备课检查表
中小学教师备课检查记录表
教后反思（5）
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
龙山产业园教育一体化教师备课检查记录表
备课组名称：检查人：
姓名
任教年级
学科
查阅日期
评估内容、要求
评估结果
优
100%
良80%
一般60%
较差40%
教学设计，教学课件等教学资料能否按时上传（15）
教材学情
分析（5）
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学目标（10）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程，。
教学重点
难点（5）
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教
学
程
序
设
计
（50）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、目标导引教学的在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和练习（10）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
教师备课检查表
5
5
3
2
4
28
6
3
3
5
5
3
2
4
28
7
3
3
5
5
3
2
5
29
8
3
3
5
5
3
2
4
28
15
3
3
5
5
3
2
4
28
优点：总体检查情况良好，绝大多数老师能根据教材及班级实际，认真备课，能使用规范字，课时教案目标突出，重难点突出，渗透了新课程理念，以生为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，符合新课程标准的要求，每节课都能合理使用多媒体辅助教学，过程清晰。课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
教师备课检查表
科组：数学检查时间: 2012年3月5日科组长签名：
序号
任教老师
提前主体性明确
板书设计明了
作业安排恰当
流程条理清晰
总分
3分
3分
3分
5分
5分
3分
3分
5分
30分
1
3
3
5
5
3
2
4
28
2
3
3
5
5
3
2
4
28
3
3
3
5
5
3
2
4
28
4
3
3
5
5
3
2
4
28
5
3
不足：教学设计应具备个性化，渗透班级学生学情和教师教学特色。部分教师没有注意板书的设计，作业布置环节更加被忽略。请注意细节：个别老师把还没有授课的教学后记反映在教案里。
备课、作业批改检查表
学科
班级
教师姓名
序号
检 查 内 容
评价记录
得分
1
按时提交备课笔记（10分）
2
超周备课、重难点把握准确（10分）
3
教学目标设计合理（10分）
4
教学过程清楚，格式正确书写工整（10分）5教学反思或教学后记 Nhomakorabea10分）
6
作业量适中、作业本整洁格式规范（10分）
7
课堂作业、基础训练均批改（10分）
8
作业批改正确及时、有批改日期（10分）
9
学生能及时订正，单元检测能批改（10分）
10
作业批改注重鼓励，作文有评语（10分）
合计得分
最终等级
反馈意见
检查人：检查日期：
教师备课情况检查表
教师备课情况检查表XXX教师教案检查登记表科目：任教年级：备课教师：时间备至章节（课）单元：是否提前备课：是□ 否□教学设计情况：教学目标：符合教材与学生实际，目标内容表述正确规范。
教学重点、难点：把握正确。
教学具备：教学具设计合理、准备充分。
教学过程：面向全体学生，注意学法指导、设计合理，抓住关键，突出重点，突破难点。
板书设计：简洁明了，重点突出，符合学生认知水平。
练与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）。
教学反思：是否写了本节课的优劣，是否针对本节课得失提出改进建议。
是否说课表一致：书写是否认真：优□ 良□ 差□得分：备注：检查人意见）要素齐全（所缺要素：）突出的（优点、问题）：XXX教师教案检查登记表科目：语文任教年级：五年级备课教师：XXX时间：2021年5月10日备至章节（课）：《草房子》第一课教学设计情况：1.教学目标：正确表述教材与学生实际相符的教学内容；2.教学重点、难点：把握主要内容，理解难点；3.教学具备准备：教学工具设计合理，准备充分；4.教学过程：面向全体学生，注重学法指导，设计合理，抓住关键，突出重点，克服难点；5.板书设计：简洁明了，突出重点，符合学生认知水平；6.练与作业设计：作业有针对性，符合学生认知水平，作业布置合理（按学生层次合理布置）；7.课后反思：写出本节课的优缺点，并提出改进建议；8.是否与说课表一致。
