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古诗词鉴赏题型和答题格式

古诗词鉴赏题型和答题格式

古诗词鉴赏题型和答题格式古诗词鉴赏题型与答题格式一、分析形象型1、提问格式:(1)这首诗塑造了什么样的形象?(2)试说说这首诗中的形象特点?(3)通过诗中的形象塑造,表现了诗人如何的情感?2、解答分析:形象(意象):A、人(诗歌中塑造的人物形象或者抒情主人公);B、物(咏物诗或者杂诗中的物象);C、景(写景诗或者杂诗中的景象)(1)懂得意象合成意境,意境凸现形象。

(2)形象蕴涵诗人的思想与情感。

(3)分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象与画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义与社会意义。

3、答题步骤:(1)概说塑造了什么形象。

(2)结合诗句内容或者表达技巧具体分析形象特点。

(3)揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

4、答题示例:早梅张渭一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发,疑是经冬雪未消。

问:诗人是如何借梅展示自我形象的?答:(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

(步骤三)作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

二、分析意境型1、提问方式:(1)这首诗营造了一种如何的意境?表达了诗人如何的思想感情?(2)这首诗描绘了一幅如何的画面?表达了诗人什么样的思想感情?(3)某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人如何的情怀?2、解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄予诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境地。

它包含景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

3、答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的要紧景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想与想像加以再制造,语言力求优美。

②概括景物营造的氛围特点。

通常用两个双音节词即可,比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等,注意要能准确地表达景物的特点与情调。

古典诗歌鉴赏问答模式例析

古典诗歌鉴赏问答模式例析

• 修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。如 “关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好 逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3) 拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边 雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的 “情”。(6)用典。如“商女不知亡国恨,隔江 犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语 等。 • 答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结 合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法 有效传达出诗人怎样的感情。 • 表达格式:这首诗采用了(表达方式、修辞手 法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某 某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、 感情,起到了(某某)作用。
• 答:“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、 技艺)。“万壑松”写出了琴声的音乐效 果。 • (2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧 山暮,秋云暗几重”的理解。 • 答:主要用了侧面描写,(步骤一)诗人 听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时 候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋 云重重叠叠,布满天空。时间过得真快啊! (步骤二)写诗人沉醉于琴声之中的状态, 侧面描写了琴声的魅力。(步骤三)
• 答题示例:
春怨 打起黄莺儿,莫教枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 • 答:此诗语言特点是清新自然,口语化 (步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出 女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得 到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是 因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤 二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫 的思念之情(步骤三)。
• ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的, 应答出为什么而“感伤”。
• 答题示例:
• 绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 • [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定 居成都草堂时。 • 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 • 答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿, 江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥 筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明 净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后 愉悦闲适的心境(步骤三)。

