[K12]初中七年级语文上册 第5课 《童趣》同步训练 人教新课标版
第5课《童趣》全套教案+试题(绝对精品)(人教新课标初一上)同步练习一doc初中语文
第5课《童趣》全套教案+试题（绝对精品）（人教新课标初一上）同步练习一doc初中语文
●活动与探究
1.观看昆虫是童趣之一，学生们大多有此体验，可让他们讲讲自己观看某种昆虫的情形。
2.探究：〝观蚊成鹤〞情节中，与蚊子形近的飞虫或飞鸟何止百千，作者不比蝇、鸦，什么缘故非要成鹤呢？请查找有关鹤的意象和象征的资料，并结合沈复的经历解讲缘由。
(提示：古时中国的读书人是惯用鹤翔或鹤鸣来喻人一辈子大志的，所谓〝鹤鸣九皋〞〝冲天一鹤〞，刘禹锡就有〝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄〞的句子，表达诗人的宽广胸怀和积极向上的抱负。
在作者幼小心灵中，能与冲天之鹤齐舞，成为〝一鹤排云〞翱翔蓝天是快意之事。
因此文中〝项为之强〞不仅是用心的神态描写，而且是心向往之、一意追求的表现)
3.课外举荐«浮生六记·闲情记趣»中的其他篇目或其他名家描写童年生活的佳作让学生阅读。
如鲁迅小讲«社戏»，张洁散文«拣麦穗»，爱亚散文«白雨衣»，狄金森«篱笆那边»等。
新人教版七年级上册语文《童趣》同步练习及答案
新人教版七年级语文上册《童趣》同步练习及答案练习（A卷）一、积累与运用1.给下列加点字注音。
①童稚（）②鹤唳（）③土砾（）④丘壑（）⑤癞蛤蟆（）⑥藐小（）2.解释下列句子中加点的字词。
①余忆童稚时（）②项为之强（）（）③果如鹤唳云端（）（）④以丛草为林（）（）⑤方出神（）⑥兴正浓（）⑦驱之别院（）⑧则或千或百（）3.填空。
①根据“以土砾凸者为丘，凹者为壑”的文意，可推知“凸”的含义是，“凹”的含义是；查字典“凸”查画，读音，“凹”画，读________音。
②课文《童趣》选自《》，作者是代的文学家。
课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“”的经过。
二、阅读与感受余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1.写出两处描绘作者体会到“物外之趣”情景的句子。
①②2.试概括第一段的意思。
3.第二段中作者展开了丰富的联想和想像，请用横线把该句标示出来。
4.作者观察事物细致而有耐心，试说说下面加点词语的表达作用。
(1)夏蚊成雷(2)昂首观之，项为之强。
(3)果如鹤唳云端，怡然称快。
(4)忽有庞然大物，拔山倒树而来。
5.用原文回答下面的问题。
(1)“拔山倒树”中的“山”实际上是指。
“树”是指。
(2)“见二虫斗草间”，这“虫”在作者眼中是。
(3)“庞然大物"实为。
第5课《童趣》全套教案+试题(绝对精品)(人教新课标初一上)译文doc初中语文
第5课《童趣》全套教案+试题（绝对精品）（人教新课标初一上）译文doc初中语文
回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观看它的纹路，因此常常得到事物之外的趣味。
夏日的蚊子声音象雷鸣，我内心把它比作成群的仙鹤在天空翱翔。
内心这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。
我抬起头看，颈项都硬了。
我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。
我又常在土墙凹凸的地点，或是花台小草丛杂的地点，蹲下身子，与花台一样高，定神认真观看，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。
有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正快乐的时候，突然有个庞然大物拔山倒树而来，原先是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了到里面去。
我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。
定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去不的院子。
七年级语文上册 5.《童趣》标准化课时作业 人教新课标版
5.《童趣》课时作业一、基础积累1．下列各组中拼音、字形全对的一项是 ( )A．藐小(mǎo) 鹤唳(lì) 土砾青云白鹤B．沟壑(hè) 童稚(chì) 私拟明察秋豪C．凹凸(tū) 怡然(yí) 素帐庞然大物2．解释下列加点的词。
