名著课外阅读指导课钢铁是怎样炼成的
八年级语文初二上册第六单元课件 名著导读 《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
2.認識冬妮亞：冬妮亞舒適地坐在柳樹邊，正在釣 魚的保爾從鏡子一樣的水面上清楚地看到了她的倒影。 兩個文科學校七年級學生蘇哈裏科和維克托朝他們走來。 保爾遭到蘇哈裏科的無禮對待，保爾回擊把他狠勁地打 倒在水裏，冬妮亞為保爾的勝狀元成才路利歡呼。保爾穿著一身新 衣服，藍襯衫，黑褲狀元成子才路 ，皮靴也擦得光亮，出現在了冬 妮亞家門口。他們高興地一起散步。保爾把他最大的秘 密——從德國中尉那裏偷了一支手槍的事，告訴了她。
保爾·柯察金（愛稱：保夫魯沙，俗稱：保夫 卡）：食堂做童工，偷匪軍官的槍，勇救朱赫來，釣 魚結識冬妮亞，成為騎兵戰士，平息暴動，築路，工 地巧遇冬妮亞，入黨，療養院治病，與疾病抗爭，失 明癱瘓，海邊彷徨，與達雅結婚，重獲新生。
人物特點：階級立場分明、道德風貌崇高，革命 激情高昂、意志堅強、自覺無私、作戰勇敢、不向命 運屈服。
1.（2017·四川瀘州）閱讀下列文段，回答下列各題。
保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內心鬥爭了片 刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從裏面 拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕 地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了 櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又 回頭張望一下，只見勤務兵正若無其事地與馬夫聊天， 花園裏靜悄悄的……
6.衝鋒陷陣：1920年，騎兵第一集團摧毀了波 軍在城裏的衛戍部隊。戰鬥中，保爾不停地揮舞著 馬刀，左右砍殺。聽到師長列圖諾夫犧牲的消息， 保爾使勁用馬刀背拍了戰馬，向正在廝殺的、人群 最密的地方沖了過去。全連戰士個個怒火中燒，誓 為師長報仇，把一個排的波軍全砍死了。波軍的大 炮聲像一聲巨雷在保爾耳邊響起，燒紅的鐵片灼傷 了他的頭。他被甩出了馬鞍，沉重地摔在地上。
冬妮亞·圖曼諾娃：保爾少年時的女友，林務 官的女兒。
中考名著导读之《钢铁是怎样炼成的》阅读指导+历年中考真题练习及答案
中考名著导读之《钢铁是怎样炼成的》阅读指导+历年中考真题练习及答案钢铁是怎样炼成的》是一部以主人公XXX的生活经历为线索的小说，描写了他经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。
作者XXX在病榻上历时三年才完成这部小说，他认为钢铁是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，人们也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的。
以下是小说的逐章概括：第一章讲述了十二岁的XXX离开学校后来到车站食堂干活的艰辛经历，他受到老板娘的压迫，也看到了社会底层人们的贫穷和痛苦。
第二章讲述了XXX被推翻后，镇上的生活没有太大改变，只是出现了越来越多被称为“布尔什维克”的士兵。
第三章讲述了XXX在革命派XXX的影响下，逐渐认识到阶级斗争和工人阶级的重要性，并且和XXX一起逃跑。
第四章讲述了XXX因为XXX的告密被投进监狱，从监狱出来后，他和XXX产生了爱情。
第五章讲述了XXX参加恢复和建设国家的工作，但是XXX和他的思想差距越来越大，最终分手。
第六章讲述了XXX得了伤寒，体质越来越差，但他决心帮助自己的妻子XXX进步，并开始文学创作工作。
小说通过XXX的经历，展现了革命时期人们的理想主义和斗争精神，成为了一部具有启示意义的人生教科书。
XXX离开XXX的家后，来到一个小村庄，遇到了一位老人。
老人告诉他，红军已经占领了城市，XXX很高兴，但又担心自己的安全，于是决定前往乌拉尔山脉躲避。
他在山里遇到了一位老矿工，老矿工告诉他关于矿山的故事，让他感到很有启发。
在山里的日子里，XXX开始思考自己的生活和未来。
最后，XXX决定回到城市，加入红军，为革命事业做出自己的贡献。
他和XXX再次相遇，XXX很高兴地看到他，两人相互倾诉，XXX向XXX坦白了自己的决定。
XXX理解他的选择，祝福他前程似锦。
最后，XXX与XXX道别，踏上了自己的革命之路。
在苏维埃政权建立后，XXX地方委员会也成立了。
XXX毅然决定加入红军，成为了一名布尔什维克，担任XXX和团区委书记。
第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》课件-部编版语文八年级下册
《钢铁是怎样炼成的》导读课
关联课标
【阅读与鉴赏】 第四学段（7-9年级） 4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内 涵，从中获得启示。 7.分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。 感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神境界。
教材专题设计
痛苦的抉择
第九章 文学创作之路
做计划，明方法
阅读方法：摘抄和做笔记 阅读并圈画课本上的“读书方法指导部分”， 明确摘抄和做笔记两种阅读方法。
做计划，明方法
摘抄
做笔记
就是选摘、抄录原 • 分为写提要和写心得两大类。
文中的词语、句子、段 落等。摘录的内容可以 是原作的典故、数据、 警句等，一般要根据学
活动三：理情节，知历程
理情节，知历程
结合《名著帮帮团》的内容概要，快速梳 理保尔的成长史，补全缺失情节。
理情节，知历程
保尔退学 车站食堂当洗碗工 结参军
谢廖沙入伍
受伤失明
制止暴动
保尔筑路
不利局面 保尔病倒
下部：经济建设 烈士墓前
保尔写书 海滨公园沉思
瘫痪失明 坚持创作 保尔开启新生活
阅读计划：每天中午一章，每周五章，四周内读 完。
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
做计划，明方法
第一部
第二部
苦难的童年 枪支风波 认识冬妮亚 残酷的杀戮 营救朱赫来 死里逃生 红色政权 战场上的搏杀
第一章 平息暴乱 第二章 工地上的磨练 第三章 生命的意义 第四章 保卫苏维埃 第五章 革命的烈火 第六章 重逢丽达 第七章 病魔缠身 第八章 钢铁意志
