幼儿园集体备课记录表复习进程
幼儿园教师集体备课情况记录表
1、幼儿尝试搬箱子。
师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请多个幼儿逐个尝试，搬不动）
提问：为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？
2、幼儿与教师共同搬箱子
3、组织幼儿集中交谈。
提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？
活动准备：
1、四个装有重物的大箱子。
2、滑板。
活动过程：
一、出现问题，感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一个幼儿尝试、搬不动）
提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？ （教师与幼儿一起搬箱子）
2、组织幼儿集中交谈。
提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？
活动目标：
1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
活动流程：
2、欣赏图片，并出示一些实物，让幼儿体验。（如餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西
有多种方式供幼儿选择：
①画：把自己的想法画下来。
黄佩敏：我认为在这个环节，教师可以用相机把小朋友的方法记录下来，在总结的时候一一展示。
杨一青：是的，我认为黄老师所说的方法很好，有利于幼儿边看边讨论，比较直观具体。
集体备课教案表(和复习)
集体备课教案表（整理和复习）第一章：复习导入1.1 教学目标：帮助学生回顾和巩固已学知识，提高复习效果。
激发学生的学习兴趣，为新学期的学习做好铺垫。
1.2 教学内容：回顾上学期的主要知识点和重点内容。
引导学生自主复习，培养自主学习的能力。
1.3 教学步骤：1.3.1 导入：教师简要回顾上学期的学习内容，激发学生的学习兴趣。
1.3.2 学生自主复习：学生根据教师提供的复习提纲，自主复习相关知识点。
1.3.3 讨论交流：学生分组讨论，分享复习心得和困惑，互相解答疑问。
1.3.4 总结回顾：教师引导学生总结复习成果，指出重点和难点，为新学期的学习做好铺垫。
第二章：数学知识整理2.1 教学目标：帮助学生整理和巩固数学知识，提高数学思维能力。
培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
2.2 教学内容：整理和复习数学科目中的基本概念、定理和公式。
分析常见的数学题型和解题方法。
2.3 教学步骤：2.3.1 导入：教师引导学生回顾数学科目的基本概念、定理和公式。
2.3.2 学生自主整理：学生根据教师提供的复习提纲，自主整理数学知识。
2.3.3 解题训练：学生解答教师提供的数学题目，巩固解题技巧。
2.3.4 总结回顾：教师引导学生总结复习成果，指出重点和难点，为新学期的学习做好铺垫。
第三章：语文知识梳理3.1 教学目标：帮助学生梳理和巩固语文知识，提高语文素养。
培养学生的文学鉴赏和表达能力。
3.2 教学内容：梳理和复习语文科目中的诗词、散文、小说等文学作品。
分析文学作品的主题、手法和语言特点。
3.3 教学步骤：3.3.1 导入：教师引导学生回顾语文科目中的文学作品，激发学生的学习兴趣。
3.3.2 学生自主梳理：学生根据教师提供的复习提纲，自主梳理语文知识。
3.3.3 文学鉴赏：学生分析和评价教师提供的文学作品，提高文学鉴赏能力。
3.3.4 总结回顾：教师引导学生总结复习成果，指出重点和难点，为新学期的学习做好铺垫。
第四章：英语单词和语法复习4.1 教学目标：帮助学生复习和巩固英语单词和语法知识，提高英语应用能力。
幼儿园教师集体集体备课情况记录表
活动过程
一、导入：
1、出示图片，请幼儿动脑，找出图片中奇怪的地方。
2、请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
二、教学活动。
1、引Байду номын сангаас歌词。
2、提问：老师刚才在说歌词的时候，发现有几个小朋友在笑，能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿根据歌词说出：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片。
2、节奏轻松活泼的磁带。
杨老师：引出歌词时， 教师可以边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点。
袁老师：目标2可以改成：让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）
3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。
二、通过尝试明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。
2、小结：你们觉得我们刚才用了滑板，感觉怎样？（又方便又省力）
三、联系生活进行知识经验的迁移
