幼儿教师我心中的太阳
老师——我心中太阳（获奖）
老师——我心中太阳（获奖）第一篇：老师——我心中太阳(获奖)老师——我心中的太阳啊!多么灿烂，多么辉煌。
老师，您的形象又一次出现在我的眼前。
老师，您就是我心目中的太阳。
感谢您散发出温暖的阳光，照射着整个大地，撒进了我的心田！您还记得那次晨读的情景吗？教室里，同学们都在认认真真地读书。
忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：‚喝了长高点。
‛再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在背后。
作为一个贫困家庭的孩子，由于营养不良而影响到发育的我，一下子感到了阳光般的温暖。
您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉。
后来，外面下起了雨，阵阵凉风吹进了教室，吹乱了您的头发。
您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——哦！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户关好了。
这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。
老师，您是怕吵醒了那些熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗？在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。
您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句‚老师好‛，您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：‚热不热？‛突然，您发现了我的脖子上有许多红肿的小红点，您关切的问：‚呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？‛我点了点头。
没想到当天下午您就给我买了驱蚊花露水。
我又惊讶又感动。
老师，您知道吗？我时常会忆起您，我特别希望长大以后做一个像您一样的人，不断地把温暖和快乐送给他人。
尊敬的老师，您是我心中的太阳，驱走了我内心的阴暗。
是您让我感受到了生命的无限温暖、世界的无比美好。
老师，谢谢您的爱，感谢您给我阳光般的温暖！榕江县三江乡中心校五（2）班赵海群指导老师：潘光俊我心中的老师在我心里老师就像辛勤笃实的园丁，细心地照顾她所栽培的花木。
浇水、施肥希望有一天渐渐的成长，长成茁壮的美材。
日复一日，她栽培的花木欣欣向荣、茂盛成荫，她辉着额头上的汗水漏出了会心的微笑，因为她已经达到了最高的目的，她也得到了最大的安慰。
老师,您是我心中的太阳作文
老师，您是我心中的太阳作文
在幼儿园的一天，我跟着小伙伴们一起玩耍。
我们在操场上追逐，蹦蹦跳跳像小兔子一样。
突然，天空中的云朵散开了一条缝隙，一缕阳光洒在了我身上，我觉得好像被抱住了一样温暖。
老师，您总是像那道光一样，温暖着我们。
您的笑容就像春天的阳光，明亮而又温柔。
每天早晨，您都会迎着太阳站在门口，等待我们来到。
您的眼睛像是两颗星星，闪闪发光，让我觉得在您眼里，我们每个人都是最特别的。
记得有一天，我在操场上摔倒了，泪水不由自主地流了出来。
您看到后，急忙走过来，把我抱起来，擦干了眼泪，温柔地说：“小心点，没事了。
”您的声音就像是轻轻吹过的风，让我觉得安心而又舒服。
老师，您教会了我很多东西。
您告诉我们如何用笔画出五彩斑斓的世界，如何用声音唱响快乐的歌曲，还教我们在困难面前勇敢地站起来。
您总是鼓励我们不要害怕失败，因为失败是成功的妈妈。
您说的话，我虽然不懂得每个字的意思，但感受到了您的关爱和鼓励。
每次放学，当我背着书包回家的路上，还能听见您的声音在耳边响起：“明天见！”这简简单单的三个字，就像是一颗颗糖果，甜甜的，让我觉得好开心。
老师，您是我心中的太阳。
因为有了您，我的生活充满了阳光和希望。
就像您教我们的那首歌里唱的：“阳光总在风雨后，带给我们温暖的笑容。
”感谢您，亲爱的老师，您是我永远的太阳！。
我心中的太阳教案中班
我心中的太阳教案中班一、教学内容本节课选自中班课程教材《我心中的太阳》。
详细内容涉及教材第二章“探索太阳的秘密”，围绕太阳的结构、太阳对地球的影响以及太阳在日常生活中的重要性等方面展开。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本结构，知道太阳对地球的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、探索宇宙奥秘的兴趣。
3. 提高学生的观察、表达和创新能力。
三、教学难点与重点重点：太阳的基本结构及其对地球的影响。
难点：如何让学生理解太阳对地球的重要性，并激发他们探索宇宙的兴趣。
四、教具与学具准备教具：太阳结构模型、地球仪、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生分享他们对太阳的认识。
（2）展示太阳结构模型，让学生初步了解太阳的构造。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解太阳的基本结构，如：核心、辐射带、对流层等。
