湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《14.3 大气压强1》导学案(无答案) 新人教版
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《13.1 重力》导学案(无答案) 新人教版
课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：13.2 重力第 1 课时累计课时学习目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系；3、能用G=mg计算有关的问题。
学习重点重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向学习难点重力与质量的区别学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？2、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
目标：见学习目标二、自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。
2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。
3、物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。
4、重力的方向总是的。
5、重力在物体上的叫物体的重心。
形状规则的物体，其重心在物体的。
三、合作探究任务一：重力的由来1.动手作6.3-1的小实验，亲身感受引力。
（同桌合作）2.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。
任务二：重力的大小1、不同的物体，所受的重力相同吗？________2、猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。
我猜想的依据是.3、探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_________________________________________ （2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________（3）数据记录表格：利用自主学习时间，对照课本进行独学，要求能自行解决自主学习内容，生疏或难以解决的问题用双色笔做好标记。
1、先对子互学，解决独学中存在的疑难；2、独立思考，再在组内讨论，组内形成共识，也可保留自己独到的见解，在展示时充分展示！12砝码个数 1 2 3 质量(Kg) 重力(N)（4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G 与m 的比值，大约是_________②用描点法作出图6.3-5的图像，并在组内交流。
九年级物理 第14章第1节《压强》导学案 人教新课标版
学习目标一、知识与技能理解压强的概念。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
能用压强公式进行简单计算。
了解压强的增大和减小的主要方法。
二、过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
三、情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
教学重难点重点：压强的概念和压强的公式。
难点：压强公式的应用。
学习过程：一、创设情境，引入新课同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？（比赛规则是每人一枚图钉，一块木板，看谁先钉进去谁为胜。
女生拿的图钉有尖，男生的则无尖）（比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊）请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？然后每个小组推荐一名代表发表你们的观点。
（教师补充：结合上面的事例点出什么是压力和受力面积）请同学们看课本76页两副图片和下面两副图片，从中提出你想要知道的问题吗？请把你的问题写来。
问题：其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题？老师和你们现在就共同探讨一下这些问题，好吗？二、实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？1.以小组为单位进行实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？2.小组展示3.小结：压力的作用效果与__________和___________有关三、压强既然压力的作用效果和压力的大小以及受力面积的大小都有关系，那么如何来表示这一个效果呢？请同学们阅读课本77页，独立完成下列内容：1.在物理学中，用_________来表示压力的作用效果2.压强是指_______________，符号是______压强公式________单位_________3.1帕表示的物理意义__________________________________________.知识拓展：桌面上平放一本教科书，书的重量约2．5N，与桌面接触面积约4．7×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《16.1 分子热运动》导学案(无答案) 新人教版
