小小钟表店
小学美术《小小钟表店》教案
1.培养学生的观察能力和审美能力,通过观察和分析钟表的造型、色彩和图案,提高学生对日常物品美的感知和欣赏。
2.培养学生的创新意识和设计能力,运用对称、重复等设计原则,创作出具有个性特色的钟表作品,激发学生的创意思维。
3.培养学生的动手操作能力和实践能力,通过剪纸、粘贴等技法制作立体钟表模型,提高学生对美术工艺的掌握和实践技能。
1.理论介绍:首先,我们要了解钟表的基本构成和设计原则。钟表由表盘、指针、数字标记等组成,而对称、重复是设计钟表时常用的原则。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的钟表设计案例。这个案例将展示如何运用设计原则创作出美观实用的钟表作品。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调钟表的构成要素和设计原则这两个重点。对于难点部分,我会通过案例分析和实际操作来帮助大家理解。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小小钟表店》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过钟表的样式和设计?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索钟表设计的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
首先,关于理论讲授部分,我意识到在讲解钟表构成和设计原则时,部分学生可能对这些概念的理解还不够深入。在今后的教学中,我需要更加注重引导学生通过观察、分析和实际操作来加深对理论知识的理解。
其次,实践活动中的分组讨论环节,我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题,导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率,我应该在分组时明确每个小组的讨论方向,并在讨论过程中加强引导和监督,确保学生围绕主题展开讨论。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与钟表设计相关的主题。
《小小钟表店》教学设计
桂美版小学美术三年级上册《小小钟表店》教学设计一、课文内容分析本课属于“设计·应用”学习领域。
钟表是我们日常生活中不可缺少的生活用品,它们不仅仅是计时仪器,在现代社会,它们还是充满个性的装饰品、艺术品,因此设计理念不可局限于传统钟表样式,可通过观察不同外形、不同种类、不同功能的钟表,让学生了解钟表的特点和基本构成,再通过动手制作,让学生体验制作过程中的乐趣,在教学中渗透珍惜时间的德育教育,培养学生热爱生活、珍惜时间的情感。
本课一课时完成。
二、教学目标(一)知识目标了解钟表的特点及构成,懂得简单的设计方法。
(二)能力目标通过观察学习,进一步培养学生的分析、概括及设计创作的能力。
(三)情感目标通过本课学习,学生能够体验制作活动的乐趣,感受钟表的美,培养学生勇于创新的精神,及热爱生活、珍惜时间的情感。
三、教学重点与难点(一)教学重点了解钟表的特点,知道钟表的构成,引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。
(二)教学难点根据钟表的特点巧妙的联想及制作,创作体现美感和新意。
四、工具材料准备(一)教师教学准备各式不同的手工钟表作品、电脑课件、剪刀、彩色纸、相关材料。
(二)学生学习准备彩纸、剪刀、彩笔、胶水等(有条件的学生还可以准备带螺帽的螺丝或大头钉)。
五、教学过程(一)谜语激趣导入,揭示课题1.师生问好。
2.谜语激趣。
(1)展示PPT课件内容:谜语——叮叮当当耳边响,早晨起床他帮忙,分分秒秒从不累,让你绝对不赖床。
(2)请学生猜谜底。
(3)教师提问,话语引导。
教师提问:“同学们家里都有闹钟吗?谁来说一说你们家的小闹钟是什么样的?”请学生回答,根据学生的回答,引导学生关注钟表的外形特点。
设计意图:教师通过展示谜语,请学生猜谜,通过回忆、描述自家的小闹钟,调动学生学习的积极性,同时轻松愉快的对话也拉进师生之间的距离,活跃课堂气氛,使师生双方的感情得到很好的沟通,并给学生学习内容上的心理暗示,为引出课题做铺垫。
桂美版美术三年级上册《第16课 小小钟表店》说课稿2
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》说课稿2一. 教材分析《小小钟表店》这一课是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本课主要是让学生通过学习钟表的基本结构和设计方法,培养学生对美术的兴趣和爱好,提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了各种各样的钟表设计方案,以及制作钟表的步骤,方便学生参考和实践。
二. 学情分析针对三年级的 students,他们已经具备了一定的美术基础和动手能力。
他们对于钟表的概念可能有一定的了解,但是可能没有系统地学习过钟表的设计和制作。
因此,在教学过程中,我需要引导学生了解钟表的基本结构,并激发他们的创造力和审美能力。
三. 说教学目标1.让学生了解钟表的基本结构,包括表盘、指针、数字等。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好,提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生动手能力和团队协作能力,提高学生的自我表达和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握钟表的基本结构和设计方法,培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.教学难点:如何引导学生发挥自己的创造力,设计出独特而美观的钟表作品。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法,通过展示各种不同风格的钟表作品,引导学生了解钟表的基本结构和设计方法。
2.采用分组合作法,让学生在小组内共同设计、制作钟表作品,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用激励评价法,及时给予学生积极的反馈和评价,激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入:通过展示各种不同风格的钟表作品,引导学生对钟表产生兴趣,并激发学生的创造力和审美能力。
2.基本概念:讲解钟表的基本结构,包括表盘、指针、数字等,让学生了解钟表的基本组成部分。
