一年级品德《我会整理》
小学品德与社会《我会整理》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学品德与社会《我会整理》《我自己会整理》教学设计──《品德与生活》一年级上册第三单 -----拉萨实验学校拉巴卓玛教学目标情感与态度：能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。
行为与习惯：初步养成自觉整理的良好习惯。
知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
过程与方法：在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。
教学重点发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐有序、美观，用起来便利。
教学难点使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
教学准备教师准备：制作教学课件；准备两盒数学学具，一盒摆放整齐，一盒摆放凌1 / 10乱，课程表，书包一个,小红花数朵。
课时安排 1 课时。
完成话题我自己会整理的教材内容。
教学过程一、谈话导入教学过程一、谈话导入活动一整理很重要师活动一整理很重要师（出示一个书包）：看，这是什么？生（齐）：是书包。
师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢？（生 1：是我妈妈。
生 2：我自己整理书包。
）二、新授：师二、新授：师：谁能说说你是怎么整理书包的？（简略述说）有位小朋友也想整理书包，她会怎么样呢？我们一起来看看。
（观课件，激发整理书包的愿望：多媒体播放故事──九月一日那天，小兰妹妹该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，小兰看见了说：妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 妈妈高兴地答应了。
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教材分析1.教材背景《我自己会整理》是新人教版一年级品德和生活上册的一篇教材，主要讲述小学生如何整理自己的物品和生活环境，培养他们的自理能力和品德素养。
2.教材结构本篇教材分三部分，第一部分是引导学生认识“整理”概念和重要性，第二部分是讲述整理自己的书包、衣服等个人物品，第三部分是讲述整理自己的生活环境、保持卫生等。
3.教材特点本篇教材具有生活化、实用性和启发性特点，贴近学生生活，让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。
二、教学目标1.知识目标1）能够认识“整理”概念和重要性。
2）能够掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.能力目标1）培养学生的自理能力和集体卫生意识。
2）培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感目标1）培养学生的自信心和独立意识。
2）培养学生的团队合作意识和诚信意识。
三、教学重点和难点1.教学重点掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.教学难点如何培养学生的自理能力和集体卫生意识。
四、教学内容和方法1.教学内容1）引导学生认识“整理”概念和重要性。
2）讲述整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.教学方法1）问答法：通过提问引出学生的思考和回答，让学生理解“整理”的概念和重要性。
2）示范法：通过老师的示范和演示，让学生了解整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
3）实践法：让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。
五、教学步骤1.导入1）出示《我自己会整理》的图片，引导学生认识和感受教材内容。
2）通过提问引出学生对“整理”的理解和重要性。
2.讲授1）讲述整理个人物品的方法和技巧，如整理书包、衣服等。
2）讲述整理生活环境的方法和技巧，如保持卫生、分类整理等。
3.实践和巩固1）让学生在实践中操作，自己整理自己的书包、衣服等。
2）让学生搭配动作，整理课堂环境，培养集体卫生意识。
4.总结通过提问让学生总结所学内容和习得技能。
人教版品德与生活一年(上)第十课《我自己会整理》
人教版品德与生活一年(上)第十课《我自己会整理》品德与生活纪律(一)年级教学设计教学内容:教材分析的教学目标分析学习情境教学重点教学难点实施策略教学准备教学时间“我会组织”和“我会组织”是人民教育出版社出版的《品德与生活》一年级第一册第十课。
这一课是本单元非常重要的一部分因为孩子还很小，他们的组织能力无法与成人相比。
最重要的是，在活动中，不要用成年人的眼光和标准去问他们，而是要关注学生愿意并能主动实践的态度。
许多一年级的小学生现在都是为孩子做一切事情的父母。
虽然有些孩子已经能够收拾书包，但效果并不理想。
