1.1 空间几何体的结构 第2课时 课件(人教A版必修2)
人教A版必修2第一章1.1.1-1.1.2课件
O'
轴
B
A
O
(1)有两个面互相平行,(2) 其余各面都是四边形,并且每相 邻两个四边形的公共边都互相平 行,由这些面所围成的几何体叫 做 棱 柱.
棱柱的底面:两个互相平行的面.简称底. 棱柱的侧面:其余各面. 棱柱的侧棱:相邻侧面的公共边. 棱柱的顶点:侧面与底面的公共顶点.
底面
侧 棱
侧 面
底面
顶 点
棱柱的分类: 按底面多边形的边数来分 棱柱的表示: 用表示底面各顶点的字母表示 棱柱ABC- A'B'C'
C'
A' C A B A B'
A'
D' B'
E'
C' A'
D' C' B' D C B
D
三棱柱
四棱柱
B
C
E
A
五棱柱
(1)有一个面是多边形,(2)其余 各面都是有一个公共顶点的三角形, 由这些面所围成的几何体叫做棱 锥.
(13)
(14)
(15)
(16)
由若干个平面多边形围成的几何体叫多面体.
D' A
'
顶点
C'
B
'
面
C
棱
D
围成多面体的各个多 边形叫多面体的面,相邻 两个面的公共边叫多面体 的棱,棱与棱的公共点叫 多面体的顶点.
A
B
(3)
(4)
(6)
(8)
(10)
(11)
(12)
由一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转所 形成的封闭几何体叫旋转体.这条定直线叫旋转体的轴.
【同步课堂】人教A版高中数学必修2第一章1.1.1-2空间几何体的结构课件(共40张PPT)
3.每相邻两个侧面的公共边(侧棱)都互 相平行
10
探究问题 1:
长方体按如图截去一角后所得的两部分还是棱柱 吗?
D’
C’
A’
B’
D C
A
B
11
探究问题 2:
有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的几 何体是棱柱吗? 定义: 1、有两个面互相平行,
2、其余各面都是四边形,
D
C 底面
的侧棱。
A
B
棱锥可以表示为:棱锥S-ABCD
底面是三角形,四边形,五边形----的棱锥分 别叫三棱锥,四棱锥,五棱锥---
13
思考:一个棱锥至少有几个面?一个N棱锥有分别 有多少个底面和侧面?有多少条侧棱?有多少个 顶点?
至少有4个面;1个底面,N个侧面,N条侧棱,1个顶 点.
14
练习:下列几何体是不是棱锥,为什么?
旋转体: 由一个平面图形绕它所在平面内的
一条定直线旋转所形成的封闭几何体
注:棱柱与圆柱统称为柱体
5
1.棱柱的结构特征:
①有两个面互相平行 ②其余各面都是四边形
③每相邻两个四边形的公共边互相平行
有两个面互相平行,其余各面都是四边形,每相邻两个四
边形的公共边互相平行,由这些面围成的图形叫做棱柱
6
1、棱柱 1、两个互相平行的面叫棱柱的底面。
3、每相邻两个四边形的公共边 都互相平行。
12
2.棱锥的结构特征
有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶
点的三角形,由这些面所围成的多面体叫做棱锥.
底面:棱锥中的多边形面叫做棱锥的底面或底。 S 顶点
侧面:有公共顶点的各个三角形面叫做棱锥
高一数学人教A版必修2:1-1-1棱柱、棱锥、棱台的结构特征课件
第六页,编辑于星期日:二十二点 一分。
新课引入 中国人认为:没有规矩不成方圆,按照制定出来的规矩做 事,就可以获得整体的和谐统一.在中国传统文化中,“天圆 地方”的设计思想催生了“水立方”,它与圆形的“鸟 巢”——国家体育场相互呼应,相得益彰,可以说“水立方” 就是现代时尚和中国传统文化的智慧结晶,它的建成是我的中 华民族的骄傲,它给我们带来了美的享受和美的向往.“鸟巢” 和“水立方”也都是由一些简单几何体组成的,本节我们学习 棱柱、棱锥、棱台等这些简单几何体的结构特征.
些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体
第一章 1.1 1.1.1
第九页,编辑于星期日:二十二点 一分。
概念
定义
一般地,我们把由若干个 平面多边形 围成的几何体叫
多面 做多面体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的 面 ;
体 相邻两个面的 公共边 叫做多面体的棱;棱与棱的 公共点
叫做多面体的顶点
旋转 体
故(1)(2)(3)正确,(4)不正确.
