （）（）fēi xiáng mùguāng chōng mǎn （）（）（）shàn liáng qīng chèjiàn dǐzhàn lán（）（）（）tián rùn fēng lìkuòdà（）（）（）yídòng dòng yīng yǒu jìn yǒu chuǎn qì（）（）（）límíng bāo kuòshūshì（）（）（）tèshūjìng nèi zhòu jiàng（）（）（）cháng túbáshèjīng hán jiāo pòzhèng fǔ（）（）（）hūyùlìjí（）（）班级姓名学号得分pùbùàn tān sōng lín( ) （）（）jǐng xiàng bǐyùqiān zhàng qīng shān （）（）（）yǎng wàng zhēn zhūqún shān huán bào （）（）（）jiàng lín hūxiào téng kōng ér qǐ（）（）（）xiōng púchàn dòng zhèng zhù（）（）（）tāxiàn bōtāo xiōng yǒng níng jìng（）` （）（）shǎn shuòqièqièsīyǔjīròu（）（）（）xiágǔxìbāo yùn cáng（）（）（）chǔcáng liàng fēng chídiàn chèqìdí（）（）（）ào mìmìmìmǎyǐ（）（）（）shāchēcǎn huòguǐdào（）（）（）yàduàn jīng xǐng ān rán wúyàng （）（）（）shùn xùyìlùn fēn fēn táo cuàn（）（）（）miàn miàn xiāng qù（）班级姓名学号得分mìjuémíng lièqián máo huǒmào sān zhàng ( ) （）（）shuāzi quàn zǔquān quan（）（）（）fúhào géwài bài shīxuéyì（）（）（）qiāo gōng zhuān tóu xiāng fāng shèfǎ（）（）（）shuāi jiāo wán qiáng yìlì（）（）（）zhāshífēi shēng nǎo jīn（）` （）（）zháo liáng nuǎn huo fūdàn（）（）（）dàn kélín jūshǎjìn（）（）（）hǎn jiàn xíjīfàn làn（）（）（）xīn gān qíng yuàn dǒu péng chēng kāi（）（）（）bózi kōng kuàng dǎrǎo（）（）（）dūdu yàn huìqìng hè（）（）（）níng wàng yúhuīxiōng yǒu chéng zhú（）（）（）wén sīrúquán pāi àn jiào juéqiān gǔchuán sòng （）（）（）班级姓名学号得分jǔ shì wén míng chuán shāｏdiàn zi( ) （）（）chuāng liáｎjìshùcāo zòng zì rú（）（）（）shǒu máng jiǎo luàn yōng jǐhuòwù（）（）（）bīn hǎi biāo zhìdútè（）（）（）jiébái jīng yíng xióng wěi qiǎo duótiān gōng （）（）（）jiān kòng qǐlìbái gē（）` （）（）húpàn zhuīzhúxīxìxìng fú（）（）（）chǎn luǎn qiān dìng tóng xiàng（）（）（）sùxiàng qīn luèzhěbèng tiào（）（）（）huǒyào kùyìlìyóu lǎn（）（）（）zhān yǎng shèng dàn xún lù（）（）（）xuěqiāo lǐwùfùjìn（）（）（）yíng jiēdǎbàn zhāo hū（）（）（）班级姓名学号得分kěn qiúshuǎng kuài nán áo( ) （）（）pàn juépòbùjídài kùyāo（）（）（）zhèn dìng bǎo mǔfēn fù（）（）（）liǎn sèsàbái míhuòbùjiějiǎzhuāng （）（）（）jīng xiàpèi fújīng gōng zhīniǎo （）（）（）dǎlièbēi cǎn yùhé（）` （）（）tóng bàn gūdān shīqún pīn mìng（）（）（）lièkāi huíwèi xīn mǎn yìzú（）（）（）rìyècāo láo shèng qíng xīng wèi（）（）（）ǒu tùwúkěnài héwéi fàn（）（）（）zhào jíguǒrán tāliǎ（）（）（）bàn jiélián mián qǐfúruòyǐn ruòxiàn （）（）（）qiàhǎo huǎng rán dàwù（）（）班级姓名学号得分nèn lǜshùshāo chìjiǎo( ) （）（）shuǐlín lín zāo gāo jiāo ào（）（）（）juēzhe pútao jīè（）（）（）zìyán zìyǔfēng shèng bìyù（）（）（）yíhàn chéng shúhébì（）（）（）cháo tíng hào yuèdāng kōng shǒu zúqíng shēn （）` （）（）gèbèn dōng xīmán yuàn shíquán shíměi （）（）（）bēi huān líhébājiāo shàn cāi mí（）（）（）suíshēn ér xiàshīfu jūn yún（）（）（）yèbǐng wōniúchùjiǎo（）（）（）jiāo lóng hén jì（）（）班级姓名学号得分yuèshímùgùn bàn xìn bàn yí( ) （）（）lián dāo tūn mòhóng tóng sè（）（）（）rén jiùruìxuělǐn liè（）（）（）fēn fēn yáng yáng lǒng zhào