提问：你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？
朱老师：在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。
袁老师：我有同感，这里老师只是提供了滑板，比较单一，孩子没有比较，得不出“哪个更省力、哪个更方便”的结论。
杨老师：我认为可以提供绳子、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布，让幼儿去试一试。
集体备课教案表(和复习)
集体备课教案表（整理和复习）第一章：课程概述1.1 教学目标通过集体备课，整理和复习过往学过的知识点，加强学生对学科知识的理解和运用能力。
1.2 教学内容本章主要对过往学过的知识点进行整理和复习，包括重要的概念、理论和方法。
1.3 教学方法采用集体讨论和小组合作的方式，引导学生积极参与，共同整理和复习知识点。
第二章：知识点整理2.1 教学目标通过集体讨论，引导学生对过往学过的知识点进行整理，形成系统的知识结构。
2.2 教学内容本章主要是对过往学过的知识点进行整理，包括重要的概念、理论和方法。
2.3 教学方法采用集体讨论的方式，引导学生积极参与，共同整理和复习知识点。
第三章：重点难点解析3.1 教学目标通过集体备课，对过往学过的知识点中的重点难点进行解析，帮助学生理解和掌握。
3.2 教学内容本章主要是对过往学过的知识点中的重点难点进行解析，帮助学生理解和掌握。
3.3 教学方法采用集体备课的方式，由经验丰富的教师对重点难点进行解析，其他教师进行补充和完善。
第四章：教学活动设计4.1 教学目标通过集体备课，设计适合学生的教学活动，促进学生对知识点的理解和运用。
4.2 教学内容本章主要是对教学活动进行设计，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论等。
4.3 教学方法采用集体备课的方式，由教师共同设计和讨论教学活动，以提高教学效果。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学目标通过集体备课，制定合理的教学评价标准，及时给予学生反馈，促进学生的学习进步。
5.2 教学内容本章主要是对教学评价和反馈进行讨论和制定，包括评价标准、评价方法和反馈方式。
5.3 教学方法采用集体备课的方式，由教师共同讨论和制定教学评价和反馈方案，以确保教学效果的不断提高。
第六章：教学资源整合6.1 教学目标通过集体备课，整合教学资源，包括教材、辅导资料、网络资源等，为教学提供丰富的支持。
6.2 教学内容本章主要是对教学资源进行整合，包括教材、辅导资料、网络资源等。
幼儿园教师集体备课记录表 幼儿园教师备课
幼儿园教师集体备课记录表1. 日期：2022年5月10日2. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师3. 备课主题：春季野餐活动4. 会议内容：4.1 确定活动目的和内容：本次野餐活动旨在让幼儿在户外感受自然的乐趣，提高他们的动手能力和协作意识。
活动内容包括野餐、户外游戏和自然观察等。
4.2 确定活动时间和地点：活动时间定于5月20日上午，地点选择在幼儿园附近的公园。
考虑到安全和方便，决定选择离园地点进行野餐。
4.3 分工合作：教师们根据幼儿芳龄和特点，确定了各自的任务分工。
王老师负责食物准备和带领孩子们进行自然观察活动，李老师负责游戏环节的策划和组织，张老师负责活动前的安全检查和应急预案，刘老师负责文案宣传和家长交流。
4.4 资源准备：教师们根据活动内容确定了所需资源清单，包括野餐用具、食品材料、游戏道具等，决定由各自负责购物或借用。
4.5 安全保障：教师们对活动中可能出现的安全隐患进行了讨论，包括食物过敏、跌倒受伤、迷路走失等情况，并制定了相应的预防措施和应急处理方案。
5. 后续工作分工：5.1 王老师：购物食材和野餐用具，并进行相关食品卫生检查。
5.2 李老师：策划和准备户外游戏，并做好游戏道具清点和安全检查。
5.3 张老师：检查野餐地点的安全隐患，并准备好应急物资和通联方式。
5.4 刘老师：准备家长宣传材料和签署家长同意书，并做好家长交流工作。
6. 会议总结：本次备课会议确定了春季野餐活动的各项内容和安排，教师们充分发挥团队合作精神，明确分工，确保了活动顺利进行的各项准备工作。
通过集体备课，教师们统一了活动目标、分工合作、安全保障等重要事项，有效提高了备课效率和活动质量，为幼儿园春季野餐活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
7. 下一步工作安排：7.1 教师们按照分工计划，积极开展各项准备工作，确保活动物资、道具的完备和安全保障措施的到位。
7.2 刘老师负责与家长交流，向家长宣传活动内容和安排，并征集家长志愿者，确保活动的顺利举行。
幼儿园集体备课活动记录表
幼儿园集体备课活动记录表
活动概述
活动名称：幼儿园集体备课活动
活动日期：[日期]
目标和内容
活动目标：提供一个平台，让教师们共同讨论和备课，促进教
学质量的提升。
活动内容：教师们集体讨论教学计划、研究资源、活动安排等，以确保教学的系统性和连贯性。
参与人员
1. [姓名]
2. [姓名]
3. [姓名]
4. ...
