第19课《狼牙山五壮士第一课时》
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《狼牙山五壮士》课件(第一课时)
英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为 人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。 4. 领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
课时要点： 1. 认识生字十个，学会本课十四个生字，正确读 写“龙王庙”、“任务”、“崎岖”、“尸体”、 “坠落”、“雹子”、“仇恨”、“满腔怒火”、 “横七竖八”、“斩钉截铁”、“居高临下”、 “粉身碎骨”、“昂首挺胸”、“壮烈豪迈”、 “坚强不屈”等词语。 2.理清课文的脉络，知道课文是按事情发展的顺序 写的，主要写了这几个部分：接受任务、诱敌上山、 引上绝路、英勇歼敌、壮烈跳崖。 3. 学习“接受任务”、“诱敌上山”这两部分内 容，体会狼牙山五壮士的豪迈，感受他们爱护群众、 仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
壮士： 豪壮而勇敢的人。
自学要求：
1. 自由读课文，要求读准字音，读通句 子。遇到不理解的词语查阅工具书。
2. 课文是按什么顺序写的？ 3. 思考：课文写了这五位壮士的哪几个
内容？分别用简要的语句或短语来归 纳。
你能读正确吗？
抡 绷 热血沸腾 解释词语：
山涧
日寇：在这里指侵略中国的日本军队。 居高临下：临，对着。处在高处，俯视下面。 形容处于有利地位。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一 声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋 学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的 力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧 的，全神贯注地瞄准敌人射击。
作 业：
1．抄写词语。 龙王庙 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 满腔怒火 横七竖八 斩钉截铁 居高临下 粉身碎骨 昂首挺胸 壮烈豪迈 坚强不屈 2．熟读课文第一、第二小节 。
教学目标：
课时要点： 1. 认识生字十个，学会本课十四个生字，正确读 写“龙王庙”、“任务”、“崎岖”、“尸体”、 “坠落”、“雹子”、“仇恨”、“满腔怒火”、 “横七竖八”、“斩钉截铁”、“居高临下”、 “粉身碎骨”、“昂首挺胸”、“壮烈豪迈”、 “坚强不屈”等词语。 2.理清课文的脉络，知道课文是按事情发展的顺序 写的，主要写了这几个部分：接受任务、诱敌上山、 引上绝路、英勇歼敌、壮烈跳崖。 3. 学习“接受任务”、“诱敌上山”这两部分内 容，体会狼牙山五壮士的豪迈，感受他们爱护群众、 仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。
壮士： 豪壮而勇敢的人。
自学要求：
1. 自由读课文，要求读准字音，读通句 子。遇到不理解的词语查阅工具书。
2. 课文是按什么顺序写的？ 3. 思考：课文写了这五位壮士的哪几个
内容？分别用简要的语句或短语来归 纳。
你能读正确吗？
抡 绷 热血沸腾 解释词语：
山涧
日寇：在这里指侵略中国的日本军队。 居高临下：临，对着。处在高处，俯视下面。 形容处于有利地位。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一 声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋 学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的 力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧 的，全神贯注地瞄准敌人射击。
作 业：
1．抄写词语。 龙王庙 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 满腔怒火 横七竖八 斩钉截铁 居高临下 粉身碎骨 昂首挺胸 壮烈豪迈 坚强不屈 2．熟读课文第一、第二小节 。
教学目标：
《狼牙山五壮士》第一课时
出了重要贡献。
03
CATALOGUE
事件起因
日军进攻狼牙山
1941年秋，日军集中大量兵力对晋察冀抗日根据地进行大规模“扫荡”，包围了狼牙山。 狼牙山是抗日根据地的战略要地，地理位置十分重要。
日军的进攻给狼牙山地区的军民带来了很大的压力。
五壮士抗击日军
为了掩护主力部队转 移，狼牙山五壮士决 定留下来拖住日军。
五壮士英勇抗击日军 ，为抗日战争作出了 重要贡献。
五壮士利用狼牙山的 有利地形，与日军进 行了激烈的战斗。
04
CATALOGUE
战斗经过
五壮士诱敌深入
狼牙山五壮士为葛振林、胡福才、宋学义、胡德林、马宝玉 五壮士诱敌深入，调动敌人，为其他部队争取时间