(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板

(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板

(完整版)古诗集鉴赏万能答题模板一、题目简析在开始鉴赏古诗之前,我们需要对题目进行简单分析,了解古诗的主题、意境和表达方式。

通过分析题目,可以帮助我们更好地理解和解答古诗。

二、背景介绍在此部分,我们将为读者提供有关古诗的背景信息。

这包括诗人、诗词创作背景,以及与古诗相关的历史、文化等方面的知识。

通过了解这些背景信息,我们能更好地理解古诗的创作动机和意义。

三、鉴赏要点1. 诗歌结构与体裁在这一部分,我们将讨论古诗的结构特点以及所属的诗体。

这包括诗的格律、词数、用字等方面的特点。

了解诗歌的结构和体裁对于深入理解诗的主题和表达手法非常重要。

2. 感情表达与意象描绘在这一部分,我们将关注古诗中所表达的情感以及通过什么样的意象来描绘情感。

我们可以分析诗中的具体描述、修辞手法、象征意义等来帮助我们理解诗人的情感表达和意象描绘。

3. 文化内涵与寓意在这一部分,我们将探讨古诗中的文化内涵和深层寓意。

古诗常常充满着丰富的文化象征和隐喻,通过解读这些象征和隐喻,我们能更好地领悟古诗的深层意义。

4. 语言运用与修辞手法在这一部分,我们将分析古诗中的语言运用和修辞手法。

这包括对诗中句式、用词、句法等方面的分析,以及对比、夸张、拟人等修辞手法的解读。

理解语言运用和修辞手法有助于我们更好地理解古诗的意义和美感。

5. 主题词与意境解读在这一部分,我们将探讨古诗中的主题词和意境,通过解读主题词和意境,我们可以更好地理解古诗的主题、意义和艺术形象。

四、个人感悟与评价在这一部分,我们可以根据我们对古诗的理解和感受,对古诗进行个人的感悟和评价。

我们可以谈论自己对古诗的理解、赏析以及与其他古诗的比较等方面的内容。

五、参考答案为了帮助读者更好地理解和掌握鉴赏古诗的方法,我们在此提供了一个参考答案。

这个答案将综合前面的鉴赏要点,并以逻辑清晰的方式展示出古诗的鉴赏思路和重点。

六、总结通过本文档的指导,读者可以更好地理解和解答古诗,提高古诗鉴赏的能力和水平。

诗歌鉴赏7种答题模式

诗歌鉴赏7种答题模式

诗歌鉴赏题的7种问答模式一、分析意境型1、提问方式:(1)这首诗营造了一种怎样的意境?(2)这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?2、解答分析这是一种最常见的题型。

所谓意境,就是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

故凡属景情关系都属于这类题型。

3、答题步骤第一步:描绘诗中展现的图景画面。

考生应注意抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描绘时一定要忠实于原诗,要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。

第二步:概括景物所营造的氛围特点。

一般规范的表达为两个双音节形容词。

例如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

注意要能准确地体现景物的特点和情调。

第三步:分析作者的思想感情。

切忌空洞,要答具体。

比如光答“表达了作者伤感的情怀”是不行的,应答出为什么而伤感。

4、答题示例绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

注:此诗写于作者经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居杜甫草堂时。

问:此诗描绘了怎样的景物?表达诗人怎样的感情?请简要分析。

答:此诗描绘了一派魅力的初春景象(季节特点的总结,之后加上冒号):春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春光送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动;(步骤一)营造了一种明净绚丽的春景;(步骤二)表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境。

(步骤三)5、练习巩固题义公禅房孟浩然义公习禅寂,结宇依空林。

户外依峰秀,阶前众壑深。

夕阳连雨足,空翠落庭阴。

看取莲花净,方知不染心。

注:义公是一位高僧,此诗写其禅房周围环境。

问:义公禅房周围环境有怎样的特点?写这样的环境有何作用?答:禅房空林环绕,秀峰迎门,幽谷临阶。

夕阳雨霁之时,山峦格外清净,又有水汽飘落,更显庭院阴凉;这一环境恰如莲花般纤尘不染,脱俗绝世;衬托了义公的清德高风,情调高雅,襟怀绝俗,从而寄托了诗人的隐逸情怀。

古诗鉴赏万能答题模板

古诗鉴赏万能答题模板
X一字在诗句中的意思是…,它运用了…的修辞,写出了…的景象,表达了诗人…的思想感情。
【公式】炼字(动词)分析题的表述:词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果或作用。




1.这首诗的诗眼是什么?为什么?
2.某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么?
3.有人说某字是全诗的诗眼,你同意吗?说说你理由。




你是否同意某人对这首诗的评价?为什么?请结合诗句说说你的理由。
①弄清品评的角度(内容形式?整体局部?表现手法?);
②读诗和某人的评价;
③研读诗作,形成自己的看法;
④结合原诗句具体分析你观点的依据。
(1)同意。理由是:…(结合诗句具体分析)
(2)不同意。理由是:…(结合诗句具体分析)
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述:解释该字词在诗句中的含义(表层含义)+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。




1.这首诗营造了一种怎样的意境,有什么作用?
2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
①解说相关诗句;
②概括意境特点及作用;
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
这首诗描绘了一幅…的画面,营造了一种…的氛围(意境)
表现了诗人…的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述:描绘诗词中展现的图景画面+主观感受(营造的氛围特点)+交融的感情。




1.请分析这首诗的语言风格。
2.这首诗在语言上有何特色?
①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色;如:清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…
②用有关诗句具体分析这种特色及效果;

语文必备:古代诗歌鉴赏答题技巧总结

语文必备:古代诗歌鉴赏答题技巧总结

语文必备:古代诗歌鉴赏答题技巧总结古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路第一种模式:分析意境型1.提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2.提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞,要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