（2）阐述太阳对地球的影响，如：光照、温度、气候变化等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生绘制太阳结构图。
（2）讨论太阳对地球的影响，举例说明。
4. 互动环节（5分钟）（1）学生展示自己的作品，互相交流。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）拓展话题：太阳系中的其他星球。
六、板书设计1. 我心中的太阳2. 内容：（1）太阳的基本结构（2）太阳对地球的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制太阳结构图。
（2）写一篇关于太阳对地球的影响的短文。
2. 答案：（1）太阳结构图：参照教材第二章内容，正确绘制太阳结构图。
1）为地球提供光照和热量，维持地表温度。
2）影响气候变化，如：四季更替、昼夜长短等。
3）促进生物生长发育，如：植物的光合作用、动物的生物钟等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对太阳的结构和太阳对地球的影响有了更深入的了解，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观天文馆，进一步了解太阳系及宇宙奥秘。
（2）开展“我心中的太阳”主题活动，鼓励学生通过绘画、写作等形式表达自己对太阳的热爱和探索欲望。
(教案)我心中的太阳
(教案)我心中的太阳
一、教学目标：
1. 知识与技能：了解太阳的基本特征和作用；掌握绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对太阳的热爱和敬畏之情，以及对自然界的关注和保护意识。
二、教学重难点：
1. 教学重点
- 了解太阳的基本特征和作用。
- 掌握绘画的基本技巧。
2. 教学难点
- 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程：
1. 导入
通过展示一些关于太阳的图片或视频，引发学生的兴趣。
2. 新课教学
- 讲解太阳的基本特征和作用，包括太阳的大小、温度、光芒等。
- 让学生观察太阳的图片或视频，并进行讨论，分享自己对太阳的印象和感受。
- 讲解绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
- 让学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现出自己心中的太阳。
3. 课堂练习
- 学生进行绘画练习，教师巡视指导。
- 展示学生的作品，让学生互相评价和欣赏。
4. 课堂总结
对本节课的内容进行总结，强调太阳的重要性和绘画的技巧。
5. 作业布置
布置作业，让学生在课后继续完善自己的作品。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了太阳的基本特征和作用，掌握了绘画的基本技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
幼儿教师我心中的太阳与幼儿教师技能培训心得体会(精选多篇)汇编
幼儿教师我心中的太阳与幼儿教师技能培训心得体会(精选多篇)汇编幼儿教师我心中的太阳教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-孩子的起蒙老师。
记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。
即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。
”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。
那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢?幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。
当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。
比如：他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。
理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。
(一)爱心如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。
(二)耐心对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。
如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。
(三)责任心如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了?孩子在什么地方?发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。