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《16.1 分子热运动》导学案（无答案）新人教版一、明确目标1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
（A）2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
（B）3、探究分子热运动的快慢与温度的关系。
（C）4、知道分子之间存在相互作用的斥力引力。
（A）二、自主学习（一）扩散现象：仔细阅读课本P124内容直到P125第一段，并回答下面的问题。
1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是?2、在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？3、在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了什么？4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
此实验说明了什么？小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。
从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。
⑵分子之间有。
练习1：下面一些现象中属于扩散现象的有（）A、金秋八月，校园里处处桂花飘香B、将糖投入一杯水中，水变甜了C、烟从烟囱里冒出来认真阅读学习目标，明确学习任务知识链接我们已经知道世间万物都是由物质组成的，而物质又是由分子组成的，那么构成物质的分子有什么特点呢？是静止不动的还是不停地运动呢？思考：构成物质的分子是静止的还是运动的，我们无法用肉眼直接观察到（因为分子的直径很小，大约只有10-10 m），那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？！D、扫地时，灰尘在空中飞舞E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下练习2：将10ml的水和10ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将___20ml,上述现象说明分子之间有________。
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 14.1 热机导学案(无答案)(新版)新人教版
四、总结梳理（10分钟）
热机的原理
五、过关检测（8分钟）
1、如图是内燃机的某一个冲程的工作情况，可以断定是（）
A、吸气冲程
B、压缩冲程
C、做功冲程
D、排气冲程
独学：要求保持安静，独立完成，记下心中的疑问。
注意观察实验现象。
阅读教材17-19页，依据图自学并填写、汇报
先独立思考，与同桌相互交流尽可能解决心中疑惑。
热机是把转化为的机器。
2、内燃机（汽油机和柴油机）
（1）汽油机是利用作燃料来工作的。
（2）工作过程：学生依据课本中的结构图自学，交流、填写。
第一冲程：吸气冲程中，燃气为什么会进入汽缸？汽缸中活塞由哪端向哪端运动？
第二冲程：压缩冲程中，活塞压缩燃料混合物是什么能向ຫໍສະໝຸດ 么能转化？汽油机是利用什么方式点火的？
二、夯实基础（12分钟）
1、图14.1-1的实验观察并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化。思考:
（1）看到什么现象？
（2）在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？
（3）木塞被顶开，是谁对它做了功？
（4）水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它具有的是什么能？
上面的装置就是一个简单原始的热机。
学法指导：
归纳总结热机的能量转化和汽油机的四个冲程。
你掌握了吗？
14.1热机
课型：
新授课
设计：
审核：
审批：
班级：
小组：
姓名：
使用时间：月日星期
第课时
累计课时
学习过程
流程及学习内容
学习要求和方法
一、目标解读（3分钟）
学习目标：
1、了解四冲程汽油机的基本工作原理。
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《13.1
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《13.1 重力》导学案（无答案）新人教版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：13.2 重力第 1 课时累计课时学习目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系；3、能用G=mg计算有关的问题。