昂．首观之_________________________________________________________________ 项为之强．_________________________________________________________________ 鞭．数十___________________________________________________________________ 凸者为丘．________________________________________________________________ 方．出神___________________________________________________________________ 私．拟作___________________________________________________________________ 3．下列加点词的意义相同的一项是 ( )A.①舌一吐而二虫尽为．所吞②以土砾凸者为．丘B．①蹲其．身，使与台齐②见藐小之物必细察其．纹理C．①私拟作群鹤舞于．空中②余常于．土墙凹凸处D．①徐喷以．烟，使之冲烟而飞鸣②以．丛草为林，以虫蚁为兽4．解释下列语句中“之”的意思。
(1)见藐小之．物____________________________________________________________(2)昂首观之．______________________________________________________________(3)见二虫斗草间，观之．_____________________________________________________(4)驱之．别院_____________________________________________________________5．填空题。
【精品】中学七年级语文上册第5课《童趣》同步检测新人教版
《童趣》检测题一、积累运用1．给下列字注音。
强（）唳（）怡（）壑（）2．用加字法或换字法解释加粗的词。
①张目________ ②项为之强________③素帐________ ④私拟作________⑤土砾________ ⑥凹者为壑________⑦果如鹤唳________ ⑧鞭数十________3．指出“以”这个词在下列语境中的意思。
（1）以丛草为林（）（2）徐喷以烟（）4．用现代汉语翻译下列句子。
（1）故时有物处之趣。
译文：（2）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
译文：5．解释下列成语并造句。
（1）明察秋毫——（2）怡然自得——（3）庞然大物——二、阅读理解（一）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
……一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
6．这两段文字选自________，作者是________代的________。
7．在这两段中，作者写了哪些趣事，请用自己的话回答。
8．作者为什么“怡然称快”，用原文回答。
9．作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”？用自己的话回答。
10．仔细阅读上面第一段，将其分层，并归纳层意。
第一层：层义：第二层：层义：（二）蝂传柳宗元（f)）蝂（b3n）者，善负（背）小虫也。
行遇物，辄（zh6）持取，印（2ng，同“昂”，高高抬起）其首负之。
背愈重，虽困剧不止也。
其背甚涩，物积因不散，卒踬（zh@，绊倒）仆不能起。
人或怜之，为去其负；苟能行，又持取如故。
又好上高，极其力不已，至坠地死。
今世之嗜（sh@，爱好）取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，惟恐其不积。
及其怠而踬地，黜（ch)，罢免）弃之，迁徙之，亦以病矣。
七年级语文上册 (童趣)同步练习 人教新课标版 试题
《幼时记趣》中考试题集锦一．2005年广西自治区南宁市（非课改）（一）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．下列加点词意思相同的一项是（）A．必细察其纹理必先苦其心志B．以虫蚁为兽扶苏以数谏故C．舌一吐而二虫尽为所吞公输盘为楚造云梯之械D．驱之别院盖追先帝之殊遇2．用讲述大意的方法解释下列句子中加点的成语。
A．神游其中，怡然自得B．忽有庞然大物拔山倒树而来3．翻译文中画线的句子。
译文：4．能体现本文主旨的词语是（）A．明察秋毫 B．物外之趣 C．怡然称快5．一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。
”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？答案:1．A(A代它B把；因为。
c被；给。
D代它；的。
) 2．①怡然自得：形容高兴而满足的样子。
②庞然大物：指高大的东西。
也用来形容外表强工团大实际却很脆弱的东西。
3．抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