第一章 1.1 1.1.1
第三十一页,编辑于星期日:二十二点 一分。
根据下列关于几何体的描述,说出几何体的名称: (1)由八个面围成,其中两个面是互相平行且全等的正六 边形,其他各面都是矩形; (2)由五个面围成,其中一个面是正方形,其他各面都是 有一个公共顶点的全等三角形; (3)由五个面围成,其中上、下两个面是相似三角形,其 余各面都是梯形,并且这些梯形的腰延长后能相交于一点.
定义 之间的部分叫做棱台 原棱锥的底面和截面分别叫做棱台的下底面 和 上底面
有关 ;其他各面叫做棱台的 侧面 ;相邻侧面的公共边 叫 概念 做棱台的侧棱;底面与 侧面 的公共顶点叫做棱台的
高中数学必修二《1.1.1空间几何体的结构特征》课件
②侧面 结构 侧面是平行 特征 四边形
③侧棱
平行且相等
②侧面是 有一个公共顶 点的三角形 ③侧棱
相交于一点但 不一定相等
棱台 ①两个底面 平行且相似 的多边形 ②侧面 都是梯形
③侧棱 各侧棱延长后 相交于一点
《辨一辨》
1、判断下列命题是否正确:
1)有两个面平行,其余各个面都是四边形的几何体叫
棱柱 () zx```xk
×
2)有两个面平行,其余各个面都是平行四边形的几何
体叫棱柱()
×
3)有两个面平行,其余各面都是四边形,且每相邻两 个四边形的公共边都互相平行的几何体叫棱柱()
4)一个√ 棱柱至少有5个面()
√
2、长方体按如图截去一角后所得的两部分还是棱柱吗?
D’
G
G’
C’
A’
F
F’
B’
D A
H
H’
E
C
E’
答:都是棱柱.
D'
C'
D' C'
A`
B'
D'
C'
A`
B' A`
B'
A`
B'
D A
C B
D A
C
D
BA
C
D
A B
C B
斜棱柱:侧棱不垂直于底面的棱柱
直棱柱:侧棱垂直于底面的棱柱
正棱柱:底面是正多边形的直棱柱
平行六面体:六个面都是平行四边形
长方体:六个面都是矩形
正方体:六个面都是正方形
判断下列说法是否正确:
③斜高都相等
A
C
O
所有棱长都相等的正三棱锥叫正四面体 B
高一数学人教A版必修2各章节课件
点、直线、平面之间的位置关系是高中数学立体几何中的基础内容,在整
个几何学中占有非常重要的地位,起着承前启后的作用.
第三章
直线方程
为缓解日益严重的交通压力,各地都加大了基础设施建设的力度,先后投 资发展轨道交通与城市高架桥建设,如图是高架桥的效果图,纵横交错的桥梁 远远看去如一条条直线,有的相互平行,有的相互垂直,高架桥两边的护拦是 平行的,而路灯的灯杆与护栏则是垂直的,如果我们把护栏与灯杆都看作直
数 学
必修② ·人教A版
第一章
空间几何体
这是世界著名的七星级酒店 ——迪拜的帆船酒店,近距离观察能发现很多几
何元素,如圆柱、棱柱、球等,世界上许许多多的建筑设计大师设计出了很多 闻名于世的建筑,这些建筑风格各异,它们都离不开这样的一些基本的几何元 素. 事实上,纷繁复杂的物质世界都是由那些既有大小又有一定几何形状的物
求出这个圆拱所在圆的方程呢?这就要用到本章中的知识.
线,那么,从何角度研究直线以及如何研究呢?这就是本章将要学习的直线与
方程.
第四章
圆的方程
坐落在河北省赵县洨河上的赵州桥,是当今世界上现存最早、保存最完善 的古代敞肩石拱桥,其跨度约为37.02 m,圆拱高约为7.2 m,是我国第一批全国 重点文物保护单位,赵州桥的设计构思和工艺的精巧,在我国都是首屈一指, 其上狮象龙兽形态逼真,琢工精致秀丽,不愧为文物宝库中的艺术珍品.如何
质构成的,把这些物体的其他特征忽略,只看它们的形状和大小,这就是本章
要研究的内容.
第二章
点、直线、平面之间的位置关系
这是我国著名的大学,设计风格新颖.设计师独特创意的背后却是缜密的
几何思维,类似许许多多的建筑设计包含了线、面的位置关系的应用,相交、 平行、垂直关系随处可见. 现实生活中类似这样的位置关系是比较常见的,如何准确判断这些位置关 系?这就是本章将要研究的点、直线、平面之间的位置关系.