学习重点重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向学习难点重力与质量的区别学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？2、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
目标：见学习目标二、自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。
2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________,受力物体是_________。
3、物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。
4、重力的方向总是的。
5、重力在物体上的叫物体的重心。
形状规则的物体，其重心在物体的。
三、合作探究任务一：重力的由来1.动手作6.3-1的小实验，亲身感受引力。
（同桌合作）2.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。
任务二：重力的大小1、不同的物体，所受的重力相同吗？________2、猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。
我猜想的依据是.3、探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_________________________________________ （2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________（3）数据记录表格：利用自主学习时间，对照课本进行独学，要求能自行解决自主学习内容，生疏或难以解决的问题用双色笔做好标记。
九年级物理《14.3大气压强》教案(人教版)
1、2、3、4、5题小组之间实行讨论探究。
培养学生观察分析水平
培养学生实验分析水平
培养学会生实验和理论相结合的水平
四、大气压的变化
学生阅读课本回答下列问题：（多媒体出示）
1、大气压的变化受哪些因素的影响？
2、大气压随高度的增加而变化有什么规律
在课 本“想想做做”实验中，当拿着此装置 从山脚到山顶水柱的高度将怎样变化？为什么？
演示实验二：
（1） 将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后，看到什么现象（硬纸片掉下）？
（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。放手后，看到什么现象？（硬纸片没有掉下来。）
同学们要知道实验时，硬纸片不会掉下来的原因吗，
学生观察思考、讨论
创设情境，激趣导入，激发学生兴趣
由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。
九年级物理全册《14.3大气压强》教案
教师活动
学生
活动
设计
意图
复备标注
二、大气压的存有
1.阅读课文前面的“？”和图3—1。读后问：大家阅读了马德堡半球实验，空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把它们拉开。对于这个实验，同学们想试一试吗？现在，我们模仿马德堡半球实验来做一做。
A、电话B、吸尘器Cห้องสมุดไป่ตู้天平D、抽水机
独立思考
小组讨论
小组订正
答案展示
综合训练
将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气。用手指钩着挂钩往上拉。要用较大的力才能使吸盘脱离桌面；如果把吸盘戳个小孔，我们很轻松地就能使吸盘脱离桌面。
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《16.2 内能》导学案(无答案) 版
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《16.2 内能》导学案（无答案）新人教版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：16.2 内能第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材 127 页至 129 页）流程及学习内容学习要求和方法一、明确目标1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2．知道热传递可以改变物体的内能。
3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
二、自主学习1、知识回顾：分子动理论的基本内容是什么？2、新知学习：（1）为什么分子具有动能？（2）为什么分子具有势能？（3）什么叫物体的内能？（4）内能大小与什么因素有关？练习．判断下面各结论是否正确？⑴0℃的冰内能为零。
（）⑵温度高的物体，内能不一定大。
（）⑶同样质量的水在100℃时的内能比60℃时的内能大。
（）⑷内能大的物体，温度一定高。
（）⑸内能相同的物体，温度一定相同。
三、合作探究结合生活中的情景，分析下列两个例子：1.如何使手的暖和起来？2.如何使一根铁丝温度升高？认真阅读学习目标，圈点重点中考链接中考对内能的考查主要是对内能概念的理解；温度和内能的关系；热量、温度和内能的关系；改变内能的两种方法。
