李时珍第一课时
课件2：第1课 杰出的中医药学家李时珍
5.一生著作
李时珍一生著作颇多，于文史记载的有： 《本草纲目》、《濒湖脉》、《奇经八 脉考》、《濒湖医案》、《集简方》、 《五脏图论》、《三焦客难命门 考》、 《白花蛇传》等。
除《本草纲目》、 《濒湖脉》、 《奇经八脉考》 外，其它均已失传。
《奇经八脉考》
二、编写中医药巨著《本草纲目》
1.《本草纲目》编写背景 宋代以来，我国的药物学有很大发展， 尤其随着中外文化交流的频繁，外来 药物不断地增加，但均未载入本草书。 李时珍认为有必要在以前本草书的基 础上进行修改和补充。
李时珍被称为人类历史上最有贡献的科学家 之一，《本草纲目》被誉为“东方药学巨典”。
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李时珍为什么要写《本草纲目》？
历代的药物学著作存在不少缺陷，不仅分类杂乱，内容谬 误，还漏载了许多药物。如用药不当，轻则延误病情，重 则危及人的生命。他决心编容简介
草纲目包括8个部分： （1）释名，罗列典籍中药物的异 名，并解说诸名的由来； （2）集解，集录诸家对该药产地、形态、栽培、采集等的论述； （3）修治，介绍该药的炮制法和保存法； （4）气味，介绍该药的药性； （5）主治，列举该药所能治的主要病症； （6）发明，阐明药理或记录前人和自己的心得体会； （7）正误，纠正过去本草书中的错误； （8）附方，介绍以药为主的各种验方其主治。
第六单元 杰出的科学家
第1课 杰出的中医药学家李时珍
一、从医之路
1.李时珍简介 李时珍，字东璧，号濒湖，湖北蕲（今 湖北省蕲春县）人，生于明武宗正德十 三年（公元一五一八年），卒于神宗万 历二十一年（公元一五九三年）。
李时珍墓
湖北蕲春李时珍故里
2.医学世家
他家世代业医，祖父是“铃医”。父亲
名言闻，号月池，是当地名医。医学造
自主感悟 收获真知——《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计与解析
１ 认 读 本 课生 字 ．理 解 词 语 意 ．
思 ． 习 解词 的方 法 ． 确 书写 生字 。 学 正
、
导 入 新 课 。 题 解 题 揭
【 解析 ：以李时珍 图片来激发学
生 学 习文 本 的兴 趣 ． 时也 意 图通 过 同 学 生对 李 时珍 外 貌 的 观 察 来 初 步感
２这 篇 小 说 的 结 尾 有 什 么 特 点 ． 请简要说 明 ３ ． 如果用 两个词概括这 篇小说 的语 言特 点 ． 觉得下 面 的词 语中哪 两个 最 你 恰当 ： 体 、 具 丰富 、 象 、 明 、 沽 、 形 鲜 简 朴 素、 含蓄 、 优美 、 华丽 。（ ）
文本 形 式 有 清 晰 的 认 识 和 理 解 “ 写
什 么 ” 然 是 主要 的 ． “ 么 写 ” 当 可 怎 也
于 文 本 的局 部 ： 节 与结 尾 第 ５题 情
是 情 节 的 补 充 ． ６题 是 对结 尾 的 理 第 解 ． 样 的结 尾 往 小 学课 文 中 还 是 第 这
一
是 不 可 忽 略 的 中 小 学 的 阅读 不 同 于
６题 是 从 中观 的视 角来 设 计 的 ． 眼 着
四 、 眼 于 内 容 与 形 式 。 能 是 着 不 只讲 内 容 的单 边 倒 对 于 中小 学 生 来 说 ．阅 读 能 力 ．
不 只 是对 文 本 内容 的理 解 ． 应 该 对 还
王熙 凤 这 个 人 物 形 象 的 ９