3.设计方法:引导学生发挥自己的创造力,设计出独特而美观的钟表作品。
可以让学生参考教材中的设计方案,也可以让学生自己进行创新设计。
4.制作过程:学生分组合作,根据自己设计好的钟表作品进行制作。
可以利用纸张、剪刀、胶水等材料,制作出自己满意的钟表作品。
桂美版美术三年级上册《16小小钟表店》说课稿
桂美版美术三年级上册《 16小小钟表店》说课稿一. 教材分析《小小钟表店》是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本节课通过学习制作钟表,让学生了解和掌握钟表的基本结构,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以生活中的钟表为题材,贴近学生的生活,激发学生学习的兴趣。
教材内容由易到难,逐步引导学生掌握钟表的制作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力,对生活中的物品有一定的观察和了解。
但部分学生可能对钟表的结构和制作方法还不够了解,因此在教学过程中需要教师耐心引导,帮助学生掌握钟表的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解钟表的基本结构,学会制作钟表,提高动手能力。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生的创新意识和观察能力。
3.情感、态度和价值观:培养学生对美术的热爱,激发学生对生活的关注,提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点:掌握钟表的基本结构,学会制作钟表。
2.教学难点:如何设计出独特、美观的钟表,如何准确表现钟表的刻度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、讨论、实践、示范等教学方法,引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段:利用多媒体展示钟表图片,教师示范制作过程,学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入新课:展示各种钟表图片,引导学生观察钟表的特点,激发学生兴趣。
2.讲解演示:讲解钟表的基本结构,示范制作过程,引导学生了解制作方法。
3.学生实践:学生分组合作,根据讨论结果设计制作钟表,教师巡回指导。
4.作品展示:学生展示制作完成的钟表,互相评价,教师总结点评。
5.课堂小结:回顾本节课所学内容,引导学生总结钟表的制作技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了,主要包括钟表的基本结构和制作方法。
通过板书,帮助学生巩固所学内容,提高记忆效果。
八. 说教学评价1.学生自评:学生对自己的作品进行评价,反思制作过程中的优点和不足。
冀美版美术一年级下册《11.小小钟表店》说课稿1
冀美版美术一年级下册《11.小小钟表店》说课稿1一. 教材分析冀美版美术一年级下册《11.小小钟表店》这一课,主要让学生通过学习,了解和掌握钟表的基本结构和绘画方法。
教材内容丰富,既有对钟表的形态、色彩、纹理等方面的介绍,也有大量的示范作品,便于学生学习和模仿。
此外,教材还设计了丰富的实践活动,让学生在动手实践中提高绘画技能。
二. 学情分析一年级的学生,他们的观察力和动手能力已经有了很大的提高,对于色彩、形状等基本绘画元素有一定的认识。
但他们的绘画技巧和审美能力还在发展中,因此,在教学过程中,需要注重培养他们的观察力、想象力和创造力,引导他们发现生活中的美,并用画笔表现出来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能了解钟表的基本结构,学会用线条、色彩等绘画元素表现钟表,提高绘画技能。
2.过程与方法目标:通过观察、实践、交流等环节,培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对美术的热爱,提高他们的审美能力,引导他们发现生活中的美,并用画笔表现出来。
四. 说教学重难点1.教学重点:钟表的基本结构,绘画方法。
2.教学难点:如何将生活中的钟表形态转化为绘画作品,创意表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、实践、交流、合作等教学方法,引导学生主动学习,提高他们的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段:运用多媒体课件、示范作品、绘画工具等教学手段,直观地展示教学内容,帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入:通过展示各种钟表图片,引导学生关注钟表的美,激发他们的学习兴趣。
2.讲解:讲解钟表的基本结构,示范绘画方法,让学生了解并掌握钟表的绘画技巧。
3.实践:学生动手实践,绘制自己设计的钟表,教师巡回指导,解答学生疑问。
4.交流:展示学生作品,让学生相互评价、交流,提高他们的审美能力。
5.总结:总结本节课的学习内容,强调钟表绘画的要点,鼓励学生在日常生活中发现美,表现美。
最新小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版
2020年小学美术一年级上册《小小“钟表店”》教案精品版《小小“钟表店”》教案设计思路:根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点,通过欣赏观察——认知感受——自主表现——游戏评价一系列活动,创设灵活多样、生动活泼的学习情境,提供丰富多彩的学习资源,连通学生学习与生活的纽带,使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作,激发学生创造的火花,发展学生个性,培养其创造能力与动手能力。
教学目标:1.了解各种钟表的形状、结构。
2.掌握基本技法,尝试设计制作不同外形的钟表。
3.能用简单的口语交际方式评价作品,培养学生的口语表达能力和审美能力。
教学重点:了解钟表的形状、结构掌握钟表的基本画法,能设计制作不同外形的钟表。
教学难点:设计制作美观、有个性特点的钟表。
教具准备: 一个用彩色纸剪贴的小钟表。
课件内容:1.课题:小小钟表店2.各种形状的小钟表。
3.我知道钟表的结构:外壳,表面,刻度,时针,分针,秒针。
4.看一看、想一想、说一说可以用哪些材料、方法制作小钟表。
5.比一比,谁是优秀的小小设计师。
用自己喜欢的材料、方法设计制作一个漂亮的小钟表或小手表。
教学过程:1.创设情境,激趣导入。
(1)看一看,它们是谁?教师课件出示小钟表卡通形象,同时播放儿歌。