示例1:XXX的《春行即兴》请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色。

但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

示例2:XXX的《游月陂》这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。

参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声,营造了宁静的意境,表达了诗人闲适的心情。

3解答分析:语言特色是指诗歌在语言表达上的独特性,包括词汇、语法、修辞等方面。

要准确答题,必须熟悉常见的语言特色。

4答题步骤:1)准确指出诗歌的语言特色。

2)结合诗句阐释为什么是这种语言特色。

3)此语言特色有效传达出诗人的情感和意境。

答题示例1:赋得古原草送别XXX离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生。

远芳侵古道,XXX接荒城。

又送王孙去,萋萋满别情。

这首诗的语言特色是什么?请分析其效果。

古诗词鉴赏万能答题模板

古诗词鉴赏万能答题模板

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第一节:万能答题模板
1、出题所属体裁:
本古诗词属于[ ]体裁。

2、作品背景:
这首古诗反映了[ ]时代的背景。

3、诗中典故:
这首古诗中蕴含着[ ]的典故。

4、主旨思想:
本首古诗的主题思想为[ ]。

5、表达的方式:
这首古诗以[ ]的方式进行表达,来展现作者的思想内容。

第二节:关于古诗词的深入剖析
1、抒情手法:
本首古诗采取[ ]的抒情手法,塑造出[ ]意境。

2、写景手法:
本首古诗以[ ]的方式写景,以[ ]的方式抒发诗人的感悟和情感。

3、韵律结构:
本首古诗采用[ ]韵律,构成[ ]韵脚结构,运用[ ]的修辞手法,体现出[ ]的精神。

第三节:读后感悟
本首古诗以其独特的语言,反映了当时[ ]的社会现实,抒发出[ ]的思想情感,让人浮想联翩。

古诗词正如一面镜子,让我们在时光的穿梭中,看到了
historical be a witness to the development of human civilization。

它体现出当时社会思潮,发人深省,让我们不断思考自己的行为,努力做好自己有识之士的表现,做一个有责任、有担当、有爱心的人。

中考古代诗歌鉴赏万能答题模式

中考古代诗歌鉴赏万能答题模式

中考古代诗歌鉴赏万能答题模式一、答题基本方略1.把握标题,参照内容,明确类别、中心。

2.捕捉意象,形成画面,初步理解形象特点。

3.审读题干,明确要求,准确定位(考查对象:内容、方法、语言;局部、整体)。

二、基本考查内容及对应答题点(一)表现手法(抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的)1.抒情言志的方法:①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情——借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志。

2.描写(写景)方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。

(二)内容方面:设问方向:营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)答题过程:描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情,把握思想感情(注意情景一致或相对)(三)语言方面:设问内容:语言特色、语言风格、语言艺术答题方向:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。

(四)综合设问:1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里;答题方向:内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;如果运用了特定的表现技巧,如比兴、拟人化、衬托等,要写出所用的方法。

即:用了什么方法,写了什么内容,起到了什么作用。

2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)逐句分析每句诗的内容,分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。

三、各类诗歌的基本特点(一)怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。

咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实。

如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》,感慨个人遭遇,理想和现实的矛盾,年过半百,功业无成。

古代诗歌鉴赏题答题模板

古代诗歌鉴赏题答题模板

对诗歌主旨有何作用。
七、分析主旨和思想感情型(三步)
1.找出诗歌意象,归纳其特点和所营造的 意境。
2.结合全诗,简要分析意象和诗歌主旨的 关系。
3.明确作者在诗歌中所表达的思想情感。
八、对比鉴赏阅读型(二步)
1.找出相关的比较点,通过研读两首诗歌, 比较异同。
2.根据题目要求,扣住诗歌中的字、词、 句加以分析阐述,分条作答。
2.举例证。结合具体诗句分析。 3.点效果。指明这种风格或特色的表达效果。
五、分析表达技巧型(三步) 1.明技巧。表达方式、修辞手法、表现手法 2.释用法。结合具体诗句分析技巧运用。 3.析作用。对思想感情、诗歌主旨的作用。 六、分析形象型(三步) 1.点特色。概括形象的总体特征:
忧国忧民、壮志未酬、寄情山水 2.做分析。结合具体诗句分析,点明为什么。 3.明作用。抒发了作者何种感情,
2.概括景物所营造的氛围特点。
孤寂冷清
恬静优美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雄浑壮阔
萧瑟凄凉
3.分析作者的思想感情。
三、分析句意及作用型(三步)
1.指出该句的基本含义。 2.指出全诗围绕该句子写了哪些内容。 3.指明该句子对主旨的表达以及在结构上的作 用。
四、分析语言特色型(三步)
1.明特色。口语色彩浓厚、朴素自然、豪迈雄 奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、委婉细腻、清新明 丽、幽默讽刺、反语、白描手法等。
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一、炼字炼词型(四步) 1.释词义——在诗句中的意思 2.明手法——比喻、拟人、夸张、衬托 3.绘景象——情景再现 4.点作用——烘托了怎样的意境
表达了怎样的感情
二、分析意境型(三步)
1.描绘诗歌中展现的画面。
描绘时抓住主要景物再现画面,在忠于

