教案：大班语言活动――上学第一天(荣娟娟)
大班语言活动教案《上学第一天》
大班语言活动教案《上学第一天》教学目标•帮助学生理解上学第一天的感受和体验。
•提高学生的口语表达能力和语言交流能力。
•培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
教学准备•一份教案材料。
•温馨的图书：《上学第一天》。
•大班的人物卡片。
•包括 colors, numbers, animals 等在内的基础词汇卡片。
教学过程第一步：欢迎活动老师会带上幼儿手指对唱《几点了》这首歌，并让学生再次参与。
第二步：绘本阅读老师选择温馨的图书《上学第一天》，这本书讲述了小狮子们首次上学的故事。
读书时，老师可以使自己的表情、语调和语言声音表达类似书中人物的情感体验，可以让幼儿更好地感受和理解情感。
结束后，我们可以分享一些问题来回顾和扩展这个故事，比如：•小狮子们坐在学校周围，等待大门打开的过程中，你想象他们的心情是怎样的？•如果你是小狮子之一，你会怎么做？•阅读这本书有哪些乐趣？第三步：团队创作现在，老师将在教室正中间吸引孩子们的注意力，向他们展示一张大班的人物卡片。
孩子们将用自己的词语和想象力，将这个人物上学的旅程和感受谈一遍，比如：•“莉莉在上学的路上看到了一只小狗，她和小狗用眼神交流，让小狗安心。
这是一个美好的早晨。
”•“小芥末发现她没有带自己的小熊玩具。
这让她感到不安，但在伙伴的帮助下，她找到了自己的小熊，这让她放心了。
”幼儿园教育是一个社交并互动的过程，语言和平衡发展是重要的，而团队创作活动有助于这些方面的发展。
这两个方面的结合，值得我们去进行这种活动。
第四步：单个或两个人创作老师将出示基础词汇卡片。
每个人将有一两次机会来描述卡上的词，来加强三个词汇领域的词汇储备：颜色，数字，动物。
这也可以是一个设计孩子们自发互动的环节。
第五步：总结反思让孩子们走出团队创作和创作过程，反思这项活动带给他们的帮助和令他们感到挑战的部分。
老师可以给他们指导和鼓励。
总结《上学第一天》是一个富有温馨感和细节丰富的故事，对于大班的学生而言，上学第一天也是个重要时刻。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。
通过本节课的学习，学生将回顾并描述自己上学第一天的经历，培养表达情感和描述事件的能力。
二、教学目标1. 让学生能够用完整的句子描述自己上学第一天的经历，提高语言表达能力。
2. 培养学生倾听他人分享，学会尊重和理解他人。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生用完整的句子描述自己上学第一天的经历，注意句子结构和用词。
教学重点：培养学生倾听、表达、分享的能力，激发学生对学校生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾上学第一天的情景，引导学生讲述自己当时的感受和经历。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过挂图、故事书和录音机，为学生展示一个关于上学第一天的故事，引导学生注意故事中的人物、事件和情感。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个上学第一天的经历进行讨论，然后选代表进行分享。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上写下本节课的重点词汇和句子，便于学生回顾。
六、板书设计1. 重点词汇：上学、第一天、高兴、害怕、同学、老师、教室、书包等。
2. 重点句子：我上学第一天很高兴；我认识了很多新同学；我很喜欢我的老师等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你的上学第一天经历。
答案：要求学生用完整的句子描述自己上学第一天的经历，至少写出3句话。
2. 作业题目：画出你的上学第一天。
答案：要求学生用彩笔、剪刀和胶水，在画纸上创作一幅关于上学第一天的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与父母分享上学第一天的经历，增进亲子交流；还可以让学生采访其他同学，了解他们的上学第一天，拓宽视野。
2024年大班语言活动教案《上学第一天》精选
2024年大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为《上学第一天》。
通过该故事，让学生了解小学生活的不同，感受上学的重要性和乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道小学生活与幼儿园生活的不同。
2. 培养学生热爱学习、积极上学的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，能讲述自己上学第一天的经历。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受小学生活与幼儿园生活的不同。
难点：如何引导学生用语言表达自己上学第一天的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、小学生活图片。
2. 学具：画纸、彩笔、书包、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示小学生活图片，引导学生讨论：你们知道这是哪里吗？小学生活是怎样的？邀请学生分享自己了解的小学生活。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的主人公情绪变化和适应小学生活的过程。
分析故事中的人物形象、情节发展，帮助学生理解故事主题。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：故事中，主人公上学第一天经历了哪些事情？他是如何适应小学生活的？学生回答问题，进行互动交流。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织学生分组讨论：你们上学第一天是怎样的？与主人公的经历有什么相同之处和不同之处？每组派代表分享讨论成果。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生要勇敢面对新环境，积极适应小学生活。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 主要内容：故事主人公：小兔子小学生活与幼儿园生活的不同上学第一天的心情变化如何适应小学生活七、作业设计1. 作业题目：回忆并描述你的上学第一天，与爸爸妈妈分享你的感受。
