网上交友新时空教案
《第五课 交友的智慧 网上交友新时空》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七
《网上交友新时空》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解网络交友的利弊，掌握网络交友的正确方式，学会正确对待网络交友。
2. 过程与方法：通过案例分析，掌握在网络环境中如何建立友谊，如何识别和避免网络陷阱。
3. 情感、态度和价值观：培养正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生正确看待网络交友，掌握网络交友的正确方式和方法。
2. 教学难点：如何让学生树立正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，学会自我珍爱。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括网络交友的案例、图片、视频等素材。
2. 准备相关案例的分析材料，供学生讨论和思考。
3. 准备教室互动工具，鼓励学生积极参与教室讨论。
4. 准备一些与网络交友相关的书籍、文章等参考资料，供学生参考和学习。
四、教学过程：一、导入新课通过展示一些网络交友的案例，引导学生思考网络交友的利弊，以及如何在网络交友中珍爱自己。
二、新课讲解1. 认识网络交友引导学生讨论网络交友的特点和优势，如方便、快捷、广泛等。
同时，也要让学生认识到网络交友存在的风险和问题，如虚假信息、欺诈行为等。
2. 网上交友的利与弊让学生思考网络交友对个人和社会的影响，讨论网络交友的利弊。
引导学生认识到网络交友既有积极的一面，也有消极的一面，需要理性对待。
3. 网上交友的原则和注意事项让学生了解网上交友的基本原则和注意事项，如保持警惕、不轻易泄露个人信息、不与陌生网友晤面等。
同时，也要让学生认识到网络交友是一种特殊的社交方式，需要尊重他人的隐私和权利。
三、实践活动1. 小组讨论：如何安全地进行网络交友？让学生分组讨论网络交友的安全问题，提出一些可行的建议和措施。
2. 角色扮演：模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己。
通过角色扮演的方式，让学生模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己的个人信息、财产安全等。
四、教室小结1. 总结本节课的重点内容，强调网络交友的安全性和理性对待的重要性。
《网上交友新时空》教学设计
《网上交友新时空》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。
2.过程与方法：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3.情感、态度和价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
二、教材分析（一）教学内容本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
本框题意在帮助中学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友；鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
（二）教学重点、难点教学重点：能够辩证认识网上交友带来的影响。
教学难点：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
三、学情分析随着互联网的发展与普及，中学生面临着一个重要的问题，就是如何对待虚拟世界的交往。
有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友的见面、交往甚至网恋，他们往往在现实生活中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网络上寻找寄托或慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
需要突破的学生认知上的障碍点有两个：一是学生具有一定的网上交友经验，并对此已经形成自己固有的态度和习惯；二是学生对于网上交友与现实交友的区别和联系思考不够多。
网上交友新时空一.网上交友特点：虚拟、平等、自主。
二.网上交友利与弊。
三.网上交友需谨慎。
六、课堂反思通过本课学习，学生了解了网络交往的特点和利与弊；明确了网上要慎重交友；在网络交往中，要增强自我保护意识；加强自我约束、自我管理等。
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）教学目标：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法；3. 做好防范措施，保护自己的个人信息；4. 提高利用网络资源的能力。
教学重点：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法。
教学难点：1. 如何正确地利用互联网交友；2. 如何保护个人信息。
教学方法：1. 问答演练法；2. 组队解决问题；3. 讨论方法；4. 视频教学。
教学过程：一、导入环节1. 向学生介绍本课的主题——“网上交友的新时空”；2. 询问学生对网上交友的好处和危险性的认识，搜集学生意见。