人教版高中数学必修2第一章1.1空间几何体的结构 1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征
归纳小结
空间几何体的定义: 如果只考虑物体的形状和大小,而不考虑
其它因素,那么这些由物体抽象出来的空间图 形就叫做空间几何体。
空间几何体的分类:
1.多面体:由若干平面多边形围成的几何体。 2.旋转体:由一个平面图形绕它所在的平面 内的一条定直线旋转所成的封闭几何体。
2、5、7、9到底有哪些特征?
棱锥的顶点 棱锥的侧棱
棱锥的侧面
棱锥的底面
3. 棱锥的分类 底面是三角形、四边形、五边形
……的棱锥分别叫做三棱锥、四棱锥、 五棱锥……其中三棱锥又叫做四面体.
4. 棱锥的表示
用顶点和底面各顶点的字母来表示
如:棱锥S-ABCD
S
D
C
A
B
问题:有一个面是多边形,其余各面都是 三角形的几何体是棱锥吗?.
2. 棱台的有关概念
上底面 下底面
顶点 侧面 侧棱
3.棱台的分类
由三棱锥、四棱锥、五棱锥……截得的 棱台分别叫做三棱台、四棱台、五棱台……
4.棱台的表示
D1 A1
用表示上、下底面
D
顶点的字母来表示 A
如:棱台ABCD-A1B1C1D1
C1 B1
C
B
练习:下列几何体是不是棱台,为什么?
(1)
(2)
三、棱台 1、棱台的结构特征
用一个平行于棱锥底面的平面去截棱
锥,底面与截面之间的部分叫做棱台
三、棱台 1、棱台的结构特征
用一个平行于棱锥底面的平面去截
棱锥,底面与截面之间的部分叫做棱台
特征1:由棱锥截得(侧面是梯形,侧棱的延长 线相交于一点)
特征2:截面和底面平行 (两底面是对应边互相
平行的相似多边形)
高中数学教材全解课件 新课标 人教版 必修2(A)
3.分散难点
立体几何教学的两个主要任务: 培养空间观念,培养逻辑推理能力
按照“点线面——体”组织的结构体系, 逻辑严谨,但“两个任务”交织在一起, 特别是对逻辑推理能力要求高,而且“判 定定理”的证明要培养空间观念(合情推理),再推进到 逻辑推理能力的培养,适当分散难点。
证明非常漂亮、经典,渗透了许多数学思想, 重心是逻辑推理能力。
依据“标准”的要求,实验教
材对这个定理不进行演绎证明, 而让学生通过一个探究实验发现 结论,进行合情推理。
上述过程经历的步骤:
具体 观 实 发现 提 出 问题 察 验 规律 猜想
把握立体几何教学的变化:
几何教育功能的全面性,即从单 纯强调几何的逻辑推理转变为合 情推理与逻辑推理并重。
1.3 空间几何体的表面积与体积
教学目标: 了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积 的计算公式(不要求记忆公式);根据柱、 锥、台、球体的几何特征并结合它们的展 开图,推导出它们的表面积的计算公式, 并通过对各种几何体体积计算公式之间联 系的分析,帮助学生从计算的角度去认识 空间几何体,更加准确地把握空间几何体 的结构特征。
在立体几何学习中,经历合情推理——演绎 推理过程。通过对事物、模型、图片等的操 作和感知,引导学生归纳、概括几何图形的 结构特征,认识空间点、线、面的位置关系, 用数学语言表达平行、垂直的性质与判定, 并能进行证明。
不是不要证明,而是完善过程。
既要发展演绎推理能力,也要发展合情推理 能力。
直线与平面垂直的判定定理
能根据三视图描述基本几何体或实物原 型。
高中:
能识别三视图所表示的立体模型,会使 用材料(如纸板)制作模型;用斜二测 画直观图等(初中没有)。
加强实物、三视图、直观图的相互转化 你能画出它们的三视图吗?
高中数学人教A版必修2课件-1.1空间几何体的结构
2.由一个平面图形绕它所在的平 面内的一条定直线旋转所形成 的封闭几何体,叫做旋转体,这条 定直线叫做旋转体的轴。
基本概念:
顶点
D'
C'
A'
圆锥,底面与截面之
间的部分是圆台.
想一想:圆台能否用 旋转的方法得到?若 能,请指出用什么图 形?怎样旋转?
定义:以半圆的 直径所在直线为 旋转轴,半圆面 旋转一周形成的 几何体.
