《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计与评析

李时珍夜宿古寺(第二课时）
荆林黄荻小学贺玉梅设计理念：
语文学习过程是学生的学习活动过程，要提高语文课堂效率，因此拉动学生的生命活力，让学生的感知活力，思维活力，情感活力等在学习过程中流淌。

语文课堂不是学习语文知识的集中训练营，而是张扬个性翅膀的放飞站，只有激发学生的个性活力，才能拓宽语文教学的价值取向，使学生的全面素质在语文学习中得到和谐发展。

教学目的：
突出重点，精读课文，体会李时珍喂修订《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。

设计思路：
创设情境，拉动感悟活力操作演示，拉动思维活力合作探究，拉动情感活力
课前准备：自制多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、这节课我们继续学习16：李时珍夜宿古寺（齐读）
2、复习课文内容并板书段意。

(我们按事情发展的顺序把课文分为了三段，边说边板书，第一段是写夜宿古寺，第二段是写师徒谈苦，第三段是写记品草药)
二、学习第1-4自然段
1、问：这是一座怎样的古寺？边读边画出有关句子。

（生读）
2、谁能用文中的一个词说说是一座怎样的古寺？（破败）
3、让我们一起来看一看古寺的破败。

（课件出示课文第四节）。

4、哪些词语更能看出古寺的破败？
（到处是灰尘——很脏长满了青苔——阴暗潮湿厚厚的蜘蛛网——很久没人来往断垣残壁——非常危险）
5、指导朗读：大家已找到了古寺的破败，并对古寺的破败有了深刻的理解。

能读出古寺的破败吗？（自由读，指名读）
条件这么艰苦，假如让你会在这儿住下？为什么？（太苦了）
6、出示：李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一庙吧！”从这个“就”字让你感受到了什么？
（随便；对住哪儿没有过多的要求。

不怕吃苦，一门心思扑在修好《本草》上；对物质生活无所求，在他看来，只要有个落脚的地方就好了。

）
7、李时珍为什么会住进这个荒凉而危险的古寺呢？请快速读1、2、3自然段，找一找原因。

（交流：因为一心赶路，错过了客店）
理解“一心”可以换成哪些词？（专心、认真、全心全意）“一心赶路”是为了什么？（查访药材）（齐读）
8、出示：李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。

——什么叫“饥餐渴饮”？什么叫“晓行夜宿”？
9、想象：他们走的是怎样的路？
10、师：珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中，几千里路，走的都是荆棘遍布的——小路，走的都是无人问津的——荒野，虎狼出没的——山林。

为了察访药材，他必须“饥餐渴饮，晓行夜宿”。

过渡：李时珍白天四处奔波，察访药材，晚上就在破庙里过夜，这么苦的生活都是为了修行《本草纲目》，除了吃了“晓行夜宿”的苦，他还吃了哪些苦？
三、学习5-7自然段
1、三人分角色读。

2、指名表演读并点评。

（1）啃干粮“啃干粮”的“啃”是什么意思？（咬、用力咬、放在磨牙上咬）
动作表演（干粮为什么要啃？）（风干了，硬了。

可见放的时间长了。

）
粮食放时间长了，说明了什么？（在路上察访药材的时间长了，可真辛苦啊！）
师：一个“啃”字让我们深深感受到了李时珍吃之苦（板书）（2）这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？不！文中有个词语告诉我们——多长时间？（长年累月）（是“长年累月”过这样的生活！）
（3）这么多苦，让我们觉得真是苦不堪言，他们是怎么认为的呢？接下来让我们听听师徒两人的一番对话。

（4）出示：李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”
“先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？”
“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。

但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。

”
（1）师引读：李时珍笑着问（表情）
（2）改反问句
（3）理解“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。

但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的”。

（体会李时珍是一个________的人。

（4）分角色朗读对话
四、学习第8—13自然段
过渡：皎洁的月光透过露天的屋顶，照进房子里。

让我们走进寺庙看看他们在干什么？
1、自由读8—13自然段，说说书中的哪一幕给你的印象最深？
2、交流
“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。

”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。

它们的叶子十分相似，但是药性不同。

怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。

他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”
（1）找动词
（2）演一演（感受他的认真负责，板书：严谨认真）
（3）师讲故事：“是药三分毒”，品尝草药是非常危险的，因为很多植物是有毒的。

有一次，李时珍为了试一试曼佗罗的药性，因为麻醉性太强，几天昏迷不醒，家人焦急万分。

所幸的是，后来他
终于脱离了危险。

他就对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。

”
△听到这儿，你对李时珍又有哪些新的认识？（这就是李时珍，为了万民得福，吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药，他的心中只装着天下百姓，惟独没有他自己！）
（4）难怪李时珍说：出示：“但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。

”（出示句子）
3、夜越来越深，此时（出示：寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。

圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。

）
（1）学生齐读
（2）师：读了你们的朗读，老师有一种毛骨悚然的感觉，十分害怕。

你呢？
（3）那读了这句话后，你有什么疑问吗？
（讨论：最后一段环境描写有什么好处？）
五、凸现人物形象
1、正因为他有不怕吃苦、一心为民的精神，所以他长年累月地奔波在外；正因为他具有严谨认真的科学态度，所以他敢于冒着生命危险品尝草药。

终于修订好了《本草纲目》。

2、你们对《本草纲目》又了解多少呢？（显示资料）
3、此时，瞻仰着他的像，你想说些什么？
4、师总结：让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。

附板书：
16 李时珍夜宿古寺
夜宿古寺——师徒谈苦——记品草药
不怕吃苦严谨认真。