4．B 11．①童年的“我”，对新鲜事物充满了好奇心。
②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想象力。
二.2006年海南省(四)阅读下面两段文言文，完成18～21题。
(18分)[甲]孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
七年级语文上册《童趣》同步练习 人教新课标版
5课童趣课前5分钟1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
童稚．藐．小土砾．鹤唳．云端yí___然称快凹者为hè___ lài hámɑ______答案：zhìmiǎo lìlì怡壑癞蛤蟆2、把词语和相应的含义连线。
明察秋毫形容安适愉快而满足的样子庞然大物形容外表上庞大的东西怡然自得比喻为人十分精明，任何小问题都看得很清楚答案：明察秋毫——比喻为人十分精明，任何小问题都看得很清楚庞然大物——形容外表上庞大的东西怡然自得——形容安适愉快而满足的样子3、《童趣》节选自_____________，此书为________体散文，作者是清代文学家_________。
答案：《浮生六记·闲情记趣》自传沈复4、文章描写了哪些事，展现了儿童神奇美妙的内心世界。
从以下各项中选择。
（）（多项选择）A、观蚊飞鸣B、观虫斗鞭打蛤蟆C、夏蚊成雷D、观察花台草木解析：做此类题要疏通文意后，概括文章主要事件。
本文主要写了三件趣事：观蚊飞鸣、观察花台草木、观虫斗鞭打蛤蟆。
答案：A B D课中10分钟1、按课文填空。
（1）余忆童稚时，能___________，见藐小之物必细察其纹理，故时有__________。
（2）以土砾凸者为___，凹者为____，神游其中……（3）观之，兴正浓，忽有_____，拔山倒树而来.答案：（1）张目对日，明察秋毫物外之趣（2）丘壑（3）庞然大物2、解释下列句中加点词语。
（1）项为之强．（2）故时有物外之趣．．．．（3）方．出神，不觉呀然一惊（4）兴．正浓（5）又留蚊于素．帐中（6）鞭．数十，驱之别院解析：此题考查文言文中重点词语的解释。
做此类题要具体语言环境具体分析，掌握通假字、词类活用、一词多义等古汉语知识。
答案：（1）通“僵”，僵硬的意思。
（2）这里指超出事物本身的乐趣（3）正（4）兴趣（5）未染色（6）鞭打3、“怡然称快”“不觉呀然一惊”等描写心情的句子在文中的作用是什么？____________________________解析：做此题，先在阅读课文时勾画出“怡然称快”“不觉呀然一惊”等描写心情的句子，然后深入体会它们的作用。
七年级语文上册 第五课《童趣》测试题 人教新课标版
5《童趣》测试题一、积累与运用1.给下列加点字注音。
①童稚．（）②鹤唳．（）③土砾．（）④丘壑．（）⑤癞．蛤蟆（）⑥藐．小（）2.解释下列句子中加点的字词。
①余．忆童稚时（）②项．为之强．（）（）③果．如鹤唳．云端（）（）④以．丛草为．林（）（）徐喷以烟（）鹤唳云端（）⑤方．出神（）盖一癞蛤蟆（）⑥兴．正浓（）尽为所吞（）⑦鞭数十（）驱．之别院（）⑧则或．千或百（）3、一词多义（1）日：余忆童稚时，能张目对日。
（）一日，见二虫斗草间。
（）吾日三省吾身（）⑵之：使之冲烟而飞鸣。
（）心之所向。
（）项为之强。
（）驱之别院。
（）观之，兴正浓。
（）见藐小之物。
（）为之怡然称快。
（）送孟浩然之广陵（）⑶其：必细察其纹理。
（）蹲其身，使与台齐。
（）使其冲烟飞鸣。
（）⑷观：作青云白鹤观。
（）昂首观之，项为之强。
（）观之，兴正浓。
（）⑸为：项为之强。
（）舌一吐而二虫尽为所吞。
（）以丛草为林（）⑹以：以丛草为林，以虫蚁为兽。
（）徐喷以烟。
（）⑺故：故时有物外之趣。
（）故人西辞黄楼（）温故而知新。
（）⑻时：故时有物外之趣。
（）余忆童稚时，能张目对日（）4、词类活用⑴捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
鞭：⑵夏蚊成雷。
雷：5.通假字：项为之强“”通“”意思是：6、找出本文中的成语并解释7.识记特殊句式并翻译倒装句：私拟作群鹤舞于空中。
省略句：⑴（余）私拟作群鹤舞于空中。
⑵蹲其身，使（之）与台齐。
⑶（余）昂首观之，项为之强。
⑷一日，（余）见二虫斗草间。
⑸（余）怡然自得。
⑶被动句：舌一吐而二虫尽为所吞。
⑷判断句：盖一癞虾蟆。
8、句子的朗读节奏。
（1）时有/ 物外之趣。
⑵私/ 拟作/ 群鹤舞于空中。
⑶心之所向,则/ 或千或百,果然/ 鹤也。
⑷昂首/ 观之,项/ 为之强。
⑸作/ 青云白鹤/ 观。
⑹果如/ 鹤唳云端,为之/ 怡然称快。
⑺蹲其身,使/ 与台齐。
⑻见/ 二虫斗草间。
⑼盖/ 一癞蛤蟆。
9、本文选自，作者是( )代文学家( )字（）号（）10、翻译下面的句子。
七年级语文上册 《童趣》 同步练习 人教新课标版
