重点综合性学习
最新第四单元-综合性学习(七下)
标准化测试
终结性评价可以采用标准 化测试的形式,以便在不 同班级或学校之间进行比 较和评估。
反馈与改进
终结性评价的结果可以为 学生、教师和家长提供反 馈,指导学生在后续学习 中进行改进。
表现性评价
实际操作评估
表现性评价强调对学生实际操作 能力的评估,例如观察学生在综 合性学习中的实际表现、作品展
示等。
真实情境评估
表现性评价通常在模拟或真实的情 境中进行,以评估学生解决实际问 题的能力。
促进全面发展
表现性评价不仅关注学生的知识掌 握程度,还注重学生的创新能力、 批判性思维等综合素质的发展。
04
综合性学习的案例分析
主题活动式案例
总结词
主题活动式案例围绕一个明确的主题展开,通过一系列活动使学生深入了解该主题。
详细描述
主题活动式案例通常以一个具有吸引力和实际意义的主题为核心,设计一系列相关活动,如小组讨论 、实地考察、调查研究等,使学生能够从多个角度和层面了解该主题,培养他们的综合素质和实际操 作能力。
跨学科主题式
总结词
以一个共同的主题或问题为核心,整合不同学科的知识和技能进行探究性学习。
详细描述
跨学科主题式综合性学习以一个共同的主题或问题为核心,整合不同学科的知识 和技能进行探究性学习。这种学习方式注重跨学科的知识整合和探究性学习,有 助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
03
综合性学习的评价方式
在线学习与传统面授相结合的学 习模式将逐渐成为主流,以满足
不同学习需求和习惯。
THANKS
感谢观看
最新第四单元-综合 性学习(七下)
目录
• 综合性学习的定义与特点 • 综合性学习的实施方式 • 综合性学习的评价方式 • 综合性学习的案例分析
小学综合性学习
小学综合性学习
小学综合性学习是指小学生在学习过程中,不仅仅注重知识的
传授,还要注重培养学生的综合能力。
综合性学习是一种全面的学
习方式,它包括了知识、技能、情感、态度等方面的培养,旨在培
养学生的综合素质,使他们成为具有创新能力、合作精神和社会责
任感的人才。
小学综合性学习的核心是培养学生的综合能力。
综合能力是指
学生在学习、生活和社会实践中,能够综合运用各种知识、技能和
情感,解决问题、应对挑战的能力。
综合能力包括了认知能力、情
感能力、社交能力、创新能力等多个方面,是学生综合素质的重要
体现。
小学综合性学习的实施需要教师和学生共同努力。
教师应该注
重培养学生的学习兴趣,激发他们的学习动力,引导他们积极参与
各种学习活动。
教师还应该注重培养学生的合作精神,鼓励他们互
相帮助、共同进步。
同时,教师还应该注重培养学生的创新能力,
鼓励他们勇于尝试、勇于创新,培养他们解决问题的能力。
学生在综合性学习中也要积极参与,努力提高自己的综合能力。
学生应该注重培养自己的学习兴趣,主动参与各种学习活动,积极
探索、积极实践。
学生还应该注重培养自己的合作精神,学会与他
人合作、共同进步。
同时,学生还应该注重培养自己的创新能力,
勇于尝试、勇于创新,培养自己解决问题的能力。
小学综合性学习是一种全面的学习方式,旨在培养学生的综合能力,使他们成为具有创新能力、合作精神和社会责任感的人才。
教师和学生共同努力,共同实施综合性学习,将会取得良好的教育效果,为学生的未来发展奠定坚实的基础。
综合性学习重点
一、《我爱我家》训练题家是一桌热气腾腾的饭菜;家,是夜归时窗口亮起的灯;家,是母亲低回绵长的唠唠;家是父亲下巴硬匝匝的胡须。
今天,让我们一起走进《我爱我家》的综合性活动。
1、为了激发同学们参与热情,请你为本次活动设计一条宣传标语。
2、如果你是主持人,请再设计两项活动形式。
3、假如让你主办一期以“我爱我家”为主题的黑板报,请再写两个栏目。
栏目一:我的家庭——相亲相爱的一家人栏目二:栏目三:4、参加完了这次综合性学习,请谈谈你的感受。
答案:1、家是避风港,爱的栖息地。
2、展开以“我为父母分担烦恼”为主题的座谈会。
展开以“感恩父母”为主题的征文比赛。
3、栏目二:我的班级——和睦相处的一家人。
栏目三:我的祖国——万众一心的一家人。
4、这次综合性学习活动的主题是“我爱我家”通过这次活动,我知道了家不但是成长的驿站,还是心灵的乐园,父母对儿女成长所受的艰辛,我要用一颗感恩的心去回报父母。
《我爱我家》训练题家,是一桌热气腾腾的饭菜,你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱;家,是夜归时窗口亮起的灯,瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫;家,是母亲低回绵长的唠叨,惟恐避之不及又深深迷恋回味不已;家,是父亲下巴硬匝匝的胡须,扎得你脸颊发疼心里开出了花。
在2010年5月12日,我校七(3)班展开了以“我爱我家”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!1、你觉得举办这次活动的目的是什么?2、父母的爱,犹如阳光和空气,我们沐浴其中而常常不知不觉,请你回忆一下你成长的过程,举出两件倾注着父母无尽关怀的寻常小事。
3、亲情是一种血脉相通的默契,是一种无法割裂的存有。
为营造活动的氛围,请你写一条宣传标语张贴在教室里。
4、在这次综合性学习活动中,同学们设计了三个板块,请按例子补充另两个板块。