(钟表店)这个小闹钟可爱吗?还有更多更漂亮的小钟表呢,老师带你们去参观吧!(2)参观钟表店:课件展示各种外形的小钟表,揭示课题——小小钟表店。
2.探究性学习活动(1)①谁知道钟表有什么作用?记时作用。
②钟表由哪几部分组成?由外壳、表面、刻度、时针、分针、秒针组成。
③钟表的外形有哪些?A、几何形B、动物形C、植物形D、任意形。
(2)想一想、说一说能用哪些材料和方法来制作小钟或小手表?绘画,用彩色纸撕、剪贴,用彩色胶泥做等。
3.创作活动过程。
课件展示内容:(1)比一比,谁是优秀的小小设计师?(2)作业要求:选择你喜欢的材料,用你喜欢的方法,设计制作一个漂亮的小钟或小手表。
小小钟表店——第11课教案分享
小小钟表店——第11课教案分享近年来,全民国语水平测试(TOCFL)成为越来越多人关注的话题,而教育方面却有一个较为鲜为人知而重要的评核标准——教学品质指标(TQI)。
TQI细分固然复杂多变,但其中笼罩着的教科书和教案品质依旧是教学基石。
今天我们就来分享一份精彩绝伦的台湾一年级的教案——《小小钟表店》。
这份教案由教育部所出版,内容紧扣台湾一年级英文学习主题的目标,秉持有趣、实用、清晰、多感官、领悟变幻等教学原则,通过1课时的教学活动,让学生不但学会一些实用的英文单词和句型,更启发他们向多角度看待周遭万物。
教案开始先简介小小钟表店,透过描写其造型、颜色、装饰、钟表等元素,配上精美照片和解说文字,引导学生走进小小钟表店,想象它的气氛,激发学生的好奇心。
接着从钟表店里的店员角度出发,引导学生了解到钟表的英文是什么,以及购买的流程和简单搭配技巧,透过细节讲解从实际应用中学习英文,让学生不但能记住语言,更能懂得观察物品细部变化,从而奠定学生观察与分析能力的基础。
教学往后,学生则在小常识中发现有趣,如钟表的数字和时针、分针、秒针的介绍,利用同学间的互动和多媒体工具,增强学生对数字和时间概念的感性认识和记忆,提高他们运用的能力。
此处,节目环节则让学生不断重复练习数字和时间的句型,让学生能运用口语表达,为下次实际运用基础中打下牢固基础。
教案的设计型态也非常值得一提,学生以个人为单元,自主完成寻找内外环境中的钟表、拍照和整理的学习任务,不仅锻炼了学生独立思考、合作与总结的能力,更让学生感受自己身边的时空与生活有极大的相连性。
总结来看,《小小钟表店》的教学设计细腻生动,详实贴切,既注重学生对英文学习的层次打磨,更在语言教学之外,注重培养学生全面优秀的个人素质和社交能力。
是一堂极具丰富性和实用性的英文教材。
赣美版一年级上册美术教案
1.《中国小朋友的画》教学目标:1、通过指导欣赏儿童美术作品, 启发学生美术创造的愿望, 提高学习美术课的兴趣。
2.利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3.通过作品不同内容的讲解, 对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点与难点:重点:讲解儿童画所表达的具体内容, 使学生感受其生活情趣。
难点: 使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
课前准备:教师准备: 多媒体课件、儿童作品等。
1、学生准备: 作画纸笔。
2、教学设计:3、导入课题, 并板书。
4、我们小朋友热爱美术, 勤学苦练, 也能创作出很好的作品。
今天我们就来欣赏一下小朋友的画, 这些小朋友的画, 还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。
(板书课题)5、欣赏课本上小朋友的画。
(1)展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。
(2)教师示范讲解欣赏方法。
(3)分组讨论。
6、你喜欢这些作品中的哪一幅?说说为什么喜欢它?7、学生作画。
(1)引导学生进行创作, 教师辅导。
8、(2)选出优秀作品展示, 点评。
9、课堂总结。
总结本次的学习情况。
2.《我的小画箱》教学目标:1. 巧妙构思折剪画册。
2. 大胆地添画绘制画册。
3. 在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
教学重难点:运用折、剪、添画等方法制作一本小画册, 注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。
课前准备:学生: 白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书等。
教师: 示范画册、学生活动画册、剪刀多把、颜色笔多盒、双面胶等。
教学过程:1.明确目标、欣赏导入。
(1)对比欣赏小画册, 并分析其制作的特殊性。
师问:被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢?生:剪过后, 小画册中的人物头和身子可以进行变化。
(2)板书课题。
2.了解折法、探究质疑。
(1)提出问题: 你认为神奇小画册是怎样制作的呢?(2)请一个学生尝试折一折。
二年级音乐教案第三单元
第三单元外国小曲小摇篮,摇啊摇,好宝宝,快睡觉。
梦里去远方,钟声滴答唱起歌,洋娃娃、小熊跳舞蹈。
第五课教学内容:听:摇篮曲唱:我的小宝宝玩:小猴造楼(三)圆圈、方块和三角多彩的摇篮创:咪咪摇篮曲教学目标:1、通过听赏舒伯特和莫扎特作曲的《摇篮曲》感受《摇篮曲》平稳、优美、抒情的音乐形象。
2、学生能用安静、甜美的歌声,气息连贯的唱好《我的小宝宝》。
3、在《小猴造楼》音乐活动中,初步感知下加一层唱“do”,下加一间唱“re”。
4、通过玩日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》培养学生对形状的兴趣和伙伴间合作表演的能力。
5、学会用各种动作创造创编摇篮并用d、r、m或d、m、s创编简单的摇篮曲旋律。
教学重点、难点:重点:通过欣赏乐曲《摇篮曲》和学唱歌曲《我的小宝宝》,感受摇篮曲的音乐形象。
难点:创编简单的摇篮曲旋律教时安排:第一教时:1、听:摇篮曲2、玩:多彩的摇篮第二教时:1、唱:我的小宝宝2、玩:小猴造楼(三)第三教时:1、复习歌曲、多彩的摇篮2、创:咪咪摇篮曲第四教时:1、复习2、玩:圆圈、方块和三角第一教时教学内容:1、听:摇篮曲2、玩:多彩的摇篮教学目标:1、通过听赏舒伯特和莫扎特作曲的《摇篮曲》感受《摇篮曲》平稳、优美、抒情的音乐形象。
2、通过想象,自由创编各种摇篮造型,从中感受摇篮曲的意境。
教具准备:《摇篮曲》音带、图画、纱巾、摇篮教学过程:一、组织教学二、欣赏《摇篮曲》1、师问:小时侯妈妈是怎样哄你睡觉的?2、听赏第一遍,介绍奥地利著名作曲家舒伯特的故事,并介绍乐曲《摇篮曲》。