二、知识讲解1. 向学生介绍网上交友的现状和危险性；2. 告诉学生如何提高自我保护意识和策略的方法；3. 向学生讲解如何做好防范措施，保护自己的个人信息。
三、讨论环节1. 让学生分组进行讨论，谈论网上交友的好处和危险性；2. 提醒学生注意网上交友时应该注意的事项和重要的保护措施；3. 让学生针对不同的情况提出应对策略，比如收到陌生人的好友请求，怎样判断其真假等。
四、实践环节1. 观看相关视频，了解网上交友中的安全知识；2. 让学生利用互联网资源，挑选一篇有关网上交友的文章进行阅读，并撰写一篇50-100字的读后感。
五、总结环节1. 对于本节课的学习内容进行总结；2. 询问学生自己在网上交友时意识到的不足之处及自我保护策略的提升。
六、作业布置题目：谈谈你的网上交友经历。
要求：结合本节课的学习内容，写一篇300-500字的作文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发言和参与程度；2. 查看学生的阅读笔记和写作稿；3. 收集学生的反馈意见，反思教学过程中存在的不足并进行调整。
道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教案
人教版道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教案合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能 力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
教学目标知识与技能1、了解网络交往的特点，知道网络交 往和现实交往的区别。
2、能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己的学习、生活服务；提高自己的安全防范 意识、辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
过程与方法通过学习、讨论、探究学生得出结论：网络正常交友,用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任感；强化 规则意识。
教学重点难点教学 重点 网络交往可自己的年龄又太小了 ＞不能走出羊村。
于是，懒羊羊苦苦的思考，有什么方法可以交到羊村以外的朋友呢 请你为懒课题网上交友新时空授课类型新课课标依据提高使用网络的能力。
情感态度与价值观 培养恰当运的特点。
教学难点 过程设计 师生活动设计意图情景预设 （1）导入新课：慎重结交网友。
教学教学活动过程：最近，懒羊羊发现自己的 世界那么大，我想去看看”羊羊出出主意吧!（2）展示课题及学习目标:本节课的学习目标是：（展示学习目标、学生朗读） 1、认识网会合理利用互联网服务生活，远离伤害。
、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学。
1网上交往有那些好处？2、互联网有什么利弊？3、怎样正确结交网友？三、检查自学情况与课堂交流。
学生进行紧张的自学，教师进行巡视。
、网上交友1 •阅读教材P55上面探究与分享，回答：吴凡为什么会有两个不同的档案？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡，一个是网络上的吴凡。
虚拟世界中的吴凡更加开朗活泼，网友众多。
2 •阅读教材P55下面探究与分享，回答：⑴互联网让人与人之间的尖系更接近吗吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（ 3）网上的交往可以当真吗？答案提示：（1）网络并不一定让人与人之间的矢系更接近。
因为网络有时尖闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。
初中道德与法治教学课例《网上交友新时空》教学设计及总结反思
为本，紧跟新课程目标走，充分发挥学生的发散思维，
以学生为主，给学生留有思考的余地
2、能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响， 教学目标
学会用互联网结交朋友
3、情感态度价值观目标：慎重对待虚拟世界中的
交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与网上交友掌握
掌握不好分寸，容易受到不良诱惑的影响，同时，刚升 学生学习能
入初中，对中学生活不大适应，在交友方面可能有障碍， 力分析
初中道德与法治教学课例《网上交友新时空》教学设计及总 结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《网上交友新时空》
称
本课时七年级上册第五课第二框的知识，在整个教
材中起着承上启下的作用。 教材分析
教学重点：网上交友的利与弊
教学难点：若何慎重结交网友
1、知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影
响，知道如何慎重结交网友
友，思考这个问题，设计到案例分析，来自网络的朋友，
教学过程 我会先给出案例来自网络的朋友，让学生分小组讨论，
在讨论的过程中我会参与他们的讨论，然后引导他们逐
步分析，总结出知识点，必要时给予恰当的提示。
1、首先我会收集大量的网络交友的案例，然后挑
出经典案例
课例研究综 述
2、下来我会找和互联网有关的视频进行剪切 3、做好课前准备，做好课件，把握好重难点 做好课堂研究的转变我觉得最重要的是要以学生
