二年级语文下册 传统佳节教案 西师大版
西师大版二年级语文下册教案传统佳节
西师大版二年级语文下册教案传统佳节教学目标1.了解传统佳节的意义和来历。
2.学习传统佳节的文化内涵，发掘文化共通点，增强民族自信心。
3. 通过参加节日活动，体验节日的乐趣，感受中华传统文化的独特魅力。
教学重点1.理解传统佳节的含义和文化内涵。
2.了解各个节日的起源、习俗和传说，探索其文化交流和融合。
教学难点1.掌握庆祝传统佳节的方式和方法，体验其中的文化魅力。
2.发挥合作意识和创新能力，积极设计和组织节日主题活动。
教学方法1.借助多媒体资料，激发学生兴趣，引导学生积极参与讨论和互动。
2.组织小组合作，积极设计节日主题活动，培养学生的创新能力和合作意识。
3.结合社会实践，通过走访、采访、调查等方式，深入了解民俗文化。
教学过程Step 1 导入新课1.引导学生回忆过去一年上了哪些节日，这些节日是怎么过的。
2.引导学生思考：我们过节是为了什么？3.引导学生观看多媒体图片和视频，感受各种节日的文化氛围和魅力。
Step 2 深入学习1.让学生通过阅读、讨论、展示等方式，了解各种传统佳节的来历和含义，并选择一种节日进行深入研究。
2.学生四人一组，找出各自节日的起源、传说、习俗、标志物等，制作PPT，互相交流分享。
3.结合社会实践，组织学生走访、调查、采访，深入了解当地民俗文化。
Step 3 主题活动设计1.让学生自由组合，设计一种主题活动，旨在庆祝某种传统佳节，展示传统文化。
2.学生进行分组讨论，确定活动内容和形式，包括传统食品制作、传统服饰展示、手工制作等方面。
Step 4 活动展示1.让各组学生按照自己设计的方案，进行活动展示，并邀请其他学生和家长观看。
2.通过活动展示，让学生深入感受传统节日的文化内涵和魅力，增强民族自信心。
Step 5 课后反思1.让学生在小组内相互交流活动过程中的感受和体会，分享成功经验和不足之处。
2.总结本节课的学习成果和体验，鼓励学生继续关注、传承和弘扬中华传统文化。
教学评估1.观察学生对传统佳节的理解和认识，评价学生的语言表达和沟通能力。
西师大：《传统佳节》教学设计 (西师版二年级下册)
西师大：《传统佳节》教学设计 (西师版二年级下册)活动背景分析：过节，对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。
中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。
例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节是尊老爱老的节日等等。
但现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也在逐渐淡漠。
尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料，但由于课堂时间限制和资料有限，学生对传统节日的理解也还停留在表面。
针对这一状况，我设计了“走进中国传统节日”为主题的综合实践活动。
本活动设计思路：以中国传统节日的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。
活动目标：1、知识目标让学生了解中国传统文化的由来、习俗和相关诗词等，学习科学研究的方法，感受中国传统节日不仅数量多，而且有着丰富多彩的节日文化，引导学生探寻研究中国传统节日的方法，并确定实践活动课题，进行分组，制定初步活动方案。
2、能力目标通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
3、情感、态度价值观目标通过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学重点：引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题，制定初步的活动方案。
二年级语文下册 传统佳节教案(1) 西
活动目的1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动流程一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节?(中秋节)中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢?2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢?(学生汇报课前准备的调查记录卡)2、明确传统节日的具体日期(学生结合自己的经历及资料汇报)通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯?2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
(演示课件)4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
]四、传统节日的传说。
1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗?2、学生讲自己知道的传说。
[学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。