同 学们 ． 天 老 师 给 大 家 带 来 一 张 图 今 片 ． 起 看 看 。 说 看 ． 是 一 位 怎 样 一 说 这 的 老 人 ？ 指 导 ： 的面 容 和 装 扮 给 你 （ 他 怎样 的 感觉 ？ 你 认 识 他 吗 ？ 前 同 学 ） 课 们 都 进 行 了充 分 的预 习 ． 能用 一 两 句 话 说说 你对 李 时 珍 的 了解 吗 ？ ２ ．老 师 也 收 集 了一 些 资 料 并 作
苏教版四年级上册《李时珍夜宿古寺》第一课时
生字词： • sù cái
tú chén zhǔ
miào dìnɡ wǎn 陶碗
• 夜宿 药材 师徒 灰尘 煮 沸 破庙 修订
• zhuān xiánɡ chě • 砖 • chè n 端详 扯下 páng xiàn 庞 宪
ná nɡ mò lěi yān zhī dǎo è nì
• 趁 着 行 囊 笔墨 垒 胭 脂 捣烂 呃逆
四年级语文 上册
16.李时珍夜宿古寺
李时珍，我国明朝杰出的 医学家和药物学家，与张仲景 一起被称为“医林二圣”。他 倾毕生精力与心血，足迹踏遍 了大江南北，并以严谨的科学 态度和实事求是的精读课文，画出生字词，给生字词加 上拼音。 • 给自然段加上序号。 • 说说课文主要写什么事？
讨论填空：
本文写我国古代伟大的医学家和药物学家（ 李时珍 ）
《本草纲目》 ），住（ 破庙 ），啃 不顾年岁大，为修好（
（ 干粮 ），在月光下认真记载（
寻访所得
）的事。
作业
• 课文反复读，5遍以上。 • 生字词5-5-5.
《李时珍》教案优秀4篇
《李时珍》教案优秀4篇李时珍篇一李时珍请双击页面，看看发生什么：-)李时珍(第一课时)一、导言师：同学们，我们的祖国地大物博，人口众多，有五千年悠久的历史，有光辉灿烂的文明文化，在漫长的五千年历史长河中，涌现了无数伟大的政治家、思想家、文学家、科学家，他们是中华民族的骄傲，是我们学习的榜样。
他们有的虽然离开我们很久很久，但他们的动人事迹代代相传，他们的光辉思想、崇高品质永远值得我们学习发扬光大。
我们今天这堂课要了解和学习的是谁呢？（板书）李时珍。
二、出示像片、介绍人物你们见过李时珍的像片吗？请看。
（提示像片）师：谁能用黑板上的词语说说李时珍是怎样的人？出示小黑板（1）湖北蕲春《本草纲目》药物学家医学家生：我国著名的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人，他写了一本书叫《本草纲目》。
生：出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍，他写了一本书叫《本草纲目》。
生：李时珍是出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家，写了一本书叫《本草纲目》。
师：大家说得都非常好！那么现在谁能把“《本草纲目》”这个词放在句子的最前面再说一说？生：《本草纲目》是由出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍编写的。
一、检查预习1、指名分节读课文。
要求：读准音，不添漏字。
思考：课文主要写李时珍什么事？2、出示小黑板（2）那时候，行（xinghang）医是受人鄙视的行(xinghang)业。
师：多音字读哪个音？是第一个击一下掌，是第二个击两下掌。
（学生选择击掌，教师划去错误的拼音。
）师：“行医”是从事医生的职业或做医生的意思，“行业”指职业。
“世代行医”指什么？“世代行医”指世世代代，一代一代都做医生。
师：“鄙视”是什么意思？生：“鄙视”是轻视、瞧不起的意思。
师：出示小黑板（3）：有一回，父亲遇到个疑难病症，一时想不出有效的药方，李时珍轻声地说了一个古方，父亲一听，正是对症良方。
师：三个带点词相同在哪里？不同在哪里？生：都有“方”，都是药方。
第1课 杰出的中医药学家李时珍
问题 1 李时珍为什么能够写成医药学巨典《本草纲目》?
