《3.活动：降落伞比赛》同步练习1
幼儿园大班教案《降落伞》含反思
幼儿园大班教案《降落伞》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版八年级物理上册1.3 活动：降落伞比赛 课时练习(含答案)
1.3 活动：降落伞比赛课时练习一、单选题1．（2020·广东高州中学初二）关于长度的测量，下列说法正确的是（）A．测量时必须从刻度尺的“0”刻度线量起B．不论测量什么物体的长度，刻度尺的最小刻度越小越好C．在进行长度测量时，应尽可能避免产生实验误差D．读数的时候，视线必须与刻度尺的尺面垂直2．（2019·四川雁江�初二期末）甲、乙两同学使用各自的刻度尺按正确的方法测量同一张课桌的长度，并正确记录了测量结果，甲的记录是122.9cm，乙的记录是1.228m。
下列几种说法正确的是（）A．甲的刻度尺分度值是1cm，乙的刻度尺分度值是1mmB．乙的读数更准确，因为他的小数位数更多C．甲、乙两同学测量的结果不一样，是因为测量存在误差D．如果甲、乙两同学使用更精密的测量工具，就不会出现误差，测量结果一定相同3．关于误差，下列说法中正确的是（）A．误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的B．用多次测量取平均值的方法可以避免误差C．选择精密测量仪器，改进实验方法，可以减小误差D．认真仔细测量，就可以避免误差4．（2019·河北永年�初二月考）下列说法中正确是A．多次测量求平均值可以消除因测量工具不精确而产生的误差B．测量时选用的工具越精密越好C．学生用钢尺的最大测量长度为15cm，因此，无法用它来测量长度约为50厘米的课桌的宽度D．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子5．（2019·福建宁德�初二期中）小明和小华分别用刻度尺测量同一物体的长度，小明测量的结果记录为11.76 cm ，小华测量的结果记为11.78 cm ，则关于测量结果下列说法中正确的是（）A．这两人测得结果存在差异是因为有错误B．两人所用的刻度尺的分度值不同C．两次结果的平均值为11.77 cmD．两人测量结果的准确值不同6．（2019·山东枣庄�初二期中）某同学4次测量一小球的直径分别是：5.12 cm、5.14 cm、5.25 cm、5.13 cm。
教科版八年级物理上册第一章第三节 活动降落伞比赛教案
教科版八年级物理上册第一章第三节活动:降落伞比赛教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第一章第三节“活动:降落伞比赛”。
本节课主要介绍了降落伞的基本原理，包括空气阻力和重力的作用，以及降落伞的设计和制作。
具体内容包括：1. 降落伞的原理：介绍降落伞的工作原理，包括空气阻力和重力的作用。
2. 降落伞的设计：介绍降落伞的设计要素，如面积、形状、材料等，以及如何计算降落伞的阻力。
3. 降落伞的制作：介绍降落伞的制作方法，包括材料选择、剪裁、缝合等步骤。
二、教学目标1. 让学生了解降落伞的工作原理，知道空气阻力和重力在降落伞中的作用。
2. 让学生掌握降落伞的设计要素，能够计算降落伞的阻力。
3. 培养学生动手制作和实践能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：降落伞的工作原理，空气阻力和重力的作用。
难点：降落伞的设计和制作方法。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、针线等。
学具：纸张、剪刀、针线、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放降落伞比赛的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 讲解：讲解降落伞的工作原理，空气阻力和重力的作用，以及降落伞的设计和制作方法。
3. 实践：学生分组进行降落伞的制作和实践，教师巡回指导。
4. 讨论：学生分组讨论降落伞的制作过程中遇到的问题和解决方法，分享制作经验。
六、板书设计降落伞原理：空气阻力、重力降落伞设计：面积、形状、材料降落伞制作：材料选择、剪裁、缝合七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 请列举降落伞的设计要素。
3. 请描述降落伞的制作过程。
答案：1. 降落伞的工作原理是利用空气阻力和重力的作用，使降落伞在空中缓慢下降。
2. 降落伞的设计要素包括面积、形状、材料等。
3. 降落伞的制作过程包括材料选择、剪裁、缝合等步骤。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过降落伞比赛的活动，让学生了解了降落伞的工作原理，掌握了降落伞的设计和制作方法。
《一个降落伞包》同步练习(含部分答案)
一个降落伞包一、少年包青天（给下面加黑的字选择正确的读音，用“√”标出）。
结冰jiē沉着zhuó急得哭了dejié zháo dé乘飞机chèng 机械师xiè亲切地说dìchéng jiè de二、请你判断（下面的说法，正确的打“√”，错误的打“×”）。
1．“稳”字按音序查字法应先查大写字母“W”。
（）2．“失”字按音序查字法应先查大写字母“sh”。
（）3．“战”字按部首查字法应查“卜”部。
（）4．“哭”字接部首查字法应查“口”部。
