2014年法召完小教研工作计划
2014年教研工作计划
2014年教研工作计划
《2014年教研工作计划》
随着教育事业的不断发展，教研工作在提高教学质量、促进教师专业发展方面起着至关重要的作用。
2014年，作为一名教
育工作者，我将制定一份全面的教研工作计划，以期在新的一年里能够更好地开展教研工作，提升教学水平。
首先，我将以提高教育教学质量为核心目标，着力开展教研活动。
在教研活动中，我会密切关注学生的学习情况，结合课程特点，不断探索教学方法和手段，寻求更好的教学方式，以帮助学生更好地掌握知识。
其次，我将积极参与学校的教研活动，促进教师之间的教研合作。
我将和同事们分享自己的教学心得和经验，同时也会积极向其他老师请教学习，共同提高教学水平。
此外，我还将加强对教育教学政策的学习和研究，及时了解相关政策的变化和要求，指导自己的教学实践，确保自己的教学工作符合国家和学校的相关规定。
最后，我将不断提高自己的专业素养，通过学习相关专业知识、参加相关培训等途径，不断更新自己的教学理念和方法，以适应教育教学改革和发展的需要。
总之，2014年的教研工作计划将以提高教育教学质量为中心，
紧密结合学校实际，全面推进教研工作的深入开展，努力完成教学任务，促进学生全面发展。
2014-2015学年度上期小学教研工作计划1
2014—2015学年第一学期校本教研工作计划一、指导思想本学期以科学发展观为统领，坚持“质量立校，文化兴校，特色强校”的工作思路，突出“遵循教育规律”的工作主基调，推动我校教育科研工作，力争在正确科研方法的指导下，使学校教科研工作进一步规范化、合理化、科学化。
采取激励措施，激发教师积极主动的参与精神，将教科研与学校的日常教学工作紧密结合，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校特色发展奠定基础。
二、工作目标1、积极组织课题组成员开展课题的研究活动，定期开展课题交流。
2、抓实各学科的教研活动，认真组织开展校本研修，不断提升学校教育教学质量。
3、积极认真做好电教课题、规划课题结题的准备工作。
4、认真做好学校教师论文、个人课题申报工作。
三、主要工作1、加强组织理论学习，切实提升理论素养。
本学期，学校将着力建设教师队伍建设。
定期开展各教研组活动，交流听课感受，畅谈教学中遇到的问题，提高教师业务水平。
充分发挥教研组长、年级组长、课题组长引领导航作用，认真组织活动，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习，不断提高自身的教学实践与反思能力。
此外，学校将激励教师自主阅读有关中外教育理论名著、小说等，不断丰富自己的阅历，提升自己的教育教学理论素养。
2、努力强化业务培训，提高教师科研素质。
培训促科研，高效的培训首先要顾及教师的感受和内在的需要，强化教师在培训工作中的主体地位，通过开展有组织、有计划、有针对性的培训活动，充分发挥教师主观能动性。
本学期利用星期一的政治学习，要求外出参加培训和学习的教师，回校后要汇报培训内容并结合自身实际交流学习体会。
积极开展校本研修活动，组织每位教师参与学科研修。
要求各学科的每位教师在自身的教科研探索过程中形成个性化的认知与理解，与同行的教师进行对话交流，让一人的学习所得和自己的教学感想体会成为大家共享的学习资源。
让教师们在自身的群体中，相互交流与借鉴，评析与改进，有利于学校科研文化的形成，逐步促进我校教师科研素质的提升。
2014-2015学年度第二学期小教研工作计划
福田区教育研究中心2014—2015学年第二学期小学教研工作计划一、指导思想与目标以实施课程改革为依托，引领学校积极开展课程建设，初步形成国家课程、地方课程、校本课程三位一体的课程格局，建立课程体系的基本框架。
继续大力推进教与学方式的转变，构建学生自主高效的课堂。
探索有效教研、有效教学的策略，深化反思性教学研究与实践，在教研工作的品质上力求有质的显现。
更加注重教研内涵发展，推进教研工作“范式”管理，加快教研品牌建设，全面推进素质教育，进一步提髙教学质量。
二、工作要点1 .学校中实施的课程应该包括国家课程、地方课程和校本课程，引导学校积极构建具有本校特色的基础教育三级课程管理的新体系。
充分认识到课程开发的必要性，营造开发课程的浓厚氛围。
健全课程的管理及评价机制, 发展教师课程开发能力；提升教师的课程执行力2.统一认识，加快推进教与学方式的内涵转变。
继续深入调研，抓点示范，总结前一段时间取得的经验和教训。
引导教师正确理解“教与学方式的转变”的内涵。
结合学科特点、学生的年龄特点、教学内容特点、学生间的学习差异和教学风格特点，不断探索完善自己的教学方式，在全区形成百花齐放的课改面貌。
3.进一步提高教研员的综合素质。
教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研当然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。
教研员不但要成为教育教学的研究者，还要成为广大教师职业成长的指导者。