(1)李时珍出生在医生世家,自幼深受家庭环境影响,对医药学产生了浓厚兴 趣,为编写《本草纲目》提供了有利条件。
(2)李时珍积累了丰富的医学实践经验和药物学方面的知识,为编写《本草 纲目》奠定了科学知识和研究方法的基础。
(3)我国古代药物学著作丰富,尽管存在不少错误,但也不乏知识精华,为李时 珍编写《本草纲目》提供了丰富的资料。
(3)历史地位:《本草纲目》反映了中国药物学的最高成就,是中国医药学宝 库中的集大成之作,成为世界医药学的宝典之一,被誉为“东方医学的巨典”“中 国的百科全书”。
神奇的中医之刮痧
刮痧，是用刮痧板蘸刮痧油反复 刮动，摩擦患者某处皮肤，以治 疗疾病的一种方法。刮痧，就是 利用刮痧器具，刮试经络穴位， 通过良性刺激，充分发挥营卫之 气的作用，使经络穴位处充血， 改善局部微循环，起到祛除邪气， 疏通经络，舒筋理气，驱风散寒， 清热除湿，活血化瘀，消肿止痛， 以增强机体自身潜在的抗病能力 和免疫机能，从而达到扶正祛邪， 防病治病的作用。
(4)李时珍注重实地考察药物,虚心向药农等请教,亲身试验药物疗效,掌握了 大量编写《本草纲目》的第一手药物学素材。
(5)李时珍立志为人民造福的精神,为编写《本草纲目》提供了思想动力。
【例题】 李时珍从35岁开始,花费了数十年的时间,倾注全部心血写 成了《本草纲目》。他写这部著作的出发点是 ( )
A.为李家光宗耀祖 B.立志为明代朝廷争光 C.使自己名扬天下 D.纠正传统本草学错误 解析:李时珍通过研究发现,以前的本草书籍中存在许多错误,害人不 浅,于是他决定重新编纂一部本草书籍,纠正这些错误。 答案:D 点拨 在中国古代,光宗耀祖并使自己名扬天下的主要途径是科举入 仕,医学则被世人视为末学杂流。
《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计(通用17篇)
《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计（通用17篇）《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计篇1教学过程:一,导入,揭示课题质疑课题1,猜谜:他是明朝人;他是我国一位宏大的医学家和药物家;他曾编写了一部医学巨著《本草纲目》.他是谁 (指名回答板书:李时珍)2,沟通资料:在昨天的预习作业中老师让大家去找找有关李时珍的资料,信任大家对李时珍还有更多的了解,现在谁来谈谈.(指名回答)3,老师总结,板书课题:李时珍是我国明代的一位杰出的医学家和药物学家,他历经千辛万苦,化了毕生的精力编写了《本草纲目》这部医学巨著,这本书可以说是一部惊世之作,是我国医药学宝库中一颗灿烂的明珠,为我国医药学的进展作出了巨大的贡献.今日我们要学的课文《李时珍夜宿古寺》(板书:夜宿古寺)就是李时珍在编写《本草纲目》过程中发生的一个小故事.4,读课题,质疑:我们一起来读一读课题.读着这个课题,你的脑海中产生了哪些疑问呢 (老师板书:为什么做了什么 )过渡:要想解决这些问题,我们首先要读好课文.二,初读课文1,在这篇课文中有许多我们平常不常见到的字词,我们要特殊留意.(出示词语)庞宪行囊轮廓垒成呃逆胭脂生嚼涎滑笔墨砚台断垣残壁自由读 (大家自己依据拼音试着读一读,留意把音读准了 )指名读(谁来试一试)攻克了这些难读的字词,现在大家有信念把课文读正确,读流利吗一起把书打开到87页.大家先自由地读一读课文,在读的时候,假如遇到一些比较难读的句子,段落,可以做个记号,试着多读几遍.2,同学初读课文 ,老师巡察.3,沟通难读的句子.三,学习课文1至4小节1,课文读好了老师信任这两个问题也难不倒大家了那么我们先解决第一个问题.李时珍为什么要夜宿古寺呢请大家一边默读课文,一边在课文中找一找答案.2,沟通答案:(1)出示:一心赶路,错过了客店.一心是什么意思你可以换一个词吗错过了客店,莫非就没有其他地方可住了吗(2)出示:这地方前不见村,后不着店,晚上到哪里住宿呢你觉得当时李时珍师徒的心情怎样 (着急)你能把这种着急读出来吗 (指名读齐读)3,老师引读第三小节:理解隐模糊约轮廓,体会天色的确已晚.指导朗读:读出师徒的惊喜.4,学习第四小节:(1)就在他们着急万分的时候,突然,前面消失了一座房屋的轮廓,走近一看,原来是一座破败的古寺.