题型主要有选择题、填空题和简答题。
方法指导：从微观的角度去了解分子内能。
内能是对所有分子而言的，对单个分子讲内能没有意义！提示：改变内能可以从热传递和做功两个方面去考虑。
方法指导：物体内能变化的标志：（1）物体温度的变化是物体内能变化的标总结：改变物体内能的方法有哪些？练习2、分析下列现象：（1）太阳灶烧热水；（2）铁匠给刀具淬水；（3）钻木取火；（4）太阳光下用冰做成凸透镜取火；（5）打气时气筒壁发热．其中：通过热传递改变内能的是：______；通过做功改变内能的是：______．四、展示提升依照老师分配的任务，依次进行小组展示。
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《14.4 流体压强与流速的关系》导学案(无答案) 版
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《14.4 流体压强与流速的关系》导学案（无答案） 新人教版课型：预习展示课 设计： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期课题：14.4 流体压强与流速的关系第 1 课时 累计 28 课时 学习过程（定向导学：教材 91 页至 93 页）流程及学习内容学习要求和方法一、明确目标1、知道流体压强与流速的关系。
（A ）2、会用流体压强与流速的关系解释简单的现象。
(B) 导入：龙卷风到来之前，有经验的人往往是打开而不是紧闭门窗，否则房屋会“爆炸”，这是为什么? 二、自主学习 1、独学教材，回答：什么是流体？常见流体有哪些？ 2.观察课本图14.4-1和14.4-2，凭你的经验，猜想一下实验的现象： 如有条件，以对子为单位动手做做实验 实验一：猜想：硬币会 实验二：猜想：两张纸会 三、合作探究 【任务一】 1、如图向两张纸中间吹气 ，观察现象。
2、把乒乓球放在漏斗下方用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
观察现象。
分析：1、未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，这个压力可能会跟什么有关系呢？2、乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向 的力。
归纳认真阅读学习目标，明确学习任务【独学】 对照课本进行独学，找到答案后在书上做好标记，用红色笔标记重点。
独学时如有疑问，请在旁边标注？，通过对学尽可能解决。
【合作】 利用身边的物品，动手做做小实验！小组合作完成实验，并分析实验现象产生的原因。
【任务二】阅读课本飞机的升力这一段，分析升力产生的原因？【任务三】据你得到的规律解释：两艘近距离并排的船在同向航行时，常常会不由自主的碰在一起，这是为什么?四、展示提升依照老师分配的任务，依次进行小组展示。
其他小组认真倾听，等展示完毕后在质疑、答疑、评价。
五、过关检测【中考链接】1．（2012铜仁）一根长约10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，往B管中轻轻吹气，会看到A管中液面，这是因为A管上方空气流速增大，使压强而造成的结果．2．（2012山西）挂衣钩紧紧吸在墙壁上，是由于受到______________作用，如图所示说明流速越大的位置，压强越__________。
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 14.2 热机的效率导学案(无答案)(新版)新人教版
14.2 热机的效率
课型：新授课设计：审核：审批：
班级：小组：姓名：使用时间：月日星期
第课时累计课时学习过程
流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读（3分钟）
学习目标：
1、了解热值，及热机效率定义。
2、常识性了解热机的效率及提高热机效率的途径。
3、会做简单的求热机效率计算题。
学习重点：内燃机效率的计算。
学习难点：热值的理解。
二、夯实基础（12分钟）
1、燃料的热值
（1）、燃料的热值是什么？单位是什么？
（2）、如果用Q表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值，m表示物体的质量，则热值的表达式可怎么表达？
（3）、对于气体燃料，热值又是怎么定义的呢？单位是什么？独学：要求保持安静，独立完成，记下心中的疑问。
和比热容一样，热值和热机效率仍然采用比值定义法。
四、总结梳理（10分钟）
五、过关检测（8分钟）
1、关于燃料的热值，以下说法中正确的是（）
A、燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关
B、燃烧1千克某种燃料放出的热量叫做这种燃料的热值
C、燃料燃烧时，质量越大，热值越大
D、燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小
2、在热机工作过程中的各类能量损失中（）
A、散热损失的热量最多
B、燃料不完全燃烧带走的热量最多
C、克服摩擦损失的能量最多
D、废气带走的能量最多对定义的理解是本节考察的重点。
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 13.3 比
