中班数学《开火车》教学设计
幼儿园中班数学《开火车》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学《开火车》(三篇)目录：幼儿园中班数学《开火车》一幼儿园中班数学《彩云屋》二幼儿园中班数学《打扮活动室》三幼儿园中班数学《开火车》一一、活动目标：1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。
2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备：1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。
2．红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。
3．幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。
4.录有《开火车》音乐。
三、活动过程：一、集体活动1．小朋友，你们坐过火车吗？（坐过）。
火车是什么样子的？（有一节一节车厢的）2．今天森林里也开来了一列火车（出示火车），瞧，这列火车有几个车厢呀？（幼儿回答）那我们从火车头开始一起来数一数（1-7）这列火车一共有7个车厢。
3．语气神秘状：车厢里坐着谁呀？（打开第3节车厢）是谁呀？（小兔子）小兔子坐在第几节车厢（幼儿回答第3节）你是怎么知道的？（请幼儿上来数一数）从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。
请你给这节车厢找个数字朋友（幼儿找到数字3，贴在车轮上）4．（老师指着第七节车厢问）谁知道这是第几节车厢？（幼儿回答第七节）（幼儿贴上7），那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁（小老鼠）5．那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第二节车厢），小狐狸坐在第几节车厢？（第二节车厢）谁来给这节车厢贴上数字朋友。
6. 那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第六节车厢）（幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。
7．（老师打开第四节车厢）这是谁呀（小狗）小狗坐在第几节车厢（第四节）谁来找这节车厢的数字朋友？（同样说第一节车厢）8．我们一起说说这是第几节车厢，（第五节）老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。
幼儿园中班数学教案《开火车》含反思
幼儿园中班数学教案《开火车》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解火车的形态和运行方式。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 通过游戏体验，锻炼幼儿的团队合作和社交能力。
二、教学准备：1. 火车模型。
2. 火车头、车厢、轨道等绘画材料。
3. 数字卡片和符号，用于游戏操作。
三、教学过程：1. 导入：教师出示火车模型，引导幼儿观察并谈论其特点。
鼓励幼儿描述火车的形状、颜色和用途。
2. 探究：教师组织幼儿进行火车模型的绘画活动。
幼儿可以根据自己的理解和想象，画出不同的火车形象。
3. 游戏：教师将幼儿分成小组，每个小组把绘制的火车模型贴在大型轨道上，模拟真实的火车运行场景。
然后，教师发放数字卡片和符号，让幼儿按照规定的顺序组合成完整的火车车厢。
4. 探索：教师引导幼儿观察火车的车厢，根据不同的数字和符号进行分类。
同时，借助游戏的形式，让幼儿体验到数字和符号的实际运用场景。
5. 总结：教师请幼儿回忆游戏中的操作过程，并向他们提问，如“你们是怎样组装车厢的？”、“哪些数字和符号是你们用到最多的？”等。
鼓励幼儿分享自己的经验和感受。
6. 反思：教师和幼儿一起回顾整个教学过程，思考是否有需要改进和加强的地方。
【反思】本次教学是为幼儿园中班开设的数学教学活动，主题为“开火车”。
通过引导幼儿观察和绘画火车模型，以及进行火车车厢的组合游戏，旨在培养幼儿的观察能力、动手操作能力和社交能力。
该教案的设计中，教师首先通过火车模型的展示引起幼儿的兴趣，并抓住幼儿喜欢动手的特点，开展绘画活动。
这样不仅能够让幼儿通过实际操作加深对火车外形的理解，还能够培养他们的创造力和想象力。
在游戏环节中，幼儿进行团队合作，依据数字卡片和符号组装车厢，增强了他们的社交能力和合作意识。
同时，幼儿还通过观察和操作，学习到数字和符号的实际运用场景，加深对数学知识的理解。
在教学过程中，教师及时给予幼儿正面的肯定和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
同时，教师还及时引导幼儿回顾和总结操作过程，培养他们对教学内容的整体把握能力。
中班数学活动《开火车》教案【含教学反思】
中班数学活动《开火车》教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为第一节《开火车》。
通过本节课的学习，学生能够理解火车车厢的顺序性，掌握通过比较物体长短来进行排序的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察、比较，按照物体长短进行排序，培养其观察能力和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：学生能够运用所学知识解决实际问题，培养其问题解决能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体顺序性，掌握排序方法。
教学重点：通过实践操作，运用比较与排序知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、车厢模型、尺子、教学课件。