破败什么意思哪些词语可以看出古寺的破败(2)同学自由读课文第四小节,画词语.(3)沟通关键词语破败处处是灰尘断垣残壁长满了青苔厚厚的蜘蛛网(4)齐读词语,你读出了什么 (破败:断垣残壁很久没人住:长满了青苔厚厚的蜘蛛网危急)(5)谁能通过朗读把古寺的这种破败,荒芜 ,危急读出来呢 (指名朗读)(6)这样古寺你情愿,住吗而李时珍却对弟子庞宪说.师引读我们就在这里住一夜吧!你觉得李时珍在对徒弟说这句话时,语气怎样呢 (干脆坚决)你从哪儿发觉的 (就 !)谁来读好这句话.(7)这样破败荒芜并且随时都有可能发生危急的古寺,李时珍却毫不迟疑地住了下来,你觉得李时珍是一个什么样的人 (指名回答板书:不怕吃苦)再次齐读这句话.5,李时珍这样不怕吃苦是为了什么请大家读一读课文的第一小节.(出示文字)读完这段话你知道了什么理解查访饥餐渴饮晓行夜宿一路上他们会受哪些苦呢 (句式训练)一路上,他们饥餐渴饮,晓行夜宿:有时饿了,他们就采点野果充饥;有时 ,他们就 ;有时 ,他们就齐读课文第一小节,读出他们为了察访药材,一路所经受的艰苦.四,总结,布置作业.1,通过刚才的学习, 前一个问题我们已经解决了.那么,住进古寺后,李时珍师徒又做了些什么呢这一问题我们将在下节课来解决.课后请大家完成这样的作业出示:课后作业:小练笔一路上,他们饥餐渴饮,晓行夜宿:有时饿了,他们就采点野果充饥;有时 ,他们就 ;有时 ,他们就教学目标:1,扫除生字词障碍,正确,流利地朗读课文.2,学习课文1至4小节,明白李时珍夜宿古寺的缘由,通过古寺的破败感悟李时珍不怕吃苦的精神.教学预备:布置同学预习课文,搜集有关李时珍的资料多媒体课件《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计篇2：佚名转贴自：转载点击数：81老师用投影出示一组数字：30，200万，52，1892，10，百。
高中历史 第6单元 杰出的科学家 第1课 杰出的中医药学家李时珍教案(含解析)
第1课杰出的中医药学家李时珍1．立志从医(1)出身世家：明朝中期，李时珍出生于湖北蕲州的一个医生世家。
(2)立志从医：从小对医药学产生浓厚兴趣，少年时代他的愿望是当一名治病救人的医生。
2．科举受挫李时珍几次参加举人考试，都名落孙山，决心专心学医。
3．初露锋芒(1)经过十余年的刻苦钻研，李时珍30岁时便成为当地很有名望的医生。
(2)因医术精湛，李时珍被住在武昌的皇族楚王聘用。
4．立志本草(1)广纳博采：在太医院任职期间，广泛阅览王府和皇家珍藏的丰富医药典籍，并见到许多平时难以见到的药物标本，开阔了眼界。
(2)立志本草：行医之余，把主要精力都用在了医药学的研究和著述上。
[课中思考] 阅读教材P112[学思之窗]，思考：你怎样看待李时珍的选择？【提示】这个问题的设计是比较开放性的问题，应该让学生自己独立思考来回答。
建议教师从李时珍出身家世、兴趣爱好、志趣理想、科举受挫及所处时代医生的社会地位等层面引导学生，尊重学生的看法。
二、编写中医药巨著《本草纲目》1．编撰原因李时珍为纠正前代药物书籍的错误，造福人民。
2．准备工作(1)广泛阅读：阅读了800多种参考书，详细鉴别和考证以往本草书上记载的药物。
(2)实地考察：药物的形状、性味、功效等，并深入民间，向农民等人请教。
(3)栽培药物：自己栽培几十种药材，并亲自炮制药物，摸清了不少药物的药性。
3．编著成书历时27年完成初稿，后又进行三次修改，1596年，正式出版。
[特别提醒]李时珍确定《本草纲目》的书名受到了宋代朱熹《通鉴纲目》的启发：其中，“纲目”有纲目分明、查阅方便之意，“本草”二字则体现了该书的主要内容。
[课中思考] 阅读教材P113[学思之窗]，思考：你是否赞同这位学者的观点？【提示】赞同。
这说明李时珍除了重视书本知识外，还注重亲自实践，没有闭门造车，避免重蹈前人覆辙。
三、“中国的百科全书”1．内容(1)全面总结了我国16世纪以前的药物学成就，纠正了许多前人的错误。
四年级上册语文第17课《李时珍夜宿古寺》第一课时
晓行夜宿 错过客店 舀水煮沸
察访药材 “先生是快50岁的人了，都挺 得住，我20多岁的人还能叫苦吗？” “嗯，长年累月地奔波，在破庙 里过夜，比住在家里苦多了。但我 们修订好《本草》，万民得福，吃 点苦也是值得的。”