需要老师的引导。初中生求知欲较强，对学习有很大的
帮助。
教学策略选
本课程我主要采用情景分析法，案例分析法，角色
择与设计 扮演。在课程开始前我会让学生观看小视频《中国互联
网的一天》，了解互联网，然后引入课题，在新课讲授
中用案例让学生自己分析，总结出知识点，还可以让他
网上交友新时空优质课教学设计
网上交友新时空优质课教学设计5.2 网上交友新时空课标要求1.2 合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
教学目标1.情感、态度和价值观目标:⑴乐于进行正常的网络交往，享受健康网络交往带来的乐趣。
⑵培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立交货网络环境的责任意识。
2.知识与能力目标:(1)识记：网络改变我们的生活。
(2)理解：①网络交往的特点；②网络是一把双刃剑。
(3)探究：合理利用互联网等传播媒介，理性参与社会公共生活。
教学重难点1.教学重点：慎重结交网友。
2.教学难点：慎重结交网友。
教学方法直观演示法、情境教学法、探究式教学、启发式教学、对话式教学等。
学法指导1.合作探究法：通过小组成员之间的交流讨论，学会让传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，正确使用网络。
2.情景分析法：老师创设问题情景，学生针对具体的问题情景进行分析、感悟。
教学过程导入新课活动一：运用你的经验阅读课本Ｐ54．“运用你的经验”，交流：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？讲授新课第二节网上交友新时空一、网上交友活动二：探究与分享——吴凡的档案阅读课本Ｐ55．“探究与分享”《吴凡的档案》，交流：吴凡为什么会有两个不同的档案？学生讨论交流，教师点拨、归纳：因为一个是现实中的吴凡；一个是网络上的吴凡。
虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。
吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。
吴凡利用自己的多个网名经常在不同论坛发帖、交友。
他的网友中，有学生、有公司白领、有老师、有律师等，不过他们从没见面，吴凡也没有告诉过他们自己的真实姓名和身份。
活动三：探究与分享——网友消失阅读课本Ｐ55．“探究与分享”《吴凡的网友消失了》，交流：1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？2.吴凡的网友消失的原因可能有哪些？3.网上的交往可以当真吗？学生讨论交流，教师点拨总结：互联网并不会让人与人之间的关系更接近。
《网上交友新时空》教案
《网上交友新时空》教案教案：《网上交友新时空》教案目标：-了解和认识网络交友的定义和特点。
-掌握网络交友的利与弊，以及注意事项。
-提高学生对社交网络安全的意识和防范措施。
教案过程：一、导入（150字）向学生介绍“网上交友”的概念，并引用相关数据和实例，以引起学生对该话题的兴趣和思考。
二、探究网络交友（300字）1.引导学生了解网络交友的定义和特点。
让学生分析网络交友的优点和局限性，并结合实际案例进行讨论，引导学生对网络交友的原因进行推理和总结。
2.学生小组间分享观点和讨论，然后汇报讨论结果。
3.教师以PPT形式总结网络交友的利与弊，让学生将其记录在笔记中。
三、网络交友的注意事项（450字）1.通过幻灯片和课堂讲解，介绍网络交友的注意事项，包括但不限于：不随便透露个人信息，谨慎选择交友对象，警惕网络骗局等。
2.在课堂中演示如何建立安全的在线社交账户，并要求学生在课后实践。
四、学生活动（200字）1.学生小组间进行分组活动，讨论并整理网络交友的安全准则和注意事项。
2.每个小组汇报讨论结果，并进行全班讨论和补充。
五、网络安全实践（150字）1.带领学生上网，指导他们使用社交账号进行设置和隐私保护。
六、总结与展望（50字）小结网络交友的重要性和风险，鼓励学生积极参与线上社交活动，并警惕网络安全。
教学评估：-课堂讨论及小组活动记录。
-师生互动和学生的回答。
-学生在网上设置账户并展示设置的安全措施。
扩展活动：-学生可以写一篇关于网络交友的优缺点的短文，并分享给其他同学。
-学生可以调查统计身边人对网络交友的看法，并形成调查报告。
人教版《道德与法治》七年级上册 5.2 网上交友新空间 教案
第五课第二框网上交往新时空一、教学目标知识目标：了解网上交友的特点；知道如何慎重结交网友。
能力目标：能够辩证认识网上交友带给我们的影响，学会运用互联网结交朋友。
情感态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交往，学会在现实中结交朋友。
二、教学重难点重点：网上交友难点：慎重结交网友三、教学方法互动式探究、多媒体教学四、教学用具一体机五、教学过程导入：日常生活中，我们对网络的关注度高吗？请大家认真思考，讨论交流。
师讲解学习目标:互联网为我们提供平台,网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,互联网开启了通往世界的又一窗口,网上交友，需要我们理性辨别、慎重选择,网上交友，需要有一定的自我保护意识,网上交友可以满足一些心理需要，但不真实。
