2013年特岗教师招聘考试题

2013年河南省特岗教师招聘考试

河南省特岗教师招聘考试
教育学2012年真题试卷及答案解析
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1．狭义的教育制度是指（）
A．国民教育制度
B．社会教育制度
C．高等教育制度
D．学校教育制度
2．教育科学体系中的基础学科是（）
A．教育学
B．教育哲学
C．教育社会学
D．教育经济学
3．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（）
A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合
C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合
D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合
4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）
A．美育
B．劳动教育
C．爱国主义教育
D．美育、劳动教育
5．决定教育永恒性的是教育的（）
A．目的
B．内容
C．方法
D．功能
6．我国颁布的第一个现代学制是（）
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬戌学制
D．壬子癸丑学制
7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）
A．演示法
B．练习法
C．实验法
D．实习作业法
8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）
A．桥梁作用
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2013年四川省特岗教师招聘考试教育公共基础笔试试卷 (word版)

2013年四川省特岗教师招聘考试教育公共基础笔试试卷(满分：100分时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共30小题．每小题1分，共30分。

在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后括号内。

错选、多选或未选均无分) 1．认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。

A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说2．主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的是（）。

A．实用主义教育学B．实验教育学C．文化教育学D．批判教育学3．教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展，帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等，这说明教育可促进个体的（）。

A．社会化B．个性化C．生存适应D．生活享用4．规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是（）。

A．教育方针B．教育目的C．学位条例D．学制5．以下关于教育目的的说法错误的是（）。

A．教育目的是教育活动的出发点和归宿B．教育目的具有社会性C．教育目的由统治阶级的意志决定D．教育目的具有时代性6．教师社会地位最直观的表现是（）。

A．经济地位B．法律地位C．专业地位D．政治地位7．格塞尔的双生子爬楼梯实验说明（）。

A．环境对人的发展具有重要影响B．人的发展受到生理成熟的制约C．后天训练对人的发展具有重要作用D．儿童的心理发展具有不平衡性8．桑代克通过猫逃出笼子的实验，提出了（）。

A．认知学习理论B．有意义接受学习理论C．“试误—联结”学习理论D．社会学习理论9．用巴甫洛夫的条件反射理论分析，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是一种（）。

A．消退现象B．泛化现象C．分化现象D．练习现象10．教师给予学生微笑、赞扬、奖品等来提高学生某一行为的反应概率，这是（）。

A．正强化B．负强化C．惩罚D．代币奖励11．以下不是托尔曼提出的概念的是（）。

A．中介变量B．潜伏学习C．顿悟学习D．认知地图i2．布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）。

2013年特岗教师招聘考试真题汇编试卷(二)

2013年特岗教师招聘考试真题汇编试卷(二)一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1.科学发展观的核心是( )A.发展B.全面协调可持续C.以人为本D.统筹兼顾2.当学生取得好成绩时，老师给予一定的表扬，这符合桑代克学习规律中的( )A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律3.( )是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。

A.继续教育B.特殊教育C.职业教育D.特殊护理4.皮革马利翁效应体现了教师的( )对学生学习的影响作用。

A.知识B.能力C.期望D.方法5.狭义的教育是指( )A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.职业教育6.持久性心境低落为( )A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症7.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这一论述强调的学习动机类型是A.内部动机B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机8.“十年树木，百年树人”说明教育具有( )A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性9.一切教育工作的出发点和归宿是( )A.教育目的B.教育方针C.课程目标D.教学目标10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的( )A.合作精神B.友爱精神C.奉献精神D.自律精神11.集中体现孔子思想的作品是( )A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大学》12.下列属于人格的类型理论的是( )A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论13.“我们敢说日常生活所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用十分之九都是他们的教育所决定的。

”这是( )的教育观点。

A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.经验决定论14.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是( )A.气质B.性格C.兴趣D.能力15.一个人遇事举棋不定、犹豫不决是意志缺乏( )A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性16.新课改提出初中课程的设置是( )A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合D.综合实践活动为主17..( )是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。