2. 学具：学生用火车模型、车厢模型、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示火车模型，引导学生观察火车的特点，讨论火车的车厢是如何连接的。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过课件展示车厢排序的例子，讲解如何比较物体长短，并进行排序。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组合作，利用学具进行车厢排序练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书开火车2. 板书内容：火车车厢排序方法比较物体长短排序步骤七、作业设计a. 观察图片，比较车厢长短。
b. 按照长短顺序排列车厢。
c. 用尺子测量车厢长度，验证排序结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对数学的兴趣。
在随堂练习环节，学生积极参与，合作交流，掌握了比较与排序的方法。
但在教学过程中，应注意关注个体差异，对学习有困难的学生给予更多指导。
2. 拓展延伸：课后可让学生观察生活中的排序现象，如超市货架上的商品、家庭成员的身高等，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高其数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容符合中班学生的认知水平，同时能够有效提升其数学能力。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，以便在教学过程中得以实施和评估。
《开火车》教学设计
《开火车》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动教案及教学反思《开火车》
中班数学活动教案及教学反思《开火车》教案：中班数学活动《开火车》活动目标：1. 培养幼儿对数学概念的理解和认知。
2. 提高幼儿的空间想象力和观察力。
3. 发展幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 一组大型积木，可以组成火车的形状。
2. 数字卡片，用于数字指示。
3. 彩色车厢，用于组成火车列车。
4. 白板、立体画笔等教学用具。
教学过程：1. 导入：先让幼儿观察一组大型积木，提问：“这些积木可以组成什么形状？”引导幼儿说出“火车”的形状。
2. 讲解：通过展示数字卡片，教师指示幼儿用积木搭建火车的车厢数量。
引导幼儿认识不同的数字，并理解它们与实际物体的对应关系。
3. 实践：组织幼儿分成小组，每个小组用彩色车厢组成火车列车。
小组成员依次指示组员添加车厢数量，直到完成整个火车列车。
4. 游戏：教师示范一个数列，例如：红车厢、绿车厢、蓝车厢、红车厢、绿车厢……然后让幼儿完成这个数列。
同时，教师通过提问：“车厢的颜色是否重复了？”引导幼儿注意观察、比较。
5. 拓展：鼓励幼儿自由发挥，尝试用不同颜色、不同形状的车厢搭建火车列车，加深他们对数学概念的理解。
教学反思：此次教学活动中，幼儿通过观察和操作实践的方式，巩固了对数字与实际物体对应关系的认知。
同时，通过游戏环节培养了幼儿的观察力和比较能力。
在拓展环节中，幼儿充分发挥了自己的想象力，进一步加深对数学概念的理解。
在今后的教学中，可以增加一些更具挑战性的数学游戏，例如让幼儿按照一定规律组成车厢的颜色或形状，提高他们的逻辑思维和创造力。
同时，也可以通过一些互动游戏来培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
中班数学活动《开火车》教案【含教学反思】
中班数学活动《开火车》教案【含教学反思】一、活动背景幼儿数学是学前教育不可或缺的一部分，而教育学家们早就告诉我们：幼儿数学要以游戏为媒介来进行。
本次教学活动我们选择的是《开火车》游戏，旨在通过游戏的过程中对幼儿进行数学概念的传授。
二、活动目标1.认识1-10之间的数字，数目大小关系；2.发展幼儿的分类、序列化思维能力；3.锻炼幼儿的空间定向能力。
三、活动环节1. 游戏介绍教具准备：木制火车、数字卡片、火车轨道。
游戏具体规则：1.选择指定数量的数字卡片，用手拿着，直接放在桌子上。
2.四位幼儿按照数字卡片上的数字序列选择合适的车厢，将其挂在木制火车上。
3.模拟开火车的场景，按顺序将小车厢依次拼接在一起，串成一节完整的火车。
4.在对规则的正确理解基础上，通过故事、音乐等媒介加强教育效果，使儿童自然学习。
2. 游戏引导•教师先向幼儿展示数字卡片，并鼓励幼儿读出数字。
•教师再逐个放置数字卡片，并指导幼儿选择合适的车厢。
•教师再按序将木制小车厢依次拼接在一起，并引导幼儿理解规则。
3. 游戏操作•四位幼儿开始挑选下一步所需的车厢，按序挂在木制车厢上。
•一起完成完整的火车串联。
•按照规定顺序，依次拆开火车组成一个新的火车。
四、教学反思通过本次教育活动发现，幼儿对物品的分类、排序能力不错。
在游戏的过程中，同学们一个一个按序选择火车车厢，并按规定依次拼成一节完整的火车，完成了游戏任务。
同时，也锻炼了他们将第一次玩的游戏规则回忆，并口吐答词的能力。
但是，随着游戏的推进，同学们容易造成拼接错误，尤其在中途插队，忘记火车车厢的顺序等问题，需要在教师的指导下，在游戏结束之后及时纠正和改进。
此外，在游戏的难度方面，可以增加一些难度系数，以增强游戏的趣味性和挑战性。
幼儿园中班数学优秀教案《开火车》
幼儿园中班数学优秀教案《开火车》一、教学内容《开火车》这一教案主要依据幼儿中班数学教材第四章第三节“空间与图形”进行设计。
详细内容包括：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形；学会用几何图形拼组不同的图案；理解图形之间的空间关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出基本的几何图形名称，如圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的几何图形，提高他们的空间认知能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握几何图形之间的空间关系。
教学重点：认识基本的几何图形，学会用几何图形拼组不同的图案。
四、教具与学具准备1. 教具：火车头模型，各种几何图形卡片，磁性白板，磁性图形，PPT课件。