3、请学生讲讲听到了什么歌词内容?(学生自由交流,出示歌词)歌词大意:睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝,妈妈的双手轻轻摇着你,摇篮摇你快快安睡,夜已安静,被里多温暖。
睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝,妈妈爱你、妈妈喜欢你,一束百合,一束玫瑰,等你醒来,妈妈都给你。
4、乐曲的情绪如何?(学生交流)5、听第二遍乐曲,学生边看歌词边跟着哼唱。
6、乐曲有几乐句?(师生交流,师小结:这首乐曲共有四乐句组成,歌曲旋律平稳、优美、抒情,歌词内容亲切、感人。
广西版小学三年级美术上册教案全册
广西版小学三年级美术上册教案全册教材目录1、富有生活情趣的美术作品2课时2、小小冷饮屋2课时3、优美的生活环境2课时4、彩墨的趣味2课时5、剪折的鱼2课时6、新颖的眼镜2课时7、可爱的玩具1课时8、画身边的小物件1课时9、过马路2课时10、漂亮的纸袋2课时11、小玩偶2课时12、小挂饰2课时13、我熟悉的动物2课时14、鼓声咚咚响2课时15、实用美观的竹器1课时16、小小钟表店2课时17、走近昆虫世界2课时18、十二生肖2课时第一课富有生活情趣的美术作品学习目标1、通过欣赏,使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力,学会分析风景画与自然风景的不同所在,懂得艺术源于生活高于生活的道理。
2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活,提高学生的审美能力。
培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。
教学重点学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美,知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉,加深学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学难点指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。
引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。
学习时间两课时学习过程一、导入新课1、欣赏风景图片。
2、欣赏画家作品。
二、新课讲授1、欣赏课本上画家笔下的风景。
2、思考:(1)画家笔下的风景与自然风景有什么不同?比如说:(2)画家笔下的风景你认识哪些画种?它使用的材料与技法你能谈谈吗?(3)你喜欢那位画家的风景画?它给你的印象如何?3、学生交流、讨论提示:从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。
4、教师小结。
(具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点)三、评述与实践请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。
其他同学可以补充提出建议,相互促进,共同提高。
四、总结。
五、课后延伸。
课后,喜欢画画的同学,可以用自己喜欢的画画技法,把自己心中的风景画画出来。
板书设计:第一课富有生活情趣的美术作品思考(1)画家笔下的风景与自然风景有什么不同?比如说:(2)画家笔下的风景你认识哪些画种?它使用的材料与技法你能谈谈吗?(3)你喜欢那位画家的风景画?它给你的印象如何?第二课小小冷饮屋学习目标通过学习使学生掌握三原色和三间色的色彩知识,并学会运用三原色和三间色进行主题创作。
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》说课稿
赣美美术一年级上册《第12课小小钟表店》说课稿一. 教材分析《小小钟表店》是赣美美术一年级上册第12课的教学内容。
本课以生动有趣的故事情境为线索,引导学生认识时钟的基本结构,了解时钟的数字排列、指针的运行等知识。
通过观察、分析、实践等环节,使学生掌握绘画钟表的基本技巧,培养学生的时间观念和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心,对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备一定的观察能力和动手能力,但时间观念和审美观念尚在培养之中。
因此,在教学过程中,要充分考虑学生的年龄特点和认知水平,以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与,提高学生的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解时钟的基本结构,掌握绘画钟表的基本技巧,能够独立创作出富有创意的钟表作品。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生的时间观念和审美能力,提高学生的观察力和创造力。
3.情感态度与价值观:培养学生对美术的热爱,增强学生的时间管理意识,使学生在日常生活中更加关注时间和美的存在。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握绘画钟表的基本技巧,能够独立创作出富有创意的钟表作品。
2.教学难点:如何引导学生观察和分析钟表的结构,以及如何运用绘画技巧表现钟表的美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、引导发现法、实践教学法等,以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2.教学手段:运用多媒体课件、实物模型、绘画材料等,直观展示钟表的结构和美感,引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入:通过讲述一个关于小小钟表店的故事,引发学生对钟表的兴趣,激发学生的学习热情。
2.观察与分析:引导学生观察钟表的实物或图片,分析钟表的基本结构和数字排列规律,使学生了解钟表的运行原理。
3.实践与指导:为学生提供绘画钟表的素材和工具,指导学生动手绘制钟表。
在绘制过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,引导学生发挥创意。
一年级上册美术课件-12.小小钟表店 |赣美版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小小钟表店
•问题:同学们老师今天给
你们带来了一个小伙伴但
是它不好意思出来它想请
你们把它请出来,你们知 道它是谁吗?