2013年特岗教师真题

2013 年河南省特岗教师考试真题及解析一、单项选择题（本大题共20 题，每题2 分，共40 分）1. 党的十八大报告的主线是（A）A 坚持和发展中国特色社会主义B 坚持和发展中国特色社会主义政治C 坚持和发展中国特色社会主义经济D 坚持和发展中国特色社会主义文化2.解决三农问题的根本途径是（B ）A 发展中小城市B 城乡发展一体化C 发展农村经济D 乡村发展一体化3.《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》提出我省义务教育发展的战略性任务是（D ）A 大力发展义务教育B 跨越式发展义务教育C 稳步发展义务教育D 均衡发展义务教育4. 教师职业道德高低的试金石是（C）A 教书育人B 为人师表C 热爱学生D 严谨治学【解析】教师职业道德的灵魂是关爱学生，也是评价其高低的标准5.教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教育家（D）A 杜威B 赞科夫C 布鲁姆D 苏霍姆林斯基6.个体主观能动性在人的发展中所起的作用是（B）A 物质前提B 内部动力C 主导作用D 外部动力【解析】个体的主观能动性是在个体身心发展过程中起决定作用，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

7.“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是（D）A 教育内容B 教育方法C 教育手段D 教育目的【解析】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。

8.“学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（C）A 因材施教原则B 启发性原则C 循序渐进原则D 直观性原则【解析】这两句话的内容是教学不应超越学生的等级，所以体现的是循序渐进性原则9.学校体育的根本任务是（D）A 使学生掌握体育知识B 输送运动员C 训练学生的体育技能D 增强学生体质【解析】学校体育的根本任务是增强学生体质10.学校德育的基本途径是（C）A 团队活动B 课外校外活动C 品德课和各科教学D 班主任工作【解析】学校德育的基本途径是思想品德课和其他学科教学11.现代教育理论认为，教学的本质是（B）A 学生学的活动B 教师教和学生学的统一活动C 教师教的活动D 传授知识的活动【解析】教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动12.班主任工作的前提和基础是（C ）A 组织和培养班集体B 把课上好C 了解和研究学生D 组织班级活动【解析】班主任工作的首要环节是了解和研究学生；中心环节是组织和培养班集体13.知识学习的最终目的是（B）A 感知B 应用C 理解D 巩固【解析】知识的学习最终目的是指导实践，应用在实际生活中14.教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的（B）A 强度律B 差异律C 活动律D 组合律【解析】教师板书设计时利用色彩对比就是利用色彩之间的差异性来突出直观对象，故选B。