很少有孩子掌握了整理文章的一些基本方法或原则。
1.能初步感受到整理学习用品和日常用品的好处，并愿意整理书包和其他用品用你自己的方式爱你的父母和长辈2.定期安排生活必需品，努力养成良好的生活习惯3.了解商品的分类，并将分类掌握整理文章的一些基本方法或原则展现出组织生活的能力，用自己的方式爱你的父母和长辈。
教育学生做自己的事“我会自己解决的”是《道德与生活》第一册第三单元的教材在这节课中，通过一系列的游戏和主题实践活动，如学生的体验、合作和交流，家长们想帮助小学生整理他们的书包。
小学生不需要整理书包，但他们不知道如何去做。
学生能够理解自己做事情的重要性，并掌握一些整理文章的基本方法或原则。
老师:同学们，我们已经在学校呆了两个月了，老师想知道:谁整理了你的书包？学生:1。
父母2。
自我总结:老师很高兴看到一些学生在这么短的时间内学会了收拾书包。
真是太神奇了。
老师还发现一些学生没有这方面的能力，需要父母的帮助。
别担心。
今天我们将一起学习排序方法。
通过今天的学习，我们都可以自豪地大声说:我将整理板书题目:我将整理[的设计意图:在生活和课堂上用例子来激发孩子们能够整理自己的自豪感和他们主动整理的热情活动体验第一部分，活动体验初步理解老师:你收拾的书包和别人收拾的书包哪个更方便？现在让我们做一个速度测试。
谁想参加？搜索测试要求学生:让我们问xx:为什么你发现它很慢？老师总结:事情似乎排列得很整齐，分类也很清楚。
一年级品德与生活教案我自己会整理
学科：品德与生活学期：2015-016第一学期一年级上册
主备人：任雪园执教人：任雪园年月日
课题
我自己会整理
课型
新学课
课时
二课时
学习目标
1．能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处，乐于自己整理书包及其它用品。以自己的方式爱父母和长辈。
2．经常整理生活用品，努力养成良好的生活习惯。
我有一双灵巧的手，样样事情都能做：
穿衣服，叠被子，整理玩具和书桌。
东西用过房原处，爸爸妈妈夸奖我！
这节课我们学习了我自己会整理我们知道了其实整理东西是有规律的，是有方法的，我希望同学们今天回家可以把自己的玩具整理一下，多帮父母做点事。
板书设计
我自己会整理
整齐美观家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
1、学生观察、比较、评析。
2、学生谈自己的体会。
3、学生谈体会。
4、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
5、师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
6、体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们。
2、比赛：
(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
3、会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？
1）录像：消防员出勤前后
2）录像：杂乱的施工现场
4、整理自己的书
1）、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2）、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里
4）、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。
《我会整理》教案设计
《我会整理》教案设计一、教学内容本节课选自小学一年级《生活与劳动》教材第三章《整理与收纳》，详细内容包括：认识整理的重要性，学习整理的方法，以及如何保持环境的整洁。
二、教学目标1. 让学生了解整理的意义，认识到整理对生活的影响。
2. 掌握基本的整理方法，能够运用到日常生活和学习中。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解整理的重要性，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等教学资源。
学具：书包、书桌、文具盒、衣物等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等资源展示杂乱无章的书桌、房间，引导学生思考这样的环境对自己生活和学习的影响。
2. 讲解整理的意义（5分钟）讲解整理对提高生活品质、学习效率的好处，让学生认识到整理的重要性。
3. 学习整理方法（10分钟）介绍整理的基本方法，如分类、归纳、摆放等，并结合实例讲解。
4. 例题讲解（10分钟）以整理书包为例，讲解如何运用整理方法，让学生跟随步骤进行操作。
5. 随堂练习（10分钟）让学生动手整理自己的书桌，教师巡回指导，纠正错误方法。
7. 拓展延伸（5分钟）邀请家长参与，让学生在家中进行整理实践，将整理习惯延伸至家庭生活。
六、板书设计1. 《我会整理》2. 内容：整理的意义：提高生活品质、学习效率整理方法：分类、归纳、摆放整理实例：书包整理七、作业设计1. 作业题目：整理自己的房间，拍照片记录整理过程。
2. 答案：a. 将物品分类：衣物、书籍、玩具等。