高考复习古典诗歌鉴赏答题格式ppt

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梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
《滁州西涧》 作者:韦应物 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深 树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
【评析】:这是描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所 见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高 媚;后二句写带雨春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种 不在其位,不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的 胸襟和忧伤之情怀。
2、诗歌意象、含义:表层含义+深层含义(即
解释诗句) 台城(唐· 韦庄) 江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是 台城柳,依旧烟笼十里堤。 【析】南京古城阴雨连绵,青草茂盛。昔日的六 朝已成为一场旧梦,如今只听到凄凉的鸟鸣。古 城的柳树不管它谁兴谁亡,依然枝繁叶茂,如绿 烟笼罩长堤。开头描写阴雨、江草、鸟鸣,渲染 了一种凄凉的气氛,后两句寓情于景,于常见的 景物中寄寓了无限的惆怅,抒发了盛衰兴亡的感 慨。
运用拟人,使无意化为有情,把读者引入一个 精致、温柔的境界,饶有情趣。
7 、 赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写) 什么+抒什么情
柳永的名篇《雨霖铃》中的名句:“今宵酒醒何 处?杨柳岸,晓风残月。”
运用场景描写,写出了酒醒之后见到的衰景,寄寓 着诗人的离愁别恨。 (诗人选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思的 场景,再把“晓风”、“残月”这两个色调上一清 新、一凄惋形象剪接进去,造成鲜明强烈的对比和 呼应,使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受, 自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的 艺术境界。)
从表面看,这首词写的是对往昔繁华的眷恋,但实际上 是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正 面描写,而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦 境越是繁华热闹,梦醒后的悲哀便越是浓重;对昔日繁华的 眷恋越深,今日处境越凄凉。

诗歌鉴赏答题格式

诗歌鉴赏答题格式

• “为何写”方面:抒发……的思想感情, 反映……的社会现实,表现……的情趣, 寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷 等),表达……的追求,流露……的倾向, 发出……的感慨,袒露……的心迹,造 就……的情致。
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表 现手法)技法,写出了(意象)的(某某) 特点,表现了(突出了)(某某)思想 (感情),起到了(某某)作用。
• 诗歌赏析的一般的步骤是叙析评。 “叙” 即概括地引述原句; “析” 就是写作过程的简析; “评” 就是旗帜鲜明的亮出观
点。
诗歌鉴赏答题格式例析
• 第一种类型:
提问方式:这首诗歌采用了何种表现手法? 提问变体:这首诗歌运用了怎样的艺术手 法(技巧)?诗人是怎样来抒发自己的 情感的?
正确解答:诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术 技巧(直接抒情、 间接抒情、变换抒情角度、 描写手法等)+作用(主旨情感)
诗歌鉴赏题答题格式
解答技巧
(一)、解题入格
1、诗歌意象、含义:表层含义+深层 含义(即解释诗句) 2、体会意境:客观形象+主观感 受+交融了什么意境 3、诗歌形象:身份+性格 4、所抒感情:通过什么内容+抒发 (寄寓/揭露)什么感情
5、品味关键词句:含义+手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感) 6、赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用 (句意+文意+主旨情感) 7、赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描 写)什么+抒什么情 8、赏析表现手法:手法+表达作用(句 意+文意+主旨情感)
9、体会诗歌情感:忧国忧民之感慨、国破 家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之 幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建 功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之 热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑 暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之 恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

高考古代诗歌鉴赏一般答题模板知识分享

高考古代诗歌鉴赏一般答题模板知识分享

高考古代诗歌鉴赏一般答题模板高考古代诗歌鉴赏一般答题模板修辞方法【设问示例】1、本诗歌在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)方法?试结合全诗作简要赏析。

2、诗歌的x句或x联运用了什么表现(修辞)方法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。

【答题步骤】(1)先答出具体运用的修辞方法;(2)再答该修辞的作用术语+诗句内容;(3)最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