(一)我爱我家——激情洋溢(二)(三)5、为消除母子代沟,增进母子感情,你一定有一些好的建议,请写出几条。
6、阅读下面两则材料后说说你对家的理解。
小升初语文《综合性学习》考点综合全解
《综合性学习》考点综合全解
考点梳理
综合性学习
综合性学习主要体现在语文知识的综合运用,听、说、读、写能力的整体发展,书本学习与生活实践的紧密结合等方面。
综合性学习一般从以下几方面进行考查:
拟写类(宣传语、广告语等)
宣传语、广告语就是用简洁的语言写出具有宣传推广作用的话语,最基本的特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。
信息提取与概括
信息的提取、建构与概括表述的能力是综合性学习能力的一个很重要的方面。
其主要方法有:看图提取法、直接提取法、间接提取法。
信息的提取与概括就是通过给出一则或多则材料,由同学们根据题目要求提炼出相关内容。
考点点拨
△巧学妙记
综合性学习的几种常用方法
1.考察法。
到实际环境中进行观察、调查、访谈等,以获取第一手信息资料的方法。
2.资料法。
通过阅读关于主题活动的文献资料,进而搜集信息资料,进行整理归纳的方法。
3.模拟法。
经过一定的准备,参与者扮演特定情境中的具体角色的方法。
4.实践法。
就是从现实问题出发,研究解决问题的方案,实施行动,在评估行动效果的基础上,得出一些方法结论,再研究解决新问题的方法。
1/1。
综合性学习知识点总结
综合性学习知识点总结综合性学习是一种将多种学科知识整合在一起的学习方法。
它强调跨学科的综合性,促使学生将不同学科的知识进行整合和应用。
综合性学习有助于培养学生的综合能力和思维,使他们能够更好地解决复杂问题。
在这篇文章中,我们将探讨综合性学习的概念、优势、实施方法以及未来发展方向。
一、综合性学习的概念综合性学习是一种跨学科的综合学习方法,它跨越学科边界,将不同学科的知识整合在一起。
这种学习方法强调整体性和关联性,促使学生将多学科的知识进行整合和应用。
综合性学习不仅仅是简单地将不同学科的知识放在一起学习,而是要求学生将这些知识进行联系和融合,形成新的知识体系。
综合性学习旨在培养学生的综合能力和综合思维。
它要求学生具备跨学科的整合能力和创新能力,能够灵活地运用不同学科的知识解决实际问题。
综合性学习也有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性,使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。
二、综合性学习的优势1. 增强学习的深度和广度综合性学习使学生能够接触到更多的知识和信息,拓宽了他们的学习视野。
在综合性学习中,学生不仅仅学习某一学科的知识,还能够了解其他学科的知识,使他们的学习范围更加广泛。
同时,综合性学习也促使学生深入思考,深化对知识的理解,增强学习的深度。
2. 培养学生的综合能力综合性学习要求学生将不同学科的知识进行联系和整合,促使他们形成综合性的思维模式。
通过综合性学习,学生可以学会将不同学科的知识进行整合和应用,培养他们的综合能力和解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣综合性学习可以使学生接触到更多不同领域的知识,丰富了他们的学习内容,从而激发了他们的学习兴趣。
学生可以通过综合性学习了解到不同领域的知识和发展动态,使他们更加热爱学习。
4. 培养学生的创新意识综合性学习要求学生将不同学科的知识进行联系和整合,促使他们形成新的思维模式。
通过综合性学习,学生可以学会将不同学科的知识进行整合和应用,培养他们的创新意识。
九年级上语文综合性学习复习
学习方法选择
多种方法结合
根据学习内容和自身特点,选择适合自己的学习方法,如阅读、写 作、讨论、观察等,并尝试将多种方法结合起来,以提高学习效果。
主动学习
积极参与课堂讨论,主动提问、回答问题,与同学合作完成学习任 务,提高学习积极性和主动性。
反思与总结
及时反思学习过程中的得失,总结经验教训,不断完善学习方法。
学习计划制定
1 2 3
制定明确的学习目标
根据课程要求和自身实际情况,制定具体、可实 现的学习目标,如提高阅读理解能力、加强写作 技巧等。
规划学习时间
合理安排学习时间,确保每天有足够的时间用于 综合性学习,同时也要注意劳逸结合,避免过度 疲劳。
分解学习任务
将学习目标分解为具体的学习任务,如每周完成 一定数量的阅读、写作练习等,以便更好地掌控 学习进度。
学习内容 掌握古诗文基本知识,如平仄、韵律等。
理解古诗文中的意象、意境和情感表达。
案例一:古诗文赏析
分析古诗文的修辞手法和艺术特色。 学习方法
精读与泛读结合,注重积累。
案例一:古诗文赏析
课堂讲解与自主学习相结合。 组织小组讨论,分享阅读心得。
案例二:现代文阅读理解
• 学习目标:提高学生现代文阅读理解能力,培养 批判性思维。
语法结构
理解句子结构,掌握基本句型,能 够正确运用语法规则进行表达。
阅读理解能力
文本分析
推理判断
能够分析文本的主题、结构、语言特 点等,理解作者的意图和表达方式。
能够根据文本信息进行推理判断,得 出合理的结论。
信息筛选
能够快速阅读文本,筛选出关键信息, 理解文本的主要内容。
写作表达能力
写作技巧
掌握基本的写作技巧,如构思、 选材、组织、表达等。
九年级中考专题复习:《综合性学习》课件
2021年中考真题解析
提供模拟试题