编词条，知大概
2.阅读名著书《走进名著》的第2主要成长经历和作品 等信息，200字左右。
名著导读《钢铁是怎样炼成的》
名着推荐与阅读钢铁是怎样炼成的学习目标1、学会阅读读整本书,课内外结合,读完钢铁是怎样练成的.2、了解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段.3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解,提高语文综合能力.4、从名着中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神.重点难点1、了解全书内容,熟悉、掌握其中精彩的片段,从保尔身上汲取精神力量.2、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解,提高语文综合能力.3、从名着中汲取养分,树立伟大的革命理想,培养崇高的道德品质,形成钢铁般的意志,具有勇于献身的精神.教学准备1、课前准备：指导学生读完整本书,做读书笔记,写心得体会.选看几集电视连续剧.2、课程资源：充分利用电影或电视剧片段,分析人物性格.课时安排四课时教学过程课外阅读阶段：1、课余时间用略读浏览的方法通读全书,弄清主要内容、情节和人物关系等.自我检查一下读书的速度和质量.2、通过读出版说明和后记了解出版意图,掌握阅读线索.3、根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料,了解作者经历、创作背景,理解作品的重要思想和重点内容.4、结合观看电视连续剧,将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较.5、一边读,一边摘录,加批注,写心得.第一、二课时一、情境导入有一位作家被罗曼罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”.这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作钢铁是怎样炼成的.二、检查整本书通读情况1、必答题：每一组选出一位同学回答问题,答对得10分,答错不扣分,但其他组有纠错机会,纠错正确,得10分.1保尔因为什么离开了学校,开始了他的第一份工作2保尔第一次面临生命危险,是因为什么最后是如何脱离危险的3保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路4作者为什么要用钢铁是怎样炼成的来作书名2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分.1说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字,并简单介绍他们的身份.2保尔的第一把武器是怎样得到的3保尔的母亲大多是在什么情况下出现的4对创作小说的工作,保尔的家人和战友分别持怎样的态度三、简介作者前苏联,奥斯特洛夫斯基.亚历山大尼古拉阿列克谢耶维奇奥斯特洛夫斯基,1823年3月31日出生在莫亚历山大尼古拉耶维奇奥斯特洛夫斯基斯科小奥尔顿卡街现改名为奥斯特洛夫斯基.父亲是法官,退休后,从事商业活动,家中来往的大多是商人.1840年奥斯特洛夫斯基入莫斯科大学攻法律,1843年毕业,1843～1851年先后在“良心法院”和商务法院任书记官.在法院工作期间他开始写作.1847年发表剧本破产者的片断,引起文坛注意.全剧写成后,用自家人好算账的剧名于1850年正式发表在莫斯科人杂志上,受到进步文坛的赞美,但警察厅却禁止上演,到1861年才得以公演.从此以后,奥斯特洛夫斯基几乎每年都有一部或几部作品问世. 奥斯特洛夫斯基除了进行创作外,还翻译过不少外国剧本,1865年,他发起成立了莫斯科演员联社.1870年,由他倡议组织了俄国剧作家协会.经他和鲁宾斯坦多方努力,于同年创办了演员训练班,培养了萨陀夫斯基、萨陀夫斯卡雅、马克歇耶夫等一群杰出的表演艺术家.在他的倡议下还创办了模范人民剧院.四、整体感知复述本书的故事梗概,其他同学进行补充.五、内容梗概保尔早年丧父,母亲靠帮人洗衣来抚养保尔.12岁时,为了挣钱糊口,保尔到一个车站食堂去做杂役.在那里,他受尽老板、堂倌和吃客们的凌辱,也看到了有钱人花天酒地的荒淫生活.这时,十月革命爆发了,保尔结识了老布尔什维克朱赫来.在朱赫来的启发和教育下,保尔懂得了许多革命道理.一天,朱赫来被白匪抓住,保尔勇敢地救了朱赫来.但由于贵族子弟维克多的告密,保尔被投进了监牢.他受尽拷打,却坚贞不屈.后来因为偶然的机会,他被错放出狱.他不敢回家,躲进了当地林务官家的花园.林务官的女儿冬妮亚是个热情而活泼的女孩,保尔曾经帮助过她,所以她对保尔颇有好感.保尔被捕后,冬妮亚一直很惦念他,现在突然相逢,冬妮亚惊喜交加,向保尔吐露了爱情.几天后,冬妮亚找到保尔的哥哥阿尔焦姆,阿尔焦姆把保尔送到咯查丁参加了红军.保尔转战疆场,浴血杀敌,成长为一名优秀的共青团员和出色的政治宣传员.不幸,他在一次激战中负了重伤.在与死神的搏斗中,他那惊人的毅力使医生们都大为惊讶.伤愈后,他已不能重返前线,便参加了恢复和建设国家的工作——修建铁路.在困难面前,有人倒下了,有人逃跑了,但他依然工作着、战斗着.在艰苦的环境中把自己锻炼得无比坚强.在保尔不断成长的同时,他的女友冬妮亚在思想上与他的距离越来越远了,最后他们走上了截然不同的人生道路.然而,在保尔的人生道路上,他还将面临更大的考验：他得了伤寒.虽然他以顽强的精神再次战胜了死亡,但他的健康每况愈下,先是肢体瘫痪、行动不便,接着是双目失明,无法工作的痛苦折磨着他,他一度产生了自杀的念头.然而,他还是勇敢地活下来了.于是他开始回忆自己的成长的历程,每天阅读18个小时,在妻子的帮助下,拿起笔开始了文学创作,希望以此来激励新一代的年轻人.几年以后,凝结着他的心血的长篇小说暴风雨中的儿女却在邮寄的过程中丢失了,保尔没有气馁,又重新写作,作品获得了成功.作品中保尔在哥哥、铁路工人阿尔青的启发教育和共产党员水手朱赫莱的影响下,逐渐走上革命道路,从一个厨娘的儿子成长为共青团员和红军战士.他立场坚定,爱憎分明,具有高度的阶级觉悟和顽强的战斗精神.无论是在保卫苏维埃政权的艰苦岁月里,还是在和平建设的火热年代里,他时时处处都表现出忘我的献身精神和坚强的意志.正是这种品质使他最终战胜了双目失明、半身不遂等种种痛苦和灾难,使他在病中依然坚持为自己的事业做出伟大的贡献.他在双目失明,全身瘫痪、因卧床病榻的艰苦条件下,忍受着病痛的折磨,克服书写的困难,借助于一块镂空的格板一字一句地模写,后来手连笔也拿不动了,便自己口授,由亲友帮助笔录.