•下面让我们来猜一猜,
有方也有圆,指针告时 间,响声十二下,开始 新一天!你们知道它是 谁吗?
同学们,在我们的生活 中离不开钟表,那你们 都知道它有哪些作用吗? 它们都有哪些结构组成 呢?
•了解了钟表的结构再
来欣赏一些美丽的钟表
吧!
欣赏完图片同学们也累了和老师一起做个拍手学儿歌的游吧!
钟表怀表马蹄表,滴答一声是一秒, 挂钟座钟石英钟,六十秒是一分钟, 转了一圈又一圈,上午下午整一天, 一天二十四小时,珍惜时间学知识, 学好知识立大志,天天都过好日子!
同学们我们认识了钟表也 知道了它的结构,你们想 不想开个小小的钟表店呢?
教师总结:同学们高尔基有句 名言说世界上最快而又最慢,最
长而又最短,最平凡而又最珍贵, 最易被忽视而又最令人后悔的就
是时间 !所以请同学们一定要 珍惜时间哦!
谢 谢!
同学们
来学校和回家的路上要注意全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
第12课 小小钟表店-赣美2011版一年级美术上册教案
第12课小小钟表店-赣美2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学生能够了解钟表店所售卖的物品;2.学生能够熟悉钟表店的场景和一些常见的物品;3.学生能够进行简单的描绘和涂色;4.学生能够进行简单的搭配和创意性发挥。
二、教学准备1.钟表店场景图片;2.钟表、眼镜、珠宝首饰等样品;3.彩笔、颜料、画笔等。
三、教学进程1.导入(5分钟)教师向学生介绍钟表店,让学生了解钟表店的概念和一些常见的售卖物品。
2.对话(10分钟)教师以对话的方式,向学生展示钟表店的场景和售卖物品。
引导学生问、答、描绘。
例如:教师:这是一个小小的钟表店,里面有哪些物品呢?学生:有很多表。
教师:除了表,还有哪些?学生:还有眼镜和首饰。
教师:那我们来看看这些物品,钟表是什么样子的?学生:它有指针和表盘。
教师:眼镜呢?学生:它可以戴在鼻子上。
教师:还有首饰呢?学生:首饰可以戴在手上和脖子上。
3.涂鸦(15分钟)放下所售卖的物品,让学生进行简单的描绘和涂色。
教师要求学生用手握笔、轻按笔杆的方法来控制画笔。
例如:教师:每个人拿起一张白纸,现在我们以前面展示的物品为主题进行涂鸦。
4.集体创作(15分钟)以钟表店为场景,让学生集体创作。
让小组进行讨论,然后在黑板上进行共同绘画。
教师可以指导学生选取颜色、风格、线条等,指导学生形成一个完整的场景。
5.展示(10分钟)每组展示自己创作的作品,并让其他学生进行评论和提问。
教师可以根据表现来鼓励学生,让学生感受到创意的乐趣。
6.总结(5分钟)对本节课进行总结,让学生感受到能力的提高和成果的喜悦。
四、学生作业1.小组内互相涂鸦,分享自己的想法;2.集体创作后,让小组完成自己的创作。
五、教学反思本节课以钟表店为主题,让学生了解了常见的售卖物品,鼓励学生进行创意性发挥,促进了学生的想象力和创造力。
在教学过程中,需要注意让学生了解物品的基本构造,引导学生进行场景的描绘,并根据学生的不同程度慢慢加深难度,让学生在轻松愉快中学习成长。
桂美版三年级上册美术说课稿《第16课 小小钟表店 》
桂美版三年级上册美术说课稿《第16课小小钟表店》一. 教材分析《小小钟表店》是桂美版三年级上册美术教材的第16课,本节课的主要内容是通过学习钟表的设计与制作,培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生动有趣的卡通图片引入,激发学生的学习兴趣,同时提供了丰富的素材和案例,引导学生掌握钟表的基本结构和设计方法。
教材还注重培养学生的审美观念,使学生在创作过程中能够注重钟表的审美价值。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力,对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对钟表的结构和设计原理还不够了解,因此在教学过程中需要教师耐心引导,帮助学生掌握基本技能。
此外,学生的个体差异较大,因此在教学过程中要注重因材施教,充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解钟表的基本结构,学会制作钟表的基本方法,创作出具有个性的小小钟表店。
2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生动手操作能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观:培养学生对美术课程的热爱,提高审美观念,培养团队协作精神和良好的创作态度。
四. 说教学重难点1.教学重点:钟表的基本结构、制作方法以及创新设计。
2.教学难点:钟表表盘的设计与绘制,以及指针的安装与调整。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式教学、示范法、分组合作等方法,引导学生自主学习、积极参与。
2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课:以卡通动画的形式导入,展示各种有趣的钟表,激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范:教师讲解钟表的基本结构,示范制作过程,引导学生了解制作方法。
3.学生创作:学生分组合作,根据教师提供的素材和案例,设计制作自己的小小钟表店。
4.作品展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予肯定和建议。