b. 按照分类归纳物品：将衣物放在衣柜里，书籍放在书架上，玩具放在玩具箱里。
c. 保持环境整洁：定期整理房间，保持物品摆放有序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试整理其他物品，如衣物、书籍等，将整理习惯推广至家庭生活。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解整理的重要性，并将其运用到实际生活中。
3. 实践情景引入：利用图片、视频等资源展示杂乱无章的环境，引发学生思考。
一年级品德与生活我自己会整理教案
《一年级品德与生活：我会整理教案》第一章：我会整理书包1.1 学习目标：了解整理书包的重要性学会正确整理书包的方法1.2 教学内容：讨论为什么需要整理书包展示如何正确整理书包的步骤练习整理自己的书包1.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要整理书包？示范演示：老师展示如何正确整理书包实践练习：学生自己尝试整理书包第二章：我会分类垃圾2.1 学习目标：了解垃圾分类的重要性学会正确分类垃圾的方法2.2 教学内容：讨论垃圾分类的意义介绍垃圾分类的分类标准练习分类垃圾2.3 教学活动：故事引入：讲解垃圾分类的小故事游戏互动：垃圾分类游戏实践练习：学生自己尝试分类垃圾第三章：我会整理房间3.1 学习目标：了解整理房间的重要性学会正确整理房间的方法3.2 教学内容：讨论整理房间的好处展示如何正确整理房间的步骤练习整理自己的房间3.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要整理房间？示范演示：老师展示如何正确整理房间实践练习：学生自己尝试整理房间第四章：我会正确穿衣4.1 学习目标：了解正确穿衣的重要性学会正确穿衣服的方法4.2 教学内容：讨论正确穿衣的好处展示如何正确穿衣服的步骤练习正确穿衣服4.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要正确穿衣？示范演示：老师展示如何正确穿衣服实践练习：学生自己尝试正确穿衣第五章：我会节约用水5.1 学习目标：了解节约用水的重要性学会节约用水的方法5.2 教学内容：讨论节约用水的原因介绍节约用水的方法练习节约用水5.3 教学活动：故事引入：讲解节约用水的小故事游戏互动：节约用水游戏实践练习：学生自己尝试节约用水第六章：我会节约用电6.1 学习目标：了解节约用电的重要性学会节约用电的方法6.2 教学内容：讨论节约用电的原因介绍节约用电的方法练习节约用电6.3 教学活动：故事引入：讲解节约用电的小故事游戏互动：节约用电游戏实践练习：学生自己尝试节约用电第七章：我会保护环境7.1 学习目标：了解保护环境的重要性学会保护环境的方法7.2 教学内容：讨论保护环境的原因介绍保护环境的方法练习保护环境7.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要保护环境？示范演示：老师展示如何保护环境实践练习：学生自己尝试保护环境第八章：我会礼貌待人8.1 学习目标：了解礼貌待人的重要性学会礼貌待人的方法8.2 教学内容：讨论礼貌待人的意义介绍礼貌待人的行为准则练习礼貌待人8.3 教学活动：角色扮演：学生模拟礼貌待人的场景小组讨论：如何做到礼貌待人？实践练习：学生在实际场景中尝试礼貌待人第九章：我会合理安排时间9.1 学习目标：了解合理安排时间的重要性学会合理安排时间的方法9.2 教学内容：讨论合理安排时间的原因介绍合理安排时间的方法练习合理安排时间9.3 教学活动：故事引入：讲解合理安排时间的小故事游戏互动：时间管理游戏实践练习：学生自己尝试合理安排时间第十章：我会自我管理10.1 学习目标：了解自我管理的重要性学会自我管理的方法10.2 教学内容：讨论自我管理的原因介绍自我管理的方法练习自我管理10.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要自我管理？示范演示：老师展示如何自我管理实践练习：学生自己尝试自我管理第十一天：我会遵守规则11.1 学习目标：了解遵守规则的重要性学会正确遵守规则的方法11.2 教学内容：讨论遵守规则的意义介绍遵守规则的具体要求练习遵守规则11.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要遵守规则？示范演示：老师展示如何正确遵守规则实践练习：学生自己尝试遵守规则第十二天：我会注意安全12.1 学习目标：了解注意安全的重要性学会正确注意安全的方法12.2 教学内容：讨论注意安全的意义介绍注意安全的具体要求练习注意安全12.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要注意安全？示范演示：老师展示如何正确注意安全实践练习：学生自己尝试注意安全第十三天：我会热爱大自然13.1 学习目标：了解热爱大自然的重要性学会正确热爱大自然的方法13.2 教学内容：讨论热爱大自然的意义介绍热爱大自然的具体要求练习热爱大自然13.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要热爱大自然？