2. 学具：每组一套几何图形卡片，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车头模型，模拟开火车的场景，让幼儿观察火车头上的几何图形，引导幼儿发现生活中的几何图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT课件，呈现各种几何图形，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师发放几何图形卡片，让幼儿观察并说出每个图形的特征。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师用磁性图形在白板上展示如何用几何图形拼组不同的图案。
（2）讲解图形之间的空间关系，如：正方形和长方形可以拼成一个更大的长方形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组用几何图形卡片拼组不同的图案。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，并说出拼组过程中发现的图形关系。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示各种几何图形，并标注名称。
2. 用磁性图形展示拼组图案的例题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找几何图形，并用几何图形拼组一个有趣的图案。
2. 答案：根据幼儿的完成情况，鼓励他们用自己的语言描述作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对几何图形的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
中班数学活动《开火车》教案【含教学反思】
中班数学活动《开火车》教案【含教学反思】一、教学内容本活动选自《幼儿园中班数学教材》第三章第二节，内容主要包括对数字5的认识，通过开火车的游戏形式，让幼儿感知和理解数字5的含义，以及运用数字5进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字5的含义，能够正确地数出5个物品。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，能够灵活运用数字5进行数数。
教学重点：培养幼儿的观察力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 数字卡片5、火车头玩具、车厢玩具。
2. 五种不同物品（如：苹果、香蕉、小汽车、娃娃、球）。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿扮演火车司机，带领大家开火车。
出示火车头玩具和车厢玩具，引导幼儿观察火车有几节车厢，从而引出数字5。
2. 例题讲解出示数字卡片5，引导幼儿认识数字5的形状。
通过五种不同物品，让幼儿数一数，理解数字5的含义。
3. 随堂练习分组进行数数游戏，每组数出5个物品。
引导幼儿观察生活中存在的数字5，如5个手指、5个脚趾等。
4. 游戏活动组织幼儿进行“开火车”游戏，要求每组幼儿按照数字5的顺序排列，进行比赛。
六、板书设计1. 在黑板上画出数字5，旁边标注“火车有5节车厢”。
2. 画出五种不同物品，下面标注对应的数字“5”。
七、作业设计1. 作业题目：数一数，家里有多少个数字5？答案：让幼儿观察家里的事物，如5个碗、5个杯子等，记录下来。
2. 作业题目：画一画，画出数字5的形状。
答案：引导幼儿用画笔和画纸画出数字5，家长可协助完成。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对数字5的认识和运用有了一定的提高，但在团队合作方面还有待加强。
在今后的教学中，应多组织一些团队合作的游戏，提高幼儿的团队协作能力。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中的数字5，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园中班数学精品教案《开火车》含反思
幼儿园中班数学精品教案《开火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第二节《开火车》。
主要内容包括：通过游戏活动，引导幼儿感知和理解数量关系，培养幼儿比较和排序能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解数量多少概念，掌握比较和排序方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享良好品质，激发幼儿学习数学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数量多少概念，学会比较和排序。
2. 教学重点：通过游戏活动，培养幼儿观察、分析、解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、数量卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一套数量卡片、磁性数字、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演火车司机，开着火车进入教室，引起幼儿兴趣。
（2）展示火车模型，引导幼儿观察火车车厢数量，讨论如何比较车厢多少。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数量卡片，引导幼儿比较卡片上物体数量。
（2）通过磁性白板，展示排序过程，让幼儿掌握排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行数量比较游戏，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
（2）每组选一名代表，进行排序比赛，提高幼儿动手操作能力。
（2）对幼儿表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《开火车》2. 内容：数量比较：通过观察火车车厢数量，理解数量多少概念。