5.总结与拓展:教师总结本节课的学习内容,鼓励学生在课后继续探索和创新。
小小钟表店教案
小小钟表店教案教案标题:小小钟表店教案教学目标:1. 了解钟表的基本知识,包括钟表的结构、指针的指示方式等。
2. 学习读取和理解钟表上的时间。
3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通技巧。
教学资源:1. PowerPoint幻灯片:介绍钟表的基本知识和读取时间的方法。
2. 小组活动材料:包括不同种类的钟表图片和练习题。
3. 小组讨论指导问题:用于引导学生在小组内讨论和解决问题。
教学步骤:1. 导入(5分钟)- 利用幻灯片展示钟表的图片,引起学生对钟表的兴趣。
- 提问学生他们对钟表的了解程度,并引导他们思考钟表的作用和重要性。
2. 知识讲解(15分钟)- 通过幻灯片向学生介绍钟表的基本结构和指针的指示方式。
- 解释钟表上的小时和分钟刻度,并说明如何读取时间。
3. 活动一:观察和分析(15分钟)- 将学生分成小组,每个小组分发一组钟表图片。
- 学生观察钟表图片,讨论钟表上的指针位置和读取时间。
- 引导学生分析钟表指针的指示方式,例如长指针表示小时,短指针表示分钟。
4. 活动二:小组讨论和解决问题(20分钟)- 给每个小组分发一份练习题,要求学生根据钟表图片回答问题。
- 提供小组讨论指导问题,引导学生在小组内分享观察和分析结果,并解决问题。
- 教师巡回指导,鼓励学生提出问题并互相讨论。
5. 总结归纳(10分钟)- 邀请学生分享他们的观察和解决问题的经验。
- 教师总结钟表的基本知识和读取时间的方法。
- 引导学生思考钟表在日常生活中的应用场景。
6. 作业布置(5分钟)- 布置作业:要求学生观察家中的钟表,记录钟表上的时间,并写下自己对钟表的认识和感受。
教学评估:1. 教师观察学生在小组活动中的参与程度和合作态度。
2. 学生完成的练习题和作业,评估他们对钟表知识的理解和应用能力。
3. 学生的口头回答问题和分享经验,评估他们对钟表的理解程度。
教学扩展:1. 鼓励学生制作自己的钟表模型,加深对钟表结构和指针指示方式的理解。
《在钟表店里》课件
目 录
• 钟表店简介 • 《在钟表店里》的创作背景和故事梗概 • 《在钟表店里》的艺术特色 • 《在钟表店里》的主题和象征意义 • 《在钟表店里》的影响和评价
01 钟表店简介
钟表店的历史背景
01
02
03
钟表店的起源
钟表店最初起源于欧洲, 随着机械钟表的发明和普 及,专门销售钟表的商店 开始出现。
钟表店的发展
随着时间的推移,钟表店 逐渐发展壮大,不仅销售 钟表,也开始提供维修和 定制服务。
现代钟表店的特点
现代钟表店通常集销售、 维修、定制于一体,同时 也会展示和传承钟表文化。
钟表店的种类和特色
传统钟表店
以销售机械表为主的传统 钟表店,通常具有悠久的 历史和独特的品牌特色。
时尚钟表店
以销售时尚品牌手表为主 的店铺,注重款式和流行 元素。
VS
通过《在钟表店里》的故事,作者提 醒我们要珍惜时间,认真对待生活中 的每一个时刻,关注人类的命运和未 来。在现代社会中,人们往往忙于工 作和生活,忽略了时间的流逝和生活 的意义。因此,我们需要重新审视自 己的时间观念和生活态度,关注人类 的命运和未来。
05 《在钟表店里》的影响和 评价
对后世的影响和启示
品的独特艺术风格。
服装和化妆设计
1 2
符合时代背景的服装
作品中的服装设计符合故事的时代背景,通过服 装的款式和颜色搭配,展现出角色的身份和性格 特点。
个性化的化妆造型
作品中的化妆造型设计个性化,通过化妆技巧的 运用,使角色的形象更加鲜明突出。
3
与整体风格的协调
服装和化妆设计与作品的整体风格协调一致,为 作品的呈现增添了更多的艺术魅力。
象征意义:钟表和钟表店是时间的象征,而店里的各种人物 则代表了不同类型的人和生活态度。
小学美术湘美版四年级上册第2课《时间告诉我》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术湘美版四年级上册第2课《时间告诉我》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教材分析
本课的教学内容设计局限于外观造型设计,钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计,整体造型可以有很多变化,重点是将钟面巧妙地设计在造型中,而钟面的外型较规范,有圆形、方形或其它形状,太复杂了不便于认读时间,但在钟面上指针的设计,刻度数字的书写都应该体现创意。
在制作钟表的过程中教师要引导学生大胆创意,追求别出心裁。
2学情分析
这是一节综合探索课,对于四年级的学生来说是有一定难度的,难度在于动手制作出自己的创意。
对钟表结构的了解并不是难点,难在如何利用自己搜集来的生活中的材料经过想象创意创造出外形美观又能表现钟表结构的钟表。
本课的关键在于激发学生丰富的想象力、开发学生的创作能力、培养学生的动手能力。
“合作学习”更是四年级孩子所需要培养的,为学生创造一个“合作学习”的空间,其意义更是深远而有价值的。
3教学目标
1、了解有关钟表的历史和文化,丰富学生对钟表的了解,增加有关知识,扩展审美情趣。
2、尝试运用不同的表现形式设计和制作钟表。
3、体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
4重点难点
教学重点:
1、了解钟表的发展历史和文化,欣赏不同风格的钟表。
2、了解钟表的结构特点,将钟面巧妙地设计在造型中。
教学难点:
巧妙的利用搜集来的材料,创造出有个性,不同造型特点的钟表。
5教具准备
教师:课件、卡纸、制作的钟表
学生:卡纸、剪刀、胶水.......