五壮士利用狼牙山有利地形，与敌人展开激战
葛振林、胡福才、宋学义、胡德林、马宝玉英勇抗敌
胡福才具有丰富的战斗经验，他 机智、勇敢、果断，为战斗胜利
作出了重要贡献。
宋学义
河南林州人，1939年参加八路 军，中国共产党党员。
在狼牙山反扫荡战役中，他与 战友们顽强抗敌，不怕牺牲。
宋学义在战斗中表现出色，他 勇敢、坚定、机智，为完成任 务作出了重要贡献。
胡德林
安徽金寨人，1929年参加中国工 农红军，中国共产党党员。
在狼牙山反扫荡战役中，他与战 友们一起抗击敌人，作战勇敢。
胡德林在战斗中表现出色，他勇 敢、坚定、机智，为完成任务作
出了重要贡献。
马宝玉
河北保定人，1937年参加八路军，中 国共产党党员。
在狼牙山反扫荡战役中，他担任排长， 带领战士们顽强抗敌。
马宝玉具有出色的指挥才能和战斗经验 ，他勇敢、机智、沉着，为完成任务作
英勇顽强、不怕牺牲的精神
03
CATALOGUE
事件起因
日军进攻狼牙山
1941年秋，日军集中大量兵力对晋察冀抗日根据地进行大规模“扫荡”，包围了狼牙山。 狼牙山是抗日根据地的战略要地，地理位置十分重要。
日军的进攻给狼牙山地区的军民带来了很大的压力。
五壮士抗击日军
为了掩护主力部队转 移，狼牙山五壮士决 定留下来拖住日军。
五壮士英勇抗击日军 ，为抗日战争作出了 重要贡献。
五壮士利用狼牙山的 有利地形，与日军进 行了激烈的战斗。
04
CATALOGUE
战斗经过
五壮士诱敌深入
狼牙山五壮士为葛振林、胡福才、宋学义、胡德林、马宝玉 五壮士诱敌深入，调动敌人，为其他部队争取时间
五壮士利用狼牙山有利地形，与敌人展开激战
葛振林、胡福才、宋学义、胡德林、马宝玉英勇抗敌
胡福才具有丰富的战斗经验，他 机智、勇敢、果断，为战斗胜利
作出了重要贡献。
宋学义
河南林州人，1939年参加八路 军，中国共产党党员。
在狼牙山反扫荡战役中，他与 战友们顽强抗敌，不怕牺牲。
宋学义在战斗中表现出色，他 勇敢、坚定、机智，为完成任 务作出了重要贡献。
胡德林
安徽金寨人，1929年参加中国工 农红军，中国共产党党员。
在狼牙山反扫荡战役中，他与战 友们一起抗击敌人，作战勇敢。
胡德林在战斗中表现出色，他勇 敢、坚定、机智，为完成任务作
出了重要贡献。
马宝玉
河北保定人，1937年参加八路军，中 国共产党党员。
在狼牙山反扫荡战役中，他担任排长， 带领战士们顽强抗敌。
马宝玉具有出色的指挥才能和战斗经验 ，他勇敢、机智、沉着，为完成任务作
英勇顽强、不怕牺牲的精神
《狼牙山五壮士》第一课时课件(共27张PPT)
5 课后小结
课 后 小 结
《狼牙山五壮士》是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。作品讲述了抗日战争时期， 八路军某部五位战士，为了掩护群众和连队转移，将敌人引上绝路，在弹尽粮绝的情况下，英勇顽强 地与敌人作战，最后壮烈牺牲的故事。本文被选入国家统编版五年级语文上册。 文章结构清晰，按照事情发展的顺序讲述了五位壮士接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英 勇跳崖的过程。文章语言朴实，通过描写人物的语言、动作、神态、心理等，表现了五位壮士的英勇 顽强和爱国精神。 通过本文的学习，学生可以了解抗日战争时期的历史背景，了解五位壮士的英勇事迹，感受到中国人 民的伟大精神。同时，也可以学习到文章中描写人物的方法，提高自己的写作水平。 在学习本文的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对历史背景不够了解，对文章中一些词语的理解 不够准确等。因此，教师需要加强对学生的引导和帮助，帮助学生理解文章内容，掌握相关知识。 总之，本文是一篇具有爱国主义教育意义和历史价值的文章，对于培养学生的爱国主义情感和历史素 养具有重要作用。
段落划分
第1自然段：接到任务 第2自然段：重创敌人 第3自然段：引上绝路 第4～第5自然段：殊死战斗 第6～第9自然段：慷慨就义
课文是按事情的发展顺序写的。
课后思考
这篇文章写了五壮士的什么故事？读完你有何 感想？
Байду номын сангаас
课堂小结
今天我们学习了本课的生字词，弄清了课文的写 作顺序，初步读懂了课文内容，了解了五位壮士 的英雄壮举，下节课我们将从每一个部分深入学 习这篇课文，进一步了解五位壮士的英雄品质。
当堂训练
比一比，再组词。 寇（ ） 副（ ） 抡（ ） 冠（ ） 幅（ ） 抢（ ） 屹（ ） 悦（ ） 沸（ ） 吃（ ） 税（ ） 狒（ ）
《狼牙山五壮士》第1课时优质课课件
晋察冀抗日根据地
抗日战争期间中国共产党领导的敌后抗日根据地 之一，亦称晋察冀边区。位于山西、察哈尔、河北、 热河、辽宁五省部分地区。1937年9月，八路军一 一五师主力南下，留下的部队在聂荣臻的率领下， 以五台山为中心，开辟晋察冀三省边界地区敌后抗 日根据地。到1940年底，根据地在八十余县建立了 抗日民主政权，部队发展到约十万人。
接受任务—（诱敌上）山—（ 引）上绝路 —（顶峰歼）敌—英勇跳崖
放
造句：人民英雄纪念碑巍然屹
立在天安门广场的中央。
书写指导：左窄小右宽大。最后一笔横折弯
钩写舒展。
yuè 结构：左右结构
点
部首：忄
击
播
