最新牛津苏教一年级上册《unit 7 follow me》教案.doc
牛津苏教版-英语-一年级上册-1A Unit7 Follow me同步教案
1A Unit7 Follow me同步教案第一课时一、教学目标1、能听懂祈使句Touch your …并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
2、能使用祈使句Touch your …指示他人完成特定动作，语音语调正确。
3、能听懂、会说mouth , nose , ear 和eye的单数形式，发音准确。
二、教学重点、难点：1、能正确朗读四个新学的单词，发音准确。
2、能听懂祈使句Touch your …并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
3、能使用祈使句Touch y our …指示他人完成特定动作，语音语调正确。
三、课前准备：图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题Unit 7 Follow me四、教学过程：Step 1 Say a rhymeT: Hello ,boys and girls .Let’s say a rhyme : I am a cow .OK ?Ss: OK .Say a rhyme : I am a cow . together .Step 2 Free talk利用图片复习特殊疑问句What’s this ? It’s a …及文具、水果和动物的单词。
T: Hello, boys and girls. What’s this ?Ss: It’s a …Step 3 Presentation1、引入话题T: Let’s play the game Draw and guess .（出示画有某件物品轮廓的图片。
）T: What’s this ?（画在纸上，水果、文具、动物都可以。
）S1: It’s a …S2: Yes . / No . It’s a …T: Look at my picture . （出示画有眼睛的部分轮廓的图片）What’s this ? S2: It’s …T: （如果学生猜不出来，教师可以多画几笔，让图片逐渐清晰）It’s an eye . 教an eye .T: （再出示鼻子的轮廓）What’s this ?Ss: It’s …教a nose .同法教an ear和a mouth.2、学习对话T: （出示课文挂图，指Mike）Look , who’s this ?Ss: Mike .T: (指Su Hai )Who’s this ?Ss: Su Hai .T: What are they doing ? Please listen carefully.1）Ss: （在教师的帮助下）Touch your nose . / Touch your eye .T: What do they mean ? Let’s watch and listen .（边看图片边听课文）教师引导学生摸鼻子和眼睛。
一年级上册英语教案-Unit7《Follow me》牛津译林(一起)
教学目标：1、复习祈使句Touch your …2、复习四个单词a mouth ，a nose ，an ear 和an eye 。
3、能根据祈使句Touch your …做出正确的动作，并能指示他人完成特定的动作，语音语调正确。
4、学习歌谣Follow me.重点难点：会说歌谣Follow me. 复习所学的内容，要求发音正确。
课前准备：图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题Unit 7 Follow me教学过程：Step 1 Free talk1、利用图片复习特殊疑问句What’s this ? It’s a …及文具、水果、动物和人体部位的单词。
T: Hello, boys and girls. What’s this ?Ss: It’s a …2、say a rhymeStep 2 Play a gameT: Hello , boys and girls , let’s play a game Listen and draw , OK ? Ss: OK .1、教师先在黑板上画一张脸的轮廓。
2、教师发指令，请4个学生在黑板上画出相应的五官，边画边说。
Step 3 LearningT: Hello , boys and girls .Ss: Hello , Miss Shuai.T:I say and you do , OK?Ss: OK .T:Touch your nose,Touch your eye, Stand up . Sit down .Ss: Touch your …Ss: Hands up ./ Hands down .Teaching: Hand, Hands up,Hands down, turn around.Step4 ConsolidationT: Let’s act , OK ?Ss: OK .T: Who acts as Mike , who acts as Su Hai ? And who acts as Miss Li ? （一个人演Mike，一个人演Helen，再一个人演Miss Li。
(一年级英语教案)Unit7《Followme》
Unit7《Followme》
一年级英语教案
●一、编写儿歌
本单元我利用网络资源，结合本文教学内容改编了一首儿歌，用在课前的“warm up”部分，希望能够在带动学生学习积极性的同时，加深学生对单词的记忆。
rhyme：
clap, clap, clap your hands.
shake, shake, shake your hands.
roll, roll, roll your hands.
wingle, wingle, wingle your hands.
hands up.
hands down.
follow me.
turn around.
