【教育资料】小学数学一年级教案——(苏教版)一年级 认数
一年级下册数学说课稿-认数总复习 苏教版
一年级下册数学说课稿-认数总复习苏教版一、教材分析《苏教版》一年级下册数学教材中，认识数字、认识数量是该学年数学教学重点。
认数是数学教学的基础，它是理解计数的梦想和实践，也是数学学科的入门。
认识数字是指幼儿能正确地读出0~100以内的数字，能够用自然语言描述并理解小于、等于、大于的意思。
认识数量是指幼儿能用数字表达一个数量的大小，并具有简单的加减法运算能力。
二、教学目标1.让学生重视认数的重要性，全面理解与掌握数字0-100的读法、认识及表达。
2.通过各种方式培养学生数学思维，加强学生数学知识的综合掌握。
3.提升学生的口算计算速度，并且让学生从活动中体验到口算的乐趣。
4.通过较多的数学游戏与实际生活的结合，让学生兴趣盎然的学习数学。
三、教学重难点教学重点是学生对数字0-100的读法、认识及表达的理解与掌握，运算符号的认识与应用，数字加减法的运用。
教学难点是运算符号及加减法的认知与应用。
另外，该知识点难度适中，既包含教学新内容，又需要复习已有知识。
四、教学方法1.游戏式教学法2.合作探究法3.广播操类口算练习4.教师引导式教学法五、教学过程1. 课前准备•教师准备各种有趣的教具、卡片，并放在桌子上。
•确定教师区、学生区并根据学生当前的学习水平安排座位。
•教师准备一个收音机，每当广播中念到题目的时候，教师便可放开录音。
2. 导入新内容教师在黑板上画出数轴，上面标出一些数字。
教师引导学生，一起用黄色的卡片指出数字30，红色的卡片指出40，同时帮助学生理解大于和小于的概念。
教师采用设计一个话题的方式，让学生通过话题了解到今天的认识数学的内容，例如：“如果老师给你100元钱，你会怎么花呢？”3. 认识和认读数字教师以班级为单位，分组进行游戏：幼儿自己拍出数幅被纸头遮挡住的数字，其他队友看数字部分猜数。
4. 认识和认读数量及口算学生分组进行游戏，每组一张骰子和一盒小球。
每位学生轮流投骰子，将摇到的点数的球放入袋子里，然后读出口算题并互相检查答案。
2020年苏教版一年级数学上册《认数》教案
《认数》教学简案教学内容：第82—83页教学目标：1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一(个)”“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道11—20各数的大小、顺序，初步感知11—20各数的组成，能正确认、读11—20各数。
2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中广泛应用，培养初步的估算意识，发展数感。
3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养对数学学习的积极情感。
教学过程：一、感知“十”的方便1. 小石子的故事。
知道祖先用10个小石子换1个大石头。
2. 小红旗知道用10面小红旗换1面大红旗。
感知把10个小的整起来换成1个大的可真方便！二、认识11---20各数1. 学习计数单位“十”1根1根的数出12根小棒，有没有办法像刚才那样，一眼就看出是12根？同桌两个小朋友互相商量商量！汇报。
生：想到一根大棒。
指导把10根捆成1捆。
这一捆是多少根？10根，有几个一根，10个一根。
10个一捆成了一捆。
就是一个十，都表示10根，那我们就说10个一是1个十。
（板书：10个一是1个十）读一读。
有了这一捆的，用起来多方便啊。
2.摆一摆(1)、举起5根小棒。
(2)、拿出10根！这一捆就是十根！真聪明！(3)、拿出12根！ 12根，只要拿出一捆带2根！真方便！放回！(4)、同桌两人，一人说数，一人摆！3.比一比比较12、13、16，说说有什么相同和不同？小结：左边都是一捆，一个十，右边都是几根，几个一，一个十和几个一合起来是十几。
自己在心里想一个十几的数，摆出来。
4.认识20出示19根小棒，这是多少根？你桌上还差几根是19根，添上去。
那再添一根是多少？右边现在是十根，我们可以把它捆成一捆。
（学生迅速捆好）让学生举起两捆小棒，师问：两捆小棒表示多少？（20）20就是2个十，2个十是20.（指名说、反复说）让学生放好小棒。
三、巩固练习1、读直尺上的数。
2、找出公交车上的数。
苏教版数学一年级上册教案认数(二)
苏教版数学一年级上册教案认数（二）教学目标学生通过本节课的学习，能够：•熟练运用“认数”的方法，快速准确地说出1~10的数码，并能说出对应的汉字、拼音和手指表示方法。
•能够识别数码所代表的数量，并能进行简单的加减法运算。
教学重点•认数方法的熟练掌握。
•数码与数量的对应关系的理解和掌握。
教学难点•认数方法的熟练应用。
•数量的概念和表达方式。
教学内容与教法1. 认数方法的复习本节课主要是对认数方法的复习和进一步的应用。
首先由教师进行口试，帮助学生熟练掌握1~10的汉字、拼音和手指表示方法。
然后以出示数码卡片的方式，考查学生对数字的识别情况。
在这个过程中，教师可以采用组合对数码的排列方式，组合出各种数字组合，考查学生的快速应答能力。