示范演示：老师展示如何正确热爱大自然实践练习：学生自己尝试热爱大自然第十四天：我会关爱他人14.1 学习目标：了解关爱他人的重要性学会正确关爱他人的方法14.2 教学内容：讨论关爱他人的意义介绍关爱他人的具体要求练习关爱他人14.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要关爱他人？示范演示：老师展示如何正确关爱他人实践练习：学生自己尝试关爱他人第十五天：我会感恩生活15.1 学习目标：了解感恩生活的重要性学会正确感恩生活的方法15.2 教学内容：讨论感恩生活的意义介绍感恩生活的具体要求练习感恩生活15.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要感恩生活？示范演示：老师展示如何正确感恩生活实践练习：学生自己尝试感恩生活重点和难点解析重点：学生能够掌握日常生活中整理书包、分类垃圾、整理房间、正确穿衣、节约用水和用电、保护环境、礼貌待人、合理安排时间、自我管理、遵守规则、注意安全、热爱大自然、关爱他人和感恩生活等基本生活技能和品德。
《我自己会整理》教学反思
《我自己会整理》教学反思《我自己会整理》教学反思1《我自己会整理》是品德与生活一年级上册第三单元《我的一天》第十个主题。
依据新课程标准与学生的现有能力，本次活动我设计了以下四个环节：一、直接导入出示一个书包，直接引入主题，通过听故事激发学生自己整理书包的愿望。
二、看课程表整理书包1展示第一次整理的书包。
2为书包减肥，看课程表整理书包。
3比一比，评一评。
三、奖励自己，朗诵诗歌进一步鼓励学生，自己的事情要学着自己做，不会做的事情要学着做。
四、拓展延伸本节课按预想落实了各目标，学生从活动中学会了整理的方法，懂得了自己的事情要自己做，自己不会的事情也要学着去做，体谅家人的辛苦。
存在的不足：1书包展示还应再展开些，让学生说一说说自己是怎样整理的，就能更好达到学习效果。
2两次整理学具，对比没有想到孩子们还小，应该顾及一下内心的感受，以免学生自尊心受伤害。
以后在教学中类似的对比活动应该换一种方法，相信效果会更好。
《我自己会整理》教学反思2这一次我参赛的题目是《我自己会整理》，参赛过后有一些感想，总结出来一些经验，把这些好的东西及时反思，及时记录下来，为以后的课堂教学打下基础。
一、特色亮点：1、整个一堂课，围绕着帮明明同学整理物品进行的，利用学生喜欢帮助同学的特点，用活动贯穿整个课堂，活动安排有实效性，能够解决学生的现实生活问题，适合儿童的特点进行有目的活动。
2、在活动中，我关注每一个学生，根据学生的不同特点，进行调整引导学生观察、思考。
3、我能够充分运用多媒体课件让学生通过一系列的活动体验深刻，有很大的收获。
4、在课堂教学中有练习，养成习惯的培养上有连续性，关注对学生的评价，生生评价、家长评价。
二、问题：我在这节课上最大的问题，就是没有控制好，课堂上的生成问题，以为在学校试讲时时间正好，就没有想到每个学校，每个班级，每位学生的情况还是不一样的，在学生整理书包时，没有及时制止学生整理的时间长，总是想照顾到每位学生。
一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案
新人教版一年级品德和生活上册〔我自己会整理〕教案〔我自己会整理〕教案主题目标：1能表现整理自己东西的心愿。
2初步掌握整理物品的一些根本方法或原则。
3表现出料理自己生活的能力，能以自己的方法爱父母长辈。
4渗透法律教育,增强法律意识。
活动打算：1教师打算4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。
本卷须知：由于儿童年龄尚小，进行整理的能力不能与成人相比。
因此，在活动中，不要以成人的标准来要求孩子，应着眼于儿童情愿且能主动采取的行动。
同时，连续实践是本课指导成功的条件，因此，有赖于家长的配合。
活动安排：活动一课堂小调查1课堂小调查：你的书包是谁整理的有谁自己整理自己书包的2请自己整理书包的学生介绍他 (或她)是怎么整理自己的书包的。
活动二比一比，看谁做得好1教师展示课程表，让学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。
2请学生对放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包。
3教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包的不同位置，以齐整、分类清楚为原则。
4鼓舞学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下来，请家长签名并写评语，下次上课再交流。
活动三做游戏：看谁找得快1教师依据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从打算好的储物箱中找东西。
2看哪组同学找到。
(橡皮、卷笔刀……)3谈感受：在刚刚找东西的过程中，说说大家感受到什么困难 (太乱、东西多、……)4以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。
5让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