组词：悦目 不悦 悦耳
放
造句：农民的脸上洋溢着丰
收的喜悦。Leabharlann 书写指导：左窄右宽。第八笔横写在横中线
上，最后一笔竖弯钩要舒展。
qū
结构：半包围结构
点
部首：尸
击 播
组词：屈服 屈从 委屈
注意“县”中是两横。
fèi 结构：左右结构
点
部首：氵
击 播
组词：沸点 煮沸
放
造句：观众席上沸腾起来了，
加油声、呐喊声此起彼伏。
书写指导：左窄右宽。左部的“氵”要写
成弧形，右部的“弗”要写宽。
jiàn
点 击 播 放
结构：左右结构 部首：氵 组词：山涧 溪涧 深涧 造句：山涧的泉水经过一路曲 折，唱出了一支美妙的歌。
二、看拼音，写词语。
rì （ 日kò寇u）
shǒu liú xuán （d手àn榴）弹 （yá悬崖）
fèi （t沸én腾）g
yì lì （ 屹立）
xǐ （y喜uè悦）
《狼牙山五壮士》优质教案(第一课时)
（设计意图：引导学生运用小标题概括内容，厘清文章脉络，培养整体把握课文的能力。）
五、学习“接受任务”部分，了解背景
1. 朗读第1自然段，了解故事背景。
2.学生朗读课文，并圈画相关内容。
3.汇报交流
预设：通过“日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯”这句话，可以知道敌我力量悬殊。
4.让学生了解晋察冀根据地和游击战争。
【教学目标】
1.会写“寇、副”等字，会写“日寇、奋战”等词语。
2.结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。
3.体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。
【教学重点】
结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。
【教学难点】
体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
教学过程设计
课 题
6 狼牙山五壮士
主备教师
【课前解析】
关注文本：《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，敌人集中兵力大举进犯晋察冀根据地，八路军某部七连六班的五个战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才，为了掩护群众和主力部队安全转移，诱敌上山，痛歼敌人，最后壮烈地跳下悬崖的故事，表现了这五位壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。
指名读词语，同学间相互注意纠正字音。
（2）学生明确本课要求会写的生字，教师引导学生关注容易写错的字，让学生相互提醒容易写错的部件和笔画。
重点指导“寇”字的书写：这个字包括三个部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要写错，部件上面的横左边不要出头。
重点指导“贯”字的书写：上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。书写时要注意上半部分的笔顺。
关注读写之间的联系：本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，旨在体会文章在写场面时，既注意整体面貌的勾勒，也注意局部细节的刻画，感受二者是如何有机结合的。《狼牙山五壮士》中，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每个人的细致刻画。
五、学习“接受任务”部分，了解背景
1. 朗读第1自然段，了解故事背景。
2.学生朗读课文，并圈画相关内容。
3.汇报交流
预设：通过“日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯”这句话，可以知道敌我力量悬殊。
4.让学生了解晋察冀根据地和游击战争。
【教学目标】
1.会写“寇、副”等字，会写“日寇、奋战”等词语。
2.结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。
3.体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。
【教学重点】
结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。
【教学难点】
体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2课时
教学过程设计
课 题
6 狼牙山五壮士
主备教师
【课前解析】
关注文本：《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，敌人集中兵力大举进犯晋察冀根据地，八路军某部七连六班的五个战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才，为了掩护群众和主力部队安全转移，诱敌上山，痛歼敌人，最后壮烈地跳下悬崖的故事，表现了这五位壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。