针对复习需求,提供一定数量的模拟 试题,帮助学生巩固所学知识,提高 应试能力。
2022年中考真题解析
强调基础知识的掌握
VS
2022年中考真题重点考查学生对《 综合性学习》基础知识点的掌握情况 ,通过多种题型进行考查。
2022年中考真题解析
注重信息筛选与整合能力
PART 05
综合性学习模拟试题
REPORTING
模拟试题一
总结词:贴近生活
详细描述:试题内容以实际生活情境为基础,考察学生解决实际问题的能力,如 社会热点问题、生活常识等。
模拟试题一
总结词
跨学科整合
详细描述
试题融合了多个学科的知识点, 要求学生综合运用不同学科的知 识来解答问题,如语文、历史、 地理等。
真题解析注重培养学生的信息筛选与整合能力,通过 提供大量材料信息,要求学生准确筛选关键信息并进 行整合。
2022年中考真题解析
提高实际操作能力
真题解析强调实际操作能力,通过设计具体 实践活动或项目,要求学生运用所学知识解
决实际问题。
2022年中考真题解析
加强情感态度价值观的引导
真题解析注重情感态度价值观的引导,选取具有正能量 的主题材料,引导学生树立正确的价值观和情感态度。
模拟试题一
总结词
注重实践应用
详细描述
试题强调学生的实际操作和应用能力 ,要求学生能够将理论知识转化为实 践操作,如实验、调查、制作等。
模拟试题一
总结词
考察综合素质
详细描述
试题不仅考察学生的知识储备,还考察学生的思维能力、表达能力、创新精神等综合素 质。
模拟试题二
总结词
综合性学习
综合性学习综合性学习是指在教育领域中一种将不同知识领域进行有机整合并交叉学习的方法。
它追求全面性和多样性,不仅关注知识的广度,更强调知识的深度和联系性。
综合性学习有助于提高学生的综合素质,培养他们的跨学科思维和解决问题的能力。
综合性学习的意义综合性学习有助于拓展学生的知识视野,增加他们对不同领域的理解和洞察。
通过将不同学科的知识融合在一起,学生可以更好地理解知识之间的联系,并在解决问题时运用跨学科的思维方式。
综合性学习还可以激发学生的学习兴趣,让他们更加主动地去探索和学习新知识。
如何实施综合性学习1.跨学科整合:教师可以设计跨学科的课程或项目,让学生在探索某一主题的过程中涉及多个学科的知识,促进跨学科学习。
2.问题导向:以问题为导向的学习方法可以激发学生的思考和探索欲望,让他们在解决问题的过程中整合不同学科的知识。
3.项目式学习:通过项目式学习可以让学生在实际问题中应用多学科知识,培养解决问题的能力和创造力。
4.讨论和合作:鼓励学生之间的讨论和合作可以促进知识的交流和共享,帮助他们从不同角度理解同一问题。
综合性学习的优势1.全面发展:综合性学习能够促进学生的全面发展,不仅提高他们的学科素养,还培养了解决实际问题的能力。
2.培养创新思维:通过综合性学习,学生能够跨学科地思考问题,培养了解决问题的创新思维和方法。
3.提高学习兴趣:综合性学习让学生在多样的学习中获得乐趣,提高了他们对知识的热情和学习欲望。
4.促进个性发展:综合性学习可以满足不同学生的个性化学习需求,促进每个学生的个性发展和学习潜能的挖掘。
综合性学习是一种促进学生全面素质发展和跨学科能力培养的有效方法,通过跨学科整合、问题导向、项目式学习等方式实施综合性学习,能够为学生提供更丰富和有趣的学习体验,激发他们的学习兴趣和创新潜能。
综合性学习”讲解材料
跨学科综合性学习
总结词
跨学科综合性学习是指在学习不同学科时,将不同学科的知 识进行整合,形成对多个学科的全面理解。
详细描述
跨学科综合性学习强调不同学科之间的联系和整合,旨在帮 助学生建立跨学科的知识体系,提高解决实际问题的能力。 实施方式包括主题式学习、项目式学习等。
社会实践性学习
总结词
社会实践性学习是指通过参与社会实 践、社区服务等活动,将所学知识与 实际生活相结合,提高解决实际问题 的能力。
学习方法评价
评估学生是否能够根据学习任务选择 合适的学习方法,如自主学习、合作 学习、探究学习等,以及方法的运用 是否得当。
学习成果评价
知识掌握程度
通过作业、测试和作品等形式,评价学生对知识 的理解和掌握程度。
技能运用能力
观察和评估学生在实际操作中运用所学技能的能 力,判断其技能的熟练度和准确性。
02
它强调学科之间的联系和相互渗 透,鼓励学生主动探究、合作学 习,培养其问题解决、批判性思 维和合作沟通能力。
特点
01
02
03
04
跨学科性
综合性学习涉及多个学科的知 识和技能,打破传统学科界限 ,促进学科间的融合与交叉。
实践性
强调学生通过亲身实践、动手 操作,获取知识和经验,培养
其实践能力和创新精神。
02 “综合性学习”的常见类 型与实施方式
学科内综合性学习
总结词
学科内综合性学习是指在学习某一学科时,将该学科内的知识进行整合,形成对 该学科的全面理解。
详细描述
学科内综合性学习通常涉及对学科知识的整合、归纳和总结,旨在帮助学生建立 对该学科的整体认识,加深对该学科的理解和掌握。实施方式包括主题式学习、 项目式学习等。
中考语文复习专题——综合性学习
中考语文复习专题——综合性学习中考语文复习专题——综合性学习一、概述综合性学习是中考语文考察的一个重要方面,其考察形式多样,内容涵盖面广。
主要涉及语文基础知识的综合运用、阅读理解能力的提升以及写作能力的考察。
本文将就综合性学习的复习方法进行探讨,帮助考生更好地应对中考。
二、复习方法1、梳理知识,构建框架在复习综合性学习时,首先要对所学知识进行梳理,构建出一个清晰的知识框架。