●二、肢体语言辅助
通过tpr的一系列动作使学生加深对单词的理解：
touch your mouth. （手指嘴巴）
touch your nose. （手指鼻子）
touch your ear. （手指耳朵）
touch your eye （手指眼睛）
touch your ……
tpr的操作方法一般如下：
1．教师说指令并做示范动作，学生跟着边做边说。
2．教师说指令，请学生边说指令边做动作。
3．教师示范动作，要求学生完成相应的动作。
4．请一位学生说出指令，其他学生完成相应的动作。
5．请一位学生做动作，其他学生说出指令。
……
三、利用简笔画
教学过程中，我先利用简笔画在黑板上画上脸的轮廓，吸引学生的注意，而后突出五官，单个教授单词。
新牛津苏教一年级上册《unit 7 follow me》第一课时优秀教案(重点资料).doc
（苏教牛津版）一年级英语上册教案Unit 7 Follow me（第一课时）一、教学说明：1. 经过一段时间的学习，他们喜欢上了英语这门学科，但低年级学生活泼、好动、有意注意持续的时间短，教学中要注意教学方法的多样化和有效性，寓教于乐。
2. 本课的教学内容学生看得见、摸得着、非常贴近生活，相信他们会乐于接受，也易于接受。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 学会用单词eye, ear, nose, mouth来表述人体部位。
b. 学说歌谣Follow me.2. 能力要求：配上动作，生动地表演歌谣。
开动脑筋，猜一些简单的和课文内容相关的谜语。
3. 情感态度：让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
4. 教学重点、难点：a. 字形相近单词的区分：eye，ear，建议展开想象的翅膀，把单词形象化，例如：把eye两个e变成两只眼睛，y 变成鼻梁，“一根鼻梁，两只眼睛。
”使单词的辨别记忆变得简单有趣。
b. 关注单词的正确发音，例如：nose，mouth。
三、教学步骤：Pre-task preparationPlay a game:‘What is missing？’Draw a face on the board with the features missing.Ask students to find out the missing parts. 游戏激趣，为后面的学习打埋伏。
While-task procedure1. New word: eye1）Play the game to elicit the new word: eye2）Show the pictures of different people and the rabbit. Discuss the colours of their eyes to elicit the phrases:e.g. black eyes/ blue eyes/ red eyes ……观察不同国种人物和动物眼睛颜色的差别，了解异国文化，扩大知识面。
牛津小学英语1A Unit 7 Follow me教案
Unit 7 Follow me教案Step1 Warm-up1.sing a song: HelloT: Hello, boys and girls,S: Hello..T: I’m your new English teacher. You can call me Miss Zhang. Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss ZhangStep2 Presentation(1)T: What’s this?(铅笔)S: It’s a pencil.T: What’s this?(铅笔盒)S: It’s a pencil box.T: Is this my pencil box?(这是我的铅笔盒吗？) PPT呈现。
S: No, it isn’t.T: Yeah, this is your pencil box.And this is your….(book pencil pencil box)教授your(2)T: Look, this is my phone and I can touch it. PPTNow, read after me.教授touch(3)T: Now, touch your pencil, touch your pencil box, touch your book.Look, this is my book.I’m a teacher.I like bananas.I also like Doraemon very much.This is Doraemon A，this is Doraemon B，what’s missing?S: 耳朵T：This is an ear.(教授ear)Here is a chant for you.An ear, an ear, this is an ear.An ear, an ear, touch your ear.show different ears finish the blackboard design.Touch your ear.(4)T: I like playing a game” find the difference”Look at the picture, can you find the difference?S: 眼睛T: An eye. (教授eye) show different eyesAn eye, an eye, this is an eye.An eye, an eye, touch your eye.finish the blackboard design(5)T: I like drawing. I can draw some pictures(大象声音象鼻猪鼻狗鼻人鼻雪人)教授：noseT: Here is a chant for you.A nose, a nose, this is a noseA nose, a nose, touch your nose. Finish the blackboard design(6)T: I like sing songs. Look at my mouth. Hello hello …教授：mouthFinish the blackboard design(7)利用水果板书复习单词(8)T: Now you have known me. I’ll take you to see my friends.Look at the picture, who are they?（他们是谁？）S: They are Mike, Su Hai and their teacher.T: What are they doing?（他们在做什么）Let’s watch the cartoonAgain(9)T: Open your books, turn to page 30. Now read after me.Step3: c onsolidation(1)T: We are friends now. Let’s play a game together. “listen and do”OK, everyone stand up. Follow me. Touch your nose, touch your eye…老师带领全班学生做。
