初中语文病句修改练习题复习进程
初中语文修改病句专题复习教案学用
初中语文病句修改专题复习【教学目标】1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
【教学重点】掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
【教学难点】常见病句类型的辨析及修改。
1、归纳中考常见病句类型（一）搭配不当；（二）用词不当（三）成分残缺；（四）语序不当；（五）表意不明；（六）不合逻辑；（七）结构混乱。
（一）搭配不当1、他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
2、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
3、那五只马全分给孙老头.4、春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
5、同学们争取成为本班先进班集体.（二）用词不当1、小红是学习艰苦认真的典范。
2、他很智慧3、李明没有完成作业，受到老师的批判。
4、战士们个个英勇顽固，毫不动摇。
5、春天万紫千红，百花争妍，景色很好看。
6、武重去年生产总值突破二千五百万元，今年增加四千万元，近翻了一番。
7、对于考风不正之事，学校正在采取有效措施。
8、既然来了，但是他还是不放心。
9、会上没有一个人不说他不对，所以同意他的意见。
10、我们怀化三中初一(1)班的同学个个都乐于助人，①特别是我班德高望重的班长王小刚同学。
（三）成分残缺或赘余1、通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。
2、对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗?3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
4、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
5、看了电视剧<围城>,使我学到了许多社会知识.6、我们在路上,忽然有一个人跑来.7、青年应挑起把我国建设成为现代化强国.8、行动显示了一种英雄气概.成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。
1、这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊!2、张大爷的头上头发全白了。
3、作业全部都这样、做完了。
（四）语序不当1博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。
2这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。
初中语文病句修改复习教案
初中语文病句修改复习教案一、教学目标1. 让学生掌握病句的常见类型及修改方法。
2. 培养学生认真审题、细致修改的良好习惯。
3. 提高学生运用语言表达准确的能力。
二、教学内容1. 病句的常见类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
2. 修改方法：查找病因、对症下药、反复推敲、确保准确。
三、教学过程1. 复习导入：回顾上节课所学的病句类型及修改方法。
2. 实例分析：给出一些典型的病句，让学生识别并说明病因，进行修改。
3. 练习巩固：布置一些修改病句的练习题，让学生独立完成，相互检查。
4. 总结提升：总结本节课所学内容，强调病句修改的重要性和方法。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和练习情况，了解他们的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评价他们的修改能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们在复习和练习过程中的困惑和问题。
五、课后作业1. 整理本节课所学的病句类型及修改方法，形成笔记。
2. 完成课后练习题，加强巩固。
3. 积累一些典型的病句例子，以便日后复习。
六、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过具体实例来理解和掌握病句的类型和修改方法。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与，相互交流，提高修改病句的能力。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高语言表达能力。
七、教学资源1. 病句案例库：收集各类病句实例，用于教学分析和练习。
2. 修改病句指导手册：提供修改病句的具体方法和步骤。
3. 练习题库：设计各种类型的病句修改练习题，供学生巩固所学知识。
八、教学步骤1. 复习导入：通过提问或小测验方式，检查学生对上节课所学的病句类型及修改方法的掌握情况。
2. 实例分析：选取几个典型的病句案例，让学生现场分析病因，并提出修改方案。
3. 修改练习：让学生分组进行病句修改练习，相互检查，教师巡回指导。
4. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调病句修改的重要性和方法。
中考语文病句修改复习专题训练课件 (一)
中考语文病句修改复习专题训练课件 (一)中考语文病句修改复习专题训练课件，是十分重要的一环。
语文作为考试科目中的重点，需要掌握的知识点很多，而修正病句则是其中不可或缺的一部分。
因此，本文将从以下五个方面为大家详细介绍中考语文病句修改复习专题训练课件。
一、理解病句修改的重要性语文文化课作为学生最重要的科目，成为决定升学命运的关键环节。
而语文作为一个包罗万象的学科，病句修正是一个基础而重要的环节，必须要掌握。
因此，在学习中要明确理解病句修改的重要性，认真学习病句修正，掌握普遍性错误修正，做到病从根治。
二、掌握病句修正的方法在掌握病句修正的方法上，我们要学习语法知识，要注意字句构造，合理运用标点符号，准确使用时态变化等等。
同时，我们还要学会区别“民间传说”中的谚语和成语，重视几何类知识的语义变化，以及掌握历史、文化、地理等多个领域的知识点。
熟练掌握这些方法，便能更好地进行病句修正。