幼儿园毕业感言：老师,您是我心中的太阳
幼儿园毕业感言：老师，您是我心中的太阳亲爱的老师：时光荏苒，一转眼我们要毕业了。
迎面而来的暖风里，充满了无限的感慨和思绪，我仿佛看到了往日的场景：您那和蔼可亲的脸庞，您那无微不至的关怀和关注，您那引领我们走向未来的指引和引导。
我想，如果没有您的陪伴，我会是怎样的一个孩子呢？毕业前夕，我有太多太多的话要对您说，让您知道您在我心中所占据的特别位置。
首先，我要感谢您为我们付出的一切，您似乎随时都在忙碌但您从来没有将忙碌留给我们，您耐心地指导我们学习认识数字、字母、颜色和形状，您用心地预备各种有趣的游戏、活动和故事，让我们度过了一个又一个充实而开心的日子。
您的教导让我们的知识面更广阔，您的陪伴让我们的心灵更充实、更安慰。
作为一个幼儿，我深深地知道我所需要的不仅是知识，更是情感的寄托。
每当我沮丧或者伤心的时候，您总是能够及时给我一个温暖的拥抱，让我感受到家外还有一个温馨的港湾。
每次我遇到难题或者困难的时候，您从不一味地给我答案，而是帮助我去寻找并练习解决问题的方法，这让我深刻地认识到做人不是单纯地依靠手中的知识，更是学习接受挑战并努力克服难题的能力。
最后，我想对您说，您对我的影响深远。
您不只是一位普普通通的老师，您更像是我心中的太阳，给我带来生命和光芒。
谢谢您在学习和生活中对我的关心和帮助，我深深地祝福您在未来的道路上一切顺利，身体健康，开心幸福。
不知不觉中，我们已经离开了那个象牙塔般的小天地，即将在人生新的旅途中开始新的征程。
我会永远地牢记您的教诲，让您的教导作为我人生中的指南，引领我步履坚定地走向更远的未来。
再次感谢您！祝福您！最后，祝愿我们孩子们在未来的日子里更加开心快乐的成长！。
2024年我心中的太阳教案中班
2024年我心中的太阳教案中班一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“2024年我心中的太阳”章节。
详细内容包括太阳的基本知识、太阳对地球的重要性以及如何保护太阳环境。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳的基本知识，认识太阳对地球的重要性。
2. 培养幼儿保护环境的意识，懂得爱护太阳的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解太阳对地球的重要性。
重点：让幼儿掌握太阳的基本知识，培养幼儿保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：太阳图片、地球图片、环保手袋、画笔、颜料等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示太阳和地球的图片，引导幼儿观察并讨论太阳和地球的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解太阳的基本知识，让幼儿了解太阳的重要性。
教师出示环保手袋，引导幼儿讨论如何保护太阳环境。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论如何保护太阳环境，并在画纸上用画笔和颜料进行创作。
4. 互动环节（10分钟）每个小组派代表展示自己的作品，分享保护太阳环境的方法。
六、板书设计1. 太阳的基本知识2. 太阳对地球的重要性3. 保护太阳环境的方法七、作业设计1. 作业题目：画出我心中的太阳，并写一段话描述保护太阳环境的重要性。
2. 答案示例：画出太阳，旁边标注“太阳是我们的能量源泉，我们要保护它。
”等描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对太阳知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加户外活动，观察太阳，让幼儿亲身体验太阳的温暖和光芒。
鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论保护太阳环境的方法，并将学到的知识分享给家人。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学目标的明确性与具体性3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的组织与实施6. 板书设计的逻辑性与条理性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的深度与广度教学内容应涵盖太阳的基本知识、太阳与地球的关系、太阳对生态平衡的影响以及环保意识的培养。
教师演讲稿心中的太阳
大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个关于“心中的太阳”的故事。
这个故事，源于我内心深处的一份感动，一份对教育事业的热爱，一份对学生的责任与期望。
在我们的人生旅途中，总会遇到许多困难与挫折，而在这黑暗的时刻，我们需要的，就是那颗照亮我们前行的太阳。
而这颗太阳，就藏在我们每个人的心中。
首先，让我们回顾一下我国伟大教育家陶行知先生的名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这句话道出了教师职业的真谛，也为我们树立了心中的太阳。