2. 答案要求：能用自己的语言表达，描述上学第一天的经历和心情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织学生参观小学，了解小学生活。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《我上学了》，具体内容为《上学第一天》。
该章节详细描述了小主人公上学第一天的所见所闻，以及在学校里认识新朋友、学习新知识的情景。
二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生热爱学校生活，尊敬老师，关爱同学的良好品质。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动与他人交流合作的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握故事的主要情节，运用故事中的好词好句进行表达。
教学重点：培养学生热爱学校生活的情感，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、磁性教具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己上学第一天的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，为学生讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的好词好句，理解故事的主要情节。
3. 例题讲解：选取故事中的典型句子，让学生模仿造句，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生两人一组，互相讲述故事的主要情节，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 主要情节：小主人公上学第一天的所见所闻认识新朋友学习新知识热爱学校生活3. 好词好句：让学生在课堂上分享，教师板书展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用故事中的好词好句，写一篇关于自己上学第一天的短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的语言表达能力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他相关主题的故事，提高学生的语言表达能力，培养学生热爱学校生活的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与理解2. 教学目标的具体制定与实施3. 教学难点与重点的区分与针对性教学4. 教学过程中的实践情景引入与互动5. 作业设计的针对性与答案示例的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解与理解1. 故事情节的连贯性，确保学生能够理解整个故事的来龙去脉。
大班语言活动教案《上学第一天》
大班语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我的学校生活》，详细内容为《上学第一天》。
通过本节课的学习，学生将了解上学第一天的情感体验，学会用简单的语言描述自己在学校的所见所闻。
二、教学目标1. 让学生能够理解并讲述自己在上学第一天的经历。
2. 培养学生用词语表达情感的能力。
3. 培养学生倾听他人讲述，尊重他人发言的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用词语表达情感，讲述上学第一天的经历。
教学重点：培养学生倾听、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示上学第一天的图片，小熊玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种上学第一天的图片，引导学生回忆自己的上学第一天，激发学生的情感共鸣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲述小熊上学第一天的经历，引导学生关注小熊的情感变化。
b. 教师提问：“小熊在上学第一天遇到了哪些事情？它有什么感受？”3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组用画纸、画笔或彩泥创作一幅关于上学第一天的作品。
b. 各组分享作品，讲述上学第一天的经历。
c. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（5分钟）a. 学生分组讨论：“你在上学第一天最难忘的事情是什么？你有什么感受？”b. 各组汇报讨论成果，全班分享。
b. 学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书《上学第一天》2. 板书内容：a. 小熊上学第一天的经历b. 学生分享的上学第一天经历c. 学生的绘画或手工作品七、作业设计1. 作业题目：回忆并描述你的上学第一天。
2. 答案示例：我的上学第一天，我非常开心。
我认识了新朋友，还学会了画画。
我最难忘的是老师带我们一起做游戏，大家都很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 家长参与：鼓励家长和孩子一起回忆上学第一天的经历，增进亲子关系。
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思《上学第一天》幼儿园大班语言活动教案一、教学内容《上学第一天》幼儿园大班语言活动二、教学目标1、培育幼儿对上学第一天的感受本领。
2、帮忙幼儿把握和运用自我介绍的方法和技巧。