三、加强实战演练在学习过程中要有大量的实战演练，通过大量的复杂句、长句和主宾语倒置等难点的修正来提升自己的修辞和表达能力。
在实战演练中，我们需要注重病句修正对整文结构、段落衔接、语气建立等方面的影响，从而达到提升语文写作成绩的目的。
四、注重错误分类训练不同的错误需要采取不同的矫正方式。
在学习过程中，我们要重点训练常见错误，如谓语动词错误、介词短语错误、语序错误等，并注意将错误进行分类，以便更好地把握修辞能力，提高作文质量。
五、培养语感与修辞能力病句修正不仅要注意修辞、字句搭配等基本规则，还需要培养语感和修辞能力。
这样的修辞能力，是通过实战演练及对语文知识点的深入理解而准确的运用到作文中去的。
只有在实际情境中进行语言融合，才能真正实现对语言的准确运用和修辞能力的提升。
总之，中考语文病句修改复习专题训练课件不仅要注重方法的学习，还要有大量的实战练习才能真正做到病从根治，提高作文质量，获得更高的分数。
希望本文可以对有需要的同学有所帮助。
初中语文修改病句复习专题
复习教学案：修改病句复习目标： 1.、辨析常见的病句类型。
2.、运用所学知识修改病句。
复习重点、难点：辨析常见的病句类型、运用所学知识修改病句。
复习方法：讲练结合、以练为主。
课时安排：两课时复习过程：一、《说明》的要求：《中考说明》对“病句”这部分的的要求是“辨识并改正常见的语病”，这一要求其实包含了两个内容：一是辨析病句，二是修改病句。
辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提。
只有辨析清楚，才有可能对症下药，对病句进行正确的修改。
二、修改病句原则：愿意要保，改动要少，改法要巧。
三、考点解析，病句的类型。
1、成分残缺。
①缺主语。
例：实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。
通过特技老师的这次讲课，对大家的启发很大。
通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。
②缺谓语。
例：我决心具有优良品德和高尚情操的新人。
中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
他就主动参与社会灾害性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任。
③缺宾语或宾语中心语。
例：这时舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……”例：这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。
只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
④缺一个与主语相应的中心语。
例：他是一个中等身材。
细菌是有害的。
2、搭配不当。
①主语与谓语搭配不当。
例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
②主语与宾语不能搭配。
例：王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
例：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
春天的兰州各大公园绽露出自然的清新灵秀，成为人们春游的好时机。
③谓语和宾语搭配不当。
例：大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。
新中国成立前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
④修饰语和中心语搭配不当。
例：李兰总是积极地听取同学们对她的批评。
例：我们把教室布置得干干净净。
九年级复习课教案：修改病句专项训练
九年级复习课教案：修改病句专项训练一、教学目标1. 让学生掌握病句的常见类型及修改方法。
2. 提高学生修改病句的能力，使句子表达更准确、通顺。
3. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 病句的类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾、表意不明等。
2. 修改病句的方法：找出病因，对症下药，保持原句意思不变。
三、教学过程1. 讲解病句的常见类型及修改方法。
2. 学生分组讨论，举例说明病句的修改过程。
3. 教师选取典型病句，引导学生进行修改练习。
4. 学生互评、教师点评，总结修改病句的技巧。
四、练习题1. 成分残缺：请找出下面句子中的病因，并进行修改。
例：他经常去图书馆看书。
修改后：他经常去图书馆看书。
2. 搭配不当：请找出下面句子中的病因，并进行修改。
例：他的学习成绩很优秀，但他从不骄傲。
修改后：他的学习成绩很优秀，但他从不骄傲。
3. 语序混乱：请找出下面句子中的病因，并进行修改。
例：她穿着一件红色的裙子，戴着一顶蓝色的帽子。
修改后：她戴着一顶蓝色的帽子，穿着一件红色的裙子。
4. 重复啰嗦：请找出下面句子中的病因，并进行修改。
例：他非常非常喜欢玩游戏。
修改后：他非常喜欢玩游戏。
5. 前后矛盾：请找出下面句子中的病因，并进行修改。
例：他喜欢吃甜食，但他从不吃糖。
修改后：他喜欢吃甜食，但他很少吃糖。
五、教学评价1. 学生能熟练识别并修改常见类型的病句。
2. 学生能够运用所学方法修改自己的作文，提高写作水平。
3. 学生通过互相评价，提高修改病句的能力。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过具体例子讲解病句的类型及修改方法。
2. 运用小组合作学习法，让学生在讨论中提高修改病句的能力。
3. 运用练习法，让学生在实践中掌握修改病句的技巧。
4. 采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高课堂活力。
七、教学资源1. 病句案例库：收集各类病句实例，供教学使用。
2. 修改病句指导手册：为学生提供修改病句的参考依据。
归纳中考语文病句修改专项复习.ppt
（1）老工人的话深深的触动了小张的心，久 久不能平静下来。
（2）从此，人们总是小心翼翼地种花，喜欢 在姹紫嫣红的花朵前流连，有时花朵还被 采摘进小屋，用来装点自己的心境。
课件
实例分析（补充） 八、表意不明。（歧义）