陶行知先生是我国现代教育事业的奠基人，他的一生都在为教育事业默默奉献。
在他的心中，学生就是那颗永不熄灭的太阳。
他坚信，只要用爱心去呵护，每一个学生都能绽放出属于自己的光芒。
在我们的教育工作中，我们也要像陶行知先生那样，捧着一颗爱心，去照亮每一个学生的心灵。
我们要用心去感受学生的喜怒哀乐，用爱去温暖他们的心灵。
只有这样，我们才能成为学生心中的太阳，引领他们走向光明的未来。
那么，如何才能成为学生心中的太阳呢？首先，我们要有坚定的信念。
作为一名教师，我们要坚信每一个学生都有无限的可能。
我们要坚信，只要我们付出足够的关爱和耐心，每一个学生都能克服困难，实现自己的梦想。
其次，我们要有博大的胸怀。
教育是一项充满挑战的事业，我们要学会宽容和理解。
面对学生的不足，我们要学会包容，用爱心去感化他们，引导他们走向正确的道路。
再次，我们要有扎实的基本功。
作为一名教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，努力成为学生学习的榜样。
我们要学会创新教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
此外，我们还要关注学生的心理健康。
在当今社会，学生的心理健康问题日益突出。
我们要学会倾听学生的心声，关注他们的情感需求，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
亲爱的老师们，让我们携手共进，用爱心和智慧，成为学生心中的太阳。
以下是我为大家列举的几点建议：一、关注每一个学生。
我们要尊重每一个学生，关注他们的成长，关心他们的生活。
我心中的太阳幼儿园托班美术教案
我心中的太阳幼儿园托班美术教案一、教学目标1. 引导幼儿观察太阳的外形和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿用画笔表达自己对太阳的认识和感受。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画兴趣。
二、教学内容1. 认识太阳的外形和颜色。
2. 学习用画笔表现太阳。
3. 培养幼儿的想象力，画出自己心中的太阳。
三、教学准备1. 教具：太阳图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 材料：水、毛巾、清洁用品等。
四、教学过程1. 导入：向幼儿展示太阳图片，引导幼儿观察太阳的外形和颜色。
2. 讲解：讲解太阳的特点，引导幼儿认识太阳。
3. 示范：教师示范画太阳的方法，边画边讲解。
4. 实践：幼儿按照教师的方法，自己画出心中的太阳。
5. 展示：将幼儿画的太阳展示出来，让大家一起欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿画太阳的过程，评价幼儿的绘画技巧和想象力。
2. 收集幼儿的作品，进行评价和反馈。
3. 引导幼儿互相欣赏、交流，提高幼儿的审美观念。
六、教学延伸1. 邀请家长参与幼儿的美术作品展示，共同欣赏幼儿心中的太阳。
2. 组织太阳主题的诗歌朗诵活动，让幼儿通过诗歌表达自己对太阳的喜爱。
3. 开展太阳主题的科学小实验，让幼儿了解太阳的相关科学知识。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的绘画过程，鼓励幼儿大胆表达自己的心中的太阳。
2. 注意颜料的使用安全，避免幼儿误食或接触到眼睛。
3. 保持教学环境的整洁，及时清理绘画过程中产生的垃圾。
八、教学修改意见1. 针对幼儿的绘画水平，适当调整教学内容，提高教学的针对性。
2. 定期组织类似的美术活动，培养幼儿的绘画兴趣和技能。
3. 鼓励幼儿参与教学过程，充分调动幼儿的积极性。
九、教学反馈1. 收集家长和幼儿对本次活动的反馈意见，了解幼儿的兴趣和需求。
2. 根据反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
十、教学总结1. 总结本次活动的教学成果，记录幼儿的绘画进步和想象力发展。
幼儿园托班美术教案：我心中的太阳
幼儿园托班美术教案：我心中的太阳一、教学目标1.培养幼儿爱美、懂美、欣赏美、创造美的情感和能力。
2.通过活动，培养幼儿的操作技能、想象力和创造力。
3.通过画画，让幼儿表达自己的情感和思想。
二、教学重点1.培养幼儿的想象力和创造力，让他们尽情表达自己的情感和思想。
2.通过活动，让幼儿爱美、懂美、欣赏美、创造美的情感和能力得到锻炼。
三、教学内容1. 美术知识孩子们对太阳已经非常熟悉了。
请和孩子们说说太阳有多重要，它的主要作用是什么。
请孩子们形象描绘太阳、画出太阳的造型。
2. 美术技能1.篆刻当孩子们画好了太阳的样子之后，我们可以用篆刻的方式把太阳的形状转化为印章。
让孩子使用印章印出太阳，不仅可以提高他们的手工技能，还可以让他们更加熟悉太阳的造型。
2.折纸在讲解完太阳的知识之后，可以给孩子们分发一些黄色的折纸让他们尝试折出太阳的样子。
折纸是一种非常有趣的手工活动，可以让孩子们通过手工实践更好地掌握太阳的造型特点。
3. 亲子活动分享时间对于幼儿的情感发展和语言表达非常重要，孩子们可以在班级中讲述自己心中的太阳。