3、提高幼儿口语表达和语言交流本领。
三、教学步骤1、情境营造（5分钟）带领幼儿进入“上学第一天”的情境，如教室布置成学校的模样，让幼儿感受到本身的确来到了一个新的环境。
2、导入（10分钟）通过幼儿自我介绍来拉近彼此之间的距离，同学依次介绍本身的名字、年龄、来自哪里等等，老师引导幼儿做出大声、流畅的自我介绍。
3、游戏活动（20分钟）依据幼儿的认知本领，设置适当的游戏活动，如“找伙伴”“接力跑”等游戏，让幼儿间通过游戏相互认得，并在游戏中加强语言的交流本领。
4、绘本故事（15分钟）选择一本与上学相关的绘本故事（如《猫和老鼠上学去》），通过这个故事，引导孩子们了解上学的过程，让他们在阅读中体会同伴间的友情，哪怕是一只猫和一只老鼠。
5、独立制作活动（20分钟）为了帮忙幼儿快速适应新的环境，可以让幼儿本身动手制作小明信片或者幸运星，来表达他们对同学、老师的感谢之情。
6、课堂小结（5分钟）通过对本节课教学活动的回顾总结，对幼儿的表现进行确定和称赞，同时引导幼儿对本身在本节课中的表现做出反思。
四、教学反思1、教学过程中，幼儿们在游戏活动中相互认得的效果很好，在游戏中学到了很多班上的新伙伴。
但在自我介绍时，个别幼儿的表达不够流利，希望通过常规活动来加强这方面的训练。
2、幼儿的互动合作意识得到了加强，通过游戏等互动活动，情绪得到调整，表现出了融洽的氛围。
3、关于本身的反思，在准备活动时，在准备上下了不少功夫，但在现场执行的时候，有些细节考虑不够全面，需要和园队共同反思和协作优化。
大班语言活动教案《上学第一天》
大班语言活动教案《上学第一天》教学目标：通过语言游戏和角色扮演，帮助学生们熟悉上学第一天的情景，并学习与之相关的词汇和句子。
教学重点：上学第一天的情景描述和相关词汇。
教学准备：教案、图片、小道具等。
教学过程：Step 1：引入活动老师可以先向学生们问一些问题，如：“大家上学第一天都会做些什么？”“你们第一天见到什么人？”等等，以调动学生们的积极性。
Step 2：语言游戏老师可以设计一些语言游戏，如：1. “找出不一样”：给学生们出示几幅关于上学第一天的图片，其中有一张与其他图片不同，学生们要找出不一样的那一张，并用英语描述它。
2. “找出正确单词”：给学生们出示一些与上学第一天相关的词汇卡片，其中有一些是错误的，学生们要找出并纠正错误的单词。
Step 3：角色扮演老师可以将学生们分成小组，每个小组扮演不同的角色，如学生、老师、家长等。
然后，老师给每个组一段对话，学生们要在组内练习，并准备在课堂上表演。
示范对话：A: Good morning! My name is Mike. What's your name?B: Good morning, Mike. My name is Emily.A: Nice to meet you, Emily. Are you excited about the first day of school?B: Yes, I am. I can't wait to see my new friends and teacher.A: Me too! Let's go to the classroom together.B: Okay, let's go!通过角色扮演，学生们可以真实地感受到上学第一天的情景，同时也可以运用所学的词汇和句子。
Step 4：小结和延伸老师可以帮助学生们总结所学的词汇和句子，并鼓励他们用英语描述自己的上学第一天。
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》含反思
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》教学目标•了解和使用新学期的日常用语•会用简单的语言表述自己的姓名、年龄、家庭住址等信息•感受和体验新的学习环境，积极参与学习教学准备•手偶、绘本、图片等教具•展示板、书写工具等教学用品•学生姓名、家庭住址等信息制作好的卡片•视频、音频、游戏等多媒体教学资源教学流程1. 游戏活动（10分钟）•向学生介绍自己，拉近师生之间的关系•带领学生玩语言游戏，如“大声说出‘妈妈’三遍”、“找出其中一个单词的不同之处”等，培养孩子的语言表达能力和注意力集中能力。
2. 视频观看（10分钟）•播放一段有关上学第一天的小视频，让孩子们对第一天的上学产生兴趣和期待。
3. 绘本阅读（15分钟）•通过讲故事的方式，引导孩子们了解：上学第一天要做些什么？老师会干些什么？小伙伴们会有多少？等问题。
4. 手偶教学（15分钟）•使用手偶进行简单的角色扮演，让孩子们模拟上学第一天。
老师搭配手偶唱歌、朗诵诗歌，让孩子们跟随一起唱，共同营造一个欢乐的学习氛围。
5. 学生活动（20分钟）•让孩子们按照老师的示范，用一句完整的语言介绍自己，如“我叫小红，今年五岁，我家住在XX小区”。
然后老师再让孩子自己出一两个简单的语句练习表达。
•孩子们之间互相交流自己的姓名、年龄、地址等信息。
6. 反思（5分钟）•让孩子们回想和总结今天的学习内容，通过询问的方式，听取孩子们的感受和收获。
教学评价通过课程教学设想，家长们和老师可以充分了解幼儿园大班的语言教学环境，并对教师的教学形式和方法进行指导和反馈。
幼儿在平时的语言表达和思维发展中，可以侧重对幼儿的语言能力和表达能力方面进行评价和落实。
同时，对于学生表现优秀或者有进步的同学进行适时的表扬和引导，提高他们的学习积极性，增强自信心，使整个教育活动更加有效。
幼儿园大班语言教案《上学第一天》
幼儿园大班语言教案《上学第一天》教学目标1.能够简单明了地介绍自己的名字、年龄、家庭住址等信息。
2.能够模仿老师正确地朗读单词。
3.能够积极参与游戏、唱歌等活动。
教学重点1.学生能够简单明了地介绍自己的名字、年龄、家庭住址等信息。
2.学生能够积极认真地模仿老师朗读单词。
教学准备1.白板、黑板、彩笔、笔记本、教学卡片、小礼物等。
2.单词卡片、孩子们的家长联系方式。
教学内容与步骤第一步：问候与自我介绍1.老师在班级里问候孩子们，问孩子们现在的心情如何，有没有什么特别想说的话。
2.老师在黑板上画一张自我介绍卡片，然后让孩子们模仿自己画出一张。
3.老师介绍卡片上写什么内容：姓名、年龄、家庭住址等等，然后示范一遍如何正确地朗读这些信息，然后让孩子们模仿。
第二步：单词课1.老师会通过卡片、画面等形式，向孩子们展示一些常用的单词，例如：苹果、橘子、书、笔等等。