讲授新课第一目网上交友通过教材网上交友的经历案例，这五位同学上网的感受和自己上网时遇到的问题进行讨论，结合上述五人的故事，你对上网有什么看法？（分组讨论，派出代表回答问题）师总结：刚上网时，有新鲜感且对它特别感兴趣；与网上朋友交往，心情愉快，无所不谈；……师讲解：互联网为我们提供了一个平台，在生活中我们会通过网路了解新鲜事物，认识形形色色的人，给我们留下了深刻的影响，如在这里我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离......探究与分享（一）吴凡档案一七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。
吴凡档案二同龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。
通过这两段材料，提出问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？(同学们进行思考、同桌讨论）师总结：档案一是他的生活中的交往情况，而档案二却是社会生活中的另一类交往——网络交往。
不管网络生活有多么精彩，我们不可能只停留在这里，我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
接下来我们看看互联网带给我们什么？我们在网上搜集学习资料，查抄有关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
人教版道德与法治七年级上册 5.2 网络交友新时空 教案
《网上交友新时空》教学设计吴忠市第一中学蒲学珍[教学目标]1．情感·态度·价值观培养恰当运用网络交友的意识，树立安全防范意识2．能力目标理性进行网络交友，学会自我保护。
3．知识目标了解网络交友的特点，认识网络交往有自身的优势和劣势，懂得慎重结交网友。
[教学重点和难点]重点：如何正确进行网络交友难点：网上交友的利弊[教学设计思路]1．教材分析《网上交友新时空》所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“合理利用互联网等传播媒介”本框共安排两目内容，第一目“网上交友”是本框的难点。
主要表达了三层意思：其一，互联网为交往提供了一个平台。
其二，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。
其三，互联网开启了通往世界的窗口，但有时却也关闭了与他人沟通的心灵之门。
第二目“慎重结交网友”这一目主要表达了四层意思：其一，网上交友要学会理性辨别，慎重选择。
其二，在虚拟世界交往，要有自我保护意识。
其三，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
其四，虚拟的交往无法触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。
教材通过一张表格，让学生对比网上交往与现实交往有什么不同，让学生认识到网上交往可以满足我们一些心理需要，但是青少年如果迷失于虚拟世界不愿与人面对面交往，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。
因此，要鼓励学生学会在现实中与同伴交往，建立友谊。
2．学情分析随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。
有些学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们在现实中缺少关爱、缺少朋友，于是到网络上寻找寄托和慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程][板书设计]。
《网上交友新时空》教学设计
《网上交友新时空》教学设计马投涧镇王二岗中心小学任旭明【教学目标】1.知识目标：了解网上交往的特点，分析网上交友的影响，知道如何慎重结交网友；2.能力目标：理智地进行网络交友，学会自我保护；3.情感态度价值观目标：不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与同伴交往。
【教学重难点】教学重点：了解网上交往的特点，分析网上交友的影响。
教学难点：知道如何慎重结交网友。
【教学过程】一、导入1.幻灯片展示“第47次《中国互联网络发展状况统计报告》”。
教师：请同学们谈谈报告中反映了什么。
学生交流，教师根据学生的交流导入新课：近年来，随着互联网的普及，网络正在改变人类的生活方式。
它好像无所不能，在网上，我们既可以学习、查找资料，又可以娱乐、放松心情，更可以在这个虚拟的空间里结交朋友。
这节课，就让我们一起走进《网上交友新时空》，共同分享网上交友带给我们的成长体验吧。
2.展示“学习目标”。
二、新授目标导学一：网上交友1.网上交往的特点（1）出示两幅图片，思考：图片反映了网上交往具有什么特点？学生回答，教师根据学生回答进行引导，得出结论——虚拟性。
（2）展示阅读材料，思考：材料反映了网上交往具有什么特点？学生回答，教师根据学生回答进行引导，得出结论——平等性、自主性。
（引导学生学会抓关键句：没有尊卑之分，无贵贱之别；进退自如，爱恨随意。
）学生总结：网上交往的特点——虚拟性、平等性、自主性。
2.网上交友的影响（1）“探究与分享”展示“吴凡”的两份档案及同学们对他的评价，思考：为什么吴凡有两副面孔呢？学生回答，教师总结：互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。
吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。
教师：从这个例子中，我们可以得出网上交友有什么影响吗？学生回答，教师总结：网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
《网上交友新时空》教案设计
《网上交友新时空》教学设计教学目标情感、态度、价值观目标培养学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识;学生乐于进行正常的网络交往，能够享受健康交往带来的乐趣。
能力目标提高学生在网络交友时的安全防范意识、辨别觉察能力，从而更好地保护自己:培养学生乐于网络交往、善于网络交往的能力;提高学生全面、辩证看问题的能力，收集信息、筛选信息、合理使用信息的能力。
知识目标了解网络交友的特点，懂得在网络交友中学会自我保护。
教学重难点既要在网络交友中学会自我保护，又要享受健康交往带来的乐趣。
教学准备教师认真研读教材，通晓教材前后知识体系;搜集相关信息，掌握大量课程资源:精挑细选，制作多媒体课件:反复琢磨，不断修改，精益求精。
教学方法教法小组合作教学法，多媒体辅助教学学法个人自学同伴互助教师引领课时安排1课时教学过程一、导入新课视频导入法。
教师播放视频《文明上网，绿色上网》，然后追问学生该片带给他的启示。
在学生七嘴八舌的回答中，抓住“网上交友”一词，因势利导，导入新课。
二、新课讲授(一)“自主预习”效果测试1、什么是网上交友?2、我们为什么要进行网上交友?3、我们应如何结交网友?(二)探究与分享首先开宗明义:网络交友，需要考虑对自己学习和生活的影响。
对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它，所以，我们一定要理性辨别、慎重选择。
1、你会把自己的照片放到网上吗?教师要注意在教学过程中反复训练学生辩证思维的能力，即不能一棍子把网上交友打死，要看到其积极的一面。
在学生发言之后，教师再补充上海学生小胖的“网络恶搞”照，启发学生在网络交友时，一定要有很强的自我保护意识、安全意识、隐私意识。
2、网上交友“利弊之辩”(三)拓展延伸1、教师通过对三张图片内容的分析，启发学生:对中学生尤其是初中生来说，一定意义上，网上交友弊大于利，所以，应该把我们的目光转向现实。
2、湖北随州二中校长王桂兰、马云、某中学校长的致辞等，再次启示学生:回到现实。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：网上交友新时空》公开课获奖教案_0
《网上交友新时空》教学设计一、教材分析本课是人教版《道德与法治》第五课《交友的智慧》第二框的内容，本科依据课程标准“我和他人和集体”中的“交往与沟通”。
合理利用互联网等传播媒介，学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
引导学生辩证认识网上交友的积极影响和消极影响，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友，学会在现实中与同伴交往。
二、学情分析根据对迁西县第三中学七年级317名学生的抽样调查显示，有网上交友经历的同学占96%以上，网上交友已经成为中学生生活的常态，是青少年面临的实际生活中的问题。
有些中学生因在家中是独生子女和城市生活的闭塞性等原因，回到家中缺少交流的对象和玩伴，往往沉迷于网络交往。
又因学校学习节奏紧张，在校与同学私下交流的时间少，所以部分同学往往通过网络与同学在网上畅谈，从而感受到交往的愉悦和网络的保密性、自由性等特点。
本节我将重在引领学生学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往，运用智慧网络交友。
本课教学设计通过学生的独学、对学及小组合作学习策略出发，充分利用视频、经验交流、辩论赛、文字材料等多种手段创设问题情境，采取情境创设法、谈话法、活动探究法、集体讨论法、教师点拨启发等教学方法，把学生置于现实生活情境中，引发学生积极思考调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题、明辨是非的能力，表达观点的能力，理论联系实际的能力等。
四、教学目标情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识。
能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
教学重点：网络交往的特点与利弊。
教学难点：慎重结交网友。
五、教学流程环节一：课前预习小组合作预习。
根据课本P54 “运用你的经验”材料，自主预习，各成员根据自己的理解商定一个统一的问题并商定答案。
人教版道德与法治七年级上册 5.2 网上交友新时空 教案
5.2 网上交友新时空一．教学目标1．慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2．能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3．了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。
二．教学重难点重点：慎重结交网友。
难点：网上交友。
三．教学过程（一）导入新课：教师：通过前面几课的学习，我们知道朋友和友谊是人生永恒的话题，友谊需要我们去呵护、沟通和交流。
我和同学们今天的交往就是面对面的表达，除了这样的交流方式，还可以有那些方式来传递友情呢？老师制作了一个动漫片，我们共同来欣赏。