（）三、拼音乐园。
kǒu wěn xiàzhuìpíng héng bīng jiǎ jījì（）（）（）（）（）luó xuán jiǎng bō tāo xiōng yǒng kàng rì zhàn zhēng（）（）（）四、比一比，组成词语。
战（）稳（）挺（）站（）隐（）艇（）除（）凶（）减（）徐（）汹（）喊（）恩（）厉（）险（）思（）励（）捡（）今（）慌（）悦（）令（）谎（）脱（）五、模拟写句。
1．妈妈的鼓励是我学习的动力。
鼓励——______________________________2．考试时要沉着，慌慌张张容易出差错。
沉着——______________________________3．同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小杨眉，她才十一岁。
除了……还……——______________________________六、小小调音师。
重zhòng（）结jié（）难nán（）chóng（） jiē（） nàn（）要yào（）打dǎ（）作zuò（）yāo（） dá（） zuó（）七、小小练功房。
初二物理教科版八年级上册1.3活动：降落伞比赛教案
教案：初二物理教科版八年级上册1.3活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容来自于初二物理教科版八年级上册第1章第3节的活动：降落伞比赛。
本活动主要让学生通过观察和实验，了解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，以及重力对降落伞下降速度的影响。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察，了解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系。
2. 让学生通过实验探究，了解重力对降落伞下降速度的影响。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：降落伞的下降速度与降落伞面积的关系；重力对降落伞下降速度的影响。
难点：实验数据的处理和分析；降落伞面积和重力对下降速度的影响机理。
四、教具与学具准备教具：降落伞模型、计时器、测量尺。
学具：实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察不同的降落伞在空中下降的速度，引发学生对降落伞下降速度的好奇心。
2. 知识讲解：讲解降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，重力对降落伞下降速度的影响。
3. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同面积和重力的降落伞的下降速度。
4. 数据处理：学生记录实验数据，进行数据分析，找出降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系。
5. 结果讨论：学生讨论实验结果，解释降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系。
6. 例题讲解：讲解与降落伞比赛相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计降落伞下降速度与降落伞面积、重力的关系降落伞面积下降速度重力下降速度七、作业设计1. 请根据实验数据，绘制降落伞面积与下降速度的折线图。
答案：根据实验数据，绘制降落伞面积与下降速度的折线图，可以看出降落伞面积越大，下降速度越慢。
2. 请根据实验数据，绘制重力与下降速度的折线图。
答案：根据实验数据，绘制重力与下降速度的折线图，可以看出重力越大，下降速度越快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过降落伞比赛的活动，让学生了解了降落伞的下降速度与降落伞面积的关系，以及重力对降落伞下降速度的影响。
2023-2024学年度科教版八年级物理上册《降落伞比赛》课堂同步练习PPT课件
（1）单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆线的长度有 关，请你对该实验再提出一点不同的猜想： ； （2）在探究单摆周期和其中一个因素的关系时，必须其他 因素要保持相同，这种物理研究方法是叫 ；
（3）如表所示是探究单摆摆动一次所需时间（周期）可能
和摆长关系的数据，请你分析，得到的结论是：在
一
定（或相同）时，单摆摆动一次所需时间（周期）随摆长
（3）分析可知， 的导热性能较好。 【答案】（1）质量 （2）见解析 （3）铜棒 【详解】（1）根据控制变量法知实验中需要控制试管中水的初温和质 量都相等。
（2）根据表格数据描点画出图像，如下图所示：
（3）根据图乙中铜棒和铝棒温度变化情况，发现相同时间 铜棒升温快，说明铜棒导热性能好。
6、（2022秋·安徽六安·八年级校考阶段练习）如图所示是某同学探究 “单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆的质量、摆线的长度、摆角 有关”实验，实验的器材有质量一定的小球m，长度不同的细线两根， 秒表等（摆线和竖直方向的夹角θ叫摆角）。