13.3 比热容课型：新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第课时累计课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读（3分钟）学习目标：1、能根据比热容进行简单的热量计算。
2、利用热平衡方程解题。
学习重点：比热容的计算。
学习难点：利用热平衡方程解题。
二、夯实基础（12分钟）1、质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时，吸收的热量是1.88×104J，该物质的比热容是多少？2、质量为1千克的水，温度升高了80℃，求水吸收的热量。
C水=4. 2×103J/（kg·℃）3、水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温度之比为多少？三、能力提升（10分钟）1、在标准大气压下，质量为1kg，初温为30 O C的水吸收2.52×105J 的热量后，其温度升高多少O C？末温是多少O C？独学：要求保持安静，独立完成，记下心中的疑问。
利用C=)(ttmQ解题。
利用Q=cm(t-t0)解题。
比例问题。
2、将500g温度为750C的水加入2.5kg温度为15O C的水中，热平衡后的水的温度是多少O C？（假定没有热量损失，且在热平衡时水的温度都相等）四、总结梳理（10分钟）2、(能力题)为了测定某种液体的比热，把质量是100g的铜块从沸腾的水中取出（标准大气压），迅速投入到质量是100g温度为10℃的待测液体中，混合后的共同温度是25℃，若不计热损失，求这种液体的比热容是多少？（已知C铜＝0.4×103 J/(kg·℃)先独立思考，与同桌相互交流尽可能解决心中疑惑。
学法指导：归纳总结，关于比热容的计算题有哪些类型。
能用所学知识解决生活实际问题，知识才真正掌握了知识。
你掌握了吗？。
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 19.1 家庭电路导学案(无答案)(新版)新人教版
D．电能表，熔断器，总开关，用电器等
2．家庭电路的两根进户线线分别为和，它们之间的电压是V。
3．测电笔是用来辨别火线和零线的工具，当笔尖接触电线时，若氖管发光，表明接触的是。
4．家庭电路中的各用电器都是联接入电路中的，而控制用电器的开关应与用电器联。
仔细解读目标，熟悉本课题的重点和难点。
19.1家庭电路
课型：新授课
设计：
审核：
审批：
小组：
姓名：
使用时间：月日星期
第课时
累计课时
学习过程
流程及学习内容
学习要求和方法
一、目标解读2min
学习目标：
（1）观察家庭电路，了解家庭电路的组成和连接方式；
（2）观察三线插头和三线插座、尝试将其连入电路；
（3）了解开关和被控制灯泡的关系，尝试将其连入电路；
（4）了解测电笔的构造，会正确使用测电笔辨认火线与零线。
学习重点：了解家庭电路的组成和连接方式。
学习难点：触电的类型。
2、夯实基础23min
1、家庭电路的组成
1.1进户线：进户线共两根，一根叫火线,另一根叫线。火线和零线之间的电压为_____伏，在正常情况下，零线和大地之间的电压为伏，火线与大地之间的电压为_____伏。为了安全考虑，家庭电路中还有地线。
1.2电能表：作用是
1.3总开关：作用是
1.4熔断器：作用是
1.5插座：作用是
2、了解测电笔构造及使用方法
2.1自学书本第106页，观察测电笔，写出它的构造：
线
3、三线插头与三线插座
3.1仔细观察三线插头的长度，你发现了什么？
3.2你知道三线插座是怎样接入电路的吗？
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 18.2 电功率导学案1(无答案)(新版)新人教版
5、电功率定义公式是各物理量单位分别是：
由此可以推出的公式是。
6、某用电器的功率是150W表示____________________。
二、“千瓦时”的来历
阅读课本P93，了解“kW·h”的来历。
1 kW·h就是功率为1 kW的用电器使用所消耗的电能。
1KW·h=1KW×1h=1000W×3600S=J
4、一盏电灯24h耗电1kW•h，这盏电灯的电功率为多大？
（拔高题）一位电视台记者在讲到某工厂上半年共节电5000kW·h的时候，手举一只用电吹风机说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风。”这位记者错在哪里？
仔细解读目标，熟悉本课题的重点和难点。
特别注意：在公式W=Pt中，如果功的单位是kw.h，那么P和t的单位分别是和；如果功的单位是焦耳，那么P和t的单位分别是和。
三、能力提升15min
1、测得某日光灯的电阻是440Ω（不考虑温度对电阻的影响），把它接在220V的电路中，此时它的电功率是多少？若测得某日光灯工作时流过的电流是50mA，它的电阻是440Ω，此时它的电功率是多少？
理解电功率表示的物理意义，只表示快慢。
利用欧姆定律计算出电压和电流，再用电功率公式计算。
充分利用欧姆定律丰富电功率的计算方法。
18.2电功率
课型：新授课
设计：
审核：
审批：
班级：
小组：
姓名：
使用时间：月日星期
第课时
累计课时
学习过程
流程及学习内容
学习要求和方法
一、目标解读2min
学习目标：