1、厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大 激发了全厂职工出谋献策的积极性。
（4）人民的生活水平正在不断地改善。 修改：人民的生活水平正在不断地提高。
课件
2、动宾搭配不当
（1）这些思想到处闪烁着马克思主义 观点。
（“观点”改为“光彩”）
（2）解放前，爸爸和哥哥两个人挣来 的钱还不够 养活一家人的生活。
（删去“生活”）
（3）这部作品塑造了几个共产党员的 英雄事迹。
（“事迹”改为“形象”）
（3）孔繁森的优秀事迹，怎能不使我不 感动得流泪呢？
课件
4、指代不明
（1）她想了半天，拿不定主意， 最后决定到离她家不远的王二婶家 去，让她陪她一起回家。
（2）宋老大和齐三久别重逢， 谈得投机，他给他点上一支烟。
课件
5、不合事理
（1）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中 出现了一道美丽的彩虹。
（2）只要好好学习，就能考上大学。
课件
（2）关联词语位置不当
A、不但她 好好学习，而且还帮助其他同学。
不但
B、要是一篇文章的观点是错误的，那么文字即使很
不错，也不是好文章
即使
C、你如果不能实事求是，我们的事业就会受到损失。
如果
注意：两个分句同一主语时，关联词语应 放在主语之后；主语不同时，关联词语应 放在主语之前。
课件
再如： 1、同学们不但爱听这首歌，老师 也爱听。
C、刘翔这个名字对中国人都很熟悉。 D、爱迪生这个名字，对我们青年学生
九年级复习课教案：修改病句专项训练
九年级复习课教案：修改病句专项训练一、教学目标：1. 让学生掌握常见病句的类型及修改方法。
2. 提高学生修改病句的能力，使句子表达更准确、通顺。
3. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 病句的类型及修改方法。
2. 典型病句案例分析及修改。
三、教学过程：1. 导入：回顾病句的类型及修改方法。
2. 讲解：讲解典型病句案例，引导学生掌握修改方法。
3. 练习：学生独立修改给出的病句，教师进行点评。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解病句类型及修改方法。
2. 案例分析法：分析典型病句，引导学生学会修改。
3. 练习法：学生独立修改病句，提高实际操作能力。
五、教学准备：1. 病句案例及修改方法。
2. 练习题及答案。
3. 教学课件或黑板。
一、病句的类型及修改方法1. 病句类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复啰嗦、前后矛盾、表意不明、语态不当、固定搭配等。
2. 修改方法：（1）成分残缺：在缺少成分的地方添加相应的词语。
（2）搭配不当：调整词语搭配，使其更合适。
（3）语序混乱：调整句子成分的顺序，使其符合语言习惯。
（4）重复啰嗦：删除重复的词语或句子。
（5）前后矛盾：调整句子内容，使其意思一致。
（6）表意不明：修改表达不清晰的句子，使其表意明确。
（7）语态不当：根据句子意思，选择合适的语态。
（8）固定搭配：使用正确的固定搭配。
二、典型病句案例分析及修改1. 病句案例：成分残缺原句：他今天很开心，因为老师表扬了他。
修改后：他今天很开心，因为老师表扬了他的作业。
2. 病句案例：搭配不当原句：他的成绩很好，但是他的体育不好。
修改后：他的成绩很好，但是体育成绩不好。
3. 病句案例：语序混乱原句：我昨天去图书馆借了一本有趣的书，书名是《人类简史》。
修改后：我昨天去图书馆借了一本名为《人类简史》的有趣的书。
4. 病句案例：重复啰嗦原句：他非常喜欢吃饭和睡觉，他觉得这是他生活中最重要的事情。
修改后：他非常喜欢吃饭和睡觉，觉得这是生活中最重要的事情。
2024年中考语文一轮复习专项：病句答题技巧及训练
2024届中考语文一轮复习复习专项：病句答题技巧及训练答题技巧第一部分: 抓句子成分1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明;2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语;3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余;5、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当6、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当;第二部分: 抓词语标志7、出现了时态副词和助词，可能是前后矛盾;8、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱主客颠倒、主语残缺9、出现了代词，可能是语意不明、重复;10、出现了连词(关联词) ，可能是关联词搭配不当、残缺，分句语序不当(分句关系不符合逻辑)11、出现了文言词语、书面语，可能是重复;12、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑;13、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语(或者疑问句)，可能是不合逻辑或表意相反;14、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明;15、出现了“使、让、令、把、被”等词，可能是!主语残缺、主客颠倒、语序语病选择试题会在具体的语言环境中进行考查，一般设题形式为“文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”，通常以单选题形式出现，分值一般为3分。
文中画波浪线的句子一般由三句话组成，其中存在两处错误，一处错误一般可以排除两个选项，另外的一个选项存在交叉即有两处错误。
解答时，首先比较四个选项，找出不同之处，用笔圈出来；然后根据不同之处进行反复比较，一一进行排除。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维，凭借语感。
中考语文病句修改总复习
中考语文病句修改总复习同学们要如何预备病句的〔复习〕呢?下面是为大家带来的关于中考〔语文〕病句修改总复习，供大家参考。
中考语文病句修改总复习：1.病句修改的几种类型。
(1)用词不当①感情色彩不当。