视频：《穿越时空的交往》思考：（1）视频中都介绍了哪些交往和传递友情的方式？（2）你有网上交往的经历吗？【设计意图】通过视频展示从古至今的交往方式，既激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。
（二）合作探究：板块一：认知篇——网上交友面面观活动1：看微信，知作用过渡：大家平时在网上结交朋友都使用什么平台？总结：对，这些广泛、自由的平台可以把五湖四海、志趣相投的人联络起来，这不初一的学生小凡(他的网名是机器猫)今天就参加了一个创客学习群，他们在群里讨论什么?我们一起去看看。
老渔人：亲们，大家晚上好！我们的创客学习群今天就正式成立了。
我是群主，来自北京，大家也打个招呼，相互认识一下。
机器猫：我来自山东，是名初一的学生，希望大家能多给我一些帮助。
平淡是真：我在一家公司上班，现居住在台北，请多多指教。
David ：Hi everybody, I come from England ，my name isDavid，I am a pupil 。
老渔人：欢迎欢迎！以后大家可以在群里发表见解、畅所欲言、共同提高！祝愿大家收获多多，快乐多多！思考：通过观察群内的消息（网名、聊天记录），你能发现网上交友有哪些特点？结合自身经历，说一说网上交友对我们的成长有什么积极影响？总结：网上交友超越了时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
网上交友新时空-教案
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二框《网上交友新时空》教学设计景玉霞【教学目标】1、情感态度、价值观目标：懂得网上交往的利与弊，懂得慎重结交网友，能够正确看待和对待网上交友，不沉湎于虚拟的互联网世界。
2、知识与能力目标：①知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要，不能沉湎于虚拟的互联网世界；②懂得网上交往的利与弊；③懂得面对虚拟的网络世界，我们要慎重结交网友。
【教学重点难点】重点：网上交友的利与弊；慎重结交网友。
难点：对网上交往特点的理解；理解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友。
【教学准备】教师准备：搜集网上交友的视频、图片及故事，制作课件。
学生准备：搜集网上交友利与弊的典型事例，准备网上交友利弊谈的辩论赛。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《正确对待网上交往》的视频。
教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。
教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。
二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：说说自己的网上交友经历教师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感受？学生谈自己的网上交友经历及感受。
活动二：总结经验教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？学生总结。
教师出示：网上交往的特点1、虚拟性；2、平等性；3、自主性；……活动三：辩论赛教师：网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？学生辩论。
教师课件出示结论，网上交往的利：网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
《网上交友新时空》教案
《网上交友新时空》教案福州第十四中学道德与法治学科兰巧玲一、教学目标（一）知识目标1、了解网络交往的特点2、能够正确使用网络，使之为学习和生活服务（二）能力目标通过搜集网络交往的正反面事例，帮助学生认识网络交往的利与弊，掌握网络交往的方法与原则（三）情感、态度与价值观目标既不回避也不沉溺于网络，恰当运用网络与网络交往；学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活二、教学重点、难点（一）教学重点1、认识网络交往在现实生活中的地位2、理性地利用网络交往（二）教学难点1、网络交往的利与弊2、理性地利用网络交往三、教学方法情境教学法，讨论法四、教学过程（一）导入新课通过《让友谊之树常青》的学习，我们学会了如何建立友谊和呵护友谊，那我们除了现实生活中的交友，还能通过什么途径交友呢？今天，我们共同来学习《网上交友新时空》【板书】《网上交友新时空》（二）讲授新课环节一：P55 探究与分享老师：请同学们阅读P55探究与分享部分内容，并思考问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？学生：因为网络是虚拟的，吴凡不用承担很多的心理压力，可以畅所欲言老师：所以，吴凡在现实交友和网络交往的截然不同表现，是因为网络虚拟、平等、自主的特点让他在网络中能开放自我【板书】1、网络的特点虚拟、平等、自主环节二：探究网络交友优点老师：请同学们结合自己上网的实际，想想网络在交友上和现实交友有何不同？有什么优点呢？学生：可以认识很多其他地方的人；可以在任何时候和对方联系老师：总的来说，网上交往和现实交往相比，有它存在的优点。