球的表示方法:用表示球 心的字母表示,如:“球O”
半径 O
球心
几何体的分类
柱体
锥体
台体
球
多面体
旋转体
知识小结
简单几何体的结构特征
3、下列图中,不是正方体的表面展开图的是( C )
A
B
C
D
4、下图不是棱柱的展开图的是( C )
A
B
C
D
定义:有一个面是多边形,其余各面都是 有一个公共顶点的三角形,由这些面 所围成的几何体叫做棱锥。
棱锥的有关概念
顶点
棱锥中,这个多边形面叫
S
做棱锥的底面或底,有公
侧面
共顶点的各个三角形面叫
做棱锥的侧面,各侧面的 侧棱 D
C
公共顶点叫做棱锥的顶点,
底面
相邻侧面的公共边叫做棱 A
B
锥的侧棱。
棱锥的表示
用表示顶点和底面各顶点的字母表示,如图所 示的棱锥表示为:“棱锥S—ABCD”
A、是一个圆台
B、是一个圆柱
C、是一个圆柱和一个圆锥的简单组合体
高一数学人教A版必修二课件:1.1.1.1 棱柱、棱锥、棱台的结构特征
解:所截两部分分别是四棱柱和三棱柱.几何体ABCD-
一二三
知识精要 思考探究 典题例解 迁移应用
三、简单几何体的表面展开与折叠问题 1.绘制展开图
(1)绘制多面体的表面展开图要结合多面体的几何特征,发 挥空间想象能力或者是亲手制作多面体模型.
(2)在解题过程中,常常给多面体的顶点标上字母,先把多面 体的底面画出来,然后依次画出各侧面,便可得到其表面展开
图
示
底面:两个互相平行的面
及
侧面:底面以外的其余各面
相
侧棱:相邻侧面的公共边
关
顶点:侧面与底面的公共顶
概
点
念
记 法
棱柱 ABCDEF-A'B'C'D'E'F'
分 类
按底面多边形的边数分为三棱柱、四棱柱…
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12
(2)棱锥的结构特征:
定 有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶
义 点的三角形,由这些面所围成的多面体叫做棱锥
紧扣概念解题 在解答关于空间几何体概念的判断题时,要注意紧扣定义 判断,这就要求熟悉各种空间几何体的概念的内涵和外延,切 忌只凭图形主观臆断,如本例若意识不到棱台各侧棱延长后
交于一点则会致错.
多个梯形相连.
一二三
知识精要 思考探究 典题例解 迁移应用
【例3】 (1)请画出如图所示的几何体的表面展开图.
(2)根据下面所给的平面图形,画出立体图形.
一二三
知识精要 思考探究 典题例解 迁移应用
思路分析:由题意首先弄清几何体的侧面各是什么形状,然 后再通过空间想象或动手实践进行展开或折叠. 解:(1)展开图如图所示
A1B1C1平行于平面ABC,
《1.1 空间几何体的结构》(同步训练)高中数学必修2_人教A版_2024-2025学年
《1.1 空间几何体的结构》同步训练(答案在后面)一、单选题(本大题有8小题,每小题5分,共40分)1、下列几何体中,哪一个是多面体?A、球体B、圆柱C、正方体D、圆锥2、在正方体的一个顶点上,有一个顶点到该顶点所在面的相邻三面的交线所形成的三角形,其内角和是多少?A. 180°B. 270°C. 360°D. 540°3、在长方体的长、宽、高分别为2cm、3cm、4cm的情况下,该长方体的对角线长度是:A. 5cmB. 7cmC. 9cmD. 10cm4、一个圆锥的底面半径为3cm,高为4cm,则其体积为()。
A、12π cm³B、24π cm³C、36π cm³D、48π cm³5、已知正方体ABCD-A1B1C1D1中,点E为棱CC1的中点,点F为棱A1B1上的一点,且BF=BB1,如果AE与EF垂直,则∠EFB=()A.30°B.45°C.60°D.90°6、已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为a,则体对角线A1D的长度为:A、√3aB、2√3aC、√6aD、√2a7、一个直三棱柱的底面是一个直角三角形,其中两个直角边的长度分别为3和4,斜边为5。
该直三棱柱的体积是多少?A. 6B. 12C. 18D. 248、正方体的所有棱长均为2厘米,该正方体的对角线长为()A、2√3 厘米B、4√2 厘米C、4√3 厘米D、6√3 厘米二、多选题(本大题有3小题,每小题6分,共18分)1、下列关于空间几何体的说法正确的是()A. 圆柱是由两个平行的圆形底面和一个曲面侧面组成的立体图形。
B. 棱锥的所有侧棱相交于一点,这一点叫做顶点。
C. 球体可以看作是一个半圆绕着它的直径所在的直线旋转一周形成的立体图形。
D. 棱台的上下底面不一定平行。
2、在下列各对几何体中,哪些是全等的关系?A. 正方体和长方体B. 正四面体和正六面体C. 球和圆柱D. 正方体和正方体的一个面E. 正四面体和正方体的一个面3、一个圆柱的底面半径为2,高为4,则该圆柱的侧面积和体积分别为()。
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1 2345
1.下列说法中正确的是( ) A.棱柱的面中,至少有两个面互相平行 B.棱柱中两个互相平行的平面一定是棱柱的底面 C.棱柱中一条侧棱就是棱柱的高 D.棱柱的侧面一定是平行四边形,但它的底面一定不是平 行四边形
1 2345
2.下列说法中,正确的是A( ) A.有一个底面为多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三 角形,由
反思与感
跟踪训练2 试从如图正方体ABCD-A1B1C1D1的八个顶点中任 取若干,连接后构成以下空间几何体,并且用适当的符号表示 出来. (1)只有一个面是等边三角形的三棱锥; 解 如图所示,三棱锥A1-AB1D1(答案不唯一).
