(北师大版)三年级语文下册课件 礼物
语文三年级下北师大版《珍贵的教科书》课件(35张)
课文分析： （三）学习8~11自然段：
1.读课文，体会“我”和张指导 员取到书心情是怎样的，从哪可以看 出。
“我”和张指导员取到书后心情 是高兴和急切的。课文中“高兴地跨 着大步”、“恨不得一步赶回村子” 这些语句，生动体现了“我们”当时 的心情是既高兴又急切。
2.读8~11自然段，说 说我和张指导员领到书后怀 着高兴和急切的心情往回赶 时，途中发生了什么情况？
俯冲：以高速度猛地向下冲。 叨念：因为牵挂而不住地说。
课文感知：
初读课文，了解主要内容。
带着问题读课文。课 文讲的是什么事，事情是 怎样发生，又是怎样发展 的？结果如何？
课文分析：
（一）学习1~4自然段：
1.说说第1自然段主要写什么？ 这个自然段主要写延安
小学的师生在炮火连天的环 境中仍顽强地坚持学习。
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请排列下列句子，并加上标点。
①我头部受了伤 ②那捆教科书还压在指导员的身上 ③炸弹爆炸了 ④发现指导员伤势严重
③①②④
4.看课文插图，想象 “我”从晕倒至醒来这段 时间内，张指导员是怎样 舍身护书的？
“那捆书完整无缺地 压在他的身子下面，被鲜 血染红了。”
他轻轻摇了摇头，两眼望着那捆
书，用微弱的声音说：“你们要…… 好好学习……将来……”
省略号表示张指导员声音微弱，断断 续续。这是指导员临牺牲前的最后一句话， 这句话表达了指导员对同学们的心愿，寄 托着革命前辈的殷切期望。这捆教科书是 张指导员用生命换来的，所以它是十分珍 贵的。
7.总结第8~11自然段 主要内容。
北师大版三年级语文下册课文
珍贵的教科书
时代背景：
课文记叙的故事发生在1947年春天，蒋介 石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采 取以退为进，诱敌深入的方针，毅然于三月中旬 放弃延安，以后在延安西北战场上消灭了蒋军十 多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进 攻的时候，所以当时环境十分险恶。就是在这种 险恶的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。 张指导员为保护教科书而英勇献身，张指导员是 怎样用他的生命和鲜血换来那些珍贵的教科书的 呢？下面我们就开始学习课文。
[三年级语文]北师大版三年级语文下册高效课堂全册教学设计
![[三年级语文]北师大版三年级语文下册高效课堂全册教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4ce45a240740be1e640e9a0e.png)
1 亲情单元教学要点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵和伟大为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，引发学生思考：自己能为亲人做些什么？2、认字18个，写字22个。
继续练习独立识字，能辨析形近字和同音字。
3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。
4、阅读时注意抓住课文的主要内容，能找出课文中的重要词句，培养学生的概括能力。
5、练习记叙人物的动作和语言。
6、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”、“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。
礼物主备人：莫曼丽审核人：焦红燕教学目标：一、知识与技能1、认字1个，写字6个。
2、有感情地朗读课文。
3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。
二、过程与方法：1、创设情境，激发学生领悟。
2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。
三、情感态度价值观：体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。
教学重难点：1、重点：有感情朗读、背诵课文。
2、难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。
教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。
教具准备：图片或多媒体课件。
教学时间：一课时教学过程：一、目标导学：1、谈话导入。
同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物2、出示或口述目标。
二、自主学习：1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语：渐渐泥．土发芽．指针．奇妙．精．彩幼．小2、读，1一4节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？3、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“”标出比喻句）4、背诵诗歌。