苏教牛津版英语一年级上册《Followme》教案_一年级英语教案上册
苏教牛津版英语一年级上册《Followme》教案一、教材分析《Followme》是苏教牛津版英语一年级上册的教材，该教材是根据新课程标准编写，贯彻了“以学生为本、以教师为友、以英语为媒” 的教学理念。
该教材分为六个单元，涵盖了与学生生活相关的话题，如问候、家庭、学校、节日、食物、衣物等，内容丰富、生动有趣。
二、教学目标1.知识目标•了解并认识一些基础的英语单词和句子；•学习一些基本的英语语法知识，如动词的时态、名词的单复数、代词的使用等；•熟悉英语语言的音、形、义，提高听、说、读、写四项语言技能。
2.能力目标•培养学生初步的英语交际能力，能够简单的进行口头交流；•提高学生的听取信息、理解信息、组织信息和表达信息的能力；•启发学生兴趣，鼓励学生参与英语学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3.情感目标•培养学生热爱英语学习和探究的好奇心，通过情景交际和角色扮演，激发学生参与的兴趣；•注重培养学生的合作精神，增强学生的自尊心和自信心，促进集体团结。
三、教学内容及重点难点1.教学内容教案将根据教材分为以下 6 个单元：1.Unit 1：Hello!2.Unit 2：Family3.Unit 3：School life4.Unit 4：Festivals5.Unit 5：Food and drinks6.Unit 6：Clothes2.重点难点（1）重点•听、说、读、写“Hello”的基础单词；•学习使用人称代词I和you；•学习使用名词apple，在日常中引导学生了解基本水果单词的应用；•学习使用be动词is；•学习使用基本口语，例如What’s your name? How are you?等。
（2）难点•适合聆听和复述的短语；•基础英语阅读技能；•英语日常用语的熟练运用。
四、教学策略及方法1.任务型教学法由于英语学习是一门语言学科，因此任务型教学法非常适合英语学科。
任务型教学法以任务为学习的重心，按照学习者为中心的教学理念，通过让学生参与和实践一定的任务，让学生逐步发展英语运用能力。
牛津苏教一上《Unit7Followme》word教案
牛津苏教一上《Unit7Followme》word教案Unit 7 Follow me（第三课时）一、教学说明：1. 通过前两教时的学习，学生差不多能听听、说说、指指脸部的各部位。
2. 本课连续复习有关人体部位的内容，并尝试着用This is my ……介绍自己躯体各部位以及周围的事物。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 能依照指令做出反应，例如：Draw a nose.。
b. 会说歌谣Follow me2. 能力要求：学会用This is my ……介绍自己躯体各部位以及周围的事物。
3. 情感态度：通过介绍，激发学生大胆表现自我的情感，并树立信心。
三、教学步骤：Pre-task preparation1. Songs Encourage students to sing the song together.优美的旋律、动听的歌曲，为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围。
2. Quick response.1）Listen，say and point.2）Listen and judge.While-task procedure1. Play a match.‘Who is the better painter？’Draw a face on the board with all the features missing.Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the commands. E.g. Draw two eyes.蒙眼画像，在竞赛中巩固旧知。
1）Draw a face.In groups, students draw their faces on page 33 and practise saying‘This is my eye’，‘This is my ear’, etc.体验为自己画像的感受并尝试着介绍。
牛津苏教一上《Unit 7 Follow me》(第二课时)word教案
牛津苏教一上《Unit 7 Follow me》(第二课时)word教案Unit 7 Follow me（第二课时）一、教学说明：1. 通过前一课时的学习，学生差不多了解了有关人体部位的一些单词，并会进行简单的介绍。
2. 本课在学习有关指令的同时能够进一步巩固辨别已学单词。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 能听明白指令‘Touch your…’并能依照所听到的祈使句做出正确的反应。
b. 学会用祈使句‘Touch your…’指示他人完成特定动作，语音语调正确。
2. 能力要求：依照指令做出反应，并试着学会发指令。
3. 情感态度：在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习的乐趣。
三、教学步骤：Pre-task preparationPlay a match.‘Who is the quickest to respond？’听令快速反应，复习旧知的同时顺理成章的引出下文。
While-task procedure1. Touch your1）T:（Say the commands and do the actions to elicit the new sentence.）Have the class listen and follow the teacher.2）Teach a rhyme about body parts:‘Touch your eye, And touch your nose. Touch your ear, And touch your mouth.’边做动作，边说儿歌，明白得含义，熟练句式。
2. Read after teacher1）Read: Touch your nose / Touch your eye.2）Read one by one.3）Listen to the tape and read after tape.3. Who is the best little teacher？Ask some more able students to order the commands. The others try to follow and act.为学生制造锤炼的机会，充分发挥小老师的功能。
牛津苏教版-英语-一年级上册-Unit 7 Follow me精品教案(共5课时)
S:It’s a ……
(Teach the word “a mouth”)
2.Read the word “a mouth” one by one and together .
3. Teacher draw a face on the blackboard and draw the mouth in the face.
Language targets
Locate specific information in response to simple instructions
Can do the actions with the order.