指名读词语，同学间相互注意纠正字音。
（2）学生明确本课要求会写的生字，教师引导学生关注容易写错的字，让学生相互提醒容易写错的部件和笔画。
重点指导“寇”字的书写：这个字包括三个部件，注意下半部分“元”字包住的小部件不要写错，部件上面的横左边不要出头。
重点指导“贯”字的书写：上半部分的部件，里面是一竖，书写时不要写成上下两点。书写时要注意上半部分的笔顺。
关注读写之间的联系：本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，旨在体会文章在写场面时，既注意整体面貌的勾勒，也注意局部细节的刻画，感受二者是如何有机结合的。《狼牙山五壮士》中，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每个人的细致刻画。
最新人教统编版小学六年级语文上册《狼牙山五壮士》第1课时优质课教案
最新人教统编版小学六年级语文上册《狼牙山五壮士》第1课时优质课教案教材解析《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，敌人集中兵力大举进犯晋察冀根据地，八路军某部七连六班的五位战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才，为了掩护群众和主力部队安全转移，放弃回到主力部队的机会，把敌人引上了狼牙山顶峰，痛歼了敌人，最后壮烈地跳下悬崖、英勇牺牲的故事，表现了这五位壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
教学建议教学时，引导学生交流背景资料，走近历史战争故事。
在通读课文的基础上，先以概括小标题的方式理清文章的发展脉络，再深入五战士“痛击敌人”这个部分，通过抓住重点词句以及对人物的细节描写，感受五战士的英勇、机智以及对敌人的痛恨，同时体会将群体与个体相结合进行描写的表达效果。
然后聚焦具体描写五壮士英雄壮举的句段，读中感悟，体会他们的不屈精神和英雄气概。
教学目标【知识与技能】1．掌握本课重点生字、词语。
2．朗读课文，理解课文内容，仿照课后的例子用小标题的形式理清课文脉络，然后用自己的话讲讲这个故事。
3．体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法，了解其表达效果。
【过程与方法】通过抓住重点语句以及五位壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态等细节描写，体会五位壮士坚贞不屈的英雄气概和伟大精神。
【情感、态度与价值观】激发学生的爱国热情，学习五位壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益勇于献身的大无畏精神。
教学重难点重点理解课文中描写五位壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作、语言和神态的语句，感受五位壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。
难点1．体会五位壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益勇于壮烈献身的大无畏精神。
2．认识本文既关注群体，又聚焦个体的写法，了解其表达效果。
教学过程一、揭示课题，激发情感1．谈话导入：同学们，你们一定知道抗日小英雄王二小、东北抗联领导人杨靖宇的英雄事迹。
《狼牙山五壮士》课件(第一课时)
激情导入
在抗日战争时期，中华儿女，不畏 强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，狼牙 山五壮士的壮举将永载史册。今天我们 就来学习这五位英雄的故事。
链接欣赏：狼牙山五壮士
狼牙山五壮士
第一课时
整体感知 学习生字。
整体感知
理解、积累词语。 手榴弹 悬崖绝壁 抡胳膊 瞄准 坠落 雹子 眺望 横七竖八：形容纵横杂乱。 斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果 断、毫不犹豫。 气壮山河：形容气概像高山大河那 样雄伟豪迈。
整体感知
课文是按什么顺序写的，可以分为 几部分？
整体感知
②诱敌上山。 （2）
③引入绝峰。
①接受任务。
（3）
（1峰。 （4-5）
练习朗读
1．听老师范读一自然段，跟读。 2．小组练读，互相指出不足。 3．个人练读。 4．开火车读课文。
随堂训练
一、看拼音，写词语。 miáo zhǔn xuán yá jué bì ___________________________ zhǎn dīng jié tiě tiào wàng ___________________________
巩固练习
打开“基础训练-《狼牙山五壮士》” 一起来闯关吧！
qì zhuàng shān hé héng qī shù bā
___________________________ báo zi zhuì luò
___________________________
随堂训练
二、比一比，再组词。 壁（ ）壁（ ） 抡（ ）伦（ ） 榴（ ）留（ ） 瞄（ ）描（ ）