【答题模板】本诗歌(x句或x联)运用了……的修辞方法,……(该修辞的作用术语)地写出了……(诗句解说),表达了诗人……的情感。

描写手法【设问示例】1、这首诗的细节描写得很成功,试结合诗句作简要分析。

2、这首诗在景物描写上有何特色和作用?3、这首诗在描写方面有何特色?【答题步骤】(1)先找准描写的特色(细节描写、白描、正面描写、侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序);(2)再对相关诗句作简要解说;(3)最后对其作用进行分析。

【答题模板】(1)本诗在描写上成功地运用了……描写,写出了……(诗句解说),烘托了诗人……的感情。

(2)本诗在景物描写上的特色是……,这样的描写使景物……(答作用,如动静结合、虚实相生),同时渲染了……的气氛,表达出诗人……的感情。

抒情方式【设问示例】1、诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。

2、这首诗中,诗人是怎样抒发感情的?请结合诗句作简要赏析。

3、这首诗中的x句值得玩味,请从情与景的角度作简要赏析。

【答题步骤】(1)首先确定诗歌是直接抒情还是间接抒情,若是间接抒情,再确定具体又是哪一种;(2)然后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情;(3)最后点明这种抒情方式的作用,要用到术语,如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

【答题模板】这首诗运用了……的抒情方式,全诗主要写了……(内容),抒发了诗人……的感情,这种方式使诗人情感的抒发显得……(用术语)。

思想感情【设问示例】1、本诗表达了诗人怎样的思想感情?2、这首诗的主旨是什么?【答题步骤】(1)先感悟这首诗是乐诗还是哀诗;(2)再结合诗句内容分析乐或哀的原因;(3)最后确定具体的感情是什么。

古代诗歌鉴赏题型及答题思路

古代诗歌鉴赏题型及答题思路

古代诗歌鉴赏题型及答题思路第一种模式:分析意境型1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞,要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

答题示例1:春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一)。

但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融(步骤二)。

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。

答题示例2:游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。

万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照,林下泉声静自来。

世事无端何足计,但逢佳节约重陪。

(1)这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。

(3分)[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声,(1分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境,表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。

(2)“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?(3分)[参考答案]反衬(以动写静,以有声衬无声)(1分)。

古代诗歌鉴赏答题技巧归纳【优秀4篇】

古代诗歌鉴赏答题技巧归纳【优秀4篇】

古代诗歌鉴赏答题技巧归纳【优秀4篇】语文古诗文的阅读理解是有一定技巧的,掌握了技巧,就能得到更高的分数。

这次为您整理了4篇《古代诗歌鉴赏答题技巧归纳》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

高考古诗鉴赏答题模板篇一第一种模式:分析意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤:(1)描绘诗中展现的图景画面。

答题的时候应该抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述的时候一定要忠于原诗,还有用自己的想象加以创新,语言力求优美。

(2)概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等,注意能准确的体现景物的特点和情调。

(3)分析作者的思想感情。

答这样题目的时候千万不要空洞,例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的,也得不到多少分,应回答出因为什么而“感伤?”。

第二种模式:分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。

诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?答题步骤:(1)准确的指出用了何种手法。

(2)结合诗句,阐述为什么用这种手法。

(3)阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?第三种模式:分析语言特色型提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格,谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤:(1)用一两个词语准确点名语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

第四种模式:炼字型提问方式:某联中,最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:本诗中某字历来为人称道,你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什么?(1)解释该字在句子中的含义。

(2)展开联想,把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。

(4)如果说用某个字替代,好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的?古诗鉴赏答题方法是什么篇二第一种模式:分析意境型1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3.解答分析:这是一种最常见的题型。

古代诗歌鉴赏答题模板

古代诗歌鉴赏答题模板

古代诗歌鉴赏答题模板综合考法1 鉴赏古代诗歌的形象(一)“人”的形象1.常见题型常式:这首诗塑造了怎样的人物形象?变式:①简析这首诗中人物的特点。

②请简要概括诗中诗人的形象特点。

2.解题方法(1)在整体理解全诗的基础上,区分诗中人物形象是诗人形象还是主人公形象,并从诗句中确定人物的身份。

(2)结合诗句,分析人物的外貌、动作、语言、神态描写以及细节描写和侧面描写,概括出人物的性格特征。

(3)要知人论世,结合注释、诗题,了解作者及其经历、创作意图等,把握作者描写和评价人物的感情色彩,分析塑造这人物形象的社会意义。

3.答题步骤(1)概括人物形象的特点:性格+身份。

(2)分析人物形象具有这些特点的依据,切忌以译代析。

(3)总结塑造人物形象的社会意义或概括人物形象身上所蕴含的作者的情感。

4.示例柳宗元《江雪》:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

”①诗中的人物形象是一个清高孤傲的渔翁。

(性格十身份)②他不怕天寒雪大,而忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得格外清高孤傲,甚至有点凛然不可侵犯。