35岁
61岁
近30年 800多本医书
10000多里行程
饥餐渴饮 晓行夜宿 一心赶路 错过客店 枯枝生火 舀水煮沸
修订《本草》万民得福
察访药材 夜宿古寺 啃食干粮 吃苦值得
近200万字
52卷
1892种药物
11000多个附方 1100多幅附图
苏教版小学语文四年级上册
李时珍夜宿古寺
李时珍
明朝杰出的 医学家和药物学 家，与张仲景一 起被人称为“医 林二圣”。著有 《本草纲目》一 书。
中国古代的百科全书。 ——（英）达尔文 毫无疑问，明代最伟大的科学 成就，是李时珍那部在本草书中登 峰造极的著作《本草纲目》。 ——（英）李约瑟博士
饥餐渴饮 一心赶路 枯枝生火
三年级下册语文课件-.李时珍【第1课时】_北师大版 (共24张PPT)
1. 在带点字正确的读音下画“√”。 积累（l√ěi lèi） 记载（zāi z√ǎi） 世代行医（x√íng háng）
2. 看拼音写词语。
xué fèi
jiù mìng
学费 救命
ér qiě
而且
shǔ jià
暑假
zhì liáo
治疗
bài fǎng
拜访
3.我会连。
解除
采集
编写
判断
积累
药材
新书 经验
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /62021 /8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
痛苦
药性
4.选词填空。
鄙视
轻视
（1）他太（ 轻视）对手的实力了，结果输了这场比赛。
（2）那时候，行医是被人（ 鄙视）的行业。
解除 消除
（3）老师耐心地为我讲解了这道题，（ 消除）了我的
困惑。
（4）李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤，（解除）病
人痛苦。
5.我能按要求变换句子。 （1）李时珍一面行医，一面研究药物。（用加点的词
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Friday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
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志愿：志向和愿望。 造句：姐姐从小就有了当音乐家的志愿。
鄙视：轻视；看不起。 造句：他向来鄙视那些好吃懒做的人。
北师版三下_李时珍 第1课时【优质课件】.pptx
造句：学习知识不是一朝一夕的事，
而是一个漫长的积累过程。
学习生字
且
结构：独体
qiě
音序：Q 部首：—
组词：况且 尚且 书写指导：里面两横间距 均匀，最后一笔横宜长。
造句：北京这么大，况且你又是初
次来这里，一下子怎能找到我呢？
学习生字
暑
结构：上下
shǔ
音序：S 部首：日
组词：暑假 酷暑 书写指导：上扁下长。 “者”撇上伸；上下两 “日”对正。
理解词语
志愿：志向和愿望。 造句：姐姐从小就有了当音乐家的志愿。 鄙视：轻视；看不起。
造句：他向来鄙视那些好吃懒做的人。
记载：把事情写下来。 造句：这本书上记载了人类的一段发展史。 积累：(事物)逐渐聚集。 造句：爷爷在长期的医疗实践中积累了丰富的经验。
理解词语
品尝： 仔细地辨别；尝试(滋味)。
造句：爸爸答应了我的要求，暑假
带我去北京旅游。
学习生字
fǎnɡ
访
结构：左右
音序：F 部首：讠
组词：采访 访问
造句：记者要有强健的身体，才能
书写指导：右部横略向上
倾斜，横折钩稳住重心。
够胜任繁忙的采访工作。
多音字
载
zǎi（千载难逢）
zài（载歌载舞）
lěi（积累） 累 lèi（劳累） léi（硕果累累）
造句：在美食街上，游客可以品尝到全国各地的美味。
访问： 有目的地去探望人并跟他谈话。
造句：我怀着复杂的心情，访问了这些老人。 救死扶伤： 救活快要死的，照顾受伤的。现多形容医务工作者全心全意 为人民服务的精神。 造句：救死扶伤是医生的天职。
理解词语
疑难病症： 指病因不明而很难医治的疾病。
四年级上册语文教案4 李时珍 第一课时 浙教版
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