教学方法：口试，演示式。
2. 数码与数量的对应关系为了让学生进一步了解数码所代表的具体数量，教师可以通过展示小球、纸牌和计数器等多种实物来进行说明。
在介绍的过程中，教师还可以让学生观察相关的图形或图片，学生通过图形或图片来猜测具体的数量，并逐渐将数量的表达与数码加以对应起来。
教学方法：演示式，图示法。
3. 数量的简单运算在进行数量的简单加减法运算时，教师可以通过关键词的帮助，让学生快速理解数量的计算方式。
例如，当教师让学生计算“2+3=？”时，可以让学生想象一下两根手指加上三根手指，最后一共有五根手指。
这样有助于学生快速理解数量的增加方式，并形成直观的印象。
教学方法：示例法，比喻法。
教学评价与作业评价：•能够熟练识别1~10的数码、汉字、拼音和手指表示方法。
•能够运用认数方法，准确说出所认识的数字。
•能够根据实物或图形，精确表达出具体的数量。
•能够进行简单的加减法运算。
作业：完成课堂练习册上对应的练习，加深对本节课的学习理解。
同时在日常生活中，多关注周围的数字，并尝试进行快速的认数和数量估算。
苏教版一年级数学上册《认数(一)》教案设计
苏教版一年级数学上册《认数（一）》教案设计一、教学目标1.学生能够认识数字1-10；2.学生能够正确书写数字1-10；3.学生能够正确读出数字1-10；4.学生能够将数字1-10与相应的数量、图形、品物相对应。
二、课前准备1.教师准备数字卡片、图形卡片、品物卡片、书写卡片；2.教师准备一块黑板或白板和相应的笔；3.教师提前安排好教室座位，确保每个学生都能够看到黑板或白板。
三、教学过程1. 热身（5分钟）教师欢迎学生到来，并询问学生今天心情如何。
教师带领学生做数学游戏，如数数游戏、图形游戏等。
2. 导入（10分钟）教师将数字卡片1-10按顺序贴在黑板上，并指着卡片一一读出，并带领学生一起读出，确保每个学生都能够正确读出数字。
3. 提供案例（10分钟）教师将图形卡片、品物卡片展示在黑板或白板上，并指着卡片一一读出，并带领学生一起读出，在读出相应的数字时，教师要求学生能够将数字与相应的数量、图形、品物相对应，并提供具体的例子。
4. 练习（15分钟）教师拿起书写卡片，书写数字1-10，并让学生跟着教师一起书写。
教师检查学生书写是否正确，并带领学生一起读出每个数字的名称。
5. 知识拓展（10分钟）教师以问题形式给学生提供数字、数量、图形、品物，要求学生能够快速地将它们相对应。
6. 总结（5分钟）教师跟学生复习今天所学的内容，并提醒学生回家后进行练习，加深对今天所学知识点的记忆。
四、作业家庭作业：让学生回家后，自己找出10个品物，并用数字与数量、图形、品物相对应。
五、教学反思这堂课程主要是通过数字卡片、图形卡片、品物卡片、书写卡片等工具，帮助学生认识数字1-10，并能够将数字与相应的数量、图形、品物相对应，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师要注意与学生互动交流，让学生参与其中，从而更好地理解掌握所学内容。
同时，在教学过程中，要加强学习困难学生的辅导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度，达到预期的教学效果。
苏教版一年级上册数学说课稿：认数
苏教版一年级上册数学说课稿：认数一、引言在小学数学教学中，数的认识是孩子们学习数学的第一步。
如何让孩子们在可能短暂但关键的时间内，掌握数字，并能熟练地进行数学操作，是我们每一位数学教师必须思考和研究的问题。
本文将针对苏教版一年级上册数学课程内容，介绍如何在教学中引导孩子认识数字。
二、逐步引导孩子认识数字2.1 游戏引导孩子们热爱游戏，利用小游戏引导孩子们更容易理解认识数字。
例如，在数字认识中，可以设计不同的小游戏来引导孩子们识数。
以下是一些游戏的示例：•猜数字：教师会告诉孩子们需要猜到什么数字以及它的范围，然后让孩子们猜数，一直到猜中为止。
这个游戏可以让孩子们感受数字的范围和大小。
•数字拼图：将数字拆分成不同的小方块，让孩子们拼成数字并念出来。
这个游戏可以帮助孩子们记忆和认识数字。
•数字识别：将不同数字放在桌面上，让孩子们识别认出数字。
这个游戏可以帮助孩子们加深对数字的印象。
2.2 造句引导通过实际情境和语言表达的形式，让孩子们更深入地理解数字。
•这个教室里有多少个桌子？•我有两个苹果，你有一个苹果，我们一共有多少个苹果？•班级里有10个小朋友，如果有5个小朋友想要吃零食，有几个小朋友没有想吃零食？教师可以与孩子们一起制定不同的情境，这样孩子们可以在各个情境中感受和理解数字的含义。
例如，在上述例子中，孩子们可以通过桌子、苹果和小朋友等实际物品来认识数字。
2.3 数字排列在数的排列中，教师可以手写大量的数字，让孩子们进行排列。
例如，可以将数字从小到大进行排序，或按照从大到小的顺序排列。
这种方法有助于孩子们加深数字的理解，以及增加孩子们对数字的印象和记忆。
三、教学重点和难点讲解3.1 教学重点通过逐步引导孩子们认识数字，帮助孩子们加深了解数字的大小、范围、排列方式和数字之间的关系等。
3.2 教学难点有些孩子可能需要更长时间来理解数字之间的关系和大小。