三、探究训练：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读准字词，交流展示。
三年级下册心理健康课件-第三十三课 言语有温度-—人际交往中语言的魅力｜北师大版(17张PPT)
我想对_______说： “_______________________
____________”。
16
言 语 有 温 度， 良 言 暖 三 冬； 多 用 真 诚 语， 温 暖 你 我 他。
17
12
温暖言语暖人心
其实……我知道你非常 为我着想，我昨天不 该那样说你的，我们 还是好朋友，好吗？
13
经验分享
情景
言语
感受
14
温暖言语我会说
规则：
1、按照次序玩转魔方，每人每次只能 移动一步 2、可以进行言语提示与指导，但是不 可以动手帮忙 3、在规定时间内，拼出同色面最多组 获胜
15
温情暖心卡迟到！ 你太过分了！
8
寒冷言语伤人心
是什么使大家的心情都不好了？
9
温暖言语暖人心
小猪，真对不起， 我不该那样说你， 其实你胖嘟嘟的很 可爱！
10
温暖言语暖人心
昨天真是不好意思， 其实你为我们消灭了 很多小虫子，很厉害！
11
温暖言语暖人心
你是人类的好伙伴， 大家都喜欢和你一起 玩，我为我昨天的行 为向你道歉！
言语有温度
——人际交往中语言的魅力
1
认真倾听 积极分享 支持同伴
2
3
开始
按S暂停，再按S继续。4
寒冷言语伤人心
天哪！你好肥！想 不到你的腿竟然还 没被压垮！
5
寒冷言语伤人心
你的腿这么细！真 是丑死了！就这样 还好意思出门？
6
寒冷言语伤人心
喂！你真的很懒！ 什么事都不做 ，整 天只知道睡觉！
北师大语文三年级下册课后题及答案
三年级语文（下）课后练习第一单元1、你收到过亲人什么礼物？从中得到了什么？（p2）答：元旦时，表姐送我一张贺卡，看着上面的一行行祝愿语，我懂得了祝愿。
爸爸出差回来，送给我一个3，听着那美丽的乐曲，我懂得了音乐的奇妙。
2、仿照课文前四小节写一段话。
答：去年春天，老爸送我一套《十万个为什么》，读着那丰富的内容，我懂得了大自然的奇妙。
3、奶奶最喜爱那只铃儿？为什么？（p4）答：奶奶最喜爱的铃儿是冬冬每周六按响的门铃。
因为奶奶爱冬冬，冬冬也爱奶奶，按响门铃的她是陪伴、关切奶奶来了，所以奶奶最喜爱那只铃儿。
4、读男孩的话，体会他说话时的心情。
（p6）答：文中男孩共说了三句话：第一句：“医生叔叔，我还能活多久？”此时，男孩以为自己要死了，心里胆怯，更担忧妹妹一个人怎么生活。
第二句：“真的？那我还能活多少年？”此时，他知道了不会死，特别惊喜，不敢信任。
第三句：“请你把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年!”此时，他情愿为妹妹献出一切，决心与妹妹平分生命。
5、结合课文体会“震撼”的意思。
答：“震撼”的意思是“振动；摇撼”。
在课文中，“震撼”是指一个只有十岁的男孩下了死亡的决心救妹妹的志气和宏大亲情，使医生感到震惊并为之感动。
第二单元1、诗里描写了哪些景物？你见过那些？你还知道哪些描写春天的诗句？（p12）答：《绝句》写出了迟日、江山、春风、花草、燕子和鸳鸯等景物在春天里特有的魅力；《村居》描写了小草、黄莺、杨柳等景物。
描写春天的诗句还有：（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（3）春眠不觉晓，到处闻啼鸟。
2、“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？你想放飞什么样的风筝？（p14）（1）“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？答：“我”放飞的风筝是水兵帽，因为“我”的志向是当海军；小薇薇的风筝是蝴蝶，因为他想当个昆虫学家；二喜放的是瓦片风筝，因为他想成为建筑大师；双胞胎兰兰和红红放飞的是双体花瓶风筝，因为她们想始终在一起，当个艺术家；根子的风筝是竖琴，因为他想成为一名音乐家；芳芳的风筝是她自己，因为她还没想好长大干什么。
北师大版礼物教学设计_《礼物》教学设计
《北师大版礼物教学设计_《礼物》教学设计》摘要：教学目标学会课生、新词会写0生，（）老婆婆生活环境是如艰苦那她是怎样面对生活呢，（）桌体会老婆婆礼物送给哪些人教学目标学会课生、新词会写0生能正确、流利、有感情地朗课3理课容懂得微笑能带给人们快乐幸福道理教学重有感情地朗课了微笑魅力生活善待每人教学准备教师生、词卡片课件学生预习课勾出生、词回忆己日常生活收到哪些礼物教学课教学程、课前谈话置疑引入有位孤苦伶仃老婆婆今天要送给份礼物（板礼物）你想知道这是件什么样礼物吗？起走进课《礼物》开谜底吧二、初课了默课边边想课主要讲了什么？交流掌握概括基方法教师相机指导检生词情况齐生、词教师出示生卡片重理孤苦伶仃、捻、搓词义3抽生课生生评音准没有句子通顺没有三、再课加深体会刚才你们己了课听了别人课你知道老婆婆生活条件怎么样？你是从哪些词句体会到？请迅速勾画下先给你桌说说要想弄明白句子深刻含义学们平会用些什么办法？教师相机拨有抓重词、系上下、反复朗等方法指导学生运用到课学习3根据师生共整理容拨学生采用勾画重词进行理并反复朗领悟交流教师应及给予鼓励、评价（）人们常用穷得揭不开锅、穷得里开天窗形象里穷那老婆婆吃住条件怎样呢？（抓住砖头支起口锅、野菜、只有才、唯等词语体会）请把勾画出词句反复并深入体会交流感想（）老婆婆生活环境是如艰苦那她是怎样面对生活呢？