论民间美术教学的意义与价值
论中国民间美术的现实意义和价值
论中国民间美术的现实意义和价值中国民间美术是中国独有的艺术形式，凝聚着中华民族的智慧和创造力。
在全球化的今天，中国民间美术的现实意义和价值不容忽视。
本文将探讨中国民间美术在传承文化、促进社会发展和丰富人民生活方面的重要作用。
一、传承文化中国民间美术是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史和文化内涵。
通过对传统技艺的学习和创新，中国民间美术激发了人们对传统文化的兴趣和热爱，进一步推动了传统文化的传承发展。
例如，中国剪纸、中国结等民间艺术形式已成为中国文化的重要象征，在国内外享有盛誉。
这些艺术形式的传承不仅让人们体验到传统文化的魅力，也促进了中华民族的认同感和文化自信。
二、促进社会发展中国民间美术作为一种群众性的艺术表现形式，融入了人们的生活和社区，对社会发展起到积极的推动作用。
首先，中国民间美术传承了中国人民对美好生活的追求和创造力，激发了人们的创造潜能，推动了社会的创新和进步。
其次，中国民间美术还促进了文化产业的发展，为民众提供了广阔的就业机会。
例如，中国传统手工艺品的生产和销售行业，就为许多人提供了稳定的收入来源，并为社会经济发展做出了贡献。
三、丰富人民生活中国民间美术丰富多彩，表现了丰富的人民生活，为人们提供了艺术的享受和文化的滋养。
在人们的日常生活中，可以看到中国民间美术的身影。
无论是在家庭装饰中使用的民间手工艺品，还是在民间艺术表演中欣赏到的节日庆典，都让人们感受到了美的力量和快乐。
这些由民众创造的艺术形式不仅丰富了人们的生活，也塑造了社区的文化氛围和风貌。
总之，中国民间美术在传承文化、促进社会发展和丰富人民生活方面具有重要的现实意义和价值。
它不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是中国人民智慧和创造力的结晶。
我们应该加强对中国民间美术的保护和传承，让更多的人了解、喜爱和参与其中，共同推动中华民族的文化繁荣和社会进步。
唯有如此，中国民间美术才能发挥更大的作用，为人们带来更多的美好和幸福。
论民间美术的精神传承价值
论民间美术的精神传承价值民间美术，作为一种源自人民生活、反映人民智慧和情感的艺术形式，承载着丰富的精神内涵和文化价值。
它不仅仅是一件件精美的手工艺品，更是民族精神的生动体现，是人类文明宝库中的璀璨明珠。
民间美术源于民间，与百姓的日常生活息息相关。
从剪纸、年画到刺绣、木雕，无一不是劳动人民在长期的生产生活中创造出来的。
这些作品通常具有鲜明的地域特色和民族风格，反映了当地的风土人情、宗教信仰和审美观念。
比如，陕北的剪纸以粗犷豪放的风格展现了黄土高原的质朴与厚重；江南的刺绣则以细腻柔美的针法体现了水乡的温婉与灵动。
它们是民间文化的重要组成部分，是人民群众表达内心情感和对美好生活向往的艺术手段。
民间美术所蕴含的精神价值首先体现在其对劳动的尊重和赞美。
在传统的农业社会中，劳动是人们生存的根本。
民间美术作品中，常常出现与农耕、渔猎、纺织等劳动场景相关的题材，如农民辛勤劳作的画面、丰收的喜悦场景等。
这些作品不仅展现了劳动的过程和成果，更传递了劳动创造美好生活的价值观。
它们让人们明白，通过勤劳的双手和不懈的努力，能够创造出丰富的物质财富和精神财富，劳动是光荣而伟大的。
其次，民间美术体现了对自然的敬畏与热爱。
许多民间美术作品以自然万物为题材，如花鸟鱼虫、山川河流等。
这些作品并非单纯地描绘自然景观，而是融入了人们对自然的感悟和思考。
在古人的观念中，人与自然是相互依存、和谐共生的关系。
民间美术通过对自然的表现，提醒人们要尊重自然规律，保护生态环境，珍惜大自然赋予我们的宝贵资源。
这种对自然的敬畏和热爱之情，在当今社会依然具有重要的现实意义。
再者，民间美术传递了团结协作的精神。
在一些民间美术的制作过程中，往往需要多人共同参与，如民间的舞龙舞狮、花灯制作等。
这些活动不仅需要个人的技艺和创造力，更需要团队成员之间的默契配合和协作。
通过共同完成一件作品或一项活动，人们增进了彼此之间的感情，培养了团结互助的精神。
这种精神在现代社会中，对于促进社会和谐、推动团队合作具有积极的影响。
论民间美术在美术教育中的价值
民 间 美 术 是 劳 动 群 众 为 了满 足 自身 与 社 会 生 活 需 要 而 创造 的艺术 ， 的文 化 内涵 和 艺 术形 态 ， 表 着 民族文 它 代 化 群体 的 中国本 原宇 宙 观 、 学 观 、 情 气 质和 中华 民族 美 感
帮 助 完 成 人 的 德 育 、 育 和 体 育 。 术 教 育 对 人 的 精 神 的 智 美
程 中寻 求 创作 灵 感 、 展 视 野 、 高 审 美 情趣 ， 而 激发 拓 提 从
想 象 力和 创 造潜 能 。
陶 冶 、 升 ， 身 就 是 德 育 所 追 求 的 目标 。 可 以 说 美 育 与 提 本
■一
张 冲
（ 作 大 学 艺 术 学 院 ， 南 焦作 焦 河 ４４０ ） ５ ０ ３
．
论 民 间 美 术 在 美 术 教 育 中 的 价 值
摘
要 ：民 间 美 术 是 我 国传 统 文 化 的 重 要 组 成 部 分 ，
的 美 术 教 育 的 目的 。
对人 的全 面发 展 有 着 宝贵 的 ４－ 。丰 富 的 民 间 美术样 式 ４￣ ７
美 术 教 育 的 目标 在 于 提 升 人 的 精 神 境 界 ，丰 富 人 的
性 、 解性 和选 择 性 ， 高 学 生 的整 体 感 知 能 力 ， 到美 理 提 找
的 共 性 ． 而 获 得 自身 审 美 情 感 的 丰 富 和 成 熟 。 学 习 过 从 在
情 感 ， 善人 的 生命 感 受 ， 且 能 作 为重 要 育 、 想 道 德 教 化 ， 及 培 养 学 生 的 在 思 以 实践 能 力和 创造 力 方 面都 具 有 重要 的 现 实意 义 。