1.知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 18.4 焦耳定律导学案(无答案)(新版)新人教版
2、焦耳定律
1.焦耳定律：这个规律叫做焦耳定律。
2.公式：，变形公式：、、。
公式中Q表示、单位；R表示、单位；I表示、单位；t表示单位
2、夯实基础17min
1、电流的热效应
定义：，这个现象叫做电流的热效应。
2.探究：影响电热大小的因素
①电阻对电热的影响：如图18.4-2所示，两个容器中的电阻丝联，通过它们的相等。通电一定时间后，U型管右侧液面高。实验表明，在相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越。
②电流对电热的影响：如图18.4-3所示，右侧容器中的电阻丝联，通过它们的总电流与左侧容器中电阻丝通过的电流。通电一定时间后，U型管左侧液面高。实验表明，在相同的情况下，电流越大，这个电阻产生的热量越。
思路引导：
根据题目给定条件选好计算公式，把焦耳定律和电能、电功联系起来解题。
要在讨论的过程中及时做好笔记，并且及时整理导学案上难点问题的答案
大胆展示，和同学一起分享你的成功！
18.4焦耳定律
课型：新授课
设计：
审核：
审批：
班级：
小组：
姓名：
使用时间：月日星期
第课时
累计课时
学习过程
流程及学习内容
学习要求和方法
一、目标解读2min
学习目标：
1、知道电流的热效应。
2、知道焦耳定律。
3、知道电热的防止和利用。。
学习重点：通过实验探究电流的热效应和哪些因素有关。
学习难点：通过实验探究电流的热效应和哪些因素有关。
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 22.1 能源导学案(无答案)(新版)新人教版
三、能力提升 1、现在城市的太阳能 LED 照明路灯，它主要由太阳能电池板、LED 灯 头等部分构成。LED 是一种 发光二级管，通过电流能够发光，可以把 电能直接转化成 能。 太阳能是 （选填 “一次” 或 “二次” ） 能源，清洁无污染。 2、太阳能把地面的空气晒热，太阳能转化为________能；空气流动成 风，又转化为________能；植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能 转化为植物的________能；古代植物在地质变迁中变为煤、 石油、天 然气，转化为这些燃料的________能。 四、总结梳理 五、过关检测 1、我国曾在南海海底发现了一种俗称“可燃冰”的冰块状天然气水合 3 物，能源总量可达全国石油 总量的一半，燃烧 1m 的“可燃冰”释放 3 出的能量与燃烧 164m 的天然气释放的能量相等，由此可 判断“可燃 冰” （ ） A．具有较多的内能 B. 具有较多的化学能 C．只有燃烧时才有内能 D.没点燃时只具有化学能 2、不同的能源物质提供给人类利用的能量形式是不同的，其中生物质 能提供的是（ ） A． 电能 B. 动能 C. 势能 D. 化学能 3.关于能源的说法，正确的是（ ） A．煤，石油，天然气以及水能，风能，太阳能是一次能源 B．核能，电能，地热能是二次能源 C．煤是世界上许多国家的主要能源 D．生物质能是一次能源 4．关于能源的说法，正确的是（ ） A．化石能源是不可再生能源 B．核能是可再生能源 C．一次能源中只有石油，煤和天然气 D．二次能源中只有电能和核能 5．下列能源中属于一次能源的是（ ） ①风能 ②地热能 ③电能 ④核能 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 6.下列关于能源的说法正确的是（ ） A．煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源 B.天然气是一种清洁的能源，人类可以无尽地开发利用 C．如果大量利用太阳能，可能使太阳能在短期内消耗殆尽 D.水能和风能可以从自然界里得到，是可再生能源 7.关于能源的利用，下列说法不正确的是 （ ） A.太阳能、地热能、核能属于新能源 B.我们用来照明的电能是二次能源 C.我们用的太阳能热水器取热是利用一次能源 D.我国煤的储量很大， 不必开发太阳能的利用
湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册 14.3 能
14.3 能量的转化和守恒课型：新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第课时累计课时学习过程流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读（3分钟）学习目标：1、知道能量可以转化和转移，并能区分转化和转移。
2、知道能量守恒定律，并能用能量守恒定律分析问题。
学习重点：各种形式能量之间的相互转化。
学习难点：能量守恒定律的得出。
二、夯实基础（12分钟）1、自然界中的各种现象都是互相联系的，可以从能量的角度反映这种联系。
通过做第27页“想想做做”，我们发现在一定条件下,各种形式的能都可以相互转化和转移：摩擦生热，_______能转化为__ ___能；水电站里水轮机带动发电机发电，___ __能转化为_ ___能；电动机带动水泵把水送到高处，__ _能转化为_ ___能；植物吸收太阳光进行光合作用，___ _能转化为__ _能；燃料燃烧时发热，___ __能转化为__ _能。
2、能量守恒定律的内容是什么？3、什么是永动机？独学：要求保持安静，独立完成，记下心中的疑问。