西师大版二年级语文下册教案传统佳节
西师大版二年级语文下册教案传统佳节教学目标1.了解传统佳节的起源和意义；2.了解传统佳节的庆祝方式和活动内容；3.通过阅读和讨论，体验传统佳节的文化内涵。
教学重点1.佳节的起源和意义；2.佳节的庆祝方式和活动内容；3.佳节的文化内涵。
教学难点1.情感体验；2.跨学科知识的整合。
教学方法1.情境教学法；2.小组合作探究法；3.游戏体验法。
教材与工具1.教材：《语文课程标准实验教材》二年级下册，人教版；2.工具：PPT，手册，小组讨论工具。
教学过程导入西方的万圣节一过，中国的三九天气已经到来，各种传统佳节也即将到来。
今天我们的课程就是来学习中国传统佳节的文化内涵。
分组探究•将学生分为四五人一组，每组选读一节内容，运用小组合作探究法，解析该节内容，要求从以下四个方面进行分析：1.佳节的起源和意义；2.佳节的庆祝方式和活动内容；3.佳节的地域文化内涵； 4.佳节所涉及语言、食物、服饰、习俗、艺术等艺术形态的文化魅力。
•在小组活动结束后，每个小组派代表分享本组的探究结果。
情感体验•游戏一：传统节日智慧大赛，分为小组比赛和个人比赛两个环节。
小组比赛，根据传统节日的知识答题，奖励最高的小组为胜者；个人比赛，随机抽取几名学生进行单独答题，奖励最高的学生为胜者。
•游戏二：佳节创意作品展，学生自由创作与佳节有关的作品，展示在教室的指定区域，学生可以互相欣赏和评选，评选出最佳的创意作品奖励。
总结通过今天的课程，我们了解到了中国传统佳节的起源和意义、庆祝方式和活动内容，以及佳节的文化内涵。
通过精彩的小组合作探究、有趣的游戏体验和创意作品展示，我们更深刻地感受到了传统佳节的文化内涵和民俗风情。
在未来的佳节中，希望大家能以更积极的态度去体验、去传承我们祖先的文化智慧。
西师大版小学语文《传统佳节》教学指导
《传统佳节》教学指导
教学目标
1. 认识本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2. 正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学准备
教师：准备本课的教学挂图或课件。
准备本课的生字卡片。
学生：可以让学生了解我国有哪些传统节日，都是怎样庆祝的，以及相关的诗歌、故事。
教学建议
这篇韵文介绍了中国农历中重大的传统节日，既告知了过节时间，又描绘了该节日的庆祝场面，展示了中国劳动人民丰富多彩的文化生活和互敬互爱的人间真情。
尤其是揭示了冬至节炎黄子孙的寻根热，抒发了华夏儿女血脉相连的真挚情怀。
“清明”“冬至”两节在每年的日期略有变动，故文中未出现具体时间。
教学时，可以从多角度切入，或从节日的庆祝形式，或从节日的来历等展开，
以引导学生在朗读中体会文意，认识汉字。
【西师版教案传统佳节】最新西师版小学语文二年级下册《传统佳节》教师节的来历
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【西师版教案传统佳节】最新西师版小学语文二年级下册《传统佳节》教师节的来历
最新西师版小学语文二年级下册《传统佳节》教师节的来历
()教师节的来历：
1951年，教育部和全国教育工会曾宣布“五一劳动节”同时为“教师节”，但执行的结果是教师节没有了。
文化大革命中，教师被贬为“臭老九”，社会地位极其低下。
党的十一届三中全会拨乱反正，从1982年起，全国教育工会开展“庆教龄”、“五讲四美，为人师表”等一系列尊师重教活动，提高了教师的政治、社会地位。
1981年3月，中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上，中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案：建议确定全国教师节日期及活动内容案。
提案指出，教师担负着培养四化建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。
1982年4月，教育部党组和全国教育工会分党组联合，由张承先和方明共同签发的“关于恢复‘教师节’的请示报告”送中央书记处，报告中并建议以马克思的诞辰日5月5日为教师节。
1983年3月全国政协六届一次会议上，方明和民进18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案”。
同年9月，中宣部办公厅致函教育部办公厅，经。
西师大版小学语文《传统佳节》教学课件1
屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。屈原眼看自己的祖 国被侵略，心如刀割，于五月五日，在写下了绝笔作《怀 沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲 壮丽的爱国主义乐章。以后每年的五月初五，人们以龙舟 竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗,以此来纪念爱国诗人屈 原。
五月初五端午节， 粽子飘香龙舟闹。
八月十五中秋节， 举杯相聚月正好。
礼花放,红灯挂,春 节是个欢乐祥和的节 日,人们要在门上贴寓 意吉祥的春联,见面相 互拜年,道贺祝福,节日 的气氛洋溢在大街小 巷.