教师相机引导学生勾画出体现老婆婆心情欢快词语金黄树叶、鸟和虫儿啼鸣、月亮当灯笼等从每天天亮、拾柴割草、编筐织席、夜里、捻麻线、搓草绳、年四季、手脚不停等词语体会老婆婆积极生活态是啊穷困并不可怕要有积极态面对生活（3）通对比穷困和乐观以各种形式指导朗段体会感情变化（情赞赏）情老婆婆孤苦伶仃赞赏老婆婆乐观生活态出相应语气和情感（）这样位老婆婆给你留下怎样印象？（勤劳、善良、乐观）课件出示奇怪是这样穷苦老人谁都尊敬她结合上下说说老婆婆受到每人尊敬原因（）由全班交流反复朗（）请学们出描写老婆婆外貌句子勾画下教师相机引导学生交流作者采用了什么修辞手法？这样用哪里？揭示不人具有不外貌特征要抓住特征具体描写（3）老婆婆礼物是什么？指导学生出答案（）桌体会老婆婆礼物送给哪些人？产生了哪些神奇作用？教师引再次体会礼物神奇作用感悟老婆婆受到每人尊敬原因（5）四人组讨论各式各样人接到老婆婆礼物都产生了神奇作用他们当又是怎样想？老师鼓励学生胆想象让学生体会老婆婆礼物什么会这么神奇把每种人接受礼物心情表达出加深课理（如伤心人会想到流泪是改变不了现实只有勇敢面对像老婆婆样微笑着生活；愤怒人会想到老婆婆对己生活环境没有抱怨笑对生活己怒气又从何谈起；劳累人会想到老婆婆生活穷困但态乐观不停地劳作年复年月复月己辛劳又算得了什么）（6）是啊微笑感染了身边每人让人们不良情绪得到释放让人们痛苦得到缓让人们疲惫得到放松这就是微笑神奇所微笑吸引着每人课哪些地方吸引了你？把你喜欢地方再采取多种形式朗体会教师相机指导朗再现微笑神奇力量从而加深对老婆婆贫困而充满阳光生活感悟（7）各式各样人除了课提及以外还有哪些人到老婆婆那里？老婆婆会微笑着对他们说些什么呢？讨论交流四、总结感悟拓展延伸老婆婆生活虽然穷苦但她勤劳而善良她生活充实而美因她微笑着面对生活用颗真诚心对待各式各样人所以她赢得了尊重学习与生活你有没有神奇礼物要送给别人呢？你收到这样礼物吗?让学生说说、写写、做做,伴、全班交流通学习我们明白了微笑力量是无穷让我们微笑着面对人生以生活希望都真诚地对待别人送给别人真诚微笑附板设计7礼物。
跳水ppt课件(完美版)
［名师微课堂专题］《跳水》ppt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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词语积累（含有反义词的词语）
哭笑不得 七上八下 来来回回 横七竖八 东倒西歪 大同小异
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默读课文4—6自然段，思考：孩子为 什么会走到桅杆顶端的横木上去？
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哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处 境尴尬，不知如何是好。文中指猴子拿走 了他的帽子，不知不知如何是好。
淘气的弟弟总是弄得妈妈哭笑不得。
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拓展延伸 没有智慧的蛮力是没有什么价值的。 ——克雷洛夫。 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就 会更加灿烂夺目。 ——高尔基
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呆
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北师大版三年级语文下册电子课本课件【全册】
0002页 0067页 0116页 0160页 0201页 0250页 0270页 0361页 0381页 0405页 0479页 0532页 0562页 0625页 0672页 0779页 0834页
一 亲情 奶奶最喜欢的铃儿 语文天地 古诗二首 春天的雨点 三 可爱的小生灵 松鼠 四 智慧 捞铁牛 语文天地 小小的书橱 珍贵的教科书 六 奇妙的石头 和氏献璧 七 特产 最美的花束 语文天地
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三 可爱的小生灵
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语文天地
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二 春天的脚步
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古诗二首
一 亲情
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礼物
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奶奶最喜欢的铃儿
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平分生命
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理想的翅膀
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春天的雨点