5、（2022秋·山西太原·九年级统考期末）为了比较铜和铝的导热性能，小明找到长度、横截面 积都相同的铜棒和铝棒，用图甲所示的实验装置进行探究：把铜棒一端浸入烧杯内持续沸腾的 水中，另一端浸入试管内初温为25℃的水中，每隔50s测量一次试管内水的温度；换用铝棒， 重复上述实验，记录实验数据如下表。请你解答下列问题：
增大而 （选填“增大”或“减小”）。
摆长 L/m 0.64 0.81 1.00 周长 T/s 1.60 1.80 2.00
【答案】（1）单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆的质量有关（或：可能 与摆摆动的幅度有关） （2）控制变量法 （3）摆的质量、摆角 增大 【详解】（1）单摆摆动一次所需时间（周期）与可能与摆的质量有关（或：可 能与摆摆动的幅度有关）。 （2）实验中若探究单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆线长度的关系，需 要控制摆球的质量和摆角相同，改变摆线长度，这用到了控制变量法。 （3）根据表格数据知：在摆的质量、摆角一定（或相同）时，单摆摆动一次所 需时间（周期）随摆长增大而增大。
教科版八年级物理上册课件活动：降落伞比赛
知识总 结
降落伞比赛
1.科学探究七步骤 2.控制变量法
巩固练习
1.物理科学探究是其乐无穷的，在探究时，我们第一要 提出问题 ，明 确方向，接着进行合理的 猜想与假设 ，再根据实际情况制定计划与设计 实验，并进行实验与收集证据，接着对实验结果进行 分析论证 ，最后 进行评估以及交流与合作。
巩固练 习
。
如何改进： 分别滴一滴酒精，其中一滴摊开，并保证在相同的温度中进行 。
7.交流与合作 同学之间彼此交流，并把自己得出的结论和大家一起共享。
强化练习
为探究影响导体电阻大小的因素，小明找到不同规格的电阻丝如下表所示。
导体
A
B
C
D
长度/m
1.0 1.0 1.0 0.5
横截面积/m2 1.2 1.2 2.4 1.2
新知讲 授
④ 比较4和5两组数据可知 在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞的伞绳长无关。
⑤ 比较5和6两组数据可知
在其他条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与伞高度有关，伞的 高度越高在空中滞留的时间越长。
结论： 降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的总重量、伞的高度有关，
而与伞的形状和伞绳的长度无关。
新知讲 授
6.评估 对实验的整个过程进行评价，看看是否存在不合理或者不科学的地方
如图所示的探究实验：她在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精
，将其中的一滴摊开，并将其放在热水上，另一滴放在冷水上，通过视察实验
现象发现被摊开的酒精蒸发较快，从而她得出探究结论：酒精蒸发快慢与酒精
表面积有关。小华做该实验存在的问题是： 没有控制环境温度相同
a.可能与降落伞的伞绳长有关
b.可能与降落伞的形状有关 c.可能与降落伞的面积有关 d.可能与降落伞开始下落高度有关 e.可能与降落伞的总重量有关
八年级物理上册《1.3 活动 降落伞比赛》导学案 (新版)教科版
八年级物理上册《1.3 活动降落伞比赛》导学案（新版）教科版第3节活动：降落伞比赛【学习目标】1、了解科学探究的基本要素。
知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2、体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3、通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
【重点】领悟“控制变量”科学研究方法【难点】不规则面积的测量方法预习自学1、什么是控制变量法？2、降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？展示提升知识点1 控制变量法一个物理量往往受多个因素的影响，物理学中对于多个因素的问题常常采用控制变量的方法，即把多个因素的问题转化为多个单因素的问题，分别加以研究，找出每个变量与要研究的物理量之间的关系，最后加以综合，得出结论。
这种科学研究方法叫控制变量法。
知识点2 典型例题例1降落伞在空中滞留时间与什么因素有关呢？下列猜想中不太可能的是（）A、降落伞的形状 B。
降落伞的面积 C。
降落伞的高度 D。
降落伞的颜色一、巩固训练1、影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜想可能与伞的、和伞绳的有关。
2、在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做。
3、完成下列单位换算（1）dm= mm= μm（2）45mm= m= dm= μm（3）μm= m= km= nm（4）= mm= m= nm4、给以下数据填上合适的单位（1）某同学的身高是16、5 ；（2）一张纸的厚度约为75 ；（3）一支圆珠笔长约为14 ；（4）乒乓球的直径是3、11 ；（5）物理课本的厚度为9、5 ；（6）一只火柴盒的厚度约0、0135、某同学实验室记录的四个数据：2、93cm，2、92cm，2、49cm，2、94cm，若他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的是，测量出这个物体的长度是。