(2)四个面都是等边三角形的三棱锥; 解 如图所示,三棱锥B1-ACD1(答案不唯一).
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第一 章 § 1.1 空间几何体的结构
第1课时 多面体的结构特征
问题导学
新知探究 点点落实
知识点一 空间几何体的定义、分类及相关概念
思考 观察下面两组物体,你能说出各组物体的共同点吗?
答案 几何体的表面由若干个平面多边形围 成.
答案 几何体的表面由平面图形绕其所在平面内的一条定直线 旋转而成.
旋转所形
成的封闭几何体
图形
面:围成多面体的多各边个形
相关概
轴:形成旋转体所绕
棱:相邻两个面公的共边
念
的
顶点:棱与棱的公共点 定直线
知识点二 棱柱的结构特征
思考 观察下列多面体,有什么共同特点?
答案 (1)有两个面相互平行; (2)其余各面都是平行四边形; (3)每相邻两个四边形的公共边都互相平行.
解 错误. 如长方体中相对侧面互相平行.
高一数学人教A版必修二 1.1.1空间几何体的结构1 课件
B1
棱
A
D B
面
C
O A
三、棱柱
1.棱柱的定义 ①有两个面互相平行; ②其余各面都是四边形; ③每相邻两个四边形的 公共边都互相平行。
E1 F1 A 1 B1 D1 C1
侧 面 侧棱
E F A
D C B
底面
顶点
2.棱柱的分类
棱柱的底面可以是三角形、四边形、五边形、 …… 我们把这样 的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱、……
检查自学效果
一、空间几何体 如果我们只考虑物体的形状和大小,而 不考虑其它因素,那么由这些物体抽象出来 的空间图形就叫做空间几何体。
二、多面体和旋转体 多面体 旋转体
由若干个平面多边形围 由一个平面图形绕它所在平面 成的几何体. 内的一条定直线旋转所形成的 轴 封闭几何体.
顶点
D1
A1
C1
A' O'
能作为棱柱的底面的有几对?
A1 D1 B以作为底面吗? 哪些能?哪些不能?
棱柱的结构特征
①有两个面互相平行 ②其余各面都是四边形 ③每相邻两个四边形的公共边都互相平行
• 3.过BC的截面截去长方体的一角,截去的几何 体是不是棱柱,余下的几何体是不是棱柱?
棱柱的结构特征
①有两个面互相平行 ②其余各面都是四边形 ③每相邻两个四边形的公共边都互相平行 •4.为什么定义中要说“其余 各面都是四边形,并且相 邻两个四边形的公共边都 互相平行,”而不简单的 只说“其余各面是平行四 边形呢”?
思考: 1).棱柱侧棱之间的关系如何?
2).棱柱的两个底面以及平行于底面的截面关 系如何?
棱锥、正棱锥的结构特征比较
结构特征 棱锥
S
高中数学人教A版必修2《空间几何体的结构》PPT课件
圆柱 圆台
圆柱
八、简单组合体的结构特征:
1、定义:由柱、锥、台、球等简单几何 体组合而成的几何体叫简单组合体。
2、简单几何体的构成有两种形式: (1)由简单几何体拼接而成的; (2)简单几何体截去或挖 去一部分而成的.
3、棱柱的分类:棱柱的底面可以是三角形、四
边形、五边形、 …… 把这样的棱柱分别叫做三 棱柱、四棱柱、五棱柱……
三棱柱
四棱柱
五棱柱
侧棱不垂直于底的棱柱叫做斜棱柱。
侧棱垂直于底的棱柱叫做直棱柱。
底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱。
高中数学人教A版必修2《空间几何体 的结构 》PPT课 件
4、棱柱的表示法:
四棱锥:S-ABCD
P C
Q B
A D
× 其他的三角形面没有 共一个顶点
三.棱台
1.定义:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥, 底面与截面之间的部分是棱台.