因此，教师们应该适当地增加相应的练习，帮助这些孩子们慢慢理解。
一年级下册数学教案-我们认识的数(苏教版)
一年级下册数学教案我们认识的数（苏教版）教案：我们认识的数一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册的数学教案，主要内容是《我们认识的数》。
我们将从认识数字0开始，逐步学习数字1到10的读写，以及它们的组成和拆分。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练地读写出数字0到10，理解它们的组成和拆分，培养学生们的数感。
三、教学难点与重点重点：数字0到10的读写，以及它们的组成和拆分。
难点：数字的拆分，以及在不同情境下的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身活动（5分钟）开始上课后，我会先带领学生们做一些数字游戏，如数数、接龙等，让学生们迅速进入数学学习的状态。
2. 认识数字0（5分钟）我会拿出数字卡片，向学生们介绍数字0，让学生们反复读写，并理解数字0的意义。
3. 学习数字1到10（10分钟）接着，我会逐一介绍数字1到10，让学生们读写，并观察它们的形状和特点。
在这个过程中，我会引导学生发现数字之间的联系。
4. 数字的组成和拆分（10分钟）我会用具体的例子，如数字6，来讲解它的组成和拆分。
让学生们通过实际的操作，理解数字的组成和拆分。
5. 随堂练习（10分钟）我会给出一些练习题，让学生们运用所学的知识进行解答。
如给出数字，让学生们写出它的组成和拆分。
六、板书设计板书设计如下：数字0到100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 抄写数字0到10各5遍。
2. 给出数字，写出它的组成和拆分。
如：数字6。
3. 思考：数字在我们的生活中有哪些应用？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会根据学生的学习情况，进行适当的拓展延伸，让学生们更好地掌握数字的知识。
重点和难点解析一、教学内容的引入二、数字0的认识在认识数字0的环节中，我会特别强调数字0的特殊性。
数字0不仅是数字序列的起始点，更重要的是，它代表了一个都没有的数量。
苏教版数学一年级上册教案认数(二)
苏教版数学一年级上册教案认数（二）教学目标：1. 理解数的基本概念，能够正确认读100以内的数。
2. 能够正确填写0-9之间的数字。
3. 能够在1-100的数列中找到指定的数。
4. 能够简单地用图形表示数的大小关系。
教学重点：1. 基本概念的理解。
2. 正确认读100以内的数。
教学难点：1. 用图形表示数的大小关系。
2. 能够在1-100的数列中找到指定的数。
教学内容：1. 再次敲定学生对数的记数和认识。
2. 询问学生们是否知道数字的意义，包括数的意义和用法。
3. 教师出示数形结合的图片，让学生认识和理解每个数字。
4. 通过样板，让学生数对和不数对这两部分，然后用相对大小的关系把它们分开。
5. 让学生们看一看可以用数字图形去描绘的东西，然后让他们输入正确的特定数字。
6. 学生将尝试在数表中寻找一些数。
教学过程：【导入环节】：1. 教师出示画有不同数量斑点的图片，让学生来数数，看谁数的最快。
2. 询问学生们是否知道数字的意义，包括数的意义和用法。
【讲解环节】1. 用图形表示数的大小关系教师出示数形结合的图片，向学生询问它们之间的大小关系，帮助学生理解每个数字。
2. 正确认读100以内的数。
教师引入了10以内的数字并对其进行解释。
之后，教师会在黑板上写出两个数字，然后要求学生在认真观察数数字之后，发出一个数值。
3. 能够在1-100的数列中找到指定的数让学生们在数表上寻找指定的数字，并从学生中挑选一些人来为全班做一个演示。
【练习环节】1. 让学生们识别图形，然后输入相应的数字。
2. 让学生们把一些数字分为一对，然后基于相对大小的关系把它们分开。
【总结环节】整个课程完毕之后，让学生们回答一些质疑，整个课程的目标和结果都应该再次得以肯定。
【作业布置】1. 让学生们从1开始写10以内数字。
2. 给学生们分发数表，让学生们在回家之前尝试寻找整几个数字。
教学反思：通过本次课程，学生们学习了数字的基本概念、数字的读写认识等知识点。
苏教版一年级认识11-20各数教案
苏教版一年级认识11-20各数教案认识11到20的数字在苏教版课程标准一年级上册第78页到79页中，我们要研究认识11到20的数字，并且能够正确地读出这些数字。
我们还要了解20以内数字的顺序，以及直观地理解11到20的数字的含义。
通过学生摆小棒，我们可以初步认识“10个一是1个十”和“2个十是20”的概念。
同时，我们也要通过数在生活中的运用，体会数字产生的需要以及与生活的紧密联系。
通过实践活动，我们还要培养学生的数感。
教学目标：1.认识11到20的数字并能正确地读数。
知道20以内数字的顺序，直观理解11到20的数字的意义。
2.通过学生摆小棒，初步认识“10个一是1个十”和“2个十是20”的概念。
3.通过数字在生活中的运用，体会数字产生的需要以及与生活的紧密联系。