如：他那仔细刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
("效尤的意思是"学坏的样子'，是贬义，用在这里不合适，应改为"学习'。
)②关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
("只有'和"才'连用，应把"就'改为"才'。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如：他那崇高的革命品质，常常出如今我的脑海中。
("品质'不能"出现'，可改为"他那宏大的革命形象'。
)②动宾搭配不当。
如：〔科技〕开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、擅长经营治理的专业化队伍。
("聚集'的应当是"专业化人才'。
)⑧主宾搭配不当。
如：这最终一天的劳动是同学们最紧急、最开心、最有意义的一天。
("劳动'与"一天'搭配不当，应删去"的劳动'。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
("很大'与"心血'搭配不当，应改为"许多'。
)(3)成分残缺①缺主语。
如：通过学习雷锋的感人〔事迹〕，使我明白了很多做人的道理。
("使'字，使"我'丧失了主语的作用，所以，应删去。
)②缺宾语。
如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个〔句子〕缺少宾语中心词。
应加上"的情景'。
)(4) 语序不当①规律语序不当。
如：学校通过并讨论了新的〔规章制度〕。
("通过'与"讨论'顺序颠倒。
中考语文《病句修改》专题复习
二提：主干提取. 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余 的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字
词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
(一)、语序不当（是指句子语序错
乱，造成病句。）
1、在很多食品中苏丹红1号的发现，具有很强的致
癌性。
(定语和中心语位置颠倒)
“显得相形见绌”
“一气呵成地写就”
• “浑身被打得遍体鳞伤
• “一个刻骨铭心的难忘的教训”
练习
1、通过宣传教育，有的青年已经改邪归正， 走上了正途。
修改: “改邪归正”和“走上正途”重复
2、最近，有伪造的假人民币流入市场，严 重扰乱国家的货币流通。
修改: “伪造”和“假”重复
（五）、前后矛盾 (是指句子表述
违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。)
1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 （前后矛盾）
修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。
（两面与一面不呼应） 修改：能否有健康的身体，关键在于
平时有没有多锻炼。
治病秘方： 前后矛盾—严密逻辑
前后矛盾：
【解析】 D正确，A、B、C词序不当。 【点拨】 A项，再，应放“没有”之前。B 项，“充分”应放在“发挥”之前。C项, “ 认真学习”和“坚决执行”应互换位置.
(二)、搭配不当(是指一个句子的
各个成分之间搭配 不符合语言习惯。)
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
修改：人民的生活水平正在不断地提高。
1、王总和李经理多次反复论证这套技改方 案。
修改：王总和李经理反复论证这套技改方 案。
中考语文病句修改专题复习
专题复习
复习目标
一、能够说出至少7种常见语病。 二、掌握病句修改的基本方法， 并能尝试指出病句类型。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺 4.语义重复 5.不合事理（不合逻辑） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明
实 例 分 析 一、搭配不当
1.人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
为是无可指责的。
（缺主语）
修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“ 在”“当” 等词和 “使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 （缺宾语）
修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱 劳动的习惯。
3.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米
高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪
明园。 C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。 D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使 自己加深了对问题的认识，提高了觉悟。
（二）
3、没有语病的是( ) D
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源 的知识。
B. 天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。 C. 他这个人有不少值得表扬。 D. 我把成功的经验，向他做了介绍。
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
实例分析
五、不合逻辑
1.把简单的事情做好是成功与否的关键。 修改：删去“与否”。 （前后矛盾） （常见的词如 “有无”“是否”“能否”“优 劣2”.为“了好坏防”止“这成类败交”通）事故不再发生，……
修改：删去“不”。（否定不当）（“防止”“ 禁 止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等词语后是否有否定 副词，要考虑是否把意思说反了。）
3、检查句子是否合乎逻 辑，是否有语序不当，前 后矛盾，句式杂糅现象。