下底面和上底面:原棱锥的底面和截面 分
上
别叫做棱台的下底面和上底面。
顶点
底
D’
C’ 面
侧面:原棱锥的侧面也叫做棱台的侧面
D
(截后剩余部分)。
A’
课堂总结:
空 间
多面体
几
何
体
的 旋转体
结
构
特
征
组合体
棱柱 棱锥 棱台 圆柱 圆锥 圆台
多面体与多面体 旋转体与旋转体 多面体与旋转体
明矾晶体
S
A
BC
D
3、棱锥的分类:按底面多边形的边数, 可以分
为三棱锥、四棱锥、五棱锥、……
4、棱锥的表示法:用表示顶点和底面的字母 表示,如:四棱锥S-ABCD。
【名校】河南省漯河市高级中学人教版高中数学必修二1.1《空间几何体的结构》课件 (共44张PPT)
截面边A形1B,1C五1D边1与形底…面…A的BC棱D不台平分行别.叫三
棱台,四棱台,五棱台……
上 底 顶点 C’ 面
B’
C侧面
下底面 B
三棱台
四棱台ABCD-A'B'C'D'
棱台的应用
小结:棱柱、棱锥、棱台的结构特征比较
结构特征 定义
底面
棱柱
两个平面互相平行,其 余各面都是四边形,并 且每相邻两个四边形的 公共边都平行,这些面 围成的几何体称为棱柱
图(2)、(5)、(7)、(9)、(13)、(14)、(15)、(16)有何 共同特点?这些几何体可以统一叫什么名称?
具有同样的特点:组成几何体的每个面都是平面图形, 并且都是平面多边形。
多面体
图(1)、(3)、(4)、(6)、(8)、(10)(11)、(12)有何 共同特点?这些几何体可以统一叫什么名称?
C B
旋转体
一个矩形绕着它的一条边所在的一条直 线旋转所成的封闭几何体叫做圆柱,这条定 直线叫做圆柱的轴.
我们把一个平面图形绕着它所在平面内 的一条直线旋转所行成的封闭几何体叫做旋 转体,这条定直线叫做旋转体的轴.
探究问题
分别以直角三角形的不同的边所在的直线为 轴旋转三角形得到的旋转体形状相同吗? 如果不 同请你画出来。
叫做圆的侧面。
母
5、无论旋转到什么位置,不垂直 线
于轴的边都叫做圆柱侧面的母线,
圆柱侧面的所有母线平行且相等,
且数值等于圆柱的高。
A
6、圆柱用表示它的轴的字母表示,
如图:记作圆柱OO’
7、注:棱柱与圆柱统称为柱体。
O’
B’
轴
侧 面
底
O
新人教版高中数学必修二全册课件ppt
(1)三棱柱有 6 个顶点,三棱锥有 4 个顶点;
(2)圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆柱的
母线;
本 课
(3)一直角梯形绕下底所在直线旋转一周,所形成的曲面围成的几
时 栏
何体是圆台;
目
(4)圆锥、圆台中过轴的截面是轴截面,圆锥的轴截面是等腰三角
开 关
做圆柱侧面的母线.圆柱用表示它的轴的字母表示,如下图中的圆
柱表示为圆柱 O′O.
研一研·问题探究、课堂更高效
问题 2 如图,平行于圆柱底面的截面,经过圆柱任意两条母线的截 面分别是什么图形?
本
课
时
栏 目
答 分别是圆面、矩形.
开
关
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探究点二 圆锥的结构特征 问题 1 类比圆柱的定义,结合下图你能给圆锥下个定义吗?
5.简单组合体
(1)概念:由 简单几何体 组合而成的几何体叫做简单组
合体.常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等
本
课
几何结构特征的物体组成的.
时
栏
(2)基本形式:一种是由简单几何体 拼接 而成,另一种是
目
开
由简单几何体 截去 或 挖去 一部分而成.
关
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[问题情境]
本
举世闻名的比萨斜塔是意大利的一个著名景点.它的构造从外形
课 时
上看是由八个圆柱组合成的一个组合体,我们周围的很多建筑物
栏 目
和它一样,也都是由一些简单几何体组合而成的组合体.本节我
开
们就来学习旋转体与简单组合体的结构特征.
关
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探究点一 圆柱的结构特征
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【思路探究】 紧扣旋转体的定义逐一判断.
【自主解答】 ①错误.应以直角三角形的一条直角边 为轴;②错误.应以直角梯形的垂直于底边的腰为轴;③错 误.应把“圆”改成“圆面”;④错误,应是平面与圆锥底 面平行时.