北师大版三年地
北师大版三年级语文下册全册每课一练及参考答案
北师⼤版三年级语⽂下册全册每课⼀练及参考答案北师⼤版三年级语⽂下册每课⼀练第⼀单元1 .礼物第⼀课时⼀、根据语境写词语。
1. ní tǔ刚刚下了⼀场春⾬，空⽓中飘来了的芳⾹，柳树长出了的嫩。
2.ng shn ⾬⽔了花园⾥的鲜花，它们现在看起来⾮常的。
⼆、换偏旁组成本课⽣字，并组词。
呢——______（）呀——______（）计——______（）睛——______（）三、连⼀连。
四、选词填空。
滋润湿润1.⼩草在春⾬的（）下茁壮的⽣长。
2.⼤⾬过后，（）的泥⼟发出阵阵的清⾹!渐渐慢慢3.⼩红扶着⼀位⽼奶奶（）⾛过马路。
4.我看着⼩鸡（）长⼤，我懂得了⽣命。
第⼆课时五、按要求完成句⼦练习。
⼩⼩的礼物，寄托着亲⼈的关爱和期盼，正如春⾬绵绵，不断地滋润着我幼⼩的⼼⽥。
1.这句话运⽤了___________的修辞⼿法，把________________⽐作了_______________________。
2.“寄托”⼀词体现了亲⼈对“我”_______________________，同时也渗透着“我”________________________。
3.读了本句话后我深深体会到了_______________________________。
六、阅读短⽂，完成练习。
去年春天，妈妈送我⼀块⼿表，看着指针．（zyn zhyn）不停地跳动，我懂．（dǒng bǒng）得了时间。
今年春天，爸爸送我⼀套《少⼉百科全书》，那些奇妙的知识和精．（j?n j?ng）美的图⽚，使我懂得了世界的博⼤和精彩。
1.⽤“√”给加点字选择正确的读⾳。
2.在括号内填上合适的词语。
（）的知识（）的图⽚（）的世界3.看着指针不停地跳动，“我”感受到了时间的宝贵，请你写⼀句珍惜时间的名句。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________4.请你仿照短⽂写⼏句话。
《礼物》教学反思（通用2篇）
《礼物》教学反思（通用2篇）《礼物》篇1《礼物》教学反思《礼物》是一首短小朴实的儿童诗。
文章以第一人称“我”的口吻，向读者介绍了亲人们在去年、今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么，即礼物的含义：表达了亲人们对“我”的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
本文语言流畅、朴实，教学时，我让学生通过多种形式的朗读：自由读，小组读，指名读，男女赛读，齐读，讨论交流，理解“礼物”的含义。
在学生理解课文内容后，我让学生再读课文前四个自然段感悟这几个小节在结构上有什么特点。
然后，我让学生仿照这种写法写一段话。
仿写时，我先让学生在小组里说说，然后动笔编写，最后，全班交流，相互点评、修改。
有个学生这样编：“去年儿童节，老师送我一本笔记本，望着精致的笔记本，我懂得了要努力学习。
”通过编写诗歌，学生的想象力、表达能力都得到了培养。
《礼物》教学反思——开学第一课一般而言，开学的第一节课都不好上，不仅是学生的状态不佳，升入新的年级了，教学的模式和教学目标都要相应调整，再加上我们小班在搞积分的实验，这节课有点朦朦胧胧的。
本课的重点是要理解“品读、广博”等词语，我仍然采用了自主理解的方法，先复习理解词语的方法，例如“找”、“分解词语”、“联系上下文”等方法，学生自主探究，然后给予指导。
情感目标上还需要学生通过有感情的朗读课文，体会亲人对自己的关心与关爱，但是文章的朗读还是没有够。
这也就引出了一个问题，三年级下册的课表并不要求所有的段落都要朗读或者齐读，可以才去默读的方式理解文章的中心，那么哪些重点段落才是需要反复诵读的，就显得尤为重要了，在有限的时间里，我们要找出文中的精华，还要花大量的时间去解决形近字、多音字、生字组词、理解词语等等。
我认为可以給学生大致抛出一些问题，要求学生自主探究，遇到困难了老师一点点的給方法，不要一次性给完，不能抹杀了孩子的创造和想象能力。
在理解“广博”这一词语的时候，有学生就提到了世界很大，那么世界上的知识很多，很渊博，其实这也是学生联系生活实际理解词语的能力，不能一味抹杀或者直接告知标答。
3.第三单元 可爱的小生灵(北师大版语文三年级下册)
第三单元可爱的小生灵小虾学习目标：1.使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
2.抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。
3.了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。
学习重点：了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
学习难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话。
教学准备：准备有关虾的资料。
课时安排：两课时第一课时课前预习：学生熟读课文，学习本课的生字、词。
导学流程一、出示目标1.初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。
2.学会本课的生字词。