(新)物理教科版八年级上册《降落伞比赛》同步练习(附答案)
3.活动：降落伞比赛1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜测可能与伞的、和伞绳的有关。
2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做。
3. 完成以下单位换算〔1〕dm=mm=μm〔2〕45mm=m=dm=μm〔3〕μm=m=km=nm〔4〕=mm=m=nm4. 给以下数据填上适宜的单位〔1〕某同学的身高是16.5；〔2〕一张纸的厚度约为 75；〔3〕一支圆珠笔长约为14；〔4〕乒乓球的直径是3.11；〔5〕物理课本的厚度为9.5；〔6〕一只火柴盒的厚度约0.0135. 某同学实验室记录的四个数据：2.93cm，2.92cm，2.49cm，2.94cm，假设他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的选项是，测量出这个物体的长度是。
6. 某人用力拉伸一皮尺来测某物体长度，则测得的长度比真实值。
〔填偏大或偏小〕。
7. 测量结果是由、和组成的。
只写了数字不标明的记录是无用的。
8. 亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调上下还可能与弦的粗细、长短及材料有关。
于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。
于是在实〔〔2〕如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号的琴弦。
〔3〕探究过程通常采用以下步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题〔或猜测〕④得出结论等。
则亮亮要完本钱探究的全过程，所采取的合理顺序应该是。
第二套1．如以下列图，是小明在“探究凸透镜成像的规律〞实验中看到的一种成像的情况．此时凸透镜所成的像是_______(选填“实〞或“虚〞)像，其成像的条件是_______．2．在探究“凸透镜成像规律〞时，提出的探究问题应该是 ( )A．凸透镜对光是否有会聚作用B．凸透镜对光是否有发散作用C．像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系D．凸透镜是否能成像3．将物体放在离凸透镜30 cm处，恰好能在光屏上得到一个等大的清晰的像，现在将凸透镜向光屏移近10 cm，并适当移动光屏的位置，则可以在光屏上得到一个 ( )A．倒立的、缩小的是实像B．倒立的、放大的是实像C．正立的、缩小的是虚像D．正立的、放大的是虚像4．在探究凸透镜成像规律的实验中，凸透镜焦距为10 cm，当光屏上成一缩小、倒立的烛焰的像时，烛焰(蜡烛)与凸透镜的距离 ( )A．大于20 cmB．大于10 cm且小于20 cmC．小于10 cmD．等于20 cm5．如以下列图是某市初中毕业生物理实验考查时，四位同学组装的凸透镜成像规律实验操作示意图，其中可能在光屏上得到清晰像的是( )6．A1B1是物体AB经过凸透镜所成的像，如以下列图的情景中，正确的选项是 ( )7．小芳同学在“探究凸透镜成像〞的规律的实验中，她按如图装配仪器(图中F点是焦点，H点是2倍焦距处)，此时光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高．(1)造成这一现象的原因是______________；(2)为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向_______调(选填“上〞或“下〞)；调节好蜡烛的高度后，她把蜡烛移到A点，此时光屏上的像很模糊，为了得到清晰的像，应把光屏向_______移动(选填“左〞或“右〞)；(3)假设想从光屏这一侧透过透镜看到蜡烛正立的像，可将物体放在_______点(填字母符号)．8．在以下列图中，凸透镜的焦距为10 cm，实验时应先调整光屏的_______，以保证烛焰的像能在光屏的_ ______，假设保持图中透镜的位置不变，将蜡烛移至光具座的“20 cm〞刻度处．则应在_______cm刻度范围内移动光屏寻找像(选填“60～70〞或“大于70〞)，直到光屏上的像最_______为止．9．小王同学用光具座做凸透镜成像实验时，蜡烛的像成在了光屏上侧，为了使蜡烛的像能成在光屏中央，以下操作可到达目的的是 ( )A．将凸透镜往上移B．将光屏往下移C．将蜡烛往上移D．将蜡烛往下移10．如以下列图所示，调节蜡烛、凸透镜和光屏的位置，都能得到清晰的像，其中在光屏上成倒立缩小实像的是图_______，在光屏上成倒立放大实像的是图_______，成虚像的是图_______．11．如图是蜡烛通过凸透镜成像的示意图，当蜡烛放在哪个位置时，才能产生图中所成的像 ( ) A．u>2f B．f<u<2f C．u＝f D．u<f12．把一个凸透镜对准太阳光，在距凸透镜10 cm处得到一个最小最亮的光斑，假设将一物体放在此透镜前15 cm处，经凸透镜所成的像是 ( )A．倒立、缩小的实像B．倒立、放大的实像C．正立、放大的虚像D．正立、缩小的虚像13．如以下列图，用焦距为10 cm的凸透镜，观察一张印有2022年南京青奥会会徽的图片，此时图片到凸透镜的距离应 ( )A．