4.通过实践活动，培养学生的数感。
教学难点：建构“10个一是1个十”。
教学设计：一、根据学生实际认知水平，尝试20以内的数数，初步感受生活中“10个一是1个十”的应用。
1.创设给羊村小羊发星星的情境，让学生在数星星的过程中进行20以内的数数练。
老师会引导学生注意到羊村小羊们的表现，然后根据表现给予奖励，例如___。
老师会问学生一些问题，例如“懒羊羊得了（4）颗星，用几颗星表示？”，并通过课件演示来帮助学生理解。
同样地，老师会引导学生思考“10个小星可以换成一个大星”这个概念，以便学生能够更好地理解“10个一是1个十”这个概念。
2.生活中的数字运用。
老师会通过课件分别展示一些生活中的数字运用，例如10小包面纸包装成1大包，10支水笔装成1整盒等等。
这些数字运用的目的是为了方便人们使用，也能帮助学生更好地理解“10个一是1个十”这个概念。
二、动手操作，直观理解11的意义，初步认识“10个一是1个十”。
1.数一数老师会通过课件分别展示5根、7根、9根和10根小棒，并引导学生数数。
当数到10根小棒时，老师会示范如何用橡皮筋捆绑小棒，然后鼓励学生自己尝试。
苏教版一年级上册数学教案：认数
苏教版一年级上册数学教案：认数教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地认读数字0-10，理解每个数字所代表的意义，并能正确书写数字1-5。
2. 过程与方法：通过游戏、互动和实物操作，让学生在具体的情境中感知和认识数字，培养他们的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的团队合作意识和积极的学习态度。
教学内容1. 数字的认识：学习数字0-10的名称、顺序和基本书写。
2. 数字的运用：在简单的数学问题中应用所学的数字，如数数、比较大小等。
3. 数的概念：理解数字所表示的数量意义，能够进行基础的数数活动。
教学重点与难点重点：学生能够准确地认读和书写数字1-5，理解数字所代表的基本数量概念。
难点：学生对数字0的理解和运用，以及数字顺序的掌握。
教具与学具准备- 教具：数字卡片、计数器、教学挂图。
- 学具：学生自备的计数小棒、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数数游戏，引导学生回顾已知的数字，激发他们对新数字的好奇心。
2. 新课导入：展示数字卡片，教授数字0-10的正确发音和书写方法。
使用教学挂图和计数器，让学生直观地理解每个数字代表的数量。
3. 互动活动：分组进行数字接龙游戏，加强学生对数字顺序的认识。
通过实物操作，如使用计数小棒，让学生动手实践数字的概念。
4. 课堂练习：发放练习册，让学生独立完成数字书写和简单的数数题目。
5. 总结与评价：教师总结课程要点，学生展示自己的学习成果，给予积极的评价和反馈。
板书设计- 板书将清晰地展示每个数字的书写步骤和范例。
- 使用彩笔突出数字的关键特征，如数字“1”的直立形状。
- 在黑板上绘制数字对应的数量，让学生直观地理解数字的含义。
作业设计- 必做题：完成练习册上的数字书写和数数题目。
- 选做题：制作数字卡片，与家长一起进行数数游戏。
课后反思- 教师反思：评估学生对数字的认识和运用程度，考虑如何针对不同学生的学习情况进行差异化教学。
一年级上数学教案-认数-苏教版
一年级上数学教案-认数-苏教版教学目标1. 让学生理解数字的基本概念，能够准确地识别和读写数字。
2. 培养学生对数字的敏感度，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生运用数字解决实际问题的能力。
教学内容1. 认识数字0到10。
2. 学习读写数字0到10。
3. 理解数字的含义和用途。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确地识别和读写数字0到10。
2. 教学难点：学生对数字的含义和用途的理解。
教具与学具准备1. 数字卡片2. 数字拼图3. 数字游戏教学过程1. 引入：通过数字游戏或故事引入数字的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解数字的含义和读写方法，通过示例和练习帮助学生理解和掌握。
3. 练习：通过数字卡片和拼图等教具，让学生进行数字的识别和读写练习。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生运用数字进行计算和表达。
板书设计1. 板书认数2. 板书内容：数字0到10的读写方法和含义作业设计1. 完成数字读写练习题。
2. 解决实际问题，运用数字进行计算和表达。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的教学方法是否有效，是否能够满足学生的学习需求。
2. 教师应反思学生的学习情况，是否能够准确地识别和读写数字，是否能够理解数字的含义和用途。
3. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果的部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程详细说明引入在引入阶段，教师可以设计一个简短的游戏，例如“猜数字”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中接触数字。
教师可以准备一些与数字相关的物品，如小动物玩具、水果图片等，然后询问学生：“这里有多少个苹果？”通过这样的互动，学生能够在实际情境中感知数字的存在和意义。
讲解在讲解阶段，教师需要从基础的数字认知开始，逐步引导学生理解数字的抽象概念。
首先，教师可以通过展示数字卡片，让学生直观地看到每个数字的形状，并教授如何正确地读写这些数字。
(苏教版)一年级数学上册教案 认数(认识1-5) 1.
教 学
目 的
1．学生熟练数出1-5各数，理解每个数的具体含义，会读写1-5。
2．看具体图时，能用1、2、3、4、5表示人或物。
3．通过比比评评，培养学生认真书写的良好学习习惯。
教材分析
重点
学生熟练数出1-5各数，会读写1-5。
难点
2、3、5的书写。
教具
各种动物、植物图片、电脑
教 学 过 程
一、谈话导入新课
4．看一看，你的桌面上哪些物品的个数也可以用1来表示？（找学生汇报）
（二）认识2、3、4、5
1．再次引导学生回到主题图进行观察，看图上还有哪些物品？数一数各有几个？再用珠子（圆片）摆出来。
2．反馈展示：让学生把自己观察到的说出来，摆出来。
3．逐一用数字表数出个数，并依次出示2、3、4、5，说说这些数字象什么？
以教师节为话题展开，引出主题图。
二、教学新课
（一）认识数字1
1．图上有谁在干什么？有几个男同学？一个男同学可以用几个珠子表示？（根据学生的回答拨珠）
2．再找一找，图上还有哪些物体的个数也是一个，可以用1个●表示？
3．教师小结，明确：一架手风琴、一个男同学、一块黑板的个数都是一，可以用1颗●表示，还可以用数字“1”来表示，出示数字1，让学生说说它像什么？
2．做课本P13：书写1-5质疑，布置口头作业：用上今天认识的数跟家长说说话，看谁说得好，说得多。
布 置 作 业
练习写1—5，各一行。
板 书 设 计
认数（一）
●1
●●2
●●●3
●●●●4
●●●●●5
教学后记
其中的3、4较写不好。
教 学 过 程
4．引导学生观察珠子图，说说1添几变成2？2添几就是3？……你发现了什么？
一年级下册数学教案-3.1认数丨苏教版
一年级下册数学教案3.1 认数丨苏教版教案：一年级下册数学教案3.1 认数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级下册数学的第3.1节认数。
这部分内容主要包括对0到10的数的认识，学习数的读写法，以及数的组成和数数的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练地读写0到10的数，理解数的组成，掌握数数的方法，并能应用于实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点：数的组成和数数的方法。
教学重点：0到10的数的读写法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、计数器等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，引导学生发现这些物品都可以用数来表示。
2. 数的读写法：用数字卡片教授0到10的数的读写法，让学生反复练习，确保每个学生都能熟练掌握。
3. 数的组成：通过小棒的分配，让学生理解每个数是由几个十和几个一组成的。
例如，数字5可以由5个十和0个一组成，也可以由0个十和5个一组成。
4. 数数的方法：教授学生用手指、计数器等工具进行数数的方法，并让学生进行实际操作。
5. 随堂练习：让学生用数字卡片进行数的读写练习，用小棒进行数的组成练习，用手指或计数器进行数数练习。
六、板书设计板书设计如下：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请用数字卡片写出0到10的数，并读一遍。
答案：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 请用小棒表示数字5，并说明它是如何组成的。
答案：数字5可以由5个十和0个一组成，也可以由0个十和5个一组成。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对0到10的数的读写法、数的组成和数数的方法有了初步的认识和掌握。
但在数的组成的理解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。
拓展延伸：可以让学生在生活中寻找数的应用，如在家里数家具、在学校数人数等，让学生更好地理解和运用所学的数的概念。
一年级上册数学教案-9.1认数丨苏教版