2013年特岗试题

一、单项选择题（每题四个选项中只有一个正确的，选出这个正确选项。

多选，错选或不选均无分。

本题共30小题，每题1分，共30分）1. 相传“弟子三千，七十二贤”的大师是（）。

A. 荀子B. 孔子C. 孟子D. 韩非子2. 我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（）。

A. 文化功能B. 政治功能C. 个性发展功能D. 教育功能3. 首次提出把教育学作为一门独立的学科的人（）。

A. 培根B. 赫尔巴特C. 洛克D. 夸美纽斯4. “十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点。

A. 复杂性和创造性B. 长期性和长效性C. 内隐性和间接性D. 延续性和广延性5. 根据学校培养目标，教师根据本校学生的情况开设插花课是（）。

A. 国家课程B. 地方课程C. 校本课程D. 综合课程6. 班主任的中心工作是（）。

A. 培养班集体B. 管理学生C. 教书育人D. 组织班级活动7. 学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于（）。

A. 显性课程B. 隐性课程C. 必修课程D. 选修课程8. 分层次的，一步一步，按程序获得的教学模式是（）。

A. 目标模式B. 过程模式C. 合作模式D. 程序教学9. 教师在教学过程中，以问题的方式启发学生进行学习是（）。

A. 传递―接受B. 情境―陶冶C. 自学―辅导D. 引导―发现10. 略。

11. 教师结合一定的社会生产和生活条件，在实践场所具体地给学生提供直接知识，这种教学形式是（）。

A. 现场教学B. 复式教学C. 小组教学D. 班级教学12. 教师的思想、品德言行和精神风貌等都对学生产生潜移默化的影响，这体现的教学过程特点是（）。

A. 强制性B. 评价性C. 客体性D. 教育性13. 在学校德育中“晓之以理，动之以情”体现的德育要素是（）。

A. 道德意志和道德行为B. 道德情感和道德意志C. 道德认识和道德情感D. 道德认识和道德行为14. 在一节课内完成两项或两项以上教学任务的课属于（）。

2013年最新特岗教师招聘考试教育学全真试题

2013年最新特岗教师招聘考试教育学真题试卷预测及答案解析(一)一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则4．教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．练习复习D．考试5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A．一B．二C．三D．四10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A．判断B．诊断C．评定D．评分12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A．人生观教育B．价值观教育C．素质教育D．心理健康教育13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A．有差异性的认识B．有个性的认识C．有领导的认识D．有基本的认识14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A．个性化B．教育技术的现代化C．个别化D．教育权利的平等化15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A．评价作用B．选拔作用C．决定作用D．主导作用16．教师要具有符合时代特征的学生观。

2013年特岗教师招聘试题及答案

2013年特岗教师招聘试题及答案一、选择题1.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳2.华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。

”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用()A.遗传B.环境C.教育D.教师3.在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是( )A.斯巴达教育B.雅典教育C.教会教育D.骑士教育4.普及义务教育始于( )A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会5.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制6.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。

学生主体作用的最高表现形式为( )A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性7.教材包括( )A.教科书B.CAI软件C.教学参考书D.以上三者皆是8.德育过程的基本矛盾是( )A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与情性之间的矛盾9.课外校外教育是对课堂教学的一种( )A.延展B.必要补充C.深化D.变革10.“开而弗达”体现了教学的( )A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进的原则11.教学的基本组织形式是( )A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学12.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐13.狭义的教育制度是指( )A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度二、填空题14.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。