这包括掌握语文基础知识,如字、词、句、段、篇的用法和特点,以及修辞、语法、文学常识等知识点。
在这个基础上,进一步了解各类文体的特点,如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文等。
2、注重实践,强化能力综合性学习的考察注重实践运用,因此,在复习过程中要注重实践操作,强化自身能力。
可以通过做一些历年中考真题和模拟题来提高自己的解题技巧和应试能力。
此外,还可以通过开展语文实践活动,如组织朗诵、演讲、写作等活动,提升自己的语言表达能力和理解力。
3、关注热点,拓宽视野中考综合性学习的内容往往与当前社会热点问题紧密相连,因此,在复习过程中要关注社会热点,了解时事动态。
这不仅可以拓宽视野,增加知识面,还可以为写作和阅读理解提供素材和背景知识。
4、查漏补缺,有的放矢在复习过程中,要经常进行自我评估,发现自己的薄弱环节,及时查漏补缺。
可以通过参考历年真题和模拟题的答案解析,找出自己的问题所在,然后有针对性地进行强化和提高。
三、应试技巧1、认真审题,明确要求在解答综合性学习题目时,要认真审题,明确题目要求。
了解题目考察的内容和意图,从而确定答题方向。
在答题过程中,要注意紧紧围绕主题,避免离题太远或偏离主题。
2、注意语言表达,规范答题答题时要注重语言表达的准确性和规范性。
在回答问题时,要按照题目要求进行作答,注意条理性清晰、逻辑严谨。
避免使用含糊不清或模棱两可的语言表达。
3、详略得当,突出重点在回答问题时,要根据题目分值和答题要点合理安排答题内容。
在有限的篇幅内,要详略得当,突出重点。
部编版小学语文 综合性学习1 重点专题讲解(教师版)
部编版小学语文综合性学习1 重点专题讲解(教师版)综合性研究是一种综合运用语文知识和听说读写能力的教学方法,强调探究知识间的规律和学科间的联系,注重实践能力和自主表达思维创新。
常考题型包括信息材料分析、语句创编和研究交流,需要注意关键词的筛选和语言的简练准确。
在平时研究中,要积累知识,勤加训练,以便在考试中得心应手。
解题策略】本题考查设计宣传标语的能力。
要求学生能够从“保护母亲河”这一主题出发,设计出一条富有感染力和号召力的宣传标语。
在设计标语时,要注意文字的简洁明了、富有感染力、具有号召力和易于记忆等方面。
答案解析】(1)保护母亲河,人人有责。
(2)母亲河是我们的生命线,保护它是我们的责任。
(3)爱护母亲河,从我做起。
(4)保护母亲河,让我们的家园更美丽。
(5)让母亲河永远清澈,从自己做起。
解题策略】此题考查学生对文本的理解和概括能力。
要求学生通过理解文中的内容,概括出问题的答案,注意语言表达的简洁明了,符合题目要求。
答案解析】XXX用了二十余年时间写出我国第一部纪传体通史是:《史记》。
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
”的意思是:人的生死是不可避免的,但是如果为了人民的利益而死,那么就是XXX也不会后悔。
请尊重当地环境和文化,以文明的态度旅游。
(19字)2)你认为如何引导规范“农家乐”旅游?(不少于30字)__________________________________________________ ____________________________________________________ 应加强对“农家乐”旅游从业人员的培训,建立相关规章制度,加强监管力度,让游客在享受乡村风光的同时也能尊重当地文化和环境。
(43字)XXX正式启用。
这个馆藏丰富,包罗万象,资料质量非常高。
无论是图书还是各种档案,都可以在这里找到。
此外,该数字图书馆还提供多种搜索方式,包括按时间、地点、主题和捐助机构等内容进行搜索,方便用户快速找到所需信息。
2024年度中考语文专题复习《综合性学习》课件
2024/3/23
26
THANKS
感谢观看
2024/3/23
27
谋篇布局
合理安排文章结构,包括开头 、正文和结尾,使文章内容条 理清晰,层次分明。
选材用材
根据文章主题选择合适的素材 ,运用恰当的描写、叙述和议 论等表达方式,使文章内容充 实、生动。
语言运用
运用准确、生动、形象的语言 表达思想,注意语言的规范性
和文学性。
16
常见作文类型及范文欣赏
第一季度
第二季度
元末明初施耐庵编著的章回体长篇小 说,全书通过描写梁山好汉反抗欺压 、水泊梁山壮大和受宋朝招安,以及 受招安后为宋朝征战,最终消亡的宏 大故事,艺术地反映了中国历史上宋 江起义从发生、发展直至失败的全过 程,深刻揭示了起义的社会根源,满 腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争 和他们的社会理想。
《三国演义》
2024/3/23
18
2024/3/23
05
CATALOGUE
口语交际能力训练
19
倾听与表达能力培养
倾听能力
培养学生耐心倾听他人讲话的习惯, 理解对方观点,抓住关键信息。
表达能力
训练学生清晰、准确地表达自己的想 法和观点,注意语言规范和表达逻辑 。
2024/3/23
20
交际场合礼仪和沟通技巧
交际场合礼仪
跨学科知识的整合
中考语文综合性学习考察学生对语文基础 知识的综合运用能力,如阅读理解、写作 表达等。
中考语文综合性学习要求学生能够整合不 同学科的知识和技能,如历史、地理、科 学等,进行跨学科的学习和探究。
社会热点问题的关注和思考
实践探究和创新能力的体现