检查人：XXX是否提前书写：是是否认真：优得分：优备注（检查人意见）：要素齐全，无缺失要素。
优点：教学目标清晰明确，教学过程设计合理，注重学法指导；板书简洁明了，符合学生认知水平。
问题：无明显问题。
建议：继续保持认真态度，注重教学过程中对学生的引导和指导。
要素齐全，无缺失要素。
优点：教学目标明确，教学过程设计合理，注重学法指导；板书简洁明了，符合学生认知水平。
问题：无明显问题。
建议：继续保持认真态度，注重教学过程中对学生的引导和指导。
教师备课情况检查表
教师备课情况检查表教师任教班级得分项目与评分教案进度10分教案进度与教学计划同步。
教案落后教学进度一课扣1分教案规范10分有课题、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、板书设计，书写规范。
每缺一项扣2分。
课时教案30分一课一案，缺一课时扣2分教学内容30分知识准确，重难点突出，教学环节合理，程序清晰、过程详细（九年级教师下学期复习时的训练套题及评讲材料可作部分教案內容）作业布置5分课堂作业、课外作业量适度，体现分层教学，切合学生实际。
作业太多太少太难均扣2分。
教后反思15分对教学工作成败得失的反思或阶段性教学的总结，有查缺补漏和改进教学的措施。
无反思小结记0分，其他情况酌情给分。
二、取得的效果通过检查，我们发现各位教师的教学常规工作较以前有较大的改进，主要体现在以下几个方面：1、教师的课程意识有了提高。
备好课是上好课的前提，教师都能按要求备足一周课，我们的老师能够站在课程的高度来看待教学工作，能站在学生全面发展的角度来对待教学工作，这是一个可喜的变化。
2、教师的课堂教学的实效性有了一定程度的提升。
通过对备课笔记的检查让我们感受到老师们上课态度认真，上课的效果也比原来更有实效性，能体现了这些老师作为老师应该具有的独特风采。
3、一些老师在教学常规中体现出自己的特色A、姚祚凤、鲍伦文等教师的教学反思具体，有个例，有质量，有情感付出。
B、高雷、叶树金等教师备课认真，课时量足，各个环节面面俱到。
二、存在的问题但在看到成绩的同时，一些深层次的问题却不得不引起我们的思考。
1、备课本上有些栏目不全，有的老师认为教学进度在教师业务档案中填写过了，在备课本上就不需要写的了。
2、教师对中考科目的备课较认真，对非中考科目的备课较简单甚至不备课。
3、把技能科备课当成可有可无的思想应当彻底改变4、有的教师上交备课本不及时。
一次检查并不能反应所有的问题，许许多多的老师在默默的奉献，许许多多的老师在冷静的思考，这些我们没能看到，这也是一种遗憾和不足，希望这些老师仍然一如既往的做好自己的工作。
教师备课情况检查表
科目： 任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
（检查人
意见）
教学目标
教学重点、难点
教、学具准备
教学过程
板书设计
练习与作业设计
教学反思
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
太西小学教师教案检查登记表
科目：任教班级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
是否提前备课
书写是否
认真
得分
备注
单元备课
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程
板书设计
作业设计
教学反思
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
差□
是□
否□
优□良□
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
优□良□
差□
□要素齐全（所缺要素： ）
突出的（优点、问题）：
是□
否□
教师备课检查记录表
评价
分数
双杨店小学教师备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
备课总评
得分
作业总评
得分
计划
总评
得分
总分
1
田雨
2
孙亚芹
3
朱亚男
4
马晓茜
5
张松梅
6
郑翔宇
7
杨东润
8
候海杰
9
岳樱子
10
孙强
11
陈会堂
12
王丽
13
杨光杰
14
张林
15
李佳春
16
王艳萍
17
谭双双
18
钟超
19
庞敬华
20
宋海莉
序号
姓名
备课总评
得分
作业总评
93.3
16
评定人（签名）：
