4.3本章复习与测试课件10(人教新课标九年级政治全册)

合集下载

九年级政治全册第四单元第十课选择希望人生第三框未来道路我选择课件新人教版

随堂检测(jiǎn cè)
4. 我们即将初中毕业，面对(miàn duì)人生道路上的十字路
口，以下认识正确的是
B
（）
①不论什么情况，都要设法上令人羡慕的重点高中
②找准自己的位置，把握人生的方向
③从自身实际出发，报读中职学校，掌握一技之能
④许多大学毕业生都难以找到工作，读那么多书有啥用
A. ①②
B. ②③
可能会决定我们不同的人生道路。因此，在生活的岔路口，
必须________慎__重地进行选择。二、学会选择学会承担
1. 为什么自己要学会作出选择？
自己学会作出选择，我们才能做自己的主人，才能在
作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误
的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。通过不断
(bùduàn)地自主选择，我们的选择会更为明智，人生会更
第十一页，共18页。
真题演练(yǎn
liàn)
2. （2016荆门）“00后”的青少年正日益成为社会中的新生
力量，有些人常对这一群体作出“没有责任感，不负责任”
的评价。作为“00后”的中学生，要想改变这些人的看法，
我们就要
（）
C
①学会选择，学会规划人生，树立远大理想，立志奉献
(fèngxiàn)社会
（2）我们作出的每一个选择都会带来相应的后果和责任，因此，我们不但要有勇气自己作出选择，并且还要为自己的选择担负起责任。
第四页，共18页。
难点(nádiǎn)详解
1. “如何作出人生选择”和“如何树立理想”答案差不多，都要考虑社会需要和自身的实际情况。
2. “自己学会作出选择”并不意味着不听父母、亲友、老师、同学、朋友的意见。要考虑他们(tā men)的意见，但最终作出选择的还是自己。

人教版九年级政治全册课件：第四单元复习 (共22张PPT)

9、以下关于理想的说法中，你认为不正确的是 A．理想反映了我们对生活的积极态度 B．有没有理想并不重要，人生不会因为有了理想而不同 C．人生就是立足于为现实，不断追求各种具体理想的历程 D．人生需要理想。理想就像罗盘,引导人生航船的方向。
10、对于理想和现实的关系，应当这样认识 A、理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用 B、理想总是指向未来，表现为奋斗目标 C、理想源于现实 D、任何理想经过努力都可能转化为实现
4.本世纪头20年的奋斗目标是（） A.实现从温饱到小康的历史性跨越 B.全面建设小康社会 C.基本实现现代化 D.基本达到中等发达国家水平
5、把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，是现阶段各族人民的（），这一理想力争在（）基本实现。 ①最高理想 ②最终理想 ③共同理想 ④21世纪中叶 ⑤ 21世纪末 ⑥ 21世纪头20年 A.①② B. ③④ C.⑤⑥ D.④⑥
2.下列关于“小康”的说法中不正确的是（） A.我国人民的衣、食、住、行、用等已实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越 B.小康社会的建成，将是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑 C.我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康 D.全面建设小康社会目标的实现，我国将进入共产主义社会

6、车尔尼雪夫斯基说过：“一个没有受到献身精神所鼓舞的人，永远不会做出伟大的事情来。”这说明 A．人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程 B．缺乏理想，就会缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰，难做出伟大的事情来 C．有了理想就能成就伟大事业 D．理想激励我们不断超越自己，使我们的人生充满幸福
7、有人说：你的梦想没有实现并不表示你是穷人，真正的穷人是永远不做梦的人。对这句话的正确理解是 A．人生需要理想，理想丰富我们的人生 B．有了梦想就会有钱 C．我们应该天天做梦 D．我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的