bái máng（）（）（）yào yǎn yìfúyíwàng wújì（）（）（）méi kāi yǎn xiào hūgāo hūdīqiān lǐbáshè（）` （）（）sān wǔchéng qún wūyán pìjìng（）（）（）chūn nuǎn huākāi rúdòng liáng shi（）（）（）shùxuéjiādáàn chúfáng（）（）（）sīkǎo xiāo shīzhèn dòng（）（）（）tàn suǒfāmíng chuàng zào nián qīng lìzhuàng （）（）（）xīshēng chéng xūér rùjūn jiàn（）（）（）wéi gān jīng huáng shīcuòjiāo tóu làn é（）（）（）xīn xǐruòkuáng（）三年级语文四字词语复习风平（）（）（）（）如玉（）（）八舌慢条（）（）骄阳（）（）洁白（）（）大（）大（）容光（）（）（）（）自得形影（）（）一（）一（）有（）有（）清澈（）（）（）有（）有长途（）（）（）（）交迫千丈（）（）群山（）（）（）（）而起波涛（）（）窃窃（）（）风（）电（）安然（）（）（）（）纷纷面面（）（）名列（）（）火（）三（）想（）设（）拜师（）（）心甘（）（）胸有（）（）文思（）（）拍案（）（）千古（）（）举世（）（）操纵（）（）手（）脚（）洁白（）（）巧（）天（）追（）嬉（）迫不（）（）脸色（）（）迷（）不（）（）弓（）鸟孤单（）（）心（）意（）日夜（）（）无可（）（）连绵（）（）若（）若（）恍然（）（）自（）自（）（）（）当空手足（）（）各奔（）（）十（）十（）悲欢（）（）随声（）（）半（）半（）纷纷（）（）一望（）（）（）开（）笑忽（）忽（）千里（）（）三五（）（）春（）花（）发明（）（）年轻（）（）（）（）而入（）（）失措（）头（）额欣喜（）（）。
苏教版三年级数学上册第八单元期末总复习说课稿
苏教版三年级数学上册第八单元期末总复习说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第八单元期末总复习，主要是对本单元所学的知识进行总结和复习。
本单元的主要内容包括：认识分数、分数的加减法、长方形和正方形的面积、数据的收集和处理等。
这些内容都是三年级学生必须掌握的基本数学知识，对于提高学生的数学素养具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本单元的内容，他们已经有了一定的了解。
但是，学生在学习过程中，对于一些概念的理解可能还不够深入，对于一些运算的规则可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，我们需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握分数的认识、分数的加减法、长方形和正方形的面积等知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过复习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的认识、分数的加减法、长方形和正方形的面积等知识的复习。
2.教学难点：对于一些概念的理解，以及一些运算规则的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲练结合的方法，引导学生通过自主学习、合作交流，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体教学，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的数学谜语，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.新课导入：对本单元的知识进行简单的回顾，引导学生进入复习环节。
3.自主学习：学生自主复习本单元的知识，教师进行巡回指导。
4.合作交流：学生分组讨论，交流复习心得，教师进行点评。
5.讲练结合：教师针对学生的复习情况，进行有针对性的讲解和演练。
6.总结提升：对本单元的知识进行总结，引导学生掌握重点知识。
7.课堂练习：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
三年级上册语文同步练习第八单元练习卷_沪教版
第八单元练习卷这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 知识要点：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
1、认识生字41个。
在理解的基础上能主动地积累词语。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
2、联系课文内容理解词语、句子的意思；模仿用关联词写句。
3、语言实践活动重在联系学生生活，引导学生扩展阅读，主动将积累的语言材料加以运用。
沪教版三上第八单元练习卷
2017学年第一学期三年级语文学科练习（八）班级姓名学号一、基础知识（一）把词语补充完整。
（9%）半（）半（）纷纷（）（）一望（）（）（）开（）笑千里（）（）（）（）失措（）头（）额（）（）若狂（）（）而入（二）用“＼”划去带点字的不正确读音。
（6%）空地（kōnɡ kònɡ）着落（zháo zhuó）扁担（dàn dān）调动（diào tiáo）兴奋（xīnɡ xìnɡ）猪圈（quān juàn）（三）带点的字选择解释（用“√”表示）。
（3%）1、聚精会．神（1）合在一起（）；（2）集中（）；（3）理解（）。
2、追逐．（1）挨着次序（）；（2）追赶（）；（3）驱逐（）。
3、争先恐．后（1）唯恐、恐怕（）；（2）使别人害怕（）；（3）害怕、畏惧（）。
（四）照样子写词语三五成群（五）填空。