在抗日战争时期，中华儿女，不畏 强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，狼牙 山五壮士的壮举将永载史册。今天我们 就来学习这五位英雄的故事。
链接欣赏：狼牙山五壮士
狼牙山五壮士
第一课时
整体感知 学习生字。
整体感知
理解、积累词语。 手榴弹 悬崖绝壁 抡胳膊 瞄准 坠落 雹子 眺望 横七竖八：形容纵横杂乱。 斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果 断、毫不犹豫。 气壮山河：形容气概像高山大河那 样雄伟豪迈。
整体感知
课文是按什么顺序写的，可以分为 几部分？
整体感知
②诱敌上山。 （2）
③引入绝峰。
①接受任务。
（3）
（1峰。 （4-5）
练习朗读
1．听老师范读一自然段，跟读。 2．小组练读，互相指出不足。 3．个人练读。 4．开火车读课文。
随堂训练
一、看拼音，写词语。 miáo zhǔn xuán yá jué bì ___________________________ zhǎn dīng jié tiě tiào wàng ___________________________
巩固练习
打开“基础训练-《狼牙山五壮士》” 一起来闯关吧！
qì zhuàng shān hé héng qī shù bā
___________________________ báo zi zhuì luò
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随堂训练
二、比一比，再组词。 壁（ ）壁（ ） 抡（ ）伦（ ） 榴（ ）留（ ） 瞄（ ）描（ ）
小学语文统编版六年级上册狼牙山五壮士(第一课时)PPT课件
六年级 语文
语文统编版六年级上册
晋察冀抗日根据地处于华北抗战的最 前沿，是抗日战争时期中国共产党领导的 八路军在敌后创建的第一个根据地。晋察 冀抗日根据地的创立、巩固和发展，对坚 持华北敌后抗战和全国持久抗战起了“坚 强堡垒”的作用，对战略反攻及配合苏联 红军作战、收复东北失地起了“前进阵地” 的作用，为中国抗日战争和世界反法西斯 战争的胜利作出了重要贡献。
语文统编版六年级上册
国家中小语文学统网编版络六课年级程上册
课文围绕着狼牙山五壮士都写了哪些内容？
⑥
①
⑦
②
⑤
⑧
⑨
③
④
语六文年级课
北语京文市海淀区中关村第一小学
语文统编版六年级上册
课文围绕着狼牙山五壮士都写了哪些内容？
六年级 语文
①
六年级 语文
语文统编版六年级上册
借助关键词句 提炼概括信息
②
六年级 语文
战士
①
②
？
③
壮士
④
六年级 语文
语文统编版六年级上册
⑥
⑦
⑤
⑧
④
语六文年级课
北语京文市海淀区中关村第一小学
国家中小语文学统网编版络六课年级程上册
⑥ ⑦ ⑧ ⑨
语文统编版六年级上册
xuè
沉着 晋察冀 热血沸腾
六年级 语文
六年级 语文
语文统编版六年级上册
六年级 语文
语文统编版六年级上册
六年级 语文
事情发展顺序
① 接受任务
②
痛击敌人
峰顶歼敌
⑤
③
④
六年级 语文
引上绝路
语文统编版六年级上册
⑥
《狼牙山五壮士》第一课时 课件-语文六年级上册(部编版)
屹 立 像山峰一样高耸而稳固地立着。常用来比喻人 的意志坚定不可动摇。
斩钉截铁 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
惊天动地 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
理清脉络 整体感知
情节开端
时间
地点
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月
英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移
说说每部分的内容。
第四部分：（4、5） 五位壮士把敌人引上狼牙山 顶峰，并在顶峰英勇歼敌。
第五部分：（6-9） 五壮士弹尽粮绝，最后 英勇壮烈地跳下深谷。
思考交流
课文哪几个自然段是直接写五壮士的？
第2-8自然段直接写五壮士 最突出五壮士形象的：英勇跳崖 五壮士和敌人面对面斗争：诱敌上山、引上顶峰
谈谈让你感动的内容。
1941年秋，日军向晋察翼根据地狼 牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁 壁”合围。晋察翼军区某部七连奉命抗 击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人 以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊， 七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和 连队的任务交给六班的五位战士。五位 战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌， 扔完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下绝 壁，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。