2013年特岗教师招聘考试题解析

1"以僧为师"，"以吏为师"是古代什么时期的教育特征?A.中国B.埃及C.希腊D.罗马( B)2、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典( D)3、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代A.希腊 B.埃及C.斯巴达D.雅典( C )4、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典( D )5、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典( C )6、初等义务教育普遍实施于A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代( C )7、以"教育的终身化"为教育特征的是A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代( D )8、以"教育的民主化"为教育特征的是A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代( D )9、以"教育的多元化"是为教育特征的是A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代( D )10、反映孔子教育思想的文献是A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》( A )11、在教育史上主张"有教无类"的教育家是A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子( A )12、在教育史上提出"学而不思则惘，思而不学则殆"的教育家是A.孔子 B.孟子C.墨翟D.荀子( A ) 13、在教育史上主张"不愤不启，不悱不发"的教育家是A.孔子 B.孟子C.墨翟D.荀子( A )14、下述属于墨家主张的是A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学( C )15、下述属于孔子主张的是A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学( A )16、下述属于孔子主张的是A.兼爱B."学而不思则惘，思而不学则殆"C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学( B )17、下述属于孔子主张的是A.复归人的自然本性B.兼爱C."不愤不启，不悱不发"D.化民成俗，其必由学( C )18、下述属于道家的主张是A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学( C )19、由《学记》提出的教育主张是( C ) A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学( D )20、"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"出自A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》( A )21、"学不躐等"出自A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》( A )22、"建国君民，教学为先"这句话反映了A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系( A )23、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( A)A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德莫克里特24、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》( A )25、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》( B )26、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是A.教育B.教育学C.教育论D.德育论( C )27、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是( A )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐28、近代启蒙主义教育的代表人物是A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐( C )29、近代教育史中主张"绅士教育"的教育家是A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克( D )30、近代教育史中提出著名的"白板说"的教育家是A.洛克B.卢梭C.康德D.裴斯泰洛齐( A )1、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》( A )32、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是A.卢梭B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特( D )33、赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》( D )34、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心( B )A.教师中心B.学生中心C.教材中心D.课堂中心35、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派36、美国的实用主义教育家杜威的代表作是A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》( D )37、以下哪一种观点是杜威的主张( B )A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.教材中心38、1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基( A )39、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代( B ) 40、20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基( C )41、20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家A.凯洛夫B.赞可夫 C.布鲁纳 D.巴班斯基( B )1、决定教育领导权的是( C )A 生产力B 科学技术C 政治经济制度D 文化2、决定教育事业发展规模和速度的是( D )A 科学技术B 政治经济制度C 文化D 生产力3、首次提出"人力资本"理论的学者是A 布鲁钠B 赞可夫C 舒尔茨D皮亚杰( C )4、"人力资本"理论创建于( )A 1948年B 1952年C 1958年D 1960年( D )5、影响受教育者的数量和教育质量的因素是( B )A 政治经济制度B 科学技术C 生产力D 文化6、教育能推进科学的( C )A 制度化B 系统化C 体制化D 全面化1、人的身心发展具有A 系统性B 能动性C 客观性D 主观性( B )2、中国古代"内发论"的代表人物是A 孔子B 荀子C 孟子D 墨子( C )3、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是A 弗洛伊德B 威尔逊C 格塞尔D 皮亚杰( C )4、中国古代"外铄论"的代表人物是A孟子B墨子C孔子D荀子( D )5、提出"白板说"的是A 华生B 洛克C 卢梭D格塞尔( B )6、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应A 有针对性B 因材施教C 抓住成熟期D 循序渐进( D )7、"拔苗助长"、"凌节而施"违背了人的身心发展的A 阶段性B 顺序性C 不均衡性D 差异性( B )8、在教育、教学中采用"一刀切"、"一锅煮"的办法，这是违背了人的身心发展的A 顺序性B 阶段性C 互补性D 差异性( D )9、"因材施教"体现了人的身心发展的A差异性B 不均衡性C 阶段性D 顺序性( A )10、能够为人的身心发展提供前提的因素是A 成熟B 遗传素质C 环境D 教育( B )11、"一两的遗传胜过一吨的教育"强调的是A 环境决定论B 遗传决定论C 教育万能论D 二因素论( B )12、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( C )A 遗传素质B 环境C 个体主观能动性D 教育13、心理学家所说的"危险期"或"心理断乳期"指的是A 幼儿期B 儿童期C 少年期D 青年期( C )1、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是A 教学目的B 教育目的 C 培养目标D 教学目标( B )2、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是A 教育目的B 教育任务C 教育规律D 教育原则( A )3、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有A 控制作用B 制约作用 C 促进作用D 指导意义( D )4、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的A 主要方法B 重要方法C 唯一方法D 特殊方法( C )5、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为( D )A 教育方针B 教育目的C 教学目标D 培养目标6、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了A 教育的性质B 教育的任务C 教育的内容D 教育的规律( A )7、素质教育的重点是培养学生的A 高水平的智力B 实践能力C 健康体魄D 创新精神( D )8、现代教育与传统教育的根本区别在于重视A 实践能力的培养B 思维能力的培养C 想象能力的培养D 创新能力的培养( D )1、学生具有发展的可能性和A 潜在性B 现实性C 特殊性D 可塑性( D )2、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了A 实践的属性B 社会的属性C 自然的属性D 现实的属性(C )3、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的A 动力B 动机C 条件D基础( A )4、学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的A 认识B 设计C 设想D 安排( D )5、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是A 隐私权B 人身权C 名誉权D 荣誉权( B )6、学生最主要的权利是A人身自由权B人格尊严权C 受教育权隐私权( C ) 7、学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会A 正常的保护B 热心的保护 C 一般的保护D 特别的保护( D )8、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的A 人格尊严权决定的B 人身自由权决定的C 隐私权决定的D 名誉权决定的( B )9、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的A人身自由权决定的B 隐私权决定的C 人格尊严权决定的D 荣誉权决定的( C )10、教师职业的最大特点在于职业角色的A 系统化B 多样化C 复杂化D 专门化( B )11、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有A 学科专业素养B 教育专业素养C 品德专业素养D 职业道德素养( A )12、教师职业的特殊要求是，必须具有( C )A 管理能力B 控制能力C 教育能力D 研究能力1良好的师生关系是教育教学活动取得成功的( D )A 必然要求B 必然结果C 心理前提D 必要保证14、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的A 条件B 任务C 途径D 结果( A )15、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的A 自由发展B 自主发展C 自愿发展D 自动发展( B )16、一位教育工作者的真正威信在于他的A 权利B 威严C 权威D 人格力量( D )1、教育改革的核心是( C)A内容改革B方法改革C课程改革D途径改革2、学校教育的基础是A教师B学生C班级D课程( D )3、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家A洛克B斯宾塞C赫尔巴特D杜威( B)4、课程的组织方式或设计课程的种类指的是A课程类型B教学计划C教学大纲D教科书( A) 5、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的"三基"为中心的基础教养。