活动四我能做好1参照教材第44页，让儿童说一说自己做到了哪些没做到哪些2分组商量，除了自己已经做过的，还可以做哪些(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设……)3把商量中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个方案去进行实践。
4教师指导学生列出打算做的事情并留出给家长写评价意见的地方。
一年级品德与生活上册我自己会整理课件1新人教版
你的书包是谁整理的？ 有谁自己整理自己的书包？ 介绍一下是怎么整理自己的书包的。
跟妈妈说
整理书包
比比赛赛
找东西比赛
说一说，找东西为什么困难？ 东西多，又放得太乱。
比比赛赛
整理比赛
哪些事你能做到？做到了给圈涂上喜欢的颜色。
自己收拾书包
哪些事你能做到？做到了给圈涂上喜欢你能做到？做到了给圈涂上喜欢的颜色。
自己整理玩具
哪些事你能做到？做到了给圈涂上喜欢的颜色。
自己整理图书
哪些事你能做到？做到了给圈涂上喜欢的颜色。
用过的东西放回原处
哪些事你能做到？做到了给圈涂上喜欢的颜色。
自己叠被子
哪些是好习惯，哪些不是好习惯？
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
一年级品德与社会上册第三单元主题四我会自己整理教案新人教版
主题四我会自己整理
主题目标：
1 能表现整理自己东西的愿望。
2 初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重难点：知道为什么要自己整理自己的东西，怎样整理。
活动准备：
1 准备6个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2 同学们带齐学习用具。
教学过程：
一游戏引入
从准备好的箱中找东西，比比哪组快。
请最后一个完成的组说说为什么这么慢，怎样就能快？
把箱中的东西整理后再进行比赛，说明东西摆放整齐有序的好处。
二你们会自己整理书包和课桌吗？
1 看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗？（放录象）
2 你们能帮帮他吗？
（以小组为单位，讨论一下该怎样整理，再动手摆摆。
）
3 同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的，谁的整齐，怎么整齐。
4 说说谁整齐，为什么？
三老师启发：在学校你学会了自己整理课桌；在家里有爸爸、妈妈帮助，你就可以不用自己整理书包了吧？（不是）你们在家是自己整理书包的吗？你是怎样整理的？
师：我们可以根据第二天有什么课，要带什么书去上学来整理。
出示课程表，根据课表把需要的东西放入书包。
学生活动后，评议谁摆放的好。
四你还会整理什么？
出示第55页图，学生说出哪些你会做，哪些不能做，不会做的要学着做。
五请家长监督，学会你不会的，过两周后老师检查，做的好的盖印章，进行表扬。
课后小结：通过游戏使枯燥的整理活动变的有趣，也使他们为自己会整理东西而自豪。
并通过第53页图指导他们学会整理更多的东西。
一年级上品德与社会教学反思我自己会整理人教新课标
一年级上品德与社会教学反思-我自己会整理人教新课标《我会自己会整理》是人教版教材《品德与生活》一年级上册第三个单元的第四个主题。
这一单元的目标是：懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
这一课的情感教学目标是：能表现整理自己东西的愿望。
这一单元的目标是：懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。
下面简单地谈谈我自己对这节的认识和体会。
1、教学目标明确，突出重难点。
根据教学大纲对本课的知识要求和行为要求，我制定出本课教学目标，目标完整，课堂上，能紧紧围绕争当“我自己会整理”展开教学，通过比赛，极大的激发了学生主动参与的热情。
2、通过游戏“谁是整理小能手”比赛中，得出怎样才能好好的去整理自己书本的好方法，使得学生通过看、说、动手实践的方式，潜移默化地懂得了自己的事情自己做，该怎样去做。
从而初步养成良好的生活习惯。
训练不能只满足于课堂上，而应引向家庭、生活等更广阔的天地。
因此在教学中，我让孩子学会叠衣服之后去整理自己的衣柜，填写“我会做”的表格，学期结束后再评比，意在让学生在今后的学习生活中继续努力，学完这课后去整理自己的小房间等等，利用课后的机会对儿童继续进行行为训练，并让家长参与进来（遇到问题还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助），以促进儿童行为养成，巩固训练成果。
当然，在这节课中，我还有许多做的不够好的地方，比如，整节课的趣味性还显得有点不够。
关于这些还期待着老师们给我提出来，以帮助我进步。
欢迎老师们多提宝贵意见。
注重了学生行为训练却忽略了学生对自我的评价，例如《我自己会整理》是一年级有关习惯养成教育的一课，教师采用了三人一小组合作完成任务，通过交流合作有的学生没能达到预期的效果，这时应多鼓励做错的学生，帮助她改正错误。
同时应给予最大的帮助和鼓励。
还应注意在学生活动后教师进行总结时，应面对面与学生交流，不要急于在黑板中体现正确的方法。
总之，我将在今后的教学中，虚心听取同行教师的意见、建议，刻苦磨练，切实提高自己的教育教学水平。