一年级上册数学教案9.1 认数丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我对于一年级上册数学教案9.1《认数》这一章节有深入的理解和丰富的教学经验。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级上册数学的第九章第一节，主要内容是让学生掌握100以内的数字的认识和读写，以及理解数字之间的顺序和大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握100以内的数字的认识和读写，能够理解数字之间的顺序和大小关系，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解数字之间的顺序和大小关系，教学重点是让学生掌握100以内的数字的认识和读写。
四、教具与学具准备教具主要包括黑板、粉笔、教学卡片等，学具主要包括练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生数一数教室里的物品，引出数字的概念。
2. 知识点讲解：通过教学卡片，让学生逐一认识100以内的数字，讲解数字的读写方法和数字之间的顺序和大小关系。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解数字之间的顺序和大小关系。
4. 随堂练习：让学生通过练习，巩固所学的知识。
5. 课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾所学的知识，加深理解。
六、板书设计板书设计主要包括数字的读写方法，数字之间的顺序和大小关系等内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生写出100以内的数字，并读出来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生们在家里数一数家里的物品，加强数字的认识和读写能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计至关重要，因为这将直接影响到学生对数字概念的兴趣和理解。
我选择了让学生数一数教室里的物品这一方式，因为它既贴近学生的生活，又能激发他们的兴趣。
通过这一环节，我希望让学生在真实的情境中感受到数字的存在，为后续的知识点讲解打下基础。
知识点讲解环节是我认为的另一个重点。
在这一环节中，我使用了教学卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并讲解数字的读写方法和数字之间的顺序和大小关系。
苏教版一年级上册《认数(二)》数学教案
苏教版一年级上册《认数（二）》数学教案教学目标1.掌握0-10的数位、数值及数量之间的对应关系。
2.能够认真仔细地观察物品的数量，掌握对物品的计数方法。
3.学会使用竖式、横式计算。
4.学会使用加减法的基本计算方法。
教学内容本次课程主要包含以下内容：1.复习上节课学习的物品数量、数字的写法。
2.学习使用竖式、横式加法计算。
3.学习使用竖式、横式减法计算。
教学方法本次课程采用以下教学方法：1.听讲解：老师讲解物品数量、数字的写法；讲解使用竖式、横式计算。
2.互动教学：老师与学生互动，让学生认真观察物品数量并进行计数；让学生进行竖式、横式加减法计算。
3.游戏互动：老师设计“数学快乐游戏”，让学生在游戏中学习数学知识。
教学过程本次课程的教学过程将会按照以下步骤进行：1.开始教学前，进行一次课程回顾。
上课前将上节课的复习内容展示给学生观看，让学生能够很好地回忆上节课的内容。
2.老师介绍本节课的学习内容，并使用数码宝贝人物角色的图片来说明数字的写法。
3.老师出示一个桶，里面装有一些小球，让学生观察小球数量并进行计数。
接着，老师让学生试着从桶中取出一些小球，然后将取出的小球数量展示给其他学生看，并让其他学生进行认数再次验证。
4.接下来，老师让学生进行竖式、横式加法计算。
老师将分别使用竖式和横式，教学生如何进行简单的加法计算。
5.继续使用桶和小球的例子来进行减法计算的教学。
老师选一个数量较大的桶，让学生的任务是在不清空桶的情况下，通过一些小球的“熔断”操作，最终将桶中的小球数量减至零。
通过“熔断”操作，学生不仅学习了简单的减法计算，同时也培养了团队合作的精神。
6.最后，老师设计了一段“数学快乐游戏”。
此游戏的目的是让学生将之前所学的知识进行综合运用，从而加深对知识的理解和记忆。
教学反思通过本次课程的教学，学生们已经掌握了0-10的数位、数值及数量之间的对应关系，同时学会了使用竖式、横式进行加减法的基本计算方法。
苏教版数学一年级上册《1.认数和认图形》教案1
苏教版数学一年级上册《1.认数和认图形》教案1一. 教材分析苏教版数学一年级上册《1.认数和认图形》是小学数学的起始阶段，本节课主要让学生认识数字1-10，并能够辨别常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。
通过本节课的学习，培养学生对数学的兴趣和好奇心，为今后的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识了解较少，但具有较强的学习兴趣和好奇心。