历时三年,终于完成了这部不朽名着.小说哪一些章节给你留下了深刻的印象,为什么六、导读,明确：1、小说的时代背景是什么第一部主要以前苏联的国内战争为背景；第二部主要以经济恢复和社会主义建设为背景.2、简单勾勒小说的情节线索.少年保尔的生活与反抗－－战士保尔在战场上奋勇杀敌－－建设者保尔的忘我工作－－钢铁战士保尔与疾病顽强斗争.3、揭示小说标题的含义.“钢铁”指信念、意志和毅力.“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”.这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件,在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛.4、揭示小说的主题思想.这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争,塑造了以保尔为核心的英雄群像,表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神,揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题.七、作业：品读生命的意义这一篇章,用圈点勾画写批注的方法,赏析引发你感触的语言文字.板书设计“钢铁”指信念、意志和毅力.“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”.这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件,在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛.第三课时教学要点：分析人物性格的形成过程,从人物身上汲取精神力量；品位精彩片段.教学步骤：一、复习旧课：1、小说的时代背景是什么2、小说的情节线索.3、小说标题的含义.4、小说的主题思想.二、分析保尔形象：1、我喜欢保尔的勇敢、刚毅、顽强、机智、反抗精神、热情……2、我不喜欢保尔的鲁蛮、急躁、对爱情的犹豫不决、不爱惜自己的健康……3、揭示保尔精神的实质.三、合作探究：1、品读生命的意义这一篇章,用圈点勾画写批注的方法,赏析引发你感触的语言文字.全班交流.1生命的意义均选自________人名的________________篇名,作者用此做书名是因为________________________.小说的主人公是________.奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的钢铁是在旺火和骤冷中炼成的,坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的保尔柯察金2保尔是在________________的情况下,对生命的价值进行思考的.保尔对生命的意义想得那样深刻,是因为________________________.病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士自己曾经多次经历过生与死的考验.3结合理解作者生平和作品内容,深刻领会“生命的意义”.明确：这是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说,小说的主题是歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神.小说的主人公保尔柯察金就是青年的杰出代表.他具有了崇高的革命品德,为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动.当他卧病不起的时候,仍然以坚忍不拔的意志坚持写作,把整个生命和全部精力都献给人类最壮丽的事业——为人类的解放而斗争.保尔成为苏联文学中最年轻的英雄形象之一,激励着苏联和我国一代又一代青年读者,成为几代共产主义信仰者心目中光辉的楷模.所以只有结合作家人生经历和保尔的一生奉献,才能深入理解保尔精神,理解保尔关于生命意义的深刻思考,理解共产主义者愿为人类的解放事业贡献全部精力和整个生命的崇高理想.这样,才能主动地自觉地把文中的“人最宝贵的是生命……”这段名言奉为座右铭,才能在榜样面前思考自己的人生价值,一步一步走向崇高.4思考生命的意义应多为议论,文中为何浓墨重笔写环境明确：选文的重点是抒情言志,表达保尔革命的人生观.保尔在什么场合思考这种人生的哲理的呢作者把他安排在凭吊烈士公墓这个场合.在保尔走向烈士公墓和在烈士公墓的过程中,展开了出色而含蓄的环境描写.作者渲染了两种不同的气氛.一种是肃杀的；另一种是欣欣向荣、充满生机的.这种气氛是用自然景物表现出来的.这样的环境描写,一方面写出了“昨天”的遗迹,一方面写出了今天的“新景”；烈士牺牲在“昨天”那样的环境里,但是他们赢得了“今天”这样的环境.这样双重的环境描写,既表现了对烈士的沉痛悼念和对烈士的崇高敬意,又暗示了烈士用自己的生命迎来了苏维埃的新春,从而显示了烈士生命的意义,这就自然地激发了保尔关于人生的深沉思考.2、谈谈你对生命的理解.※人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量.※人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类.※生命的价值在于不断超越自我.※生命中可能会刮风下雨,但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光.※天并不都是蓝的,云也并不都是白的,但生命的花朵却永远都是鲜艳的.3、对比阅读：找出两段文字中的异同,根据自己对这本书的阅读理解,你更喜欢哪种翻译,为什么附：人最宝贵的是生命.生命属于人只有一次.人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚.这样,在临终的时候,他就能够说：“我已把自己整个的生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗.应当赶紧生活,因为一场突如其来的疾病,一个意外的悲惨事件随时都有可能中断生命.”译林出版社1996年版曹缦西王志棣译人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争.”