正月十五元宵节， 舞起龙灯踩高跷。
正月十五元宵节，舞起龙灯踩高跷。
清明时节雨纷纷， 郊游踏青把墓扫。
公历四月五日前后为清明节，此时春暖花开，万物复苏， 天清地明，正是春游踏青的好时节。踏青早在唐代就已开始， 历代承袭成为习惯。踏青除了欣赏大自然的湖光山色、春光美 景之外，还可开展各种文娱活动，增添生活情趣。清明节也流 行扫墓，人们都在这天祭扫烈士墓，缅怀革命先辈或自己的亲 人。
西师大版二年级语文下册第一单元
传统佳节
正月初一
正月十五 五月初五
春 节
元宵节 端午节
八月十五
九月初九
中秋节
重阳节 除 夕
大年三十
zhòng 重大
chóng 重阳节
重庆 重新 重来
轻重 重物
Байду номын сангаас重要
传统佳节 吉祥如意
郊游 踏青
乐陶陶
踩高跷 扫墓 凉爽
粽子 冬至
尊敬 除夕
元宵 聚会
鞭炮
正月初一春节到， 吉祥如意乐陶陶。
九九重阳天气爽， 登高望远又敬老。
重阳节
九月重阳，天高云淡， 金风送爽，菊花开放, 正是登高远眺的好季 节，因此，登高便成 了重阳节的重要习俗。 重阳节又是“老人 节”。老人们在这一 天或赏菊以陶冶情操， 或登高以锻炼体魄， 给桑榆晚景增添了无 限乐趣。
二年级语文下册 传统佳节教案 西师大版 教案
五、质疑再探 拓展练习〔5分钟〕：
1、质疑：课文学到这里，对今天的学习你有什么收获吗？你还有什么不明白的问题吗？在班级内进展交流。
2、教师小结：今天，我们了解了祖国的传统节日，这些节日大多有一定的来历。在历史上，还有不少诗人写了很多有关这些传统节日的诗歌呢！小朋友们搜集到了吗？讲给大家听听。
元〔 〕 园〔 〕 吉〔 〕 祥〔 〕
远〔 〕 圆〔 〕 古〔 〕 详〔 〕
三、把下面的词语按一定的顺序排队。
除夕 中秋 端午 重阳 清明 元宵
四、连一连，读一读。、
炎 吉 敬 夕 炮 至
热 阳 利 少 意 火
五、补充词语。
辞〔 〕迎〔 〕 〔 〕〔 〕如意 炎黄〔 〕〔 〕
郊游〔流搜集的相关诗歌、故事。
4、教师做补充介绍。强调这是农历的传统佳节，和阳历的节日 时间不一样。
板书设计：
传统佳节
春节 元宵节 清明节 端午节
中秋节 重阳节 冬至 除夕
第二课时〔练习题〕
一、读一读，连一连
元宵 登高 清明 赛龙舟
端午 观灯 中秋 踏青
重阳 吃粽 除夕 赏月
二、比一比，再组词。
2、提问：这些日期都是什么节日？
3、教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。
4、板书课题：传统佳节
读课题两遍质疑：读了课题，你能提出什么问题？
教师梳理归纳：〔1〕传统佳节什么意思？
〔2〕哪些节日被称为佳节？
2、讨论交流。
〔1〕词语主要有：
乐陶陶：形容很快乐的样子。
踏青：清明节前后到郊外散步游玩。
西师大二年级语文下册《传统佳节》教案
传统佳节教课目的1、学会本课生字、新词。
2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3、认识中国的传统节日及其庆贺形式，加强学生的民族骄傲感。
教课要点学习生字、累积语言。
教课准备生字卡片，与传统节日有关的资料。
教课时间一课时教课过程一、揭露课文题目1、用多媒体播放春节晚会节目片断。
（没有这个条件的可展现一些图片）问：你们知道这是在庆贺什么节吗？春节还有哪些庆贺方式？2、像这类重要的阴历传统节日还有很多，你们知道它们分别在哪一天，人们又是用什么方式来庆贺的吗？学习了今日这一课“传统佳节”你就会理解。
（板书课文题目，齐读课文题目。
）二、初读课文，自主识字1、指导预习，出示预习要求。
(1)自读课文，勾出生字，想方法认识。
(2)文中有哪些节日？在阴历哪一天？是如何庆贺的？2、自主识字。
(1)学生回想学过的识字方法。
（加一加 ,, 顺口溜 ,, ）(2)小组合作认读生字。
(3)教师用生字卡片抽查。
要点指导：平翘舌音、前后鼻韵，上声去声的划分和“墓”的读音。
(4)让学生选择生字，练习口头组词、造句。
3、再读课文，理解内容。
(1)你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一同分享。
(2)同学们很会念书。
你们有没有什么不理解的地方，请提出来我们一同议论。
(3)教师梳理问题，组织学生议论。
引领学生理解文中要点词的意思并练习累积，达成课后第二题。
4、品读课文，读出感情。
5、熟读成诵，累积语言。
采纳多种方式促读：自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等，使学生在频频朗诵中熟读成诵。
三、赏读内化，拓展延长1、教师展现各样资料，学生整体回首以后赏读课文。
2、此时现在，此情此景，你想说点什么？请联合你们的所得，大家来一同沟通沟通吧。