Language focus:
Do the actions with the order.
2.Ss can use the sentence “Touch your nose”/ “Touch your eye” to give order..
3.Ss can understand and say the words :a mouth/a nose/an ear/an eye..Enable to pronounce the words clearly.
1.Teacher gives the order and let the students to it.
2.Play the game:Simon says.
3.Divide the students into many groups and give the order in pairs.
Step4.Homework
4.T:Look,the teacher is asking Mike do something,teacher says:touch your nose.
(苏教牛津版)一年级英语上册教案.1AUnit7Followme(1)
Unit 7 Follow me第一课时一、教学内容Page 31 B. Look and learnPage 32 C. Say a rhyme二、教学目标1、能听懂、会说mouth, nose, ear, eye的单数形式，发音准确。
2、会说歌谣Follow me。
三、教学重难点能听懂、会说mouth, nose, ear, eye的单数形式，发音准确。
四、教学过程A. Read after the tape教师播放B .Look and learn，学生初步跟读，结合书本图片，从读音和意思上感知新单词。
B．Presentation(1)T：Hello, boys and girls. Look, what’s this? （教师指着自己的嘴巴）Ss:（教师引导）mouth（教师领读）（学生模仿发音）T：This is my mouth（教师边指着自己的嘴巴边领读）my mouth.T：This is your mouth（教师边指着某一学生的嘴巴边领读）your mouth.T: a mouth, my mouth, your mouth（教师放慢语速，让学生听清楚发音）。
学生模仿发音。
以相同方法教学单词nose, ear, eye并请学生领读、开火车读、齐读。
并要注意a和an 的朗读.(2）play games1) do and guess教师示范，任意指自己脸部的某一部位,请学生说出相关的英语单词, 适当可以加快速度,然后请同桌学生来练习，以巩固本课单词。
2）what’s missing?请学生任意选择拿图片，让学生看看哪张不在其中。
练习说、听单词！(3) Read after the tape 跟读巩固。
C. Say a rhyme（1）播放朗读带子，请学生认真听。
（2）教师拿出图片，请学生根据图片，帮助学生理解hands up\hands down和turn around的意思, 结合录音范读,教师给予发音上的初步指导。
最新牛津苏教一年级上册《unit 7 follow me》教案5篇.doc
苏教牛津版二年级英语上册教案Unit 7 Follow me1. Teaching contentPart A learn to sayPart B look and learn2. Teaching aims and demandsA. Knowledge objectswords：a mouth、a nose、 an ear、 an eyedrills：Touch your nose. Touch your eye.B. Ability objects(1) Can understand the words and drills(2) Can say the words of facial features(3) Can follow the wordsC. Moral objectsTake care of their facial featuresTeaching stress(1) The pronunciation of the 3 skills words(2) The meaning of the words(3) The understanding of the drills4. Teaching difficulties(1) the pronunciation of “mouth”、“nose”(2) Understand the words “touch” and can do the actions according to the orders5. Teaching aidsWord-cards、 television、computer、pictures6. Teaching stepsStep 1 Warming up1. T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss WangT: What’s this?Sa: It’s a pencil.T: What’s this?Sb: It’s a pencil-box.T: What’s that?Sc: It’s a book.T: What’s this?（Show them a picture of a cow.）Sd: It’s a cow.T: What’s this?(Show them a picture of a pig.)Se: It’s a pig.(Show them a picture of a cat.)Sf: It’s a cat.(Show them a picture of a duck.)Sg: It’s a duck.2. T: Good! Let’s say the rhyme 《I am a cow》Step 2 Presentation1.T：Look at my picture. What is this? If you don’t know, you can say “What’s this?” to ask me. (出示猫眼睛的图片。
(苏教牛津版)一年级英语上册教案.1AUnit7Followme(2)
Unit 7 Follow me第三课时一、教学内容Page 33 D. Play a game二、教学目标1、继续巩固，能听懂、会说book、bag、pencil和pencil box的单数形式，发音准确。
2、能使用学过的英语与他人做简单交流。
三、教学重难点能使用学过的英语与他人做简单交流。
四、教学过程A. Review（1）齐读B部分。