人教版思想品德九年级全册复习课件第一单元承担责任服务社会共18张PPT

用自己的学识打开贫困牧区孩子的心灵之窗。她的事迹说明
（）
• ①不计代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现 ②义务支教、服务社会，是我们义不容辞的法定义务③热心公益，在奉献中提升自身的价值 ④参与社会公益活动，有利于营造“人人为我，我为人人”的社会氛围
• ①②③ B.①③ C.①③④ D.②③④
• A．道德高尚 B．学识丰富 C．有高度法制观念
• D．有高度责任感
• 14．2014年8月3日，云南省昭通市鲁甸县境内发生6．5级地震。震区人民群众的生命和财产损失巨大。全国人民主动伸出援手：救援、捐款、捐物；灾区居民也积极自救互助：免费为乡亲提供饮水食物、帮着护理伤员、义务运送救灾物质、自发维护交通秩序……这种“一方有难八方支援”的社会责任感来自
•
A只要不出事就无可厚非 B．这是缺乏责任心的表现
•
C．这是自己对自己不负责任的表现
•
D．他需要对这一行为所造成的后果负责
•
29有人说：“雷锋再无私、高尚，他也拿了国家发给的衣服，领了国家发给的津贴，所以，英
雄人物也像普通人一样有自私的一面。”对此，你的正确理解是（）
•
A、承担责任就要付出代价
•
人教版思想品德九年级全册复习课件：第一单元《承担责任服务
社会》(共18张PPT)
一、辨别题（对的在括号内写“A”，错的写“B”。每题1.5分，共18分）
• 1．责任就是一个人愿意做的事情。 • 2．我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。 • 3．我们每个人都有责任感。 • 4．承担责任必然要付出一定的代价。 • 5．我们不可以自由选择自己承担的责任。 • 6．责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 • 7．不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中表现。 • 8．不负责任的行为必然要受到法律的制裁。 • 9．只有维护个人利益，集体利益才有保障。 • 10．国家处在困难时刻，更能考验公民的责任意识。 • 11．慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。 • 12．参加公益活动是我们必须履行的法定义务。

2024年部编版道德与法治九年级上册全册课件

2024年部编版道德与法治九年级上册全册课件一、教学内容本课件依据2024年部编版道德与法治九年级上册全册教材，共分为五个章节。

详细内容如下：1. 公民权利与义务公民权利的含义与类型公民义务的概念与内容2. 国家机构与国家制度国家机构的组成与职能我国国家制度的特点与优越性3. 依法治国与法律体系依法治国的含义与意义法律体系的构成与作用4. 犯罪与预防犯罪的分类与特征预防犯罪的方法与措施5. 人类命运共同体人类命运共同体的概念与意义构建人类命运共同体的途径与举措二、教学目标1. 让学生了解和掌握公民权利与义务、国家机构与国家制度、依法治国与法律体系、犯罪与预防以及人类命运共同体等方面的知识。

2. 培养学生的法治意识，提高遵纪守法的自觉性。

3. 增强学生的社会责任感，使其积极参与构建人类命运共同体。

三、教学难点与重点1. 教学难点：依法治国与法律体系、犯罪与预防、人类命运共同体。

2. 教学重点：公民权利与义务、国家机构与国家制度、法治意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，引发学生对法治问题的关注，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解各章节内容，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与课堂讨论。

3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 道德与法治九年级上册全册2. 内容：以提纲形式展示各章节知识点，突出重点、难点。

七、作业设计1. 作业题目：列举三种公民权利和三种公民义务，并简要说明其意义。

简述我国国家机构的组成和职能。

论述依法治国的重要性。

分析一起犯罪案例，提出预防犯罪的措施。

阐述构建人类命运共同体的意义和途径。

2. 答案：（答案略）（答案略）（答案略）（答案略）（答案略）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，开展法治实践活动，提高学生的法治素养。

九年级政治复习课件

民主决策与协商
了解民主决策和协商的机制和程序，理解民主决策的重要性和作用。
民主管理与监督
了解民主管理的机制和程序，理解民主监督的重要性和作用。
社会主义法治国家
法治理念与原则
理解法治理念的基本内涵和原则，如法律面前人人平等、依法行政等。
法律体系与法律实施
了解我国的法律体系和法律实施情况，如立法、执法、司法等。
02
政治基础知识复习
国家制度与国家治理体系
国家性质与国家根本制度
法治国家建设
理解国家的性质、国家根本制度和基本制度，以及国家治理体系的概念和作用。
了解法治国家的基本特征，理解依法治国的重要性和必要性。
国家机构与国家职能
掌握国家机构体系及其职能，了解国家行政机关、审判机关、检察机关等的职责和权限。
法律意识与法治文化
培养良好的法律意识和法治文化，树立法治信仰和法治观念。
03
思想道德修养复习
树立正确的世界观、人生观和价值观
世界观
理解世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的。反对主观主义和形而
上学。
人生观
树立正确的生命观、价值观和幸福观，追求有意义的人生。反对享乐主义和虚无主义。
法律与法治
介绍法律体系、法律制定与实施、法治国家建设等方面的知识，强调法治精神的重要性。
社会公平与正义
探讨社会公平、正义的内涵及其在现实生活中的体现，分析实现社会公平正义的途径和方
式。
课程重点与难点
重点
国家政治制度、公民权利与义务、法律与法治、社会公平与正义等核心概念和原理。
难点
如何将理论知识与实践相结合，培养学生的实际操作能力；如何引导学生树立正确的价值观和态度，培养其社会责任感和公民意识。