我们也可以组织亲子活动，邀请家长来为孩子们分享他们的心中的太阳。
这样不仅可以促进孩子们的亲子关系，还可以让他们更好地理解太阳在不同人心中的不同含义。
四、教学步骤1. 知识引入通过互动式的方式，介绍太阳的重要性和功能，并展示太阳的形象。
引导孩子们开始思考如何画出心中的太阳。
2. 创意实践1.画出太阳的形状，可以选择使用彩笔或者油画等工具。
2.制作太阳的印章。
3.折纸制作太阳。
4.分享画太阳的心得体验，可以和家长一起分享，表达自己心中的太阳含义。
3. 总结小组讨论，分享大家画太阳的体验，展示作品，引导孩子总结今天的教学内容，并根据情况提出建议和反思意见。
五、教学评价1. 教学方法评价通过本次教学，采用多种形式引导孩子们自由发挥，既培养了孩子们创造力，又加强了他们的合作意识。
2. 教学效果评价可以通过家长、孩子自我评价，看看效果是否达到预期，是否能够提高孩子们欣赏、理解、创造美的能力。
幼儿园托班美术教案：我心中的太阳
幼儿园托班美术教案：我心中的太阳1500字教案：我心中的太阳一、教学目标：1. 培养幼儿对太阳的认识和了解，以及太阳的重要性。
2. 培养幼儿的美术创作能力，通过绘画表达自己心中的太阳。
3. 培养幼儿的团队合作与分享的意识。
二、教学内容：1. 太阳的相关知识。
2. 绘画表达自己心中的太阳。
三、教学准备：1. PPT课件。
2. 绘画工具：纸、颜料、画笔等。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）教师播放相关太阳的图片，向幼儿展示太阳的形状、颜色等，并与幼儿进行简单交流，引起他们对太阳的兴趣。
2. 探究太阳的知识（15分钟）教师通过PPT课件为幼儿介绍太阳的基本知识，包括太阳的形状、颜色、位置等，并鼓励幼儿提问与讨论。
引导幼儿认识太阳的作用，它为我们提供光和热，是我们生活的重要能源。
3. 绘画表达（25分钟）教师给幼儿发放绘画材料，让幼儿用纸、颜料和画笔自由绘画，表达自己心中的太阳。
教师在旁边进行指导和鼓励，提供必要的帮助。
4. 分享与展示（10分钟）幼儿完成绘画后，教师邀请他们逐个分享自己的作品。
每位幼儿都有机会展示自己的作品，并向其他幼儿介绍自己画作中太阳的特点和意义。
5. 团队合作（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组合作完成一幅大型画作。
每位幼儿可以选择其中一个角色，共同完成一幅大型太阳画。
教师鼓励幼儿进行合作与协商，共同决定太阳的形状、颜色等。
6. 总结（5分钟）教师向幼儿总结今天的学习内容，再次强调太阳的重要性，并鼓励幼儿将学到的知识和经验与家长分享。
五、板书设计：（幼儿完成的太阳绘画作品展示）六、教学反思：本节课通过引导幼儿通过绘画表达自己心中的太阳，既培养了幼儿的美术创作能力，也加深了他们对太阳的认识与了解。
同时，通过小组合作完成大型画作，培养了幼儿的团队合作与分享的意识。
辅以PPT课件和图片展示，能够增加幼儿的参与度和兴趣，提高教学效果。
教师在教学过程中要注重幼儿的动手实践和表达能力的培养，引导他们自主思考和发现，激发他们的创造力与想象力。
我心中的太阳幼儿园托班美术教案
一、教案简介教案名称：我心中的太阳幼儿园托班美术教案适用年级：托班教学目标：1. 培养幼儿对太阳的认识，激发幼儿绘画太阳的兴趣。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的审美意识。
3. 培养幼儿的合作精神，增进幼儿之间的友谊。
教学重点：1. 帮助幼儿掌握太阳的基本特征。
2. 培养幼儿的绘画和手工制作技巧。
教学难点：1. 幼儿对太阳细节的描绘。
2. 幼儿手工制作能力的提升。
二、教学准备材料准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
3. 太阳相关的图片、视频等教学资源。
环境准备：1. 宽敞明亮的活动室。
2. 摆放好绘画和手工制作材料的工作台。
三、教学过程1. 导入：教师展示太阳的图片或视频，引导幼儿观察太阳的特征，如形状、颜色等。
2. 讲解：教师简要讲解太阳的基本特征，如太阳的光芒、颜色等，并示范绘画太阳的方法。
3. 绘画：幼儿按照教师的讲解和示范，用画笔、颜料等绘画太阳。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 手工制作：教师展示手工制作太阳的方法，引导幼儿动手制作太阳。
幼儿相互合作，共同完成手工太阳的制作。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己绘画和手工制作的太阳，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、教学评价1. 观察幼儿绘画和手工制作太阳的过程，评价幼儿对太阳特征的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的合作精神。
3. 收集幼儿的绘画和手工作品，评价幼儿的审美意识。
五、教学延伸1. 邀请家长参与幼儿的绘画和手工制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行太阳主题的诗歌朗诵、歌唱等活动，丰富幼儿的审美体验。