中考语文综合性学习鼓励学生关注社会热 点问题,进行思考和分析,培养学生的社 会责任感和公民意识。
综合性学习活动计划内容
综合性学习活动计划内容
活动名称:生活中的综合性学习
活动目的:通过综合性学习活动,帮助学生全面发展,提高他们的综合能力和综合素质,培养学生的创新能力和实践能力,促进学生德智体美全面发展。
活动对象:中学生
活动时间:每周进行一次,每次1-2小时
活动内容:
1. 综合实践活动:组织学生进行与生活密切相关的各种综合实践活动,如自然科学实验、手工制作、技能培训等。
通过这些活动,学生可以锻炼自己动手能力,培养解决问题的能力,提高综合素质。
2. 综合知识学习:设计各种专题学习内容,涵盖自然科学、社会科学、人文科学等各个学科领域,通过讲座、讨论、阅读等形式帮助学生全面了解各个学科的知识,增强他们的学科综合能力。
3. 综合艺术活动:包括音乐、舞蹈、绘画、手工制作等,通过艺术活动,提高学生的审美能力和动手能力,培养他们的艺术综合素质。
4. 综合体育活动:组织学生参加各种体育运动比赛,锻炼学生的身体素质,培养他们的合作能力和团队精神,提高他们的综合体育素质。
5. 综合实践活动:组织学生进行社会实践活动,参与社会公益活动,培养学生的社会责任感和团队合作精神,提高学生的社会综合素质。
活动总结:通过综合性学习活动,学生可以在各个方面得到全面的发展,提高自己的综合素质和综合能力,为未来的学习和生活打下良好的基础。
同时,学校也可以通过这样的综合性学习活动,培养出更多具有创新能力和实践能力的优秀人才。
以上是生活中的综合性学习活动计划,希望能够对有需要的学生朋友提供一些帮助。
2024-2025学年九年级上册语文期末考点大串讲专题05综合性学习(考点清单)
专题05 综合性学习一、课标要求1.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料,梳理、反思自己语文学习的经验,努力提高语言文字运用能力,增强表达效果。
2.学习跨媒介阅读与运用,体会不同媒介的表达特点,根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。
3.自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。
关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划。
能从书刊或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。
掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料,学会注明所援引资料的出处。
二、考试内容九上:《君子自强不息》《走进小说天地》九下:《岁月如歌——我们的初中生活》三、考试题型1.语言创作类:①编拟欣赏广告、宣传语;②心愿表达;③对联知识及拟写;④主题访谈;⑤话题辩论;⑥景点介绍。
2.材料整理类:①语段压缩;②材料的整合与探究。
3.图表转述类:①表格分析;②图标理解。
4.活动参与类:①拟活动方案和计划;②设计活动主题及主题语;③解决问题的建议。
四、方法技巧1.善于运用积累,有效调用知识。
认真回忆有关知识,及时把与试题相关的知识有效地提取出来,以备答题之用。
2.仔细揣摩题意,提炼答题信息。
要善于利用已有的知识背景,去揣摩命题者的意图;从题目和材料中筛选重要信息,并按要求处理好这些信息,做出针对性的简明回答。
3.发散多种思维,合理展开想象。
有些综合性试题需要我们多角度思考问题,从多方面展开合理的想象与联想。
4.关注社会热点,丰富信息。
综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的,留意一些富有文化气息的社会热点事件,有利于从容作答。
5.积累文化常识。
尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
五年级下册综合性学习
学习方法:通过 游戏、歌曲、故 事等方式激发学 习兴趣
学习评价:注重 过程性评价,鼓 励学生积极参与 和合作学习
科学学科的综合性学习
科学学科的概念: 科学学科包括物 理、化学、生物、 地球科学等,综 合性学习是指将 这些学科的知识 融合在一起进行 学习。
科学学科的综合 性学习的目的: 培养学生的科学 素养,提高学生 的科学思维能力 和实践能力。
优势:激发学生兴趣,培养团队 协作精神和实践能力
小组合作式
小组合作式:学生分组 进行学习,共同完成任 务,培养合作精神和协 作能力。
探究式:学生通过观察、 实验、调查等方式,自 主探究问题,培养探究 精神和创新能力。
主题式:围绕一个主题 开展学习活动,整合不 同学科的知识,拓宽视 野,提高综合素质。
科学学科的综合 性学习的方法: 通过实验、观察、 调查、讨论等方 式,让学生亲身 体验科学知识的 形成过程。
科学学科的综合 性学习的评价: 通过学生的实验 报告、观察记录、 调查报告等,评 价学生的学习效 果。
艺术学科的综合性学习
美术:学习绘画技巧,欣赏 不同流派的美术作品
舞蹈:学习舞蹈动作,欣赏 不同种类的舞蹈表演
20XX
五年级下册综合性学习
汇报人:XX
目录
01
单击添加目 录项标题
02
综合性学习 的目标
03
综合性学习 的内容
04
综合性学习 的实施方式
05