人应当赶紧地、充分地生活,因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命.4、用名言小结：阅读就是带着一个有准备的头脑,一副探究的目光与一种深掘的期待,来品味你所选定的蕴含丰富的书籍.它是一种缘,会激起你强烈的共鸣和深切的感悟.四、作业：1、背诵名言.2、摘录优美文句、段落,做3～5张读书卡片,加一个标题,注明作者、出处并背诵.3、从报纸、杂志、书籍或网上收集资料,参照书上附录,写一篇短小的书评.第四课时一．导入背诵“人最宝贵的是生命┄┄为人类的解放而斗争”二、交流读书卡片背诵、赏析.将同学读书卡片中你认为值得品味的地方,补充到你的读书卡片集中.三、情节复习细化巩固练习1．在______的启发和教育下,保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理.2．保尔救出了朱赫来后,被贵族的儿子________出卖,被白匪关押起来.3．红军攻下了小城谢佩托夫卡,保尔的好朋友________参军了,当了团区委书记.4．保尔最爱读英国小说________,敬佩主人公的斗争精神.5．“这些人是无价之宝,钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地视察视察时说的.6．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢”这是________对保尔说的.7．“可现在呢,你浑身都是樟脑味儿”是保尔对________说的.8．在铁路就要修完时,无情的_____和_____ ___最终夺去了保尔的战斗力.9、保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手________,正是在这位老水手的教育下,他才走上了革命的道路.10、保尔的一生中有三位非常重要的女性,他的初恋情人________,在铁路总工厂任共青团书记时认识的__________,以及他的妻子__________.11、保尔因__________而被校长开除.12、保尔最后的着作是__________ .13、保尔在黑海疗养所企图自杀未遂,又找到了新的生活目标,他要靠_______ 回到队伍中去,他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见,但______ ,他不气馁,重新开始创作,小说最终获得了成功.14、钢铁是怎样炼成的通过保尔的成长经历,描绘了从第一次世界大战起,经________国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面,被誉为“生活教科书”.15、被弹片击中后,保尔昏迷了______才苏醒,为此,他的_____失明了.16、钢铁是怎样炼成的中保尔是因为 _______ ,准备在 ___自杀17、保尔是俄国的,保尔与铁匠阿尔焦母是关系,瓦莉亚与谢廖沙是关系.把保尔从一个无知少年引上革命道路的最主要的人物是 , 出卖了保尔,让保尔蹲监狱差点被枪毙.修筑窄轨铁路,使保尔经受了一场严寒、饥饿和艰苦劳动的考验. 是保尔年少时的朋友,在战场上英勇牺牲.四、心得体会佳作欣赏：崇高的革命人生————钢铁是怎样炼成的共产党人是特殊材料制成的,但革命者也有血肉之躯.将自我血肉之躯,在无产阶级革命的熔炉里锻炼成钢铁战士,这是人类社会历史上的奇观.当无产阶级革命在苏联取得胜利,无产阶级革命人生就成为一切向往革命,献身革命,关心革命者所瞩目的热点.苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说钢铁是怎样炼成的,通过塑造保尔．柯察金的形象,艺术地回答了人们的期待.保尔并不是天生的革命者,他曾经是一个有血有肉的普通人,从一个普通人生,经历过灵与肉的种种磨难,在艰难困苦中逐渐冶炼成伟大的共产主义战士.该小说自１９３０年出版以来,在苏联有无数青年沿着保尔的人生道路走向革命.１９５０年代出版汉译本后,迅疾成为风靡一时的革命读物.投身革命,为革命献身,保尔首先与过去告别,与穿着蓝色海魂衫,代表歌谣、祈祷和小说所培育出的贵族小姐,自己曾经深爱着的冬妮娅告别；在监狱里,面对赫丽丝金娜热烈而丰满的芳唇,保尔与自身的情欲作斗争,战胜个人私欲；到后来,保尔卧病在床,又与疾病作斗争……革命的道路,是充满艰难险阻的,只有顽强的意志,不屈的精神,可以战胜困难,超越自我.保尔的形象就是在这样的革命旅程中不断发展,磨练成钢.无论历史怎样发展,也无论后来的人们怎样指责保尔在对待冬妮娅态度上有失偏颇的粗鲁,但战胜苦难,超越自我,用顽强的精神意志去实现人生的理想,却是永远激励人,感召人的艺术力量.作品赏析钢铁是怎样炼成的所描述的事件发生于1915年直到30年代初那一段历史时期.保尔柯察金是作者着力塑造的中心人物,也是书中塑造得最为成功的共产主义战士的形象,他是在老布尔什维克朱赫莱的影响下从自发走向自觉的.他懂得了不平等生活的社会根源,懂得了要想推翻旧世界,必须成为“勇敢坚强的阶级弟兄”和“坚决斗争的钢铁战士”.在积极投身保卫苏维埃政权的伟大斗争中,他认识到,一个人只有和祖国联系在一起时,才会创造出奇迹.他曾说：“我赞成那种认为个人的事情丝毫不能与集体的事业相比的革命者.”保尔总是把党和祖国的利益放在第一位,在那血与火的时代,保尔和父兄们一起驰骋于疆场,为保卫苏维埃政权,同外国武装干涉者和白匪进行了不屈不挠的斗争.在那医治战争创伤、恢复国民经济的年头,保尔又以全部热情投入到和平劳动之中,他那种苦干精神和拼命精神,正显示了第一代建设者们的崇高品质.在修筑铁路中,保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”,以“疯狂的速度”进行工作.保尔从未屈膝投降过.他总是随时准备承受对自己最沉重的打击.他经受住了一切考验,在对待友谊、爱情和家庭等问题上,他也经受住了考验,表现出崇高的共产主义道德原则.保尔全身瘫痪、双目失明后,非常苦恼,不能自拔.他产生了自杀的念头,这时故事情节发展到了十分紧张的程度.自杀就等于背叛革命——正因为如此,手枪的枪口才那样“鄙夷地瞪着保尔的眼睛”,于是,他以冷酷无情的严峻态度谴责自己说：“老兄,你平时说什么要干出一番英雄事业来,原来全是纸上谈兵……你有没有尝试过战胜这种生活……你已经尽了最大努力设法冲出这个铁环吗即使到了生活实在难以忍受的时候,也要想办法活下去.要使生活变得更有益.没有比掉队更可怕的了.”对于一个双目失明的青年共产党员来说,他生命的全部需要,就是能够继续为党工作.他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击,开始了为争取归队而进行的斗争.