（2）分角色朗读A部分对话，之后请同桌合作，结合B部分的图片，运用Touch your…进行练习，并选3-4组集体交流。
（3）齐读C部分，请学生个别表演。
B．Play a game（1）教师在黑板上画一张脸的轮廓。
（2）教师发命令，请2-4个学生戴上眼罩在黑板上画出相关的部位，边画边说。
（3）由学生轮流发指令，其他学生画出五官。
（4）请2-3个小组轮流进行，并评出最有趣的“脸”。
D. Assign homework（1）听读A. Learn to say 和B. Look and learn各五遍。
（2）和父母一起玩游戏。
（3）请家长帮忙，利用各种方法，学习1-2个其它身体部位的英语单词。
教后反思：（1）一年级的活动热情是大大出乎我意料的，在分组画时，活动秩序有点乱，个别小组影响了其他小组的活动，严格调控好活动秩序很重要，以后要多加强管理。
（2）作业（3）目的在于充分调动学生学习英语的主观能动性，在家长们的帮助下，自己去主动获取课外的英语知识，一来可以有效拓展学生的英语知识面，二来可以在主动获取的过程中体验学习的乐趣，以培养学生学习英语的积极性。
Unit 7 Follow me第四课时一、教学内容练习Page 19—21 A、B、C部分二、教学目标1、完成本单元练习。
2、巩固单词本单元所学的单词和句型。
三、教学重难点能运用本单元所学进行简单的会话。
四、教学过程A、Practice（1）听录音完成Page19-21的练习。
B、I am a teacher请学生当小老师，将自己在课外学习的其他身体部位的单词用This is a…的句型介绍给其他同学听，教师将相关单词写上黑板，通过朗读适时指导朗读，加以巩固。
苏教牛津版英语一年级上册《Followme》教案_一年级英语教案上册
苏教牛津版英语一年级上册《Followme》教案一、教学目标知识目标1.能正确听、说、认读字母和26个英文字母的大小写形式。
2.能听懂、会说、认读问候语和日常用语。
3.能根据课本及单词卡片上图片，模仿正确的发音及书写形式。
能力目标1.培养学生对外语学习的兴趣，逐渐提高学生学习英语的能力。
2.培养学生的听、说、读、写的能力。
3.通过教学以及互动交流活动的方式，帮助学生提高英语学习的自信心。
二、教学重难点重点1.单词：认读26个英文字母及其大小写形式。
2.句型：认读问候语和日常用语。
难点1.学生在英语学习时的口音模仿和发音准确度。
三、教学准备1.电子白板、课件、PPT。
2.英文单词卡片、绘本、报纸图片等教具。
3.学生练习本、彩色笔、橡皮。
四、教学内容时间教学环节活动安排8:00-8:05打招呼教师与学生互相问好、打招呼，营造活跃气氛。
8:05-8:20 英文字母大写与小写的认读教师利用PPT展示英文字母的大写形式，指导学生正确书写。
8:20-8:35 英文字母大写与小写的认读学生在教师指导下，模仿正确的英文字母发音和书写形式。
8:35-8:50 单词卡认读与组卡教师展示单词卡片上的图片和单词，让学生用所学的26个字母模仿正确的发音和书写形式。
8:50-9:10 绘本阅读与感知1. 教师利用绘本让学生阅读、感受英文句子及单词的语境；2. 学生完整听一遍英文故事后，通过自由互动问答的方式形成对绘本的基本了解。
9:10-9:25 英语歌曲、游戏1. 教师播放英语歌曲，学生一起跟随音乐唱歌，并根据歌曲中所学句型，交流对歌曲的理解；2. 教师利用英语游戏进行课堂活动，提高学生的英语听说能力。
9:25-9:30 小结教师对今日课程进行小结，梳理重点难点，提出问题和反思。
五、教学方法1.问答式讲解法：教师通过问答的方式来交流掌握的知识，激发学生兴趣。
2.组卡互动法：以动手操作为主，组织小组活动，让学生在实践中掌握所学知识。
(苏教牛津版)一年级英语上册教案7
苏教牛津版一年级||上册英语Unit 7 Follow meThe fourth period (第四课时)一、新授内容(new contents )：Sentences：Everyday EnglishGreen hand. Enjoy yourself!二、教学目标：能听懂、会说、Green hand. Enjoy yourself!语音语调正确. 三、教学准备：多媒体光盘四、教学过程：Step 1. Free talk.T：Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss: Good morning,Miss Zhang.T:How are you?Ss:Fine,thank you.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2. Enjoy a song<Sorry,we are late>.Step 3.Revision.1.Math the word cards with the picture card.2.Look and say.Step 4. Presentation1.Look at the pictures to present the sentences.2.Let the students listen to the tape.3.Read the sentences one by one.Step 5.Practice.①Practise in pairs.②High and low voice game.Step 6.Homework.Listen to the tape and repeat for several times.The fifth period (第五课时)一、新授内容(new contents )：Learn a song.<Sorry,we are late>二、教学目标：让学生能较为熟练地演唱这首||<Sorry,we are late>的歌曲.三、教学准备：多媒体光盘四、教学过程：Step 1. Free talk.T：Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss: Good morning,Miss Zhang.T:How are you?Ss:Fine,thank you.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2. Revision.1. Magic eyes.2. Listen and do.3. Do and say:This is my…Step 3. PresentationTeach the song.1.Learn to sing the song.2.Listen to the tape and try to sing.3.Have them practice in group of four.4.Select some pairs to act out.Step 4.Consolidation.①Sing the song together.②Do the exercises on workbook. Step 5.Homework.1.听唱歌曲5遍.2.Converse the whole unit.。