综合性学习 的评价方式
06
综合性学习 的意义和价 值
01
单击此处添加章节标题
02
综合性学习的目标
提高学生综合素质
培养学生的创新思维和实践能力 提高学生的语言表达能力和写作能力 培养学生的团队协作能力和领导能力 增强学生的社会责任感和公民意识
三年级下《综合性学习
三年级下《综合性学习综合性学习是一种将多个学科知识融合在一起,通过实践、探究和合作等方式,培养我们综合能力的学习方式。
对于三年级的我们来说,这是一次充满新奇和挑战的学习之旅。
在语文的综合性学习中,我们仿佛走进了一个充满故事和想象的世界。
老师会带着我们阅读各种有趣的书籍,从童话故事到神话传说,从诗词歌赋到经典名著。
我们不仅要读懂文字表面的意思,还要去感受作者的情感,理解书中所蕴含的道理。
比如,读《安徒生童话》,我们会为卖火柴的小女孩的遭遇感到悲伤,也会被丑小鸭的坚持所感动。
同时,我们还会进行小组讨论,分享自己的读书心得,学习如何清晰地表达自己的想法和观点。
数学的综合性学习就像是一场解谜游戏。
我们通过实际的生活问题,比如购物算账、测量物体的长度和重量等,来运用所学的数学知识。
记得有一次,老师让我们模拟开一家小商店,自己给商品定价,然后进行买卖交易。
在这个过程中,我们学会了如何计算成本和利润,如何找零钱,还明白了数学在日常生活中的重要性。
在科学的综合性学习里,我们变成了小小的科学家。
我们观察植物的生长过程,了解动物的生活习性,还做了一些简单有趣的实验。
比如,通过观察种子的发芽,我们知道了植物的生长需要阳光、水分和土壤。
做实验时,当看到小苏打和白醋混合产生大量气泡时,我们都兴奋极了,这让我们对科学充满了好奇和探索的欲望。
除了书本知识,综合性学习还包括了很多社会实践活动。
我们会走进社区,了解垃圾分类的重要性,并向居民宣传环保知识。
还会参加志愿者活动,去帮助那些需要帮助的人。
这些活动让我们学会了关心他人,增强了社会责任感。
综合性学习也让我们学会了团队合作。
在小组作业中,我们每个人都有自己的任务,要共同努力才能完成目标。
有时候会有意见不合,但通过沟通和协商,我们总能找到解决问题的办法。
这种团队合作的经历,让我们明白了团结的力量,也提高了我们与人交往的能力。
当然,在综合性学习的过程中,我们也会遇到一些困难和挫折。
专题05综合性学习(考点清单)-七年级语文上学期期末考点大串讲(原卷版)
专题05:综合性学习新课程标准对综合性学习这样要求:能就共同关注的热点问题搜集资料,提取信息,概括观点,确立学习活动主题;能用流程图、文字等形式呈现活动设计方案;能围绕学习活动开展调查,用文字、图表、图画、照片等形式呈现学习成果;能利用图书馆等多种渠道获取资料,整理相关学习内容,完善自己的认识,撰写活动总结。
“综合性学习”是语文课程的重要学习内容,体现在试卷上则是通过设置一些综合性习题,让考生通过自主探究,运用发散思维予以解答,进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。
它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。
综合性学习题的主要特点是联系学生实际,真实性强,且地方特点明显,乡土气息浓郁,内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等,与语言的实际运用相比,内容更加丰富,覆盖面更广,综合性更强。
简单地说,就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。
综合性学习实践题构题的基本模型是,设置一种生活情境,题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。
所以同学们答题时不能凭空想象,必须结合现实生活,唤起生活体验、学习经验,从经验和知识积累中调动对应因素,围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
1.本部分涉及的主要考查点有:综合考查对图表材料的分析能力,是一种综合性、技巧性强的常见题型。
一般要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出主要内容和观点。
根据要求提取文字或图表中的重要信息,归纳内容要点形成自己的初步认识。
主要考点有:概括材料信息;徽标;漫画、表格等。
“综合性学习”出题方式主要有:① 语言综合运用;① 图(表)文转换;① 热点问题的理解与感悟;① 筛选、整合重要信息;① 活动的设计与说明;① 与文章阅读或名著阅读结合。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在学业水平考试命题要求中提出:“考试命题应以情境为载体,依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平。
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◆(七年级上)一、在《学会利用图书馆》的综合性学习中,班上要开展一次借阅图书资料活动。
1.如果你要借《童年》,①在《中国图书馆分类法》中查哪一类?②按照书名目录,应怎么查?答:①文学类。
②应查“丶”(点)类12划2.写出借书的步骤。
答:首先进入图书馆,到目录检索处寻找自己要看的书的类别,然后根据类别找到自己所要的图书,拿着图书和借书证,到办事员处办理借阅手续。