3.有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
二、揭题导入我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？三、初读课文，感知课文大意1.自由读文，并解决不认识的生字、词。
2.检测生字、词。
（老师在文中选词，学生读……）3.你从文中读懂了什么？（学生回答：……）4.你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？5.指导朗读：有的稍带点灰黑色，……6.根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读。
小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……）三、再读课文，小组交流：1.小虾是什么样子的？才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2.感悟作者的喜爱之情。
引导学生读第三自然段：（1）找出中心句。
（2）是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心，脾气不好，打架凶猛。
四、检验达标观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。
课后反思第二课时预习内容熟读课文，完成课后练习题。
三年级下册语文教案-礼物｜北师大版
第一单元亲情礼物教学要求：1．背诵课文。
2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
3．能仿照课文写一段话。
教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学准备：生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时1．导入同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？2．初读课文（1）自读课文《礼物》。
（2）各自练读，同伴间互相读。
(3）小组采取喜欢的方法朗读。
3、认读生字a.出示这些生字。
（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字，同位互查。
d.再请一位小老师到前面来进行检查。
4、学习课文（1）自读课文，填写表格。
时间亲人礼物懂得了什么去年春天（2）学习第一小节。
a.指名朗读。
b.同学互评。
“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。
（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。
c.这个小组一起来试读，全班评议。
5、拓展练习请你仿照诗歌再编一段。
作业设置：1、熟读课文，背诵课文。
第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。
二、讲授新课：（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。
1、出示生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润2、随机抽一组学生读生字卡片。
3、出示词语卡片：4、全班齐读词语，指学生选自己喜欢的词语说一句话。
5、讨论：说说你仿照诗歌续编的段落，大家评议。
（二）认识新生字，记忆新生字。
1、出示投影：2、你认识这些生字吗？谁来带领大家读一读？3、指学生领读生字的发音。
4、对这些新生字你记忆的好方法是什么？先自己考虑，然后说给同位听一听！5、老师巡视了解情况。
6、指名让学生说说自己记忆生字的好方法。
7、在小组内进一步交流自己记忆生字的好方法。
8、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。
北师大版2017小学三年级(下册)语文全册教案WORD
北师大版2017小学三年级(下册)语文全册精品教案第一单元亲情一、教学内容：本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《妈妈的葡萄》和一个语文天地。
二、教学目辬：1、会认本单元10个生字，会写字29个生字，2、学习课文，感悟有关词语，体会亲人对‚我‛的无限关爱与殷切期望。
3、积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。
三、教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。
会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。
四、教学课时：7——8课时礼物一、教学目辬：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解诗的内容，体会亲人对‚我‛的无限关爱与殷切期望。
二、教学重难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。
三、教学课时：2课时四、教学设计：第一课时课时目辬：1、初读课文，认识诗中有关字、词。