Unit七FollowMe第一课时教学设计
U n i t七F o l l o w M e第一课时教学设计(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit七FollowMe第一课时教学设计Unit七FollowMe第一课时教学设计一、教学目标1、能听懂祈使句touchyour…并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
2、能使用祈使句touchyour…指示他人完成特定动作，语音语调正确。
3、能听懂、会说mouth,nose,ear和eye的单数形式，发音准确。
二、教学重点、难点：1、能正确朗读四个新学的.单词，发音准确。
2、能听懂祈使句touchyour…并能根据所听到的祈使句做出正确的动作。
3、能使用祈使句touchyour…指示他人完成特定动作，语音语调正确。
三、课前准备：图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit7followme四、教学过程：step1sayarhymet:hello,’ssayarhyme:ss:ok.sayarhyme:.step2freetalk利用图片复习特殊疑问句what’sthis?it’sa…及文具、水果和动物的单词。
t:hello,’sthis?ss:it’sa…step3presentation1、引入话题t:let’splaythegamedrawandguess.（出示画有某件物品轮廓的图片。
）t:what’sthis（画在纸上，水果、文具、动物都可以。
）s1:it’sa…s2:yes./’sa…t:lookatmypicture.（出示画有眼睛的部分轮廓的图片）what’sthis?s2:it’s…t:（如果学生猜不出来，教师可以多画几笔，让图片逐渐清晰）it’saneye.教aneye.t:（再出示鼻子的轮廓）what’sthis?ss:it’s…教anose.同法教anear和amouth.2、学习对话t:（出示课文挂图，指mike）look,who’sthis?ss:mike.t:(指suhai)who’sthis?ss:suhai.t:whataretheydoing?pleaselistencarefully.1）ss:（在教师的帮助下）touchyournose./touchyoureye.t:whatdotheymean?let’swatchandlisten.（边看图片边听课文）教师引导学生摸鼻子和眼睛。
一年级英语：Unit7《 Follow me》(教学设计)
新修订小学英语教学教案英语教案( English Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改一年级英语：Unit7《Follow me》(教学设计)一、编写儿歌本单元我利用网络资源，结合本文教学内容改编了一首儿歌，用在课前的“warm up”部分，希望能够在带动学生学习积极性的同时，加深学生对单词的记忆。
rhyme：clap, clap, clap your hands.shake, shake, shake your hands.roll, roll, roll your hands.wingle, wingle, wingle your hands.hands up.hands down.follow me.turn around.二、肢体语言辅助通过tpr的一系列动作使学生加深对单词的理解：touch your mouth. （手指嘴巴）touch your nose. （手指鼻子）touch your ear. （手指耳朵）touch your eye （手指眼睛）touch your ……tpr的操作方法一般如下：1．教师说指令并做示范动作，学生跟着边做边说。
2．教师说指令，请学生边说指令边做动作。
3．教师示范动作，要求学生完成相应的动作。
4．请一位学生说出指令，其他学生完成相应的动作。
5．请一位学生做动作，其他学生说出指令。
……三、利用简笔画教学过程中，我先利用简笔画在黑板上画上脸的轮廓，吸引学生的注意，而后突出五官，单个教授单词。
其次，组织学生进行“贴五官”等游戏，既激发了学生兴趣、活跃了课堂气氛，同时也带领同学复习了五官单词。
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牛津苏教版-英语-一年级上册-1A Unit7 Follow me第四课时教案
苏教牛津版一年级上册英语Unit 7 Follow meThe fourth period（第四课时）一、新授内容（new contents）Sentences：Everyday EnglishGreen hand. Enjoy yourself!二、教学目标：能听懂、会说、Green hand. Enjoy yourself!语音语调正确。
三、教学准备：多媒体光盘四、教学过程：Step 1：Free talk.T：Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning,boys and girls.Ss: Good morning,Miss Zhang.T:How are you?Ss:Fine,thank you.T:Sit down,please.Ss:Thank you.Step 2：Enjoy a song《Sorry,we are late》.Step 3：Revision.1.Math the word cards with the picture card.2.Look and say.Step 4：Presentation1.Look at the pictures to present the sentences.2.Let the students listen to the tape.3.Read the sentences one by one.Step 5：Practice.1.Practise in pairs.2.High and low voice game.Step 6：Homework.Listen to the tape and repeat for several tim es.The fifth period（第五课时）一、新授内容（new contents）：Learn a song.《Sorry,we are late》二、教学目标：让学生能较为熟练地演唱这首《Sorry,we are late》的歌曲。