保尔也以自己的毕生精力,实践了自己的生活原则：“人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次.人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧；这样,在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力.都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争.’”这是保尔战斗一生的真多写照,也是他革命乐观主义的深刻概括.奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里燃烧、高度冷却中炼成的,因此它很坚固.我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的,并且学会了在生活中从不灰心丧气.”作者在塑造保尔这一形象时,用内心独白、书信、格言警句,揭示了这一形象的内心的全部复杂性和成长过程.保尔的形象是社会主义青年一代中最光辉最典型的代表.这也就是为什么保尔柯察金这个名字能够响彻世界各大洲,钢铁是怎样炼成的能够成为青年生活教科书的根本原因.同时,无论从思想内容还是从艺术形式来看,这部小说都可以称为30年代的苏联文学中最优秀的作品之一,而就它对读者影响的力量和深度来说,在世界文学史上也是独一无二的.钢铁是怎样炼成的这部名着早在1942年就由梅益译成中文.保尔的形象直到今天仍然闪耀着不可泯灭的思想光辉.五、课堂迁移你周围如果有像保尔那样经受种种考验,克服重重困难,顽强地生活、学习、工作的人,去采访他,他的事迹写成文章,向报纸、杂志投稿.六、作业布置写一篇读后感。
《钢铁是怎样炼成的》(导读)-初中整本书阅读系列之《钢铁是怎样炼成的》
第十二章：感受人生百态，
筑路
保
第十三章：保尔忘我劳动，平凡工作不平凡
疗养
第十四章：保尔参加会议，与歪风作斗争
尔
第十五章：保尔再遇丽达，身体越来越差
车祸
成
第十六章：保尔海滨疗养 ，又惨遭车祸
抗争
长
第十七章：保尔塔雅结婚 身体又变瘫痪 第十八章：开启文学之旅， 新书发表成功
重生
保尔，出身贫寒，早年丧父，在朱
作品主题
小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们：一个人只有在 革命的艰难困苦中不断战胜敌人、战胜自己，将自身的追求和祖 国、人民的利益联系在一起才会创造奇迹，最终成长为“钢铁战 士”，革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。
经典语录
人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一 生是应该这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样， 在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精
艺术特色
①这是一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说，它成功地塑 造了保尔柯察金这个无产阶级英雄形象；
②小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信、 日记、格言警句等，使人物有血有肉；
作者利用书信、日记侧面烘托主人公的性格：如借助医生的日 记记述保尔在疗伤中的过人毅力。
小说中穿插了大量的内心独白，如保尔在海滨的一段沉思。
雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神
生活最重要的支柱。
—张洁（当代著名小说家）
作者简介Leabharlann 尼古拉·奥斯特洛夫斯基小档案
国籍
前苏联
生卒年
1904---1936（32岁）
信仰
共产主义
第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》课件(共38张PPT)
保尔与朱赫来重逢，参加了肃反工作。但是这个工作紧张而繁 重，严重影响了保尔的身体。他不得不离开岗位（第三次死里逃 生）。于是被调到铁路工厂去担任共青团书记。保尔因为一次演说 与另四名同志一起被开除出省委会。后来又回到党的队伍，并在大 会上发言，还与伊万重归于好。 保尔与谢廖沙 重逢又分别，谢廖沙被榴弹击中死在了乌克兰战场 上。
第七章
苏维埃政权建立了，乌克兰共青团地方委员会建立起来了，红 军攻占了谢别托夫卡小镇。谢廖沙不顾母亲阻拦，加入红军，成为 了一个布尔什维克。他是共青团员、团区委书记。他还组织自己的 伙伴和姐姐参加共青团。但在会议上，却只有一个人参加组织，谢 廖沙有些泄气，其他人鼓励了他。谢廖沙和丽达在一起聊天还练习 了枪法。 后来丽达随命令撤离，与谢廖沙告别，丽达走后，谢廖 沙很伤心。
第十二章
保尔在家养好伤，去看望阿尔焦姆，又去监狱前的广场悼念 牺牲的红军。在烈士墓前，保尔悟出了：人最宝贵的是生命。生 命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事 的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌而为而羞 愧；临终之际，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了 世界上最壮丽的事业-为人类的解放而斗争。 然后保尔去另一个城市找自己的战友。但很多人都走了，最后他 只找到潘克拉托夫。他给保尔讲四个月来发生的各种事情。第二 天，保尔到团省委恢复了团籍，并在大会上发言。之后保尔又回 到电厂上班。他还和茨韦塔耶夫因为菲金弄坏电钻的事争吵起来。 但最后两人达成了一致。上班时，保尔遇见了以前的邻居。晚上， 保尔还打死了一个强盗。
故事梗概
故事梗概
人物关系示意图
中考名著导读之《钢铁是怎样炼成的》阅读指导+历年中考真题练习及答案
中考名著导读之《钢铁是怎样炼成的》阅读指导+历年中考真题练习及答案《钢铁是怎样炼成的》理想主义的旗帜与人生的教科书【作者简介】尼古拉·奥斯特洛夫斯基，前苏联作家。
代表作有《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》第一部。
【创作背景】创作这部书时，奥斯特洛夫斯基已经双目失明、全身瘫痪,这部书是他强忍病痛,在病榻上历时三年才写成的。