《童趣》同步练习一、基础部分阅读下面的文字，完成1~9题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，_______，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作__________________，心之所向，则或_________，_________；昂首观之，项为之强，又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作__________________，__________________，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，__________________，__________________，______________，______________，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1．为黑体字注音。
怡然称快：庞然大物：癞虾蟆：项为之强：2．上文选自__________________，作者是_________。
3．为文章的空白处填上原文。
4．解释下列黑体字词。
昂首观之：怡然自得：素帐：方出神：鞭数十：驱之别院：5．翻译句子。
(1)又留蚊于素帐中。
(2)以丛草为林。
6．作者回忆了童年哪几件趣事？7．作者幼时为什么会“时有物外之趣”？8．从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。
9．请从文中找出几个成语。
二、提高部分(一)阅读下面一段文言文，完成10~13题。
成衣匠，各省俱有，而宁波尤多。
［甲］今京城内外成衣者，皆宁波人也。
［乙］昔有人持匹帛，命成衣者裁剪。
遂询主人之性情、年纪、状貌，并何年得科第(科举中及第)，而独不言尺寸。
其人怪之。
［丙］成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵(yōnɡ，消沉)，背必伛(yǔ，曲背)，需前短而后长。
肥者其腰宽，瘦者其身仄(狭窄)；性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。
第5课《童趣》全套教案+试题(绝对精品)(人教新课标初一上)15分钟课堂过关训练doc初中语文(20
6.让学生听录音，概括出文 事： 中描画了 几件趣第5课《童趣》全套教案+试题（绝对精品）（人 教新课标初一上）15分钟课堂过关训练doc 初中语文5童趣1. 从基础做起，注音：明察秋毫〔丨 壑〔丨 癞〔丨 鞭〔丨2. 沈复，字 ____________ ，长洲〔现在 _____________ 〕人，清代 _____________ 。
3. 据原文内容填空：_____________________ ，私拟作群鹤舞于空中， _________________ ，那么或千或百，果 然鹤也； __________________ ，项为之强。
又留蚊于素帐中， ___________ ，使之冲烟 而飞鸣，作 __________________ ，果如鹤唳云端，为之 _______________________ 。
4•默写第三自然段：余常于土墙凹凸处， ___________________ ， __________________ ， ____________________ 5.做个小翻译！〔1〕心之所向，那么或千或百，果然鹤也。
〔2〕常蹲其身，使与台齐。
〔3〕神游其中，怡然自得。
〔4〕见二虫斗草间。
姓名:班级:7.正确划分以下句子的朗读停顿：〔1〕见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
〔2〕心之所向，那么或千或百，果然鹤也。
〔3〕仰头观之，项为之强。
〔4〕使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
〔5〕见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。
8.弄清加点词在句中的意思：〔1〕夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
〔〕〔2〕又留蚊于素帐，徐喷以烟。
〔〕〔3〕鞭数十，驱之不院。
〔〕〔4〕以虫蚊为兽。
〔〕9.弄清加点的代词在文中所指代的事物：〔1〕必细察其纹理〔〕〔2〕仰头观之.〔〕〔3〕使其冲烟飞鸣〔〕〔4〕常蹲其身〔〕〔5〕观之，兴正浓〔〕〔6〕驱之不院〔〕10.运用以下词语造句：〔1〕明察秋毫〔2〕藐小〔3〕怡然自得〔4〕庞然大物11.简答题：〔1〕作者所讲的”物外之趣'’指什么？这种物外之趣是如何产生的？〔举例讲明〕〔2〕你喜爱文中哪些句子，并讲明缘故。
第5课《童趣》全套教案+试题(绝对精品)(人教新课标初一上)第二课堂(第1单元)doc初中语文