教研员每周至少安排两天时间深入学校，深入课堂，组织研讨教学中存在的问题。
4•培养和壮大名师及骨干教师队伍，完善教研平台，打造教研团队，提高教师队伍整体教学素养。
根据学科和教师的年龄特征，抓住核心教研组、核心命题组、主管行政、科组长、青年种子团队等多种渠道对教师进行培训。
切实发挥不同人群的不同作用，形成合力，共同打造福田教育的新局面。
5・做实学科教研，做响品牌教研。
“坐实”是指教研活动不仅是传播学科教学的各种经验，同时还要有呈现情境问题的现场感，敢于挑战问题，在教研中关注难点，抓住重点，以点带面认真做实学科教研。
2014-2015学年度第二学期学校教研工作计划
学校教研工作计划本年度我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学年学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写3000字以上的学习笔记。
学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。
要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。
思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
本学年要求每位 1教师结合自己的教学实际写教学反思。
每月至少1篇，每学期不少于5篇。
学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。
学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市（区）教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师积分。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校各年级分学科设教研组，设语文、数学、英语、体音美、信息备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期制订一次。
教师个人应根据计划，结合自身实际，制定个人教研计划和进行个人教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2014--2015学年度第一学期XX小学教研工作计划
XX市XX镇XX小学2014—2015学年度第一学期教研工作计划XX市XX镇XX小学2014年9月18日XX小学教研工作计划（2014-2015学年度第一学期）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高教学效率和质量为目标，以“关注常态课，全面提高教学质量”为重点，继续加强校本教研，整合校际间的教研资源，不断提升教研理念和教研水平。
教务处在学校的领导下，根据学校工作计划的指导思想和目标，坚持以课堂改革为中心，以教学常规为抓手，扎实开展工作。
认真学习先进的教育思想和新课程标准，认真学习兄弟学校的成功经验，积极实践课程改革理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教育效率为重点，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
二、工作目标：1、完善教务各项管理制度，使学校教务工作进一步制度化、规范化、科学化。
2、加强教师业务培训，加强校本教研，通过同伴互助，努力提高教师的教学科研水平，使我校教研工作更具实效性。
3、落实教学常规，提高教学质量，努力完成学校提出的各项教学目标。
三、工作思路：1、加强教学常规管理，促进教学质量全面提高教学常规管理工作，是全面提高教学质量的基础，是教学工作顺利、高效开展的有力保障。
学校要对教师的备课、上课、作业布置与批改、成绩考核、教学辅导、课外实践活动的指导、学困生转化、特长生发展等环节，对学生的预习、听课、发言、实验操作、作业、课外实践等活动进行全过程的检查评价，确保各教学环节的规范与优化。
一是抓好备课的监控。
教师要精心确定教学目标、精心组织教学内容、精心运用教学方法，讲求实效，杜绝抄袭教案，加强集体备课。
每位教师上完课后，还应根据各自的教学情况再将对个人备课进行反思、修改。
二是抓好对课堂教学的监控。
实行推门听课制度，学校行政深入课堂，监控、指导课堂教学。
三是抓好对学生作业布置与批改、辅导帮促的监控。
首先作业量要适中，要减轻学生过重的课业负担。
2014-2015学年度第二学期教研工作计划