牛津小学英语1A Unit7 Follow me教案
一教学内容《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第七单元第一课时(Look and learn, learn to say)二教学目标1 使学生能听懂、会说单词a nose, a mouth, an ear, an eye.2 能初步听懂句型Touch your …3 在各种游戏活动中培养学生互相协作和综合运用英语的能力。
三教学重点使学生能正确、熟练地掌握单词a nose, a mouth, an ear, an eye.四教学难点能正确地掌握nose, mouth的发音，语音语调自然流畅。
五课前准备1 教具准备：多媒体课件，玩具，头饰，图片，单词卡片等等。
2 板书准备：预先写好课题Unit 7六教学过程A Free Talk （约三分钟）T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Yao.T (拿起实物，图片，头饰等询问学生) : Is this a pencil S1: Yes, it is.T: Wha t’s thisS2: It’s a dog.教师借助玩具图片等与学生进行问答训练。
最后引到多媒体动画形象猪八戒( 先出示该动物的一部分，如耳朵或鼻子)，让学生猜：T: What’s thisSs: It’s a pig.B Presentation （约十五分钟）1 教学单词 a nose.（动画形象慢慢隐掉，只剩下猪的鼻子。
）T: What’s this Oh, it’s a nose.T ( 出示玩具小猪，指着它的鼻子) : Nose↗,nose↘,it’s a nose↘.让学生仔细观察教师的口型变化，静听教师示范发音三遍。
听录音，看卡片，模仿读。
学生开火车读。
（可分成一人，双人，一列，一组等形式）T (教师指着自己的鼻子): Follow me. Nose↗,nose↘, my nose.↘引导学生边指着自己的鼻子边跟说。
牛津小学英语1A Unit7 Follow me说课稿 小学一年级英语教案
牛津小学英语1A Unit7 Follow me说课稿小学一年级英语教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Unit 7 Follow me教材分析：本单元的主要教学内容是“按指令，做动作”。
教师应先尽量利用肢体语言，给学生以直观感受，帮助学生理解祈使句的功能和意义。
教师还可以结合Stand up ! Sit down！Hands up！Hands down !等句子，帮助学生熟悉祈使句。
在教学中，教师要通过多种方法帮助学生听懂、会说本单元的单词和句子，引导他们针对不同的口令及时作出正确的反应，并能有节奏地边做动作便熟练诵读本单元的歌谣。
教学内容：1.日常交际用语：‘Touch your…’2．词语：a mouth , a nose , an ear , an eye3.歌谣 : Follow me教学要求：1．能听懂祈使句Touch your……并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。
2．能使用祈使句Touch your……指示他人完成特定的动作，语音语调正确。
3．能听懂、会说a mouth , a nose , an ear , an eye的单数形式，发音准确。
4．会说歌谣：Follow me教学重点：1．能听懂、应用祈使句Touch your…并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。
2．能听懂、会说a mouth , a nose , an ear , an eye的单数形式，发音准确。
教学难点：1．能快速地反应Touch your……2．ear和eye 前加an教学安排：第一课时 part A Learn to say第二课时 part B Look and learn第三课时 part C 复习巩固第四课时补充习题第五课时巩固过关学情分析：经过半个学期的学习，学生已有一定的英语常用会话的基础，也能读一部分简单的单词，对于英语儿歌的兴趣较高，所以课前热身操将继续延用，学生的年纪较小，比较活泼好动，所以让学生边说边做动作时非常好的方法，既可吸引他们的注意力，也可以加深印象。
第一课时一、教学内容：1. 认知内容：a. 学会用单词eye, ear, nose, mouth来表述人体部位。
b. 学说歌谣Follow me.2. 能力要求：配上动作，生动地表演歌谣。
开动脑筋，猜一些简单的和课文内容相关的谜语。
3. 情感态度：让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
4．教学重点、难点：a. 字形相近单词的区分：eye，ear，建议展开想象的翅膀，把单词形象化，例如：把eye两个e变成两只眼睛，y 变成鼻梁，“一根鼻梁，两只眼睛。
”使单词的辨别记忆变得简单有趣。
b. 关注单词的正确发音，例如：nose，mouth。
二、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a game:‘What is missing？’Draw a face on the board with the features missing.Ask students to find out the missing parts.游戏激趣，为后面的学习打埋伏。
While-task procedure1. New word: eye1) Play the game to elicit the new word: eye2) Show the pictures of different people and the rabbit. Discuss the colours of their eyes to elicit the phrases: e.g.: black eyes/ blue eyes/ red eyes ……3) Say a rhyme:Open your eyes. Don’t be shy. Close your eyes. Tell me why.2. New word: ear1) Compare two words: eye，ear比较字形，引出新词，帮助理解记忆。