排序方法：掌握从多到少、从少到多排序方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起观察家里物品，比较数量多少，并进行排序。
（2）完成课后练习册相关题目。
2. 答案：（1）家长可协助幼儿完成观察和排序，引导幼儿描述排序过程。
（2）课后练习册答案见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快氛围中学习数学，提高幼儿学习兴趣。
幼儿园中班数学教案《开火车》含反思
幼儿园中班数学教案《开火车》含反思幼儿园中班数学教案《开火车》含反思作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案《开火车》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条2、1-6的'数字卡、1-6的加点卡、动物图卡活动过程一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)幼：嘿嘿，来了几位小客人。
(反复进行几次)二、通过看看说说理解数字1、教师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么?(幼儿先讲述，再示大瓶子)2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。
三、制作动物瓶，感知比6少的数量。
(乐幼教)1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。
2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
3、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是4、师：嘿嘿，我的火车几点开?(教师随机出示6以内的点卡、数卡)幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
四、将数字、实物、图卡对应匹配1、请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。
幼儿园中班数学教案《开火车》含反思
幼儿园中班数学教案《开火车》含反思教学目标
1.让幼儿了解火车的构成和运作原理；
2.培养幼儿的观察能力；
3.培养幼儿的手眼协调能力；
4.培养幼儿的逻辑思维能力；
5.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学步骤
第一步：导入新知
1.教师出示图片，让学生观察并回答问题；
2.讲解火车的构成和运作原理。
第二步：游戏环节
1.教师将幼儿分成小组，每组需要组成一个小火车；
2.每个小组有一个组长，组长鸣笛后，其他队员跟着组队；
3.组成小火车后，进行游戏。
第三步：游戏规则
1.在指定的时间内，小火车需要按照规定的路线行驶；
2.每跑一段路程，小组需要拼出一个数字；
3.拼出数字后，可以获得小奖励。
第四步：游戏结束
1.小组完成整个路线后，完成游戏；
2.教师带领学生进行总结。
教学反思
本次教学是我第一次教授幼儿园中班的数学课程。
在教学过程中，我发现了一些不足之处。
首先，我在导入新知的环节没有让学生主动思考，而是直接进行了讲解。
这样可能会减少学生的积极性和参与度。
其次，在游戏环节中，我发现有些学生的协作能力较差，需要更多时间适应小组合作的环境。
所以，我认为在设计游戏规则时，应该更注重考虑学生的协作和合作能力。
此外，在游戏规则的设计上，我认为可以加入更多的难度，让学生更加挑战自己的逻辑思维和手眼协调能力。
总的来说，这次教学虽然存在不足之处，但是我也通过这次教学经验得到了很多启示和收获。
希望今后能够在教学中不断改进和创新，提高教学质量。
幼儿园中班数学活动教案《开火车》含反思
幼儿园中班数学活动教案《开火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《开火车》。
主要内容包括：认识数字6、7、8，理解数的顺序，学会用数进行简单的计数，以及通过开火车的游戏，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字6、7、8，理解数字的顺序，学会用数进行简单的计数。
2. 能力目标：通过开火车的游戏，提高幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：数字6、7、8的认识和计数。
难点：理解数字的顺序，运用数字进行简单的计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、火车头模型、车厢模型、磁性白板、磁性数字。
学具：每组一套数字卡片、车厢模型、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入教师以开火车的游戏导入，引导幼儿观察火车头和车厢上的数字，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 讲解数字6、7、8（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字6、7、8。
（2）教师通过磁性白板，展示数字的书写顺序，帮助幼儿理解数字的顺序。
3. 例题讲解（1）教师出示火车头和车厢模型，讲解如何用数字进行计数。
（2）教师演示如何将车厢按照数字顺序排列，使火车完整。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组用数字卡片和车厢模型进行计数练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿理解数字的顺序。
5. 游戏环节（1）每组幼儿合作，按照数字顺序将车厢连接起来，形成完整的火车。
（2）教师评价各组的火车，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性白板上，用磁性数字展示6、7、8。
2. 用箭头表示数字的顺序。
七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片和车厢模型，按照数字顺序排列火车。