钟超
优秀
94.2
11
19
庞敬华
优秀
96
1
20
宋海莉
优秀
94
12
序号
姓名
等级
得分
总分
21
高海硕
优秀
95.8
2
22
冯云甲
优秀
93.1
19
23
胡成坤
优秀
93.6
14
24
韩冬雪
优秀
93.4
15
25
庞京斌
优秀
93.3
16
26
闫成国
优秀
92.4
23
27
范振萍
优秀
94.4
7
28
曾范芹
优秀
92.8
小学备课检查表
教师姓名：
Байду номын сангаас
班级：
科目：
10分
10分
10分
10分
10分
检查标准（50分）
集体备课、二次备课质 量要高，能在原来基础 上进行圈、点、勾、画 、适当添加及修改，不 符合要求，每次检查扣 1-3分。
所有备课，画线合 理、书写认真，内 容详细。书写潦 草，内容过于简 单，实用性不强 者，一次检查扣13分。
求的，每次检查扣1-3分，无
非集体备课的教师，此项不
扣分。
每项得分
主要优缺点
检查人：
检查时间：
综合评分：
语文、数学、英语 、品社科学等学科 教学后记要有一定 的思考价值和实用 价值，否则每次检 查扣2分，少一次 扣3分。
音乐、体育等非集体备课要
按照课时备课，可以使用打
所有备课不能落后 印版，打印稿要结合自己的
于教学进度，要做 设计进行圈、点、勾、画、
到提前备，否则每 适当添加及修改。不符合要
次检查扣2分
备课检查记录表
纸坊小学备课检查记录表科目：检查时间：年月检查人：教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差优点存在问题建议。
教师备课检查记录表
教研组 检查人：
XX
任教年级
学科
查阅日期
评 估 内 容、要 求
评 估 结 果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
昔颉堡小学教师备课检查记录表
检查人：
XX
任教年级
学科
查阅日期
评 估 内 容、要 求
评 估 结 果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
昔颉堡小学作业情况检查
检查人：
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计Hale Waihona Puke 情况题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
教师备课检查记录表 3个
内容
老师
目标制订合理
(20分)
预备工作充分
(20分)
流程清楚
(20分)
重难点突出
(20分)
有生成内容
(20分)
总分
总体评析
活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、力量目标、学问目标。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受力量制定教学方案，要做到科学地用法参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的训练风格。
区角方案
专题争辩
（有阶段记录）
个案记录
（有阶段记录）
家园联系（人数）
环境
检查
室内外
环境内容
区角环境
内容
家园导读
内容
幼儿园老师备课本检查记录表2
学年第学期
检查
项目
姓名
时间
目标制定
2分
重点难点
2分
环节设计
2分
字迹书写
1分
完成状况
1分
效果记录
2分
小计
备注
幼儿园老师备课本检查记录表3
班级
大一班
日期：
每月十日
检查者：
班级工作
班务方案
班务总结
主题活动
主题表
主题分析
姓名
日期
9月
10月
11月
1பைடு நூலகம்月
1月
个人
备课
检查
周方案
备课方案（课后有分析）
教师备课检查记录表
胡家窑小学教师备课检查记录表教研组检查人：
胡家窑小学作业情况检查教研组检查人：
昔颉堡小学教师备课检查记录表检查人：
昔颉堡小学作业情况检查检查人：
教师教学常规检查记录表教师姓名：
2、计划进度情况（10分）
3、备课情况（25分）
4、上课情况（调查课）（100×0.25=25分）
8、考核情况（10分）
9、其他（-10分）
合计总分：
注：教学常规总分为100分，折算比例记入教师百分制考核总考核分。
检查人：
检查时间：
突泉职校教师集体备课活动记录表
教教师集体备课活动记录表
教师集体备课活动记录表
教师集体备课活动记录表
教师集体备课活动记录表
教师集体备课活动记录表
教师集体备课活动记录表
教师集体备课活动记录表
教师集体备课活动记录表
师集体备课活动记录表。