试论民间美术在小学美术教学中的运用
试论民间美术在小学美术教学中的运用小学阶段是美术教育中的重要时期，是培养学生审美能力和创造力的关键阶段。
民间美术是我国优秀文化传统的重要组成部分，其色彩鲜艳、造型独特、情感真挚，风格鲜明，深受人们喜爱。
将民间美术作为小学美术教学的重要内容，能够提高学生文化素质，增强民族自信心，同时也可以激发学生的学习兴趣和创作欲望。
本文旨在探讨民间美术在小学美术教学中的运用及其实践案例。
二、民间美术在小学美术教学中的运用1. 民间文化寻根之旅小学阶段是学生认识社会的关键期，而民间文化是社会文化的重要组成部分。
在小学美术教学中，可以通过选取民间文化的经典代表作品，让学生感受到文化传承的力量和文化的魅力，同时也为学生树立文化认同感和民族自信心。
例如，选用传统民间故事的形式，让学生了解古代中国的神话传说和民俗文化，从而了解中国传统文化的内涵；采用民间音乐、舞蹈、戏曲等形式，让学生体验民间艺术的气息和神韵，领略中国传统文化的博大精深。
2. 民间美术作品的赏析民间美术作品是中国传统文化艺术的重要组成部分，也是中国文化的独特表现形式。
在小学美术教学中，可以通过选取具有代表性的民间美术作品，让学生了解中国传统艺术的历史和美学特点，同时也可以启发学生的审美能力和感悟能力。
例如，在教学《百鸟朝凤》时，可以组织学生观赏民间艺人所演奏的《百鸟朝凤》曲目，并配以精美的锦绣舞蹈，让学生感受到传统中国艺术的魅力和风采。
3. 民间手工艺的传承民间手工艺是中国传统文化的精髓所在，是中国民间文化中的宝贵遗产。
在小学美术教学中，可以通过制作民间手工艺品，让学生了解中国传统工艺的特点和技艺，同时也可以锻炼学生的手工实践能力和创造能力。
例如，在教学中选取一些传统手工艺品，如丝绸绣品、竹子编织工艺等，让学生通过实践切身体验手工艺品的制作过程和美学特点，同时也可以培养学生的创造能力和想象力。
三、实践案例下面以教学《百鸟朝凤》为例，介绍民间美术在小学美术教学中的具体运用方法：1. 选取具有代表性的民间美术作品《百鸟朝凤》，将其作为小学美术教学的核心内容，让学生了解古代中国的音乐文化和艺术传统。
浅析民间美术在学校美术教育中的意义与价值
民 精 作为 成中 民 化 要内 的民 关 ， 该 挥 重 作 才能 族文 立 不 之 。 着 球 浪潮 赉 族 神。 构 华 族文 重 容 间 术 应 发 其 要的 用， 使民 化 于 败 她 随 全 化 涌
高教论 坛
翌
浅析民间美 在学 校美求教 胄【 硇意义与 价值 ｌ １
张婧婧 ／河 南省巩义市第五 高级 中学
［ 要 ］每 一个 民族的文化 ，都有 自己的特 点，它是在 不 同的历史和环境 中形成的，并反映 出不 同社会结构 影响下所产 生的不 同 摘 各种 文化 的激荡 ，使学校 里的民间美术教育 面ｌ新 的挑 战。本文试从 民间美术在 学校教育 中的现状谈 起 ，引出概念 和意
民间美术在现今学校美术教育中的现状
我 国 自改 革开 放 以来 ，美 术教 育事 业 迅速 发展 。在 中小学 的美术 教 育 当中 ，各地 区根 据 实际 情况 补 充美 术教 材 、设 置课 程 ，但实施的效果各地不同。有些省编教材设置的美术教材内 容 中 ，有 一部 分与 民间美 术相 吻合 ，如 “ 人美 版美 术 教材 中 ， 第十四册第七单元 《 民间美术的色彩搭配 》”，就是要让学生 了解 民间美 术 ，对 民间 美术 色 彩搭 配有 一 定 的认识 ，并 进 行探 索 运用 ，人 教 版美 术教 材 中 ，有 民问 剪纸 课程 的设 置 ，虽 然这 些课程有些部分内容涉及民间美术 ，但数量十分有限。有些地 方补充 了民问美术 内容 ，但却处于一般 “ 应付”层面 ，并未将 其 作 为正 式 的课 程纳 入 课 程教 学 。实 际上 是认 为可 有 可无 ，没 有 认识 到 它 的意义 与价 值 ，只片 面强 调西 方领 域 中 的素描 、色 彩 、油画、水粉等课程 内容，而忽视民族美术的教育 ，尤其是 民间美术的教育。其结果是我们的学生对现代 、西方美术知识 了解很 多 ，但 对本 民族 的美术 知识 了解 甚 少 。认 为 民间美 术是 乡下人 的艺术 ，并 非 阳春 自雪 与非 主流 。还有 一些 地 区 由于各 种 原 因没 有补 充 民间美 术 内容 ，对 于 民 间美术 的教 学 还是 处 于 空缺状 态 。 在 大学 和专 业 美 术 院校 的美 术 教育 当 中 ，如 “０ ２ ， ２０ 年 江苏 大学 成立 了民间 美术 研究 所 ，该研 究 所 以弘扬 民族文 化 、 保护 和研 究 中 国民 间美术 为宗 旨 ，致 力 于民 间美 术 的发 觉 ，整 理和研究 作 ，将 民间美术家丰富的实践经验和绝活技艺融人 到教学之中 ，并以此作为大学生素质教育的重要内容。”从这 里 可 以看 出各 高校 在 民间美 术教 学 中的认 识 较好 一些 ，但 对 于 民 间美术 教 学 的深度 还是 不 够 ，只是 重在 了解 ，没有 对 其开 发 和利 用 。这种 状 况对 于学 校教 育来 时 是 一种严 重 的资 源 闲置 ， 如何 有 效地 利用 这 一唾 手可 得 的课 程 资 源 ，有 待于 我们 重新 正 确认 识 民间美 术在 学校 美术 教育 中 的意 义 与价值 。 二 、 民间美术 的释 义 在 了解 了 民间美 术 在学 校美 术教 育 中的现 状后 ，我 们来 认 识 民间美 术 的概念 和 内容 。 （ ）民间美 术 的概 念 一 提 起 民间美 术 我们都 会 很 自然 的联 想到 一 些与 之相 关 的概 念 ，如农 民 、乡土 文化 、祭 祀 ；具有 清 新 、质 朴 、稚拙 特 色 的 劳动群众创造的艺术作品等 内容 。