2. 答案：6、7、8。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过开火车的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字6、7、8，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，应注意引导幼儿主动探索，提高他们的动手操作能力。
幼儿园中班数学活动教案《开火车》含反思
幼儿园中班数学活动教案《开火车》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《开火车》。
主要内容是让幼儿通过开火车的游戏，学习理解数量关系，掌握简单的加减运算，提高逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，理解数量关系，掌握加减运算。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量关系，掌握加减运算。
教学重点：通过游戏，培养幼儿的数学兴趣，提高逻辑思维能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：火车玩具、数字卡片、加减符号卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一套数字卡片、加减符号卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“开火车”游戏，让幼儿扮演火车司机，引导幼儿观察火车的车厢数量，并提出问题：“我们的火车有几节车厢？如果再加一节车厢，我们的火车有几节呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性黑板展示例题：“小火车原来有3节车厢，现在又加上了2节车厢，请问小火车现在有几节车厢？”（2）引导幼儿用数字卡片和加减符号卡片进行操作，找出答案。
（3）教师讲解加减运算的原理，让幼儿理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个类似的加减题目，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）让幼儿相互检查，共同讨论正确答案。
4. 游戏巩固（10分钟）（1）组织幼儿进行“开火车”游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书题目：开火车2. 内容：数字卡片、加减符号卡片、例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）小火车原来有5节车厢，现在减少了2节车厢，请问小火车现在有几节车厢？（2）小火车原来有4节车厢，现在增加了3节车厢，请问小火车现在有几节车厢？2. 答案：（1）3节车厢（2）7节车厢八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在理解数量关系和加减运算方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
中班数学教案《开火车》幼儿园免费教案
中班数学教案《开火车》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《开火车》。
教学内容主要包括：认识数字6和7，理解数字的含义，学会数数；通过火车游戏，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字6和7，理解数字的含义，学会用数字进行数数。
2. 能力目标：通过火车游戏，提高幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数字的含义，学会用数字进行数数。
2. 教学重点：认识数字6和7，通过火车游戏培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、火车模型、火车图片、数字贴纸等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩火车游戏，让幼儿观察火车的车厢数量，引发幼儿对数字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字6和7的含义，引导幼儿学会用数字进行数数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放火车图片，让幼儿用数字贴纸给火车车厢编号，巩固对数字的认识。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、剪刀、胶水等学具制作火车模型，并在火车模型上标出数字6和7。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享自己的制作成果，并进行拓展讨论。
六、板书设计1. 数字6和7的卡片2. 火车图片3. 幼儿制作火车的步骤图七、作业设计1. 作业题目：用数字6和7给家里的玩具火车车厢编号。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查，确保编号正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字6和7的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察、数数，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解数字的含义，学会用数字进行数数。
幼儿园中班数学活动优质教案《开火车》含反思
幼儿园中班数学活动优质教案《开火车》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较和排序》，详细内容为让幼儿通过实践活动“开火车”，理解长短、高矮比较，以及进行相应排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，理解长短、高矮概念；2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则、团结协作良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地进行长短、高矮比较和排序。