故事就取材于他自己的亲身经历。
【题目含义】奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。
我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。
”【内容梗概】《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，描写保尔•柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。
保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。
保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。
十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。
朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。
朱赫莱被匪徒抓去了，保尔与朱赫莱一起逃跑。
由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。
从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。
冬妮亚和保尔产生了爱情。
在激战中，保尔头部受了重伤。
出院后，他参加恢复和建设国家的工作。
冬妮亚和保尔思想差距越来越大,便分道扬镳。
在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒,体质越来越坏。
1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。
他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。
这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。
”【逐章概括】第一章十二岁那年，保尔•柯察金离开了黉舍。
因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。
不得已，保尔跟着母亲来到车站的食堂干活，在这里，他被老板打发到洗涮车间，负责烧茶炉，擦刀叉和倒脏水等一些粗活脏活。
在食堂干活的日子里，保尔受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛痛苦、贫穷，并且十分憎恶那些花天酒地的有钱人。
名著阅读知识点归纳之《钢铁是怎样炼成的》
名著阅读知识点归纳之《钢铁是怎样炼成的》《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的代表作之一，也是一部反映工人阶级斗争历程的长篇小说。
该小说以一个工人家庭的成长和奋斗为主线，全面展现了苏联工人阶级在革命年代的斗争历程和奋斗精神，深入揭示了当时工人阶级的生活困境、革命斗争和意识觉醒等重要问题。
以下是《钢铁是怎样炼成的》的主要知识点归纳。
1.工人阶级生活的困境：小说以保尔·柯察金一家为主线，生动展现了工人阶级的生活困境。
保尔的父亲是一名工厂工人，遭受剥削和压迫，工作条件恶劣，收入微薄。
为了生存，工人们不得不进行辛勤劳动，使自己和家人得到基本的温饱。
作者通过细腻的描写，呈现出工人阶级的贫困和困境，揭示出社会不公和剥削的本质。
2.青年人的成长和觉醒：小说通过描写保尔·柯察金和他的同龄人们的成长历程，展现了青年人对社会现象的觉醒和思考。
保尔在与父亲的争吵中逐渐觉醒，决定改变自己的命运和改变整个社会。
他通过学习和刻苦钻研，成为一名出色的工程师，发挥了重要的作用。
其他青年人也在不同的机会中觉醒，投身到革命斗争中，为工人阶级的解放而奋斗。
3.工人阶级的斗争和反抗：小说描绘了工人阶级在革命时期的斗争历程。
保尔参加工人运动，并积极参与到工人罢工和示威游行中。
工人们发起了勇敢的斗争，为争取改善工作条件、提高工资待遇而奋斗。
他们与资本家的残酷剥削制度进行斗争，争取自己的权益。
小说中揭示了革命时期的工人运动的艰辛、付出和胜利。
4.理想和信念的力量：小说中强调了理想和信念对于个体和社会的重要性。
保尔立志成为一名出色的工程师，为了实现自己的理想，他毅然决然地放弃了自己的爱情和家庭。
他坚信自己的奋斗是为了工人阶级的解放和整个社会的进步，因此不畏艰辛和牺牲。
小说中的其他人物也都具备对理想的追求和对社会的责任感，他们的信念和奋斗精神为整个故事注入了激情和动力。
5.爱情与家庭：小说中也讲述了爱情和家庭的故事。
《钢铁是怎样炼成的》名著导读公开课课件
色、作品价值等方面任选一个角度。
示例：
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼 古拉· 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小 说，于1933年写成。小说通过保尔· 柯 察金的成长道路，告诉人们，一个人只 有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜 自己，只有在把自己的追求和祖国、人 民的利益联系在一起的时候，才会创造 出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者 在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要 主题。
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展示三
仿照下面示例，为保尔写一段颁奖词： 从一个贫苦少年，逐渐成长为一个无产阶级革 命战士。任人欺侮、身陷囹圄，多次挣扎在死亡线 上，革命胜利之后又将全部身心投入了国民建设当 中……在这过程中，保尔表现出了一个真正的无产 阶级革命战士所具有的坚毅、勇敢、无私奉献的高 尚品格，他把自己宝贵的青春交给了党和人民，在 全身瘫痪的情况下仍勇敢地拿起笔服务于人民。保 尔——一面永恒的旗帜。
第二课时
展示一
（1）小说让你最难忘的一个故事是什 么？为什么？ （2）小说给你印象最深的一个人是谁？ 为什么？保尔最让你感动的是什么？ （3）小说为什么以“钢铁是怎样炼成 的”为题？ （4）小说反映了什么主题？
展示二
写一篇短小的书评（150字左右）
提示：可以从人物塑造、情节叙述、