(完整版)初中语文专题复习——病句修改
八年级（下）语文专题练习——病句改正一、初中段常病句型。
（一）序不妥：不一样的序可能表达不一样的意，序假如不妥将会表意不明，序不妥主要有以下几种状况：（1）句子成分序不妥；（2）定状序次不妥；（3）主客体倒；分句地点不妥。
1、定、中心地点倒：例：个国家石油的生，期不可以自。
（“石油的生” “生的石油” ）2、把定放在状的地点上：例：怎样行人事制度改革的再全校教工中烈地惹起了。
（“ 烈地” 放在“ ”以前。
）3、把状放在定的地点上：例：教当激学生学的充足的主能性。
（将“充足” 至“激”前，并掉一个“的”。
）4、多定序不妥：例：北京故博物院近来展出的件金玉衣是两千多年前新出土的文物。
（将“新出土的”移到“展出了”以后，并在“文物”前加“的” ）5、多状序不妥：例：在歇息室里多代表昨天都与他情地交。
（改“ 情地与他交” ）6、关地点不妥：例：他不可以格要求自己，能力即便再，也不可以委以重担。
（“即便” 移到“能力”的前方）7、主客倒：例：中的《三国演》于多天本企家是其实不陌生的。
（改“ 多天本企家多中的《三国演》是不陌生的” 。
）8、分句地点不妥：例：增援灾区人民，村里人情愿献出大米，也要自己吃玉米面。
（正确的法是“⋯⋯情愿自己吃玉米面，也要献出大米。
”）二、搭配不妥：搭配不妥一般包含（ 1）主和搭配不妥；（2）和搭配不妥；（ 3）附带成分与中心搭配不妥；（4）主和意上搭配不妥；（ 5）前后照。
1、主和搭配不妥：例：我得个回复，和些的理，都是一种不任的度。
（“回复”和“ 理”其实不是度，可把“是”改成“表出” 。
）2、和搭配不妥：例：《三国演》部小优秀地塑造了末刘、关羽、等人的英豪事迹。
（“塑造” 与中心“事迹” 不可以组成关系，可将“事迹” 改“形象”。
）3、修与中心搭配不妥：例：我班干部地研究了同学班委工作的建，又虚心地征采了老的意。
（“ ”作状，不可以修限制“研究” ，可改“ 真”、“谨慎”等。
初中语文知识病句修改点复习
初中语文知识病句修改点复习
初中语文知识病句修改点复习
病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
语序不当
名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的`短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带”的“的定语放在不带”的“的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。
下面是多项定语次序不当的例子：
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
(表数量的”许多“应紧靠中心短语)
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
(表性质的”无穷的“应紧靠中心词)
③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
(表性质的”各式各样“应紧靠中心词。
)
下面是定语误放状语位置的例子：
①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
(”一连串“应修饰”事情“)
②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
(”广泛“应修饰”讨论“，”地“改为”的“)。
初中语文病句修改专题复习
无论用哪种方法，修改病句都 要遵循两条原则：
一是保留原意， 二是多就（原文）少（改动）。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.语序不当 3.成分残缺 4.语义重复 5.不合事理（不合逻辑） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明
修改病句的步骤、方法
步骤： 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语 病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主 要动词） 三改： 增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、 换（更换不恰当的字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
每课一练
参考答案
荫庇 yì n 龟裂 二 合辙押韵 眼花缭乱 三 别具匠心 大方之家 四 英国 夏洛蒂 .勃朗特 苏联 高尔基 五 学而不思则罔 似曾相识燕归来 六 使……听到 以……为奇 七 以：凭、靠 之：去、往
一
病句修改专题复习来自复习目标一、能够说出至少7种常见语病。 二、掌握病句修改的基本方法， 并能尝试指出病句类型。
初中语文专题总结复习计划——病句修改
八年级（下）语文专题练习——病句改正一、初中阶段常有病句种类。
（一）语序不妥：不一样的语序可能表达不一样的意义，语序假如不妥将会表意不明，语序不妥主要有以下几种状况：（1）句子成分次序不妥；（2）定语状语序次不妥；3）主客体颠倒；分句地点不妥。
1、定语、中心语地点颠倒：例：这个国家石油的生产，长久不可以自给。
（“石油的生产”应为“生产的石油”）2、把定语错放在状语的地点上：例：怎样进行人事制度改革的问题再全校教工中热忱地惹起了议论。
（“热忱地”应放在“议论”以前。
）3、把状语错放在定语的地点上：例：教师应当激发学生学习的充足的主观能动性。
（将“充足”调至“激发”前，并删掉一个“的”。
）4、多层定语语序不妥：例：北京故宫博物院近来展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。
（将“新出土的”移到“展出了”以后，并在“文物”前加“的”）5、多层状语语序不妥：例：在歇息室里很多代表昨天都与他热忱地谈话。
（应改为“热忱地与他谈话”）6、关系词语地点不妥：例：他不可以严格要求自己，能力即便再强，也不可以委以重担。
（“即便”应移到“能力”的前方）7、主客颠倒：例：罗贯中的《三国演义》关于很多天本公司家是其实不陌生的。
（应改为“很多天本公司家多罗贯中的《三国演义》是不陌生的”。