2013-2017年特岗教师招聘教育基础理论试题及答案

2013年特岗教师招聘试题及答案一、单选题1.世界上最早的一部教育专著是( A )。

A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》2.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。

”反映了古代教育的( B )特点。

A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明的阶级性3.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( C )。

A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威4.环境决定论的代表人物是( C )。

A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔5.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( D )是教育的重要条件。

A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度6.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( A )规律。

A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性7.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是( B )。

A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威《民主主义与教育》8.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( B )。

A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩9.制定教学计划的首要问题是( A )。

A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制10.教师劳动的创造性主要是由( C )的特点决定的。

A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式11.奖励和惩罚属于德育工作的( C )。

A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法12.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的( B )。

A.引导法B.榜样法C.谈话法D.讨论法13.“大有大成，小有小成”是( D )教学原则具体运用的结果。

A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教14.教师须须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有( B )。

2013年吉林特岗教师招聘笔试试卷

教育理论综合知识卷一、单项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分。

每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1．班集体内教育和教学活动的核心是( B)。

A．班主任 B．班委会C．共青团 D．少先队2、决定教育事业发展规模和速度的是（ D )A 科学技术B 政治经济制度C 文化D 生产力3、首次提出“人力资本”理论的学者是( C )A 布鲁钠B 赞可夫C 舒尔茨D皮亚杰4“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种( D )A．再认 B．有意再现C．直接再现 D．间接再现5、．根据教学过程中教师的主导作用和学生的主动性统一的规律提炼出来的教学原则是(A )。

A．系统性原则 B．启发性原则C．量力性原则D．理论联系实际原则二、填空题（共5小题，每小题2分，共10分）6．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。

7、教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。

8、体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。

学校体育的基本组织形式是体育课。

9、弗洛伊德认为遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑。

10、教师在整个教育过程中起主导作用。

“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。

三、简答题（共3小题，每小题5分，共15分）1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。

斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。

2、简述孔子的教育教学思想孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。

(A)特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题2013年(四川省)

(A)特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题2013年(四川省)一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)1.认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是______。

A．神话起源说 B．生物起源说C．心理起源说 D．劳动起源说A.B. √C.D.解析：法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著《动物界的教育》一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。

2.主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的是______。

A．实用主义教育学 B．实验教育学C．文化教育学 D．批判教育学A. √B.C.D.解析：实用主义教育学的基本观点是：(1)教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备；(2)教育即学生个体经验继续不断的增长，除此之外教育不应该有其他目的；(3)学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识；(4)课程组织以学生经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；(5)师生关系以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者；(6)教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

3.教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展，帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等，这说明教育可促进个体的______。

A．社会化 B．个性化C．生存适应 D．生活享用A.B. √C.D.解析：教育可促进个体的社会化和个性化，本题中提到教育帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等都是个性化的体现。

4.规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是______。

A．教育方针 B．教育目的C．学位条例 D．学制A.B.C.D. √解析：学制是学校教育制度的简称，指一个国家各级各类学校的教育系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

2013年特岗教师考试5

2013年特岗教师考试52013匸特住•貲帅誉试綁W 汀阳仑泳［笑育越次池试拴⑸f 单项选择题（本大题共30小题,每小题1分, 共30分。

在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内）1.桑代克的准备律与现代学习心理学中的（）相一致口A.动机原理B.强化原理学习的发展准备原理C.E C［解析］桑代克的准备律是指学习者在学习开始时的预备定势□学习者有准备而且给以活动就感到满意，有准备而无活动就会感到烦恼，学习者无准备而强制其活动也会感到烦恼。

故本题2.区分操作性条件反射与经典条件反射的正确标准是（）oA.行为发生是否是有意的B.新的S—R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.以上都是2.A|解析］操作性条件反射与经典条件反射最根本的区别是行为是否是有机体的自发行为。