2.老师朗读出单词并示范，然后让孩子们模仿，并给打得比较好的孩子小礼物，以激励孩子们上课认真听讲，积极参与。
第三步：主题游戏1.老师可以选择一些适合幼儿园大班儿童的主题游戏，例如：唱歌、跳舞、抓迷藏、拍手等等，游戏时间不超过30分钟。
2.在游戏过程中，老师可以留意一下孩子们的表现和发言，有表现优异的孩子可以给予小礼物奖励，激励其他孩子。
教学反思通过这堂课，我意识到教学语言与游戏等活动结合起来是非常有效的。
孩子们在玩游戏、唱歌等活动中不知不觉地学到了很多有用的语言知识，例如：单词、表述能力、语言规范、逻辑思维等等。
在教学过程中，我也能够更深入地了解每个孩子的个性、语言能力和表达能力，从而能够更有针对性地选取教学内容和游戏，帮助每个孩子都能学到更多的知识和技能。
幼儿园大班语言教案《上学第一天》
幼儿园大班语言教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《学校生活》，详细内容包括：《上学第一天》的故事讲述，通过故事让幼儿了解学校生活的基本情况，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解上学第一天的情景，培养他们对学校生活的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事情境，理解学校生活的规则和秩序。
重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的情感交流能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、卡片、书包、文具等。
学具：学生用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的主人公，模拟上学第一天的情景，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述故事《上学第一天》，引导幼儿关注故事中的人物、地点、事件等要素，培养他们的语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据故事内容编排一个小短剧，进行表演。
4. 故事复述（10分钟）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事内容，检验他们对故事的理解程度。
5. 互动环节（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论上学第一天的心情、感受等，培养他们的情感交流能力。
六、板书设计1. 《上学第一天》2. 内容：故事主人公：小明地点：学校事件：上学第一天重点词汇：学校、教室、同学、老师、书包、文具等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的学校，并与家人分享。
答案：幼儿根据自己心中的学校，用画笔表达出来，并与家人分享。
2. 作业题目：编写一个关于上学第一天的故事。
答案：幼儿可以借鉴《上学第一天》的故事情节，编写一个属于自己的上学第一天故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对学校生活的认识和情感态度，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观学校，让他们亲身体验学校生活，提高他们的实践能力。
大班语言活动《上学第一天》优秀教案
大班语言活动《上学第一天》优秀教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《上学那些事》，详细内容为《上学第一天》。
通过该故事，让学生了解上学第一天的情景，学会用简单的语言描述自己的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事的主题思想。
2. 培养学生运用词汇描述自己情感的能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的情感变化，学会用词汇表达自己的感受。
教学重点：掌握故事的基本情节，积极参与课堂讨论。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、故事书《上学第一天》学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同场景的上学第一天图片，引导学生说出自己上学第一天的感受。
2. 讲解故事（10分钟）：教师讲述故事《上学第一天》，引导学生关注故事中的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中一段情感变化的描述，进行词汇解析和表达方式讲解。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选取一个情感变化的场景，用词汇描述并分享。
6. 创作环节（10分钟）：学生根据故事情节，画出自己上学第一天的场景，并标注情感词汇。
7. 展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 情感词汇：开心、紧张、期待、勇敢、好奇3. 课堂练习：分组描述情感变化场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己上学第一天的场景，并用情感词汇描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的情感变化，鼓励他们勇敢表达自己。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享故事，讨论上学第一天的感受。
同时，可以让学生尝试编写自己的上学第一天故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中情感表达能力的培养。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中情感词汇的展示。
大班语言活动教案《上学第一天》精选
大班语言活动教案《上学第一天》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《我的学校生活》，详细内容为“上学第一天”的故事。