因此可以看出民间美术史是 生长和发展于传统下层 民问社会的 ，其创造 主体是包括一般劳 动者、手工艺人等在内的劳动群众 ，接受对象也是平民百姓。 民 间美 术在 古代 是 区别 于贵 族 的宫 廷美 术 、士 大夫 的 文人美 术 和 佛教 等 的宗 教美 术而 言 的 ，在 现代 则 是 相对 于专 业美 术 家及 其创 作 而 言 。因此 ，民间美 术 指的 是与 人们 生 活息 息相 关 的通 俗 美术 ，既 具有 实用 功能 又具 有审 美价 值 。 （ ）民 间美术 的 内容 二 民间美 术 的 内容极 为广 泛 ，它 既是 艺 术之 源 ，又 是艺 术 之 流 。它 的过 去 是珍 贵 的 民族 艺 术遗 产 ，现 在是 丰 富多 彩 的人 民 大众生活的艺术体现。首先，它包括存在的 自然景观 ，大 自然 本身就是美的存在 ，是最广泛的审美对象。其次 ，劳动人民创 造 的具 有 乡土 特 色 的美术 形式 与作 品是 构成 民问 美术 的 主要 内
民间美术在小学美术教学中的实践
民间美术在小学美术教学中的实践全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：民间美术在小学美术教学中的实践随着现代社会的发展，小学生对于美术教育的需求也越来越大。
传统的美术教学模式已经不能满足孩子们对于艺术的探索和创造，因此在小学美术教学中引入民间美术成为了一个新的方向。
民间美术源远流长，它蕴含了丰富的文化内涵，是中国传统文化的重要组成部分。
将民间美术融入小学美术教学，不仅可以丰富孩子们的艺术知识，更能够激发他们的创造力和想象力。
本文将从民间美术在小学美术教学中的重要性、实践方法及实践效果三个方面展开论述。
其次来探讨一下民间美术在小学美术教学中的实践方法。
在小学美术教学中，民间美术的实践方法可以主要包括传统工艺制作、传统绘画技法和传统造型语言等方面。
传统工艺制作可以让孩子们亲自动手完成一些传统手工艺品，比如剪纸、剪窗花、编织等，这样可以锻炼孩子们的动手能力和艺术创造力。
传统绘画技法主要是教授孩子们一些民间绘画的技法和表现手法，比如国画的笔墨运用、风景画的构图和色彩运用等，这样可以让孩子们了解到中国传统绘画的独特之处。
传统造型语言则是教授孩子们一些传统造型的形式和理念，比如中国的传统图腾、神兽造型等，这样可以让孩子们体会到中国传统造型语言的魅力。
在实践方法上，老师们可以结合当地的民间艺术资源，组织学生们开展一些实践活动，比如民间手工制作比赛、传统绘画比赛等，这样可以让孩子们更好地融入到民间美术的世界中来。
最后来分析一下民间美术在小学美术教学中的实践效果。
通过对民间美术的学习和实践，可以促进学生的审美情感培养、创造能力和文化自信心的培养。
在审美情感培养方面，学生们通过学习民间美术可以接触到更多的艺术形式和艺术作品，从而提高他们的审美能力和鉴赏能力。
在创造能力培养方面，学生们通过手工制作和绘画实践可以培养他们的动手能力和创造力，从而更好地激发他们的想象力和创造力。
在文化自信心的培养方面，学生们通过学习民间美术可以更好地了解中国传统文化的魅力，增强他们对中国传统文化的认同感和自豪感，从而培养他们的文化自信心。
试论民间美术在美术教学中的运用
试论民间美术在美术教学中的运用民间美术是民间艺术的一种表现形式，它是人民群众在长期生产劳动和生活实践中形成的具有鲜明特色的艺术形态。
民间美术具有浓厚的生活气息，丰富的文化内涵以及独特的艺术风格，因此在美术教学中的运用具有重要意义。
本文将从民间美术在美术教学中的价值、应用方法和教学效果三个方面进行论述，以探究民间美术在美术教学中的作用和意义。
一、民间美术在美术教学中的价值1.1 丰富艺术教育内容民间美术是人民群众在生产劳动和生活实践中形成的艺术表现形式，它蕴含着丰富的文化内涵和民族特色。
将民间美术引入美术教学，可以丰富艺术教育内容，丰富学生的文化知识，帮助他们更好地了解中国传统文化。
通过民间美术作品的学习与欣赏，学生可以深入了解不同地域、不同历史时期和不同民族的艺术特色，促进学生的人文素养的提升。
1.2 培养学生的审美情趣民间美术是人民群众的艺术创作，它具有淳朴自然、情感真挚的特点，能够触动人们的内心世界。
将民间美术带入美术教学，可以培养学生的审美情趣，帮助他们领略不同艺术形式中所蕴含的美感，提高学生对艺术的理解和鉴赏能力。
通过对民间美术作品的分析与表现，可以促进学生的审美情感的培养，使其在日常生活中更加敏感于美，更加善于发现美。
1.3 增强民族认同感民间美术是中国传统文化的重要组成部分，它承载着浓厚的民族文化传统和文化精神。
在当今社会，文化多元化已成为不可避免的趋势，而传统文化的传承与保护显得尤为重要。
通过美术教学中的民间美术教育，可以增强学生的民族认同感，使他们更加热爱祖国的文化，更加自豪地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
2.1 组织民间美术作品的学习与欣赏在美术教学中，可以通过展示民间美术作品，组织学生进行学习与欣赏。
教师可以选取具有代表性的民间美术作品，结合作品的创作背景、艺术特点和文化内涵进行解读，引导学生深入理解作品的艺术魅力，并帮助他们对民间美术作品进行细致的品味与欣赏。
学校还可以邀请当地的民间艺术家来进行交流与讲解，让学生们亲身感受、亲自体验民间艺术的魅力。
试论民间美术在美术教学中的运用
试论民间美术在美术教学中的运用1. 引言1.1 民间美术定义民间美术是指由普通民众自发创作的具有民间传统特色的艺术作品。
它源自于民间生活、风俗、传统文化和价值观念，反映了人民群众的审美情趣和创造力。
民间美术不受学院教育的束缚和规范，更具有原生态的特点，充满了民族色彩和民间文化的烙印。
1.2 民间美术在美术教学中的重要性民间美术在美术教学中的重要性可以从多个方面来展开论述。