教学重点：培养幼儿观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、长短不一木棒、高矮不同小人偶；2. 学具：每组一份长短不一木棒、高矮不同小人偶。
五、教学过程1. 实践情景引入：请一名幼儿扮演火车司机，其他幼儿扮演乘客，进行“开火车”游戏，引导幼儿观察火车特点，如长短、高矮等；2. 例题讲解：a. 展示火车模型，引导幼儿观察并说出火车长短、高矮特点；b. 用木棒和小人偶进行长短、高矮比较和排序，让幼儿模仿操作；3. 随堂练习：a. 每组幼儿用学具进行长短、高矮比较和排序；b. 教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确方法；六、板书设计1. 在黑板上画出火车简笔画，标注“长、短”；2. 画出高矮不同小人偶，标注“高、矮”；3. 旁边列出比较符号“>”和“<”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用身边物品进行长短、高矮比较和排序，并将结果画在纸上；2. 答案：根据实际情况，正确完成比较和排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿操作情况，对操作不规范幼儿进行个别指导；2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿进行其他属性（如大小、形状等）比较和排序，提高幼儿综合能力。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：为让幼儿更好地理解长短、高矮概念，我设计一个“开火车”游戏。
中班数学《开火车》（精选10篇）
中班数学《开火车》（精选10篇）中班数学《开火车》篇1一、活动目标：1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。
2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备：1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。
2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。
3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。
4.录有《开火车》音乐。
三、活动过程：一、集体活动1.小朋友，你们坐过火车吗？（坐过）。
火车是什么样子的？（有一节一节车厢的）2.今天森林里也开来了一列火车（出示火车），瞧，这列火车有几个车厢呀？（幼儿回答）那我们从火车头开始一起来数一数（1-7）这列火车一共有7个车厢。
3.语气神秘状：车厢里坐着谁呀？（打开第3节车厢）是谁呀？（小兔子）小兔子坐在第几节车厢（幼儿回答第3节）你是怎么知道的？（请幼儿上来数一数）从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。
请你给这节车厢找个数字朋友（幼儿找到数字3，贴在车轮上）4.（老师指着第七节车厢问）谁知道这是第几节车厢？（幼儿回答第七节）（幼儿贴上7），那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁（小老鼠）5.那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第二节车厢），小狐狸坐在第几节车厢？（第二节车厢）谁来给这节车厢贴上数字朋友。
6. 那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第六节车厢）（幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。
7.（老师打开第四节车厢）这是谁呀（小狗）小狗坐在第几节车厢（第四节）谁来找这节车厢的数字朋友？（同样说第一节车厢）8.我们一起说说这是第几节车厢，（第五节）老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。
二、游戏活动1.按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗？（想）那我们就来玩一个开火车游戏。
中班数学教案《开火车》
中班数学教案《开火车》一、教学目标：1.学生能够听懂、理解、模仿“开火车”的歌曲。
2.学生能够通过数数小火车个数加深对数字0~10的认识。
二、教学内容：1.歌曲《开火车》。
2.小火车数数游戏。
三、教学准备：1.投影仪、电脑等播放设备。
2.小火车数数卡牌。
3.课件《开火车》。
四、教学步骤：1.引入新课（5分钟）1）互动问答T: 你们喜欢坐火车吗？Ss: 喜欢！T: 有没有人知道什么叫开火车？Ss: 驾驶火车到目的地。
T: 那我们今天就来开火车，开往数字王国！（播放《开火车》歌曲，并展示开火车的动作）T: （带领学生复习开火车的动作）大家给我跟着唱、跟着动作。
2.学习新歌（10分钟）1）唱歌T: （放歌曲《开火车》并做出歌的动作）我们一起来学习歌曲《开火车》吧！（带领学生跟着歌词和动作唱，直到大家能够熟练掌握为止）2）记住歌词T: 我们来看看《开火车》的歌词。
（展示歌词，带领学生齐读）3.数数小火车（10分钟）1）出示小火车卡牌T: 现在，我们来数数小火车。
请看哈，这是一张小火车卡牌，它上面有几节火车头呢？（展示一张小火车卡牌）Ss: 1T: 对了，这是一节火车头。
现在请你们数一下，这张小火车卡牌上面有几节火车头呢？（手中拿着一叠小火车卡牌）2）学生数数小火车T: 现在，每个孩子拿到一张小火车卡牌，看看它上面有几节火车头，告诉大家。
然后，每个人数一下卡牌上有几节小火车头，并且回答这张卡牌上一共有几节小火车。
3）加深认识T: （展示数字0~10）我们发现，每一张小火车卡牌上有多少节火车头，就可以对应这里的数字呢！五、课后练习：1.复习《开火车》歌曲，并尽力模仿歌曲中的动作。
2.把小火车卡牌摆成数字梯形，从0~10逐步展示，并让学生说出每个数字的正确名称。