3.机械学习与有意义学习划分的主要依据是A.学生是否理解学习材料B.学生是否主动学习C.要学习的主要内容是主动呈现还是由学生发D.学习目的是解决问题还是获得知识3.A［解析］奥苏伯尔把有意义学习的实质概括为：语言文字符号所代表的新知识与学习者认知结构中己有的适当观念建立起非人为性和实质性的联系。

它也是区分机械学习与有意义学习的主要依据。

由此可知，学生是否理解学习材料是机械学习与有意义学习划分的主要依据。

4.根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )oA.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为4.D［解析］学习是人和动物在生活过程中，通过6．获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应性变化。

A 项是非条件反射； B 项是条件反射；C 项是本能；D 项是学习行为。

5．小明原来见了陌生人就躲避。

上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。

根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（）学习。

A.言语信息B.智力技能C .动作技能D .态度5.D［解析］加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。

安徽省特岗教师招聘考试真题2013年

安徽省特岗教师招聘考试真题2013年一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的．请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题。

每小题1分．共20分)(总题数：20，分数：20.00)1.世界上最早的一部教育文献是（）。

A.《学记》√B.《论语》C.《论演说家的培养》D.《理想国》解析：2.新课改中的三维课程目标是指（）。

A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学力C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观√D.知识、智力、情感解析：新课程改革中提出的课程的三维目标是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。

故选C。

3.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。

下列选项中能体现这种方法的是（）。

A.“惩前毖后，治病救人”B.“言者无罪，闻者足戒”C.“有则改之，无则加勉”D.“桃李不言，下自成蹊”√解析：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

“桃李不言，下自成蹊”原意为桃树李树不招引人．但因它有花和果实。

人们在它下面走来走去，走成了一条小路。

比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样示范法。

故选D。

4.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）。

A.难度适中√B.便于检测C.集体目标与个人目标结合D.一般目标与具体目标结合解析：“跳一跳，摘桃子”说明教师在=制定目标时所定目标既不能太高也不能太低，既要能让学生摘到桃子又不能太过简单，激发不起学生的学习兴趣，要难度适中。

故选A。

5.教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握（）。

A.直接经验B.间接经验√C.直接经验与间接经验并重D.先掌握直接经验，后掌握间接经验解析：在教学过程中，学生以学习间接经验为主。

故选B。

6.教师上课时一边授课，一边板书，一边观察学生，这是利用了（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配√D.注意的转移解析：注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。

2013辽宁特岗教师考试真题

D.思维力E.注意力
38 .布卢姆认为教育目标也是学习的结果，就此他把学习分为（）
A.认知学习B.情感学习C.技能学习
D.操作学习E.过程学习
39 .人的身心发展规律有（）
A.发展速度的适应性B.发展速度的不平衡性C.身心发展的差异性
D.身心发展的顺序性E.身心发展的阶段性
40 .表象的特征有（）
A.矛盾性B.形象性C.概括性
C.冲动行为D.孤僻行为
26 .个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的紧张状态和情绪反应是（）
A.焦虑B.应激
C.挫折D.恐惧
27 .提出“最近发展区”概念的学者是（）
A.赞科夫B.乌申斯基
C.马卡连科D维果茨基
28 .加法的学习促进乘法的学习，这是（）
A.正迁移B.负迁移
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填在题干后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，共30分）
1 .教育具有广义和狭义之分，狭义的教育是指（）
A.家庭教育B.社会教育
C.学校教育D.社区教育
2 .能够为培养一定规格人才，实现一定教育目的提供基本保证的是（）
A.教育规律B.教育内容
C.课堂教学和课外活动相结合D.教师指导和学生自学相结合
18 .学生学习的基本形式是（）
A.课前预习B.课堂学习
C.课后复习D.课后作业
19 .脑对直接作用于感觉器官的客观事物多种属性的反映是（）
A.思维B.记忆
C.感觉D.知觉
20 .那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（）
A.相对评价B.绝对评价
C.总结性评价D.形成性评价

特岗教师2013年招聘考试小学教育理论真题及答案(多项选择题)

多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1. 教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（）。

（浙江省）A.教育目标要反映社会的发展B.在成熟的基础上引导发展C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性D.在整体发展的基础上促进个性发展E.建立和谐民主的师生关系2．下面关于新课程标准的说法正确的是（）。