民间美术是民间文化的重要组成部分，是人民群众的艺术表现形式，具有鲜明的民族特色和生活气息。
通过学习民间美术，可以让学生更加深入地了解传统文化，增强民族自豪感和认同感，培养学生的文化自信心。
民间美术具有丰富的生活情感和体验，能够引发学生的共鸣和情感共鸣，激发学生的创造力和想象力，帮助他们更好地表达自己的情感和体验。
在美术教学中运用民间美术，可以促进学生的审美情趣和情感认知能力的发展，培养学生对美的热爱与追求。
民间美术在美术教学中还具有丰富的教学资源和教学内容，可以为学生提供更加多元化的学习路径和表现空间。
通过引导学生去观察、思考、模仿和创造民间美术作品，可以拓展学生的艺术视野，提高他们的艺术表现能力和审美能力。
民间美术在美术教学中具有重要的意义和价值，它既是传承优秀传统文化的途径，也是培养学生审美情感和创造能力的重要手段。
在美术教学中应该更加注重民间美术的运用，让学生在感受民间艺术魅力的不断完善自己的艺术修养。
【字数：345】2. 正文2.1 民间美术在美术教学中的历史渊源民间美术在美术教学中的历史渊源可以追溯到古代文明时期。
在古代，民间艺术家通过绘画、雕刻、刺绣等方式表现他们的生活、信仰和情感，成为了文化传承的载体。
在中国，民间美术有着悠久的历史，如陶瓷、壁画、木刻等都是古代民间艺术的代表作品。
随着时间的推移，民间美术在美术教学中逐渐被重视起来。
19世纪末，随着现代美术运动的兴起，民间美术逐渐被认为是一种具有独特表现力和文化价值的艺术形式。
寻找身边的民间美术美术教案与反思
寻找身边的民间美术美术教案与反思摘要：一、引言：对民间美术的认识二、教案设计：民间美术教学的目标、内容和方法三、教学实践：具体课程安排与实施四、教学反思：总结经验与不足五、结论：民间美术教学的意义和价值正文：一、引言民间美术是我国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史信息，展现了各地域的特色风貌。
作为教育工作者，我们有责任将民间美术传承下去，让更多学生了解和热爱这一艺术形式。
本文将分享一份民间美术教案，并对其进行反思，以期为今后的教学提供借鉴。
二、教案设计1.教学目标：通过本课程的学习，使学生了解民间美术的定义、特点和价值，提高对民间美术的审美鉴赏能力，激发创作兴趣。
2.教学内容：民间美术的历史、种类、技法和代表作品。
3.教学方法：采用讲授、讨论、实践相结合的方式，引导学生深入了解民间美术。
三、教学实践1.课程安排：分为五个课时，每个课时45分钟。
2.课时一：介绍民间美术的概念、特点和价值。
3.课时二：讲解民间美术的种类，如剪纸、泥塑、年画等。
4.课时三：介绍民间美术的技法，如线条、色彩、构图等。
5.课时四：分析民间美术的代表作品，了解其背后的文化内涵。
6.课时五：开展实践创作，让学生亲自动手制作民间美术作品。
四、教学反思1.成功之处：课程内容丰富，激发了学生的兴趣和创作欲望。
2.不足之处：实践环节时间较短，部分学生未能充分展示自己的创作能力。
3.改进措施：加大实践环节的教学时间，鼓励学生充分发挥想象力。
五、结论民间美术教学不仅有助于培养学生的人文素养，还能激发他们对传统文化的热爱。
通过对本节课的教案设计和实践，我们发现教学内容要丰富多样，注重实践环节，让学生在动手创作中感受民间美术的魅力。
民间美术与传统文化走进小学美术课堂的意义与途径
民间美术与传统文化走进小学美术课堂的意义与途径民间美术是指流传在民间、广泛体现人民文化特点和审美趣味的艺术形式，它是人类文化遗产的重要组成部分和民间文化的精髓。
而传统文化则是指源远流长、代代相传的文化遗产。
将民间美术与传统文化引入小学美术教学中，意义重大，有利于弘扬中华优秀传统文化、培养学生良好的审美品位、丰富文化内涵、提升小学美术教学水平，成为小学教育中必须要呈现的内容。
一、意义1、弘扬中华传统文化将民间美术与传统文化引入小学美术教学中，能够丰富教学内容，促使学生了解祖国的文化特色，增强民族自豪感和文化自信心。
学生通过观察、模仿、绘制、创作等多种方式，感受传统文化的内涵，并通过艺术形式传递给下一代，使中华传统文化得以传承。
2、培养学生良好的审美品位美术教育的基本任务是培养学生的艺术素养和审美能力。
将民间美术与传统文化引入小学美术教学中，能够丰富学生的视野和音乐审美品位，培养学生审美情趣和创造力，启发他们的想象力，从而提高他们的绘画水平。
3、丰富文化内涵将民间美术与传统文化引入小学美术教学中，能够丰富教学内容，拓展学生的认知领域，增强学生的文化内涵，不仅有益于学生的全面发展，而且能够使学生在学习中获取更多的知识和经验，更好地适应社会发展。
4、提升小学美术教学水平引入民间美术与传统文化是促使小学美术课程改革的有力的推动，通过实践活动来促进小学美术教师保持前瞻性视野和创新性，发掘更多教学策略和方法，提升自身素质，进一步推进小学美术教学水平的提高。
二、途径1、挖掘民间美术资源小学美术教师可以利用节日、拜神、婚丧嫁娶、民间艺术表演等文化活动，了解民间艺术的表现形式、意义与价值，包括剪纸、雕刻、扎染、刺绣、地笼布、涂彩等。
教师还可以通过走访乡村、拜访民间艺人和老师、收集相关书籍，从而获得更多的民间美术资源。
2、创设适合的教学环境小学美术教师可以尝试营造民间美术的教学氛围，如通过布置课堂、增设展览、制作展板等方式，让学生感受到美术创作的氛围，增强学生对美术的自豪感和浓厚兴趣。
论民间工艺美术的教学意义
们实践 ， 使他们在实践 中不断地体会 和感悟 ， 从而加深对祖国文 化的理解。如通过每年一度的中国传统节 日“ 春节” ， 让 该子们 亲手设计并制作“ 贺年卡 ” ， 送 给亲朋 、 好友 、 长辈 ， 以表 达孩子 对他们的关ห้องสมุดไป่ตู้、 友谊和问候。这既是 民族传统 和文化的 继承发 扬 的过程 ， 又是 让 学生 体 验情 感 交 流、 动手 动 脑 的 一 种有 效 方法 。