学生的认知能力、动手操作能力以及合作能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
在学习本节课时，学生需要通过观察、操作、交流等途径，掌握数字1-10的认识和常见图形的辨别。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字1-10，会读、会写这些数字；能够辨别常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等途径，培养学生数数、识数的能力，以及动手操作和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：认识数字1-10，掌握它们的读写方法；辨别常见的平面图形。
2.教学难点：数字1-10的读写顺序和书写方法；平面图形的辨别和命名。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，培养学生数数、识数的能力。
2.游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3.动手操作法：引导学生动手操作，培养学生动手能力和实践能力。
4.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、图形卡片、黑板、粉笔等。
2.学具准备：学生每人一套数字卡片、图形卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“小动物排队”等，引导学生数一数、说一说，引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并通过游戏活动，让学生巩固数字的认识。
苏教版一年级上册《认数(二)》数学教案
苏教版一年级上册《认数（二）》数学教案教学目标1.孩子能够准确报出1-10中的任意数字，进行数字区分。
2.学生能够根据所给出的数字，正确填写相应数字的写法。
3.学生能够通过听数(counting)、看数(reading)、写数(writing)的练习提高数字理解。
教学内容1.数字区分：通过认识数字卡片，教师先出示一个数字卡片，然后告诉学生这是什么数字，让学生学会区分数字。
2.数字认读：教师出示数字卡片，组织学生一起读数字；教师提问，学生回答出对应数字，强化学生记忆。
3.数字填空：教师在黑板上写出1-10中的随机数，在数字旁边留空，让学生在空中填写正确的数字。
教学步骤1.导入新课教师可以通过一些简单的数学健康手势、数字歌谣或是PPT打小视频等方式，来吸引学生的注意力，进入今天的数学教学状态中。
2.数字区分教师出示数字卡片，告诉学生下面出现的这个数字是几，遵循从易到难的顺序，从1开始，一直到10.3.数字认读教师出示数字卡片，让学生一起读数字，教师可以先进行齐读，部分学生表现出众后，教师便可以放大音量，进行加强演练。
4.数字填空教师在黑板上写数，其中有空的，让学生完成填写即可。
5.作业布置课后可以完成的作业，老师可以外教师选一些适当的题目布置给学生进行完成。
教学效果检测1.教师可以通过回答问题、看作业等方式检查学生是否掌握了数字区分和数字填空的知识点。
2.教师可以通过询问、让学生展示和田字格练习、卡片自测等方式检查学生掌握了数字认读知识点。
教学反思本节课从数字区分、数字认读和数字填空三个方面来梳理了一年级上册《认数(二)》的知识点，这样的教学方式可以很好地满足不同学生对同一知识的不同需求，提高教学效果。
同时，教师也应该注意到不同孩子之间知识点的掌握情况，采取多样化的教学方式，达到指导学生掌握数字知识，启发他们在日常生活中学习数学的思维。
2019-苏教版一年级数学第一单元第一课时《认数》教案-实用word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==苏教版一年级数学第一单元第一课时《认数》教案小学数学第二册第一单元第一课时、认数单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
知道数位和数位顺序。
教学难点：难点数100以内的数。
课时划分：（10课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些、少些、多的多、少得多1课时；第一课时：认识整十数教学内容:教材第1页的例题，第2～3页想想做做的习题。
教学目标：1、经历数数的过程，体会数产生和发展。
2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。
认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。
3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
教学过程：一、认识整十数和一百1、导入。
谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？2、复习十和二十。
(一年级数学教案)苏教版小学一年级数学1～5的认识教案