学校教研工作计划（2014—2015学年度第二学期）为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师整体素质，推进新课程改革，使广大教师在教学实践中，不断探索，相互学习，提高课堂教学能力和实施素质教育水平，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量，使我校小学教育持续、健康、均衡发展，特制定如下教研工作计划：一、指导思想：本学期，我校教研工作仍以党的十八大和十八届四中全会精神为指针，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕教师专业化建设，大力提高教师专业素质；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。
落实市教育局工作要点，以推进课堂改革实现有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动；引领教师积极学习先进的教育教学理论,了解掌握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、工作目标：通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、总体思路：新学期，教导处根据学校工作安排，重在围绕一个中心，强化二项工作，全面开创教育教学新局面。
围绕一个中心：即以提高教育教学质量为中心，积极探索课程改革新思路，全面提升教育教学质量。
强化二项工作：一是加强教导处日常管理工作，努力做好备课、上课、月检等常规工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，进一步提高课堂效率。
二是加强教研组建设，使各年段教研活动开展的丰富有效。
四、教研形式：继续实施以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式的校本教研体系。
1、主题教研：以教学中遇到的的问题或困惑为内容，确立教研主题，进行研究。
2、理论学习：围绕教研主题利用网络、书籍和相关课标内容，进行有目的、有选择性的自学或集体学习，已达到用理论指导实践的目的。
2014—2015小学教研工作计划
2014—2015学年度第一学期小学教研工作计划一、指导思想以十八届三中全会精神为指导，全面贯彻教育方针，落实《教育纲要》精神，以提高质量为核心，以提升教师专业水平为重点，以开展“教学质量管理效益年”活动为主题，大力开展教师研修，深化课堂创新，加强教学质量监控，提高课程实施水平，落实新课程标准，扎实推进素质教育。
加强培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生健康成长，全面提升教学质量，为办好人民满意的教育做出新的贡献。
二、工作目标1．抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革，提升办学水平。
2. 创新教研思路，提高教研实效，促进教师的专业化成长。
3．加大培训、指导力度，全面提高我区各级各类小学的教育教学质量和教师的教育教学能力。
4. 着手建设小学各科微课程资源库，实现资源共享。
三、工作要点及措施(一)细化管理，完善机制1. 践行精细化教学管理。
教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，秉承管理出质量的理念优化教学管理过程，制定好学校教学计划、教研组计划、备课组计划和个人教学计划等，对学校一年的教学工作提前做好谋划，减少教学工作过程的随意性，狠抓教学常规的落实。
各学校要根据2014年下发的《课程实施水平重点项目过程性量化检查评价指标》对照检查，做好档案整理，教研室要在视导过程中量化打分，作为年终考核学校的依据。
2.搞好校本教研，实现有效教学和有效学习。
一是校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。
每周一次的教研活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。
二是聚焦课堂，向每一个教学环节要质量这是教学的中心工作。
各学校要坚持不懈抓好常态教学，深入研究教学方法和适合学生实际情况的教学模式，关注学生的思维过程，激发学生学习兴趣，培养学生的学习能力和学习意识，提高课堂的实效性。
2014—2015学年度教学教研工作计划
2014—2015学年度教学教研工作计划新郑市梨河镇绰刘完全小学2014年8月2014—2015学年度教学教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实上级教育工作会议和校本教研工作推进会精神，以新教体明电【2014】139号文件精神为指导，以办‚均衡普惠、优质特色、人民满意‛的学校和道德课堂构建为目标，以‚基于标准的教学与评价‛的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，继续按照‚抓两课、育特色、促均衡‛的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，努力提高研究水平和课程领导力，为教师专业发展和提升学校教育教学品质提供专业支持与服务。