(依据)③渔翁孤寂而又卓然独立的形象,寄托着诗人自己的精神,是诗人自身的写照,表现了诗人在政治改革失败后虽处境孤独,但仍顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的思想感情。

(形象意义)(二)“物”的形象1.常见题型常式:诗中塑造了×××怎样的形象?突出了它的哪些特点?变式:①简要概括×××意象的内涵。

②结合全诗,分析×××意象的作用。

③任取两个意象分析诗歌表达的情感。

2.解题方法(1)要熟记一些特定物象的内涵及象征意义。

(2)鉴赏一般物象时,要结合诗人的处境,了解诗人的身世,分析诗人所塑造的物象的意义。

(3)要抓住描写物象特征的词语,把握物象的外在特点、内在品质及精神。

(4)要抓住物象与诗人所言之志的相似点或相关点,弄清诗人的思想感情。

古代诗歌鉴赏万能答题公式 (1)

古代诗歌鉴赏万能答题公式 (1)

古代诗歌鉴赏万能答题公式角度设问示例答题步骤答题范式考题直击答案解析修辞手法1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。

2.诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。

①先答出具体运用的某修辞手法,②再答该修辞的作用术语+诗句内容,③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。

本诗(或第X句或第X联)运用了…的修辞手法,…(该修辞的作用术语)地写出了…(诗句解说),表达了诗人…的情感。

【公式】表现手法赏析的表述:具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

问:诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情?试结合诗句具体分析。

诗人采用拟人化的手法,用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。

描写手法1.这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要简要析。

2.这首诗在景物描写上有何特色和作用?3.这首诗在描写方面有何特色?①先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序);②后相关诗句简要解说;③再作用分析(1)本诗在描写上成功地运用了…描写,写出了…(诗句解说),烘托了诗人…的感情。

(2)本诗在景物描写上的特色是…,这样的描写使景物…(答作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了…的气氛,表达出诗人…的感情。

【公式】同上秋思张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。

复空匆匆说不尽,行人临发又开封。

问:“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。

请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。

这一细节看似平常,但它既照应了“意万重”,又紧承“复恐”,写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,,写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。

能让读者体味其中浓浓的乡思之情。

【精品】古典诗歌鉴赏答题模式(解题模型)

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小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象 的?这个形象有哪些特点,试作分析。 (1)从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等 方面) (2)特点:垂钓小儿聪明(机灵),天真可爱: “蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从 “遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机 灵)。
②评价古代诗歌的思想内容。
答题要求:
• 一.答题准确 • 二.要点完备 • 三.表述简洁
模型一:分析形象型 模型二:分析意境型 模型三:分析技巧型 模型四:分析构思型 模型五:分析语言型(风格) 模型六:分析炼字型 模型七:分析诗眼型 模型八:分析句意型 模型九:分析观点态度型 模型十:分析情感主旨型 模型十一:比较阅读型
12.积极乐观,笑傲人生的形象。 如苏轼的《定风波》“竹杖芒鞋轻胜 马,谁怕,一蓑烟雨任平生。”
1.这首诗塑造了一个什么形象,这 个形象什么特点。 2.诗中是如何体现这一形象的? 3.诗人通过塑造这个形象要表达什 么感情?
访隐者【宋】郭祥正 一径沿崖踏苍壁,半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门,残花满地无人迹。 【注】①坞:山坳。②山翁:此处指隐者 (2)结合第三、四句,赏析“隐者”的形象 第一步:诗人描写了一个山中隐者的形象 第二步:诗人描写隐者过着足不出户,独饮 自己酿造的酒,门外落花满地,无人造访, 无人洒扫的隐居生活。 第三步: 表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。 也表现了作者对隐逸生活的向往和追求。
指遭贬斥放逐之人
古代诗歌鉴赏
例题:
菩萨蛮 魏夫人 溪山掩映斜阳里。楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家, 出墙红杏花。 绿杨堤下路,早晚溪边去。三见柳绵飞,离人犹 未归。 处境际遇:独守空闺 思想性格:寂寞惆怅、思念丈夫、切盼丈夫 身份类属:思妇 概括: 这首词塑造了一个独守空闺、思念丈夫、