寇副 榴
日 寇 副班长 手榴弹
dàn
弹
子弹
lūn
抡
抡拳
guàn
qí
贯棋
全神贯注 棋盘陀
xuán fèi
jiàn báo
悬沸 涧 雹
悬崖 沸腾 山涧 雹子
yì
yuè
mài
qū
屹悦迈 屈
屹 立 喜 悦 豪 迈 坚强不屈
重点生字 kòu
《狼牙山五壮士》(第一课时)人教部编版PPT 优秀课件
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口罗其实不是合的。
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一 底
完
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部 爬 一
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凡事 都是 多 棱镜 ， 不同 的角 度 会看 到 不同 的结 果 。若 能 把一 些事 看 淡了 ， 就会 有个 好 心境 ，若 把 很多 事 看开 了， 就 会有 个 好心 情。 让 聚散 离 合犹 如月 缺 月圆 那 样寻 常， 让 得失 利 弊犹 如花 开 花谢 那 样自 然， 不 计较 ， 也不 刻意 执 着； 让 生 命中 各种 的 喜怒 哀 乐， 就像 风 儿一 样 ，来 了， 不 管是 清 风拂 面， 还 是寒 风 凛冽 ，都 报 以自 然 的微 笑， 坦 然的 接 受命 运的 馈 赠， 把 是非 曲折 ， 都当 作 是 人生 的定 数 ，不 因 攀比 而困 惑 ，不 为 贪婪 而费 神 ，无 论 欢乐 还是 忧 伤， 都 用平 常心 去 接受 ； 无论 得到 还 是失 去 ，都 用坦 然 的心 去 面对 ，人 生 原本 就 是 在得 与失 中 轮回 的 ，让 一切 所 有的 经 历， 都化 作 脸上 的 云淡 风轻 。
怎
镜
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
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狼牙山五壮士PPT课件(第1课时)
《狼牙山五壮士》第1课时看一看狼牙山1.自由朗读课文,借助拼音读准字音,扫清生字障碍,把课文读通顺.2.掌握字形,规范书写,注重积累.3.联系上下文或查字典、词典理解词语.4.标出自然段序号,把不理解的语句标出来,与大家讨论.汇报交流自学成果副班长日寇手榴弹抡全神贯注棋盘陀悬崖沸腾山涧雹子屹立喜悦不屈理解词语含义悬崖:高而陡的山崖.崎岖:本文指山路不平.山涧:山间的小水流.屹立:像山峰一样高耸而稳固的立着.常用来比喻人的意志坚定而不可动摇.居高临下:处在高处,俯视下面.形容处于有利地形.斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫.惊天动地:惊动了天地.形容某个事件的声势或者意义极大.全神贯注:全部精力集中在一点上.形容注意力高度集中.细读课文,整体感知.思考:1.这篇文章写了几件事？是什么事？2.这件事是按什么顺序写的？3.本文的题目叫《狼牙山五壮士》,文章中哪几段是直接写五壮士的？4.文章中哪些部分是写五壮士和敌人面对面斗争的？思考:根据刚才的分析,想一想课文分为几个部分及每部分的意思,用简要的语言说一说.第一部分（第1 自然段）:七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务.第二部分（第2 自然段）:五位战士诱敌上山,痛击敌人.第三部分（第3自然段）:五位战士决定把敌人引上绝路.第四部分（第4、5 自然段）:五位战士把敌人引上狼牙山顶峰,英勇歼敌.第五部分（第6~9 自然段）:五位战士英勇壮烈的跳下悬崖.练习:请同学们根据课文记叙的顺序概括小标题,完成填空.接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→英勇跳崖请同学们分部分朗读课文,谈一谈你被哪部分内容所感动,有感情的朗读令自己感动的内容.作业1.有感情的朗读全文.2.画出文中的新学词语,写在摘抄本上,积累词语.再见！。
《狼牙山五壮士》名师课件(第一课时)
狼牙山五壮士
第一课时
背景资料
狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东 麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立，峥 嵘险峻，状若狼牙而得名。
背景资料
对于狼牙山五壮士，你的了解有多少？请展示你的积累成果。
“狼牙山五壮士”是指在抗日战争时期， 在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击 日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，他们 是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福 才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河 的壮丽诗篇。