都蕴藏着丰富的文化和劳动人 民的精神风貌 。它是思想和艺术 浓缩于一体的文化结 晶。如民间服饰 中儿童穿 的肚兜 ， 是母亲 打扮孩子时精心缝制 的“ 五毒 ” 图案 ， 母亲借 这些 五颜六 色 、 活 灵活现的动物为 自己的孩 子祈福 。在外国人看 来 ， 这 肚兜只是 个带绳的长方形红 布， 他们能感受 到的只是表面 的色彩和用 各色布卷制而成的动 物 ， 凸起缝订 于红布上的新奇 工艺 。而这 红肚兜所凝 结的深刻爱意和思想文化 ， 他们是无法想象出来的 。 再如民问剪纸中的大红剪纸 ， 色彩鲜艳细密有致 ， 每一张剪纸都 隐藏着一段典故 和寓意 。在剪纸作品中运用最多的是谐音和象 征方法 ， 以鱼 、 鸡、 蝙蝠等动物的谐音寓意有余 、 大吉 、 多福等 ， 还 有 以植物来象征美好 幸福的“ 石 榴多子” 、 “ 喜上眉 （ 梅） 梢” ， 还 有 以 民间 风 俗时 令 为 题 的 剪 纸 “ 扫 晴娘 ” 、 “ 七 十二 孝 ” 等 等， 这 些都是民俗文化 内容具体而生动的表现 。不 了解 内容是无法知 道它深刻的内涵 和丰富寓 意的 ， 更不可能 理解和欣 赏它的艺术 价值和文化特色。这些也都是 直接维系生命 和思 想 的活 动 ， 是 生命与造物直接 沟通 的过程 ， 从 日常生 活用 品、 劳动工具到养生 送死 ， 四 时八节的节令 应有尽有 ： 喜剧假 面 、 木偶 、 皮影 ； 木版年 画、 农 民画， 编制物篮 、 篓、 席、 垫； 各种灯彩 、 瑞饼 果模 ， 人生礼仪 的婚嫁用品、 送终用 具 ， 面塑、 陶塑 、 纸玩具 ……举 不胜举 、 牵动 劳动人 民衣 、 食、 住、 行 的民间艺术及生 活的每个 角落。无论何 种艺术形式 ， 应不断归纳新的符合时代精神的内容 ， 在继承传统 的基础上不断纳新 。儿童在接 受传统文化知识 学习过程 中， 应 该 是 有 选 择 的学 习 ， 而 不 是 由老 师 不 加 选 择 地 全 盘 托 出。 应 该 选取适合儿童的民间工 艺美术 中的精华 ， 这样既满 足了儿童 的 兴趣 ， 又 达 到 了学 习传 统 文 化 的 目的 。 ４ 民 间 工艺 美 术 中智 慧 的凝 结 中华 民族是世界上最 聪明 、 智 慧的民族之一 。民间工艺美 术设计构思多以抽象思维和逻辑思维结合 ， 像古代智力玩具“ 九 连环” 、 “ 反手扣 ” 、 “ 祖 先锁 ” 、 “ 诸 葛环” 、 “ 华容道 ” 等都 是这种 思维构思 中的典 范， 在 科技发达的今 天仍 然对我们 的智 力给予 挑战 。一些 民间传统玩具看似 简单却具有较深 的科学道理 ， 像 河南浚县著名的泥玩具——泥 哨子“ 泥咕 咕” ， 它是 利用空气和 泥胎壁问的摩擦而 产生的清 脆明亮的哨 子声 。“ 泥咕咕” 的形 态各异 ： 有小鸟 、 公鸡 、 泥娃 等造 型。像 旧京 城 的“ 鬃人 ” ， 早在 有京剧的年代就开始有幼童玩耍。它利用树棕和猪棕卷制成人 形， 将其装饰在京剧服饰上 ， 放在铜盘上 ， 铜盘即成京剧舞 台， 鬃 人是主角 ， 用棍敲打铜盘伴奏 出鼓点 音乐 ， 盘 中鬃人 随即转圈 ， 时而 向心集中 ， 时而像 外散去 ， 非 常神奇热 闹， 这里利用 的是鬃 于金属摩擦 ， 经敲打震 动产生 向心和外离 的特殊原理。 儿童在学习民间工艺 美术过程 中， 最 受益于临摹实 践和创 造实践活动。不仅能够使 手脑 得到互动 ， 拥 有灵活变通 运用知 识和技巧的本领 ， 而且使 他们对绘 画中的造型有着更 清楚深刻 的理解 ， 由模糊的平面形象到真实的立体空 间形象 ， 同时对儿童 的分析（ 工艺材料 、 内容表现 ） 、 观察（ 制 作技 法、 制作 步骤 ） 、 变 通（ 知识 的灵活运用） 等能
论民间美术在美术教育中的价值
论民间美术在美术教育中的价值作者：张冲来源：《文教资料》2010年第27期摘要: 民间美术是我国传统文化的重要组成部分,对人的全面发展有着宝贵的价值。
丰富的民间美术样式不仅具备审美教育的功能,而且有开发智力、启发思维的作用,在传统文化教育、思想道德教化,以及培养学生的实践能力和创造力方面都具有重要的现实意义。
关键词: 民间美术美术教育传统文化一直以来,民间美术在我国美术教育中便占有一席之地。
当下,在视觉艺术多元化的时代艺术语境中,民间美术在美术教育中愈加受到重视。
将民间美术引入高校美术教育,对于双方来说是互惠互利的,民间美术因学校教育的继承,可以避免在传承上断裂的命运,并且能够不断向前蓬勃发展;学校美术教育因为有民间美术的加入能增加新的活力,丰富教学内容,民间美术所蕴涵的拙朴的造型、古朴的色彩、文化内涵、传统艺术观念等,对学校美术教学有着借鉴与启示作用。
通过对民间美术的学习,学生能提高想象力、敏锐的观察力,开拓创造思维,加强传统文化的熏陶,丰富情感,形成独特的审美观,进而创作出具有个人风格和时代精神的优秀作品。
1.传统文化修养的提高美术教育的目标在于提升人的精神境界,丰富人的情感,完善人的生命感受,而且能作为重要的协作因素,帮助完成人的德育、智育和体育。
美术教育对人的精神的陶冶、提升,本身就是德育所追求的目标。
可以说美育与德育密不可分。
美术教育肩负着审美教育之重任,审美性是美术教育最基本的性质。
很多美术教育家一直致力于将民族的东西带入当代美术课堂。
如董希文先生在教学中便坚持不懈地贯彻油画民族化,引导学生广泛地研究古今各种优秀艺术遗产和中国民间艺术,以开拓学生眼界、培养全面的艺术修养。
在美术教育中引进民间美术可以避免美术教育中过于侧重技巧、美术技法、关注操作程式,忽略审美教育对学生精神层面陶冶与启迪的弊端。
对我国民间美术的重新认识,是推动我国美术教育发展的重要基础,是探求美术教育工作中本土化与全球化之间平衡、全球化背景下美术教育发展之关键所在。