二、调查社会用字情况在《调查社会用字情况》的综合性学习中,同学们在开展社会用字调查活动中收集到下列一些带错别字的词语,请你按要求答题。
①家具店门口:家俱②五金店标牌:扦坐③饭店菜单:鸡旦汤④宣传标语:严历打击⑤交通宣传标语:亍道⑥修车店门口:补胎冲气⑦车站招牌:仃车收费⑧洗车店门口:洗车打醋⑨失物广告:失物启示1.将这些带错别字的词语归类,将序号填入下边横线上,并分析出造成错别字的三条原因。
一类:③⑥⑨原因:同音字误用二类:①④⑧原因:形近字误用三类:②⑤⑦原因:随意简化2.请将上边词语中的错别字改正后连同整个词语工整地填入下边空格中。
①家具②扦座③鸡蛋汤④严厉打击⑤街道⑥补胎充气⑦停车收费⑧洗车打蜡⑨失物启事3、为维护语言文字规范化向有关部门提一条建议。
答:将语言文字规范化纳入国家工作人员的绩效考核。
(建议合理、表达清楚即可)4、根据下面社会用字情况,完成后面问题。
现实生活中经常看见“默默无蚊”“食全食美”“有杯无患”等广告语。
(1).请你在下面的括号内写出这些成语宣传的产品名称,在横线上写出正确的成语。
①好色之涂(涂料)好色之徒②咳不容缓(感冒药)刻不容缓③默默无蚊(驱蚊香)默默无闻④食全食美(餐馆)十全十美⑤洗出望外(洗衣机)喜出望外⑥有痔无恐(痔疮药)有恃无恐(2).请你结合具体的例子,对这种成语运用的语言现象谈谈自己的看法。
提示:只要言之成理,持之有据,赞成与否均可。
但一定要有自己的观点。
三、现代科技给我们带来了什么(七年级上)在《现代科技给我们带来了什么》综合性学习中,同学们了解到现代科技广泛应用的一些情况。
根据你了解的情况,回答下列问题。
1.列举现代科技广泛应用的例子4个。
答:①手机②电视③电脑④互联网2.结合列举的现代科技广泛应用的某个例子,谈谈现代科技给自己的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。
答:上网聊天玩游戏,便利:丰富了我们的文化生活。
烦恼:容易迷恋上网,导致学习成绩下滑。
3、请你确定一个领域,拟写一个探究题目:现代科对教学的影响(现代科技对环境带来的灾难;如何让让现代科技趋利避害)4、针对探究题目,你打算怎样进行探究?答:观察、调查、查阅资料、分析资料、收集证据、得出结论。
5、请你写出探究结论?答:现代科技的发展,结束了“粉笔加黑板”一统天下的时代,多媒体、实验室、网络的广泛应用,改变了教学的方式和内容,带来了极大便捷。
◆(七年级下)一、文学采风在《文学采风》的综合性学习中,同学们收集到下面一些材料,请你按要求答题。
①飞机上作报告——空话连篇。
②春雨贵如油,点滴无白流。
③老鼠进书房——咬文嚼字。
④人勤地生宝,人懒地生草。
⑤天无三日晴,地无三尺平(描述贵州雨多、山多)。
⑥茅台酒的出名有一段神奇的故事。
1915年,茅台酒厂家把茅台酒送往巴拿马世界博览会去参展,博览会的美国赞助商见到茅台酒黄色的土罐罐,觉得太难看而拒绝接受,中国代表一气之下将一瓶茅台酒摔碎在地上,顿时散发出芳香、令人飘飘欲仙的酒味,并充满了大厅,各国代表为之倾到。
结果茅台酒获得了博览会金牌。
1.请写一条你收集到的材料,并注明类别。
①材料:三百六十行,行行出状元②类别:谚语2.把上面的资料进行分类。
(在下面横线上填写序号)(2分)(1)谚语类:②④(2)歇后语类:①③(3)民谣类:⑤(4)故事类:⑥3.从谚语、歇后语、民谣、故事中任选一类说出其特点,并举一例作简要分析。
(3分)答:特点:生动、形象。
如“天无三日晴,地无三尺平”,寥寥二句,既说出了贵州地区冬季雨天多晴天少的天气特色,又反映出云贵高原地表崎岖不平的地形状况。
中国古代四大神话——女娲补天、共工触山、羿日除害、嫦娥奔月4、探究文学采风,回答问题:(1)、现代许多杰出的作品是在什么基础上创作出来的?答:是文学家、艺术家到民间去搜集文学艺术的创作素材创作出来的(2)、每一个省的群众都流传着自己的民歌民谣,并形成自己的特色,请写出四个省具有代表本省特色的民歌民谣体裁。
答:1. 陕北的“信天游”2. 青海的“花儿”3.安徽的“花鼓”4.贵州的“摘菜调”5、你知道多少谚语和歇后语?每类请写出四条。
谚语:①“人多力齐推山倒,众人拾柴火焰高②“谦虚的人学十当一,骄傲的人学一当十”④“不怕学不成,就怕心不诚”歇后语:飞机上作报告——空话连篇二、主题探究学习:桥在《主题探究学习:桥》的综合性学习中,你一定会有许多惊喜的发现吧!请你按要求答题。
1.桥从形式的角度主要分为几类?请例举出四种。
答:梁桥、浮桥、吊桥、拱桥2.用简洁的语言,介绍家乡某一座桥的特点。
(2分)答:迎红桥——红军入遵之桥迎红桥位于遵义市万里路南端,原名丰乐桥。
此桥始建于清咸丰元年(1851年)正月十日,同年冬月二十二日竣工,命名丰乐桥,取“民丰崇乐”之义。
桥跨洛江,为五孔圆拱石桥,长60、宽7米。
解放后于桥面两侧各扩宽2米作人行道,并铺设沥青桥面。
1966年为纪念“遵义会议”三十一周年,经遵义市人民代表大会常务委员会决定易名为今名。
3.根据家乡实际情况,你认为在哪里还需要建一座桥?试从一个角度来论证自己设想的合理性。
提示:从交通功能上、从拉动经济上三、综合性学习与探究亲爱的同学,你在《到民间采风去》的综合性学习中,一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉,也一定会有许多惊喜的新发现吧!下面就请带我们走进你的家乡——遵义。