环境描写，或者作品主题、写作特
名著书内容，熟悉小说情节。 2、分析小说主要人物形象及对人物的 评价。 3、能结合时代背景谈谈小说的社会意 义及在新时代的意义。 4、能分析小说的艺术特点。 5、能写出自己读完书籍后的感想。
第一课时
展示一
1、作者生平、写作背景 2、字词 褐色（hè） 黏泥（niá n ）绿茵（yīn ） 拧衣服（ ní ng ）栅栏（ zhà · lan ） 泥泞（nì ng ）嘟囔（dūnang ） 嫩草（ nè n ）碌碌无为（lù ）
《钢铁是怎样炼成的》教学设计3篇
《钢铁是怎样炼成的》教学设计《钢铁是怎样炼成的》教学设计3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《钢铁是怎样炼成的》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《钢铁是怎样炼成的》教学设计1教学目标1.整体感知小说内容，激发学生的阅读兴趣。
2.学会做摘抄，养成良好的阅读习惯。
3.学会做读书笔记，进行主题探究阅读。
教学重点学会做摘抄，养成良好的阅读习惯。
教学难点学会写读书笔记，提升阅读品质。
教学步骤一、导入同学们，在阅读名著的时候，都用过哪些巧妙的方法?学生分享阅读名著的方法：精读与跳读：《西游记》;圈点与批注：《骆驼祥子》;快速阅读：《海底两万里》;选择性阅读：《傅雷家书》。
教师总结：同学们读名著真有妙招，今天我将带领同学们学习《钢铁是怎样炼成的》这本名著的具体方法。
老师了解到大家几乎不了解这本书，希望今天的名著导读课能让你们对这本书有一点兴趣，学一点读书方法。
二、写作背景及作者简介尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904-1936)，出生于乌克兰一个贫困的工人家庭。
他是一位坚定的共产主义战士，无产阶级革命家。
他的一生是战斗的一生。
他的敌人是贫困、失明、瘫痪，还有白匪军。
他的武器除了刀枪，就是手中的笔。
当他写这部《钢铁是怎样炼成的》的时候，他已双目失明，全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成。
故事就取材于他自己的亲身经历。
三、推进新课活动一：我来梳理教师带着学生阅读目录，梳理情节。
①少年保尔的生活与反抗②保尔在战场上奋勇杀敌③建设者保尔的忘我工作④保尔与疾病顽强斗争。
活动二：我来摘抄出示《钢铁是怎样炼成的》节选(一)少年保尔在池塘边钓鱼与佟丽娅相遇的情景。
出示《钢铁是怎样炼成的》节选(二)青年保尔在暴风雨中修筑铁路与佟丽娅意外相逢的情景。
请学生默读勾画准备摘抄的语句，并批注为什么摘抄的理由。
第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》章节、人物梳理++课件(共92张ppt)++部编版语文八年级下册
第二章：情节梳理、人物分析 4.德国人命令交枪，阿尔焦姆砸枪：
5.谢廖沙藏枪，废弃的破板棚的大坑里 6.朱赫来教保尔打拳：勤奋、耐心、好学、坚持不懈
第二章：情节梳理、人物分析 7.保尔说：”我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。“ 有正义感、讲原则、勇敢 8.保尔偷德国中尉的曼利赫尔手枪，藏到旧砖厂的灶台下。维克多举报， 德军搜查无结果。 大胆、勇敢、斗争精神
答：①撤退。②水兵朱赫来。③分发给当地农民，让 他们被逼无奈时举枪反抗。
（2）保尔在发电厂上班时得到了几支枪？分别是怎样得到的？ ①两支。②步枪是从一个小孩手里抢来的，这枪后来被阿尔焦 姆拆了扔了；他还从邻居律师家偷来了德军中尉的手枪，并把 手枪藏到了老砖窑，后来他把手枪送给了谢廖沙。
（3）游击队分发步枪时，保尔好朋友谢廖沙得到了几支枪？他是怎么 处置这些枪的？
第一章：情节梳理、人物分析 4.保尔对丽达的误会，思考，朦胧好感 5.成立5人公社： 6.朱赫来指挥，剿除铁路匪患：头目—瓦西里神父 7.新的敌人：
第二章：情节梳理、人物分析
1.艰巨的运输任务：
• 困难—— 距离远，人员少，常遭匪帮侵扰
2.【朱赫来】决定修建铁路：
敌人威胁着新生的政权，铁路不通，人民会有挨饿受冻的危险。 为了拯救城市和铁路，必须由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐 木场去。
猜测（保尔不在 被抓） 2.牢房中的保尔： • 六个人：
第六章：情节梳理、人物分析
• 保尔（被拷打，什么都没说）： 坚强不屈 • 保尔（拒绝赫里斯季娜的献身）： 意志坚定
3.广场阅兵：滑稽可笑【为迎接彼得留拉】 • 犹太人请愿，彼得留拉震怒，让戈卢勃处理。 • 谢廖沙、瓦莉亚、克利姆卡观看 4.保尔不可思议的离开牢房：
名著阅读：《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《钢铁是怎样炼成的》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难，是如何克服的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保尔·柯察金克服困难、坚定信念的奥秘。
2.在讲授名著的基本情节和主题时，我发现学生们对于历史背景和特定时期的意识形态理解存在一定难度。这提示我在今后的教学中，应更多地运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生直观了解当时的社会环境，降低理解难度。
3.学生在分组讨论和角色扮演活动中，表现出了很高的参与热情。他们能够结合自身经历，讨论保尔·柯察金精神在当代社会的意义。这说明学生们对于名著中的精神品质具有认同感，但也暴露出他们在深入分析和总结方面还有待提高。
4.在教学过程中，我注意到学生们在摘抄和做笔记方面存在一定困难。部分学生不知道如何筛选重要信息，如何进行有效总结。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强对学生的指导Hale Waihona Puke 教授他们一些实用的阅读方法和技巧。
5.通过本次教学，我认识到名著阅读教学不仅要关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感体验。在今后的教学中，我将尝试更多让学生分享自己的阅读心得，鼓励他们从名著中汲取力量，指导自己的生活实践。
4.分析名著中主人公保尔·柯察金的成长经历，学习他坚定的信念和钢铁般的意志；