3. 带领幼儿观察生活中的太阳，让幼儿更好地认识和感受太阳。
六、教学步骤1. 准备材料：教师提前准备好绘画和手工制作所需材料，确保每名幼儿都有足够的材料使用。
2. 讲解示范：教师向幼儿讲解太阳的特点，如圆形、光芒等，并示范如何绘画太阳。
3. 绘画时间：幼儿按照教师的讲解和示范，开始绘画自己心中的太阳。
幼儿园托班美术教案我心中的太阳
幼儿园托班美术教案我心中的太阳一、教学目标：1.培养幼儿对太阳的认识和了解。
2.引导幼儿表达自己心中的太阳。
3.培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
二、教学准备：1.图书：《太阳》、《太阳宝宝的故事》等。
2.彩色纸、颜料、画笔、剪刀等。
3.PPT。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师通过PPT展示太阳的图片，问幼儿：“大家看，这是什么？”引导幼儿回答：“太阳”。
然后再问幼儿：“太阳是什么颜色的？”“太阳有什么样的形状？”让幼儿通过观察和思考回答。
2.讲述（10分钟）：教师通过讲述和图书的展示，向幼儿介绍太阳的一些基本知识，例如太阳是一个恒星，它属于我们太阳系中的星球之一、太阳是圆形的，发出强烈的光和热等。
3.艺术创作（20分钟）：教师给每个幼儿发放彩色纸、颜料、画笔等，让幼儿根据自己的想象和理解，绘制自己心中的太阳。
教师可以引导幼儿关注太阳的形状、颜色、光芒等特征，并给予必要的指导。
4.交流展示（15分钟）：教师请幼儿将自己绘制的太阳展示给小伙伴们看，并鼓励幼儿进行解释和表达，分享自己心中的太阳形象和涂色经验。
同时，教师可以给予肯定和鼓励。
5.总结提问（10分钟）：教师通过提问的方式回顾教学内容，提醒幼儿对太阳的认识和理解，并再次强调太阳的特征。
例如，“太阳是什么颜色的？”“太阳是什么形状的？”“你们心中的太阳和真实的太阳有什么不同吗？”等。
四、巩固延伸：教师可以在接下来的一周内，每天观察阳光和太阳的变化，引导幼儿发现太阳的不同面貌，并通过绘画、剪纸等形式，记录自己发现的太阳变化。
五、教学反思：此教案通过了解太阳的基本知识，激发了幼儿对太阳的兴趣，帮助幼儿表达自己心中的太阳，并培养了幼儿的艺术创造力和表达能力。
同时，通过观察太阳的变化，引导了幼儿对周围环境的观察和思考能力。
一个好的幼儿美术教案的目标应当是全面发展孩子的综合能力，并引导幼儿观察、思考、创造，促进他们的成长和发展。
老师，我心中的太阳
老师，我心中的太阳老师，我心中的太阳老师，我心中的太阳1教师节快到了，我趴在窗台上，陷入了沉思，记忆中的点点滴滴又浮现在我的眼前。
老师，如果把您比做春风，春雨，不能足以表达您在我心中的形象。
我必须这样说：“老师，您是我心中的太阳！”大自然的太阳给予了我生命，但大自然的太阳射不进心灵，您，才是我心中的'太阳！我的太阳。
当我在知识的大海边忧郁徘徊的时候，您告诉我，跳下去，采集那洁白的浪花；躺我少年的思想像风一样飘忽不定的时候，，您的教诲像一道绿色的防风林，悄悄竖立在我不成熟的心灵上。
啊！亲爱的老师，我心中的太阳！老师，我心中的太阳2我的世界有两个太一陽一。
头上顶着一个火红的太一陽一，心中还藏着一个一温一暖的太一陽一。
心里这个太一陽一是谁呢？深夜的窗户您最亮，清晨的路上数您行得最早，三尺讲台数您最风一流。
小小的粉笔在您灵巧的双手中画出了您心中的蓝图，上课铃声是您冲锋的号角，一路走来把汗水抛在脑后。
您是多么尽职啊！每当我翻着课桌上的作业本，总能见到一个个红圈圈、蓝道道，连最细微的地方都不放过，从本子上还能依稀看见您拖着疲惫的身躯在灯下伏案改作业的影子。
您又是多么有亲和力。
那双不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。
记得您刚接过这个班时，教室闹哄哄的，几个“小蛮牛”想给新老师一个下马威，就上蹿下跳，从一交一头接耳变为大声喧哗。
这时，您走了进来，用那凌厉的眼睛扫视全班，同学们心里直发怵，立刻安静了下来，一个个面红耳赤低下了头，就连淘气的李林波也挺一直腰板，认真听讲。
我渐渐发现，您的目光不仅凌厉，而且会说话。
当我犯错时，您就用冰冷的目光直视我，似乎要把我看个透心凉，更多的是责备；我迷茫时，您就用一温一和的.目光望着我，给我力量和勇气；我受表扬时，您就会用赞许的目光鼓励我，给我更高的目标和要求。
在讲台上您不拘言笑，是一个严师，像一只威猛的雄狮；课后您又变成了一只一温一顺的小绵羊，与我们打成一片，一起玩“老鹰捉小鸡”，成为我们中的一员，我们心中有什么小秘密也愿意对您说。
我心中的太阳教案
我心中的太阳教案我心中的太阳教案我心中的太阳教案1设计意图：太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等内容在幼儿园也极为丰富。
平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自己的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。
在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力。
而幼儿的创造力就是“发现”。