3.数一数你们家里有几个火车头的玩具，把火车头数出来并告诉同学们。
幼儿园中班数学优秀教案《开火车》
幼儿园中班数学优秀教案《开火车》一、教学内容《开火车》这一教案主要依据幼儿园中班数学教材第四章第一节“空间与图形”的内容，详细讲解火车的形状识别、分类及简单的排序。
其中包括火车的各种组成部分，如圆形的车轮、长方形的火车身、三角形的火车顶等。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出火车的各种形状，培养其观察力。
2. 培养幼儿对形状进行分类和排序的能力，提高其逻辑思维。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养其合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：形状的分类与排序。
教学重点：火车各部分的形状识别。
四、教具与学具准备教具：火车模型、各种形状的卡片、磁性白板、磁性扣。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示火车模型，让幼儿观察火车的形状，引导幼儿说出火车的各个部分。
邀请幼儿模仿火车声音，营造活跃的课堂氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性白板展示各种形状的卡片，讲解火车的各种形状。
教师示范如何将相同形状的卡片进行分类，并进行简单的排序。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的指导，用彩纸剪出各种形状，进行火车的拼贴。
幼儿分组进行形状分类和排序的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 火车形状分类图：圆形、长方形、三角形等。
2. 形状排序示例：按大小、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：用彩纸剪出火车的各种形状，进行分类和排序。
2. 答案：根据幼儿剪出的形状进行分类和排序，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的形状，培养其观察力和想象力。
组织火车形状的户外游戏，增强幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：形状的分类与排序。
2. 实践情景引入：火车模型的展示与观察。
3. 例题讲解：各种形状的认知与分类。
4. 随堂练习：幼儿的动手操作与合作能力培养。
5. 板书设计：形状分类图与排序示例的呈现。
幼儿园中班数学教案开火车
幼儿园中班数学教案开火车一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《开火车》，主要内容包括：认识数字15，理解数量多少的概念，掌握简单的加减运算，以及通过开火车的游戏，培养幼儿的团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字15，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿运用简单的加减运算，解决实际问题。
3. 培养幼儿在游戏中，学会与同伴合作、交流，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识，简单的加减运算。
教学重点：理解数量多少的概念，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、火车头、车厢、计算器、磁性黑板。
学具：每组一套数字卡片、火车模型、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演火车司机，带领幼儿模仿开火车的动作，进入教室。
在活动过程中，引导幼儿注意火车的数量和车厢的数量。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字15。
（2）通过磁性黑板，展示数字15的书写方法，让幼儿模仿书写。
3. 数量比较（10分钟）（1）教师分发火车模型，让幼儿分组比较火车车厢的数量。
（2）引导幼儿用数字表示车厢的数量，并进行加减运算。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小火车有3节车厢，又来了2节车厢，现在一共有几节车厢？”引导幼儿用数字和运算符号表示并解答。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 开火车游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组按照数字顺序排列。
（2）教师发出指令，幼儿按照指令进行加减运算，并移动相应的车厢。
（3）先完成的小组获胜，给予表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 数字15的书写方法。
2. 加减运算的示例。
七、作业设计1. 作业题目：小火车有4节车厢，减少了1节车厢，现在还有几节车厢？答案：3节车厢。
2. 作业题目：小明有2个糖果，妈妈又给了他3个糖果，现在小明一共有几个糖果？答案：5个糖果。
中班数学优质课优质教案《开火车》
中班数学优质课优质教案《开火车》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“开火车”。
通过活动让幼儿观察、了解火车的结构特点，掌握火车的轮子是圆形的这一基本概念，并能够运用圆形进行简单的组合和创造。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解火车的结构，知道火车轮子是圆形的。
2. 培养幼儿动手操作能力和空间想象力，能够运用圆形进行组合和创造。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解火车的结构，掌握火车轮子是圆形的。
难点：让幼儿能够运用圆形进行组合和创造，培养幼儿的想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：火车模型、圆形卡片、胶棒、剪刀、双面胶等。