利用网络，我们打破现实交往中时空的限制，可以认识天涯海角、素不相识的人。
它开辟了人际交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展交友圈。
【板书】2、网上交友的优点网上交友，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
环节三：观看视频“曾小贤见网友”片段老师：大家认真观看视频，思考问题：网上交友在这个视频中暴露出它有什么样的缺点？学生：网上交友有很多东西是假的，不真实；有些信息我们无法确认真假老师：网上交友有很多不确定的因素，我们无法像在现实交往中那样可以触摸到它的真实，所以，在网上交友中，人和人之间彼此会不信任，有防备心理；所以，虽然说互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
《网上交友新时空》教学设计
教学设计一、内容标准《网上交友新时空》所应对的内容标准是：学会用恰当的方式与同龄人交往，合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
二、教学目标1、情感、态度、价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，学会在现实中与同伴交往。
2、能力目标：能够辩证的认识到网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。
3、知识目标：了解网上交友的特点及影响，知道如何慎重结交网友。
三、教学内容分析本课题包括“网上交友”和“慎重结交网友”两部分内容。
让学生辩证的认识网上交友的特点和影响，既看到互联网对交友的积极影响积极影响，也看到消极影响；通过结交网友提醒学生，网上交友要学会理性辨别、慎重选择，要具有自我保护意识，慎重将网上朋友转化为现实中的朋友，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
四、教学方法根据学生实际、本课运用故事、图片及视频，拟用“情景案例分析法”“经验分享法”“讨论法”等多种教学方法。
五、教学过程我将本课设计为新课导入、我与网络结缘、虚拟与现实、青春期撞上IE、拓展延伸、情感升华、板书设计等七部分。
（一）新课导入：“七嘴八舌话时尚”师：同学们，你们知道时尚用语88代表什么意思吗？生：Bye bye师：下面考考大家，要求每位同学只能解释一个词，这样给更多同学展示的机会。
生：自由发言师：同学们紧跟时代潮流，对网络用语很是了解啊！那现实交友和网上交友，什么交流方式下大家用这些潮词的时候比较多呢？今天我们一起走进第五课第二节《网上交友新时空》。
设计意图：通过对话方式导入拉近与学生的距离，此环节的网络用语都是初中学生网上交流常用的，更易调动学生的积极性，激发学习的兴趣。
（二）我与网络结缘师：同学们都有上网的经历，那到底你与网络的缘源有多深呢？我们来做一个小调查。
每位同学手里都有一份调查问卷，请同学们看清要求，认真快速的作答，算出得分。
看一看自己属于骨灰粉、铁杆粉，还是路转粉。
三个级别分别找一位代表来说一下自己是怎样与网络结缘的？平时上网都做些什么呢？设计意图：通过调查活动，来了解初中生是因为什么而上网，反思网上交往给自己带来的影响。
《网上交友新时空》优教教案(优秀5篇)
《网上交友新时空》优教教案（优秀5篇）篇一：5.2《网上交友新时空》教案篇一《网上交友新时空》教案【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。
2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。
3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。
【教学重难点】1、教学重点：如何正确进行网络交友2、教学难点：如何正确进行网络交友【教学过程】一、[导入新课]谈话导入：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交。
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.）交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常在一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是---网友。
网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处的。
（出示片2）二、讲授新课1、网络确实帮助了我们了解世界，也让我们对于知识的获得有了新的途径。
（出示片3）桌面上跳出来一个对话框，这个朋友你了解他吗？你知道他的真实名字吗？你能确定他就是你眼中的那个英俊潇洒的大哥哥吗？是呀，你不能。
2、师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈，但网络提供的毕竟是一个虚幻的世界，进入聊天室的人多而且杂，我们很难辨明好坏是非。
所以就出现了发生在社会上的种种恶性事件。
（出示片4）文中的皮皮也是受了网友“小江湖”的骗被“小江湖”绑架并诈骗，幸运的是被警方侦破案件，脱离了险境。
这样的受骗案例不胜枚举，所以同学们在交友时一定要擦亮双眼，明辨是非，今天老师就交给大家几条秘诀。