大于10 cm小于20 cmB．等于20 cmC．小于10 cmD．大于20 cm14．小明在做“探究凸透镜成像规律〞的实验时，所用凸透镜的焦距为15 cm．将蜡烛放在距离该透镜35 cm处时，蜡烛在光屏上所成清晰的像是 ( )15．在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的 ( )16．在探究“凸透镜成像的规律〞实验中：(1)将蜡烛、凸透镜和光屏组装在光具座上，调整凸透镜和光屏所在的两个平面都与光具座的轨道(视为水平直线)_______．(2)点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度，这样做可使实验中的像都能成在_______．(设实验中烛焰中心高度不变)(3)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之间凸透镜成像的规律时，做了三次实验．与一次和二次实验相比拟，三次实验的好处是：_____________________．(4)实验过程中，由于蜡烛燃烧变短，使烛焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只调凸透镜，应将凸透镜向_______调．调好后，烛焰中心在凸透镜_______(选填“主光轴的上方〞“主光轴的下方〞或“主光轴上〞)．17．以下列图是物体A通过凸透镜(透镜未标出)成像的示意图．当凸透镜放在哪点时，才能产生图中所成的像A' ( )A．a点B．b点C．c点D．d点。
教科版物理八年级上册第一章《走进实验室》同步练习卷含答案
第一章第1节走进实验室：学习科学探究同步练习一、填空题1. 一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其 。
是科学发现的重要环节。
2. 走进实验室的首要目的是让大家 ，了解 。
3. 学习的目的 ，我们不仅要注意用学过的知识点 ；还可以利用家庭实验室搞一些 、 、 ，解决一些实际问题。
4. 进行下列单位换算8.75m ＝ mm ＝ kmm ＝ mm5. 在国际单位制中，长度的测量单位是 ，测量长度的基本工具是 。
6. 测量任何物理量都必须首先规定它的 ，在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读到 的下一位。
二、选择题1. 一支新中华2B 铅笔的长度大约为 （ ）A. 17.5mmB. 17.5cmC. 17.5dmD. 17.5m2. 某刻度尺测得物体的长度为25.76dm ，则此尺的分度值为 （ ）A. 1dmB. 1cmC. 1mmD. 1m3. 测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是 （ ）A. 任何测量仪器都可以B. 根据需要选择C. 规格较大的仪器D. 精密度较高的仪器4. 许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是 （ ）A. 科学探究的基础B. 重大发明的基地C. 科学发现的起源地D. 提供观察物理现象的基地5. 用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m ，用标准尺量得米尺的长度为1.020m ，则桌边的实际长度是（ ）A. 1.000mB. 1.007mC. 0.985mD. 0.987m6. 在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为 （ ）A. 刻度尺、秒表B. 千分尺、天平C. 量筒、天平D. 量筒、弹簧测力计7. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是 （ ）A. 4.5dmB. 45cmC. 0.45mD. 45mm8. 1.60可能是 （ ）A. 一个人的高度B. 一本书的长度C. 一个篮球场的长度D. 一座山的高度9. 在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会 （ ）A. 变大B. 变小C. 不变D. 都有可能10. 现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采=⨯cm 61086.5m 106μ⨯取的是 （ ）A. 刻苦学习，牢记课本知识B. 分秒必争，认真完成作业C. 注意观察和思考，勤于探究D. 以上三种同时采用11.如下图所示，该物体长度是 （ ）A. 10.94cmB. 10.9cmC. 2.9cmD. 2.94cm12. 在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是 （ ）A. 分度值是1cm 的15cm 皮卷尺B. 分度值是1mm 的1.5m 钢卷尺C. 分度值是1mm 的米尺D. 自制一根分度值是1cm 的硬杆长尺13. 一名粗心的学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位是米（ ）A.一名学生的身高为16.3B.一支铅笔的长度为0.175C.一本字典的厚度为3.5D.一枚一元硬币的厚度为1.9参 考 答 案一、填空题1. 规律，观察2. 认识各种仪器，仪器的使用规则3. 在于应用，解释现象，小发明，小设计，小制作4. ， ， ，5. 米（m ），刻度尺6. 单位，分度值二、选择题1. B2. B3. B4. A5. B6. C7. D 8. A 9. B 10. C 11、D 12、D 13、B教科版八年级物理上册 第一章 走进实验室 1.2测量：实验探究的重要环节31075.8⨯31075.8-⨯41086.5⨯71086.5⨯同步习题1．坐在温馨的考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50____，上体育课时你跑100 m所需的时间约为16____。