第5课《童趣》全套教案+试题（绝对精品）（人教新课标初一上）第二课堂（第1单元）doc初中语文读一读①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。
这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇荡着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那只是是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。
枯树，把它的身躯借给了脆弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。
因此它们便复活了，和谐地漂亮地生活在一起，使你猛然间感到他们原本确实是浑然一体的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的脆弱，以你的坚硬支持了它，因此你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装饰着它，因此你的美得到了发挥。
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。
我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
想一想1.读完上面的短文，你能猜出它的题目是什么吗？2.在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果如何样？3.作者什么缘故称这是奇迹？议一议4.文章结尾讲：〝望着这一棵树，我微笑着〞，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了如何样的人一辈子感悟？综合性学习5.通过本单元的学习，结合你自己的认识，谈谈如何对待自己的生命和其他人或动物的生命。
口语交际6.以下三项活动你能够任选一项，做好预备鼓起勇气，站到全班同学面前讲讲自己。
①自我介绍生活翻开了崭新的一页。
令人向往的中学校园接纳了你，许多生疏的同学将与你同窗三年。
你一定想尽快地让同学和老师认识你、了解你吧。
那么，就用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的聪慧，真诚地把自己介绍给大伙儿。
参加班里的自我介绍活动，让大伙儿了解你。
②举荐自己来到新的学校，新的大集体确实是新的大伙儿庭。
那个〝家〞的每一个新成员都可能摸索如此的咨询题：我能为那个〝家〞做些什么？你能够想一想，那个〝家〞中还有哪些情况需要做；你能够了解一下，有哪些学生社团还在招收新成员。
七年级上册语文童趣 同步练习
童趣同步练习一、积累运用。
1、填空：课文《童趣》选自《》，作者是代文学家。
字，长洲（现在）人。
课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到“”的景象；二是“观虫斗草间”遇到“”的经过。
2、给下列加点字注音。
①童稚．（）②鹤唳．（）③土砾．（）④丘壑．（）⑤癞蛤蟆．．（）⑥藐．小（）3、解释下列句子加点的字词：①余．忆童稚时( ) ②项．为之强．（）（）③果．如鹤唳．云端（）（）④以．丛草为．林（）（）⑤方．出神（）⑥兴．正浓（）⑦驱．之别院（）⑧则或．千或百（）4、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。
试从文中摘录这样的语句，并解释其大意。
①（）②（）③（）④（）5、翻译下列句子。
①余忆童稚时，能X目对日，明察秋毫。
②故时有物外之趣。
③徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
④以土砾凸者为丘，凹者为壑。
⑤盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
6、解释下列句中加点的虚词。
以丛草为．林（）心之．所向（）二虫尽为．所吞（）昂首观之．（）项为．之强（）物外之．趣（）常蹲其．身（）怡然．称快（）必细察其．纹理（）果然．鹤也（）7、将下列句中省略的内容补写在相应的括号中。
①（）昂首观之，项为之强。
②一日，见二（）虫斗（）草间。
③常蹲其身，使（）与台齐。
8、请用课文原句填空。
①作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是：②第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：③四段中的“庞然大物”指的是：所拔的“山”指的是：，所倒之“树”指的是：9、简答。
①作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？写出来，与同学们分享。
②作者从小就有如此闲情，以致后来成为文学家，你从中得到什么启示？10、据原文内容填空：①，私拟作群鹤舞于空中，，则或千或百，果然鹤也；，项为之强。