二、主要工作（一）加强教研队伍建设以‚读书报告会‛、‚教研员‘研究型’公开研讨课‛、‚主题教研论坛‛等学习交流、经验分享活动为载体，实现自我提升和共同发展，致力于建设学习型、学术型、学者型组织。
加强学科教研团队建设，结合工作目标，有计划地开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。
（二）创新教研工作方式学科教研一定基于标准,深入课堂,发现问题的同时，进一步强化解决问题的意识，以课堂观察、问卷调查、学业水平测试数据为依据，以学科课程研究基地为平台，聚焦学校教育教学过程中存在的真问题，积极开展指向问题解决的教学实践与课题研究，在对共性问题的渐次解决中促进学科教学质量的提升。
积极探索基于‚班班通‛、‚云教育资源平台‛等现代信息技术条件下的新型教学、教研模式，让现代教育技术成为促进教师专业发展、提升课堂教学效益、提高教研活动效率、实现课程资源共享的新抓手，并逐渐将‚班班通‛、‚云教育资源平台‛的使用作为教研活动的载体。
探索与教研室、教科室专业人员进行合作研究的方式和途径。
遵循参与、合作、分享的原则，借智借力，互利共生，聚焦问题，攻坚克难，提升研究的专业内涵和问题解决效率。
2014年下半年小学教研工作计划
2014年下半年小学教研工作计划2014年下半年小学教研工作计划一、指导思想2014年下半年我校教研工作，以党的十八大精神与《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导，依据县教师发展中心“小学部”教研工作计划及上塘学区教研计划，以“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点，以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手，继续加强教学常规管理和教师队伍建设，全面提高教师专业水平和教育教学质量。
二、主要工作1、推进课堂教学改革。
积极开展课堂教学变革，从“有效教学”转变到“有效学习”课堂教学实验。
切实落实市教育局《小学语文低段教学要求调整意见》，积极实践“学为中心，以学定教，教为学服务”的课堂教学理念。
积极参加教师发展中心及上塘学区开展的各类教科研活动，动员教师参与活动的积极性和参与度，达到深化课堂改革和促进有效教学的目的。
2、优化质量评价改革。
全面提高教学质量，是教育改革和发展的中心任务，也是办好人民满意教育的基本要求。
以学业质量检测为抓手，进一步实践和探索质量检测内容和方式的有效性，加强命题研究和检测结果分析，分析影响教学质量的原因，寻求解决问题的思路和对策，帮助相关教师改进教学方式和教学管理策略。
关注后20%学生的学习习惯、学习方式和学校效果，寻求有利于他们不断进步的教育教学策略，不断激发他们的学习兴趣与信心，有效促进教学质量的全面提升。
3、开展“有效学习”研讨。
以“有效学习”为主题，组织教师认真学习2011版小学课程标准和《温州市小学语文低段教学要求调整意见》，建立以学生为中心的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，促进教和学方式的变革，实现学生的“有效学习”。
开展多层面、多形式、多科学的有效学习研讨活动，积极参加学区有效学习试点校的活动。
关注第一段教学，强化过程性评价和项目评价，不用或少用书面考试，重视学生良好学习习惯的培养。
并尽量为教师提供学习机会，促进教师的专业发展。
4、强化教学常规检查。
2014-2015学年度小学语文教研组工作计划
2014-2015学年度小学语文教研组工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标（一）、学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
2014小学教研工作计划
2014小学教研工作计划一、指导思想本年度教研工作以提升教育教学质量为核心，以学生全面发展为目标，坚持创新驱动，深化课程改革，强化教师队伍建设，促进教师专业成长。
二、工作目标1. 完善教研体系，建立校本教研机制。
2. 促进教师专业发展，提高教师教学能力和教研水平。
3. 增强学生学习兴趣，提高学生综合素质。
4. 推动课程改革，实现教学内容和教学方法的创新。
三、主要任务1. 教研活动组织：定期组织教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教学案例分析等。
2. 教师培训：开展教师专业培训，包括新课程标准培训、教学技能提升培训等。
3. 课程改革：根据教育部门要求，推进课程改革，更新教学内容，优化教学方法。
4. 教学质量监控：建立教学质量监控体系，定期进行教学效果评估。
5. 学生发展关注：关注学生个性化发展，开展多样化教学活动，满足不同学生需求。
四、具体措施1. 教研团队建设：组建教研团队，明确分工，确保教研活动有效开展。
2. 教学资源开发：整合校内外资源，开发适合本校学生的教材和教辅材料。