论民间美术在美术教学中的重要性
论民间美术在美术教学中的重要性摘要：民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。
它是一种经人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
诸如中国的彩陶、石雕、壁画、剪纸、刺绣等均具有鲜明的民间艺术特色，它们来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式。
与教育相结合，民间美术课程体现了人文学科特征，是现代美术教育不可缺少的组成部分。
民间美术是广大劳动群众集体创作活动的产物，具有本土人文学科社会特征。
对受教育者进行民族民间美术教育具有重要的意义。
关键词：民间美术；美术教育；传统文化美术新课标明确指出：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，以及对世界多元文化的宽容和尊重。
要将美术学习提升到文化学习的高度，就必须改变以往美术教学中过分重视技能技巧训练的状况，将文化、审美素质教育放到和专业知识、技能教育同样重要的位置。
民族民间美术具有本土文化特征，是现代美术与现代设计艺术的渊源和基础，只有对学生进行民间美术教育，才能使他们对中国传统文化艺术有更加全面的认识，把握现代美术发展脉搏，树立正确的审美观和艺术价值观，弘扬民族文化，构建具有中国特色的社会主义美术文化体系。
美术教育的现代化，包括了民间美术知识在内的课程内容多样化，它们共同构筑了环境、资源、教育、发展的共同体。
具体而言，民间美术教育在美术教学中有以下深远的作用和意义。
首先，有利于创造思维的开拓。
论中国民间美术的现实意义与价值.doc
论中国民间美术的现实意义与价值.doc
中国民间美术在世界范围内拥有着ひめまきの历史和文化积淀，在中国乃至世界的文
化史上都占据着重要的地位。
它从古至今一直扮演着民众身份认同和文化传承的重要角色。
一方面，中国民间美术具有强烈的地域性和文化气息，彰显了民间文化的多样性和丰
富性，是中国传统文化艺术的重要组成部分。
在中国古代民间艺术中，民间美术的表现形
式丰富多样，既有陶器、瓷器、木器等实用品的图案和装饰，也有选择墙壁、家具等作为
艺术表现媒介的壁画、雕刻等等。
它不仅反映了各地的地域特色，而且也传承着历史、文
化和信仰。
在当代，随着国家政治经济的发展和社会多元化的进程，民间美术的表现形式
更加多样化和富有创新性，它的经济、文化和社会价值也日益凸显。
另一方面，中国民间美术在现代社会的文化建设和传承中也发挥着重要的作用。
传承
民间美术不仅有助于保护传统文化遗产，还可以促进艺术文化交流，构建地域文化发展的
平台。
此外，民间美术的创作和传承也带来了文化创意产业的发展机遇。
民间美术成果的
市场化和商业化，不仅有助于提高它的经济价值，而且还有助于推广和传承民间文化艺术，促进文化和经济的双重发展。
综上所述，中国民间美术的现实意义和价值是多维度的，它不仅有助于传承和保护传
统文化遗产，也是文化创意产业的重要组成部分，同时还可以揭示民众身份认同和文化传
承的重要内容，是推动地域文化发展、促进文化和经济的双重发展的重要媒介。
论中国民间美术的现实意义与价值
论中国民间美术的现实意义与价值中国民间美术是一门独特的艺术形式，它源于人民群众的生活和工作，通过表现社会现实、民族风情以及精神追求，反映了深厚的历史文化底蕴。
它具有丰富的现实意义与价值，不仅在文化传承与艺术创作上具有重要地位，而且在现代社会中仍然具有深远的影响。
中国民间美术的现实意义首先体现在文化传承上。
作为中国传统文化的重要组成部分，民间美术保留了大量古老的艺术形式和技艺，展示了中国人民自古以来的智慧和创造力。
通过世代相传的手工艺术和绘画技法，民间美术保留了许多珍贵的历史文化资料，包括民俗、风情、生产方式等。
这种传统的艺术形式不仅使人们能够了解到中国古代社会的繁荣和进步，还帮助人们更好地理解和感受中国古代文化的深度和广度。
其次，中国民间美术还在艺术创作上具有现实意义与价值。
民间美术的艺术形式多样化，包括陶瓷、剪纸、刺绣等。
这些艺术形式不仅有很高的审美价值，更能够通过对自然界和人文景观的描绘，展示人们对美的追求和审美意识。
比如，陶瓷艺术可以通过形状、纹饰和釉色的组合，表现出中国古代社会的价值观念和审美标准，同时也可以展示出当代艺术家对传统艺术的创新和延伸。
剪纸艺术和刺绣艺术则通过线条的组合与颜色的运用，表现出中国民间故事、传说和宗教信仰等，丰富人们的文化生活和审美情趣。
此外，中国民间美术在现代社会中仍然具有深远的影响和现实价值。
传统的民间美术形式不仅吸引了许多人的关注和研究，还成为当代艺术家创作的灵感和素材。
许多艺术展览、博物馆和艺术学院都将民间美术作为重要的研究领域和教学内容，以促进艺术创作的多样性和创新性。
此外，民间美术也在旅游业和商品制造业中发挥着重要作用，比如土瓷、剪纸和刺绣艺术品等都成为了中国文化的重要代表。
通过保护和传承民间美术，不仅能够丰富人们的文化生活，也可以促进旅游业和文化产业的发展。
关于民间艺术在幼儿园美术教学中应用的调查研究
关于民间艺术在幼儿园美术教学中应用的调查研究民间艺术是指传统民间文化中形成并流传的艺术形式，具有浓厚的民族特色和历史文化价值。
在幼儿园美术教学中，应用民间艺术可以丰富幼儿的艺术鉴赏能力，培养幼儿的审美情趣和创造力。
本文将进行一项关于民间艺术在幼儿园美术教学中应用的调查研究。
一、调查设计1.目的与意义：本研究旨在探讨民间艺术在幼儿园美术教学中的应用情况，以了解民间艺术对幼儿园美术教学的影响。
2.调查对象：调查对象为多个幼儿园，选取不同地区的公立和私立幼儿园，确保调查结果的代表性。
3.调查内容：调查内容包括幼儿园美术教学中是否应用民间艺术、应用的形式、具体的应用情况、民间艺术对幼儿的影响等。