（1）“日暮苍山远，。
”选自朝的。
（2）知识是一种快乐，。
是的名言。
（3）本单元学过的《》这篇课文给我留下了深刻的印象，那是因为。
二、阅读（一）羊吃草的启示我家后面有一块绿草茵茵的坡地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得红通通的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“反刍”，胃里尚未消化的草根、草茎，这时，又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草，实在有趣。
要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清“嫩芽”和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不良的“草根”、“草茎”，同学们那是否善于经常“反刍”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？1、联系上下文解释词语。
【三套试卷】【沪教版】小学三年级数学上册第八单元试卷含答案
第八单元知识测试卷(含答案解析)一、单选题1.+ =（）A. B.2.下列算式的计算结果不是的是（）。
A. B. C. 1- D.3.求9个与4个的差，列式是（）A. ﹣B. +C. 9+44.3个加上1个是（）A. B. C. 1二、判断题5.1吨的和7吨的一样重。
6.3个和8个相等。
三、填空题7.妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的________，小立拿了这些铅笔的________.8.乘分母是一位数的最小真分数，积是________。
9.在横线上填上适当的分数。
________+ = 1-________= -________=________+ =1 +________= -________=四、计算题10.直接写数对又快。
2.3+3.57= 199-65= o.8×0.9= 12×( × )=1- = ÷ = 3.2÷0.4=五、解答题11.商店运来一批水果，第一天卖出全部的，还剩下这批水果的几分之几？12.小红和小华每人买了一个相同的蛋糕，小红已经吃了蛋糕的，小华已经吃了蛋糕的，两人各剩下几分之几没有吃？六、综合题13.看图列式。
（1）（2）（3）（4）七、应用题14.一本连环画封面的宽是米，长比宽多米，这本连环画封面的长是多少米？答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：+ = ；故选：B．【分析】根据“同分母分数相加（减），分子进行相加（减）得数作分子，分母不变．”解答即可．2.【答案】C【解析】【解答】解：A、；B、；C、；D、。
故答案为：C。
【分析】同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减，计算结果要化成最简分数。
由此计算后选择即可。
3.【答案】A【解析】【解答】解：﹣ = ．答：9个与4个的差是．故选：A．【分析】根据分数的意义，9个是，4个是，求差，用﹣，然后再进一步解答．4.【答案】C【解析】【解答】解：3× += +=1故选：C．【分析】根据分数乘法的意义，可知3个是，1个是，进而用加上得解．二、判断题5.【答案】正确【解析】【解答】解：1吨的和7吨的一样重。
沪教版三年级语文上册教案：综合练习8
沪教版三年级语文上册教课设计：综合练习８教课目的1、读准多音字；理解同一个字在不一样句子中的不一样意思。
2、认识选择关系的关系词语不是而是，并依据提示把句子增补完好。
3、培育独立阅读文章的能力，持续训练边读边思的阅读习惯。
4、填写资料卡，持续训练整理信息的能力。
5、认识名言的意思并记着它们。
6、练习写好笔划较少的独体字。
教课难点1、认识选择关系的关系词语不是而是；训练用适合的关系句式来介绍文中的科学。
2、经过阅读短文、达成练习和学当解说员等活动，认识煤的用途和形成过程，并在此过程中培育综合语文能力。
3、概括梳理本单元所介绍的生活中的科学知识，并用因果关系的句式进行介绍。
训练信息整理和口头表达的能力。
教课过程一、拼读多音字1、有些汉字的读音不只一个，有两个或两个以上的读音，这个字就叫多音字。
出示词语，自由拼读zhodān xnm着火担忧乐呵呵淹没zhu dn xīn mi下落挑担喜悦没有2、同桌合作，一人拼读，一人评点3、请若干对同桌当堂展现学习结果，并合时夸奖。
4、比比谁的读音准，注意句中的多音字出示：今日，我乐呵呵地到达体育场观看足球竞赛，当看到上海队先攻进一球时，我喜悦得跳了起来。
若是妈妈今年暑期能带我去迪斯尼就好了。
看到老人挑着沉沉的担子走在峻峭的山路上，我们难免有些担心。
他学习目的很明确，本学期也确实勤苦学习了，所以期末考试获得了优秀的成绩。
自由读句，注意读准句中的多音字。
说明：多音字的拼读对学生来说难度不大，能够独立练习，在读 -评的互动中，对发音的正确与否进行再次查验。
同时这样的形式有益于学生大面积的训练，且效率获得了提升。
此环节中教师应重视巡视，当堂反应需有针对性，实时纠正可能出现的问题。
增补的读句子训练，是把一些比较常有的多音字放在一个新的语境中再来练习朗诵，进而达到稳固的目的。
二、查词典，选择正确的义项1、查词典，独立达成练习1）、清早的街道上只有树上的几个小鸟有时鸣叫几声，显得十分冷清。
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2017学年第一学期三年级语文学科练习（八）
班级姓名学号
项目答题情况卷面情况习惯与态度情况一基础二阅读三写作
等第
一、基础知识
（一）把词语补充完整。
（9%）
半（）半（）纷纷（）（）一望（）（）
（）开（）笑千里（）（）（）（）失措