2) Help animals find their own ears and introduce different kinds of ears.e.g.: long ears/ big ears/ small ears ……为动物找他们正确的合适的耳朵，在游戏中联系实际，拓宽思路。
3. New word: nose（Play the game to elicit the new word: nose）4. New word: mouth1) Compare two words: nose, mouth比较字形，引出新词，帮助理解记忆。
2) Help animals find their own ears and introduce different kinds of ears.e.g.: big mouth/ small mouth ……为动物找他们正确的合适的嘴巴，在游戏中联系实际，拓宽思路。
Post-task activityPlay a game.Guess the riddles.e.g.:It has two long ears and two red eyes. Its body is white and clean. Oh，it has a small mouth. It likes carrots. It runs quickly. Do you know what I like？运用猜谜游戏，激发学生求知欲，巧妙达到巩固新知的目的。
Homework:1. Listen to the tape on Page 312. Read the new words.Design： Unit 7 Follow mea mouthTouch your…… a nosean earan eye教学反思：第二课时教案内容：一、教学说明：1. 通过前一课时的学习，学生已经了解了有关人体部位的一些单词，并会进行简单的介绍。
2. 本课在学习有关指令的同时可以进一步巩固辨别已学单词。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 能听懂指令‘Touch your…’并能根据所听到的祈使句做出正确的反应。
b. 学会用祈使句‘Touch your…’指示他人完成特定动作，语音语调正确。
2. 能力要求：根据指令做出反应，并试着学会发指令。
3. 情感态度：在听命令做动作的游戏竞赛中体验学习的乐趣。
三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparationPlay a match.‘ Who is the quickest to respond？’听令快速反应，复习旧知的同时顺理成章的引出下文。
While-task procedure1. Touch your1) T: (Say the commands and do the actions to elicit the new sentence.)Have the class listen and follow the teacher.2) Teach a rhyme about body parts:‘ Touch your eye, And touch your nose.Touch your ear, And touch your mouth.’边做动作，边说儿歌，理解含义，熟练句式。
2. Read after teacher1) Read: Touch your nose / Touch your eye.2) Read one by one.3) Listen to the tape and read after tape.3.Who is the best little teacher？Ask some more able students to order the commands. The others try to follow and act.为学生创造锻炼的机会，充分发挥小老师的功能。
Post-task activityPlay a game.‘Simon Says’滚动知识，丰富语言库。
AssignmentPlay the game (Simon Says) with their friends or parents.HomeworkDesign： Unit 7 Follow mea mouthTouch your…… a nosean earan eye教学反思：第三课时一、教学说明：1. 通过前两教时的学习，学生已经能听听、说说、指指脸部的各部位。
2. 本课继续复习有关人体部位的内容，并尝试着用This is my ……介绍自己身体各部位以及身边的事物。
二、教学内容：1. 认知内容：a. 能根据指令做出反应，例如：Draw a nose.b. 会说歌谣Follow me2. 能力要求：学会用This is my ……介绍自己身体各部位以及身边的事物。
3. 情感态度：通过介绍，激发学生大胆表现自我的情感，并树立信心。
三、教学步骤：ProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1. SongEncourage students to sing the song together.优美的旋律、动听的歌曲，为学生创设一个轻松愉快的英语学习氛围。
2. Quick response.1) Listen，say and point.2) Listen and judge.While-task procedure1. Play a match.‘ Who is the better painter？’Draw a face on the board with all the features missing.Ask two students to close their eyes and draw the missing parts according to the commands.E.g.: Draw two eyes.蒙眼画像，在竞赛中巩固旧知。
1). Draw a face.In groups，students draw their faces on page 33 and practise saying ‘ This is my eye’，‘This is my ear’，etc.体验为自己画像的感觉并尝试着介绍。
2. Learn to say a rhyme1) Teacher shows a doll to introduce its body parts，imitating a doll’ s voice.利用对娃娃的介绍引出其他人体部位。