讨论主题及结论
1. 主题：教学计划安排
- 内容：讨论下周的教学主题、目标和教学重点。
- 结论：下周的教学主题为[主题]，目标是[目标]，重点将放在[重点]方面。
2. 主题：研究资源分享
- 内容：分享教材、教具、游戏等研究资源。
- 结论：教材A适合本周的教学主题，教具B可以用来增加互动性。
3. 主题：活动安排讨论
- 内容：讨论本月的特殊活动安排，如校外游览、家长会等。
- 结论：校外游览将安排在[日期]，家长会将在[日期]举行。
下一步行动
1. 教师们将按照讨论的结果，制定详细的教学计划并准备相关教材。
2. 教师们将共享研究资源，并在实际教学中加以应用。
3. 特殊活动的具体安排将由负责人进行统筹，并及时通知和沟通。
备注
- 本次集体备课活动取得了积极的讨论和共识，对提升教学质量具有重要意义。
集体备课教案表(和复习)
集体备课教案表（整理和复习）第一章：课程概述1.1 教学目标通过本章的学习，让学生对已学知识进行整理和复习，加深对知识点的理解和记忆，提高运用知识解决问题的能力。
1.2 教学内容本章主要包括对已学知识的回顾和整理，通过复习使学生对知识有更深刻的理解和记忆。
第二章：教学方法和手段2.1 教学方法采用小组合作、讨论交流的方式进行学习，鼓励学生主动参与，积极思考。
2.2 教学手段利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆知识。
第三章：教学过程3.1 导入通过提问方式引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学内容展示教师引导学生对已学知识进行整理和复习，通过示例和讲解帮助学生理解和记忆。
3.3 小组合作学习学生分组讨论，交流自己的理解和观点，共同完成学习任务。
3.4 总结和反馈教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
第四章：教学评价4.1 评价标准主要评价学生的学习态度、参与程度和理解运用知识的能力。
4.2 评价方式采用小组评价、自我评价和教师评价相结合的方式进行。
第五章：教学资源5.1 教学资源教师准备多媒体课件、教学卡片等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
5.2 教学资源使用教师在教学过程中合理使用教学资源，帮助学生更好地理解和记忆知识。
第六章：教学实践案例6.1 教学案例介绍以具体的教学活动为例，展示集体备课教案在实际教学中的应用。
6.2 教学案例分析分析教学案例中的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面，提炼可供借鉴的经验和教训。
第七章：教学反思与改进7.1 教学反思教师在教学活动结束后进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。
7.2 教学改进措施针对教学反思中发现的问题，提出具体的改进措施，以提高今后的教学质量。
第八章：教师专业成长8.1 教师学习与交流鼓励教师参加各类专业培训和学术交流活动，提升自身教育教学水平。
幼儿园教师集体备课情况记录表
幼儿园教师集体备课情况记录表时间2012年 6月年级段活动名称大班科学活动：《方便与省力》主讲人活动主持人行力在参加教师活动方案初稿教师讨论记录大班王爱爱大班全体教师活动方案修改稿活动目标及准备活动目标：1、感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯。
活动准备：1、四个装有重物的大箱子。
2、滑板。
活动过程：一、出现问题，感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一个幼儿尝试、搬不动）提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（教师与幼儿一起搬箱子）2、组织幼儿集中交谈。
仇燕萍：我认为目标第一条可以再具体一些，加上“在操作尝试过程中” ，然后再是“感知方便与省力的多种方法” 。
马玉兰：因为是科学活动，又是大班孩子，我认为应在第三条目标中增加一点“激发探索问题的兴趣”。
虞静：我认为活动中第一环节让幼儿感知箱子很重，不应该是只有一个孩子，而应当让很多孩子去试一试，抬一抬，更有说服力。
朱萍：在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。
活动目标：1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。
活动准备：1、四个装有重物的大箱子。
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
活动流程：一、出现问题，感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请多个幼儿逐个尝试，搬不动）提问：为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬,, ）3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。
集体备课教案表(和复习)
集体备课教案表（整理和复习）章节一：复习导入1.1 教学目标：回顾已学知识，巩固记忆。
激发学生的学习兴趣，为新课程做好准备。
1.2 教学内容：回顾上节课的主要内容和知识点。