能量之间是可以相互转化的。
你可以设计一个永动机吗？三、能力提升（12分钟）1、第28页，“想想议议”中，为什么小球的的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？你认为减少的机械能到哪里去了？2、为什么说永动机根本不可能造出来？四、总结梳理（10分钟）2、下列实例中，属于机械能转化为内能的是（）A.流星穿过大气层时发热发光B.冬天，嘴对着双手哈气C.汽油机的做功冲程D.不锈钢汤勺放在热汤中3、（能力题）在密闭的房间里有一个开着门的电冰箱，给电冰箱通电，过一段时间后，房间的温度将（）A.升高B.降低C.不变D.无法确定4、（能力题）如图将抽出气体的两个玻璃管倒扣到水银中做托里拆利实验，玻璃管除突出部位位置不同外，其他一样，试回答液面稳定后，甲、乙两个玻璃管中的温度哪个高些？先独立思考，与同桌相互交流尽可能解决心中疑惑。
归纳总结，生活中还有哪些过程发生了能量转化？你能用本节课所学解决这些问题吗？。
第十四章第三节大气压强学案教案
第十四章第三节《大气压强》教学案【教学目标】一、知识与技术目标1、了解大气压的存在．明白标准大气压强的数值。
2、理解托里拆利实验原理．3、了解抽水机的工作原理。
4、了解生活中利用气压的现象。
二、进程与方式1、对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方式．2、培育学生观察、分析、归纳能力．三、情感、态度与价值观目标通过马德堡半球实验的学习，使学生爱科学；在对托里拆利实验原理的学习，使学生体会理性思维的成绩．教学重点大气压强的肯定。
【教学进程】一：预习导学自学讲义，完成以下题目一、试探：P86想一想议议。
上一章液体压强产生的原因：液体受作用且有性，因此对浸入其中的物体有压强，同理，空气对浸入其中的物体也有压强，那个压强就叫大气压强，简称大气压或气压。
二、举诞生活中存在大气压的例子。
3、看P87图试探为何水银柱产生的压强等于大气压的值。
4、1标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa五、大气压的测量：气压计的种类：____________和___________。
六、大气压的大小与_______有关，还与______有关。
大气压随高度的升高而_____。
按照此原理能够用气压计制造出高度计。
此种高度计的准确性很高吗？它的准确性主要受什么因素影响？7、想一想抽水机的工作原理如何？二、课内探讨：（一）新课引入实验：这里有两根内径差不多大的试管，它们重叠起来倒置后，若是不用手托住，你们猜猜会不会掉？在大试管里注入大半试管的水，将小试管慢慢插入大试管中，这时把两管同时倒立过来观察。
（二）、新课学习一、大气压的存在。
一、探讨实验：真空玻璃罩中放置一个气球，气球外面套一个带孔的塑料球，将罩中的气体抽出来，观察气球形状的转变。
2实验：用一个中医针灸的小瓷罐和一个煮熟的去皮鸡蛋。
把鸡蛋放在罐口，将落不下去。
此刻把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后当即把鸡蛋放在罐口，注意观察有什么现象？结论：本实验说明，大气对周围都存在______。
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湖南省望城县金海双语实验学校九年级物理全册《14.3 大气压强1》
导学案（无答案）新人教版
课型：预习展示课设计：审核：审批：
班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：14.3 大气压强第课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）
流程及学习内容学习要求和方法
流程及学习内容学习要求和方法
3、托里拆利试验中能否用水做实验？为什么？
4、影响托里折利实验结果的因素有哪些？（从管的粗细、管的深浅、有没有竖放、上方有没有空气等角度去分析）
4、大气压随高度的变化规律是怎样的？
6、运用大气压的知识分析活塞式抽水机的工作原理。
四、展示提升
依照老师分配的任务，依次进行小组展示。
其他小组认真倾听，等展示完毕后在质疑、答疑、评价。
过关检测
1、1标准大气压的值是：Pa，相当于mm水银柱产生的压强。
2、在正确做托里拆利实验时，测量结果与下列哪个因素有关( )
A、天气情况。
B、玻璃管的曲直。
C、玻璃管的倾斜度。
D、玻璃管的粗细。
3、下列现象中没有利用大气压强的是（）
A．把药液注射进肌肉里B．用吸管吸瓶中的饮料
C．茶壶上留有小孔D．利用离心水泵抽水
4．做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其原因可能是
A．玻璃管放得不竖直B．玻璃管内混入少量空气
C．水银槽内的水银太多D．玻璃管粗细不均匀
5下列现象不是利用大气压的是( )
A、用吸管吸饮料
B、医生用注射器给病人注射药液
C、吸盘贴在光滑的墙面上
D、墨水被吸进钢笔
6、1标准大气压相当于多高的水柱产生的压强？集体的力量是无穷的！参与讨论，认真总结，学以致用！
【展示】
组长精心组织，选定代表展示，其他成员或补充，或质疑、答疑。
需上台的一定要迅速，发言者声音洪亮，表达清楚
1、整理导学案：
把导学案中自己所记录的笔记写在书本上相应的位置。
2、完成检测题。