4.调查方法：采用问卷调查的方式，编制针对幼儿园教师和家长的问卷，并进行定量分析。
二、调查结果1.民间艺术在幼儿园美术教学中的应用情况：根据问卷调查结果显示，约80%的幼儿园应用了民间艺术在美术教学中。
2.应用形式：大部分幼儿园采用绘画、手工制作、剪纸等形式应用民间艺术。
还有少部分幼儿园通过歌曲、舞蹈等形式将民间艺术融入美术教学中。
3.具体应用情况：调查结果显示，民间艺术在幼儿园美术教学中主要以传统绘画为主，幼儿通过学习民间绘画技巧，绘制民间艺术图案。
同时，幼儿还会通过手工制作等活动，制作具有民间艺术风格的工艺品。
此外，一些幼儿园也会通过让幼儿学习民间舞蹈或唱一些民间歌曲的形式，将民间艺术融入到美术教学中。
4.民间艺术对幼儿的影响：绝大多数教师和家长认为民间艺术对幼儿的美术教学有积极的影响。
民间艺术的应用可以激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美情趣。
同时，学习民间艺术还可以让幼儿更好地了解和传承民族文化，增强对传统文化的自豪感和认同感。
三、结论与建议通过以上调查研究，我们可以得出一些结论和建议：1.大多数幼儿园都应用了民间艺术在美术教学中，说明民间艺术在幼儿园美术教学中具有较高的普及度和教育价值。
2.民间艺术的应用形式主要以绘画和手工制作为主，可以考虑拓展其他形式如舞蹈和音乐，以更全面地体现民间艺术的多样性。
民间美术的价值和意义
民间美术的价值和意义民间美术是一种独特的艺术形式，它体现了人们对生活的热爱和对美的追求，具有丰富的价值和意义。
本文将从多个方面探讨民间美术的价值和意义。
民间美术是传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史和文化内涵。
民间美术作为一种民间艺术形式，是人民群众的创造性表达，反映了他们的生活方式、价值观念和审美情趣。
通过民间美术作品，我们可以了解到不同地域、不同民族的传统习俗、宗教信仰、历史变迁等重要信息，进一步加深对传统文化的理解和认同。
民间美术具有艺术审美的价值。
民间美术作为一种大众艺术形式，注重表现力和情感表达，追求真实、自然和朴素的艺术风格。
这种独特的审美追求，使得民间美术作品具有浓厚的艺术氛围和独特的审美魅力。
无论是山水画、花鸟画还是年画、剪纸等，都能通过独特的线条、色彩和构图展现出美的感受和审美趣味，给人以美的享受和艺术的愉悦。
民间美术是民众文化参与的重要方式。
民间美术作品的创作往往来自于普通人民群众，他们是广大群众中的一员，通过参与创作和传承民间美术技艺，实现了对自己文化的认同和传承。
在民间美术的创作过程中，人们可以表达自己的观点和情感，实现个性化的艺术创作。
同时，民间美术作为一种民众参与的文化表达形式，也为广大人民群众提供了参与文化生活的机会，促进了文化的多元发展和社会的和谐进步。
民间美术也是富有商业价值的艺术形式。
随着社会经济的发展和人们审美需求的变化，民间美术作为一种独特的艺术形式，得到了越来越多人的喜爱和追捧。
许多民间美术作品成为了艺术品市场的热门商品，既具有收藏价值，又具有投资价值。
民间美术的商业化发展，不仅为艺术家提供了创作和生活的机会，也为社会经济的繁荣做出了贡献。
民间美术的传承和发展对于社会文化的繁荣具有重要意义。
传统的民间美术技艺是一种历史积淀和文化传承，通过代代相传，才得以保留至今。
然而，随着现代化的发展和社会变迁，许多民间美术技艺面临失传的危险。
因此，保护和传承民间美术技艺，不仅是对传统文化的尊重和珍视，也是对社会文化多样性的维护和发展。
民间美术与传统文化走进小学美术课堂的意义与途径
民间美术与传统文化走进小学美术课堂的意义与途径民间美术是中国传统文化中重要的组成部分，它承载着丰富的民族文化底蕴和深厚的历史内涵，是人们生活和生产实践的产物。
而随着经济的快速发展和现代文化的冲击，民间美术正逐渐淡出人们的生活，逐渐走向衰落。
正是因为它的独特魅力和古老韵味，民间美术更应该被传承与发扬。
小学美术课堂是培养学生审美情趣、提高美术修养的重要场所。
将民间美术与传统文化引入小学美术课堂，既具有重要的意义，也有其特殊的途径。
一、意义1. 丰富学生的课内外学习内容。
民间美术是一门立足于生活的艺术，它反映了人们的生活习俗、风土人情和审美情趣，通过学习民间美术，可以使学生在课内外学习内容更为丰富，增加学生的实践感知和创造能力，使他们的学习更具生活性和实践性。
2. 提升学生的审美情趣和创造能力。
民间美术是中国传统文化中重要的组成部分，它具有浓厚的民族文化气息和独特的审美价值，能够引领学生感知到不同的文化内涵和审美风格，提升学生的审美情趣和文化修养。
民间美术的艺术手法和创作方法也能够启迪学生对艺术的理解和创作能力，培养他们的创新意识和创造能力。
3. 促进学生对传统文化的了解与传承。
作为中国传统文化中不可或缺的重要组成部分，民间美术承载了丰富的历史内涵和文化底蕴，学习民间美术可以让学生更深入地了解和体验中国传统文化，激发他们对传统文化的热爱和传承意识，使传统文化在学生心中扎根生长，不断传承发展。
4. 增强小学美术课程的文化底蕴。
传统文化是每个国家的精神根基，将民间美术与传统文化引入小学美术课堂，可以为学校的美术教育增添更多的文化内涵和厚重的历史底蕴，打破传统美术教育的单一传统，丰富小学美术课程的内容，使学生在美术学科学习中，进一步领略中国传统文化艺术的博大精深，培养对传统文化的热爱与认同。
二、途径1. 整合课程内容，注重多样性。
在美术教育中，可以选择内容丰富、形式多样的民间美术作品进行教学，如剪纸、年画、风筝、木雕等，通过这些民间美术的润物细无声，让学生能够在丰富和多样的艺术作品中得到感悟和启迪，同时可以激发学生的学习热情和创造潜能。