）8、分句地点不妥：例：为增援灾区人民，村里人情愿献出大米，也要自己吃玉米面。
（正确的说法应当是“情愿自己吃玉米面，也要献出大米。
”）二、搭配不妥：搭配不妥一般包含（1）主语和谓语搭配不妥；（2）动词和宾语搭配不妥；（3）附带成分与中心语搭配不妥；（4）主语和宾语意义上搭配不妥；（5）前后照顾错误。
1、主语和谓语搭配不妥：例：我感觉这个回复，和对这些问题的检查办理，都是一种不负责任的态度。
（“回复”和“检查办理”其实不是态度，可把“是”改成“表现出”。
）2、动词和宾语搭配不妥：例：《三国演义》这部小说优秀地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英豪事迹。
初中语文复习计划修改病句复习练习题
初中语文复习修改病句练习题1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
〔搭配不当：主干成绩是班级，去掉" 一个班级 " 〕2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
〔搭配不当：去掉 " 不再 " 或 " 不 " ，或将 " 不再 " 改为 " 继续 " 〕3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改良。
〔搭配不当：效率与改良不当，将效率改为提高〕4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
〔搭配不当：在" 今年 " 后加 "的阅兵 " 或将 " 是 " 改为 " 举行 " 〕5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
〔搭配不当：主语和谓语。
在" 过敏性鼻炎 " 后加 " 患者 " 〕6、随着秦兵马俑在寂静24 年后的再次开掘，引起国内外媒体的关注。
〔成份残缺：缺主语，删掉 " 随着 " 〕7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
〔成份残缺：缺主语，将" 经过 " 和 " 的" 删去〕8、这所九年制寄宿学校的150 多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。
〔搭配不当：主语和宾语" 学生是学校 " 〕9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
〔搭配不当：意识不能培养，应删去" 和培养 " 〕10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
〔一面对两面：应把" 是否 " 删掉〕11、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
〔语意重复：" 由衷 " 与 " 在心里 " 重复〕12、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩办力度，为的是防止那些骇人听闻的交通事故不再发生。
初中语文病句修改方法+训练题-每天练一练-3年次次考高分
初中语文病句修改方法+训练题，每天练一练，3年次次考高分（可打印）#病句# 是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一。
因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。
对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
平时勤加练习、善于总结，在考试时，这类型的题也就不在话下！一、辨析病句的几种方法1．语感觉察法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
2 ．提取主干法：运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
3 ．逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。
不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、常见的句子错误（病因）1、用词不当2、成分残缺3、搭配不当4、语序颠倒5、结构混乱（句式杂糅）6、指代不明7、表意不明8、重复累赘9、分类不当（概念不清）10、前后矛盾11、不合事理12、不合逻辑13、语言不得体等。
三、病句修改的原则修改病句的五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当）简（修改应简要）调（不搭配，不照应的）。
四、改正病句练习（一）用词不当1．这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
答案：“特别”改为“尤其”2．老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
答案：“处心积虑”改为“呕心沥血”3．龟缩在碉堡里的敌人十分顽强，拒不投降。
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初中语文病句修改训练大全2．下列句子没有语病的是(3分) ( )A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。
3．下列句子中没有语病的一句是(3分) ( )A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。
C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
4．下列各句中，没有语病的一句是(3分) ( )A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
5．下列句子中没有语病的一项是(3分) ( )A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。
B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
6．下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来(3分)( ) A．食物就是一种能够构成躯体和供应能量。