通过故事，让学生了解上学第一天的经历，学会用语言表达自己的情感和想法。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《上学第一天》，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生学会描述自己上学第一天的情感和经历，培养观察力和想象力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，增强合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会用语言表达自己的情感和经历。
教学重点：听懂并复述故事，积极参与课堂讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种上学第一天的场景，引导学生说出自己上学第一天的经历和感受。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，老师同步讲解，引导学生关注故事中的情感表达。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相讲述自己的上学第一天经历，要求用学到的方法表达情感。
5. 课堂讨论（10分钟）a. 你在上学第一天有什么感受？b. 你觉得故事中的小主人公怎么样？c. 你认为怎样克服上学第一天的不适应？七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《上学第一天》。
b. 写一篇关于自己上学第一天的日记。
2. 答案：a. 学生复述故事，老师评价。
b. 学生日记，老师批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《上学第一天》，让学生学会用语言表达自己的情感和经历，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：a. 开展“我的学校生活”主题班会，让学生分享自己的学校生活。
b. 组织学生参观学校，了解学校的各个场所和设施，培养学生的学校荣誉感。
c. 开展家校合作活动，让家长参与学生的学校生活，共同促进学生全面发展。
大班语言活动教案上学第一天
大班语言活动教案上学第一天一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第三单元《上学第一天》。
详细内容包括：词汇学习（学校、教室、书桌、同学等），句型练习（例如：“我是小学生”，“我在教室里”），以及简单的自我介绍和对话练习。
二、教学目标1. 让学生掌握与学校生活相关的词汇，并能正确运用。
2. 培养学生用简单的句子进行自我介绍和描述日常活动。
3. 激发学生对学校生活的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：词汇的正确运用和句型的构建。
重点：自我介绍和日常对话的能力。
四、教具与学具准备教具：图片（学校、教室、书桌、同学等），挂图，卡片。
学具：学生用书，练习册，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和挂图，展示学校的环境和日常生活，引导学生用新词汇描述。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解例句，如“我是小学生”，“我在教室里”，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行自我介绍和日常对话练习。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟上学第一天的情景。
每组选出代表进行展示，其他学生给予评价。
六、板书设计1. 上学第一天2. 词汇：学校、教室、书桌、同学等3. 句型：我是小学生，我在教室里等七、作业设计1. 作业题目：画一幅上学第一天的画，并用新学的词汇和句型进行描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长进行类似的对话练习，提高语言运用能力。
同时，推荐相关的绘本和故事，激发学生对学校生活的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在进行大班语言活动教学时，要明确本节课的难点和重点。
针对本节课的教学内容，难点在于词汇的正确运用和句型的构建。
幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》
幼儿园大班语言活动精品教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《快乐学校生活》，详细内容为第一节《上学第一天》。
通过本节课学习，让孩子们解上学第一天心情与经历，学会用简单语言描述自己感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述自己在上学第一天经历和心情。
2. 培养幼儿用简单语言表达自己感受。
3. 培养幼儿观察力和想象力。
4. 培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用简单语言描述自己感受。
2. 教学重点：培养幼儿观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《上学第一天》、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述自己上学第一天经历，引导他们回忆并分享自己经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书《上学第一天》，让孩子们观察图片，描述图片中情景，并引导他们用简单语言表达自己感受。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行讨论，分享彼此上学经历，然后每组派一名代表进行汇报。
4. 小组活动（10分钟）让孩子们用画笔和彩色笔在画纸上画出自己上学第一天情景，并鼓励他们用简单语言描述自己作品。