通过问答方式，检查学生对知识的掌握情况。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师简要回顾上节课的内容，并提出问题，引导学生思考。
1.3.2 学生举手回答问题，教师给予反馈和点评。
1.3.4 学生跟随教师一起复述或背诵知识点，加深记忆。
章节二：知识梳理2.1 教学目标：整理和复习已学知识，形成知识体系。
2.2 教学内容：通过图表、思维导图等方式，整理已学知识。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师提出整理任务，引导学生思考。
2.3.2 学生分组合作，用图表、思维导图等方式整理知识。
2.3.3 各小组展示整理结果，其他学生进行评价和补充。
章节三：重点难点复习针对学生的掌握情况，重点复习薄弱环节。
加深学生对重点难点的理解和记忆。
3.2 教学内容：分析学生的学习情况，确定重点难点。
通过讲解、示例等方式，帮助学生理解和掌握重点难点。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师分析学生的学习情况，确定重点难点。
3.3.2 教师针对重点难点进行讲解，举例说明。
3.3.3 学生跟随教师一起练习，巩固理解和记忆。
3.3.4 教师提问，检查学生对重点难点的掌握情况。
章节四：课堂练习4.1 教学目标：通过练习，巩固所学知识。
提高学生的应用能力和解决问题的能力。
4.2 教学内容：根据所学知识，设计相关的练习题。
引导学生独立完成练习，培养学生的解题能力。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师发放练习题，并解释题意。
4.3.2 学生独立完成练习，教师巡回指导。
4.3.3 学生提交练习结果，教师进行批改和点评。
引导学生进行自我反思，提高学习效果。
5.2 教学内容：5.3 教学步骤：5.3.4 教师给予反馈和指导，鼓励学生改进学习方法，提高学习效果。
章节六：互动讨论6.1 教学目标：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
幼儿园教师集体备课记录表实用指南
幼儿园教师集体备课记录表实用指南一、前言幼儿园教师集体备课记录表是幼儿园教师在集体备课时用来记录讨论内容、制定教学计划和安排教学任务的重要工具。
通过记录表的使用，可以使教师们更加有条理地进行备课工作，提高集体备课的效率和质量。
在本指南中，我们将详细探讨幼儿园教师集体备课记录表的具体内容和实用方法，帮助教师们更好地利用这一工具进行备课工作。
二、幼儿园教师集体备课记录表的内容1. 学习目标在记录表中，首先应该明确备课的学习目标，包括本次备课要达到的教学目标、学生的学习需求和教师的教学目标等。
这些目标可以帮助教师们在备课过程中更好地把握教学重点和难点，确保教学内容的有效传达和学习效果的达成。
2. 教学内容接下来，记录表应该详细记录本次备课要讨论的教学内容，包括教学课题、教学内容的具体要点和重点、适应性教育方案等。
通过对教学内容的详细记录，可以帮助教师们更好地进行教学计划的制定，确保教学内容的完整性和连贯性。
3. 教学方法在记录表中，教师们还应该记录本次备课要讨论的教学方法和策略，包括如何引导学生、如何激发学生的学习兴趣、如何调动学生的学习积极性等。
通过记录教学方法，可以帮助教师们更好地选择适合的教学方法，提高教学效果。
4. 教学资源记录表还应该包括本次备课要讨论的教学资源，包括教学用书、教学辅助工具、教学环境等。
通过记录教学资源，可以帮助教师们更好地准备教学材料，为教学活动的顺利进行提供保障。
三、幼儿园教师集体备课记录表的实用方法1. 讨论前准备在集体备课前，教师们应该提前做好备课前的准备工作，包括查阅相关教学资料、准备备课记录表、明确讨论的重点和难点等。
这样可以帮助教师们更有针对性地进行集体备课，确保备课的效率和质量。
2. 讨论过程记录在集体备课的过程中，教师们应该及时记录讨论的内容和结论，在备课记录表中做好详细的记录。
这样可以帮助教师们更好地总结和回顾讨论内容，为教学计划的制定提供重要参考。
3. 讨论后总结在集体备课结束后，教师们应该进行讨论的总结，包括总结重点和难点、明确教学目标和计划安排等。
幼儿园的集体备课活动记录表格
计
流程
一、热身活动。
请幼儿每人拿一个皮球，幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。
二、你抛我接。
1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知球的不同高度会有不同的下落速度。
——教师出示各种球：“这是什么球？你们平时是怎么玩球的？（幼儿自
由讲述）
——师：你们知道“抛接球”怎么玩吗？请你们自己试着去玩一玩吧。”
——幼儿自由玩抛接球。
3.请小朋友们再次变成自己最喜欢的小花，我们最后认真地唱一遍给客人老师小花
五、结束活动
有小便的小朋友去小便，然后请王老师带你们出去找找幼儿园的小花，编编新的歌曲。
小班主备人：汤双双《花背心》
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一）
时间：2012年3月31日地点：三楼会议室
研讨题目
小班美术：花背心
主备教师
活动
目标
1.用欢快的情绪演唱歌曲。
2.表达自己喜爱花卉的情感。
教具准备
音乐CD小花等图片
设计流程