3. 教学方法创新：鼓励教师探索和实践新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生发展，形成家校共育的良好氛围。
5. 教研成果共享：建立教研成果共享机制，鼓励教师分享教学经验和教研成果。
五、时间安排1. 第一季度：制定教研工作计划，组织教师培训，启动课程改革。
2. 第二季度：开展教研活动，进行教学质量监控，收集教学反馈。
3. 第三季度：深化教研活动，组织教学成果展示，进行中期评估。
4. 第四季度：总结教研工作，制定下一年度教研计划，进行年度评估。
六、保障措施1. 组织保障：成立教研工作领导小组，明确责任分工。
2. 经费保障：确保教研活动所需经费，支持教师培训和教学资源开发。
3. 技术支持：提供必要的教学技术支持，如多媒体教学设备等。
4. 政策支持：争取教育部门的政策支持，为教研工作提供便利条件。
2014—2015学年度小学教学教研工作计划
罗定市2014—2015学年度小学教学教研工作计划本学年度，我市小学教学教研工作的指导思想是：在上级教育部门的正确领导下，以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为目标，以提高我市小学教学质量为中心任务，进一步加强学校教育教学管理，积极稳妥地推进“快乐·高效”课堂教学模式试验活动，创新教研机制、提升教研成果，力争为我市小学教育的均衡发展和教学质量的稳步提高作出新的贡献。
本学年度，重点抓好以下各项工作：一、认真加强对课堂教学的调研和指导本学期，我室将继续深入各中心小学（包括教学点），开展课堂教学调研和指导。
了解学校的教研动态、教师的教学水平、学生的学习状况，为强化学校教研管理和提高教学质量提供帮助和支持。
下乡开展课堂教学调研指导的具体做法：1.3名教研员深入面上完小（教学点）听课，对教师进行课堂教学指导。
听课教研员除了对教师课堂教学水平评价打分外，还要对该班学生坐姿、执笔书写、口头表达、课堂氛围等进行评价打分（具体要求详见附件2《罗定市村级小学学生学习习惯综合评价表》）。
2.4名教研员留在中心小学校本部开展调研：（1）1名教研员参与全镇（街、片）同级科教师参加的“快乐·高效”课堂教学研讨活动。
各中心小学要认真重视并切实抓好“快乐·高效”课堂教学模式研讨活动的开展。
课前，中心小学教研组对口教研员要直接过问、参与“快乐·高效”课堂教学模式研讨活动的内容选定、教案准备、电教设备调试等环节的落实，并提前一个星期将活动年级、学科、上课内容、授课教师和研讨提纲、中心发言人等相关情况报教研室；课后，中心小学教研组对口教研员除了要认真组织好参加活动的教师的中心发言外（事前应指定3个教师作中心发言）还要作有针对性的总结点评，防止流于形式的泛泛而谈，以确保“快乐·高效”课堂教学模式研讨活动的实效。
（2）1名教研员检查校本部教师是否按照“快乐·高效”的要求备课、上课（检查教案并听课1节）。
2013-2014小学期教学教研计划
大社小学2013-2014（下）教学教研计划一、指导思想本学期将紧紧围绕中心学校的工作思路，积极走“以科研促教育、教学，德研、教研、科研相长”的道路，进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增强实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教育教学改革。
坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题研究为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速发展。
二、主要工作㈠常规工作1.重抓课题研究，强化过程管理。
我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。
我们鼓励教师积极申报小课题，确立新的研究课题。
将在体育、音乐、美术、数学、阅读、作文等学科开展课题研究，通过课题研究进一步提升我校各科教师的教学能力，有效提高教学质。
继续抓好教学实验研究，本学期将进一步抓好教学实验研究工作，加强理论学习，加强实践研究，加强资料积累，为结题做好充分的准备。
强化课题研究过程管理，强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。
本学期将以各级子课题为中心成立课题研究协作组，围绕课题研究定期开展沙龙活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题研究内容，探讨研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。
并及时评价、总结、反思，建好研究档案，丰富形成性资料。
2．落实新教育实验，提升师生素养。
新教育实验充分体现了新课程的理念，是实施素质教育的重要途径，我们将积极采取措施，鼓励广大师生走进新教育实验，追求理想的教育，用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，通过新教育实验使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。