6教学过程
6.1第一学时。
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》说课稿4
桂美版美术三年级上册《第16课小小钟表店》说课稿4一. 教材分析《小小钟表店》这一课是桂美版美术三年级上册第16课的内容。
本课的主要内容是通过学习制作一个可爱的卡通钟表,让学生了解钟表的基本结构,认识时、分、秒的概念,培养学生的时间观念和审美能力。
教材以生动的卡通图片和有趣的活动吸引学生的注意力,使学生在轻松愉悦的氛围中学习美术知识和技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力,对卡通形象有较高的兴趣。
他们在生活中接触到各种各样的钟表,对钟表的基本结构有一定的了解。
但部分学生可能对时间的认识还不够准确,因此在教学过程中需要加强对时间观念的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解钟表的基本结构,认识时、分、秒的概念,学会制作一个可爱的卡通钟表。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观:培养学生的时间观念,让他们懂得珍惜时间,养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点:了解钟表的基本结构,认识时、分、秒的概念,学会制作卡通钟表。
2.难点:准确地表现钟表的各个部分,以及创意设计卡通形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用启发式、讨论式、实践式教学方法,引导学生主动探究、积极思考、动手操作。
2.教学手段:运用多媒体课件、卡通图片、钟表模型等直观教具,以及手工材料包,为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示各种卡通钟表图片,引导学生关注钟表的美感,激发学生的学习兴趣。
2.探究新知:讲解钟表的基本结构和时、分、秒的概念,让学生了解钟表的组成。
3.示范讲解:教师展示制作卡通钟表的步骤和方法,讲解制作过程中的注意事项。
4.学生实践:学生根据教师的要求,动手制作卡通钟表。
5.创意展示:学生展示自己的作品,大家共同欣赏、评价,互相学习。
6.总结提升:教师针对学生的作品进行点评,强调时间观念的重要性,引导学生珍惜时间。
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思(通用7篇)
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思(通用7篇)作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班音乐优质课教案《钟表店》含反思篇1活动目标1、在多种形式的感受中,使幼儿知道乐曲的名称,了解乐曲的性质(欢快、抒情、欢快)及三段体的曲式结构。
2、培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。
活动过程1、律动《可爱的小精灵》(1)“今天杨老师请来了一位神秘的客人”(教师穿着魔法师的衣服出场)(2)“哈哈,亲爱的小朋友们,我是一位魔法师,今天,我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友,现在请你们张开嘴巴。
”(教师分糖)(3)“现在你们吃下了我的魔糖,就变成了我的精灵,只要听到我的琴声,魔糖就会在你们的身体里滚动起来。
听到低音时,魔糖就滚到了你们的脚上。
听到高音时,魔糖就滚到了你们的手上。
听到中音时,魔糖就会滚到你的全身。
听到‘叮’一声魔糖就停了下来。
我的精灵,我要开始弹琴了!”(4)“魔糖、魔糖,滚起来,精灵、精灵,变变变!”(5)教师弹奏高音、低音和中音,幼儿按照不同的音高创编动作。
2、音乐欣赏《钟表店》(1)“可是,有一天,魔法师和精灵们发生了一件事,让我们来听听音乐。
”(2)完整地欣赏音乐,提问:你觉得他们发"生了一件什么事?(幼儿自由回答)(3)教师播放音乐,有感情的讲述故事(4)“让我们闭上眼睛,仔细地听音乐,然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗?启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段,感知音乐的性质(前面很欢快,有点快;中间的音乐很像在跳舞,有点慢;后面和前面是一样的。
)(5)分段欣赏第一乐段A、小精灵们趁魔法师不在家,偷偷地溜了出去,每一个小精灵走路的样子都是不一样的。
一年级上册美术教学设计《第12课 小小钟表店》赣美版(2)
一年级上册美术教学设计《第12课小小钟表店》赣美版(2)一. 教材分析《小小钟表店》是赣美版一年级上册第12课的教学内容。
本节课通过学习钟表的基础知识,让学生了解钟表的组成部分,如时针、分针、秒针等,以及钟表的读法。
教材以生动有趣的方式,引导学生动手操作,培养学生的动手能力和审美能力。
在学习过程中,学生将接触到绘画、剪贴、拼接等多种美术创作手法,激发他们的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们对新事物充满热情。
在这个阶段,学生已经掌握了基本的绘画技巧,具备一定的审美能力。
然而,由于年龄特点,他们的注意力容易分散,需要教师通过生动有趣的教学手段,激发他们的学习兴趣。
此外,学生之间存在个体差异,因此在教学过程中,教师应关注每个学生的成长,给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的基本知识,如组成部分和读法。
2.培养学生动手操作能力和审美能力。
3.引导学生发挥想象力和创造力,创作出富有特色的钟表作品。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握钟表的基本知识和创作方法。