苏教版小学一年级数学1～5 的认识教课设计一年级数学教课设计
开发区小学一年级数学科目集体备课教课设计
课题：1～5 的认识
本课初备
课时
共 8 课时,本课第 1 课时
个人复备栏教课目的：使学生能娴熟地数出 1～5 之内物体的个数，理解 1～5 每个数的实质含义，会读会写数字 1～5。
要点难点：理解 1～5 每个数的实质
含义课前准备：学具盒。
教课过程：一、从现实中抽象出数
1．讲话：察看第11 页主题图，你看到了什么？数一数有几个？
学生小组内沟通，而且教师参加到个别组的沟通中，指引学生按不一样事物
种类分类数数，而且进行有序察看。
2．学生报告。
3．老师依据报告状况合时把卡片1～5 贴在黑板长进行认读
同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。
二、反应实践：
1．讲话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还可以用其余方式表示吗？
2．讲话：老师取出3个苹果，你能用自己喜爱的方式表示和老师相同多的苹果数吗
请告诉你的小伙伴你是用哪一种方式来表示这个数的。
3．同桌之间考一考，教师参加到个别组的活动中。
三、感知数的次序：
1．逐次感知 1～5 的次序。
课件演示，学生随着摆。
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【教育资料】小学数学一年级教案——（苏教版）一年级
认数
1、使学生能熟练地数出数量是10以内的个数，理解10以内每个数的具体含义，会读、会写010各数。
2、掌握10以内数的顺序，能区别几个和第几个。
了解同样多以及多少的含义，认识符号=、、的含义。
（一）认识15
教学过程：
1、出示主题图。
让学生分类数一数15五个数，接着用算珠表示数量15，对应着出出示数字15，让学生认识并写数。
2、动手操作，摆一摆，拨一拨，写一写，说一说。
2、练习：想一想，做一做，14题。
教后记:1通过讲12345的数字故事激发学生学习的兴趣,学生很快就掌握了这五个数字.
2对于每一个数字的具体含义学生也能够体会.
3对于12345的书写学生则比较难把握.
（二）认识几和第几
一、教学目标：
观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。
能区别几个和第几个。
二、教学过程：
（一）创设情景：1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？
2、数一数有帽子的小男还孩排在第几？无帽子排第几？
2、排第2是谁？第5是谁？
3、游戏:寻找宝物
教师将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个,叫学生寻找
教师将一个金雪梨藏在8个盒子里的第4个,叫学生寻找
教师将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个,叫学生寻找
4、游戏：表演孙悟空三打白骨精
将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成一行，让学生选。
5、游戏（买东西）
将各种要买的东西排成一行，选一选你要买什么东西。
（一）想一想做一做：15题。
（二）你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找。
（三）本节你知道了什么？要求学生互相说一说，再交流。
教后记：1学生基本上能掌握几和第几的定义
2学生能结合生活实际用几和第几说活
3通过三个游戏使学生巩固掌握几和第几的定义
（三）0的认识
一、教学目标：
1、理解0的具体含义，会读、写0。
2、掌握05的顺序，加深认识数的排列顺序。
二、教学过程：
（一）联系生活，导入。
故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔细，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟们都采到了蘑菇,只有老四什么也没采到。
（二）创设，探新知：
1、教学例1：思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明一个也没有用0表示，0与1、
2、3一样也是一个数。
并强调0就是什么都没有。
2、老四回到家什么也没采到，妈妈严肃的批评了他，妈妈说：做事三心二意是不能够将事做好的。
小白兔可后悔了，他想明天去拔萝卜的时候一定要改正三心二意的缺点。
第二天，小朋友们，你们看看老四改掉了它的坏毛病。
ⅰ地上一共有多少根萝卜？
ⅱ老四采了几个萝卜？
ⅲ地上还有萝卜吗？用什么表示？
3、学例2及0的写法。
①出示例2图，让学生想、说。
②教写0。
3、教学例3：先让同学拿出自己的直尺，看直尺开始的地方是几？直尺上的数是怎样排列，请你从左到右依次谈一谈。
三、多样练习：
1、想一想做一做：14题。
一、小结。
教学后记：1学生通过有趣的故事比较容易掌握了0所表示的意义。
20的书写顺序小朋友已养成了错误的习惯，比较难改正。