2014小学教研工作计划
2014小学教研工作计划
《2014小学教研工作计划》
随着教育教学改革的不断深入，小学教研工作变得愈发重要。
2014年，小学教研工作计划将成为推动小学教育教学质量提升的关键。
首先，教研工作将立足于教师的专业发展。
通过组织教师参加各种专业培训、讲座和学术交流活动，促进教师不断提升自身的教学能力和专业水平，使其成为能够引领教学改革的中坚力量。
其次，小学教研工作计划将注重教学资源的共享与整合。
定期组织教师座谈会、教学观摩活动等，促进教师之间的资源共享和教学经验交流，确保每一位教师都能充分利用已有的教学资源，从而提高教学质量。
再者，小学教研工作计划还将重视课程建设和教学模式创新。
鼓励教师积极参与课程建设，发展适合学生特点和教学目标的课程体系。
同时，鼓励教师不断尝试和探索新的教学模式，促进教学方法的创新，提高教学效果。
最后，小学教研工作计划还将注重学校与家长的沟通与合作。
通过组织家长会、家长学校和家访等活动，加强学校和家长之间的沟通和合作，共同关注学生的成长发展，为学生提供更为全面的教育服务。
总之，2014年的小学教研工作计划将以提升教师专业水平、促进资源共享、推动课程建设和教学创新、加强学校与家长合作等方面为重点，为小学教育的全面发展提供坚实支撑。
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师宗县雄壁镇法召完小2014年秋季教学
教研工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以县教育局教育科研工作要点为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以素质教育为核心，提高教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、教育教学工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、依托现代教育资源，提高教研成效；
3、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、工作任务及举措
（一）、加强理论学习，确立新的教育理念
1、抓学习。
认真学习《纲要》和《课程标准》、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，通过讨论、交流、听讲座等多种形式，激发教师参与课改的积极性和创造性，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。
2、重实践。
学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。
切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。
（二）、抓实教师队伍建设，提高教师整体素质
根据《师宗县雄壁镇中心学校教师队伍建设五年规划》，积极改革和优化教师管理制度，培训提高、科学考核、有效激励等制度
机制，逐步建立人员能进能出、专业技术职务能上能下、待遇能高能低的用人机制。
1、落实“同伴互助”工程建设，促进青年教师快速成长。
营造有利于青年教师成长的良好氛围和健康有序的教研文化，提高学校教育教学质量，达到教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的目标。
一年适应，两年培养，三年胜任。
2、积极组织教师参加各级各类论文评比活动，促进教师的专业成长。
（三）、落实教学常规，促进规范管理
抓实“备、上、批、辅、查、思”等教学常规工作，实现优质高效的课堂教学。
从以下抓起：加强备课管理，强化一个“实”字；抓紧课堂监控，讲究一个“严”字；注重作业布置与批改管理，控制一个“质”字，做到常抓不懈。
坚持平时经常查，听课后重点查，不定时抽查。
1、注重教学管理工作，加大检查、抽查、落实的工作力度，健全并完善常规管理制度。
根据中心学校制定的教学常规管理办法，要求各完小继续抓好“教师常规成长业务档案”管理，实行定期和不定期地督促、检查和指导。
2、要求年初有计划，年末有总结，每月按时上交月报表。
千里之行，始于足下，各完小每月自查一次，并上报中心学校。
教师备课方面，重抓学期备课、单元备课、课时备课，学生的作业设计和教师教学反思几个环节，通过检查效果非常明显，同时注重了班级管理和学生日常管理，使教学常规工作真正落到实处。
四、主要工作安排
本学期，教务处将继续扎实工作，高标准、严要求地做好各项工作，努力开创我校教育科研的新局面。
具体工作安排如下：
法召完小2014年教育教学工作
月程表
在新的学期，法召完小将紧紧围绕“以科研带动内涵发展和新课程的实施”，与教师团结一致，群策群力，真抓实干，研训结合，为教育教学服务，为学校在新的学期里形成新优势，再上新台阶而努力。
雄壁镇法召完小 2014年9月1日。