又留蚊于素帐中，，使之冲烟而飞鸣，作，果如鹤唳云端，为之。
第5课《童趣》全套教案+试题(绝对精品)(人教新课标初一上)课文赏析doc初中语文
第5课《童趣》全套教案+试题（绝对精品）（人教新课标初一上）课文赏析doc初中语文
«童趣»一文中，作者沈复追忆了自己的童年生活，反映了儿童丰富的想像力和天真烂漫的童趣。
文章没有连贯的情节，只是先总后分地表达了童年生活的趣事。
全文可分两部分。
第一部分(第1段)，总写童年时视觉敏捷，喜爱细致地观看事物，常有意想的乐趣。
第二部分(第2段至篇末)，具体写童年观看景物的奇趣。
先写夏天观看蚊飞的乐趣。
〝夏蚊成雷〞是夸张又是比喻，那个地点那么是〝我〞从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声。
而把蚊比作鹤，也是蚊子的体形、长足与鹤相像，这是小孩们的联想。
这些联想，不但照管了〝明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理〞，同时也为下文作了铺垫。
〝心之所向，那么或千或百，果然鹤也〞，内心如此想，眼前就果然显现了群鹤飞舞的景观。
这是在前文联想基础上的想像，这正是〝物外之趣〞。
而〝留蚊于素帐中〞那么是进一步的表达。
同时也反映了〝我〞知识丰富，但活动范畴狭小，没有机会和条件接触〝青云白鹤〞的实景，靠着丰富的想像去领会书本上所描画的。
再写〝我〞观看土墙、花台和小虫争斗的乐趣。
这仍是表现〝物外之趣〞的。
而观虫斗、鞭虾蟆的故事，不但紧扣〝趣〞字，讲明观看入神，而且还表现出〝我〞的正直可爱，天真无邪。
全文紧扣〝趣〞字着墨，揭示出儿童奇异精妙的内心世界。
而这些对大人来讲看起来是闲情逸趣，可这却是小孩们的小世界与不处的成人世界的融合，启发我们去开发儿童的天性，培养进展他们的想像力与制造力。
第5课《童趣》全套教案+试题(绝对精品)(人教新课标初一上)篱笆那边doc初中语文
第5课《童趣》全套教案+试题（绝
对精品）（人教新课标初一上）篱笆那
边doc初中语文
篱笆那边
有草莓一棵
我明白，假如我愿
我能够爬过
草莓，真甜！
但是，脏了围裙
上帝一定要骂我！
哦，友爱的，我猜，假如他也是个小孩
他也会爬过去，假如，他能爬过！
阅读提示：终止
这首诗作是19世纪美国闻名女诗人狄金森以一个孩童的口吻写成的一首清新率确实短诗，字里行间充满着一种天确实童心童趣。
诗的包蕴是颇为深刻的：我们许多的成人不是常常忘了自己的起初而扼杀幼儿的天性吗？明白得并尊重小孩们鲜活的心灵与个性，这确实是«篱笆那边»给我们的哲理启发。
七年级语文上第5课《童趣》同步练习(人教新课标)
《童趣》第一部分：基础知识1．本文选自，作者是代文学家。
（3分）2．给加点字注音并解释：（5分）⑴昂首观之，项为之强．。
（）（）⑵果如鹤唳云端，怡然．．称快。
（）（）⑶神游其中，怡然．．自得。
（）（）⑷以土砾凸者．．为丘。
（）（）⑸凹者．．为壑（）（）3．解释下列成语的意思：（4分）明察秋毫：鹤唳云端：怡然自得：庞然大物：4．文章所记闲情之趣有多种，请填写：（3分）有想象之趣，比如：有细察之趣，比如：有童稚之趣，比如：5．各写一个含有下列词的成语：（3分）张（）昂（）素（）6．翻译下列句子：（6分）①故时有物外之趣。
②神游其中，怡然自得。
③忽有庞然大物拔山倒树而来。
7、文章开篇写了“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”，这段文字在全文中起什么作用？（4分）8、“庞然大物，拔山倒树而来”这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？（5分）第二部分：阅读分析（一）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
此皆幼时闲情也。
9．第一段中统领全文的一个词语是。
（3分）10．“我”能得到许多闲情之趣的原因是。
（3分）11．点明时间的一个词语是。
（3分）12．第二段所记之趣源自于。
（3分）13．第二段中点明所写内容属想象的一个词语是。
（3分）14．文中“昂首观之”的内容有哪些？（4分）15．说说“项为之强”的表达作用是什么？（4分）16．文中的一个被动句是。
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1.给加点的字注音。
（1）项为之强．（）
（2）私拟．作群鹤舞于空中（）
（3）拔山倒．树而来（）
（4）余忆童稚．时（）
2.解释下列句中加点的词语。
（1）故时有物外之趣
．．．．物外之趣：________________________________
（2）又留蚊于素帐
．．中素帐：________________________________
（3）驱．之别院驱：________________________________
3.