一、欣赏歌曲二、学唱歌曲三、表演歌曲。
一、欣赏歌曲。
——老师有个小花园，你们知道里面有什么吗?
——教师念歌词：我的小花园，种满了鲜花。这里有白花，那里有红花。每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。
时间：2012-3-31地点：会议室
研讨题目
中班音乐：《我的小花园》
主备教师
周谢微
参加人员
张洁王素芳陈琰琰胡晓丽
设计意图综述
歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动，旋律活泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
活动
目标
小班组集体备课记录表
难点：爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
重点讨论记录
修改后：
1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
修改后：
重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
二、欣赏儿歌，学念儿歌。
1．教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。
提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?
（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）
2．集体看着照片学念儿歌。
3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌
4、引导幼儿为儿歌创编动作。教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。
难点：爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
修改后：
图片6张，录音机1台，磁带1盘。
（此处写教案）
一、设置悬念，引出课题。
1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜
他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！
2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？
三、活动延伸
小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿
歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好
吗？
（附)儿歌
幼儿园也是我的家
亲亲爸爸，
亲亲妈妈，
高高兴兴离开家。
做做游戏，
听听故事，
幼儿园也是我的家。
活动反思:在儿歌的朗读中在某些地方教师可以加重读音从而加深幼儿对儿歌的印象，教师也可以做接龙的游戏，幼儿说一句教师说一句，使幼儿更好地学习儿歌
幼儿园教师集体备课情况记录表
幼儿园教师集体备课情况记录表时间2012年 6月年级段活动名称大班科学活动：《方便与省力》主讲人活动主持人行力在参加教师活动方案初稿教师讨论记录大班王爱爱大班全体教师活动方案修改稿活动目标及准备活动目标：1、感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯。
活动准备：1、四个装有重物的大箱子。
2、滑板。
活动过程：一、出现问题，感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一个幼儿尝试、搬不动）提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（教师与幼儿一起搬箱子）2、组织幼儿集中交谈。
仇燕萍：我认为目标第一条可以再具体一些，加上“在操作尝试过程中” ，然后再是“感知方便与省力的多种方法” 。
马玉兰：因为是科学活动，又是大班孩子，我认为应在第三条目标中增加一点“激发探索问题的兴趣”。
虞静：我认为活动中第一环节让幼儿感知箱子很重，不应该是只有一个孩子，而应当让很多孩子去试一试，抬一抬，更有说服力。
朱萍：在讨论“有没有什么方法可以轻松点，有什么工具可以帮助我们”时，我认为可以多提供一些工具让孩子们去尝试。
活动目标：1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。
活动准备：1、四个装有重物的大箱子。
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
活动流程：一、出现问题，感知人多可以省力。
1、幼儿尝试搬箱子。
师：这是什么啊？（箱子）放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请多个幼儿逐个尝试，搬不动）提问：为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？提问：刚才我们是怎样把箱子搬开的？那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬,, ）3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。