九年级第四单元10、11课复习课件

政协在决策前协商人大在协商后决策政府在决策前执行
三者统一在中国共产党的领导下，三者统一在中国共产党的领导下，各司其职，互为补充，相辅相成。各司其职，互为补充，相辅相成。
执教：执教：金马学校康庆洪
第四单元——第十、十一课复习第十、第四单元第十
五、课堂练习参考答案
（一）单项选择题 1．D ． 6．C ． 11．C ． 2．A ． 7．C ． 3．A ． 8．A ． 4．C ． 9．D ． 5．B ． 10．C ．
执教：执教：金马学校
康庆洪
第四单元——第十、十一课复习第十、第四单元第十
３、（３）答：①人大代表是国家权力的直接行使者，、（３人大代表是国家权力的直接行使者，是代表人民行使当家作主的权力，是代表人民行使当家作主的权力，是人民权力的受托者和人民意志的表达者；在参加人民代表大会时，者和人民意志的表达者；②在参加人民代表大会时，要认真履行自己的职责；③在人民代表大会闭会期间，要认真履行自己的职责；在人民代表大会闭会期间，要深入调查研究，了解民意。要深入调查研究，了解民意。
第四单元——第十、十一课复习第十、第四单元第十
四、议一议
1、在我国，为什么要实行人民代表大会制度？、在我国，为什么要实行人民代表大会制度？
答案见：Ｐ７２＿Ｌ２答案见：Ｐ７２＿Ｌ２、３、４（含小字部分）：Ｐ７２＿Ｌ含小字部分）
2、人民政协与人大、政府三者的关系？、人民政协与人大、政府三者的关系？
（二）非选择题 1、答：此观点错误。我国是一个地域辽阔、人口众多、此观点错误。我国是一个地域辽阔、的多民族的大国，的多民族的大国，人民不可能直接在一起讨论决定国家大事。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，家大事。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是适合我国情的好制度。是适合我国情的好制度。人民代表大会制度保障了人民当家做主，维护了国家统一和民族团结。民当家做主，维护了国家统一和民族团结。

九年级思品复习PPT教学课件

个代表”重要思想以及科学发展观 6、中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义才能发展中国。我们要实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，就要始终高举中国特色社会主义 2020/12伟/09大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路。 3
7、如何正确认识（评价、看待）今日的中国？当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国的国际影响力日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。但我国还属于发展中国家，面临着发达
九年级思想品德复习提纲
2020/12/09
1
专题一：我国现阶段的基本国情和基本路线
2020/12/09
2
考点：知道我国正处于社会主义初级阶段（A）
1、现阶段我国的基本国情是：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段，是建设中国特色社会
主义的总依据。 2、社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文
国家在经济、科技等方面占优势的压力。
8、为什么说我国处于并将长期处于社会主义初级阶段？(社会主义初级阶段的内容和表现)
从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，所以我国现在处于并将长期处
于社会主义初级阶段。
2020/12/09
4
总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
总布局：五位一体（经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设）
2020/12/09
5
考点：理解我国社会主义初级阶段基本路线的主要内容（B）
1、制定党的基本路线的依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。
2、制定党的基本路线的根本出发点：全国各族人民的根本利益。 3、党的基本路线的核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心、两个基本点”。 4、以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 5、四项基本原则是我国的立国之本，是我们党和国家生存发展的政治基石。 6、改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。 7、改革开放以来，我们取得举世瞩目辉煌成就，最根本的一条，就是因为毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

我有目标吗？
我的目标是：
组卷网
美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那 4%的人实现人生目标。
规划
实践
现实
调整
理想
我们有选择权
选择就是选择了承担责任
学科网 zxxk卷
21世纪人才的要求
德：高尚情操、坚定信念诚实守信敬业
心理素质：良好人格良好人际关系
良好情绪文明礼貌
能力：创造能力学习能力
抗挫能力消费能力
合作能力竞争能力