4李时珍教学目的要求：1.使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。
2.理解课文内容，回答书后问题。
3.给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意。
4.学习生字新词。
教学重点难点：了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。
教学思路：初步理解——提出问题——讨论问题——深刻理解——指导朗读——教学生字词教学资料：李时珍(1515—1593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。
24岁随父学医。
为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里。
《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。
全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。
先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。
教学用具：1.《本草纲目》书。
2.放大的课文插图或幻灯片。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题。
1.板书课题。
2.看了课题，你们想知道些什么？二、指导预习。
要求：1.自由读课文，力求正确。
2.读后思考：①李时珍是一个怎样的人？②课文写了李时珍哪些事？三、检查预习情况。
1.指名分段读。
2.说说每一自然段写了些什么。
3.李时珍是一个怎样的人，课文写了李时珍的哪些事？四、学习课文1至3自然段。
1.学习第1自然段。
指名读，思考、讨论：这一段告诉了我们什么？（理解：明朝医学家药物学家）2.学习第2自然段。
自由读并思考：(1)“那时候”指什么时候？李时珍的父亲不愿让儿子再当医生，为什么用“再”字？李时珍的父亲为什么不愿让他再当医生？(2)“世代行医”、“救死扶伤”各是什么意思？(3)李时珍为什么会立下为穷人治病的志愿？3.学习第3自然段。
《李时珍》第一课时教学设计
李时珍第一课时教学设计一、教学目标1.了解李时珍的生平和主要贡献；2.掌握李时珍的《本草纲目》的创作背景和特点；3.理解中药学在中国传统医药中的重要地位；4.培养学生对中医药文化的兴趣和热爱。
二、教学内容1.李时珍的生平介绍；2.李时珍《本草纲目》的创作背景；3.《本草纲目》的内容和特点。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师可以利用图片或文字简单介绍李时珍的形象和出生地，引发学生对李时珍的兴趣和好奇心，为后续学习做好铺垫。
步骤二：李时珍的生平介绍（10分钟）1.讲解李时珍的基本情况，如出生年代、出生地等；2.介绍李时珍的成就和贡献，包括他的医学研究和著作《本草纲目》等。
步骤三：《本草纲目》的创作背景（15分钟）1.了解明代的时代背景，包括政治、经济、文化等方面；2.介绍传统中药学的发展历程，以及在宫廷医药中的地位；3.分析《本草纲目》的创作背景和意义。
步骤四：《本草纲目》的内容和特点（30分钟）1.简要概括《本草纲目》的内容和体例，分为上、中、下等部分；2.介绍《本草纲目》的编写原则和方法，包括自然观察、实地考察、资料搜集等；3.强调《本草纲目》对中医药学发展的重要影响。
步骤五：小结与拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾和总结所学内容。
同时，可以提出一些拓展问题，激发学生深入思考和进一步学习的兴趣。
四、教学反思本节课通过介绍李时珍的生平和主要著作《本草纲目》，让学生了解到李时珍的医学贡献和中药的重要性。
通过讲解《本草纲目》的创作背景和内容特点，培养了学生对中医药文化的兴趣和热爱。
同时，教师在教学过程中适当使用图片和文字的方式来展示相关内容，增加了学生的视觉体验，提高了教学效果。
在今后的教学中，可以加入更多的互动环节，让学生积极参与进来，提高他们的学习兴趣和主动性。