【答案】 A
1.圆柱、圆锥、圆台和球都是一个平面图形绕其特定边 (弦)旋转而成的几何体, 必须准确认识各旋转体对旋转轴的具 体要求. 2.只有理解了各旋转体的生成过程,才能明确由此产生 的母线、轴、底面等概念,进而判断与这些概念有关的命题 的正误.
圆锥
【问题导思】 1.如图,Rt△ABC 绕直角边 AC 所在直线旋 转一周, 其余两边 BC、 AB 旋转的结果是什么? 围成什么几何体?
【提示】 边 BC 旋转成一个圆面,边 AB 旋转成一个曲 面.它们共同围成一个圆锥.
2.如图,在圆锥中任取不重合的两条母线,如 AB、AD, 它们之间有何关系?过它们的截面是怎样的图形?
【提示】 AB 与 AD 相交于 A.截面 ABD 是过顶点 A 的 三角形.
圆锥的结构特征 圆锥 图形及表示 定义: 以直角三角形的 一直角边 所 在直线为旋转轴,其余两边旋转形成 的面所围成的旋转体 相关概念: 轴: 旋转轴 叫做圆锥的轴 底面: 垂直于轴 的边旋转而成的 圆面 叫做圆锥的底面 图中圆锥表示为: 斜 侧面:直角三角形的 边旋转而成 圆锥SO 的 曲面 叫做圆锥的侧面 母线:无论旋转到什么位置,不垂直 于轴的边都叫做圆锥侧面的母线
圆柱的结构特征
圆柱 图形及表示 定义:以 矩形一边 所在直线为旋转轴, 其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫 做圆柱 相关概念: 轴: 旋转轴 叫做圆柱的轴 底面: 垂直于轴 的边旋转而成的圆面 图中圆柱表示为: 侧面: 平行于轴 的边旋转而成的曲面 圆柱O′O 母线:无论旋转到什么位置, 不垂直于轴 的边都叫做圆柱侧面的母线
圆台
【问题导思】 1.如图,用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,得到 什么?
【提示】 一个小圆锥和一个圆台.
2.如图,直角梯形 ABCD 绕垂直于底边的腰 BC 所在的 直线旋转一周,腰 AD 与底边 AB、CD 旋转的结果是什么? 它们围成什么几何体?
【提示】 腰 AD 旋转成一个曲面,底边 AB、CD 各旋 转成一个圆面,它们围成一个圆台.
图 1-1-16
【解】 奖杯由一个球,一个四棱柱和一个四棱台组成.
有关几何体的计算问题
如图 1-1-17 所示,用一个平行于圆锥 SO 底 面的平面截这个圆锥, 截得圆台上、 下底面的面积之比为 1∶ 16,截去的圆锥的母线长是 3 cm,求圆台 O′O 的母线长.
【思路探究】 解决.
图 1-1-17 过圆锥的轴作截面,利用三角形相似来
旋转体结构特征
(2012· 昆明高二检测)下列叙述中正确的个数是 ( )
①以直角三角形的一边为轴旋转所得的旋转体是圆锥; ②以直角梯形的一腰为轴旋转所得的旋转体是圆台; ③一个圆绕其直径所在的直线旋转半周所形成的曲面围 成的几何体是球; ④用一个平面去截圆锥,得到一个圆锥和一个圆台. A.0 B.1 C.2 D.3
用平行于底面的平面去截柱、锥、台等几何体,注意抓 住截面的性质(与底面全等或相似), 同时结合旋转体中的经过 旋转轴的截面(轴截面)的性质,利用相似三角形中的相似比, 构设相关几何变量的方程组而得解.
本例中若圆台的上底半径为 1 cm,其他条件不变,试求 圆台的高.
【解】 ∵圆台的上底半径为 1,故下底半径为 4.
简单组合体
【问题导思】 下图中的两个空间几何体是柱、锥、台、球体中的一种 吗?它们是如何构成的?
(1)
(2)
【提示】 这两个几何体都不是单纯的柱、锥、台、 球体,而是由柱、锥、台、球体中的两种或三种组合而成的 几何体.
简单组合体 (1)概念: 由 简单几何体 组合而成的几何体叫做简单组 合体.常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等几 何结构特征的物体组成的. (2)基本形式:一种是由简单几何体 拼接 而成,另一种 是由简单几何体 截去 或 挖去 一部分而成.
如图所示,在 Rt△A′HA 中 A′H= AA′2-AH2 = 92-32 =6 2. 即圆台的高为 6 2 cm.
1.圆柱、圆锥、圆台的关系如图所示.
2.处理台体问题常采用还台为锥的补 体思想.