B．欢乐的歌曲响彻了大江南北。
C．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
D．连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。
7．选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。
(4分) ( )①我在海上远航过，在空中飞行过．但在我们的母亲河长江上，第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。
②无数(删去)层峦叠蟑之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾。
③县里的医生跳下汽车，就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。
④虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
(改为“繁花无比的天山”)A．①用词准确；②简洁，避免语意重复；③词感情色彩切合句意；④与主语“花园”搭配恰当。
B．①与“大自然”一词搭配恰当；②简洁，避免语意重复；③用闻准确；④语序恰当。
C．①感情色彩更鲜明；②避免夸张失实；③词的感情色彩切合文意；④语序更恰当。
D．①用词准确；③避免夸张失实；③用词准确；④与主语“花园”搭配恰当。
8．下列表述正确的一组是(3分) ( )A. 熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。
B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。
9．对下列病句的修改，错误的是(3分) ( )A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
(把“变化”改为“改变”)B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
(删掉“当”和“时”)C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
(把“厚厚的”调到“放着”后)D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)10．修改下面病句。
(4分)①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
11．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。
(每种改法只能改动一处，不得改变原意。
)(4分)近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
修改①修改②12．读语文，找病句。
将下列文中的病句找出来，并改正。
(5分)①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。
(《谁是最可爱的人》)②在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。
(《一个都不能少》)③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。
(《苏州园林》)④在这严重监督之下，羼水也很为难。
(《孔乙己》)⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)13．下列句子中没有语病的一句是(3分) （）A．难道能否认我们的意见是不正确的吗?B．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
C．为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
D．小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。
14．对下面加线病句，修改不当的一项是(4分) ( )我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。
②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。
③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。
④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。
A．①句删去“是否” B．②句“就”改为“才”C．③句“思想开小差”与“小动作”对调 D．④句“可能”改为“必定”15．修改下列病句。
(6分)①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。
②增加质量是语文教学改革的当务之急。
③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。
④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
成语练习1、下面句中加点的词语使用恰当的一项是（）A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。
B、在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。
C、日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。
D、听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
2、下面句中加点的词语使用不恰当的一项是（）A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。
B、《哈利•波特》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。
C、在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。
D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