八年级物理上学期课时同步练(教科版)第一章3活动降落伞比赛
八年级物理上学期课时同步练（教科版）第一章3活动降落伞比赛[第一章3.活动：降落伞比赛]一、选择题1．如图所示是几名同学参加降落伞比赛后的对话情景，针对中间同学的谈话而言，这一环节属于科学探究中的( )A．提出问题B．猜想与假设C．进行实验D．分析论证2．在进行降落伞比赛时，为了使降落伞从同一高度落下时在空中滞留的时间长些，在制作降落伞前小壮同学猜想可能影响它在空中滞留时间的因素有：降落伞的面积、降落伞的伞绳长度、降落伞的质量、降落伞伞面的材质。
要探究降落伞的面积对其在空中滞留时间的影响，应该()A．用伞绳长度、质量、伞面材质都相同，而面积不同的降落伞进行研究B．用伞绳长度、质量相同，而伞面材质、面积不同的降落伞进行研究C．用伞绳长度相同，而质量、伞面材质、面积不同的降落伞进行研究D．探究时所用的降落伞只要保证面积不同即可，其他因素不必控制二、填空题3．在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，小壮同学和小月同学讨论：A.可能与降落伞的质量有关；B.可能与降落伞的面积有关；C.可能与降落伞的形状有关。
链接例题实验点拨(1)小壮同学和小月同学探究的问题是________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________。
(2)小壮同学和小月同学的讨论属于科学探究的____________________环节。
(3)探究降落伞在空中滞留时间是否与降落伞的形状有关时，每次只改变________________________，而保证其他因素不变，这种研究方法叫做________________________________________________________________ ________。
教科版八年级上册物理同步课件第一章走进实验室 第3节活动：降落伞比赛
1.3
活动：降落伞比赛
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
科学探究与控制变量法 正确选择和使用仪器 不规则图形面积的测量
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 科学探究与控制变量法
知1－导
科学探究环节
内容
提出问题 猜想与假设
降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关
降落伞的形状、降落伞面积的大小、降落伞的总 质量、降落伞开始降落时的高度和伞绳的长度等 因素可能影响降落伞在空中滞留的时间
为可能会影响 ) 这个问题的因素，这些因素可能是正
确的，也可能是不正确的。
控制变量法就是研究两个量之间的关系时，控制其他
量不变。
感悟新知
知1－练
例1 如图 1 所示，在降落伞比赛的活动中，小金将活 动中的数据进行了记录，来用于研究降落伞的滞留时 间与哪些因素有关。
请分析表格中的数据并回答问题：
感悟新知
知2－练
解题秘方：根据测量需要选择量程和分度值合适的测量工具。
答案：C
方法提示： 在选取合适的测量工具时，第一步要看测量的
具体要求，确定测量需要达到的测量范围，再根据 测量要求确定测量工具的量程、分度值；第二步要 根据具体情况选取合适种类的长度测量工具。
感悟新知
知识点 3 不规则图形面积的测量
知3－导
20
6
9.24
感悟新知
知1－练
(1)分析数据 1、2 可知降落伞的滞留时间与_____有关。 (2)分析数据 2、3 可知降落伞的滞留时间与_____ 有关。 (3)分析数据 2、4 可知降落伞的滞留时间与______无关。 (4)本实验中所用的研究方法是________________________。
八年级物理上册 1.3(活动：降落伞比赛)同步练习 教科版 试题
第一章第3节活动：降落伞比赛同步练习一、填空题1. 影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜想可能与伞的 、 和伞绳的 有关。
2. 在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做 。
3. 完成下列单位换算（1）=⨯m 3104.2 dm= mm= μm（2）45mm= m= dm= μm （3）3105.2⨯μm= m= km= nm（4）km 6104.8-⨯= mm= m= nm4. 给以下数据填上合适的单位（1）某同学的身高是16.5 ；（2）一张纸的厚度约为 75 ；（3）一支圆珠笔长约为14 ；（4）乒乓球的直径是3.11 ；（5）物理课本的厚度为9.5 ；（6）一只火柴盒的厚度约0.0135. 某同学实验室记录的四个数据：2.93cm ，2.92cm ，2.49cm ，2.94cm ，若他测得是同一物体的长度，其中测量结果错误的是 ，测量出这个物体的长度是 。