内容感知
听范读，画出你要积累的词语，阅读文章时，认 真想一想文章要表达的思想。
学习词语
日寇 奋战 险要 手榴弹 悬崖 攀登 山涧 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈
请你跟我读！
学习词语
全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 斩钉截铁 粉身碎骨 惊天动地
看我读得多么好！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文导入
横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟。
生与死 的抉择
讨论感知
寻找文章里对人物的描写读一读，体会“以外显内” 的表达效果，所反映出来的心理和品质。
朗读时注意边读边体会人物 心理和品质。
朗读感知
读好战士们的口号声
打倒日本帝国主义！
气壮山河
中国共产党万岁！ 惊天动地
朗读朗读
找一找文章里战士们跳崖的英勇段落，比一比谁 读得最好！
学习生字
第二部分（2）：写五位战士诱敌上山，痛击敌人。 第三部分（3）：简略地向我们介绍了五位战士决定把敌人 引上绝路。 第四部分（4—5）：五位战士把敌人引上顶峰，英勇杀敌。 第五部分（6—9）：写五位壮士完成任务后英勇跳下悬崖。
整体感知
朗读课文，读一读课题，感知课文内容。 为什么不叫“狼牙山五战士”？ 什么样的战士才称得上壮士？
第一课时
背景资料
狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东 麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立，峥 嵘险峻，状若狼牙而得名。
背景资料
对于狼牙山五壮士，你的了解有多少？请展示你的积累成果。
“狼牙山五壮士”是指在抗日战争时期， 在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击 日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，他们 是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福 才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河 的壮丽诗篇。
内容感知
听范读，画出你要积累的词语，阅读文章时，认 真想一想文章要表达的思想。
学习词语
日寇 奋战 险要 手榴弹 悬崖 攀登 山涧 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈
请你跟我读！
学习词语
全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 斩钉截铁 粉身碎骨 惊天动地
看我读得多么好！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文导入
横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟。
生与死 的抉择
讨论感知
寻找文章里对人物的描写读一读，体会“以外显内” 的表达效果，所反映出来的心理和品质。
朗读时注意边读边体会人物 心理和品质。
朗读感知
读好战士们的口号声
打倒日本帝国主义！
气壮山河
中国共产党万岁！ 惊天动地
朗读朗读
找一找文章里战士们跳崖的英勇段落，比一比谁 读得最好！
学习生字
第二部分（2）：写五位战士诱敌上山，痛击敌人。 第三部分（3）：简略地向我们介绍了五位战士决定把敌人 引上绝路。 第四部分（4—5）：五位战士把敌人引上顶峰，英勇杀敌。 第五部分（6—9）：写五位壮士完成任务后英勇跳下悬崖。
整体感知
朗读课文，读一读课题，感知课文内容。 为什么不叫“狼牙山五战士”？ 什么样的战士才称得上壮士？
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大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 受任务 ——痛击敌人 ——引上绝路 ——顶峰歼敌
——跳下悬崖
自由读文，画出最使你感动的语句，反复多读 几遍，读出自己的感受。
西师大版 六年级 语文 上册
背景
在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主 义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年 抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌 可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英 雄。
自由朗读课文，勾出自己不认识或不 理解的词语和句子，同桌讨论交流。
居高临下 昂首挺胸 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河