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
4.《童趣》节选自________________。
此书为________________体散文，作者是清代文学家________________。
这篇文章紧紧围绕一个“________________”字，揭示出________________________________。
5.（2007云南中考，5）给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（）
①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上
②绿荫下是一间小小的柴房
③这就构成一幅盛夏城郊小院图
④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁
⑤窗前一片浓浓的绿荫
A.③⑤④②①
B.⑤④②①③
C.③⑤②④①
D.⑤②④①③
6.将下列句子译成现代汉语。
（1）昂首观之，项为之强。
（2）以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
我综合我发展
一、阅读理解
（一）阅读课文选段，完成7～10题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
7.本文第三段有些语句体现了作者的丰富想象，第四段有些语句体现了作者的仔细观察。
请从这两段中各找一个相关语句，写在下面的横线上。
（1）丰富想象：________________________________
（2）仔细观察：________________________________
8.本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事，请任选两件加以概括。
9.“我”对癞虾蟆一点也不害怕，从文中第四段的三个动词________________、________________、________________可以看出来。
这很符合儿童天真无邪、无知无畏的性格，用一句俗语来概括这种性格特点就是________________。
10.文章中作者“神游其中，怡然自得”，完全凭借新奇、合理的想象，除作者所提到的四种趣物之外，你还能想到哪些相似且富有童趣的情形？
（二）阅读下面的文字，完成11～14题。
杨补凡为余夫妇写载花小影，神情确肖。
是夜月色颇佳，兰影上粉墙，别有幽致，星澜醉后兴发曰：“补凡能为君写真，我能为花图影。
”余笑曰：“花影能如人影否？”星澜取素纸铺于墙，即就兰影，用墨浓淡图之。
日间取视，虽不成画，而花叶萧疏，自有月下之趣。
芸宝之，各有题咏。
(《浮生六记·闲情记趣》)
11.解释加点词语的含义。
（1）神情确肖．肖：________________________________
（2）即就．兰影就：________________________________
（3）我能为花图．影图：________________________________
（4）芸宝．之宝：________________________________
12.下列句子的翻译有误的一项是（）
A.是夜月色颇佳，兰影上粉墙，别有幽致。
译文：这晚月色很好，兰花的影子映在粉墙上，别有一番优雅的情趣。
B.花影能如人影否？
译文：花影能像人影一样画吗？
C.日间取视，虽不成画。
译文：第二天拿出来观看，虽然不能成为一幅完整的画。
D.星澜取素纸铺于墙，即就兰影。
译文：星澜拿白纸铺在墙上，描绘兰花的影子立刻完成了。
13.为什么兰影不成画，“芸宝之”呢？
14.本文与课文一样都充满了生活情趣。
二者相比，你更喜欢哪一篇？为什么？
二、综合性学习
15.（2007贵州遵义中考，22～23）
“阳光体育”活动。
作为一名中学生，你应该积极行动起来，主动参与到这一活动中去。
（1）请你运用恰当的修辞手法，为这次活动拟两条宣传标语。
（2）假如你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。
活动主题：________________________________
活动目的：________________________________
活动方式（两项以上）：________________________________
参考答案
1.答案：（1）jiāng （2）nǐ（3）dǎo （4）zhì
2.答案：（1）超出事物本身的乐趣。
（2）未染色的帐子。
（3）驱赶。
3.答案：（1）见/藐小之物必/细察其纹理，故/时有物外之趣。
（2）心之所向，则/或千或百，果然鹤也。
4.答案：《浮生六记·闲情记趣》自传沈复趣儿童神奇美妙的内心世界
5.答案：D
解析：此题可按照下列思路来选择：绿荫——绿荫下的柴房——柴房前的主人和小狗——地上、狗身上的光影，③句作总结。
6.答案：（1）抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
（2）把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
答案：7.（1）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。
（2）①见二虫斗草间；②舌一吐而二虫尽为所吞。
8.观蚊如鹤、神游草丛（花台）、鞭驱虾蟆（观虫斗，驱虾蟆）。
9.捉鞭驱初生牛犊不怕虎
10.解析：这是一道开放题，完全凭借同学们平时的观察和想象，要描写出童心童趣。
答案：略
答案：11.（1）相似。
（2）趁着，借着。
（34
12.D 解析：D项的意思是“星澜拿白纸铺在墙上，立刻就着兰花的影子描绘”。
13.虽不成画，但花叶萧疏，别有一番月下的乐趣。
14.示例：我更喜欢课文。
课文描写童年的生活情趣，有极强的童年色彩，表现儿童天真、活泼、机敏、聪明的特点。
或者：喜欢本文，本文描写成年生活的一个小插曲，展现了成年生活的闲适、惬意，有极强的生活性。
参考译文：杨补凡为我们夫妇画载花小影，神情非常相似。
这晚月色很美，兰花的影子爬上粉墙，别有一番优雅的情趣。
王星澜酒后兴致大发说：“补凡能为你们画肖像，我能为兰花画影子。
”我笑道：“花影能像人影一样画吗？”星澜取张白纸铺在墙上，立刻就着兰花的影子描绘。
第二天拿出来再看，虽不能成为完整的画，但花叶萧疏，别有一番月下的趣味。
我的妻子芸视如珍宝，我的朋友们在这幅画上也各有题咏。
15.答案：（1）示例：①投身体育活动，做阳光少年。
②练强健体魄，做未来雄鹰。
（2）示例：活动主题：强身健体，人人参与。
活动目的：通过开展“阳光体育”活动，提高同学们的身体素质，争做身心健康的中学生。
活动方式：①晨跑；②跳绳；③登山；④小组球类比赛；⑤小组广播操比赛等。