(1)各样传统节日的来历、故事、传说。
（如“年的传说”、“粽子的来历”等。
）(2)各样与佳节有关的诗文。
（如王维的《九月九日忆山东兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。
）3、课外作业：以“传统佳节”为题每小组合办一张小报。
二年级下册语文教案识字一传统佳节2_西师大版
传统佳节教师范读这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周的是阅读一换。
要修业生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩授课中不大学生的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容可缺少的要尽量广泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成部分，我长、责任、友谊、爱心、研究、环保等多方面。
这样下常采用范去,除假期外 ,一年便能够积累 40多则资料。
若是学生的读，让幼脑海里有了众多的鲜活生动的资料,写起文章来还用乱翻儿学习、参照书吗 ? 1.认识和书写本课要求认写的字。
模拟。
如这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周领读，我一换。
要修业生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩读一句，大学生的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容让少儿读要尽量广泛一些 ,能够分为人生、价值、理想、学习、成一句，边长、责任、友谊、爱心、研究、环保等多方面。
这样下读边记；去,除假期外 ,一年便能够积累 40多则资料。
若是学生的第二通脑海里有了众多的鲜活生动的资料,写起文章来还用乱翻读，我大参照书吗 ? 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课声读，我文。
大声读，3．认识中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民少儿小声族骄傲感。
读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边少儿屡次倾听，在屡次倾听中体验、品味。
授课目的重点难点1．正确认读、书写本课生字，在阅读的基础进步行词语理解运用。
[本源 :学& 科& 网][ 本源 :ZXXK]2．积累关于传统节日的语言，感觉语言的节奏美。
授课课时1课时第1页/共8页一课时【课时目标】1.认识 18 个生字，会写部分生字。
2．正确、流利的朗读课文内容。
3．初步说出传统节日的日期以及相关的风俗。
【教具准备】生字卡片，图片或课件。
【授课过程】一、激情引趣，导入课题。
1．教师出示课件，播放关于春节联欢晚会的视频，也许是关于春节的一些图片，提出问题：同学们，你们知道这是我们国家的那个节日吗？（生：春节）你知道春节的庆祝形式有哪些吗？（生答，教师相机补充：放鞭炮、贴对联、穿新衣、演节目、包饺子、拜年等）2．师：像这样的吻合我们国家劳动人民的风俗习惯，从古代今传承下来的节日，叫做传统节日。
2021年二年级语文下册识字一传统佳节教案西师大版
识字一传统佳节【课时目标】1.熟悉18个生字，会写部份生字。
2．正确、流畅的朗诵课文内容。
3．初步说出传统节日的日期和相关的习俗。
【教具准备】生字卡片，图片或课件。
【教学进程】一、激情引趣，导入课题。
1．教师出示课件，播放关于春节联欢晚会的视频，或是关于春节的一些图片，提出问题：同窗们，你们知道这是咱们国家的那个节日吗？（生：春节）你知道春节的庆贺形式有哪些吗？（生答，教师相机补充：放鞭炮、贴对联、穿新衣、演节目、包饺子、拜年等）2．师：像这样的符合咱们国家劳动人民的风俗习惯，从古代今传承下来的节日，叫做传统节日。
除春节之外，大家还知道有哪些传统节日吗？它们别离在几月几日，又有如何特别的庆贺形式呢？让咱们一路走进《传统节日》一课吧。
教师板书：传统节日。
二、初读课文，自主识字。
1．自由读课文，借助拼音拼读不熟悉的生字词。
把不熟悉的字或是比较难拼读的字用自己喜欢的符号标注出来。
2．同桌两人彼此朗诵，帮忙同桌拼读不熟悉的字。
注意把句子读准确了，万万不要读破句子。
3．全班同窗交流朗诵课文，边听边把带有红色小帽的生字标出来。
4．指名读带有红色小帽的生字，师生一路交流：吉、陶、郊、踏、粽、爽等字的读音，注意声调和发音。
5．齐读，注意文章的节拍美。
6．自己高声朗诵课文，用横线标注出文中写到了几个传统节日的名字，别离是几月几日？又是如何庆贺的。