高中古代诗歌鉴赏答题模板

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古代诗歌鉴赏答题模板一、“表达技巧”类题目表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊方式。

它的含义非常广泛,简单来说包括各种修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意等方面的技巧。

(一)鉴赏诗歌运用的修辞手法1.比喻:用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻,有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。

如刘禹锡的《望洞庭》:“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。

”2.比拟:就是根据想象把物当作人来写(即拟人),或把人当作物来写、把此物当作彼物来写(即拟物)。

比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。

如韩愈的《晚春》:“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

”3.夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

能够更突出、更鲜明地表现事物,增强语言的感染力。

如李白的《秋浦歌》:“白发三千丈,缘愁似个长。

不知明镜里,何处得秋霜!”4.借代:借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代替全体,具体代替抽象,特征代替人等。

借代的运用可使语言简练、含蓄。

如李清照的《如梦令》:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。

试问卷帘人,却道海棠依旧。

知否,知否?应是绿肥红瘦!”5.对偶(对仗):用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

对偶的作用从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。

如李华的《春行即兴》:“宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

”6.设问:先提出问题,接着自己把看法说出。

问题引入,带动全篇;中间设问,承上启下;结尾设问,深化主题,令人回味。

如阿鲁威的《〔双调〕·蟾宫曲·怀古》:“问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹公。

紫盖黄旗,多应借得,赤壁东风。

更惊起南阳卧龙,便成名八阵图中。

鼎足三分,一分西蜀,一分江东。

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古典诗歌鉴赏答题模式1、分析意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?或作者的思想意趣是如何体现出来的?营造、渲染了怎样的氛围?解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

☆答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。

抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞,要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答:步骤①此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

步骤②这是一幅明净绚丽的春景图。

步骤③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

2、鉴赏景物型提问方式:这首诗是怎样描写景物的?提问变体:这首诗在我们面前展示了一幅什么画面?是如何展示的?试从“静”与“动”或“虚”与“实”的角度进行赏析。

解答分析:古代的诗人常常用一定的描写方法和修辞手法来描绘景物(参见题型1);同时注意十分写景的角度,或动静结合,或由远到近,或形、声、色兼俱,或视觉、听觉、嗅觉综合运用,使画面富有层次感、立体感和谐感,体现出“诗中有画,画中有诗”的特点。

☆答题步骤:1.准确说出表现手法和写景的角度。

2.抓住主要景物具体描述画面,要适当展开联想与想象。

3.概括画面特征或分析思想感情。

木兰花宋祁东城渐觉风光好,觳皱波纹迎客棹。

绿扬烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳,且向花间晚照。

这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。

步骤①运用拟人、比喻的修辞手法,写景由近到远,富有层次感。

步骤②诗人首先看到了东风乍起,春波绿水,波光粼粼,如细皱沙纹;然后是绿杨初醒,嫩黄浅翠,遥望一片轻烟薄雾;再望去杏花怒放,如喷火蒸霞。

步骤③这些景物描绘出一幅生机盎然的春景图。

3、分析语言特色型提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……☆答题步骤:1.用一两个词准确点明语言特色。

2.用诗中有关语句具体分析这种特色。

3.指出表现了作者怎样的感情。

春怨打起黄莺儿,莫教枝上啼。

啼时惊妾梦,不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

步骤①此诗语言特点是清新自然,口语化。

步骤②“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

步骤③这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

4、炼字型提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?两字比较,哪个更好?揣摩分析诗眼。

解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

☆答题步骤:1.解释该字在句中的含义。

2.展开联想把该字放入原句中描述景象。

3.点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。

一看肠一断,好去莫回头。

前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗?为什么?步骤①同意。

看,在诗中指回望只一“看”字。

步骤②离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。

步骤③只一“看”字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。

5、一词领全诗型提问方式:某词是全诗的关键,为什么?提问变体:人们认为某词是这首诗的诗眼,是什么原因?简析某字在诗中的作用及妙处。

解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出对全诗的把握程度。

☆答题步骤:1.解释该词在诗中的寓意。

2.指出突出了什么主旨。

3.从构思上考虑。

也就是诗人是怎样把该词与主旨联系起来的。

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?步骤①“折柳”的寓意是“惜别怀远”。

步骤②诗歌的主旨正是思乡之情。

步骤③这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。

可见“折柳”是全诗的关键。

6、分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;托物言志,如《墨梅》、《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗。