六、板书设计1. 课程《上学第一天》2. 主要内容：上学第一天经历描述心情和感受观察力和想象力培养七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于自己上学第一天画，并用简单语言描述画面内容。
家长协助孩子记录下他们描述，并写在画纸背面。
答案示例：（画纸上画着一个孩子背着书包，脸上洋溢着笑容）描述：我上学第一天，我很开心，背着书包来到学校，看到很多小朋友。
2. 课后作业：家长与孩子共同完成作业，鼓励孩子用简单语言描述自己画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们在描述自己上学第一天经历时，表达能力有所提高。
但在引导他们用简单语言表达感受方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在今后教学中，我将加入更多关于学校生活话题，让孩子们更好地表达自己感受。
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》
幼儿园大班语言活动教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《上学第一天》。
内容包括：通过讲述小兔子上学第一天的经历，帮助幼儿认识和适应新的学习生活，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的一日生活，学会用简单的语言描述自己的感受。
2. 培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发他们对幼儿园生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
教学重点：通过故事让幼儿了解幼儿园的一日生活，培养他们的情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述自己上学第一天的经历，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）播放多媒体课件，让幼儿观看小兔子在幼儿园的一天。
教师针对故事内容进行提问，引导幼儿用语言表达自己的想法。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿分组讨论并回答。
引导幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作自己的“上学第一天”作品。
4. 语言表达（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述自己的感受。
5. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验与同伴的交流。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 故事主人公：小兔子3. 关键词：幼儿园、一日生活、情感交流七、作业设计1. 作业题目：我的上学第一天答案：幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作一幅关于自己上学第一天的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的活动，让幼儿在家庭中分享自己的幼儿园生活，提高他们的语言表达能力。
同时，鼓励家长关注幼儿在园的情感需求，共同促进幼儿健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。
2. 例题讲解：针对故事内容进行提问，引导幼儿用语言表达自己的想法。
大班语言活动教案《上学第一天》精选
5.实践活动：教师应注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的时间和空间，让他们用画笔表达自己的感受。
五、作业设计的针对性与拓展性
作业设计应具有针对性和拓展性，旨在巩固课堂所学，同时激发幼儿的思考和创造力。针对本节课，作业设计为“画出你的上学第一天”，让幼儿用故事中的词汇描述自己的感受。此外，教师还可鼓励幼儿发挥想象，画出自己心目中的学校，以拓展幼儿的思路。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词汇，提高语言表达能力。
2.培养幼儿情感认知，学会关心、帮助同伴，适应学校生活。
3.培养幼儿良好的学习习惯，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学难点：故事中情感变化的理解，新词汇的掌握。
2.教学重点：培养幼儿的情感认知，激发学习兴趣。
四、教具与学具准备
2.在实践活动和小组讨论环节，适当延长或缩短时间，根据幼儿的实际反应灵活调整。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.针对不同认知水平的幼儿，设计难易程度不同的问题，让每个幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用幼儿的生活经验，设计有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
2.通过分享、讨论等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
六、课后反思的深入与延伸
课后反思是提高教学质量的重要环节。教师应从以下几个方面进行反思：
1.教学目标的达成情况：分析幼儿在课堂上的表现，评估教学目标的实现程度。
2.教学方法的有效性：思考所采用的教学方法是否适用于幼儿，如何调整和优化教学策略。
3.幼儿的参与度：关注每个幼儿在课堂上的参与情况，如何激发他们的学习兴趣，提高课堂互动性。
幼儿园大班语言教案《上学第一天》
幼儿园大班语言教案《上学第一天》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章节，主题为《上学第一天》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《上学第一天》的内容，掌握故事中的新词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事情节。