6. 某人用力拉伸一皮尺来测某物体长度，则测得的长度比真实值 。
（填偏大或偏小）。
7. 测量结果是由 、 和 组成的。
只写了数字不标明 的记录是无用的。
8. 亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。
于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。
于是在实验室中实验，下表是他在实验时控制的琴弦条件）如果他想探究弦发声的音调与弦粗细的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。
（2）如果他想探究弦发声的音调与弦材料的关系，则他应选用表中编号 的琴弦。
（3）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）④得出结论等。
则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是 。
二、选择题1. 在每次活动中，首先要确定（ ）A. 活动地点B. 活动内容C. 活动的课题D. 活动的结果 2. 面积的测量是我们生活和学习中离不开的一种测量，它属于一种（ ） A. 直接测量 B. 间接测量 C. 控制变量法 D. 方格法3. 关于误差的概念，下列几句话中正确的是（ ）A. 误差是实验中的错误B. 选用精密的测量仪器，改进实验方法，认真细致地测量，可以避免误差C. 误差是由于测量时不遵守测量规则引起的D. 错误是应该而且是可以避免的4. 测量物体长度时造成误差的原因有（ ）A. 刻度尺的刻度没贴近被测长度B. 刻度尺放得不正C. 读数时，视线跟刻度尺不垂直D. 刻度尺热胀冷缩5. 下列说法错误的是：（ ）A. 课桌的高度大约0.75mB. 我们每步行2步的距离大约是1.5mC. 同学们的身高在1.5-2.0之间D. 每层楼房的高度在3米左右6. 用某刻度尺测得物体的长度为25.76dm ，则此尺的分度值为（ ）A. 1dmB.1cmC.1mmD.1m7. 如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（ ）参 考 答 案 一、填空题1. 面积、形状、长度2. 控制变量法3.（1）2.4×410 2.4×610 2.4×910 （2）4.5×210- 4.5×110- 4.5×410 （3）2.5×310- 2.5×610- 2.5× 610（4）8.4 8.4×310- 8.4×1064.（1）dm （2）μm（3）cm（4）cm（5）mm（6）m5. 2.49cm 2.93cm6. 偏小7. 准确值 估计值 单位 单位 8. （1）AB （2）DE (3)③②①④二、选择题1. C2. B3. D4. D5. C6. B7. D。
最新八年级物理上册第一章第三节活动：降落伞比赛练习新版教科版20180827420
3、再次，适当思考一下考试后的事。
如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。
A．应控制A球的质量相同
B．应控制A球的初始高度相同
C．应控制B物块的质量相同
D．应控制B物块的初始位置相同
11．给你几种测量长度的工具，请你选用合适的一种填在空白处。甲：厘米刻度尺；乙：毫米刻度尺；丙：卷尺(5m)；丁：卷尺(100m)。
(1)测量物理课本的长和宽：__乙__；
(2)测量大门和窗户的长和宽：__丙__；
14．小东注意家里摆钟(如图甲所示)的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道钟摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计了如图乙所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究。实验数据记录如下表：
2.下列对测量工具的选择不合理的是(D)
A．测量气温选用寒暑表
B．测量百米赛跑的时间选用停表
C．测量几枚硬币的质量选用托盘天平
D．测量跳远成绩选用分度值是1mm的刻度尺
3．面积的测量是我们生活和学习中离不开的一种测量，它属于一种(B)
A．直接测量B．间接测量
C．控制变量法D．方格法
4．12岁的李明一年内明显长高了，他增长的高度可能是(A)
序 号
教科版八年级物理上册教学课件 第1章 走进实验室 第3节 活动：降落伞比赛
二、制定方案：
1.选择器材、仪器：①不同伞绳长、不同面积、不同 形状、不同总重量的降落伞；②米尺、③秒表、④天 平
2.操作步骤:根据控制变量的方法,多次实验,每次只 改变一个影响降落伞在空中滞留时间的因素,保持其 它的因素不变
实验 降落伞 降落伞 降落 降落 降落伞 降落伞
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间 与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的时间 越长。
结论： 降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的
总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳 的长度无关。