描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬。

正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。

反衬有以动衬静,如“明月松间照,清泉石上流”、“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。

(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。

(3)对比。

(4)白描。

如“春种一粒粟,秋收万颗籽。

田野无闲田,农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。

如“关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑”。

先言它物引起所咏之物。

(2)比喻。

(3)拟人。

(4)夸张。

(5)双关。

如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。

(6)用典。

如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”。

此外还有设问、反问、反语等。

☆答题步骤:1.准确指出用了何种手法。

2.结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

3.此手法有效传达出诗人怎样的感情。

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法?有何效果?步骤①主要用了反衬手法。

步骤②天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

步骤③两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞。

7、体会诗句型提问方法:这句诗好在哪里?提问变体:这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?或简析这句诗的作用和艺术效果。

解答分析:一句诗可能是写景的,可能是抒情的,可能是写人的。

写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写,以及细节描写等。

理解一句诗一定要联系上下句结合全诗进行。

☆答题步骤:1.指明表现手法。

2.分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。

3.简要说明艺术效果。

谒金门冯延已风乍起,吹皱一池春水。

闲引鸳鸯香径里,手按红杏蕊。

斗鸭阑干独倚,碧玉搔头斜,举头闻鹊喜。

试简析“碧玉搔头斜坠”的好处。

步骤①通过描写女子头上的装饰(细节描写)。

步骤②反映女子久等情人不来的心绪不宁和慵懒。

步骤③诗人没有直接刻画人物心理,而是借助形象的描写,因此使这首词含蓄而不直白,令人产生无限遐。

8、分析构思(结构思路)型提问方法:这首诗是怎样构思的?提问变体:请分析这首诗的构思之妙。

解答分析:诗歌思有路,一首诗句与句之间存在密切的联系。

那么,分析诗的结构思路,必须把握诗句的关系。

有的诗先写景后抒情,有的先叙事后抒情,还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

☆答题步骤:1.逐句概述诗句的内容。

2.揭示诗句之间的联系。

3.指出这种构思传达出什么思想感情。

山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。

庭树不知人去尽,春来还发旧时花。

请简析本诗的构思之妙。

步骤①一、二句写梁园的繁盛不在--仰望空中乱鸦翻飞,遥望前方一片萧条;三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。

步骤②这样,一、二句烘托出凄凉的气氛,为全诗奠定了感情的基调,三、四句就在此基础上抒发感慨,显示主旨。

步骤③从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。

9、续写型提问方法:列出对其中几句诗(联)的解说,然后要求补写对空缺句(联)的解说。

提问变体:无。

解答分析:做这样的题目,要分析列出项,再对照它们续写空缺项,做到角度一致。

主要方法是按照古代诗歌的起、承、转、合的结构方式答题。

☆答题步骤:1.概括诗句的内容。

2.说明与上句的关系。

如果补写的是对最后一句(联)的解说,须注意它的呼应、总结、点睛的作用,总之,就是一个“合”。

3.对句中用得好的词语、表现手法的作用效果或思想感情作简要描述分析。

听邻家吹笙郎士元凤吹笙如隔彩霞,不知墙外是谁家。

重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。

这是一首颇具特色的听笙诗。

笙这种乐器其形参差如凤翼,其声清亮如凤鸣,故有“凤吹”之称。

传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣,此诗有以此相喻的意思。

第一句,写宛如凤鸣的笙曲似从天而降,极言其超凡绝俗。

“隔彩霞”三字,不直接描摹笙声,而说笙声来自彩霞之上,通过想象中的奏乐环境之美,烘托出笙乐的明丽绚烂。

第二句,承接上句,写诗人对笙乐实际来源的悬想揣问。

笙声奇妙,引得诗人寻声暗问。

这一句不仅点了题,同时也间接地表现了笙乐的吸引力。

第三句,承第二句而来,但诗情产生了跌宕。

一墙之隔,竟无法逾越,咫尺天涯,顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬,从而激发更为绚丽的幻想。

第四句--步骤①写诗人寻访不得后的想象。

步骤②与首句呼应,仍然从奏乐的环境着笔,通过花的繁盛烂漫,写出乐声的明丽、热烈、欢快。

步骤③一个“疑”字,写出了似真似幻的感觉;以视觉形象写听觉感受,别具一格。

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