5.通过阅读名著，激发学生对革命先烈的敬意，培养勇敢面对困难、积极进取的精神品质。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养对名著的阅读兴趣，提升审美鉴赏能力；
《人物形象分析指导》一等奖创新教学设计——八年级下册第六单元 《钢铁是怎样炼成的》名著阅读指导
《人物形象分析指导》一等奖创新教学设计——八年级下册第六单元《钢铁是怎样炼成的》名著阅读指导《人物形象分析指导》教学设计一一《钢铁是怎样炼成的》名著阅读指导教学目标：1.通过对保尔和冬妮娅的人物分析学会通过情节梳理来分析小说的人物形象；2.认识小说中经典人物形象的立体性，饱满性。
教学重点与难点：1.理解小说人物形象的丰富性，饱满性2.对小说人物形象分析方法的掌握教学方法：讨论法朗读法教学过程一、导入在2011年版《义务教育语文课程标准》和统编教材推荐阅读的名著中，小说书目占了绝大部分。
小说是一种以刻画人物为中心的文学体裁，“人物”是小说核心要素之一，这就注定了“人物形象”会成为中考名著阅读考查的“重头戏”。
近几年来，从内容角度看，“人物形象”考点主要考查相关小说名著（也包括少数散文名著）中人物的名称别号、性格特征（精神品质）、所作所为、人生历程，以及不同人物之间的关联、比较等。
从题型角度审视，“人物形象”考点主要有简答、选择、填空和填表几类，尤以给定语段（选文）背景下的填空类型居多。
“人物形象”常常与“故事情节''作联姻考查。
情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史。
二、人物性格分析常常与情节相结合来考查首先展示2道中考题，请同学们任选一道作答：1.（2023•河南）名著阅读。
在小说《红岩》中，有一个名叫宋振中（小萝卜头）的9岁小男孩。
请结合他的故事，说说这一形象带给你哪些情感体验。
2.在小说《简•爱》中，简•爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。
从这个故事中，你体会到了简•爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。
参考答案：（1）示例：①他从小就生活在狱中，没有自由，大脑袋细脖子，营养不良，9岁时就被杀害了，他的遭遇让我同情。
②他把捉到的虫子放飞，希望它们坐飞机回家，他的天真善良让我喜欢。
③他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初的简单联系，他的机智勇敢让我敬佩。
④他年仅9岁就惨遭敌人杀害，他的牺牲激发了我对反动派的痛恨。
八年级语文上册第四单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学课件苏教版
• 1927年，保尔完全瘫痪，继而双目失明。他也曾一度灰心丧气，想 自杀，但坚强的革命信念又使他走出了低谷。在极端困难的条件下， 保尔开始了文学创作。1934年，在母亲，妻子以及同志们的帮助下， 他的自传体长篇小说《钢铁是怎样炼成的》终于出版了!保尔高兴极 了，他又有了新的革命武器——写作。
第四页，共19页。
中心(zhōngxīn)内容概括
• 讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年 到成为一个忠于革命的布尔什维克战士,再 到双目失明却坚强(jiānqiáng)不屈创作小说, 成为一块坚强(jiānqiáng)钢铁(是指他的精 神)的故事.
• 小说分为两个部分：第一部分描写国内战争， 第二部分描写经济恢复和社会主义建设。
• 3．谢廖沙是保尔年少是的朋友，在 骑兵团配合渡河战役英勇 牺 牲。
• 4．修筑 波耶卡 窄轨铁路，使保尔经受了一场严寒，饥饿和艰苦 劳动的考验。 加莉亚 帮助保尔完成了小说。
• 5．读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
• 读《水浒传》，我们能感受到梁山好汉们除暴安良的决心；
• 读《钢铁是怎样炼成的》， 我们可以知道人生的真谛和生命的意 义。
•
答： 因为在革命过后，到了寒冷的冬天，城里的居民缺少木
材，为了保证人民顺利度过冬天，布尔什维克党他们决定临时修
一条铁路，暂时(zànshí)解决问题。
• 11．保尔的成长中名著 《牛虻（méng）》 给了他很大的影响。
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英雄的重生
保尔全身瘫痪、双目失明、丧 失战斗能力时，他想到了自杀。
在他痛苦的掏出手枪时，意识 到了自己的怯懦和不负责任。
人最宝贵的是生命。生命每个人 只有一次。人的一生应当这样度过： 当回忆往事的时候，他不会因为虚 度年华而悔恨，也不会因为碌碌无 为而羞愧；在临死的时候，他能够 说：“我的整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。
批注阅读
在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。 里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了， 炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。
批注：突出了居住条件的恶劣，表现了他们吃苦耐劳 的精神。作者细腻地描写环境，正是为了深入刻画人物 性格。
雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路 基上淌下来。
人的生命只有一次， 我们该如何度过？
每个人都希望健康、幸福、 梦想成真。
但挫折与不幸，常不期而至。
我们到底该如何面对？
成绩下降 父母离异
父亲生病 朋友排挤
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1.你对本书最感兴趣的是什么？ 2.主人公保尔给你什么印象？救朱赫来、 钓鱼时打架、稿件遗失
寄语
人生路上，有鲜花更有荆棘， 让保尔精神温暖我们的初心，
引领我们勇敢前行。
保尔：顽皮、勇敢、坚韧、奉献
描写：心理、环境、动作
成长与炼钢
作为一个顽童， 保尔是如何经 历艰巨的考验，成长为一名英 雄的？
正如钢铁是在烈火和骤冷中炼 成的。
英雄的选择
筑路时，敌人的恶意破环、缺少 御寒衣物和食物、住宿条件差、 没有运输工具。 他们没有退缩，而是选择顽强的 去面对。即使付出染上伤寒和 肺炎的代价。