即引导幼儿用自己的方式创造图像，表达自己的认识。
于是就设计了本次活动。
活动目标：1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力活动重点：能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度活动难点：丰富幼儿关于太阳的知识活动准备：1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）3、音乐《种太阳》活动过程：一、课前在教室布置一些儿童创造画二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论（师）提问：1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。
我心中的太阳教案2教学目标：围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学过程：一．导入师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
（学生回答）二．新课：1．太阳的小故事师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。
可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。
中班美术《我心中的太阳》教案
中班美术《我心中的太阳》教案一、教学目标•能够认识太阳作为我们生命的重要的源头及其在自然界中的作用。
•感受并表达自己心中“太阳”的概念及其作用。
•通过学习，提高绘画能力，体验艺术，并培养观察、思考、表达、创新和沟通能力。
二、教学重点•认识太阳，感受“太阳”文化。
•表达自己的观点和理解。
•运用色彩、线条、形状等元素进行创作。
三、教学准备•教师准备：准备画笔、彩笔、绘画本等材料，并了解太阳文化的基本知识。
•学生准备：把自己心中的太阳表现出来，用图画、语言、游戏等方式分享给同学。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师出示太阳图片，引导孩子们谈论太阳，并提问：“太阳在我们的生活中扮演着什么样的角色？” “太阳有哪些特点？”等问题。
2. 观察绘画（10分钟）教师出示蒂姆·彼得斯的绘画作品《太阳照耀下的花园》等，让孩子们观察和思考，引导孩子们发现绘画中的色彩、线条、形状等元素来表现太阳的形象。
3. 创作活动（40分钟）1.让孩子们在绘画本或彩纸上绘制自己心中的太阳，可以使用色彩、线条、形状等不同的元素进行表现。
2.学生可以在创作时融入自己对太阳的理解，如“太阳很亮，会让我的眼睛受伤”、“太阳很温暖，可以让我的体温升高”等。
3.学生可以在创作完成之后，和同学分享自己的作品，并介绍自己对太阳的理解，体验表达和沟通的过程。
4. 总结活动（5分钟）教师和学生一起总结创作过程中体验到的感受和创作技巧，并要求孩子们自己评价自己的画作。
五、教学评价教师可以根据学生们的表现，从观察能力、表达能力、创造能力、沟通能力等方面进行评价，并对他们的进步和不足给予指导和帮助。
六、教学延伸•教师可以让孩子们了解太阳与周围环境的关系，如太阳能源的利用等。
•教师可以引导孩子们体验其他国家的太阳文化，从而扩大他们的视野和了解更多的文化。
•学生可以绘制各种生活场景下的太阳，并引导他们发现太阳在人们生活中的重要作用。
我心中的太阳教案中班
我心中的太阳教案中班一、教学内容本节课选自中班科学教材《我心中的太阳》，主要内容是通过观察和讨论，让幼儿了解太阳的特点，以及太阳对地球的影响。
教材还包括一个有趣的实验，让幼儿亲手制作太阳镜，进一步感受太阳的光芒。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的外貌特征和太阳对地球的重要性。
2. 培养学生观察、思考、讨论的能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的科学兴趣。
三、教学难点与重点重点：太阳的特点和太阳对地球的影响。
难点：实验操作的技巧和太阳镜的制作。
四、教具与学具准备教具：PPT、太阳图片、地球图片、实验材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、实验材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：让学生观察太阳图片，引导学生说出太阳的外貌特征，如圆形、光芒四射等。
2. 知识讲解（10分钟）：通过PPT展示太阳对地球的影响，如提供光和热、使地球温暖等。
3. 讨论环节（5分钟）：让学生分组讨论，谈谈自己对太阳的认识和感受。
4. 实验操作（10分钟）：引导学生动手制作太阳镜，注意安全使用剪刀和胶水。
5. 作品展示（5分钟）：让学生展示自己的太阳镜作品，并分享制作过程中的心得。
六、板书设计太阳的特点：圆形、光芒四射太阳对地球的影响：提供光和热、使地球温暖七、作业设计1. 画一画自己心中的太阳，并写上几句描述太阳的话。
答案：略2. 观察家人和同学，了解他们在阳光下的一天，写一篇小作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对太阳有了更深刻的认识。
