16汪曾祺《昆明的雨》解析

一，初读课文，扫清文字障碍。（5分钟） 二，了解作者和写作背景。（5分钟） 三，再读课文，理清文章脉络。（5分钟） 四，研读探究：（30分钟） 1，文章的开头有什么作用？ 2，昆明的雨季有怎样的特点？文章中写 到了雨中的哪些景物？ 3，文章结尾再次说“我想念昆明的雨” 有什么作用？
一，初读课文，扫清文字障碍。 二，了解作者和写作背景。 三，再读课文，理清文章脉络。 四，研读探究： 1，文章的开头有什么作用？ 2，昆明的雨季有怎样的特点？ 3，文章中写到了雨中的哪些景物？ 4，文章结尾再次说“我想念昆明的雨”有什 么作用？
己由雨而生的淡淡的乡愁。
小练笔
本文细节描写生动有情，如卖杨梅的苗家 女孩子，她们的动作她们的吆喝声，都如 在目前，似在耳畔。请运用细节描写写一 个 片段，150字左右。
作者简介
汪曾祺（1920---1997）， 江苏高邮人，现当代 作家、散文家、戏剧 家。 著有小说集《邂逅 集》、散文集《蒲桥 集》，大部分作品收 录在《汪曾祺全集》 中。
背景
本文选自《汪曾祺选集》，他早年在西南联大 读书，在昆明生活七年，对昆明的一草一木、 风土人情都非常了解，对昆明有着很深的情结。 本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物， 也是最能触动他思绪的事物写成的，表达了作 者四十年后对昆明的雨的怀念。
汪 曾 祺
昆 明 的 雨
——
学习目标
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1，了解作者和作品，积累生字词，在有感情朗读 课文的基础上理解文意。（重点） 2，品析细节描写和以小见大的写作手法，体会作 者对昆明的雨的思念之情（重难点） 3，感悟作者情感，增强审美情趣，培养热爱大 自然，热爱美好生活的思想感情。
谈话导入：
同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？ （学生各抒己见）昆明是个四季如春的城市， 昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作 家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。
读文章第一段，文章的开头有什么作 用？
答：开篇点题、总领全文。
朗读课文第二部分： 昆明的雨季给人什么感受？
（昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因
为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气 闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。）
阅读课文5--7段，思考：
文章中写到了雨中的哪些景物？
思考： 文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的 雨季给作者留下了怎样的印象？
2，卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花 帽子，穿着扳尖的锈了满帮花 的鞋，坐在 人家阶石的一角，不时吆唤一声 “卖杨梅 声音娇娇的。
外貌，动作，语言描写（细节描写） 用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托昆明 雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱 怀念之情。）
以小见大
文章选取仙人掌，牛肝菌，青头菌 等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作 为感情的载体，引发对“凡人小事” 的回忆。它们共同昭示了“凡人小事” 之美，彰显了作者对昆明对生活的 热爱。
本课生字词
鲜腴（ yú ） 鸡枞（ zōng ） 密匝匝（ zā ） xié ） 扳尖（bān） 避邪（ 黄焖鸡（ mèn)
l
理清文章结构
第一部分（1-2）：从一张画自然引出昆明的雨。
第二部分（3--10）：具体写昆明雨季中的景、 物、人和事。 第三部分（第11）：自然点题，表达对“昆明的 雨”的深厚感情。
昆明的雨季是明亮的、丰满的、
使人动情的。昆明的雨季是浓绿的。
思考：文章结尾再次说“我想念昆 明的雨”有什么作用？ 答：篇末点题 首尾呼应 总结全文
表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀 念之情。
本文主旨：
这篇散文，作者以昆明的雨为出发 点，突出了昆明多雨的特点，表达 了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显 作者对昆明，对生活的热爱。
1，品读赏析文中细节描写的句子。 2，结合课文，试分析课文是如何运用Βιβλιοθήκη Baidu以 小见大”的手法的。 3，为什么“雨”引起了作者“淡淡的乡愁”？
4，从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与 怀念之情？
研读探究细节描写的作用
1，旧日昆明人家门头上用以避邪的多是 这些东西：一面小镜子，周围画着八卦， 下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎 一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。 通过细节描写，我们仿佛看到了倒挂在昆明 人家门头上的仙人掌，泛着绿意和湿气，在 雨季里为它的主人祈福驱邪。
思考：为什么“雨”引起 了作者“淡淡的乡愁”？
• 莲花池外少行人， • 野店苔痕一寸深。 • 浊酒一杯天过午，
• 木香花湿雨沉沉。
这首诗表达了作者淡淡的乡愁，“沉 沉”既是对漫天细雨的形象描写，也是作 者心情的真实写照。
从哪些词句看出作 者对昆明雨的喜欢与怀 念之情？
Q:文章表达了作者怎样的思想感情？ A：文章开篇点题，围绕“雨”，突出 “想念”二字。 作者先描写了昆明的雨季，表达了作 者对昆明雨季的怀念，然后表达了自