2.教学难点:引导学生发挥想象力和创造力,创作出富有特色的钟表作品。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设有趣的情境,激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法:引导学生互相交流、合作,提高他们的动手能力和沟通能力。
3.启发式教学法:教师提问,引导学生思考,培养他们的思维能力。
4.作品展示法:鼓励学生展示自己的作品,提升他们的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.钟表模型或图片。
4.剪刀、胶水等手工制作材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过创设一个有趣的钟表店情境,引导学生进入学习状态。
可以采用谜语、歌曲等形式,激发学生的兴趣。
2.呈现(10分钟)教师向学生介绍钟表的基本知识,如组成部分(时针、分针、秒针等)和读法。
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《小小钟表店》教学设计
开阳二小教师:熊芩
课前分析:
本课内容为江西版一年级第一册第十课。
本节教学设计先用颜色画出几幅造型不同的小钟表,在设计钟表。
通过课堂活动的学习,设计出造型独出心裁的钟表,利用课堂评价促进学生之间的友好往来,体验美术活动和社会生活的乐趣,实现人人参与美化生活的良好愿望。
课前布置学生认真观察和熟悉各种各样的钟表。
教学目标:
了解各种钟表的形状、结构,掌握基本画法,尝试设计不同风格、时尚的钟表。
增强团结协作的集体意识,增进同学之间的友情。
教学重点:
掌握基本画法,画出几个不同形状、不同风格、时尚的钟表。
教学难点:
如何让学生设计出外形美观、实用的钟表。
教学用具:
几个造型不同的钟表,课件等。
学生用具:
彩笔、纸张等
教学过程:
一、创设情景,设趣导入
师:桌面上摆放的是什么?(摆设钟表),你喜欢吗?说出自己喜欢的钟表,为什么喜欢它?它有哪些用途?(学生选自己喜欢的钟表,说说心里话)这些钟
表都是设计师经过深思熟虑设计出来的。
我们也来设计几个钟表,当一回设计师好吗?(生:好)
出示课题:小小的“钟表店”
二、观察分析:
1、欣赏图片(放课件)
(设计意图:通过欣赏,使学生形成一个感性认识,让学生心里有钟表这个模型,形成画钟表的框图,为画钟表埋下卧笔,并且感受钟表对人们生活的重要性。
为画钟表做好准备工作,以此来突破学习中的重点。
)
2、学生讨论,总结出画钟表的步骤。
A、画出钟表的基本形状:
B、添加钟表;
C、装饰。
(设计意图:加深对钟表的认识,了解各种钟表的造型、结构及色彩,进一步加强感性认识,以此来突破学生的难点。
)
3、学生设计钟表,教师指导
三、课堂评价
展示学生作品,进行交流。
交流中分自评、互评与师评。
(设计意图:在评价中为学生再创造一次主动学习的机会,从自评中看到自己的不足,从互评中学到别人的优点,从师评中调整自己作品,为重新创作创造条件。
教师的评价能促进学生的学习,增强学习的自信心。
)
四、课堂小结:
通过学习,了解到钟表的设计过程,感受到我们的创造潜力是无穷的。
体现了学生主人翁的学习精神,感受到钟表在人们的生活中的重要性。
学生画画的钟表作品,能适用到我们的生活中去,感受到自己的设计给人们生活带来无穷乐趣。
开阳二小2011—2012学年度第一学期江西版一年级第一册第十课《小小钟表店》
教
学
设
计
说
课
反
思
开阳二小教师:熊芩
《小小钟表店》说课稿
说教材:
本课内容为江西版一年级第一册第十课。
本节教学设计先用颜色画出几幅造型不同的小钟表,在设计钟表。
通过课堂活动的学习,设计出造型独出心裁的钟表,利用课堂评价促进学生之间的友好往来,体验美术活动和社会生活的乐趣,实现人人参与美化生活的良好愿望。
课前布置学生认真观察和熟悉各种各样的钟表。
说教学目标:
了解各种钟表的形状、结构,掌握基本画法,尝试设计不同风格、时尚的钟表。
增强团结协作的集体意识,增进同学之间的友情。
说教学重点:
掌握基本画法,画出几个不同形状、不同风格、时尚的钟表。
说教学难点:
如何让学生设计出外形美观、实用的钟表。
说教学用具:
几个造型不同的钟表,课件等。
说学生用具:
彩笔、纸张等
说教学过程:
一、创设情景,设趣导入
师:桌面上摆放的是什么?(摆设钟表),你喜欢吗?说出自己喜欢的钟表,为什么喜欢它?它有哪些用途?(学生选自己喜欢的钟表,说说心里话)这些钟
表都是设计师经过深思熟虑设计出来的。
我们也来设计几个钟表,当一回设计师好吗?(生:好)
出示课题:小小的“钟表店”
二、观察分析:
1、欣赏图片(放课件)
(设计意图:通过欣赏,使学生形成一个感性认识,让学生心里有钟表这个模型,形成画钟表的框图,为画钟表埋下卧笔,并且感受钟表对人们生活的重要性。
为画钟表做好准备工作,以此来突破学习中的重点。
)
2、学生讨论,总结出画钟表的步骤。
A、画出钟表的基本形状:
B、添加钟表;
C、装饰。
(设计意图:加深对钟表的认识,了解各种钟表的造型、结构及色彩,进一步加强感性认识,以此来突破学生的难点。
)
3、学生设计钟表,教师指导
三、课堂评价
展示学生作品,进行交流。
交流中分自评、互评与师评。
(设计意图:在评价中为学生再创造一次主动学习的机会,从自评中看到自己的不足,从互评中学到别人的优点,从师评中调整自己作品,为重新创作创造条件。
教师的评价能促进学生的学习,增强学习的自信心。
)
四、课堂小结:
通过学习,了解到钟表的设计过程,感受到我们的创造潜力是无穷的。
体现了学生主人翁的学习精神,感受到钟表在人们的生活中的重要性。
学生画画的钟表作品,能适用到我们的生活中去,感受到自己的设计给人们生活带来无穷乐趣。
《小小钟表店》教学反思
教学反思:
通过学习,了解到钟表的设计过程,感受到我们的创造潜力是无穷的。
体现了学生主人翁的学习精神,感受到钟表在人们的生活中的重要性。
学生画画的钟表作品,能适用到我们的生活中去,感受到自己的设计给人们生活带来无穷乐趣。