在实验环节，学生动手操作的能力得到了提高。
但部分学生在讨论环节不够积极，今后需要更多地激发他们的参与热情。
拓展延伸：让学生观察其他天体，如月亮、星星等，了解它们的特点和作用。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：太阳的特点和太阳对地球的影响。
难点：实验操作的技巧和太阳镜的制作。
二、重点和难点解析1. 太阳的特点：在教学过程中，我们需要引导学生关注太阳的外貌特征，如圆形、光芒四射等。
老师——我心中的太阳
老师——我心中的太阳
八（13）班教师节主题班会
老师——我心中 的太阳
• 有人把老师喻为蜡烛，燃烧 了自己，而照亮了别人；有 人把老师喻为春蚕，春蚕到 死丝方尽；又有人把老师喻 为园丁，为祖国培育花朵； 然而我却把老师说成是心中 太阳，是您照亮了我们求知 的道路——从顽皮孩童到青 涩少年的成长历程中，老 师——您永远都是最值得我 们尊重和感恩的人.
这个典故被后人称为什么？
京剧大师梅兰芳也是一位丹青妙手，
他曾拜著名画家齐白石为师，执弟子之礼。一 次，梅兰芳应邀到朋友家作客，齐白石先生也 来赴宴，他衣着寒酸，被冷落在一旁。梅兰芳 一到，客厅里的人蜂拥上前，把他团团围住， 握手寒暄。忽然，梅兰芳一眼见齐白石先生， 便急忙挤出人群，快步走到齐先生面前，一躬 到地，恭恭敬敬地叫了一声“老师”；然后， 坐在老师下首，问寒问暖，敬菜敬酒，直至席 终。齐白石深为感动，不久，他馈赠梅兰芳一 幅《雪中送炭图》，并题诗曰：“记得前朝享 太平，布衣尊贵动公卿。如今沦落长安市，幸 有梅郎识姓名。”
老师——我心中 的太阳
• 老师，真的，您在我们的学习生 涯中起着十分重要的作用，您就 像一颗太阳，指引我们从黑暗走 向光明；有时您是我们的朋友， 远在我们的心灵深处扎下了根； 有时您又像一位伟大的思想家， 一位十分了不起的调解员，为我 们化解矛盾。您的种种做法都将 "博爱"二字留在我们心中。
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幼儿教师我心中的太阳
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幼儿教师我心中的太阳
教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者……在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-孩子的起蒙老师。
记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。
即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。
”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。
那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢?
幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。
当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。
比如：他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。
理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。
(一)爱心
如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。
(二)耐心
对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到
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孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜
在的能力。
如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累赘。
(三)责任心
如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了?孩子在什么地方?发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。
(四)沟通和理解
沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。
如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。
如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。
教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。
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