3. 处理组合体问题常采用分割思想. 4.重视圆柱、圆锥、圆台的轴截面 在解决几何量中的特殊作用, 切实体会空 间几何平面化的思想.
1.下列几何体是组合体的是(
)
A
B
C
D
【解析】 A 是圆柱,B 是圆锥,C 是球,D 是圆台与 圆锥的组合体.
【答案】 D
2.圆锥的高与底面半径相等,母线等于 5 2,则底面半 径等于________.
【解析】 圆锥的轴截面如图所示,由图可 知,底面半径 r= 5 22-r2.∴r=5.
【答案】 5
【自主解答】 设圆台的母线长为 l,由截得圆台上、下 底面面积之比为 1∶16,可设截得圆台的上、下底面的半径 分别为 r,4r. 过轴 SO 作截面,如图所示.
则△SO′A′∽△SOA,SA′=3 cm. SA′ O′A′ 3 r 1 ∴ = ,∴ = = . SA OA 3+l 4r 4
解得 l=9(cm), 即圆台的母线长为 9 cm.
【提示】 不一定.当 AB 过球心时是直径.
球的结构特征 球 定义:以 半圆的直径 所在直线为旋转 轴, 半圆面 旋转一周形成的旋转体叫做 球体,简称球 相关概念: 球心:半圆的 圆心 叫做球的球心 半径:半圆的 半径 叫做球的半径 直径:半圆的 直径 叫做球的直径 图中的球表 球O 示为: 图形及表示
球
【问题导思】 1.如图,把半圆绕它的直径所在的直线旋转一周,半圆 弧旋转的结果是什么?把圆绕它的一条直径所在的直线旋转 半周,圆弧旋转的结果呢?与球有何关系?
Hale Waihona Puke 【提示】半圆弧旋转的结果是一个球面,圆弧旋转的
结果也是一个球面.球面围成的几何体就是球.
2. 在球面上任取两点 A、 B, 线段 AB 一定是球的直径吗? 什么时候是直径?
【自主解答】 图(1)所示的几何体是由两个圆台拼接而 成的组合体;图(2)所示的几何体是由一个圆台挖去一个圆锥 得到的组合体;图(3)所示的几何体是在一个圆柱中间挖去一 个三棱柱后得到的组合体.
如图 1-1-16 为某竞赛中, 获得第一名的代表队被授予 的奖杯,试分析这个奖杯是由哪些简单几何体组成的?
如图 1-1-14,第一排中的图形绕虚线旋转一周,能形 成第二排中的某个几何体,请把一、二排中相应的图形用线 连起来.
图 1-1-14
【答案】 (1)—C (2)—B (3)—D (4)—A
简单组合体的结构特征
描述下列几何体的结构特征.
图 1-1-15
【思路探究】 结合简单组合体的两种基本构成形式入 手分析.
【提示】 边 BC、DA 各旋转成一个圆面,边 CD 旋转 成一个曲面.它们共同围成一个圆柱.
2.如图,在圆柱中任取不重合的两条母线,如 AB、CD. 它们有何关系?过它们的截面是怎样的图形?
【提示】 AB∥CD.截面 ABCD 是矩形.
3.在上题图中,连接 AC,则 AC 是母线吗? 【提示】 不是.
3.如图,在圆台中任取不重合的两条母线,如 AD、EF, 它们之间有何关系?过它们的截面是怎样的图形?连接 AF, 那么 AF 是母线吗?
【提示】 AD 与 EF 反向延长后交于一点.过 AD、EF 的截面是等腰梯形.AF 不是母线.
圆台的结构特征
圆台 图形及表示 定义: 用 平行于圆锥底面 的平面去截圆锥, 底面和截面 之间的部分叫做圆台 旋转法定义: 以直角梯形中垂直于底边的腰 所在 直线为旋转轴, 将直角梯形经旋转轴旋转一周而 形成的旋转体叫做圆台 相关概念: 轴: 旋转轴 叫做圆台的轴 底面:垂直于轴 的边旋转一周所形成的圆面叫 圆台底面 图中圆台表示为 圆台O′O 侧面:不垂直于轴 的边旋转一周所形成的曲 面叫圆台的侧面 母线: 无论旋转到什么位置, 不垂直于轴的边叫 做圆台的母线
第 2 课时
旋转体与简单组合体的结构特征
1.了解圆柱、圆锥、圆台、球的定义. 课标解读 2.了解柱体、锥体、台体之间的关系. 3.知道这四种几何体的结构特征,能 识别和区分这些几何体.
圆柱
【问题导思】 1.如图,矩形 ABCD 绕 AB 边所在直线旋转一 周,其余三边 BC、CD、DA 旋转的结果是什么?围 成什么几何体?