（广东省）A．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性B．密切课程内容与生活、时代的联系C．改善学生的学习方式D．建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度E．实行三级课程管理制度3. 陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。

（浙江省）A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车4. 联结主义学习理论认为（）。

（湖州市）A.一切学习都是通过条件作用B.在刺激与反应之间建立联结C.强化在其中起着重要作用D.认知结构是学习的基础E.习惯是反复练习与强化的结果5. 培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。

（浙江省）A.严格要求B.培养舆论C.耐心引导D.注意学生集体领导机构的经常变动E.保持教师的绝对权威参考答案多项选择题1.【答案】ABCD。

解析：建立和谐民主的师生关系是现代社会和现代教育民主化的内容。

2.【答案】ABCDE。

解析：略。

3.【答案】ABCD。

解析：根据知识的不同表述形式，现代认知心理学把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识两类。

陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识。

这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。

程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。

这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题，它包括一系列具体操作程序。

E项属于程序性知识，故排除。

4.【答案】ABCE。

解析：认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。

2013年特岗教师招聘考试综合模拟试卷及答案解析(3)

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每题1分，共20分)1、《中华人民共和国义务教育法》规定“国家实行九年制义务教育”是在()A.1985年B.1995年C.1986年D.1992年C试题解析：《中华人民共和国义务教育法》颁布于1986年。

2、课外活动不包括()A.社会活动B.选修课C.科技活动D.文学艺术活动B试题解析：选修课是课的一种形式，不属于课外活动。

3、学生掌握知识的中心环节是()A.理解B.巩固C.应用D.迁移A试题解析：理解是学生掌握知识的中心环节。

4、以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是()A.加里宁的《论共产主义教育》B.马卡连科的《教育诗》C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》D.杨贤江的《新教育大纲》C试题解析：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。

5、“杀鸡给猴看”是()A.直接强化B.自我强化C.负强化D.替代强化D试题解析：“杀鸡给猴看”属于典型的替代强化。

6、建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是()A.教育内容B.教育材料C.教育手段D.教学媒介D试题解析：教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。

7、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说()A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚C试题解析：独立的教师职业伴随着私学的出现而产生。

如我国春秋时期的诸子百家，其中影响和规模最大的是儒、墨两家。

古希腊的智者也以专门教授人们知识为生。

这时，私学教师逐渐形成一种职业。

而教师职业的专门化以专门培养教师的教育机构的出现为标志。

世界上最早的师范教育机构诞生于法国。

8、注意的()能使人的心理活动或者意识能够在一段时间内保持比较紧张的状态。

A.维持功能B.调节功能C.选择功能D.指向功能A试题解析：注意的维持功能即使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映。

2013年特岗教师招聘考试综合模拟试卷及答案解析

2013年特岗教师招聘考试综合模拟试卷及答案解析（13）一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每题1分，共20分)1.学校体育的根本任务是()A.促进学生正常发育B.增强学生体质C.使学生掌握体育技能D.输送运动员【参考答案】B试题解析：学校体育的根本任务在于增强学生体质。

2.具有半殖民地半封建特点的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制【参考答案】B试题解析：癸卯学制是具有半殖民地半封建特点的学制。

3.把课划分为新授课、技能课、检查课等的依据是()A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则【参考答案】A试题解析：根据教学任务的不同，可以把课分为新授课、技能课、检查课等。

4.小学生的思维()A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段【参考答案】C试题解析：根据小学生的年龄特点，其思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

5.教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于()A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注教学内容阶段【参考答案】B 试题解析：当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点提高到学生的成绩，即进入了关注情境阶段。

在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。

6.通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是()A.赞科夫B.马卡连科C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基【参考答案】A试题解析：赞科夫通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则。

7.教育现代化的核心是()A.教师素质现代化B.教育手段现代化C.教育内容现代化D.教育评价现代化【参考答案】A试题解析：教育现代化的核心是教师素质现代化。

8.在20世纪初最早对智力问题进行了探讨，提出智力二因素论的英国心理学家是()A.瑟斯顿B.加德纳C.斯皮尔曼D.卡特尔【参考答案】C试题解析：斯皮尔曼最早对智力问题进行探讨，他提出，在各种心理任务上的普遍相关是由一个非常一般性的心理能力因素或称G因素所决定的。