（）头（）额（）（）若狂（）（）而入
（二）用“＼”划去带点字的不正确读音。
（6%）
空地（kōnɡ kònɡ）着落（zháo zhuó）扁担（dàn dān）调动（diào tiáo）兴奋（xīnɡ xìnɡ）猪圈（quān juàn）（三）带点的字选择解释（用“√”表示）。
（3%）
1、聚精会．神
（1）合在一起（）；（2）集中（）；（3）理解（）。
2、追逐．
（1）挨着次序（）；（2）追赶（）；（3）驱逐（）。
3、争先恐．后
（1）唯恐、恐怕（）；（2）使别人害怕（）；（3）害怕、畏惧（）。
（四）照样子写词语
三五成群
（五）填空。
（1）“日暮苍山远，。
”选自朝
的。
（2）知识是一种快乐，。
是
的名言。
（3）本单元学过的《》这篇课文给我留下了深刻的印象，
那是因为。
二、阅读
（一）羊吃草的启示
我家后面有一块绿草茵茵的坡地，那是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得红通通的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天
里最怡人的时刻。
羊吃草，要数这时最欢了。
瞧，它们那副聚精会神的样子，
真好像世界上再没有事可使它们分心了。
它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地
动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。
长长
的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地嚼着……几只羊吃过了草，在习习的
晚风中躺下来“反刍”，胃里尚未消化的草根、草茎，这时，又被送进口中，进
行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草，实在有趣。
要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们
的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍
惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清“嫩芽”和“土香草”吗？特别是
羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新
的知识学完了，对于那些不理解或消化不良的“草根”、“草茎”，同学们那是否善于经常“反刍”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
1、联系上下文解释词语。
反刍____________ ____________
永不倦怠______ ____________________
2、你将划线句换种说法，但是意思不变。
3、
4、用“﹏﹏”划出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。
5、联系上下文理解下面的词语和句子。
（1）“对于我们周围的世界分得清‘嫩芽’和‘土香草’吗？”
句中的“嫩芽”指_________________。
“土香草”指_____________________。
这句话的意思是_____________________ ___________________________。
（2）“新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“反刍”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？”
句中的“草根”、“草茎”指___________________。
“反刍”指_______________。
这句话的意思____________________ __________________。
（二）
有三个朋友，他们从小就在一起，挺要好的，长大以后，离别到外地去工
作了。
其中有一个朋友，在一个寒冷的冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要
一件棉袄。
那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去，免得
那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好听的话，信里还说：“我只有一件棉袄，自己要穿，等以后再想办法吧。
”
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺了。
他请来两个朋友，到家里作客。
当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来
需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。
我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。
”说完，他拿出了那件旧棉袄给这朋友看。
1、在短文中找出下列词语的的反义词。
破旧——（）团聚——（）
2、读短文，填空。
当一个朋友迫切需要一件棉衣时，两个朋友知道后，一个
；另一个。
3、联系上文，读读想想。
“我当时就有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。
”
（1）句子中“宝贵”的意思是。
“更宝贵的棉袄”指的是，因为。
4、给短文加一个合适的题目，写在短文上面的横线上。
三、作文
题目：那天我
提示：1、先把题目补充完整，如《那天我很高兴》、《那天我做错了一件事》、《那天我很兴奋》等等。
1、要围绕题目的意思，把那天发生的一件事写清楚、写完整，注意按一定的顺
序写，语句通顺、连贯。