当堂演练
见学生用书
课堂小结
每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个变 量。
在有多个变量影响探究结果的情况下，进行实验 时，每次只让某一个变量改变数值，保持其它的变量 值不变，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种 方法叫控制变量法
比较⑸和⑹两组数据可知：在其它条件一定的情况下,降落伞在 空中滞留的时间与伞高度有关，伞的高度越高,伞在空中滞留的 时间越长。
6.实验数据分析及结论： ① 比较⑴和⑵两组数据可知
在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间 与伞的面积有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时 间越长。 ② 比较⑵和⑶两组数据可知
5.可能与降落伞的总重量有关
一、活动有关准备
1．怎样制作降落伞？你打算用什么材料？ 布(塑料，纸)、细线
2．在本次活动中，对降落伞的质量有要求吗？用什 么仪器来测质量？
有要求；用托盘天平 3．本次比赛对降落伞释放的高度有要求吗？要用 到什么仪器来测量？
有；刻度尺(皮尺，卷尺) 4．本次活动中，怎样才算取得了胜利？需要测量什么？
第一章 走进实验室 第3节 活动：降落伞比赛
第3节活动降落伞比赛
第3节活动：降落伞比赛一、教学目标1.知识和技能了解科学探究的基本要素。
知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2.过程与方法体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3.情感、态度与价值观通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
二、教学重点：理解控制变量教学难点：探索特殊长度的测量方法三、教学方法：讲授法四、教学仪器：刻度尺、秒表、米尺、天平等五、教学过程：一、复习提问，引入新课：1、误差都与哪些因素有关系？2、科学探究的基本要素有哪些？秋天来了，真是可谓秋高气爽，阳光明媚，小聪和小明及同学们在初二物理活动小组的揭示板上发现了一则竞赛通知：大屏幕展示：定于本周星期六举办降落伞飞行比赛。
请自制降落伞，悬挂物是标有10g的钩码。
伞面和伞绳总质量不超过20 g。
比赛时，降落伞从3m高处落下，在空中滞留时间最长者获胜。
初二物理活动小组看后，小聪和小明及同学们决定参加降落伞比赛如何科学的制作一面降落伞才能在比赛中获胜呢？这就是我们这一节课要来学习新的内容：降落伞比赛：板书：1.3活动：降落伞比赛二、讲授新课：1、参加降落伞比赛活动就是让我们进一步体验一下科学探究的基本要素，那么我们一起来回忆一下科学探究的基本要素：学生回答，教师点拔：A、观察思考，提出问题（找某个同学回答）B、猜想与假设（找某个同学回答）C、制定计划、设计实验（找某个同学回答）D、进行实验，收集证据（找某个同学回答）E、分析论证（找某个同学回答）F、合作交流（找某个同学回答）G、评估（找某个同学回答）大屏幕依次展示：A、观察思考，提出问题B、猜想与假设C、制定计划、设计实验D、进行实验，收集证据E、分析论证F、合作交流G、评估板书：一、科学探究的基本要素2、根据以上基本要素我们一起来研究一降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关的问题？A、提出问题：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关B、学生分析，猜想找到可能影响降落伞在空中滞留时间的有关因素①可能与降落伞的形状有关②可能与降落伞的面积有关③可能与降落伞的伞绳有关这几点猜想正确与否，只有通过实验才能得以验证。
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《3.活动：降落伞比赛》同步练习
1. 在每次活动中，首先要确定（）
A. 活动地点
B. 活动内容
C. 活动的课题
D. 活动的结果
2. 面积的测量是我们生活和学习中离不开的一种测量，它属于一种（）
A. 直接测量
B. 间接测量
C. 控制变量法
D. 方格法
3. 关于误差的概念，下列几句话中正确的是（）
A. 误差是实验中的错误
B. 选用精密的测量仪器，改进实验方法，认真细致地测量，可以避免误差
C. 误差是由于测量时不遵守测量规则引起的
D. 错误是应该而且是可以避免的
4. 测量物体长度时造成误差的原因有（）
A. 刻度尺的刻度没贴近被测长度
B. 刻度尺放得不正
C. 读数时，视线跟刻度尺不垂直
D. 刻度尺热胀冷缩
5. 下列说法错误的是：（）
A. 课桌的高度大约0.75m
B. 我们每步行2步的距离大约是1.5m
C. 同学们的身高在1.5-2.0之间
D. 每层楼房的高度在3米左右
6. 用某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为（）
A. 1dm
B.1cm
C.1mm
D.1m
7. 如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（）
参考答案
1. C
2. B
3. D
4. D
5. C
6. B
7. D
精选doc。