（出示片5）三、实战演习下面老师有几道题要考考大家，一定要运用好自己的小诀窍啊！（出示片6、7) 同学们准确得运用了学到的方法，同学们很会学以致用，（出示片8）现在四把扇子后面有四道难题，不知道同学们是否能顺利解决呢？老师来揭开谜团。
初中道德与法治七年级上册 网上交友新时空(区一等奖)
第五课第二框《网上交友新时空》教学设计增城区荔城街荔景中学何月清一、教学背景分析【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育出版社，2016年7月第1版）七年级上册第二单元第五课第二框题。
【教材分析】课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”部分：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
整体感知教学内容本节课是第五课《交友的智慧》的第二框内容，第一框《让友谊之树常青》主要引导学生在现实中交友要讲智慧，第二框则引导学生在网上交友要讲智慧，学会自我保护，正确认识网上交往，了解网上交往与现实交往的区别等等。
【学情分析】现在的七年级学生，对网络已经有了较多的接触和了解，但由于受到其社会成熟度等因素的影响，对此问题的理解又有一定的片面性。
因此，在教学中要想取得良好的效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，采用“教师主导，学生主体”的原则，培养学生情感、态度、价值观以及对相关知识与能力的践行能力，引导学生趋利避害，合理利用网络，进行健康的网上交往。
二、目标【教学目标】目标1：正确认识网上交往的利与弊，树立正确的结交网友的观念，合理利用互联网，享受健康的网上交往。
目标2：了解网上交往的特点，知道网上交往与现实交往的区别，清楚网上交往需要注意些什么。
目标3：学会在网上交往时保护自己，并能自觉规范自己的网上交往行为。
【教学程序】问题导入-→合作探究-→归纳总结-→情感升华→巩固检测【教学重点】慎重结交网友。
【教学难点】网络时代学会自我保护。
【教学策略】情景导学法、自主探究法、小组合作探究法、讲授法。
【课前准备】学生自主完成课前导学案，教师搜集资料、设计问题与活动，制作课件。
【课的类型】新授课。
【教学时间安排】1课时。
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(1)你如何看待这些回帖？
(2)你的建议是什么？
(3)请教父母、老师，听听他们会给出怎样和网友见面的事情，一定要慎重。
(2)我的建议是委婉拒绝网友的见面请求。
(3)略。
探究五：教材P57下面探究与分享
网络交往与现实交往有什么不同？
1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4．对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
5．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
【重点难点】
重点：网络交往的特点。
难点：慎重结交网友。
情景导入生成问题
假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？
学生回答。
老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课——网上交友新时空。
自学互研生成能力
(一)自主预习
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
(3)网上的交往可以当真吗？
答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。
(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。
答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。
6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
(二)合作探究
知识模块一在网络中交往
探究一：教材P55上面探究与分享
吴凡为什么会有两个不同的档案？
答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
探究二：教材P55下面探究与分享
(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？
(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。
知识模块二慎重结交网友
探究三：教材P56上面探究与分享
(1)你会把自己的照片放到网上吗？
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
答案提示：(1)据实回答，会或不会。
(2)对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。
七年级政治科教案
第五课交友的智慧第二课时网上交友新时空
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
过程与方法：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识与技能：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。