3. 培养幼儿的情感体验，使他们能够体会到主人公的情感变化。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的新词汇，如“勇敢”、“紧张”等。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《上学第一天》2. 图片：故事中的场景和角色3. 字卡：新词汇卡片4. 白板和笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论自己上学第一天的经历，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，边讲故事边展示图片，让幼儿跟随故事情节进入情境。
3. 学习新词汇：通过字卡展示和解释故事中的新词汇，让幼儿理解和掌握。
4. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，引导幼儿用新词汇描述。
5. 随堂练习：分组让幼儿用新词汇进行描述，鼓励他们大胆表达。
6. 情感体验：讨论故事中主人公的情感变化，让幼儿分享自己的感受。
六、板书设计1. 故事《上学第一天》2. 新词汇：勇敢、紧张、高兴、失望……3. 情感变化：主人公情感变化图七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述故事《上学第一天》。
答案示例：故事讲述了一个小鸭子第一天上学的经历。
它刚开始很紧张，但在老师和同学的帮助下，变得越来越勇敢。
它成功地度过了上学第一天，感到非常高兴。
2. 作业题目：用新词汇描述自己上学第一天的经历。
答案示例：我上学第一天，心里很紧张，但是看到亲切的老师和朋友，我变得越来越勇敢。
那天，我学会了好多新知识，感到非常高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和新词汇的掌握程度，为下一节课做好准备。
幼儿园大班教案《上学第一天》
幼儿园大班教案《上学第一天》教学目标1.让幼儿了解幼儿园，并开始适应园所生活。
2.发展幼儿的自理能力和社交能力。
3.引导幼儿建立良好的卫生习惯和安全意识。
教学重点1.让幼儿感受到幼儿园的温馨和安全氛围。
2.帮助幼儿建立自我意识，掌握自理日常生活的基本能力。
3.培养幼儿的社交意识，培养幼儿与他人合作的能力。
教学准备1.相册或幼儿园宣传册。
2.幼儿床单，浴巾，牙刷等个人卫生用品。
3.游戏玩具等教具。
4.保护眼镜，安全套套等安全用品。
教学活动1. 到幼儿园参观•引导幼儿于家长陪同下来到幼儿园。
•带领幼儿参观幼儿园的各个地方，如教室、活动室、自然园、厨房、卫生间等，介绍幼儿园的环境布置和生活设施。
•让幼儿了解幼儿园的教育理念和教学方法，了解幼儿园的规章制度。
2. 自我介绍•先由教师做好充分的自我介绍工作，带头向幼儿介绍自己。
•然后请幼儿一一报自己的名字，并和大家互相认识和问候。
3. 生活用品认识•教师向幼儿介绍个人卫生用品，如牙刷、牙膏、浴巾、毛巾等的使用方法。
•引导幼儿自行取用所需卫浴用品并做好相应的使用习惯和整理。
•提醒幼儿保管好自己的用品，并教会幼儿如何组织和存放个人卫生用品。
4. 安全意识培养•让幼儿了解安全用品的作用和使用方法，并学会主动保护自己的身体安全。
•带领幼儿辨认危险物品，如刀、火等，给予注意事项和防范措施。
•提醒幼儿不要随意交往生疏的人，避免发生危险。
5. 社交意识培养•引导幼儿积极参与园所活动，结交朋友，增进感情交流。
•鼓励幼儿与他人合作，学会分享、交流和互助。
•鼓励幼儿表达自己的想法和情感，提高幼儿的社交意识和良好交往能力。
6. 游戏活动•在活动室为幼儿准备各类游戏教具，如积木、拼图、乐高等，让幼儿自由选择并体验。
•教师引导幼儿积极参与游戏，让幼儿学会合作、竞争、体验和认识不同的社交角色。
•在游戏中通过不同的方式，逐渐调节幼儿的情绪和心理，提高幼儿的自信心，培养幼儿的主动性。
教学反思通过本次教学活动，幼儿已经初步认识了幼儿园的生活和环境。
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大班语言活动――上学第一天(荣娟娟)活动目标:
1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。
2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。
活动准备:故事
活动过程:
●一、麦麦的午餐盒。
2、午餐盒里有哪些好吃的东西？
3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃？
●二、美味的诱惑。
1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。
3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？
4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？
5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？
6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？
7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？（麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。
麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃）。
●三、不平常的桃核。
1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？
3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完整地听故事。
7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29――31页，结合画面复述故事。