2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对‚我‛的无限关爱与热切期望。
导学过程：一导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文——《礼物》二初读诗，自学字、词1、学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2、检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三自读诗，理解内容1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。
亲指导学生读出自己的喜爱之情。
3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四创设情境，体会感情。
1、音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：给家乡孩子的信PPT、优质教学课件
给家乡孩子的信
走近巴金
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巴金，原名李尧棠，字芾（fèi） 甘，1904年11月25日出生于四川成都 正通顺街。从1921年公开发表第一篇 文章，到1999年2月续写《怀念振铎》 一文，巴金一生中创作与翻译了1300 万字的作品。他的《激流三部曲》 (《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》 (《雾》《雨》《电》)《寒夜》《憩 园》《第四病室》等文学作品，是中 国文学的丰碑。
我思索，我追求，终 于明白生命的意义在于奉 献而不在于享受。
我愿意再活一次，重 新学习，重新工作，让我 的生命开花结果。
我们每个人都有更多 的爱，更多的同情，更多 的精力，更多的时间，你 维持我们自己的生存所需 要的多得多。只有为别人 花费了它们，我们的生命 才会开花。一心为自己，
书信的格式写在课堂笔记本上
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再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
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3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
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理解课文内容
我收到了哪些礼物？
我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？
种子在春天会生根发芽，生长时需要阳 光，水。植物给大地带来了绿色，可以 吸收有害气体，释放出氧气 。
看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？
（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也 会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。 生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀， 我们要保护动物。）
理解词语
礼物 发芽 懂得 一套书 精彩 寄托 果断 滋润 渐渐 指针 精美 期盼 幼小 博大
礼物
一粒 种子
自 然
礼物
一只 小鸡
生 命
礼物
一块 手表
时 间
礼物
一套 少儿百科全书
世界的 博大和 精彩
有感情的朗读课文，理解课文内容。 1.同学们各自有感情地朗读课文。
2.看看自己都读懂了什么？还有哪些地方 不明白的？
学习目标
1.会认本课的生字，有感情的朗读课文， 能读准字音。 2.通过学习让同学们懂得礼物寄托着亲 人的关爱和期盼，学会用礼物表达自己 的心意。
礼物
去年春天， 爷爷送我一粒种子， 种子在泥土里生根发芽， 我懂得了自然。 今年春天， 奶奶送我一只小鸡， 看着小鸡渐渐长大， 我懂得了生命。 去年春天， 妈妈送我一块手表， 看着指针不停地跳动， 我懂得了时间。 今年春天， 爸爸送我一套《少儿百科全书》， 品读着那些奇妙的知识和精美的图片， 得了世界的博大和精彩。 小小的礼物， 寄托着亲人的关爱和期盼， 正如春雨绵绵， 不断地滋润着我幼小的心田。
看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么? （时间就这样不停歇，当你玩的时候，它 就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时 间）
为什么说世界是博大和精彩的？ 能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？ 为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？ 你收到过亲人什么礼物吗？
拓展延伸
1.积累有关亲情的文章或诗句，抄写在 积累本上。 2.多关心和了解自己的亲人，收集他们 的喜好，讲述与他们之间发生的快乐的 事情。