2. 学具：每组一份火车模型、圆形卡片、胶棒、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来火车模型，引导幼儿观察火车的结构，让幼儿了解火车轮子是圆形的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解火车的各部分结构，重点强调火车轮子是圆形的。
邀请幼儿上前操作火车模型，加深对火车结构的认识。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组用圆形卡片拼出火车轮子，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 创造环节（10分钟）鼓励幼儿用圆形卡片进行创造，如拼出自己喜欢的图案或物品。
教师邀请各小组展示自己的作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出火车模型，标注火车各部分结构名称。
2. 在旁边列出本节课的重点内容：火车轮子是圆形的。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形卡片拼出自己喜欢的图案或物品，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，培养动手操作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解火车的结构，掌握了火车轮子是圆形的。
但在创造环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同完成作业，加强亲子互动，提高幼儿对圆形的认识。
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中班数学《开火车》教学设计Teaching design of middle class mathematics "driving a train"
中班数学《开火车》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标：
1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。
2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备：1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。
2．红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。
3．幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。
4.录有《开火车》音乐。
三、活动过程：
一、集体活动
1．小朋友，你们坐过火车吗？（坐过）。
火车是什么样子的？（有一节一节车厢的）
2．今天森林里也开来了一列火车（出示火车），瞧，这列火车有几个车厢呀？（幼儿回答）那我们从火车头开始一起来数一数（1-7）这列火车一共有7个车厢。
3．语气神秘状：车厢里坐着谁呀？（打开第3节车厢）是谁呀？（小兔子）小兔子坐在第几节车厢（幼儿回答第3节）你是怎么知道的？（请幼儿上来数一数）从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。
请你给这节车厢找个数字朋友（幼儿找到数字3，贴在车轮上）
4．（老师指着第七节车厢问）谁知道这是第几节车厢？（幼儿回答第七节）（幼儿贴上
7），那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁（小老鼠）
5．那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第二节车厢），小狐狸坐在第几节车厢？（第二节车厢）谁来给这节车厢贴上数字朋友。
6.那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第六节车厢）（幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。
7．（老师打开第四节车厢）这是谁呀（小狗）小狗坐在第几节车厢（第四节）谁来找这节车厢的数字朋友？（同样说第一节车厢）
8．我们一起说说这是第几节车厢，（第五节）老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。
二、游戏活动
1．按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗？（想）那我们就来玩一个开火车游戏。
看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头（教师边说边把标记放在指定位置），请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。
准备好了吗？呀，火车开来了（音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上）。
火车排好了吗？你们是什么火车（分别问三队）？请你数一数，你的椅子是第几节车厢？***，你的椅子是第几节车厢？（第五节）是吗？我们和他一起来数一数。
从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。
2．按颜色和数字选择座位：火车排好了，现在我们可以出发了。
可是坐火车需要火车票，你们有吗？（没有）宗老师有一张，看（出示火车票），这张火车票表示什么意思？（红色火车第六节车厢）那我应该坐在哪里？（请一名幼儿找座位）谢谢你！请小朋友到旁边的桌子上领一张火车票，看着火车票来找到你的座位。
（音乐声中幼儿选择座位坐好）找到座位了吗？谁来介绍一下，你坐在哪里？（我坐在黄色火车的第四节车厢）。
坐在绿色火车第二节车厢的是谁？
三、结束活动现在我们可以开火车了，听，火车出发了！（幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作）。
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