四年级语文上册 李时珍 1课件
（写了李时珍一边行医(xíng yī),一边研究药物,用了27年时间,编 写出《本草纲目》这本书，为人类作出了杰出贡献的事。）
第二页，共十三页。
读读写写
药（yào）物
研（yán）究（jiū）
缺（quē）点
医(yī)生
诊(zhěn)费
救(jiù)死扶伤(shāng) 严寒酷暑(shǔ)
2.为什么说《本草纲目》是 一部伟 大(wěidà)著作？
第四页，共十三页。
李时珍为什么 要编写《本草纲 目 》？ (běn cǎo ɡānɡ mù) 他都做了那些准 备工作？
第五页，共十三页。
李时珍一面行医，一面研究药物。他发现 旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有 记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状
第十一页，共十三页。
• 谢谢(xiè xie)
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。李 时 珍。（写了李时珍一边行医,一边研究药物,用了27年 时间,编写出《本草纲目》这本书，为人类作出了杰出贡献的事。载(zǎn)［记载］累(lěi)［积累］行(háng)［银
２.他发现(fāxiàn)旧的药物书有不少缺点。 ３.他决心编写一部完善的药物书。
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为什么说《本草 纲目》是中药书籍 (shūjí)本草纲目 》： (běn cǎo ɡānɡ mù)
世界(shìjiè)医学科学宝库中的 一部经典著作。记载了一千八九 百种药物，是一部伟大的著作。 后来这部书被译成几国文字，流 传世界(shìjiè)。
No 行］。(zàn)［载货］ (lèi) ［累坏］ (xíng)［行医］。李时珍一面行医，一面研究药物。于是，他决心
李时珍1第一课时
李时珍（第一课时）教学目标：1、认字11个，写字7个。
继续练习独立识字。
2、利用学过的方法，理解本课新词在课文中的意思。
3、初步理解课文内容，了解李时珍。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：初步理解课文内容，了解李时珍。
教学用具：多媒体课件教学过程：一谈话导入，揭示课题。
：1 师：伴随着优美的音乐，让我们一起走进中国古典文化的殿堂，同学们，咱们中国的文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人呢？（配合播放舒缓、优美的音乐）学生介绍课外收集的资料。
课件：学生边说老师边播放名医的图片1、黄帝，针灸之祖。
传说中中原各族的共同领袖。
现存《内经》即是黄帝与歧伯、雷公等讨论医学的著作。
此书对针刺的记载和论述特别详细。
2、扁鹊，姓秦，名越人，由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。
扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法。
《史记·战国策》推崇他为脉学倡导者。
3、外科之祖是华佗，后汉人。
尤其擅长外科，值得提到的是麻醉术———酒服麻沸散的发明和体育疗法“五禽之戏”的创造。
4、医圣是张仲景，汉末南阳郡（今河南南阳）人。
他的著作《伤寒杂病论》总结了汉代300多年的临床实践经验，对祖国医学的发展有重大贡献。
4、预防医学的倡导者是葛洪，晋朝人。
著有《肘后备急方》，书中最早记载一些传染病的症状及诊治。
5、孙思邈被称为药王，唐朝人，曾治愈唐太宗皇太后头痛病，宫廷要留他做御医，他谎称采“长生不老药”献给皇上，偷跑了。
监视他的人谎报采药时摔死，太宗封他为药王。
6、儿科之祖是钱乙，北宋人。
著《小儿药证直诀》，以脏腑病理学说立论，根据其虚实寒热而立法处方，比较系统地作出了辨证论治的范例。
7、法医之祖是宋慈，宋朝福建人。
所著《洗冤集录》，是世界上最早的法医文著。
8、李时珍被称为药圣，明朝人。
长期上山采药，深入民间，参考历代医书800余种，经27年艰苦劳动，著成《本草纲目》，所载药物共1758种。