3、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A、中国足球队首次征战世界杯，各种新闻媒体连篇累牍，竞相报道，佳作纷呈。
B、西部大开发将改变"孔雀东南飞"的状况，使西部地区的潜在优势有了出人头地的一天。
C、那教练是个减肥专家，他的理论让小李茅塞顿开。
D、有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。
4、下面句中加点的成语使用恰当的一项是（）A、巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
B、北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。
C、这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事情也没有发生。
D、我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。
5、下面句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。
B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。
C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。
D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
6、下列句子加点成语使用正确的一项是：（）A、在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B、体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。
C、领导干部要对人民身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
D、谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
7、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（）A、我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后援部队终于赶到了。
B、这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要"美容师"。
C、北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达100公里的防护林，防止沙漠的南侵。
D、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
8、下列句子中加点的成语，使用不恰当的一项是（）A、广州旅游业发展如日中天，带动了相关行业的兴起和发展，所谓"赠人玫瑰，与人同香"。
B、广东洛溪镇这个弹丸之地，曾凭借着开发者独有的眼光和实力，创造了中国房产的辉煌。
C、我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确是有一些比较省力的方法。
D、今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷的环境是他们开心的乐园。
9、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A、每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B、有些人凭空想了许多念头，络绎不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。
C、在突如其来的重大灾害面前，我们只有依靠科学，依法办事，才能夺取抗击灾害的全面胜利。
D、来到武夷山，你会感受到她的形象美、色彩美、听觉美、动态美、朦胧美，以及最终形成的天人合一、浑然天成的和谐美。
10、选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项（）A、老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。
B、禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。
C、在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。
D、我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。
11.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A. 计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
B. 十九世纪俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。
C. 中国人民绝不允许任何形式的"台独"阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。
D. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
12．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A．这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B．一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D．凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
13．下列句中加点的成语使用正确的一项是（）A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。
B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。