（正月初一春节、正月十五元宵节、清明时节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九九重阳节、冬至始数九、大年三十。
）指名进行回答，教师补充：清明节是四月五日，大年三十指的是腊月三十。
三、自主合作，趣味识字。
1．学生回忆以前利用过的识字方式。
如：加一加、减一减、换一换、比一比等。
2．小组成员间合作熟悉生字，你指我读，你读我指。
小组间也可以用开火车的办法进行认读，或用谁读错读两个的办法进行比赛。
3．教师出示自己的生字卡片，指名读，开火车读，齐读，找学生抽读等。
教师相机纠正读音：平舌音、翘舌音、前后鼻音、上声和去声的区分和“墓”的读音。
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远（ ） 圆（ ） 古（ ） 详（ ）
三、把下面的词语按一定的顺序排队。
除夕 中秋 端午 重阳 清明 元宵
四、连一连，读一读。、
炎 吉 敬 夕 炮 至
热 阳 利 少 意 火
五、补充词语。
辞（ ）迎（ ） （ ）（ ）如意 炎黄（ ）（ ）
郊游（ ）（ ） 清明（ ）（ ） 鞭（ ）声声
3、学生交流搜集的相关诗歌、故事。
4、教师做补充介绍。强调这是农历的传统佳节，和阳历的节日 时间不一样。
板书设计：
传统佳节
春节 元宵节 清明节 端午节
中秋节 重阳节 冬至 除夕
第二课时（练习题）
一、读一读，连一连
元宵 登高 清明 赛龙舟
端午 观灯 中秋 踏青
重阳 吃粽 除夕 赏月
二、比一比，再组词。
7、课文中有许多优美的词语，把它们抄写在笔记本上，课后读一读。
五、质疑再探 拓展练习ห้องสมุดไป่ตู้5分钟）：
1、质疑：课文学到这里，对今天的学习你有什么收获吗？你还有什么不明白的问题吗？在班级内进行交流。
2、教师小结：今天，我们了解了祖国的传统节日，这些节日大多有一定的来历。在历史上，还有不少诗人写了很多有关这些传统节日的诗歌呢！小朋友们搜集到了吗？讲给大家听听。
二、读文体会 自学解疑（5分钟）
1.自由读课文句子，一边读一边想刚才提出的问题，找出有关的句子再和同桌一起读一读。
2.学生结合问题自由读课文。教师注意巡回指导。
（解决简单的问题）
三、精读课文，解疑合探（10分钟 ）
1、自读自悟，对提出的疑难问题讨论理解。对理解的地方做出 记号，不理解的地方也可以做上记号，一会儿我们一起解决。
（1）用减一减的方法记“墓、聚”。
（2）爽（分笔画写）：
（3）区别记忆字形。
炮（ ） 祥（ ）
跑（ ） 详（ ）
泡（ ） 样（ ）
4、指导书写生字。
（1）在小黑板上范写，让学生看准每一笔所占的位置，并试写。
（2）同桌互相评比，看谁写得最好。
（3）重点指导“爽”“登”的书写。
5、完成课后第三题
6、背诵课文。
六、你还学过哪些和节日有关的诗歌？写一写。
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教学课题及内容
识字一——传统佳节
教学目标：
1、认识本课生字，正确、工整地书写课后的生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、背诵课文。
教学重点：
掌握生字的音、形、义。
教学难点：
背诵课文。
教学课时：
两课时
教 学 过 程
共性化部分
个性化部分
第一课时
一、认识节日、引入新课、质疑（5分钟）
1、出示节日日期：
正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十
3、采用多种方式指导朗读。
（1）齐读，画出不懂的地方。注意多音字“正”的读音。
（2）分句练读，体会意思。
（3）同桌互读，说说你喜欢的句子。说说为什么喜欢？
四、识字、写字（15分钟）
1、出示生字卡，认读生字。
2、同桌互相交流识字方法。说说你记住了哪些生字？是用什么方法记住的？
3、你认为哪些字难记，怎样想办法记住？
2、讨论交流。
（1）词语主要有：
乐陶陶：形容很快乐的样子。
踏青：清明节前后到郊外散步游玩。
辞旧迎新：告别过去的一年，迎来新的一年。
佳节：美好的节日。
（2）课文中哪些节日被称为佳节？这些节日有哪些风俗习惯？在课文中画出有关的句子并且读一读。
（春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 冬至 除夕）
重阳、冬至节日学生不是很熟悉，可让学生自己查找资料做简单的介绍。
2、提问：这些日期都是什么节日？
3、教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。
4、板书课题：传统佳节
读课题两遍质疑：读了课题，你能提出什么问题？
教师梳理归纳：（1）传统佳节什么意思？
（2）哪些节日被称为佳节？