1.走进家乡名胜古迹:假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长,要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本,你计划怎样完成这个任务?请写出你们小组的主要活动过程,并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。
(4分)读本书名:《风景这边独好》活动过程:⑴收集名胜古迹的相关信息;⑵实地采访,拍摄名胜古迹的相关照片;⑶整合信息,编写读本。
2.介绍家乡特产:在活动中,你一定品尝了不少家乡特产,那么,请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产,并给它拟一条广告词,让它走出武穴,名扬天下。
(3分)特产名称:董酒(遵义蛋糕)广告词:懂天事莫如董酒(蛋糕,蛋糕,酥松香甜,美味佳肴)3.探寻家乡节日风俗:假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员,在展示课上,以家乡端午节为例,展示你组探寻的收获。
(3分)有关端午节的习俗:家家门窗插艾叶,女儿回娘家,赛龙舟,吃粽子……有关端午节的故事:屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒显原形。
三、三月春风吹拂,我校全面掀起了向雷锋同志学习的活动,张集中学团委决定面向全体同学招募一批“爱心天使”到敬老院去帮助孤寡老人。
1、请你为这次学雷锋活动拟一条富有感染力的宣传标语。
从小事做起,与文明握手。
赠人玫瑰,手有余香。
助人一刻,快乐一生2、如你打算响应校团委的号召去作“爱心天使”,你将怎样自荐?尊敬的团委,我是来自xx班的xx,我认为学雷锋是服务他人,弘扬友爱精神,锻炼自己的非常有意义的活动,我愿意加入“爱心天使”组织,请允许我加入。
四、环保小课题研究(一)环保小课题研究环保是一个永恒的话题,它是人类文明程度的显现,更是人类生存发展的基础。
班上准备举行题为“我的环保行动”的综合性学习活动,请你踊跃参加。
1.观察当地环境,了解环境污染的状况,把令你感受最深的情景,用简洁的语言描绘出来。
答:我的家乡有一条河,河水又脏又浑浊,河面上漂浮着大量的垃圾,散发着臭气。
2.请为解决当地环境保护问题提出你的一条建议。
答:①制定合理的规章制度,严禁往河中倾倒废弃弃物,违者罚款。
②在村里进行宣传,让村民知道保护水资源的特殊性。
③定期派人打捞河中污物,维持河水清洁。
(二)在“环保小课题研究”综合性学习中,学校积极组织同学们参加遵义市“双创一巩固”(创建全国文明城市、创建国家环保模范城市、巩固国家卫生城市)活动。
结合这次活动,请你完成下列问题。
1.为“创建国家环保模范城市”活动确定一个研究课题。
(3分)示例城市生活垃圾的分类与循环利用。
2.为“创建全国文明城市”活动提一条合理化建议。
(3分)示例开展“小手牵大手”活动,通过学生对广大市民进行文明知识宣讲。
3.为“巩固国家卫生城市”活动做一次调查。
请你写出调查中发现的问题并提出解决的办法。
(4分)①问题:随口乱吐、随手乱扔现象非常普遍。
(2分)②办法:加大对市民卫生知识、良好习惯等的宣传力度。
(2分)◆八年级上一、《旅游资源调查》(一)亲爱的同学,你在《旅游资源调查》的综合性学习中,一定会有许多惊喜的发现吧!下面就请带我们走进你的家乡——遵义。
1.介绍家乡名胜古迹:请你介绍一处家乡的旅游风景区,并作简要介绍。
①风景区名称:遵义会议会址②风景区简介:会址位于遵义老城子尹路中段。
这是一幢砖木结构、中西合璧的两层楼房,著名的遵义会议就在主楼楼上的客厅举行。
会址大门临街,大门正中高悬巨匾,毛泽东手书的“遵义会议会址”六个大字,苍劲有力,金碧辉煌。
2.介绍家乡特产:请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产,并给它拟一条广告词,让它走出遵义,名扬天下。
①特产名称:遵义蛋糕②广告词:蛋糕,蛋糕,酥松香甜,美味佳肴!(二)同学,你在《旅游资源调查》的综合性学习中,一定会因红色之都、文化名城遵义的山山水水而陶醉!五一长假快到了,我们将搞一次遵义风光图片展,请你完成以下任务。
1.给遵义风光图片分类拟几个小标题(最少写4个),(4分)①“巍巍娄山关”②“深闺云门屯”③“神秘赤水河”④“醇香茅台镇”(“悠悠海龙屯”巍巍红军山)2.为图片展写一段简要介绍。
(6分)巍巍红军山:步出会址,路过扬柳街一侧的红军总政治部驻地,一座郁郁葱葱的山岗便是遵义红军烈士陵园,人们尊称为“红军山”。
拾级而上,只见满山青松翠柏,一座巨大的红砂石墓茔掩映在万绿丛中,里面安葬着红三军团参谋长邓平同志的骨灰。
山上还有一座青石圆坟,坟前立着一块石碑,上书“红军坟”三个大字。
里面葬着一位当年为遵义人民治病而惨遭反动派杀害的红军卫生员。
神秘赤水河:赤水位于贵州省西北部,赤水河中下游,与四川南部接壤,历为川黔边贸纽带、经济文化重镇,是黔北通往巴蜀的重要门户,素有"川黔锁钥"、"黔北边城"之称。
赤水山川秀丽,风景优美,全市森林覆盖率76.29%,居贵州省第一位。
赤水风景名胜区是国务院唯一以行政区命名的国家级风景名胜区,有"千瀑之市"、"丹霞之冠"、"竹子之乡"、"桫椤王国"的美誉。