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论 民 间 美 术 教 学 的 意 义 与 价 值
贡 军 生
（ 衡水学院 美术学 院 ， 河北 衡水 ０ ５ ３ ０ ０ ０ ）
பைடு நூலகம்
摘 要： 民间美术 内容与形式多样 ， 是 构成 中国传统 文化 不 可或缺的部分。民间的 美术 活动伴 随着人类 历史 的发展 ， 于群 众 的 生产 和 劳动 中形 成 ， 蕴含 了鲜 明 的 特 质 和 深 刻 的 内涵 。 民 间美术是 民俗文化的构成元素 ， 也是 学校教 学课程的重要 内容 。 本 文拟对 民间美术教 学的意义与价值进行探 讨。 关键词 ：民间 ； 美术 ； 教学 ； 意义 ； 价值
华 。所 以， 在实践教学 中不仅要鼓励学生创新 ， 还要帮助学生构 建整合知识的能力 ， 这样 才能实现全 面人才 的培养 目的。由于 民间美术形式 的内涵是丰富的， 艺术形态只是其 中的一部分 ， 蕴 藏着丰富的人 文知识需要 我们不断 的开发 。这样一来 ， 学生在 教学实践中不仅通过双手来 体验了不 同艺术种类 的差别 ， 而且 还需要进行观察与思考 ， 来丰富和体验艺术内涵 ， 让学生不 断的 进行实践的探 索， 呈现 民间美术宝贵 的艺术价值 。
统文化 的思想。尤其是少数 民族美术 中的纹饰 图案 ， 对图腾 的 崇拜 ， 对和谐的探索更充满文化思考 。农村地 区民间的剪窗花 ， 通过简单的动植物 的形 象刻画 ， 来寄予对 生活的美好期 盼。可 见， 民间美术的意识形态蕴藏了无尽 的知识 ， 同时也传达 了无数 的信息 。只要 为学生打开一扇艺术 的窗户 ， 才能 帮助学生挖掘 美术教育中的兴趣所在 ， 才能让学生对 民间美术 有更 深的认识 和丰富 的情感体验 。 第二 ， 民间美术 教育 的开展可 以提升 学生 的艺术创 造力 。 世上任何一门艺术都离 不开创造 ， 创造 是艺术生命 的动力 。民 间美术 的发展其实就是艺术 创造力 的发展 ， 在教学实践 中它 又 反 哺于对人才的培养 。艺术创造 离不开创造思维 的拓 展 ， 显然 民间美术教育的优势在 于对 学生创造性思维 的开 发， 并且指导 学生进行创造性 的实践 。民间美术是汲取 了传统文化精髓 的产 物， 可 以 引发 学 生研 究 与 探 讨 的兴 趣 ， 自主 的 进 行 观 察 与 认 知 。 所 以， 在教育实践 中挖掘 学生丰 富的情感 ， 激发他 们 的创 作激 情， 鼓励学生 自信的进行艺术创作 的探索 ， 这无疑是对学生艺术
２ 民 间美 术 教 学 开展 的价 值 民间美术即具备 了丰富的文化 内涵 ， 又兼备 了较高 的审美 价值 。不 同的艺术形式和美 术作 品都各具 特征 ， 蕴含 了丰富 的
民间美术教育已经脱离 了传 统的 口传心授 的教育方式 ， 而是要 契合现代的教学理念进行科学 的教学开展 。现代的美术教育理 念认为实践能力与基础技 能同等重要 ， 实践使学 生艺术能力升
创 造 力 的开 拓 。 第三 ， 民间美术教育在潜移默化中加强 了学生的实践能力 。
随着非物质文化遗产活动 的开展 ， 保 护和传承 民间美术 的
教育工作也 日益开展 。但是 由于 民间美术在教学 中的开展起 步 较晚 ， 民间美术 的教学工作 依然存在很大 的挑战。因此 ， 在现有 的教学基础上依托高校 教学平 台， 进行 民间美术教育 的价值探 索是非常值得研究 的问题 。 １ 民 间 美术 教 学 开 展 的 意 义 民间美术是凝聚了中国传统文化精髓的艺术形式 。在人类 长久的生活与生产 中， 民问美术是劳动大众智慧的产物 ， 是我们 民间文化的宝贵财 富。民间美术的形式多样 、 内涵丰富 ， 体现 了 劳动人民对艺术无穷 的创造力和鲜明的艺术审美观 。民间美术 传达 了华夏子孙的民族 精神与 内心情感 ， 彰显 了强大 的生命力 量 。诸多的地方美术形式 ， 体现 了群众对美术的质朴认识 ， 也是 反映其生活与情感 的写照 。随着历史 年轮 的发展 ， 快 速的城市 化进程促使了更多的现代美术形 式的产生 ， 民间美术 逐渐被掩 盖 在 多 元 文 化 的洪 流之 中 。 很长一段时间 ， 民间美术一直被忽视 ， 任由其发展 。甚至很 多人认为 ， 民间美术 是过 时的东 西 ， 没 有发 展 的价值 。时光荏 苒， 当 民众 逐 渐 开 始 反 思 对 民 间 非 物 质 文 化 遗 产 保 护 的 重 要 性 时， 很多珍贵的 民间美术形式 已经消失殆尽。现在 ， 民间美术 的 保 护 工 作 刻 不 容缓 ， 美术教育作 为一种媒介 ， 一种 传播 的方式 ， 对 民间的美术 资源 的延 续有不 可忽视 的传 承作用 。事 实上 ， 民 间美术能够融入到教学 中， 渗透在教学 中的各个环 节 ， 为 民间美 术的发展提供 较高 的平 台 ， 从 而为 民间美术 的传承工作 提升到 了更高的高度。 针对 民间美术教学 的开展 ， 国家教育部 门也有明确的规定 。 “ 美术课程标准” 中提到了让更 多的学生喜欢 传统 的美术 艺术 ， 培养学生更加 丰富的审美气质。尤其是一些 当地的 民间美术形 式， 学校应该加大开发力度 ， 进行校本课程 的制定 ， 让 学 生 了解 和热爱家乡珍 贵的美术 艺术 。在学生 的美术教学 中， 将 点滴 的 传统文化 渗人其 中， 利用现代 的教学方法和观念 ， 拓展学生的创 造思维。作为学校来说 ， 应该给传统美术 资源合理 的生存 空间 ， 给予民间美术课程一定 的重视度 ， 将 其作为对 学生素质教 育 的 重要 手段 。同时， 要根据学 生 的现 实情况 ， 进行教 学的开展 ， 帮 助学生接触更 多关于 民间美 术 内容 与方法的知识 ， 让学生 感受 民 间美术 的艺 术力 与生 命力 ， 为 民 间美 术 的可 持续 发展铺 路 搭桥 。